總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學六年級的語文科目教學總結與反思篇一

因此,，我的觀點是：情感鏈接,啟迪智慧,。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量,，老師們首先應思考：如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手：

1,、心理輔導，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通,，共同解決存在問題。

2,、制定目標,，激勵不斷進步。在復習期間,，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班,，每一個學生都有兩個目標分,，一個是最低目標分，一個是最高目標分,。實際操作表明,，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標,。只要學生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分,，就需要一番努力才能達到，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,，便于自我比較。

3,、有的放矢,，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱,。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致，循循善誘,，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習,。

1、教材處理,，使之適合班級實際,。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識,、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2,、習題設計，鞏固知識的最佳途徑,。

3,、教學預案，尋找個人特色的教學模式,。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

1,、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。2,、課外作業(yè)，分層練習,。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

3、平時檢測,，重在分析,。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調(diào)淡化考試,。平時檢測,，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分,、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分,，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,，分數(shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù),。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生,，也是一種很好的教學方法,。

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去。有時候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制,。

望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望,，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,，我們要采用不同的說法,。但是有一個原則，我以為不論學生多么差,，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此,，讓他認識到孩子是不錯的,，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處,。這么一來,，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,，讓家長對孩子充滿信心,，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心,，而我們也將一無所獲,。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多,。同樣道理,，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習,，采取適當?shù)拇胧?，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了,，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中,，學習的質(zhì)量還會上不去嗎?

但是，說歸說,，要實現(xiàn)這一理想目標,，還需要堅持不懈的努力。

小學六年級的語文科目教學總結與反思篇二

本學期,，我擔任的是六年級72班的語文教學工作,。教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責!教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,。光陰似箭,，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束,?；仡欉@一學期以來，感觸頗深,。本學期,，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學六年級的語文科目教學總結與反思篇三

承蒙領導器重,，今年我繼續(xù)任教六年級語文,。通過兩周的接觸，發(fā)現(xiàn)今年六一班學生的基礎較差,，班里共64名學生,，有三個學生不會寫“我”字，很多學生的作文中錯別字連篇,。好的一點是學生進取心很強,，大多數(shù)學生都能認識到六年級是小學階段的最后一年，想通過這一年的努力,，彌補之前的不足,，給以后的初中生活奠定一個良好的基礎。而且在開學之初都信心十足,，部分學生還制定了新學期的學習計劃,。面對六十多位求知若渴的學生，我深感自己使命光榮,，責任重大,。開學這兩周來，我一直日夜思索,，如何才能把這班學生的語文教好,，對得起這群上進的學生。

根據(jù)學生和我自身的實際情況，經(jīng)過多日的思索我制定了此教學計劃：

樹立學而不厭,，誨人不倦的工作態(tài)度,。我要努力學習語文方面的知識，認真鉆研教材,，虛心向蔣老師,、秦老師等有經(jīng)驗的老師學習。掌握字詞,、閱讀,、寫作等方面的教學方法，以便能正確的引導學生進行這些方面的學習,。針對學生參差不齊的狀況,，要對學生進行耐心的輔導，幫助學困生樹立前行的信心,。

精心設計教學,。在吃透教材的前提下，整合各方面素材,，制作好課件,。在制作課件的過程中，我覺得自己制作的課件不夠完美,，要學習在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內(nèi)容的知識,，使自己的課件更完美。

知識學習與習慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)并重,，在保證教學質(zhì)量的同時，盡可能的促進學生能力的'提高,。

知識的掌握及掌握知識的能力,，也是素質(zhì)教育的重要方面，要在充分吃透教材的基礎上把握知識要點,，引導學生編寫每課的知識清單,，監(jiān)督小組長督促學生掌握每課的重要知識點。在完成教學任務的前提下,，引導學社養(yǎng)成愛閱讀,、愛寫字、愛寫作,、愛發(fā)言的習慣。

口語表達和寫作是學生知識輸出的過程,，輸出的前提是學生“腹有詩書”,，要輸入足夠的知識。閱讀，就是一個主要的知識輸入的途徑,。所以我決定上午第四節(jié)有語文課的時候,，讓學生進行閱讀。閱讀過程以學生自主閱讀為主,，老師引導為輔,。首先，讓學生閱讀自己手中的《小學生學習報》,、作文選,、名著等書籍，要求學生在讀的過程中通過查字典掌握遇到的生字新詞,，通過摘抄和背誦積累閱讀過程中積累的好詞佳句和知識性的東西,。其次，讓學生讀一些與單元主題相關的文章,，以開闊學生視野,，加深學生對課本知識的理解。

針對學生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,，把每天的最后一節(jié)語文課,，做為學生的寫字課，要求學生對《同步寫字》進行描紅和臨摹,?！锻綄懽帧飞系膬?nèi)容，都是每課的重點字詞和精彩段落,，讓學生寫《同步寫字》既可以提高學生的書寫水平,，也能鞏固學生的課內(nèi)知識。

關于寫作,，在做好每單元的習作指導和練習的同時,，根據(jù)教學過程中的情況，多組織學生進行練筆,，并進行認真的寫作指導,。利用網(wǎng)絡資源，把學生好的習作發(fā)表在鄭州市中小學作文博覽網(wǎng)站上,，增加學生的自豪感,，激發(fā)學生的寫作積極性。讓更多的學生,，敢寫作文,、想寫作文,、能寫出好作文。如果時間允許,，把學生優(yōu)秀的習作，制成文選和詩集,。

班里只有少說學生敢當眾講話,，并且把自己的想法用口頭語言表達清楚?？谡Z交際課上，要利用這部分膽子大,、語言表達能力強的學生,，帶動更多的學生敢說,，會說,。為了避免學生上臺后無話可說的情況,，讓學生在課前可把要說的話想好,，寫出來。慢慢過渡到可以即興發(fā)言,。

聽也是學生輸入信息的一個重要渠道,，由于大多數(shù)學生生活空間狹小,，很少接觸外面的世界，一直都被濃濃的鄉(xiāng)音所包圍,，所以每節(jié)課都讓學生聽課文的泛讀錄音,，讓學生通過聽課文錄音，矯正字音,，學會停頓,、讀出感情,。

能走多遠,，只有腳知道。能把學生帶到什么程度,，只有等著時間的檢驗,。只管耕耘,，不問收獲,。我會盡自己最大的能力，把這班學生的語文課帶好，不負學生,，不負心。

小學六年級的語文科目教學總結與反思篇四

這個學期,，學校針對新課標,，進行了課改,。通過借鑒與學習思源學校的“分組學習”的方式,，采用“先學后教,，當堂訓練”的教學模式。在近一個學期的試行與摸索中,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

本班28名學生,，11名男生，17名女生,。其中,，班級里沒有優(yōu)等生，中等生為6人,，余下的都是考試分數(shù)在50分以下的學生,。一開始，按照學校的指示,，將每個學習小組的人員定為4人,，組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組。因為班里沒有優(yōu)等生,，中等生亦不夠分配,，只好采用相應方式組編。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組,。在這種方式的編組下,，試行了一個月,，在當月的月考里，學生的成績都明顯下降,。原因是一名中等生幫助不了三名差生,，且還有被差生同化的危險。針對此,，我對學習小組進行了自由組合的編排方式,。這種方式下，就出現(xiàn)了“差-差-差-差”,、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式,。這樣的方式也許未必是符合大家期望的，但試行兩個月下來,，相對之前的分組方式略有好轉趨勢,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，在教學中試行了“先學后教,，當堂訓練”的教學模式，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學習目標環(huán)節(jié),，并讓學生清楚的理解這個教學目標,，果挺好。它能讓學生有目的的自我學習和小組學習,。接下來是學生的讀書環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中，因為是新接受的,，學生的能力水平跟不上,，在檢測時，學生能自己解決的學習中的問題,，無論在回答率還是準確率上,，都不夠理想。這就導致了教師在教的環(huán)節(jié)中,，仍要用較多的時間來教學與引導,。相應的，在最后的當堂訓練環(huán)節(jié),，能讓學生動手練習到的題型也非常有限,。

在這半個多學期的試行中，有了點滴的進步,，更有許多需要切實解決的實際性能力問題,。希望在下個學期能做得更有成效。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予張榜公布的精神獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合五年級學生的思維特點，另外,，積累了大量的詞匯是寫好作文的關鍵,。平日摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書室閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也明顯提高,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。本學期,，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化對學生進行指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

1、抓兩頭,，扶中間,。

2、一對一互助學習小組,。

3,、課外加強輔導，課堂創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，培養(yǎng)興趣、促進提高,。

1,、書寫習慣不夠好，作業(yè)未能按時完成,，遇難容易放棄,。

2、寫作水平差異大,。優(yōu)差生對比明顯,。全班發(fā)展不夠均衡。

3,、開放,、民主的教學模式及關注每一位學生的學習情況在課堂中得構建不夠到位。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷提高自己的“先學后教，當堂訓練”的教學水平,，使每一節(jié)課都能取得高效的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學六年級的語文科目教學總結與反思篇五

回顧這一學年以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結合本班實際情況,，突出六年級教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

經(jīng)過一個學年的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

我在本學年以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學年,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學

習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組?，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！弊鳛橐幻逃撸页浞掷眠@種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室,，沖出校園,，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

總之,，在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。