在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師遠程培訓的收獲與體會 教師遠程教育培訓篇一

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺,。在這些培訓的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主、合作,、探究的學習方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅,。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。遠程學習的形式多樣，視頻,、課程簡介,，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素,、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,。

遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道,。通過聆聽專家的講座,，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。同時,，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間,，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺,，進行了充分的學習、交流,，自己從各方面有了新的提高,。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的,。通過培訓,，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂,，走向生活,，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣,，一種精神的道理,。

2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高,，具有很強的指導意義,。本次培訓有視頻講座、課例,、網(wǎng)絡交流,、師生互動,、生生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性,。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，有利于課程專家的專業(yè)引領,，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了教師教學中的實際問題,，指導性強,。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習,，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識,，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎,。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學習,，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平,。

4.教師角色的轉(zhuǎn)變,。“為了每一位學生的發(fā)展”,，走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導者”、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者,、教學實踐的反思者,。

5.進一步關(guān)注學生在教學中的主體地位。關(guān)注每一位學生,，給每位學生充實提高發(fā)展的機會,。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的,。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生,。

6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地,。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié),，而且可以根據(jù)自己的學習時間,、學習進度、學習方式等自主安排學習,，等于把學習課堂“搬到”自己身邊,，坐在自己家里，就可以聽到名師授課,，完成自己的學業(yè).

總之,，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺,。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流,，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬,，更遠,。

教師遠程培訓的收獲與體會 教師遠程教育培訓篇二

通過近四個月的網(wǎng)上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得,，領略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡教師培訓,，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。

這次培訓讓我了解到初中政治教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢,；深刻領會了教育理念,、新時期政治教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。在這段時間的學習中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記,，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝，先進的理念,，獨特的設計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：

首先,，教師要懂得尊重和理解學生,。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心,、信任,、尊重。

教師不但要提出可供學生思考的問題,，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境,，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理,、生動形象,，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點,，激發(fā)學生學習的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人,，常在講到關(guān)鍵時刻,，突然停住：“欲知后事如何,，且聽下回分解,。”這是賣關(guān)子,，也就是設置懸念,，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā),。作為一個教師,，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”,，使教學過程變成一個設疑、激疑,、解疑的過程,。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境,，具有恰當?shù)奶釂栒Z,，組織學生參與學習過程,，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識,，尋求問題答案,。

我注重優(yōu)化教學方式，從數(shù)量上說,，堅持少講,；從質(zhì)量上說，堅持精講,。整個教學活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”,。一是提供給學生明確的思考對象,，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機,。二是提供給學生獨立的思考機會,，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維,。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎,？有什么規(guī)律嗎？等等,，使學生的思維活躍起來,，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂,。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性,；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件,。學會了設計教學設計,。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理,、應用系統(tǒng),、科學的方法，研究,、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學內(nèi)容、教學媒體,、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃,。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面,。

教師遠程培訓的收獲與體會 教師遠程教育培訓篇三

小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修,，固然感覺時間緊,，也很累，但是收獲很大,。通過這兩天的學習,，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,。

教師要給學生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。百度影音因此,，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念,，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。

通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別,。我固然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,，利用所學理論往備課、備學生,，往認真講課,，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果,，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。