總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

校長跟崗培訓總結(jié)篇一

東莞長安中心小學領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實創(chuàng)新的集體,。孫校長平易近人,、樸實和藹，讓我們完全沒有學習的壓力,。他以獨有的謙遜,、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人,。在他的帶領(lǐng)下,，班子人員各司其職，層層負責,，分工明確,，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo),，在接受工作的任務(wù)時,，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難,。布置安排工作,，著眼于細，重在于效,，要求嚴,、標準高；長安中心小學的校訓是：博愛,、樂群,、勤勉、創(chuàng)新,。學校很多工作體現(xiàn)了這一點,。

東莞長安中心小學首先從班子及教師隊伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑ㄟ^外出參觀學習,，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領(lǐng)能力,。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實踐,，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學校高效課堂文化操作要求,。學校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障,，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障,。學校通過構(gòu)建卓越團隊充分調(diào)動了教師工作積極性,，解放了教師工作競爭力和學生的學習力，大家都十分珍惜團隊的榮譽,，人人都在團隊中求發(fā)展,，在合作中比進步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績,，在反思中實現(xiàn)共同成長,，為學生高效學習起到了促進作用，時時處處,，種種各項教學文化為高效課堂做了最佳的浸潤,。

東莞長安中心小學充分挖掘潛能，積極整合資源,，繼承弘揚民族文化,，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學校校本教材,。學校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證,。學校的英語教育,、書法、舞蹈,、美術(shù),、科普教育都開展得很有特色，效果很好,。很多節(jié)目都獲得了國家級,、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思,。

1,、一個好的學校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學校至少對某個范圍的社會影響是很大的,，所以學校文化構(gòu)建是學校制度管理的最好補充,，特別是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的,。

2,、要重視學校德育工作，學校要構(gòu)建德育管理的有效模式,。要做到“三位一體”,，即教師,、學生和家長共同對學生的身心發(fā)展負責。要減負高質(zhì),，課堂高效,，分層教學，讓學生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長,。

3,、教師的成功感、幸福感來自課堂,，學校要嚴格要求教師一節(jié)課的講授時間,，把學習時間還給學生；學生發(fā)言不少于一半人數(shù),，把交流機會讓給學生,，練習不少于三個層次，把選擇權(quán)留給學生,，讓學生自主學習,，實現(xiàn)自立。

4,、要辦好一所學校,，必須建立一些好機制，好機制可將懶人變成勤人,，壞機制可將勤人變成懶人,。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活,，作為管理者就應(yīng)該激活團隊中的所有人,，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。

5,、一定要有學校的辦學特色,，要立足本校實際，充分挖掘資源,，開辟學校的特色教育,。這樣，學校才有生命力,，才有一定的影響,。

本次學習，啟迪了思維,，拓寬了視野,，在今后的工作中，我要學做結(jié)合,，學以致用,，不斷擴大和延伸學習的結(jié)果,，學會思考，善于歸納,，歸納和提煉學習的經(jīng)驗和機會,，結(jié)合本校實際，努力把學到的寶貴經(jīng)驗運用到工作中去,，為學校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力,。

校長跟崗培訓總結(jié)篇二

xx年4月24日，在縣教育局的組織下,，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習,，為期一天半。通過這次的跟崗學習,，使我受益匪淺,、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校,，教學質(zhì)量是如此之高,，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范,，學校的辦學如此鮮明特色,，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就,，令各地前來學習的校長贊嘆不已,。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學習后的幾點體會:

校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學校獨有的一種精神氣息,。

俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全,?！背刂裥W的校園面積雖然不大，學生人數(shù)也不多,，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色,。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象,。有交通安全,、弟子規(guī),、生活常識、學生的日常行為規(guī)范,、節(jié)日的由來等專欄,。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木,，雖然不是奇花異草,，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃,，生氣盎然,；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體,，學生的身心受到了熏陶,。班級的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級有不同的要求,、布置和目標,，學生的個性得到了宣揚?？梢娡跣ｉL在這方面是下了很大的功夫來精心布置,。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚,，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白,，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置,。主要是認為學校

小,，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些,。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領(lǐng)導(dǎo),，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助,。我校以后要在這方面多想辦法,，辦法總比困難多，尋求當?shù)卮逦闹С?，尋找當?shù)責嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的辦法。

教學質(zhì)量是一間學校的生命線,，學校的教學質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點,。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績,。這對于只有校長一人是固定的,，老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴,。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課,，使教師有一種緊迫感,，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率,，不打無準備之仗,。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師,，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園,。雖然這些支教的老師家里離學校較遠,，但他們都能按學校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學工作之中,，這種人性化的管理使學校有了和諧,、樂教安教的氛圍，充分調(diào)動了教師的積極性和工作效率,，從而提高了教學質(zhì)量,。

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標,。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣,。

池竹小學學校雖然小，學生人數(shù)少,，但是學校開設(shè)的課程齊全,，學生的書寫更具有特色，每個學生書寫工整,，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當整潔,，學校多次獲得書法比賽名次,。學生也喜歡畫畫，在走廊,，課堂到處掛了學生的作品,；

學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高,，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿?，見到別校不認識的老師會主動打招呼問好,、敬禮?？吹讲莸赜新淙~,、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍,，可見學生的衛(wèi)生習慣是多么地好,。“校園是我家,，清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照,，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾,，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑,。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學生寫字時亂涂亂畫,，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變,，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整,，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的,。

這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質(zhì)教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績,，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進步,，但卻忽略了學生其他方面的教育,，以至于培養(yǎng)的學生成了“死讀書”的機器，學生的個性,，興趣在平時的應(yīng)試教育下被扼殺了,，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后,，我校也將會學習池竹小學的教育理念,，堅持以育人為本，以學生為主體,，注重對學生的素質(zhì)培養(yǎng),，讓學生能夠全面發(fā)展。

檔案是學校完成各項工作的依據(jù),，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔,，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細,，分為教學工作,、安全工作、衛(wèi)生工作,、后勤,、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然,，井然有序,。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此,，這是常人難以想象的,。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了,，沒有必要再去存檔,。許多資料根本沒有留下來，以至于上級來檢查時便

又組織人手重新做材料,，這樣浪費了精力,、物力、財力,，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化,、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒,，有時要找資料時不知從哪里找,，這次的跟崗學習讓我領(lǐng)會到了檔案管理的必要性和重要性。為此,，我校也應(yīng)重視學校檔案管理工作,，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù),。

總之,，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別,，讓我提高了認識,，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新,，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求,。同時,，我校在管理上還存在許多不足之處,，一天半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經(jīng)驗,，感悟了他深邃的人格魅力,，這些都給予我潛移默化的影響,，我累并收獲著，辛苦并快樂著,，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會,。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去,，不斷提高自己的教育管理能力,，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美,！

校長跟崗培訓總結(jié)篇三

20xx—20xx學年年是讓人難忘的一年,。這一年學校事情多，變化多,，相應(yīng)的是自己經(jīng)受的考驗也多,，得到的鍛煉也多?？v觀一年來的工作,，自己能擺正心態(tài)，不計是非得失,，埋頭苦干,，勤勉工作，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展盡心盡力,，較好地履行了校長職責,。具體匯報如下：

我熱愛祖國，熱愛人民,，熱愛社會主義,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的正確方針路線,，堅持四項基本原則,，堅持馬列主義、毛澤東思想,，堅持鄧小平理論,，偉大旗幟。不斷提高自身的政治思想素質(zhì),，不貪圖享受,，永遠忠誠自己的祖國，忠誠教育事業(yè)。樹立“以人為本”的教育思想,，形成正確的人才觀,、質(zhì)量觀。我遵守國家法律,，遵守各級規(guī)章制度,，遵守學校勞動紀律，不做違法亂紀的事,。聽從上級安排,，以服從命令作為天職。遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，不遲到,，不早退，不私自離校,。關(guān)心學生,，熱心公務(wù)，團結(jié)同志,，為人師表,，有強烈的責任感和敬業(yè)精神。不管何時何地,，從事何種工作,，我都保質(zhì)保量地完成，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評,。我遵守社會公德,，發(fā)揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，不計個人得失,，不謀取私利,，不貪圖名利，學校評優(yōu)或表彰,，總是主動讓給別人,，五年來在校只評過一次榮譽類獎。關(guān)心他人,，當別人需要幫助時我主動伸出援助之手,，而不計報酬。在家孝敬父母,，愛護家人,，不與左鄰右舍發(fā)生沖突，時時注意維護教師形象,。

質(zhì)量是學校的生命線,，管理才能出效益,。

（1）管理好班子成員。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)合作,，分工不分家,。形成工作面前齊抓共管。補臺不拆臺,，通氣不賭氣，齊心下活一盤棋,。樹立“無功便是過”,、“管理就是服務(wù)”的意識，在服務(wù)的過程中充分尊重教師,、學生的人格,，記人之善，忘人之過,，肯定長處,，寬容不足。重視人的主觀能動性,，強調(diào)自我教育,，自我完善。實施人性化管理,，構(gòu)建和諧校園,。

（2）加強師德師風建設(shè)，樹立教育行風新形象,。學是師之骨,，德為師之魂。我認識到自己肩負的教書育人的重任,，注重提高自身和教師的素質(zhì),，把師德修養(yǎng)放在更加突出的位置。做到：以高尚的人格感染人,，以文明的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人,。

（3）打造一支作風過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,。積極進行教育改革,，實施新課程。和教師們一起認真學習教育理論和現(xiàn)代信息教育技術(shù),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。深入到教學第一線,，上課、聽課,、評課,，共同探討教改中存在的問題。積極承擔科研課題的研究,，在科研中總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫成果，由經(jīng)驗型過渡到專家型,。努力打造了一支品德高尚,、精于教學、科學育人,、熱情為學生服務(wù)的教師隊伍,。

（4）制度面前人人平等。人管人不行,，讓制度管人,。先后修改和完善了《龍吟中學教師綜合考核細則》、《班主任考核細則》,、《值周教師考核細則》,、《值宿教師考核細則》等一系列的考核制度。制度面前我自己以身作則,，要求教師做到的自己首先做到,。比如出勤：不遲到，不早退,，不無故缺席,，即使回江津，我努力做到學生上晚自習后才離開,，第二天上課前回到學校,。制度面前人人平等，自覺成為師生的示范者,。

（5）強化學生管理

首先,，開展向我學習，向教師學習的示范活動,。教師就是學生最好的榜樣,。其次，解決學生學習生活中的問題為重點,，加強心理健康教育,，開展心理咨詢，對學生青春期問題進行專題輔導(dǎo),，為學生創(chuàng)造寬松和諧的心理環(huán)境,。第三,、建立學生成長檔案。學校黨,、政,、工、團協(xié)調(diào)一致,，經(jīng)常交流育人經(jīng)驗,，建立成長記錄，針對性的做好每個學生的思想工作,。第四,、加強住校生管理。經(jīng)常深入到寢室,、食堂、了解學生在校的生活,、學習情況,。第五、安全工作第一要務(wù),。樹立“安全責任重于泰山,，防患勝于救災(zāi)”的思想。我經(jīng)常檢查校園,、校舍,、水電、設(shè)備設(shè)施等的安全,，確保師生平安,。

1、加強財務(wù)制度建設(shè),，認真執(zhí)行校務(wù)公開,。加強經(jīng)費的收支管理。嚴格執(zhí)行上級文件規(guī)定,，依法收支,，不擠占挪用。杜絕亂收費現(xiàn)象,。

2,、后勤管理嚴格實行以下規(guī)定

（1）學校不許為學生私自訂購教輔讀物和其它物品。

（2）每期末,，在全體教師會上詳細公布學校經(jīng)費的收支情況,，實施民主監(jiān)督。

（3）校長差旅費由書記簽批和凡有500元以上的采購提交行政會討論再執(zhí)行,。

（4）伙食團人員聘用,，大家推薦,，試用滿意則留用，否則解聘,。

（5）伙食團實行教師自己管理,，物品由值周教師輪流采購，校長審核簽字支付,，做到了保證質(zhì)量的同時加強了監(jiān)督,。

（6）節(jié)省開支，精打細算,，不大吃大喝,，把有限經(jīng)費用在最需要的地方。

1,、對新課改的教育思想和教育的方式方法的接受上還有明顯的差距,，步子邁得不大，措施還不夠得力,。

2,、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人,、骨干教師的提高上缺乏力度,，沒有使他們真正發(fā)揮潛力。

3,、關(guān)心同志們的生活,、學習等方面還不夠具體、細致,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，回顧過去,，崢嶸歲月稠,；展望未來，任重而道遠,。未來的道路充滿著機遇和挑戰(zhàn),，同樣面臨著巨大的壓力。但我相信,，只要精神不滑坡,，辦法總比困難多。團結(jié)就是力量,，團結(jié)出效益,，團結(jié)出生產(chǎn)力。我愿在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,，團結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工,，齊心協(xié)力,、同心同德、群策群力,、奮發(fā)圖強,。努力為龍吟中學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應(yīng)有的才智。

校長跟崗培訓總結(jié)篇四

作為一名副校長,，我能明確職責,，當好助手，創(chuàng)造性開展好所分管工作,，面對新形勢,、新觀念，能以全新思想全面貫徹黨的教育方針,，積極推進課程改革,，自覺遵守職業(yè)道德，堅持德育為首,，教學為中心的辦學方針,，努力提高個人素質(zhì)，現(xiàn)將20xx年工作的基本情況總結(jié)如下：

首先,，我在政治思想上積極要求上進,，以標準嚴格要求自己,，認真學習,；學習黨的新黨章內(nèi)容；關(guān)心國家大事,，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),，

特教學校個人工作總結(jié)。工作中,，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，認真落實上級教育部門的各項方針、政策,，積極利用學到的政治理論指導(dǎo)自己的實踐,，使自己在學習與工作中不斷提高。

其次,，各項工作都能以身作則,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。對學校大大小小的工作,，本人都認為是自己的份內(nèi)事,，既做領(lǐng)導(dǎo)、又做教師,，以身作則,、默默工作,。做校長參謀，做教師表率,。我不斷學習先進的教育理念,，吸取教育教學管理的先進經(jīng)驗。20xx年3月—9月參加牡市校長崗位培訓班,，20xx年10月又到長春大學特殊教育學院,、長春市特殊教育學校考察學習,，將新課程標準的理念,，新課程標準下的教學行為，滲透到特殊教育教學當中,，將外省市的先進辦學理念融入學校日常管理當中,。一年來共撰寫特教論文四篇。

德育工作處于學校工作主要地位,，是實施素質(zhì)教育重要一環(huán),，對促進學生全面發(fā)展起主導(dǎo)作用。本年度德育工作主要抓了以下幾方面工作：

1加強師德修養(yǎng),，弘揚高尚師德,。

我充分認識到強化師德建設(shè)的重要意義，本年度組織開展了“師德建設(shè)論壇”活動,，又舉辦了以“弘揚高尚師德”為主題的教師演講比賽,，組織教師學習了一些優(yōu)秀教師先進事跡，通過活動的開展,，使教師更加敬業(yè)愛崗,。教師主動走進學生家庭進行家訪，做差生的轉(zhuǎn)化工作,，教師心中裝著學生,，為學生看病、洗衣,、購買文具,、贈送衣物，一切為了殘疾學生,，使教師的師德教育落實在行動上,。

2、重視日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。

由于我校殘疾兒童年齡,、智力差異較大的實際，我和政教處研究探討，制定出分層教育目標：小學階段以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為主,，中學階段以加強法制,、紀律、品格修養(yǎng)教育為主,，加強學生干部隊伍的建設(shè),，做到天天有檢查，周周有初評,，月月有復(fù)查,，學年有總評。在全校內(nèi)形成比,、學,、趕、超,、班班爭先的良好氛圍,。一年來，學生養(yǎng)成教育頗見成效,，沒有一個學生在墻壁上亂踢亂畫,，毀壞花草樹木。學生自理,、自立能力顯著增強,。

3、密切聯(lián)系社會,、家庭,，開辟大德育廣闊天地，

殘疾兒童教育離不開社會支持和配合,。我主動和一些單位聯(lián)系,，組織學生參加一些社會實踐,。在第十五個全國助殘日來臨之際,，我校與宣傳部、團市委,、接待辦,、教育文體局多家單位聯(lián)合舉辦了一臺募捐晚會，市委五家班子領(lǐng)導(dǎo)親臨會場,，共募捐10,。7萬元。為了做好前期募捐工作,，我發(fā)動身邊親朋好友積極參與,，為了設(shè)計晚會背景工作到凌晨。5月15日當天，我從早晨6點開始搭臺,，到晚上10點一直站在xxx廣場,。 “功夫不負有心人”，這臺晚會得到了社會對殘疾教育事業(yè)認可,，也大大提高了特教學校知名度,。

4、積極開展形式多樣的特色活動,。

寓教于活動,，把德育工作落到實處。由于殘疾兒童的聽覺,、智商存在一些障礙,，導(dǎo)致他們活動范圍狹窄與外界交流、接觸的機會相對于普通孩子要少,，因此,，我和政教處共同協(xié)商，為學生開設(shè)豐富多彩的課外活動：與海林市第一小學二十名學生形成“健殘手拉手”結(jié)對活動,；清明節(jié)祭掃烈士陵園,，緬懷革命先烈；每學期開展一次書畫展,；請司法局的同志為同學們上法治課,，增強了學生法律意識，讓學生學會運用法律來保護自己的合法權(quán)益,。我們還積極通過電視媒體向社會呼吁,，讓更多的人都來關(guān)心殘疾兒童。

教育科研是學校工作的生命線,。一年來,，我狠抓教學工作，堅持教學,、科研常規(guī)化,，著重落實了以下幾方面工作：

1、重視課程落實

課程是否落實直接關(guān)系到學校教學質(zhì)量的.高低,，同時對學校全面實施素質(zhì)教育,，促進殘疾兒童的發(fā)展起著十分重要作用，本學期我們重視課程落實,，認真執(zhí)行國家教委頒發(fā)的全日制聾校課程教學計劃,、課程標準，按規(guī)定開設(shè)課程,，開足課時,，并控制周課時總量,。

2、抓好常規(guī)檢查

常規(guī)檢查能及時反饋教師教學情況,，能促使教師積極改進,。我每月對老師教案和學生作業(yè)都進行檢查，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評,。做到每次檢查有記載,、有等級、有反饋,。牢固樹立“學生為本”的思想,，積極探索符合素質(zhì)教育理念的課堂教學結(jié)構(gòu)、教學方法,、教學形式,。督促教師堅持寫“教學反思”，認真反思教學得失,，了解“得”在什么地方,，“失”在什么地方，與教師共同探討,，明確今后努力方向,，不斷積累教學經(jīng)驗，以調(diào)整和改進今后的課堂教學工作,。隨時進入課堂聽課,，檢查學生接受情況。

3,、做好高考班工作

高考班工作是學校教學工作的重點,，讓每一位聾生都順利畢業(yè)，認真作好高考班就業(yè)和升學工作,。9月底我?guī)ьI(lǐng)學校兩名高考班的教師專程去了長春大學特殊教育學院考察,，學習了一些關(guān)于高考班復(fù)習的先進經(jīng)驗，并帶回了一些高考必備復(fù)習資料,?；貋砗篑R上組織高考班各學科教師研究制定學習計劃，對于升學的部分學生,，教師不計報酬利用雙休日為他們無償補習,，進行緊張的備戰(zhàn),，將迎接明年4月份的高考,。

4、抓好教師隊伍建設(shè),。

教師們每周都堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習,，使教師基本功更加扎實。鼓勵教師學習殘疾人心理學、健康學,，以便對學生進行心理健康教育,。每個辦公室都配備了電腦，教師能運用多媒體制作課件組織教學,，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)與學科間整合,。為全校教師接受課改培訓創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,，為骨干教師創(chuàng)造外出學習交流機會,。20xx年8月，我校又有10名教師參加了新一輪繼續(xù)教育崗位培訓,，2名教師參加了心理健康教育培訓,。

5、堅持科研為先導(dǎo),，加強教學研究

根據(jù)我校實際情況,，結(jié)合特殊教育教學規(guī)律，在對學生進行充分摸底后,，發(fā)現(xiàn)我校學生智力,、年齡、生理條件都存在較大差異,，針對這一情況,，我與教務(wù)處研究確立了“特殊教育學校個性化教學”、“家庭,、學校,、社會三結(jié)合教育”、“特殊教育學校校本課程開發(fā)”三個科研課題,，把全校教師分成三個課題組,，健全科研制度，進行實驗,。教師能把階段性成果進行梳理,，總結(jié)經(jīng)驗，并積極撰寫論文10篇,，先后有6位教師論文獲省級一,、二、三等獎,，4位教師獲牡市級一等獎,。

校長跟崗培訓總結(jié)篇五

在世界進入多元化、國際化的今天,，培養(yǎng)知法,、學法,、懂法、守法,、用法的人才,，是我國教育發(fā)展的方向。那么,，法律學習應(yīng)該從孩子進入小學的那一天起,，已經(jīng)被教育界廣泛認同。作為義務(wù)教育階段的小學教育,，能給孩子們從小植入法律的種子,，在學習法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進行培育和滋養(yǎng),，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng),，將是為國家培育人群和人本資源的重要手段。

學校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承,，絕不是搞幾個音樂,、美術(shù)、體育,、技能的項目就稱得上是學校特色,。基于這樣的認識,，根據(jù)我校生源83%為進城務(wù)工人員子女,，學生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕,、積極上進,，學習法律主動性強的實際情況，自20xx年始,，我校把法律教育作為學校特色建設(shè)的主文化方向,，進行了探索性的實踐：

根據(jù)《中小學法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學法律教育要貼近實際、貼近生活,、貼近學生,。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點,，適應(yīng)中小學生身心成長的特點和接受能力,。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式,，采用通俗鮮活的語言,、生動的典型事例，體現(xiàn)教學的互動性和趣味性,，增加吸引力和感染力,，提高法制教育的針對性和實效性,?！蔽覀冊谟邢薜目臻g里,，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫,、兒歌,、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點技術(shù),，逐漸滲入法律常用條例,。

我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵,，漸進促發(fā)展,，活動貫全程"的宗旨，實行課堂教育和課外活動兩個渠道并重,。我們組成了法律教學專業(yè)組織,，申報了省級立項課題，編寫了校本課程教師用書《小學生法律教育讀本》,，將法律教學納入教學課程,，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學習,。采取聘請法律專家和培訓教師的方法,，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實施,。做到長計劃,，有安排，講實效,，可操作,，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的,、依法規(guī)范個人行為的文化意識,，達到特色學校主功能的效果。

培育學生法律素養(yǎng)根本在于普及,，我們建立了一套完整的特色建設(shè)評價制度,，獎勵制度，以保證學校特色教育的深入,、有效,、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學習和實踐,，做到班班有學法小分隊,，高年級的學生能運用適應(yīng)小學生的基本法律進行法律實踐活動,。我們每年進行一次學校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰,，在競賽的基礎(chǔ)上,，我們帶領(lǐng)學生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義,，我們邀請法律專家進行專業(yè)指導(dǎo),，全部由學生參加，排演一次學校的模擬法庭,。

我們把學生在校學習法律,、在家宣傳法律，學生家長在社區(qū)家長學校學習法律,、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來,，做到法律知識一進學生課程課表，二進家長學校,，家長學習由學校自編的學習資料《學好法律,、做好家長》，做到教師,、教案,、課時三到位。我們還進行了讓學生和家長一起收集對方在沒有學習法律之前的有關(guān)不合法行為和問題,，與其學習法律知識后行為的變化進行對比,，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響,，學生和家長的感受是否一樣的活動,。我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份,，收卷數(shù)為3358份,，同時，對學生也進行了法律知識學習情況進行了調(diào)查,，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增強,，81%的學生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律,、講道理,，糾正不良家庭行為。

我校不但把法律教育納入到課程之中,，使之有效地與學校的德育,、紀律、安全教育有機結(jié)合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識,，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項目顧問,，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學生負責的普法宣講活動,。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合,，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座,，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流,、咨詢的機會,，在學生放假回到社區(qū)時,，請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊,。

20xx年的法律特色建設(shè)工作實踐,，使學校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學法律,，12歲當上學法‘小學士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號,，得到了學生和家長的積極響應(yīng)，目前,，我們學習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語言文法》《著作權(quán)法》《文物保護法》《消費者權(quán)益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)?，F(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法,、學法,、懂法、守法,、用法”的共識,，“學法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學校文化的主基調(diào),。從我校畢業(yè)的學生行為習慣,、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學校的認可。

法律特色學校建設(shè)的長期扎實工作,，使學校的各項工作隨即得到提升,，學校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學期20%的速度增加，由原來的6個班110名學生增加到今天的12個班近600名學生,，政府為學校興建了教學大樓,，分配了數(shù)名新教師，為學校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面,。

校長跟崗培訓總結(jié)篇六

走上校長的崗位已經(jīng)有十年,，十年來，我所在學校由薄弱的農(nóng)村中學規(guī)模一年年擴大,，師資力量一步步增強,，管理水平一節(jié)節(jié)提升,，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽,。在探索如何擺脫薄弱走向強大甚至走向品牌的過程中,，我一直希望能有機會走進名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參觀),、學習最先進的管理方法和管理理念,，指導(dǎo)自己的學校管理行為、增強管理實效,。這種愿望,，在今年初，我校落實仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色,、一校一品牌”工作思路以來顯得格外的迫切,。

5月6號，我有幸作為惠州市骨干校長前往廣州第四十七中學跟崗學習,。該校創(chuàng)辦于1963年,，是廣東省首批國家級示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美,、設(shè)施設(shè)備齊全,、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚,、教學條件優(yōu)越,、教學成績突出、教育科研一流,，是辦學水平優(yōu)秀,、素質(zhì)教育全面的現(xiàn)代化學校。在這所國家級示范高中潛心學習的十天,，不僅受益匪淺,，甚至可以說讓我的管理和經(jīng)營理念得到飛躍。對本次學習所得,，我用四個“心”獲得了四個“特別”的感受,。

首先，四個“心”是潛心觀察,、細心體驗,、誠心交流、精心總結(jié),。學習期間,，我從全方位、多角度進行深入細致的考察，如校長的職權(quán),、教師的聘任,、校本培訓、學校管理架構(gòu),，課程設(shè)置與目標,、學生行為管理與評估、學校資金源的配置與利用,、經(jīng)費來源與管理,，等等。在此期間,，我與校長,、副校長、主任,、級長,、科組長,、備課組長和教師座談交流,，實地參觀、聽課,，而且和不同年齡層次和不同年級的學生接觸,，可以說，我看到的是一所“真實的學?！?，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國示范高中不只是硬件高投入,，更是有著雄厚的軟實力,。

其次，得到四個“特別”的收獲,。

,。四十七中對于“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念,，有著高層次的理解,，也有獨特的思考和做法。這種思想,，貫穿到了學校的整個管理過程中,，每個管理細胞中都滲透著文化。學校營造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構(gòu)建了剛?cè)岵?、?guī)范與賞識相結(jié)合的和諧秩序和管理模式;組構(gòu)了以全新的知識觀,、人才觀和現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的和諧的新課程體系。

有句話說得好：一流的學校靠文化,。文化是學校發(fā)展的核心競爭力,，是學校的根。四十七中近年來持續(xù)在高位上運行,，并自主培養(yǎng)出清華,、北大的學生，這是在廣州市同層次學校中取得的歷史性突破,，從中可以看出四十七中高考成績的含金量非常高,，而這些成績的取得是學校卓越教學水平的體現(xiàn)，更是學校多年文化積淀的成果,。

在與普通老師和學生的交談中,，我感覺到，四十七中非常注重教師和學生的幸福指數(shù),、敬業(yè)精神和自主發(fā)展,，這種文化精神無疑為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了動力。

,。在四十七中,，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致,。在這里,，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點水”,，看到的是“靠前指揮”,，“重心下移”，善于抓住微小的變化,，小題巧做,，小題大做，從而收到意思不到的效果,。

比如,，四十七中校園的每一處設(shè)計，每一項制度,，每一個角落都是教育宣傳的陣地,、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”,、師生書法作品,、各種各樣的社團活動展示;小到宿舍樓每個物件的擺放、實驗室的各種配備等等,。細節(jié)決定成敗,，如何在學校管理中于細微處見功夫,，這點給我深深的啟發(fā)。

,。四十七中注重學生健全人格的教育,，培養(yǎng)學生成為有所追求、有所作為的人,，目標直指學生的終身發(fā)展,。四十七中在教學方面的成績十分突出：連續(xù)15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎，高考升學率一直保持100%,。自20xx年起,，重點本科和本科上線人數(shù)均居廣州市八區(qū)所有學校前十名，年年超額完成市下達指標,，4次摘得廣東省單科狀元,、廣州市單科和總分狀元的桂冠……，在很多學?？磥砩龑W率與素質(zhì)教育幾乎是格格不入,，然而，再看一組數(shù)字：在各級各類學科競賽中共獲得國家級獎89項,，省級獎152項,，市級獎957項。學生社團迅速發(fā)展,，在廣東省頗有影響力,。目前學校共有社團近30個，社員人數(shù)近1700人,，約占學校總?cè)藬?shù)的50%,，社團活動碩果累累,。

一個能夠全方位發(fā)展的學生必然是個身心健康的學生，必然有著科學的價值觀,、人生觀,，也完全能夠?qū)崿F(xiàn)知識與能力之間游刃有余地轉(zhuǎn)換、促進,，這在四十七中已經(jīng)得到印證,。我校本學期也在探索校本課程的開發(fā)，四十七中的豐富的經(jīng)驗有很多值得借鑒,。

,。四十七中特別重視促進教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作內(nèi)容,，作為辦學的著力點,。名師成就名校,，四十七中的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展;搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺,，鼓勵教師自我發(fā)展;建立教師終身學習體系,，引領(lǐng)教師發(fā)展;構(gòu)建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展,。

正是這樣良好的理念和體制,，為四十七中的發(fā)展培養(yǎng)、儲備了一批優(yōu)秀的師資力量,。名師出高徒,，在名師的引領(lǐng)下，學生的成長更迅速,、更全面,、更成功。

本次學習的收獲,，當然不僅是這些,。來時，我懷著期待,、謙卑,、執(zhí)著的心情;結(jié)束時，我?guī)Щ仂`感,、反思和自信與堅定!十天的學習并不長,，但所學、所見,、所聞,、所感讓我更加堅信，一個好校長才能成就一所好學校!以人為本,、轉(zhuǎn)變觀念,、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形勢對校長的新基本要求,。

我將整合本次所學,，形成新的行動計劃，回到工作崗位后,，進一步調(diào)整自己,，繼續(xù)帶領(lǐng)好領(lǐng)導(dǎo)班子，團結(jié)好全體師生,，齊心協(xié)力,，夯實內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，借鑒成功案例,，與時俱進,，立足“一切為了孩子的幸福”的辦學思想,，最終實現(xiàn)惠環(huán)中學特色發(fā)展,、品牌發(fā)展的目標。

我堅信只要有信心,、有決心,，敢于創(chuàng)新、堅持不懈,，惠環(huán)中學的教育事業(yè)將有著輝煌的明天!

校長跟崗培訓總結(jié)篇七

縣教育局派我到一附小,，開始為期一個月時間的跟崗學習。三十天來,，我認真學習了xx校長的先進教育理念和嚴謹?shù)墓芾碇贫?，感受一附小的辦學特色以及辦學管理模式。在這短短的三十天里,，我的人生價值觀,、管理思想以及工作作風，都有了蛻變的沖動,。它猶如我人生旅途中的一座加油站,，使我獲得了豐富的養(yǎng)分。

一進校門,，映人眼簾的是“成長在xx,，成全在附小”十個大字。干凈,、整潔的校園,，足以證明其孩子的行為習慣的養(yǎng)成。該紅的地方紅,，該綠的地方綠,，錯落有致、相得益彰,，名校就是名校。其實,，附小并不小,，她占地17180﹐，有教學樓,、辦公樓,、師生食堂、標準大操場,；附小并不小,，她歷史悠久,，陳潭秋、胡適,、李國平院士,、植物學家楊弘遠等名人都畢業(yè)于附小,；附小并不小,，她師資雄厚，有高級教師46人,，市級骨干教師2人,，區(qū)級骨干教師18人；現(xiàn)有24個教學班,，1100名學生,；附小并不小，她成績斐然,，xx一附小參加了全國希望英語的小學組英語選拔賽,，成績優(yōu)異。xx一附小機器人足球興趣小組連續(xù)兩屆代表中國參加世界機器人比賽獲得大獎,；附小并不小,，她先后被評為武漢市素質(zhì)教育特色學校、湖北省綠色學校,、辦學水平先進學校,、全國教育管理與改革先導(dǎo)學校。作為一名農(nóng)村小學校長,，能到這里學習,，的確是三生有幸！

xx一附小注重校園文化建設(shè),。一個月來,，我常常向xx校長請教，與他探討校園文化的建設(shè),?！靶@文化猶如學校的一座支柱，沒有她,，學校就是一盤散沙,，學校就沒有前進的動力”衡校長說。經(jīng)過百年的文化積累和歷史沉淀,，xx一附小教職工在衡校長的引領(lǐng)下,，樹立“成長在xx、成全在附小”的新理念,，學校堅持“潤xx書香,、培人文品行”的育人策略,；學校營造了“規(guī)范、高效,、協(xié)作,、創(chuàng)新”的校風。學生形成了“活學,、善思,、勵志、求真”的學風,。全校形成“德育200步”的德育格局,。一樓的健康之星、二樓的誠信之星,、三樓的睿智之星,、四樓的樂觀之星以及各種名人畫像、學生自制的宣傳版畫等,，營造了多么良好的育人氛圍,。我常為xx一附小的濃郁的校園文化所陶醉，被這種濃濃的校園文化所感染,。在我看來,，xx校長的精湛的管理藝術(shù)和個人魅力征服了所有的教職員工，是他的高瞻遠矚的眼光支撐起了xx一附小的一片明亮的天空,。

一個月來,，在喻梅笑副校長的指導(dǎo)下，我多次參加聽課,、評課,、研課，一個個令我耳目一新的課堂現(xiàn)場,，一次次讓我獲益良多的交流場合,，使我體會了生本教育的內(nèi)涵，是一種“以問題為核心,、以項目為中心,、以學生為主體、以教師為主導(dǎo)而設(shè)計的教育”,，它既是一種教育理念,，也是一種教學模式。它充分發(fā)揮學生的主體作用,，采用自主探究、合作交流的學習方式,，讓學生積極參與到學習中,，構(gòu)成積極,、歡樂、高效的課堂,?！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生,，全面依靠學生”,，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中,，我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調(diào)動,、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動,，這使得整個課堂變得有效且更具生命力,。我想，在今后的教學中,，我將繼續(xù)學習生本教育理念,，并將生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權(quán)還給學生,，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人,。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,，從而讓自己的課堂更加有魅力！

學生往往因為個體差異,、家庭環(huán)境等不同而各有優(yōu)劣,，但他們的可塑性強。上個世紀三十年代,，胡適先生的一句“你的最大責任是要把你自己這塊材料鑄造成個東西,！”話，是為xx一附小的專門題詞,。我反復(fù)思讀,，越發(fā)感覺到xx一附小“成長在xx成全在附小”這一辦學理念的歷史沉積和文化底蘊。xx一附小在狠抓學校常規(guī)教學的同時,，為了有效實施“成全”教育——成全學生的成功,，成全學生的幸福，一直致力于校本課程的研究和開發(fā),，結(jié)合本校實際,，進行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球,、機器人足球興趣小組,，“20+20語文素養(yǎng)工程”、“我的地盤我做主”的主題班會,、“全面發(fā)展,、健康成長”的夏令營等，已成為學生們的最愛,。學校還計劃與武漢大學“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼,，讓孩子們走進社區(qū)，關(guān)愛老人,，增強了感恩意識和責任意識,。通過一系列的特色教育，孩子們的自主能力,、協(xié)作意識,、自強精神、成就感和幸福感得到培養(yǎng)和提高,。真是“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”啊,！有一次在操場上我問一名學生,；“xx一附小好嗎?”這名學生自豪的說：“在這里，我很快樂,！”

校長跟崗培訓總結(jié)篇八

歲月的腳步總是這樣匆匆,，還沒有好好品味20xx年帶給我們的精彩，它卻即將要和我們說再見了,。如果要用一句話來概括我的20xx,，我想應(yīng)該是：忙碌但幸福著，緊張但愉快著,。具體體現(xiàn)在：

一年來,，本人堅持學習馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,，堅持用“科學發(fā)展觀”指導(dǎo)自己的言行。積極參加區(qū)教育局黨委和學校黨支部組織的黨員培訓與黨課學習,，珍惜每一次的學習機會,，認真聽講，主動反思,，全年共完成學習心得十二篇,。

在十八大召開以后，本人主動學習了十八大會議精神，并決心在今后的學習和工作中認真貫徹精神,，努力提高自己的黨性修養(yǎng),。

作為一名站在三尺講臺上的教師，我始終把不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學質(zhì)量作為奮斗目標。本年度,，我有幸加入了區(qū)名師工作室——“馬秋霞工作室”,，在那里得到了更為專業(yè)的指導(dǎo)，聽專家的報告,、接受專家對自己的指點,、向兄弟學校教師學習等，一系列的活動讓我對教學有了更深的感悟,。同時,，我還積極在校內(nèi)開課，今年四月,，我開的一節(jié)初三中考復(fù)習課《閱讀理解專題》獲得了同事的一致好評,，展現(xiàn)出了自己的教學風格。我在上半年所帶的初三（1）班,，數(shù)學中考成績位于全年級第一,，高出校平均分6.93分，而且超區(qū)平均分1.45分,，在我們這樣的學校,，實屬不易。

教學管理是學校管理中的重要組成部分,。我從事教學管理雖然已有六年,，但我一直覺得自己要學習的東西還太多。所以,，我在培訓班上學,，從去年的11月份至今年的10月，我參加了江南大學承辦的xxx市中小學校長任職資格培訓班,，從專家的講座中我學到了很多管理的智慧,，從跟崗的許昌良校長那兒學到了實干的方法，結(jié)業(yè)時我撰寫的論文《掌握平衡藝術(shù),，為教師的和諧相處創(chuàng)設(shè)環(huán)境》被收錄進《xxx市20xx年度中小學校長任職資格培訓班成果選編》,。我又在網(wǎng)絡(luò)上學，積極參加“中小學校長遠程培訓”的學習,，按時,、認真、圓滿地完成各項學習任務(wù)。我還在書本中學,，本年度,，我閱讀了《校長最需要什么》等3本管理專著，完成了三千多字的讀書心得,。我也在報考“在職研究生——教育管理碩士”的過程中學,，在復(fù)習“教育學”、“心理學”時,，我能將學到的理論知識與實際工作聯(lián)系起來,，用理論來指導(dǎo)實踐。我最重要的學習是向周圍的人學,，不論是經(jīng)驗豐富的校領(lǐng)導(dǎo),，還是普通的教師，都是我學習的對象,，每個人身上的閃光點都是我學習的目標,，我在力爭不斷完善自己。

學習管理知識的目的,，是為了提高管理實效,。本年度，在教務(wù)處同仁的幫助和支持下,，在全校老師的配合下,，我們的很多工作還是卓有成效的。

如教師培訓上：推出的xxx市xxx中學青年教師外培計劃在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)了新,，本年度有三位教師赴積余學習3—4周,，一位教師赴外國語學校學習4周，在學習期間,，四位老師都受益匪淺,，開拓了眼界，提升了境界,；38位青年教師參加了第三屆校級“教學新秀,、能手”的評比，經(jīng)過“單元教材分析”,、“命制試題”,、“課堂教學”三個環(huán)節(jié)的實戰(zhàn)，每位教師都有了不同程度的成長,，特別是在第三環(huán)節(jié),，17位外邀評委的悉心指點讓教師們對課堂教學有了更深的認識；聘請專家到我校進行講座,，趙育新老師所作的《談單元教材分析》的報告解決了老師們教學中的一些困惑,，讓老師們對單元教材分析從模糊到清晰,；教師的外出聽課學習也是培訓的重要形式，全年共計派教師外出聽課319人次,，其中國家級培訓4人次,。

教學研究上：立足于我校實際的“從問題出發(fā)，推進教研組活動課題化”校本教研活動有序推進,，今年5月舉行的第一場交流會上,，教師代表講述了如何以課堂教學為主陣地，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，在發(fā)現(xiàn)中分析問題,，在積累中解決問題，引起了大家的共鳴,，第二場交流會將在12月舉行。繼續(xù)實施的“聚焦課堂改革,，培養(yǎng)自主學習能力”的研究課活動,，把課堂教學的研究常態(tài)化，每位教師開設(shè)了一節(jié)公開課,，其中同課異構(gòu)形式居多,，這樣的平臺讓每位教師有了聽、看,、行的機會,。各層次的期中質(zhì)量分析會，促進了教師,、班主任,、年級組、學校對教學過程的反思,，且思且行,，為下一階段的教與學指明了方向。

課程改革上：本學期,，學校在初一,、初二年級推出了活動課程，拓寬了學生的視野,，激發(fā)了學生的興趣,。

學生學習習慣培養(yǎng)上：繼續(xù)深化小事工程“晨讀管理”，引領(lǐng)學生養(yǎng)成自主,、合作,、探究的良好學習習慣。現(xiàn)在我校的學生到校后基本能做到按要求晨讀,，瑯瑯的讀書聲,，使得早晨的校園格外美麗,。

提優(yōu)工作上：本學期，初一（1）班,、初一（2）班進行了“分層教學”的嘗試,，根據(jù)兩個班級學生原有學習基礎(chǔ)，將學生分成a層次與b層次,，在語數(shù)外三門學科教學中嘗試兩個層次的教學,，在華海燕、錢曉偉,、陳小蘭三位老師的努力下這兩個班的成績已有明顯的提高,；在初二、初三年級中實行“提優(yōu)計劃”,，安排了骨干教師對兩個年級中學有所長的學生進行提優(yōu)教學,，也已有一定的效果，其中本人擔任了初二年級數(shù)學的提優(yōu)任務(wù),。