總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報 校長跟崗培訓(xùn)反思篇一

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

俗話說：“麻雀雖小,，五臟俱全,。”池竹小學(xué)的校園面積雖然不大,，學(xué)生人數(shù)也不多,，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄,，里面的內(nèi)容包羅萬象,。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識,、學(xué)生的日常行為規(guī)范,、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀,，校園周圍的一些花草樹木,，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理,。整個學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃,，生氣盎然；校園是那樣的和諧,，人與大自然結(jié)為一體,，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級的文化建設(shè)也是多種多樣,，不同班級有不同的要求、布置和目標(biāo),，學(xué)生的個性得到了宣揚(yáng),。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置,。對比我們學(xué)校,，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白,，校園里除了一些花草樹木外,，沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小,，經(jīng)費(fèi)不足,，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領(lǐng)導(dǎo),，取得了上級的支持,，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法,，辦法總比困難多,，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的辦法,。

教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點,。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎,，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學(xué)校更是難能可貴,。這主要?dú)w功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學(xué)生,。上課時校長隨時進(jìn)去聽課，使教師有一種緊迫感,，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準(zhǔn)備之仗,。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時,，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,，使老師們對校長的感情日益深厚,，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn),，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校,，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧,、樂教安教的氛圍,，充分調(diào)動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量,。

作為教育工作者,，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣,。池竹小學(xué)學(xué)校雖然小,，學(xué)生人數(shù)少，但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全,，學(xué)生的書寫更具有特色,，每個學(xué)生書寫工整，字跡漂亮,，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔,，學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫,，在走廊,，課堂到處掛了學(xué)生的作品；學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng),，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高,，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿唬姷絼e校不認(rèn)識的老師會主動打招呼問好、敬禮,?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起,，整個校園看不到一個垃圾簍,，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好?！靶@是我家,，清潔靠大家”是對學(xué)校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛,，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾,，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止,，學(xué)生寫字時亂涂亂畫,，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改,，沒有一點工整,，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。

這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別,，以前我校總是只顧抓學(xué)生的成績,，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的,。雖然我校的成績有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育,，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器,，學(xué)生的個性，興趣在平時的應(yīng)試教育下被扼殺了,，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生,。今后，我校也將會學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念,，堅持以育人為本,，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展,。

檔案是學(xué)校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔,，是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣,，整間學(xué)校有一百多個檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì)，分為教學(xué)工作,、安全工作,、衛(wèi)生工作、后勤,、德育工作等,，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序,。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知,，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的,。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了,，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔,。許多資料根本沒有留下來,，以至于上級來檢查時便又組織人手重新做材料，這樣浪費(fèi)了精力,、物力,、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化,、精細(xì)化,，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找,，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會到了檔案管理的必要性和重要性,。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作,，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來,，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。

總之,，這次的校長跟崗學(xué)習(xí),，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé),，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢下對校長及教師的新要求,。同時,，我校在管理上還存在許多不足之處,，一天半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗,，感悟了他深邃的人格魅力,，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著,，辛苦并快樂著,，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識的機(jī)會。今后,，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識運(yùn)用到學(xué)校的工作中去,，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善,、更完美,！

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報 校長跟崗培訓(xùn)反思篇二

非常榮幸能在曾凡輝名校長工作室里跟隨曾校長參加韶關(guān)市校長跟崗學(xué)習(xí)，作為一所農(nóng)村小學(xué)的副校長能參加這樣的培訓(xùn),，對我來講,，真的是受益匪淺。此次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，具有開放式的特征,，其中有專家的專題講座、名校長的經(jīng)驗介紹,、名校的參觀考察,、專家與學(xué)者的交流活動、班級研討課,、家長會和班子會的參與等等……形式多樣,，既有理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又有實踐的積累,，還有與專家、學(xué)者,、管理人員,、家長、學(xué)習(xí)的互動解困,，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念,、新思想。下面就校長管理藝術(shù)和校園文化創(chuàng)新兩方面談?wù)勛约旱氖斋@,。

一個好的校長,，就是一所好的學(xué)校，其管理的藝術(shù)在學(xué)校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現(xiàn)出來,。

1,、一個好的校長要有心靈依托,，即精神動力，要有很好的心態(tài)去對待每一件事,，每一個人,。正是如此，黎燦學(xué)校的曾校長正是這一類人,，在多年來的成功校長生涯里浸潤了也成長了他,。我很記得此次校長跟崗學(xué)習(xí)的第一天中，曾校長給我上的第一堂課,，第一個講座,。在曾校長的一言一行中無不散發(fā)出黎燦的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快樂,，就越長命,。

2、分工明確,，細(xì)化管理,，打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。

這一項,，可以從黎燦學(xué)校的班子會,、各部門負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗介紹、團(tuán)隊執(zhí)行力可以看出來,。就單單以我們參加的4月16日下午的一次黎燦學(xué)校班子會來說,，僅僅一節(jié)課40分鐘的時間，從德育處,、教務(wù)處,、辦公室、后勤處到最后的校長補(bǔ)充,，無一不是經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，細(xì)化管理的結(jié)果。每個部門從一周以來的工作總結(jié)到下周的工作安排和打算再到需要各部門配合的方面都有明細(xì)的說明和布置,，將取得的成績和不足之處以及整改措施都有體現(xiàn),。做到專人負(fù)責(zé)、落實到位,，真正做到工作有計劃,、有重點、有實施,、有記錄,、有檢查、有總結(jié),，做到有條不紊,，省時高效,。

3、家校合作,，形成合力,。

在家校合作方面，就以黎燦學(xué)校的“家長進(jìn)學(xué)?！?、珠海市香洲區(qū)景園小學(xué)的“外力推動：勤勉優(yōu)秀的家庭教育”、江西大余東門小學(xué)的“好家長評選活動”的做法實效性最為顯著,，也最適合借鑒,。

4、人性化管理,，教師幸福指數(shù)高,。

把教師當(dāng)作學(xué)校的主人，黎燦學(xué)校,、南雄一小和南雄珠璣小學(xué),、珠海香洲區(qū)景園小學(xué)等等學(xué)校都注重了這一點。各校做法雖有不同,，但有曲藝同工之效,，目的都只有一個，就是進(jìn)行人性化管理,，提高教師的幸福指數(shù),。主要做法有：通過教代會、座談會等各種形式廣泛聽取教師的意義和建議,，讓全體教師真正參與管理,，參與學(xué)校的重大決策；滿足教師的發(fā)展需求,。學(xué)校注重教師的個性和心理特點,，根據(jù)教師的特點安排教師的工作，讓教師在適合個體的崗位上最大限度地發(fā)揮自已的能量,。學(xué)校特別關(guān)心中青年教師的成長與提高,，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會，建立科學(xué),、公平的激勵競爭機(jī)制，注重選拔和使用中青年教師,，一大批優(yōu)秀人才脫穎而出,；對老教師、老領(lǐng)導(dǎo),，尊重,、關(guān)心,，充分發(fā)揮他們的影響力，使每一個教師都能產(chǎn)生成就感與自豪感,。

5,、緊緊圍繞一個中心不動搖：常規(guī)出質(zhì)量，科研出成果,。

看到黎燦學(xué)校,、南雄一小等學(xué)校師生的'累累碩果無一人不發(fā)出以上的驚嘆。其實正是這些學(xué)校緊扣了主題不動搖做好中心工作,，才能讓學(xué)校教育碩果越結(jié)越多,。從中也能看出各個名校的辦學(xué)思想，如黎燦學(xué)校的“常抓學(xué)生行為規(guī)范教育,，讓學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)習(xí)不是唯一出路，更好的是讓學(xué)生成長”,；再如珠海景園小學(xué)的“4個一專業(yè)成長路徑和方法”等等,，不論是從學(xué)生角度還是從教師角度都是為了一個共同的目標(biāo)：學(xué)校是一個大舞臺，讓教師和學(xué)生在這個舞臺上去跳舞,。既抓好常規(guī),，又抓好科研，達(dá)到雙豐收,。

6,、有超強(qiáng)的預(yù)見性和時代感，能走在教育教學(xué)現(xiàn)代化的最前沿,。

這一點,，在曾凡輝校長身上最為閃耀。別的不說,，就單單以學(xué)校在書香校園方面創(chuàng)建的做法和多年前就引進(jìn)了沙盤游戲室的創(chuàng)建等方面足以說明曾校長高瞻遠(yuǎn)矚和大膽創(chuàng)新的魅力和魄力,。

7、貴在堅持,。

還記得仁化縣教育局副局長肖振東同志給校長們講過的一句俗語：復(fù)雜的事情簡單做,，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做,。這也正是曾校長和珠海張校長他們的真實寫照,。張校長的三維目標(biāo)課堂，還有他每個學(xué)期只抓好三件大事：一是學(xué)生的養(yǎng)成教育,，二是師生跑操,，三是各班參與的校園文藝大展演。但是就是這么三件事,，要數(shù)十年如一日的堅持下去,，是需要多大的毅力,，更不要數(shù)要堅持高質(zhì)量的教育教學(xué)工作了。

一個學(xué)校的發(fā)展要靈魂,，而靈魂的體現(xiàn)要靠文化,。黎燦學(xué)校的校園文化精華在于能創(chuàng)設(shè)溫馨、幸福,、富有生命力的校園文化去孕育學(xué)生,、培養(yǎng)教師、促進(jìn)家長,。曾凡輝校長給我們講了許多真實案例,，給我感受最深的有兩個：一個是講一個家長的孩子在校外摔傷來校騙錢，最終導(dǎo)致孩子即將走上犯罪道路的案例,；還有一個就是講一個教師過于溺愛自己的孩子而不讓孩子搞衛(wèi)生,，不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐，最終也是導(dǎo)致孩子的失敗這一案例,。從中感受到黎燦學(xué)校以好習(xí)慣成就美好人生,，細(xì)節(jié)決定成敗這一方面對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，輔以書香文化熏陶這一重要舉措是成功的,。

另外,，校園文化創(chuàng)新的另一個方面，就是要創(chuàng)新文化載體豐富校本教材,。這一點黎燦學(xué)校,、南雄一小、珠璣小學(xué)都做得非常到位,，也很切合實際,。以黎燦學(xué)校為例，單單學(xué)校自編的校本教材有《魅力黎燦》,、《禮儀》,、《南雄史話》、《家庭教育（家長讀本）》,、《黎燦學(xué)校日常行為規(guī)范學(xué)生篇》,、《黎燦學(xué)校十年風(fēng)采》、《蓓蕾》,、《學(xué)生成長日志》等等,，真正從學(xué)生、教師,、家長,、社會等方面打造立體式的校園文化氛圍。除此之外，再如南雄一小的“三紅”文化讀本——《紅領(lǐng)巾,、紅軍城、紅土地》,、校報《三紅報》,；珠璣小學(xué)的《走進(jìn)珠璣》德育讀本無一不蘊(yùn)含著豐富的歷史文化底蘊(yùn)，同時也是學(xué)生,、家長,、教師參考學(xué)習(xí)的良好教材，是學(xué)校文化創(chuàng)新的優(yōu)秀作品,，更是宣傳學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳單,。

以上就是我在校長管理藝術(shù)方面和校園文化創(chuàng)新方面的一點認(rèn)識?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，我更加明確了管理好一個學(xué)校一定要以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，解放思想、銳意創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取,，才能做一個合格的校長。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報 校長跟崗培訓(xùn)反思篇三

有幸成為20xx年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的一員,，并在11月22,、23這兩天有機(jī)會走進(jìn)了名校、接觸了名校,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺。現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：

1,、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校,。一所是徐師一附小，一所是銅山漢王小學(xué),，這兩所學(xué)校都凸顯一個規(guī)律,，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個性的辦學(xué)思想,，大膽創(chuàng)新的管理實踐,，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念,、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市,，在全面落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè)，通過省“十五重點課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實驗與研究，學(xué)校無論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素,，都無不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色,，“素質(zhì)教育的強(qiáng)音，人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌,。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂,、管樂和擊劍社團(tuán)，開展豐富多彩的藝術(shù),、體育類興趣小組活動,，各班開展經(jīng)典詩文誦讀興趣小組活動，體育藝術(shù)“2+1”的專項教育活動得以有效落實,，學(xué)校課程改革工作成績顯著,，綜合實踐課程特色鮮明，各類專題教育活動豐富多彩,，如今,，徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài)，現(xiàn)代化的建設(shè),，前沿的思想實現(xiàn)跨越式的發(fā)展,，成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠！漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源,，將“漢字漢語漢王,，古色古韻古香”作為打造校園文化的主線，構(gòu)建了未來教育的藍(lán)圖—“博雅漢王,，童心天堂”,，博雅教育特色，學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置,，校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個大字,，由著名書法家尉天池先生題寫，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范,；校園內(nèi),，一股濃濃的書香迎面而來：漢字演變的校墻風(fēng)雅得體，圖文并茂,，可謂“千古文化,，濃縮其中”；蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸,，路面上一個個漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂識寫,；棋趣廣場中，一則則成語故事鋪滿地面,，棋子上簡單,、美觀的圖案深藏玄機(jī),，促使學(xué)生動手、動腦,，寓教于樂,；主干道的梅塊石板上，均刻有膾炙人口的唐詩宋詞,，使孩子們在歡快的步伐中低頭吟誦,？教學(xué)樓采用青、白兩色,，喻指做人要一清二白等等。

2,、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度,。從行政事務(wù)，到教育教學(xué),；從教師考勤,，到教學(xué)常規(guī)；從班級評比,，到學(xué)生日常規(guī)范,，方方面面，角角落落,，都有制度,，都有規(guī)矩。

3,、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點,。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺,，鼓勵教師自我發(fā)展,。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展,。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系,，激勵教師發(fā)展。

4,、素質(zhì)教育扎實有效素質(zhì)教育,，既轟轟烈烈，又扎扎實實,。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深,。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,，通過學(xué)校大門外展示欄，學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”,，都顯得那么規(guī)范和透明,。更重要的，學(xué)生的主動,、全面,、和諧、特色發(fā)展,，成為每一個教育人首要關(guān)注,、用力最多的工作。

總之,，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求,。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì),，加強(qiáng)內(nèi)部管理,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進(jìn),，立足質(zhì)量求生存,，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心,，有決心,，敢于創(chuàng)新，堅持不懈,，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天,。