對(duì)某一單位,、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績(jī),，存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn)，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一

素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,，把教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過(guò)程,，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導(dǎo)”,。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人,，必須把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,，學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到張揚(yáng),。在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造一個(gè)民主,、平等,、和諧、合作的課堂氛圍,，在這樣的課堂氛圍中,，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)了充分的互動(dòng),。而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師的角色是組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關(guān)系,，把課堂還給學(xué)生,。

比如：對(duì)合理推理與邏輯推理的重新定位。在過(guò)去的幾何教學(xué)中,，總認(rèn)為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習(xí),，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng)，并總是抱怨教材內(nèi)容越來(lái)越簡(jiǎn)單了學(xué)生成績(jī)卻越來(lái)越差,，一級(jí)不如一級(jí),。確不知，在教學(xué)時(shí)正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來(lái)成績(jī)的下降,。再比如,，對(duì)課題教學(xué)，總認(rèn)為考試涉及很少,，在學(xué)習(xí)時(shí)只要求學(xué)生讀一讀,、看一看,，甚至為節(jié)省教學(xué)時(shí)間干脆略過(guò)不講。通過(guò)課程培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到通過(guò)課題學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,，幫助學(xué)生完成對(duì)所掌握知識(shí)的應(yīng)用與復(fù)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程的.同時(shí),，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活是密切相關(guān)的,，感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用，切實(shí)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的,，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高?？墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會(huì)提出問(wèn)題,，缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會(huì)對(duì)人才的要求,，與素質(zhì)教育的目的背道而馳,。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時(shí)代的潮流,，為培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)人才帶來(lái)了希望。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。

教學(xué)過(guò)程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動(dòng)過(guò)程,，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體,。教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是教給學(xué)生掌握知識(shí),、探索知識(shí)的方法，授之于“漁”,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系,，同步展開(kāi)，選擇教法,，設(shè)計(jì)教法,，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況,，都要與學(xué)法相輔相成,，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo)，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系,，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過(guò)程中,。因此，作為一名教師,，不僅要研究教法,，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法,，才能使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)到會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

在合作學(xué)習(xí)中,，教師要充當(dāng)“管理者”,、“促進(jìn)者”、“咨詢(xún)者”,、“顧問(wèn)”和“參與者”等多種角色,，旨在促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決,。教師不再把自己視作為工作者,，而是合作者。在合作學(xué)習(xí)中,，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系,。同時(shí)，小組合作式的學(xué)習(xí),，并不等同于聽(tīng)之任之,，在上課時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀態(tài)、交流情況,。在交流中要注意,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價(jià)值的問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求的熱情,，提升數(shù)學(xué)的思考能力。在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，隨時(shí)會(huì)有意外的問(wèn)題發(fā)生,，如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決,，往往會(huì)阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，因此,，在很多情況下,，教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo),。：

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二

按照區(qū)遠(yuǎn)程教育的要求,，我村根據(jù)村里的實(shí)際情況制定出臺(tái)了三項(xiàng)管理制度并上墻。形成了以制度管人,、管設(shè)備,、管學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作機(jī)制，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循,，初步實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育規(guī)范管理,。

日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢(shì)采用了以下幾點(diǎn)措施：

一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的管理。建立健全遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，為遠(yuǎn)程教育工作

順利實(shí)施,，提供組織保障，全面負(fù)責(zé),，落實(shí)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作,，成立了以村支部書(shū)記及村委主任為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理與維護(hù)工作,。根據(jù)社區(qū)的具體要求結(jié)合我村的實(shí)際情況,，有條不紊、循序漸進(jìn)的開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作,。

二是制定了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》,，在工作中，我嚴(yán)格按照制度要求,，做好了日常的防火,、防潮、防塵,、防盜,、防高溫,、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作,，建立了遠(yuǎn)程教育設(shè)備、器材檔案,，妥善保存技術(shù)資料,，并每天做到設(shè)備、設(shè)施排列整齊,，放置有序等,。

三是制定了《遠(yuǎn)程教育播放收看制度》,。做到了結(jié)合實(shí)際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織參學(xué)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論,；做好了播放記錄工作,，并對(duì)遠(yuǎn)程教育檔案進(jìn)行整理和歸檔保存，按時(shí)按質(zhì)填寫(xiě)好學(xué)用三冊(cè),；做到了嚴(yán)禁播放與黨員教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目,。

四是制定了《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用制度》。堅(jiān)持學(xué)以致用原則,，將遠(yuǎn)教站點(diǎn)真正建成服務(wù)我村建設(shè),、提升黨建水平的重要平臺(tái)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育對(duì)我村各項(xiàng)工作的實(shí)際效能,，調(diào)動(dòng)廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性,，變要我學(xué)為我要學(xué)，把遠(yuǎn)教工作落到實(shí)處,。

五是合理安排收看節(jié)目,。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無(wú)序、不統(tǒng)一性要求遠(yuǎn)程教育工作要合理安排,，統(tǒng)籌兼顧,。因此合理的時(shí)間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨,，實(shí)現(xiàn)好致富能手的“傳,、幫、帶”工作的扎實(shí)進(jìn)行,，立竿見(jiàn)影,。

在村黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)本村遠(yuǎn)程教育教點(diǎn)的不斷努力,，進(jìn)一步豐富了本村村民的精神文化生活,，弘揚(yáng)了文明向上的風(fēng)氣，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力,。村中出現(xiàn)了不少新氣象,，人們更加自覺(jué)維護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生，更加注重健體強(qiáng)身,，而不是整天沉迷在牌桌上,。村民的法律意識(shí)得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降,；鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少,，人們的防災(zāi)防盜的意識(shí)明顯加強(qiáng),。總之,，大關(guān)村在遠(yuǎn)程教育旗幟的引導(dǎo)下,，正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中，并取得了顯著成績(jī),。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三

遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),，我們可以不出家門(mén)，就能與專(zhuān)家及教授進(jìn)行面對(duì)面的交流,，可以接受老師的面對(duì)面的授課,。學(xué)習(xí)是教師最好的福利。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,，作為一名生物教師,，我在這次培訓(xùn)中收獲非常大。對(duì)教學(xué)中把握不準(zhǔn)的地方產(chǎn)生了新認(rèn)識(shí),，查缺補(bǔ)漏,，為今后的教學(xué)工作及時(shí)充電。教師要給學(xué)生半桶水,，自己就要有一桶水,。桶里的水越多，教給學(xué)生的就越多,。這個(gè)道理每個(gè)人都知道,，這次學(xué)習(xí)就是給教師的桶里加水。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間并不長(zhǎng),，但是學(xué)習(xí)的知識(shí)卻很多,，學(xué)習(xí)效率非常高，感謝教授們高水平的講解,。我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求,，圓滿(mǎn)完成自己的生物教學(xué)任務(wù),。總結(jié)如下：

在培訓(xùn)過(guò)程中折射出很多專(zhuān)業(yè)知識(shí),，比如：探究實(shí)驗(yàn)的基本原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t,、對(duì)照原則、重復(fù)性原則等,。在學(xué)習(xí)作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識(shí),。我受益匪淺,，將在以后的教書(shū)生涯中慢慢鞏固,。

基本原則：第一,，積極主動(dòng)地相互信賴(lài)。第二,，面對(duì)面的相互性促進(jìn)作用,。第三，個(gè)人責(zé)任,。第四,，社會(huì)技能。第五評(píng)價(jià)和控制,。為了使老師們更好地理解這五個(gè)原則,。堅(jiān)持“要有效地進(jìn)行小組的構(gòu)成。堅(jiān)持組間同質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)的原則”,，不同的學(xué)校可以選擇不同的合作,，我對(duì)合作學(xué)習(xí)有了更深入的理解,。

不同的學(xué)校不同的教材，從學(xué)員的作業(yè)中,，我們知道了更多的生物教材教法,，對(duì)于生物教師的來(lái)說(shuō)，掌握生物學(xué)科知識(shí),，培訓(xùn)就是一種捷徑,。教授的講解很精彩，還適時(shí)地配以一些教學(xué)片斷,，形象直觀,，離課堂教學(xué)越近，學(xué)習(xí)的價(jià)值越高,；對(duì)一線教師的實(shí)用性越大,，一線教師的受益就越大。

通過(guò)閱讀其他老師的優(yōu)秀文章,，我學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)技能,，解決了我平時(shí)教學(xué)中的一些難題，加強(qiáng)了生物老師間的聯(lián)系,，對(duì)每個(gè)主題下的作業(yè),，學(xué)員們都去認(rèn)真思考，拿出自己最精彩的一面呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上與大家共享,，充分利用了遠(yuǎn)程教育的資源,。大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，不斷提高,，應(yīng)該說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不多,，這樣的學(xué)習(xí)形式也是很新穎的。學(xué)員們學(xué)習(xí)興致很高,，學(xué)習(xí)積極性也得到了空前的提高,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四

總有一些瞬間，人性光輝,，讓您動(dòng)情,！

為期14天的新課程培訓(xùn)就要結(jié)束了，竟然會(huì)有一種依依不舍的感覺(jué),，是沒(méi)有學(xué)到位,，還是覺(jué)得想要明白想要交流的問(wèn)題還很多。時(shí)不我待,，留下的憾事只有等以后再?gòu)浹a(bǔ)了,。

十多天來(lái)，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了內(nèi)地專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解,；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)和即將啟動(dòng)的教學(xué)；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。感觸最多最大的還是大課程觀,、大課堂觀、大教育觀對(duì)傳統(tǒng)的沖擊,。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒,；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)教學(xué)不得不重新審視和重新思考,。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換,、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題,，做研究型,、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。新課改剛剛拉開(kāi)幃幕,，唯有正視,，更應(yīng)勇敢地接受挑戰(zhàn)。在此,，深深感謝課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家及指導(dǎo)教師,，也期望今后能有更多更好類(lèi)似的培訓(xùn),。活到老,，學(xué)到老,！

最后，以在第8期簡(jiǎn)報(bào)里寫(xiě)的一段話作結(jié)：

有一座平臺(tái)叫internet,，它在逐步實(shí)現(xiàn)著教育的廣泛性、平等性,；有一座平臺(tái)叫internet,，它打破時(shí)空和年齡的限制在驗(yàn)證"終身學(xué)習(xí)"的教育理念；有一座平臺(tái)叫internet,，它使得與專(zhuān)家進(jìn)行的課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感,。————也有酷暑也有風(fēng)雨,，也有網(wǎng)絡(luò)的漫行乃至有令不行,，但一種執(zhí)著、一種理念,、一種渴求終于使我們走到了今天,。專(zhuān)家精彩的評(píng)說(shuō)如春風(fēng)化語(yǔ)般滋潤(rùn)在每個(gè)學(xué)員的心田，新穎別致的課堂案例更令人擊節(jié)叫好,，發(fā)自肺腑的感嘆,、點(diǎn)評(píng)則匯成了互動(dòng)交流的海洋。學(xué)員們熱情高漲認(rèn)真細(xì)致,，專(zhuān)家們旁征博引誨人不倦,，都如汩汩清泉沁人心脾?！俺Ａ鞒Ｐ碌暮铀钡睦砟钊〈恕耙槐?、“一桶水”的理論，思想再度受到震動(dòng),，靈魂再度得到鑄煉,！

選擇了，就不要后悔,，你說(shuō)呢,？

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五

例如：立體幾何這一章，由于內(nèi)容抽象,，需要學(xué)生有空間想象能力,，但剛接觸學(xué)生有一定困難，而通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,，而化抽象為直觀,，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說(shuō)教，從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，真正地感受到了這個(gè)圖形,；真正地使學(xué)生感知、認(rèn)識(shí),、理解,、愉快地獲取新的知識(shí)；使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識(shí),。有的教師在課堂教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用教學(xué)電影,、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂,，有聲有煞費(fèi)苦色的演示,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，由于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)材料,，師生不能親自動(dòng)手操作,，于是教師播放了遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)圖片，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料,，仿佛有了一個(gè)神秘、奇妙的圖書(shū)館,。如語(yǔ)文教學(xué)中,，講《趙州橋》一課時(shí)，教材中說(shuō)趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造的,，而有的民間歌謠中卻說(shuō)趙州橋是魯班修造的（趙州橋是魯班修,，柴王爺推選車(chē)壓道溝）這到底是怎么回事？有的同學(xué)提出了疑問(wèn)，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中查找一段民間故事。設(shè)想,，假如沒(méi)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng),，無(wú)論如何也收不到這樣的效果。再如教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀到底是什么樣子的，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場(chǎng)去看。在這樣的情況下,，教師啟動(dòng)了百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)中的媒體素材，從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀圖片（共11張從不同角度拍攝的）,，學(xué)生對(duì)趙州橋的近景,，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感,。

在學(xué)生的班,、團(tuán),、隊(duì)會(huì)或活動(dòng)課時(shí)間的計(jì)劃地播放一些科普知識(shí)、愛(ài)國(guó)主義,、環(huán)境教育等節(jié)目,。通過(guò)科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到科學(xué)的力量,。憧憬著科學(xué)的美好的未來(lái),。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧，通過(guò)愛(ài)中主義教育使學(xué)習(xí)的心靈得到震憾,，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,。明白了個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)前途休相關(guān)，只有建設(shè)好祖國(guó)才有個(gè)有的美好未來(lái),。通過(guò)環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國(guó)各地美麗風(fēng)光,、開(kāi)闊了視野,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性……一位家長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友,，生動(dòng)的演講，激烈的辯論,，積極地參與,，熱情地合作，使這些山里娃也受到了啟迪,，他們從此也學(xué)會(huì)了課堂上怎樣去參與,，怎樣去合作，怎樣去表達(dá),，怎樣地質(zhì)疑問(wèn)難,。課堂氣氛變得活躍起來(lái)了，他們的靈性得到了發(fā)揮,，個(gè)性得到了張揚(yáng),。

在教師培訓(xùn)方面，我們及時(shí)組織觀看“課堂直播”,，教研活動(dòng)時(shí)間觀看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”,，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作，明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),。如何建立民主和諧的師生關(guān)系,，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔,，從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)教師,，不但提高了教師教育教學(xué)能力,，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用,。我們有意識(shí)地經(jīng)常組織教師觀看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念，讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源,，在網(wǎng)上備課,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，因材施教,，建立自己的媒體庫(kù),，與其他兄弟學(xué)校相互交流，相互促進(jìn),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1．更新了教學(xué)觀念,。

通過(guò)培訓(xùn),，使我更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2,、學(xué)到了知識(shí),。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)中涉及到的理論知識(shí)的掌握和計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的實(shí)際操作技能均達(dá)到培訓(xùn)大綱的'要求,。

3,、明確了今后的任務(wù)。

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,，但我感覺(jué)到學(xué)到知識(shí)很多,，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

在整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中,，我們感到還存在一定的不足和困難,，主要表現(xiàn)在學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大，這就要求我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐,，強(qiáng)化因材施教,，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)工作,，我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更好,。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法,，是西部地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑,，作為新時(shí)期的人民教師更是任重道遠(yuǎn)，需要勤學(xué),，多實(shí)踐,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六

素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,，把教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過(guò)程,，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導(dǎo)”,。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人,，必須把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,，學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到張揚(yáng),。在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，創(chuàng)造一個(gè)民主,、平等、和諧,、合作的課堂氛圍,，在這樣的課堂氛圍中，師生之間,、生生之間實(shí)現(xiàn)了充分的互動(dòng),。而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的角色是組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，師生之間是一種真正的平等,、健康的人際合作關(guān)系,，把課堂還給學(xué)生。

比如：對(duì)合理推理與邏輯推理的重新定位,。在過(guò)去的幾何教學(xué)中,，總認(rèn)為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習(xí)，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng),，并總是抱怨教材內(nèi)容越來(lái)越簡(jiǎn)單了學(xué)生成績(jī)卻越來(lái)越差,，一級(jí)不如一級(jí),。確不知，在教學(xué)時(shí)正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來(lái)成績(jī)的下降,。再比如,，對(duì)課題教學(xué)，總認(rèn)為考試涉及很少,，在學(xué)習(xí)時(shí)只要求學(xué)生讀一讀,、看一看，甚至為節(jié)省教學(xué)時(shí)間干脆略過(guò)不講,。通過(guò)課程培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到通過(guò)課題學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生完成對(duì)所掌握知識(shí)的應(yīng)用與復(fù)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程的同時(shí),，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活是密切相關(guān)的，感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用,，切實(shí)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高,?？墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會(huì)提出問(wèn)題，缺少創(chuàng)新精神,。適應(yīng)不了社會(huì)對(duì)人才的要求,，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時(shí)代的潮流，為培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)人才帶來(lái)了希望,。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí),、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的`能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。

教學(xué)過(guò)程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動(dòng)過(guò)程,，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體,。教學(xué)中,，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生掌握知識(shí),、探索知識(shí)的方法,，授之于“漁”，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系,，同步展開(kāi)，選擇教法,，設(shè)計(jì)教法,，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況,，都要與學(xué)法相輔相成,，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo)，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系,，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過(guò)程中,。因此，作為一名教師,，不僅要研究教法,，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法,，才能使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)到會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七

遠(yuǎn)程教育是國(guó)家在農(nóng)村實(shí)施的又一優(yōu)惠政策,。主要是針對(duì)貧窮地區(qū)農(nóng)民信息閉塞,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后,、法制意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀,，提供一個(gè)農(nóng)民與外界接觸的平臺(tái)，讓農(nóng)民了解更多新知識(shí),、新技術(shù),、新思想、新理念,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念,，擁護(hù)黨的方針政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。為農(nóng)村的快速發(fā)展,，新農(nóng)村建設(shè)提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程教育本是針對(duì)貧困地區(qū)實(shí)施的一種惠農(nóng)政策,，而實(shí)際恰恰相反,，越是富裕的鄉(xiāng),、村運(yùn)用得越好，越是貧困的地區(qū)越不受重視,，這就造成了遠(yuǎn)程教育不能充分發(fā)揮其作用,，改變農(nóng)村現(xiàn)狀，成為一種擺設(shè)的現(xiàn)象,。

基層黨建工作一直以來(lái)受到縣委的高度重視,，黨建工作要抓“八個(gè)一”其中就有利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展“三會(huì)一課”的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)納入了黨委書(shū)記述職中,，成為考核黨委書(shū)記的一大重要內(nèi)容,。在年終鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核中，縣委組織部的分?jǐn)?shù)占六分,，遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展情況的考核就占兩分,。這些政策都是為了能引起各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手對(duì)遠(yuǎn)程教育的重視，達(dá)到遠(yuǎn)程教育活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái),，為群眾打通信息渠道,。

遠(yuǎn)程教育包含了各方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，農(nóng)村常見(jiàn)疾病的預(yù)防和治療（孩子,、老人,、婦女），農(nóng)村法律法規(guī),，農(nóng)村糾紛的調(diào)解,，黨的方針政策等等，它不僅對(duì)農(nóng)民很適用,，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部也非常適用,，它包括農(nóng)業(yè)、民政,、計(jì)生等各個(gè)方面的知識(shí),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)干部均可下載上面的節(jié)目整理成套，進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,?？梢哉f(shuō)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部理論知識(shí)并不是很強(qiáng)，都是一知半解的,。遠(yuǎn)程教育可以幫助他們學(xué)習(xí)更精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，加強(qiáng)農(nóng)村工作的技能。

對(duì)于遠(yuǎn)程教育如何能更好的開(kāi)展,，根據(jù)縣委組織部遠(yuǎn)程辦的意圖我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

年終考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以充分肯定村社干部在遠(yuǎn)程教育活動(dòng)開(kāi)展中的成績(jī),。

四、村社每天必須按時(shí)開(kāi)機(jī)接收節(jié)目，節(jié)目接收后開(kāi)始階段我定時(shí)去進(jìn)行整理,、播放,。

逐漸由村社黨員、干部自行整理,、播放,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將不定期對(duì)播放情況進(jìn)行抽查。

三是要隨時(shí)準(zhǔn)備一定量的黃油,，以保持高頻頭不生銹,，村社自行準(zhǔn)備；四是制作宣傳欄,，標(biāo)語(yǔ)為“讓干部經(jīng)常受教育,，使群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”，這個(gè)可由村社出錢(qián),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一制作,；五是購(gòu)買(mǎi)一定量的空白光盤(pán)，把有用的技術(shù)和知識(shí)刻錄成光碟,，帶到未安裝遠(yuǎn)程教育的村社播放,，或各部門(mén)可以利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)會(huì)給群眾播放。（經(jīng)費(fèi)開(kāi)支中主要是壁壘正的安裝占大頭）

遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用最終要落到各村,，這樣更有利于遠(yuǎn)程教育的使用和工作的開(kāi)展,。遠(yuǎn)程教育是在謝書(shū)記分管下，我負(fù)責(zé)的一項(xiàng)具體工作,，我希望可以在領(lǐng)導(dǎo)的支持下很好的開(kāi)展起來(lái),，為空山的群眾真正的帶來(lái)切實(shí)的好處。還有一些具體事宜,，可等謝書(shū)記回來(lái)商量后再定,。此匯報(bào)兩份，黨委書(shū)記魏書(shū)記和分管領(lǐng)導(dǎo)謝書(shū)記各一份,。

另附：一,、“三會(huì)一課”的具體內(nèi)容

1、每季度召開(kāi)一次黨員大會(huì),，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話,，會(huì)議由支部書(shū)記主持；

2,、每月召開(kāi)一次支部委員會(huì)，研究工作和有關(guān)事宜,，會(huì)議由支部書(shū)記主持,；

3、每半個(gè)月召開(kāi)一次黨小組會(huì)，組織黨內(nèi)活動(dòng),，會(huì)議由黨小組長(zhǎng)主持,；

4、每季度上一次黨課,，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育,，由支部委員輪流主持。

“三會(huì)一課”制度是黨的基層支部長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要制度,，也是健全黨的組織生活,，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)黨員教育的重要制度,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授,，而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。學(xué)生通過(guò)從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，在此我就今年參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后，談幾點(diǎn)感受,。

首先,，教師要改變學(xué)科的教育觀。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,?！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑,、解疑的過(guò)程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念,，把握數(shù)學(xué)定義,、定理和規(guī)律。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué),，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫(huà)出頂角平分線,、底邊上的高、底邊上的中線,，這是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三條線為什么會(huì)是一條線,？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí)，可以提這樣的問(wèn)題,，為什么正三角形,、正方形、長(zhǎng)方形正六邊形可以,，而正五邊形不可以,？等等。這樣學(xué)生通過(guò)不斷地設(shè)疑,，不斷地質(zhì)疑,，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其次，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō)，結(jié)論是早就有的,。

之所以要學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法,，同時(shí)獲取知識(shí)。但是,，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的完成探究活動(dòng),。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),，教師要予以指導(dǎo),。

當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo),。所以教師要相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)積極的學(xué),，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論,。再次,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)動(dòng)手認(rèn)真的去做,，去嘗試,，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生在分工合作,，觀察,、記錄、分析,、描述,、討論等過(guò)程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí),。千萬(wàn)不要因?qū)嶒?yàn)的條件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

例如,，將一三角形的硬紙片剪拼成一個(gè)矩形，使這個(gè)矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等,，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪,、拼拼，充分地進(jìn)行動(dòng)手,、合作,，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們探究新知識(shí)的積極性,，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官,，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以集中學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力。

總之,，數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù),、社會(huì)生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能,，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì),。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇九

這次河北省20xx年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，認(rèn)真有效研讀、看視頻,、寫(xiě)研修日志,、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流,、互評(píng),、跟帖、提問(wèn)等的研修,，學(xué)習(xí)收獲很大,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),，充分理解了新課改理念。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的,、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。

專(zhuān)家講座,，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵(lì),，這樣才能積極的學(xué)習(xí)。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí) 和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是絆腳石,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。

因此,，教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

“經(jīng)驗(yàn)+反思+學(xué)習(xí)=成長(zhǎng)”,。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流,，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),，大家一起共享教育資訊,，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作,。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望,！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十

課堂提問(wèn)的問(wèn)題需要教師在備課時(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題設(shè)計(jì)要巧妙合理，構(gòu)思巧妙的問(wèn)題能夠激活學(xué)生的思維,，啟發(fā)學(xué)生去探索,，去發(fā)現(xiàn)，從而獲得知識(shí),，反之,，則會(huì)使學(xué)生厭煩。因此,，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要力求精當(dāng),，“精”指的是精煉扼要、言簡(jiǎn)意賅,，“當(dāng)”指的是得當(dāng),，所提問(wèn)題要恰是重點(diǎn)、難點(diǎn),；還要富于思考,，即緊扣教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，并有一定的思考價(jià)值,，使學(xué)生理解詞句豐富而深刻的含義及其作用；同時(shí),，所提問(wèn)題還要緊隨所學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容,，緊扣主題，以點(diǎn)帶面,，對(duì)課程的主要內(nèi)容進(jìn)行充分概括,。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有明確的目的，應(yīng)服從總的教學(xué)任務(wù),，教師在備課時(shí)應(yīng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,，做到適時(shí)適度，靈活多樣,。

知的去開(kāi)拓未知的,；或進(jìn)行示范講解，教師“舉一”,，令學(xué)生“反三”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移,。這樣給學(xué)生一個(gè)“支點(diǎn)”,，讓他們用“杠桿”把“地球翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)”。教師在課堂上給學(xué)生提供智力背景,，是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的重要內(nèi)容,，也給教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性提供了廣闊天地。

教師教學(xué)不是面面俱到,，而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“深?yuàn)W”之處的理解,，對(duì)知識(shí)的挖掘，所以提問(wèn)要突出重點(diǎn),，就是要將問(wèn)題集中在那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上,，問(wèn)在最需要、最值得問(wèn)的地方,，以突出重點(diǎn),，巧克難點(diǎn)，提高課堂效率,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十一

我村黨員干部教育培訓(xùn)工作,，在村委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)村委提出的任務(wù)和要求,，結(jié)合我村實(shí)際,，以興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神為重點(diǎn),，全面開(kāi)展我村黨員干部教育培訓(xùn)工作,，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我村共有35個(gè)黨員干部。年輕的只有20多歲,，年長(zhǎng)的有將近70歲,。在以前或多或少接觸過(guò)鎮(zhèn)黨委舉行的一些培訓(xùn)。

按照新時(shí)期村級(jí)黨員干部教育培訓(xùn)工作的要求,，堅(jiān)持注重實(shí)際,、實(shí)用、實(shí)效的原則,，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,。主要突出以下幾個(gè)方面：

1、“三個(gè)代表”重要思想,、黨的十七大和黨的十六屆三中,、四中全會(huì)精神、中央1號(hào)文件和“五村,，兩規(guī)范”建設(shè)實(shí)施方案,。

2、黨的基本知識(shí)和和法規(guī)政策,，重點(diǎn)是《新黨章》,、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《黨紀(jì)處分條例》,、《中國(guó)農(nóng)村農(nóng)村基層組織工作條例》,、《村委會(huì)組織法》、及其實(shí)施辦法,，以及農(nóng)村土地,、民事調(diào)解等法律法規(guī)。

3,、村黨組織,、村委會(huì)工作職責(zé)、工作方法及履行職責(zé)的基本能力,，民主法制建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容,。

4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí),、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和致富本領(lǐng),。

培訓(xùn)采取專(zhuān)題輔導(dǎo)與座談?dòng)懻摗⑼獬鰠⒂^的形式結(jié)合起來(lái),。培訓(xùn)時(shí)主要邀請(qǐng)涉農(nóng)部門(mén)負(fù)責(zé)人為學(xué)員授課,，并組織村級(jí)黨員干部到市內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整搞得好的先進(jìn)村參觀學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性,。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用,，成立了村級(jí)干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《20xx年度村級(jí)黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃》。切實(shí)提高了培訓(xùn)工作的計(jì)劃性,。

2,、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整辦學(xué)思路,。按照“兩擴(kuò)”的思路,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式?！皟蓴U(kuò)”,，

一是擴(kuò)大培訓(xùn)面，把以往培訓(xùn)村支書(shū),、主任為主擴(kuò)大為培訓(xùn)在編村干部為主,；

二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時(shí)間，將以往每期培訓(xùn)班半天左右培訓(xùn)時(shí)間改為1天,。

3,、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。按照“嚴(yán)格管理,、注重實(shí)效”的要求，既注重“三個(gè)代表”重要思想的培訓(xùn)工作,，又注重貼近村級(jí)黨員干部的需求,，把國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為重點(diǎn)課程，著重提高村級(jí)黨員干部的法律意識(shí)和提高發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力,。同時(shí),，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,，不斷提高培訓(xùn)的效果,。

4、創(chuàng)新管理理念,，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè),。建立了督學(xué)、評(píng)學(xué)和考學(xué)制度,，每期培訓(xùn)班均成立班委會(huì),，村級(jí)黨員干部編成若干學(xué)習(xí)小組，全體村級(jí)黨員干部編定座位，對(duì)號(hào)入座,，每天安排一名教員值班,，上課前點(diǎn)名，強(qiáng)化考勤制度,。

我村黨員干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在一些問(wèn)題和不足：

一是村級(jí)黨員干部受培訓(xùn)次數(shù)太少；

二是部分村級(jí)黨員干部對(duì)干部教育培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí),，參訓(xùn)和組織安排村級(jí)黨員干部培訓(xùn)的積極性不高,，存在應(yīng)付的思想。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十二

宣化區(qū)中小學(xué)校（園）長(zhǎng)“學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作依據(jù)河北省教育干部學(xué)院《河北省教育行政干部,、中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和〈教育規(guī)劃綱要〉遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)的實(shí)施方案》要求,，于20xx年12月1日開(kāi)班，至20xx年1月15日結(jié)束,，全區(qū)在任中小學(xué)校（園）長(zhǎng)和書(shū)記共110名學(xué)員參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)員注冊(cè)率100%，結(jié)業(yè)率100%,，總學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)6079個(gè),。學(xué)員研修成果完成率100%；其中優(yōu)秀108人,、優(yōu)秀率98.2%,，優(yōu)良率為100%。學(xué)習(xí)期間學(xué)員參與網(wǎng)上研討交流400多條,，還集中組織了兩個(gè)專(zhuān)題的互動(dòng)研討,，保質(zhì)保量地完成此次培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將我區(qū)組織開(kāi)展此次培訓(xùn)工作匯報(bào)如下,，請(qǐng)各位同仁提出寶貴意見(jiàn),。

20xx年7月，黨中央,、國(guó)務(wù)院召開(kāi)第七次全國(guó)教育工作會(huì)議,，頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》。這次會(huì)議從我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā),，對(duì)未來(lái)十年教育改革和發(fā)展做出了全面規(guī)劃和部署,。20xx年11月，河北省教育干部學(xué)院依托中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和〈教育規(guī)劃綱要〉遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)的消息傳來(lái),，我局上下真是欣喜不已,。我們認(rèn)為，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)濟(jì)便捷的學(xué)習(xí)方式,，是一次全面正確理解全教會(huì)精神和規(guī)劃綱要的大好時(shí)機(jī),，更是為推進(jìn)我區(qū)教育改革提供科學(xué)理論支撐和實(shí)踐智慧的難得機(jī)遇,。為此，局領(lǐng)導(dǎo)要求,，一定要站在推進(jìn)區(qū)域教育科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高度組織好這次培訓(xùn)活動(dòng),，參訓(xùn)學(xué)員務(wù)必要珍惜這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，主動(dòng)研討,，通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使個(gè)人的教育理論修養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平更上一層樓,。在學(xué)習(xí)好，宣傳好會(huì)議精神的同時(shí),，更要結(jié)合我區(qū)教育發(fā)展實(shí)際進(jìn)行近距思考,，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，探索新的工作思路,，準(zhǔn)確把握新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際超前謀劃學(xué)校工作，科學(xué)實(shí)施教育行為,，辦出自己的學(xué)校特色,。

確定了這樣的認(rèn)識(shí)高度后，我們就組織好培訓(xùn)工作做了周密部署,。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織。教育局成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確由一名副局長(zhǎng)任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主管領(lǐng)導(dǎo),，人事科和教師進(jìn)修學(xué)校分工合作的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)。確定由教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)任總負(fù)責(zé)人,，并安排了業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，有多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任技術(shù)員、班主任等,。二是認(rèn)真制定遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案，方案就項(xiàng)目實(shí)施的意義,、對(duì)象,、時(shí)間和組織管理、考核方式做出明確規(guī)定,。三是擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)象,。教育局要求，全區(qū)中小學(xué)校（園）長(zhǎng),、黨支部書(shū)記正副職,、教育局機(jī)關(guān)中層干部全部參加此次培訓(xùn),。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。任何一項(xiàng)培訓(xùn)要真正達(dá)到預(yù)期效果,，都必須做好事前研究和準(zhǔn)備工作。為此,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)前期,，我們的技術(shù)人員，包括管理人員和班主任都要對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)和系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試,，全面了解并且登錄運(yùn)行,，以便熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)軟,、硬件存在的問(wèn)題,。在準(zhǔn)備工作基本就緒后，我們于20xx年12月1日集中全班學(xué)員舉行了隆重的開(kāi)班典禮,。通過(guò)大張旗鼓地抓開(kāi)局,，為項(xiàng)目的順利開(kāi)展?fàn)I造深厚了的氛圍。會(huì)上,，局領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話,，總負(fù)責(zé)人介紹了項(xiàng)目全面情況，并對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提出了具體要求,。啟動(dòng)儀式結(jié)束后,，技術(shù)人員對(duì)全部參訓(xùn)的110名學(xué)員進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作演示,，保證了每個(gè)學(xué)員回去之后能夠順利登錄平臺(tái)投入學(xué)習(xí),。

為保證培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展，保證參訓(xùn)校長(zhǎng)按要求完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我們制定了《中小學(xué)校（園）長(zhǎng)學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)宣化區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)班學(xué)員管理規(guī)定》,，下發(fā)了《遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目宣化區(qū)中小學(xué)校（園）長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃》，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)要求,、交流互動(dòng)、研修成果提交的時(shí)間和數(shù)量提出了明確具體的要求,。

根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息化管理方便的特點(diǎn),，我們要求管理人員每天必須登錄管理平臺(tái)，及時(shí)監(jiān)控學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，了解學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)度,、研修成果提交、互動(dòng)交流情況,。不定期地將學(xué)員的'情況通過(guò)多種形式通報(bào)反饋給學(xué)員,。對(duì)共性的問(wèn)題我們利用“一網(wǎng)（干訓(xùn)網(wǎng)）,、一站（宣化區(qū)教育局網(wǎng)站）、一郵箱（專(zhuān)門(mén)開(kāi)通的培訓(xùn)專(zhuān)用郵箱）來(lái),。對(duì)個(gè)性的問(wèn)題,，直接通過(guò)電話聯(lián)系來(lái)解決，有效的監(jiān)督機(jī)制,，保障了培訓(xùn)的順利進(jìn)行,。

我們注重監(jiān)控學(xué)員參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過(guò)程，更注重幫助學(xué)員近距思考現(xiàn)實(shí)管理方面存在的問(wèn)題與不足,。一方面,，班主任及時(shí)整理學(xué)員參加網(wǎng)上研討的精華記錄利用宣化區(qū)教育局網(wǎng)站及時(shí)，供大家相互借鑒啟發(fā),；另方面,，我們創(chuàng)建了班級(jí)qq交流群，學(xué)員與學(xué)員之間可隨時(shí)直接討論交流,；再方面,，我們還結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和本地實(shí)際，從中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)的培訓(xùn)計(jì)劃中選擇研討題目集中組織了兩次專(zhuān)題研討活動(dòng),。讓大家用遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念來(lái)近距離思考本學(xué)校建設(shè)發(fā)展中存在的問(wèn)題,。研討中大家暢所欲言，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，通過(guò)集中研討,，重新建構(gòu)了辦學(xué)理念與育人目標(biāo)相互生成、互為發(fā)展的思想體系,，明確了辦學(xué)指導(dǎo)方向,，認(rèn)清了自己在學(xué)校管理特別是學(xué)校發(fā)展理念方面存在的問(wèn)題與不足，堅(jiān)定了辦學(xué)信心,，收到了實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)效果,。

由于我們是第二次組織遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，加之這次的學(xué)習(xí)平臺(tái)與“教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”有諸多不同,，盡管學(xué)習(xí)開(kāi)始前我們對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn),，但由于個(gè)別學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力較差，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一些非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，也成了學(xué)員的學(xué)習(xí)障礙,，這是我們未能提前預(yù)設(shè)到的。如,，軟件攔截、視頻播放以及對(duì)網(wǎng)頁(yè)模塊的了解等,。當(dāng)然,，經(jīng)驗(yàn)是在遇到問(wèn)題和解決問(wèn)題中不斷積累的,，相信通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我們今后利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)開(kāi)展好教育干部培訓(xùn)工作一定會(huì)大有裨益,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十三

本學(xué)期的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作接近尾聲,，在這年中我校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作也取得了一定的成績(jī)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高成績(jī),現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作做以下總結(jié)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,。成立以張校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我校接到上級(jí)傳達(dá)的教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù),，立刻召開(kāi)學(xué)校校委成員及村小校長(zhǎng)會(huì),，嚴(yán)肅傳達(dá)遠(yuǎn)程培訓(xùn)會(huì)議及有關(guān)文件精神，強(qiáng)調(diào)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)的重要性,，立刻布置培訓(xùn)任務(wù),，規(guī)定二天之內(nèi)完成注冊(cè)任務(wù)，由學(xué)校管理員建立學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)qq群,，及時(shí)傳達(dá)培訓(xùn)相關(guān)事宜,，督促教師按時(shí)完成任務(wù)。

二,、抓好遠(yuǎn)程教育工作管理,，保證遠(yuǎn)程教育工作有序開(kāi)展為管理好遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作有序開(kāi)展,，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，定出了我校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作計(jì)劃，由分管電教工作的黃志永副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,。王星華同志任遠(yuǎn)程培訓(xùn)校級(jí)管理員,，對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)等進(jìn)行了全面的安排布置,。對(duì)遠(yuǎn)程教育資金投入等,，作了詳細(xì)的預(yù)算和安排。

三,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，讓人人都會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源。

調(diào)動(dòng)教師積極性,，讓遠(yuǎn)程教育進(jìn)入課堂落實(shí)到實(shí)處,。針對(duì)我校信息技術(shù)落后，教師的計(jì)算機(jī)操作水平不高的情況,。我校利用每周五下午的周前會(huì),，對(duì)教師進(jìn)行遠(yuǎn)教資源的培訓(xùn)，使人人都會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源,。這樣一來(lái),，我校教師人人都會(huì)計(jì)算機(jī)基本操作,，人人都會(huì)調(diào)用遠(yuǎn)程教育資源。

四,、讓遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂,、提高教育教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)程教育資源，要走進(jìn)課堂,、用在課堂,，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，這是遠(yuǎn)程教育工作的核心,。遠(yuǎn)程教育,，就是要通過(guò)資源共享，讓農(nóng)村學(xué)生能享有優(yōu)質(zhì)教育,。如果資源只停留在教師那兒,，不進(jìn)課堂，達(dá)不到用遠(yuǎn)程教育提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的目的,。怎樣讓遠(yuǎn)程資源走進(jìn)課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們采取了一系列措施,。

五,、加強(qiáng)引導(dǎo)督促，學(xué)校管理員定時(shí)在qq群中公布教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)度,，并對(duì)教師提出的疑難問(wèn)題給予及時(shí)解決,，組織討論學(xué)習(xí)心得。督促老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，目前我校教師（全員和國(guó)培）培訓(xùn)模塊1,、模塊2，都已順利完成任務(wù),，合格率100%,，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,，是教師提高教學(xué)能力的一大重要陣地,，是全面提升教師素質(zhì)的重要途徑之一，能有效的提高教師教學(xué)能力,，教學(xué)學(xué)術(shù)水平,，與專(zhuān)家網(wǎng)上交流，同行們討論教學(xué)中碰到的難題,，通過(guò)今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我校教師紛紛表示自我認(rèn)知提高了，增長(zhǎng)了業(yè)務(wù)知識(shí)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十四

根據(jù)上級(jí)要求,，遠(yuǎn)程教育開(kāi)放活動(dòng)取得了良好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程教育建設(shè)的目的,，過(guò)程，結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹,。對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源進(jìn)行介紹，讓老師們知道身邊都有哪些設(shè)備是與遠(yuǎn)程教育有關(guān)的,。

二,、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行了介紹，讓老師們知道遠(yuǎn)程教育的資源都有哪些,，它與我們的互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系,，是不是有互聯(lián)網(wǎng)就不用遠(yuǎn)程教育了，教程教育資源中都是針對(duì)各版本教材有針對(duì)性的制作的課件,，圖片,，文本等等一些非常實(shí)際有用的資源，作為互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)補(bǔ)充,，有些是互聯(lián)網(wǎng)上找不到的,，希望老師們加以合理的利用。

三,、對(duì)老師進(jìn)行實(shí)際操作的培訓(xùn),，遠(yuǎn)程教育資源已經(jīng)由遠(yuǎn)程接收設(shè)備導(dǎo)入到了老師的電子備課室，在老師的桌面上已經(jīng)建立了快捷方式,，雙擊桌面的快捷方式就可以輕松的打開(kāi)遠(yuǎn)程教育資源的網(wǎng)站,，根據(jù)導(dǎo)航可以找到你所要的資源。

四,、對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的下載,，保存方法進(jìn)行了培訓(xùn)，讓每位老師都能自如的到遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)里去查找自己所用的資源,。以達(dá)到充分利用的目的,。

五、對(duì)于遠(yuǎn)程教育課的各四種模式進(jìn)行了細(xì)致的講解,。讓老師們知道如何來(lái)上遠(yuǎn)程教育課,。領(lǐng)悟遠(yuǎn)程教育的理念。

六,、觀看了下發(fā)的遠(yuǎn)程教育光盤(pán),，使教師進(jìn)一步的了解遠(yuǎn)程教育四種模式的上課方法，并組織教師進(jìn)行了研討。

七,、每位任課教師都在多媒體室上了一節(jié)遠(yuǎn)程教育課,，并上交了教學(xué)設(shè)計(jì)，和心得體會(huì),，學(xué)校存檔并上交,。

通過(guò)此次的培訓(xùn)，老師們對(duì)于遠(yuǎn)程教育有了更深的了解,，更加系統(tǒng)的掌握了遠(yuǎn)程教育資源的操作和使用方法,，使遠(yuǎn)程教育在我校發(fā)揮其最大的作用，為學(xué)校教育教學(xué)效率的提升提供了有得的保障,。我們也相信隨著老師們的應(yīng)用,，會(huì)體會(huì)到遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)越性，達(dá)到教育的均衡發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo),。