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校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào) 校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)反思篇一

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì),，通過(guò)外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息,。

俗話說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全,?！背刂裥W(xué)的校園面積雖然不大,，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色,。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄,，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。有交通安全,、弟子規(guī),、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范,、節(jié)日的由來(lái)等專欄,。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木,，雖然不是奇花異草,，卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃,，生氣盎然,；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體,，學(xué)生的身心受到了熏陶,。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級(jí)有不同的要求,、布置和目標(biāo),，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)?？梢?jiàn)王校長(zhǎng)在這方面是下了很大的功夫來(lái)精心布置,。對(duì)比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚,，文化建設(shè)方面可以說(shuō)是一塊空白,，校園里除了一些花草樹木外，沒(méi)有什么布置,。主要是認(rèn)為學(xué)校小,，經(jīng)費(fèi)不足，沒(méi)有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些,。王校長(zhǎng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，取得了上級(jí)的支持，社會(huì)熱心人士的贊助,。我校以后要在這方面多想辦法,，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士,，這些都是行之有效的辦法,。

教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn),。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jī)連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng),，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績(jī)。這對(duì)于只有校長(zhǎng)一人是固定的,，老師每年都是臨時(shí)來(lái)支教的學(xué)校更是難能可貴,。這主要?dú)w功于王校長(zhǎng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)去聽(tīng)課,，使教師有一種緊迫感,，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長(zhǎng)又親自開車去接送老師,，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,，使老師們對(duì)校長(zhǎng)的感情日益深厚，營(yíng)造了和諧的校園,。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn),，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中,，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧,、樂(lè)教安教的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率,，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

作為教育工作者,，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。池竹小學(xué)學(xué)校雖然小,，學(xué)生人數(shù)少,，但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全，學(xué)生的書寫更具有特色,，每個(gè)學(xué)生書寫工整,，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔,，學(xué)校多次獲得書法比賽名次,。學(xué)生也喜歡畫畫,，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品,；學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng),，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿?，?jiàn)到別校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問(wèn)好,、敬禮?？吹讲莸赜新淙~,、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍,，可見(jiàn)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好,。“校園是我家,，清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照,，想起我校的衛(wèi)生問(wèn)題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾,，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑,。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫,，字跡馬虎潦草的想象總是沒(méi)能改變,，交上來(lái)的作業(yè)總是涂涂改改，沒(méi)有一點(diǎn)工整,，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的,。

這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W(xué)生的成績(jī),，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行膩?lái)開展的。雖然我校的成績(jī)有了進(jìn)步,，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育,，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器，學(xué)生的個(gè)性,，興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了,，“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后,，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念,，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展,。

檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù)，完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來(lái)并分類登記存檔,，是池竹小學(xué)多年來(lái)的工作習(xí)慣,，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì),，分為教學(xué)工作,、安全工作、衛(wèi)生工作,、后勤,、德育工作等，每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然,，井然有序,。王玉文校長(zhǎng)這么多年來(lái)所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來(lái)堅(jiān)持如此,，這是常人難以想象的,。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了,，沒(méi)有必要再去存檔,。許多資料根本沒(méi)有留下來(lái)，以至于上級(jí)來(lái)檢查時(shí)便又組織人手重新做材料,，這樣浪費(fèi)了精力,、物力、財(cái)力,，而且檔案的歸類也沒(méi)做到規(guī)范化,、精細(xì)化，許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒,，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找,，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此,，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來(lái),，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù),。

總之，這次的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí),，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別,，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求,。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處,，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力,，這些都給予我潛移默化的影響,，我累并收獲著，辛苦并快樂(lè)著,，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì),。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去,，不斷提高自己的教育管理能力,，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美,！

校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào) 校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)反思篇二

非常榮幸能在曾凡輝名校長(zhǎng)工作室里跟隨曾校長(zhǎng)參加韶關(guān)市校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí),，作為一所農(nóng)村小學(xué)的副校長(zhǎng)能參加這樣的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)講,，真的是受益匪淺,。此次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，具有開放式的特征,，其中有專家的專題講座,、名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹、名校的參觀考察,、專家與學(xué)者的交流活動(dòng),、班級(jí)研討課、家長(zhǎng)會(huì)和班子會(huì)的參與等等……形式多樣,，既有理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，又有實(shí)踐的積累，還有與專家,、學(xué)者,、管理人員、家長(zhǎng),、學(xué)習(xí)的互動(dòng)解困,，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想。下面就校長(zhǎng)管理藝術(shù)和校園文化創(chuàng)新兩方面談?wù)勛约旱氖斋@,。

一個(gè)好的校長(zhǎng),，就是一所好的學(xué)校，其管理的藝術(shù)在學(xué)校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái),。

1,、一個(gè)好的校長(zhǎng)要有心靈依托，即精神動(dòng)力,，要有很好的心態(tài)去對(duì)待每一件事,，每一個(gè)人。正是如此,，黎燦學(xué)校的曾校長(zhǎng)正是這一類人,，在多年來(lái)的成功校長(zhǎng)生涯里浸潤(rùn)了也成長(zhǎng)了他。我很記得此次校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)的第一天中,，曾校長(zhǎng)給我上的第一堂課,，第一個(gè)講座。在曾校長(zhǎng)的一言一行中無(wú)不散發(fā)出黎燦的教育精神：做教育就是做善事,，做得越多就越快樂(lè),，就越長(zhǎng)命。

2,、分工明確,，細(xì)化管理，打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),。

這一項(xiàng),，可以從黎燦學(xué)校的班子會(huì)、各部門負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)介紹,、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力可以看出來(lái),。就單單以我們參加的4月16日下午的一次黎燦學(xué)校班子會(huì)來(lái)說(shuō)，僅僅一節(jié)課40分鐘的時(shí)間,，從德育處,、教務(wù)處、辦公室,、后勤處到最后的校長(zhǎng)補(bǔ)充,，無(wú)一不是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，細(xì)化管理的結(jié)果,。每個(gè)部門從一周以來(lái)的工作總結(jié)到下周的工作安排和打算再到需要各部門配合的方面都有明細(xì)的說(shuō)明和布置,，將取得的成績(jī)和不足之處以及整改措施都有體現(xiàn)。做到專人負(fù)責(zé),、落實(shí)到位,，真正做到工作有計(jì)劃、有重點(diǎn),、有實(shí)施,、有記錄、有檢查,、有總結(jié),，做到有條不紊，省時(shí)高效,。

3,、家校合作，形成合力,。

在家校合作方面,，就以黎燦學(xué)校的“家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校”,、珠海市香洲區(qū)景園小學(xué)的“外力推動(dòng)：勤勉優(yōu)秀的家庭教育”,、江西大余東門小學(xué)的“好家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)”的做法實(shí)效性最為顯著，也最適合借鑒,。

4,、人性化管理，教師幸福指數(shù)高,。

把教師當(dāng)作學(xué)校的主人,，黎燦學(xué)校、南雄一小和南雄珠璣小學(xué),、珠海香洲區(qū)景園小學(xué)等等學(xué)校都注重了這一點(diǎn),。各校做法雖有不同，但有曲藝同工之效,，目的都只有一個(gè),，就是進(jìn)行人性化管理，提高教師的幸福指數(shù),。主要做法有：通過(guò)教代會(huì),、座談會(huì)等各種形式廣泛聽(tīng)取教師的意義和建議，讓全體教師真正參與管理,，參與學(xué)校的重大決策,；滿足教師的發(fā)展需求。學(xué)校注重教師的個(gè)性和心理特點(diǎn),，根據(jù)教師的特點(diǎn)安排教師的工作,，讓教師在適合個(gè)體的崗位上最大限度地發(fā)揮自已的能量。學(xué)校特別關(guān)心中青年教師的成長(zhǎng)與提高,，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì),，建立科學(xué),、公平的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，注重選拔和使用中青年教師,，一大批優(yōu)秀人才脫穎而出,；對(duì)老教師、老領(lǐng)導(dǎo),，尊重,、關(guān)心，充分發(fā)揮他們的影響力,，使每一個(gè)教師都能產(chǎn)生成就感與自豪感,。

5、緊緊圍繞一個(gè)中心不動(dòng)搖：常規(guī)出質(zhì)量,，科研出成果,。

看到黎燦學(xué)校、南雄一小等學(xué)校師生的'累累碩果無(wú)一人不發(fā)出以上的驚嘆,。其實(shí)正是這些學(xué)校緊扣了主題不動(dòng)搖做好中心工作,，才能讓學(xué)校教育碩果越結(jié)越多。從中也能看出各個(gè)名校的辦學(xué)思想,，如黎燦學(xué)校的“常抓學(xué)生行為規(guī)范教育,，讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)不是唯一出路,，更好的是讓學(xué)生成長(zhǎng)”,；再如珠海景園小學(xué)的“4個(gè)一專業(yè)成長(zhǎng)路徑和方法”等等，不論是從學(xué)生角度還是從教師角度都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)：學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),，讓教師和學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上去跳舞,。既抓好常規(guī)，又抓好科研,，達(dá)到雙豐收,。

6、有超強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性和時(shí)代感,，能走在教育教學(xué)現(xiàn)代化的最前沿,。

這一點(diǎn)，在曾凡輝校長(zhǎng)身上最為閃耀,。別的不說(shuō),，就單單以學(xué)校在書香校園方面創(chuàng)建的做法和多年前就引進(jìn)了沙盤游戲室的創(chuàng)建等方面足以說(shuō)明曾校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚和大膽創(chuàng)新的魅力和魄力。

7,、貴在堅(jiān)持,。

還記得仁化縣教育局副局長(zhǎng)肖振東同志給校長(zhǎng)們講過(guò)的一句俗語(yǔ)：復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，重復(fù)的事情用心做,。這也正是曾校長(zhǎng)和珠海張校長(zhǎng)他們的真實(shí)寫照,。張校長(zhǎng)的三維目標(biāo)課堂，還有他每個(gè)學(xué)期只抓好三件大事：一是學(xué)生的養(yǎng)成教育,，二是師生跑操,，三是各班參與的校園文藝大展演。但是就是這么三件事,，要數(shù)十年如一日的堅(jiān)持下去，是需要多大的毅力,，更不要數(shù)要堅(jiān)持高質(zhì)量的教育教學(xué)工作了,。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展要靈魂，而靈魂的體現(xiàn)要靠文化,。黎燦學(xué)校的校園文化精華在于能創(chuàng)設(shè)溫馨,、幸福、富有生命力的校園文化去孕育學(xué)生,、培養(yǎng)教師,、促進(jìn)家長(zhǎng)。曾凡輝校長(zhǎng)給我們講了許多真實(shí)案例,，給我感受最深的有兩個(gè)：一個(gè)是講一個(gè)家長(zhǎng)的孩子在校外摔傷來(lái)校騙錢,，最終導(dǎo)致孩子即將走上犯罪道路的案例；還有一個(gè)就是講一個(gè)教師過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子而不讓孩子搞衛(wèi)生,，不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐,，最終也是導(dǎo)致孩子的失敗這一案例。從中感受到黎燦學(xué)校以好習(xí)慣成就美好人生,，細(xì)節(jié)決定成敗這一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育,，輔以書香文化熏陶這一重要舉措是成功的。

另外,，校園文化創(chuàng)新的另一個(gè)方面,，就是要?jiǎng)?chuàng)新文化載體豐富校本教材。這一點(diǎn)黎燦學(xué)校,、南雄一小,、珠璣小學(xué)都做得非常到位，也很切合實(shí)際,。以黎燦學(xué)校為例,，單單學(xué)校自編的校本教材有《魅力黎燦》、《禮儀》,、《南雄史話》,、《家庭教育（家長(zhǎng)讀本）》、《黎燦學(xué)校日常行為規(guī)范學(xué)生篇》,、《黎燦學(xué)校十年風(fēng)采》,、《蓓蕾》,、《學(xué)生成長(zhǎng)日志》等等，真正從學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面打造立體式的校園文化氛圍,。除此之外,，再如南雄一小的“三紅”文化讀本——《紅領(lǐng)巾、紅軍城,、紅土地》,、校報(bào)《三紅報(bào)》；珠璣小學(xué)的《走進(jìn)珠璣》德育讀本無(wú)一不蘊(yùn)含著豐富的歷史文化底蘊(yùn),，同時(shí)也是學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師參考學(xué)習(xí)的良好教材,，是學(xué)校文化創(chuàng)新的優(yōu)秀作品,，更是宣傳學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳單。

以上就是我在校長(zhǎng)管理藝術(shù)方面和校園文化創(chuàng)新方面的一點(diǎn)認(rèn)識(shí),?？偠灾ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),，我更加明確了管理好一個(gè)學(xué)校一定要以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，解放思想,、銳意創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取，才能做一個(gè)合格的校長(zhǎng),。

校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào) 校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)反思篇三

有幸成為20xx年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的一員,，并在11月22、23這兩天有機(jī)會(huì)走進(jìn)了名校,、接觸了名校,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1,、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小,，一所是銅山漢王小學(xué),，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念,、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市,，在全面落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)省“十五重點(diǎn)課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實(shí)驗(yàn)與研究,，學(xué)校無(wú)論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素,，都無(wú)不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色，“素質(zhì)教育的強(qiáng)音,，人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌,。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂(lè)、管樂(lè)和擊劍社團(tuán),，開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動(dòng),，各班開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀興趣小組活動(dòng),，體育藝術(shù)“2+1”的專項(xiàng)教育活動(dòng)得以有效落實(shí)，學(xué)校課程改革工作成績(jī)顯著,，綜合實(shí)踐課程特色鮮明,，各類專題教育活動(dòng)豐富多彩，如今,，徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài),，現(xiàn)代化的建設(shè)，前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,，成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠,！漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源，將“漢字漢語(yǔ)漢王,，古色古韻古香”作為打造校園文化的主線,，構(gòu)建了未來(lái)教育的藍(lán)圖—“博雅漢王，童心天堂”,，博雅教育特色,，學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置，校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個(gè)大字,，由著名書法家尉天池先生題寫,，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范；校園內(nèi),，一股濃濃的書香迎面而來(lái)：漢字演變的校墻風(fēng)雅得體,，圖文并茂，可謂“千古文化，濃縮其中”,；蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸,，路面上一個(gè)個(gè)漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂(lè)識(shí)寫；棋趣廣場(chǎng)中,，一則則成語(yǔ)故事鋪滿地面,，棋子上簡(jiǎn)單、美觀的圖案深藏玄機(jī),，促使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，寓教于樂(lè),；主干道的梅塊石板上,，均刻有膾炙人口的唐詩(shī)宋詞，使孩子們?cè)跉g快的步伐中低頭吟誦,？教學(xué)樓采用青,、白兩色，喻指做人要一清二白等等,。

2,、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。從行政事務(wù),，到教育教學(xué),；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī),；從班級(jí)評(píng)比,，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面,，角角落落,，都有制度，都有規(guī)矩,。

3,、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學(xué)的著力點(diǎn),。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展,。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,，引領(lǐng)教師發(fā)展,。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。

4,、素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育,，既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí),。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深,。開足開齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校大門外展示欄,，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”,，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,，學(xué)生的主動(dòng),、全面、和諧,、特色發(fā)展,，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作,。

總之,，通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求,。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存,，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想,。我堅(jiān)信只要有信心，有決心,，敢于創(chuàng)新,，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天,。