光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學數(shù)學教學計劃最新版下載篇一

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：

包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：

包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：

包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1,、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3,、通過對生活中與體育相關問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決,，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識,。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎知識,；具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

8,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力,；

2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,；

3,、培養(yǎng)抽象、概括的`能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力。

9,、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

小學數(shù)學教學計劃最新版下載篇二

課堂教學是推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的主陣地,，為了適應課堂改革的要求,，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展,，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,，特制訂以下計劃。

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法,、策略,，并不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動,。

1,、將借鑒“杜郎口中學10+35的教學模式”，深入學習《“杜郎口”旋風》有關課改的一些做法和“生本教學”的教學案例,，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流,、案例研究、專題研討,、課堂教學觀摩等活動,，大膽嘗試課堂教學改革。

2,、充分備課,、精心上課。以新課程理念為指導,，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計,；上課前要對教材知識點,、難點突破方法、學法,、教學程序,、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好小黑板,、教學用具或儀器等,。在課堂上要機智靈活，突出重點,，精講少講,，學生多動。

3,、認真解讀數(shù)學課程標準,，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究,，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制,。

4,、積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐,，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,，新方法。公開教學,，上好實踐課,，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。

5,、積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用,。繼續(xù)參加“上課,、觀課、議課,、思課”活動,，促進教學水平提高，同學科,、跨年級互相聽課與交流,，自覺進行教學反思,，相互借鑒學習，取長補短,，共同提高。

小學數(shù)學教學計劃最新版下載篇三

學生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識,，建立了初步的質(zhì)量觀念,。本單元在此基礎上，教學一些計量質(zhì)量的知識,，幫助學生認識質(zhì)量單位,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克,。本單元教材在編排上有下面幾個特點,。

1、注意以學生已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的生活情境,，幫助學生理解數(shù)學知識。

數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一,。教材編寫應力求從學生熟悉的生活情境出發(fā),，選擇學生身邊的事物，提出有關的數(shù)學問題,，以激發(fā)學生的學習興趣與動機,，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念,。

學生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察,，必須要用秤稱一稱,，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認識,?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，如果學生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象,，就可以正確運用他們進行估測或?qū)崪y,，也容易掌握單位間的進率。反過來,，學生在進行實際測量的活動中,，也能進一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。

1,、在具體生活情境中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克,。

2,、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3,、在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

1,、克和千克的認識。

認識質(zhì)量單位,，不僅要讓學生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率,，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際中應用,。為了做到這一點,，教學時應注意讓學生通過掂一掂、比一比,、量一量等實踐活動,，了解1克、1千克大約有多重,，從而初步建立起1克和1千克的觀念,。

2、解決問題,。

教材第87頁選擇學生身邊的事物,，讓學生提出有關的數(shù)學問題。教學時,，教師可聯(lián)系學生的生活實際,，設計生動有趣的數(shù)學教學活動。如讓學生調(diào)查家里買的蘋果和雞蛋的質(zhì)量和數(shù)量,，并推算一下大約多少個蘋果重1千克,，大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓學生根據(jù)教材中所給的素材提出一些計算的問題,。使學生在生動,、具體的情境中加深對克和千克的理解。

3,、培養(yǎng)學生的估測意識,。

在學生建立1克和1千克的觀念后，教師應給學生們提供先估測再實測的練習,。如在教學教材第87頁“做一做”中第2題時,，教師可以讓學生分小組活動,。在小組內(nèi)活動時，依次出示大家?guī)淼奈锲?，讓每個學生都先估一估,，記錄下來，再選擇合適的秤稱一稱,，比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別,，從而不斷修正自己的估測策略。

這部分內(nèi)容可以用2課時進行教學,。

小學數(shù)學教學計劃最新版下載篇四

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七部分：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，萬以內(nèi)的加、減法,，克和千克,，圖形與變換，解決問題,，統(tǒng)計,。本學期所學的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學生的思路,，不作為基本要求,。因此，在總復習沒有單獨安排復習,，只是在練習中帶著練習,。

1、“表內(nèi)除法”的復習,。

通過一學期的學習,，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進行總復習,。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時,，使學生能比較熟練地進行除法計算,。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習,。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習,。另外,，結(jié)合實際數(shù)據(jù),，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用,，從而對數(shù)有更全面的認識,。

3、“萬以內(nèi)的加,、減法”的復習,。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系,。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,。對于每一個計算的問題,，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算,。另外,，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

4,、“克和千克”的復習,。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用,，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。

5、“圖形與變換”的復習,。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的,。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,，加深對這些知識的認識,。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

6,、“解決問題”的復習,。

通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件）,，解決一些簡單的問題,。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法,。對同一問題的解決方法不止一種,，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7,、“統(tǒng)計”的復習,。

統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

通過總復習,，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

開始復習表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義,。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題,。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式,，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式,。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求,，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了,。

復習萬以內(nèi)數(shù)的認識時,，可以先引導學生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關知識，然后再分別復習,。讀,、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式,，注意學生間的活動,，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率,。近似數(shù)的復習,，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù),，哪些是近似數(shù),。

復習萬以內(nèi)的加、減法時,，結(jié)合第120頁的第6,、7題，讓學生說一說是怎樣算的,，計算應注意的問題,。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題,。學生估算的方法可能不同,，只要能作出正確的判斷,，教師就應給予充分的肯定。

復習“克和千克”時,，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念,。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物,，用手掂一掂,，估一估，再用秤稱一稱,，看自己估得是否正確,，以便增加學生的感性認識。

復習“圖形與變換”時,，可以采取小組活動的方式,，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn),。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的,。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了,。

復習“解決問題”（第122頁的第13,、14題）時，教師要引導學生仔細看題,，知道題中所說的事理,，正確選擇解決的方法?？梢愿鶕?jù)本班的實際情況,，采用不同的方法。

復習“統(tǒng)計”時,，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,。可先讓學生討論收集數(shù)據(jù)的方法,，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理,，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析,，可以采用小組合作討論的方式,，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進行交流,。

這部分內(nèi)容可用4課時進行復習,。

小學數(shù)學教學計劃最新版下載篇五

1、知識與技能方面

（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系并探索算法和運算律的過程,，掌握有關的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；了解容量的意義及其常用計量單位,。

（3）聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流,；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。

2,、數(shù)學思考方面

在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比,、猜想,、歸納、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力；在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,；在探索平面圖形的'特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,；在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念。

3、解決問題方面

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的測量,、估計、作圖,、計算,、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識,。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。

（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量,、在方格紙上設計簡單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明,。

（4）在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。

4、情感態(tài)度方面

在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,；進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用,。

1,、培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。

2,、養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

3,、認真做好補差工作。加強學生的數(shù)感,、提高算法多樣化,。

4,、盡力創(chuàng)設濃厚的、鮮明的問題情境,，激活學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識,。

5、加強家校聯(lián)系,，取得家長的關心與支持,。

結(jié)合學生的年齡特點和本冊教材的重、難點進行學校專題課題研究,，提高課堂教學的有效性,。

1、刻苦鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，改進教學方法，以教師為指導,，學生為主體,。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。