報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來看看吧

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇一

關(guān)鍵詞：分層教學(xué) 問卷調(diào)查 問題及對(duì)策

一,、 引言

學(xué)生經(jīng)過初中的生物學(xué)習(xí)后出現(xiàn)了較嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象，為了使高中生物的教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生,，使各層次的學(xué)生均能有最大限度的提高,，課題組想嘗試在高中實(shí)施分層教學(xué)。為此,，設(shè)計(jì)了這份問卷調(diào)查,，旨在了解學(xué)生對(duì)在高中實(shí)施生物分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)的看法；結(jié)果顯示：大部分學(xué)生對(duì)分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)持贊成的態(tài)度,，尤其是,，尖子生和后進(jìn)生更支持分層教學(xué),，這與課題組進(jìn)行分層教學(xué)的初衷相吻合。現(xiàn)將本次問卷調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

二,、調(diào)查情況

1． 調(diào)查對(duì)象：高中一年級(jí),、二年級(jí)的學(xué)生。

2． 調(diào)查工具：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式,。根據(jù)調(diào)查對(duì)象的具體情況,，課題組設(shè)計(jì)了一份包含20個(gè)問題的生物分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查問卷，以封閉式問題為主,。

3． 調(diào)查的內(nèi)容: 調(diào)查內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)施分層教學(xué)及分層作業(yè),、分層測(cè)試的看法,，以及對(duì)實(shí)施分層教學(xué)的建議和要求等問題。

4． 調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查共分發(fā)問卷275份,，收回有效問卷180份,。然后如實(shí)地統(tǒng)計(jì)了調(diào)查中的所有真實(shí)數(shù)據(jù)，并對(duì)這些材料進(jìn)行了大量的分析工作,。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：

第一小題： 54.4% 的學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)沒有興趣,，12.3%的學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)很有興趣，其他學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)無所謂,。

第二小題：30.2%的學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)不難,，62.1%的學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)難，其他學(xué)生覺得生物學(xué)習(xí)難度一般,。

第三小題： 65.6%的學(xué)生生物課前老師布置才預(yù)習(xí),，6.7%的學(xué)生生物課前偶爾預(yù)習(xí)，其他的不預(yù)習(xí),。

第四小題： 52.3%的學(xué)生生物課后作業(yè)只完成基本的,，17.6%的學(xué)生課后作業(yè)獨(dú)立完成。其他學(xué)生有時(shí)抄襲,。

第五小題： 48.8%的學(xué)生生物課后偶爾復(fù)習(xí),，11.2%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。其他學(xué)生不復(fù)習(xí),。

第六小題： 76.7%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)分層,，13.3%的學(xué)生認(rèn)為分不分層無所謂，其他學(xué)生認(rèn)為不用分層,。

第七小題： 64.4%的學(xué)生覺得分層作業(yè),、分層考試好，20%的學(xué)生覺得分層作業(yè)、分層考試不好,，還有15.6%的學(xué)生無所謂,。

第八小題： 42.1%的學(xué)生認(rèn)為要做到因材施教要實(shí)行小班化教學(xué)，47.9%的學(xué)生認(rèn)為要做到因材施教要實(shí)行分層教學(xué),，其他覺得認(rèn)為要做到因材施教要讓他們自由選擇,。

第九小題：僅有9.8%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)關(guān)心，32.4%的學(xué)生家長(zhǎng)偶爾關(guān)心,，其他家長(zhǎng)從不關(guān)心,。

第十小題：如果進(jìn)行分層教學(xué)，44.6%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是c層（差）,，40.2%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是b層（中）,，15.2%的學(xué)生估計(jì)自己現(xiàn)在所在的層次是a層 （好）。

第十一小題,、72.3%的學(xué)生從未聽過分層教學(xué)的意思,，27.7%的學(xué)生聽說過，但不是很了解,。

第十二題,、90.1%的學(xué)生喜歡幾個(gè)同學(xué)（合作）進(jìn)行學(xué)習(xí)，9.9%的學(xué)生喜歡一個(gè)人（獨(dú)立）進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第十三題,、在課堂教學(xué)中，老師對(duì)相同的知識(shí)針對(duì)不同的學(xué)生作不同的要求,，11.2%的學(xué)生不能接受，67.9%的學(xué)生能接受,，20.9%的學(xué)生無所謂,。

第十四題、在遇到問題時(shí),，97.3%的學(xué)生愿意和其他同學(xué)進(jìn)行討論得出答案,，2.7%的學(xué)生不愿意。

第十五題,、在學(xué)習(xí)中,，43.5%的學(xué)生喜歡老師將所學(xué)知識(shí)的結(jié)論直接告訴給他們；56.5%的學(xué)生喜歡老師引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷這些知識(shí)的形成過程,，并概括出這些知識(shí)的結(jié)論

第十六題,、在課堂中或者布置作業(yè)時(shí)，75.1%的學(xué)生覺得老師可以根據(jù)不同程度的學(xué)生作不同的要求,，13.8%的學(xué)生得老師不可以根據(jù)不同程度的學(xué)生作不同的要求11.1%的學(xué)生無所謂,。

第十七題、考試時(shí)，91.2%的學(xué)生能接受老師針對(duì)不同程度的學(xué)生出不同的考題或者設(shè)置難度較大的附加題讓學(xué)生選作,，8.8%的學(xué)生不能接受,。

第十八題、只用成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)方法,，96.3%的學(xué)生不滿意,，3.7%的學(xué)生不滿意。

第十九題,、87.9%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的課堂教學(xué)方法應(yīng)該改進(jìn),，7.8%的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該，4.3%的學(xué)生認(rèn)為無所謂,。

第二十題,、在課堂教學(xué)中，如果老師進(jìn)行分層教學(xué),，從形式上來說,，35.6%的學(xué)生認(rèn)為有效方法是按座位就近結(jié)合，分組教學(xué),，64.4%的學(xué)生認(rèn)為有效方法是按學(xué)習(xí)程度劃分小組,，進(jìn)行教學(xué)。

三,、問題與對(duì)策

從本次調(diào)查得出的結(jié)果看,，目前高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的現(xiàn)狀不容樂觀,，應(yīng)引起極大的重視,。經(jīng)調(diào)查分析，學(xué)生生物學(xué)習(xí)主要存在下列幾大問題：

問題一：大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)沒有興趣,，覺得生物學(xué)習(xí)難,。從中可以看出學(xué)生的生物基礎(chǔ)不好，水平參差不齊,。

問題二：大部分學(xué)生在生物預(yù)習(xí),、獨(dú)立完成作業(yè)方面不自覺，而且家長(zhǎng)的重視程度不夠,。這就更加給我們的生物教學(xué)帶來了困難,。

問題三：多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的生物能力和水平不自信，估計(jì)自己是中等生和后進(jìn)生的占很大比例,。

為此,，根據(jù)此調(diào)查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對(duì)策：

對(duì)策一：通過分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),、分層測(cè)試,，降低學(xué)習(xí)難度,，并通過分層評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)生物的成就感,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)策二：針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和作業(yè)方面存在的問題，采取分層作業(yè),，精選適合各層次學(xué)生的練習(xí),，做到作業(yè)布置“少而精”，確保作業(yè)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),，并讓各層次組長(zhǎng)加強(qiáng)督查,，任課教師每日將預(yù)習(xí)和作業(yè)情況公布在黑板上，形成一種相互競(jìng)爭(zhēng),、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍,，逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣,。

對(duì)策三：在課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)中多多給予b,、c層學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并發(fā)動(dòng)a層學(xué)生幫助他們,，讓他們看到自己在生物學(xué)習(xí)中的潛力和進(jìn)步,，逐步形成生物學(xué)習(xí)的自信心。

四,、 結(jié)論

總之,，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大,，清楚地了解到學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)分層教學(xué)的看法等，證明了分層教學(xué)的必要性和可行性,。教師在對(duì)學(xué)生合理分層的基礎(chǔ)上,，再探索有效的分層教學(xué)模式，希望通過師生的共同努力,，能使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣有所提高，養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并大大地提高教學(xué)效率,。

附件：高中生物分層教學(xué)調(diào)查問卷

各位同學(xué)：為了改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率,，使我們的教學(xué)更有針對(duì)性,，使每位同學(xué)取得最大程度的進(jìn)步，現(xiàn)征詢你們對(duì)分層教學(xué)的一些看法,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真誠(chéng)實(shí)回答下列問題,，謝謝合作！

1、初中你對(duì)生物學(xué)習(xí)

a.很有興趣 b. 沒興趣 c. 無所謂

2,、你覺得生物學(xué)習(xí)

a.難 b.不難 c.一般

3,、你生物課前預(yù)習(xí)情況是

a.經(jīng)常預(yù)習(xí) b.偶爾預(yù)習(xí) c.老師家長(zhǎng)叫才預(yù)習(xí)

4、你生物課后作業(yè)完成情況是

a.獨(dú)立完成 b.只完成基本的 c.有時(shí)抄襲

5,、你生物課后復(fù)習(xí)情況是

a.經(jīng)常復(fù)習(xí) b.偶爾復(fù)習(xí) c.不復(fù)習(xí)

6,、如果按學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)效果你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)

a,、分層教學(xué) b、不用分層 c,、分不分無所謂

7,、你對(duì)分層作業(yè)、分層考試的看法是

a.好 b. 不好 c. 無所謂

8,、你認(rèn)為怎樣才能做到因材施教（ ）

a,、實(shí)行小班化教學(xué) b、分層教學(xué) c,、自由選擇

9,、現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)你的生物學(xué)習(xí)

a.關(guān)心 b.偶爾關(guān)心 c.不關(guān)心

10、如果進(jìn)行分層教學(xué),，你估計(jì)你現(xiàn)在所在的層次是

a. c層（好） b. b層（中） c. a層 （差）

11,、你了解分層教學(xué)的意思嗎？

a,、了解 b,、聽說過，但不是很了解 c,、從未聽過

12,、一般情況下，你喜歡（ ）進(jìn)行學(xué)習(xí),。

a,、一個(gè)人（獨(dú)立） b、幾個(gè)同學(xué)（合作）

13,、如果在課堂教學(xué)中,，老師對(duì)相同的知識(shí)針對(duì)不同的學(xué)生作不同的要求，你能接受嗎,？

a,、能 b、不能 c,、無所謂

14,、在遇到問題時(shí),，你愿意和其他同學(xué)進(jìn)行討論得出答案嗎？

a,、愿意 b,、不愿意

15、在學(xué)習(xí)中,，一種是老師將所學(xué)知識(shí)的結(jié)論直接告訴給你們,；另一種是老師引導(dǎo)你們?nèi)ソ?jīng)歷這些知識(shí)的形成過程，并概括出這些知識(shí)的結(jié)論,。你比較喜（ ）方式,。

a、第一種 b,、第二種

16,、在課堂中或者布置作業(yè)時(shí)，你覺得老師可以根據(jù)不同程度的學(xué)生作不同的要求嗎,？

a,、可以 b、不可以 c,、無所謂

17,、考試時(shí)，老師針對(duì)不同程度的學(xué)生出不同的考題或者設(shè)置難度較大的附加題讓學(xué)生選作,，你能接受嗎,？

a、 能 b,、 不能

18,、只用成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)方法，你滿意嗎,？

a,、不滿意 b、滿意

19,、你認(rèn)為現(xiàn)在的課堂教學(xué)方法應(yīng)該改進(jìn)嗎？

a,、應(yīng)該 b,、不應(yīng)該 c、無所謂

20,、在課堂教學(xué)中，如果老師進(jìn)行分層教學(xué),，從形式上來說,，有效方法是,？

a、 按座位就近結(jié)合,，分組教學(xué) b,、按學(xué)習(xí)程度劃分小組，進(jìn)行教學(xué)

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇二

一,、調(diào)查原因

教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生,，面臨學(xué)習(xí)壓力大的同時(shí)，老師和家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)也更為重視,。家長(zhǎng)們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習(xí)以外有沒有自主能力的問題,。有的家長(zhǎng)會(huì)通過給孩子一些零用錢，讓他們通過管理自己的花費(fèi)來提高學(xué)生們的自主能力,。

通過觀察我還發(fā)現(xiàn)了一些問題,，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因?yàn)榕逻t到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買早餐吃;也有的同學(xué)認(rèn)為中午的飯難吃,，常常會(huì)買些零食來解饞解餓,。作為家長(zhǎng)心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服，經(jīng)常也會(huì)給孩子一些零用錢,，這同樣也是家長(zhǎng)們給孩子可支配零用錢的一個(gè)重要原因之一,。

可是，有的學(xué)生卻把零用錢用在了買游戲盤,、去網(wǎng)吧,、游樂場(chǎng)等一些娛樂場(chǎng)所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會(huì)先在外面玩夠了吃夠了再回家,，根本沒有時(shí)間感也沒有把一門心思放在學(xué)習(xí)上,。

通過對(duì)同學(xué)們行為的觀察，我想調(diào)查一些關(guān)于家長(zhǎng)給孩子零用錢對(duì)不對(duì),，怎么樣給孩子零用錢,，給多少最為合適的問題進(jìn)行調(diào)查。

二,、調(diào)查范圍：高二年級(jí)學(xué)生

三,、調(diào)查總體：高二年級(jí)學(xué)生245名

四、調(diào)查時(shí)間：********

五,、調(diào)查樣本：30名學(xué)生

六,、調(diào)查方法：系統(tǒng)抽樣法和問卷調(diào)查

首先，用高二年級(jí)總?cè)藬?shù)245名學(xué)生除以應(yīng)抽取的人數(shù),，余下5人,，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法隨機(jī)抽取5名同學(xué)排除;將剩余的240名學(xué)生分別編號(hào)(即001，002,，003,，……,，239，240),，并將這240名學(xué)生分為30組,，一組8人;然后，從第一組里抽取001號(hào),，從第二組里抽取009號(hào),，從第三組里抽取017號(hào)，……,，從第30組里抽取233號(hào),。 最后，將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄 共抽出30名高二年級(jí)學(xué)生,，進(jìn)行調(diào)查回答情況：共發(fā)出30張調(diào)查表皆符合標(biāo)準(zhǔn)要求,。

七、報(bào)告

我通過3天的調(diào)查,，共調(diào)查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生,。

在30名學(xué)生中，其中有18名學(xué)生的周零花錢在30元左右,，其余12名學(xué)生的周零花錢皆在50元以上,。

通過分析我得知零花錢越多的學(xué)生往往都會(huì)把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場(chǎng)所上面，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他,。而零花錢在30元左右的學(xué)生則很少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生,，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時(shí)候就麻煩了,?！痹谖艺{(diào)查的報(bào)告中只有6名同學(xué)把零花錢用在買書或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢在50元以上的,，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢用在買體育雜志上而不是學(xué)習(xí)參考書,。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學(xué)生(10名)約占總數(shù)(30名)的33.3%，而這些學(xué)生中有7個(gè)人上課有不專心聽講,、不按時(shí)完成作業(yè)的情況,。通過詢問得知，他們周末的時(shí)候一般都會(huì)出去玩或者其他,，但共同點(diǎn)都是很少把時(shí)間用在復(fù)習(xí)和寫作業(yè)上,，他們說：“學(xué)習(xí)之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配,?！碑?dāng)問到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說：“腦袋里光想著玩了,，上課也有些聽不進(jìn)去,，周末當(dāng)然也就忘記還要寫作業(yè)了”。 經(jīng)過這次調(diào)查,，我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多,，否則孩子就會(huì)有種“錢多花不完”的心理,，自然而然的會(huì)去把心思放在娛樂方面，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,，不專心聽講,、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所下滑,。對(duì)于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)控制他們的可支配零用錢,，對(duì)學(xué)生們的娛樂行為進(jìn)行控制和約束，并減少或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規(guī)定,，避免那些學(xué)生因享受過的多娛樂而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

在調(diào)查過程中也同樣存在著不足，在對(duì)學(xué)生活動(dòng)上我應(yīng)該對(duì)“其他”這一項(xiàng)進(jìn)行更多的分析,，應(yīng)該通過學(xué)生對(duì)“其他”這一項(xiàng)的填寫進(jìn)行比較和整理,。

再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習(xí)上,，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了,，該收心學(xué)習(xí)了。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇三

一,、發(fā)現(xiàn)問題

寒假到了,，新年快要到了。我們終于可以快樂過一個(gè)美妙的假期了,?？墒牵覀?cè)趺床拍苓^一個(gè)健康快樂的寒假呢,？

詢問了班里的同學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大家的計(jì)劃無非是拜年、做作業(yè)或是上網(wǎng)之類的,，大多數(shù)同學(xué)都覺得放寒假?zèng)]什么有趣的,。那么這個(gè)寒假不是沒有意義么？我不免有些擔(dān)心,，大家能否過一個(gè)有意義的寒假呢,？

二、調(diào)查實(shí)踐

為了讓這次實(shí)踐更具普遍性,，我約了兩位同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,。

首先接受調(diào)查的當(dāng)然是我們自己班的同學(xué)了,。（我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問卷,，詳見附錄一） 我在網(wǎng)上發(fā)了53封調(diào)查問卷（我們班有56個(gè)人）,，又收到回執(zhí)45封，經(jīng)過呂舒怡的統(tǒng)計(jì),，有百分之百的同學(xué)在寒假里會(huì)做作業(yè),、看電視和拜年,，還有百分之九十八的同學(xué)會(huì)上網(wǎng)，大家都集中在這幾個(gè)活動(dòng)上,，而寒假毫無計(jì)劃可言,，都是走哪步算哪步，有些家長(zhǎng)還會(huì)干涉子女原先的活動(dòng)計(jì)劃,，他們都要求子女少玩一些,，多做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作。

而后,，我們又走向社會(huì),，把目光投到更遠(yuǎn)的地方：既然我們初中生的計(jì)劃如此乏味，那么高中生的計(jì)劃又會(huì)有怎樣的不同呢,？

我們來到人員高度集中的超市,、餐館和商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生,。(批注:請(qǐng)附采訪的問題)

三,、面對(duì)大眾

來到了市區(qū)某超市，人來人往,，大家都急著采購(gòu)年貨,，我們都不知道怎么開口，好不容易看到了一位好像高中生的姐姐,，卻不敢走上去調(diào)查,，就讓這好機(jī)會(huì)白白流失了，后悔都來不及了,。

這樣可不行,，我放起膽子，第一個(gè)接受“挑戰(zhàn)”,。

“來了,，來了！”周欣愷叫著,。我很緊張,，舒了口氣，走上前去，開始我的第一個(gè)調(diào)查者的詢問,。雖然我結(jié)結(jié)巴巴地問完了問題,，但還是受的了伙伴的鼓勵(lì)，接下去的調(diào)查也就更加順利了,，我們?nèi)齻€(gè)如魚得水,，干得更加賣力。真是熟能生巧,，我們不僅不再害羞,，反而更加大方，結(jié)束后,，還不忘對(duì)調(diào)查者說一句“謝謝，祝您新年快樂,！”看來啊,，這調(diào)查也有好多的小竅門呢！ 經(jīng)過了一天的調(diào)查和統(tǒng)計(jì),，我們發(fā)現(xiàn),，不管是初中生還是高中生都是百分百要完成作業(yè)，家長(zhǎng)也更希望孩子在寒假中查漏補(bǔ)缺,。再說高三馬上要高考,，初三也要中考了，他們的學(xué)業(yè)很緊,。而初一則相對(duì)輕松一些,，包括初二的一些學(xué)生，在寒假中也要上補(bǔ)習(xí)班,，而且他們大多數(shù)都是不自愿的,，這引起了我們的思考，假期本來是用來調(diào)劑身心的,，為什么要弄得那么緊張呢,？而且許多同學(xué)都沒想過在假期里加強(qiáng)體育鍛煉。

四,、專家意見

1,、 制定寒假生活計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！敝袑W(xué)生只有早做計(jì)劃、合理安排,，才能度過一段快樂而又充實(shí)的寒假生活,。馬老師說，同學(xué)們?cè)诤俚谝惶欤梢試L試寫一份學(xué)期總結(jié),，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么,，有哪些收獲，有哪些不足,，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方,。第二天，可以寫一份寒假計(jì)劃書,，安排好每天的作息時(shí)間,，當(dāng)然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過緊過松都會(huì)影響寒假的生活質(zhì)量,。有了一份適合自己的計(jì)劃,，同學(xué)們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天,，大家再寫一份假期總結(jié),，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí),，也許你會(huì)對(duì)自己說：“這個(gè)寒假,，我過得很有規(guī)律、很充實(shí),?！?/p>

2、禮儀教育不可忽視

春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,。在寒假期間,，同學(xué)們可以在父母的幫助下，收集了解過年的禮儀和風(fēng)俗,，并在過年時(shí)自覺遵守,。同時(shí)，要學(xué)習(xí)一些交際用語(yǔ)和待人接物的方法,，為自己以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ),。

尊老愛幼，探望長(zhǎng)輩,。在寒假,，同學(xué)們應(yīng)該和父母趁著春節(jié)，看一看祖父母,、外祖父母等等,，向他們拜年、問安,。

遵章守紀(jì),，注重公共場(chǎng)所秩序,。寒假期間，同學(xué)們外出乘車,、騎車要注意交通禮儀,。乘坐公共汽車要主動(dòng)給老人、孕婦讓座,；到影劇院看電影,、看戲不要吃有殼的食物，不要大聲嬉鬧和喧嘩,，演出不結(jié)束不能隨意離場(chǎng),，不要起哄、尖叫,；公園,、車站等場(chǎng)所不要隨地吐痰、亂踩草坪,、亂摘花木,；購(gòu)買商品要尊重營(yíng)業(yè)員和他人。要力求做到時(shí)時(shí)處處講究“禮貌,、禮讓、禮儀”,。 提倡餐飲禮儀,，不暴飲暴食。春節(jié)親友歡聚,，難免要擺上幾桌,，親朋好友慶祝一下。這時(shí),，同學(xué)們要注重餐飲禮儀,，主動(dòng)為長(zhǎng)輩敬酒、祝福,。要尊重不同區(qū)域親友的飲食口味和少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,，不要隨便向長(zhǎng)輩索要壓歲錢。春節(jié)期間,，吃東西不能暴飲暴食,，作為中學(xué)生不要抽煙、酗酒,。

禮尚往來,，懂得回報(bào)。同學(xué)們從小要懂得禮尚往來,，記住“只來不往非禮也”,。要懂得今天的幸福生活來之不易,，要好好學(xué)習(xí)，將來懂得回報(bào)父母,、老師和一切幫助過自己的人,。在過年時(shí)，不要忘了給現(xiàn)在的老師和小學(xué)老師發(fā)條拜年的短信,，問候一下,。

3、溝通親情培養(yǎng)愛好

平時(shí),，同學(xué)們忙著上學(xué),，家長(zhǎng)忙著上班，坐在一起交流的時(shí)間很少,。在寒假,，同學(xué)有了時(shí)間，可多和父母一起做做家務(wù),、走親訪友,，增進(jìn)與父母、親人的溝通交流,。坐下來和親人談?wù)勑?，匯報(bào)一下學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn),，加深對(duì)社會(huì)的理解,。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店,、博物館,、科技館，和親人一起充實(shí)自己的大腦,。你也許會(huì)“驚訝”地發(fā)現(xiàn),，其實(shí)大人們?cè)瓉硪彩呛芎脺贤ǖ摹?每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有一技之長(zhǎng),，有自己的興趣愛好,。可是,，在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活過程中,，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余,，才有計(jì)劃地安排自己的業(yè)余愛好,。放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng),，既能增強(qiáng)身體素質(zhì),，還能陶冶情操,、磨煉意志。例如,，輪滑,、游泳、籃球,、足球等都是不錯(cuò)的選擇,。尤其對(duì)初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉,，別因?yàn)榧倨趹卸瓒绊懽约旱闹锌俭w育成績(jī),。此外，攝影,、書法,、跆拳道、街舞,、閱讀或是編織中國(guó)結(jié)等活動(dòng),，也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好。

適應(yīng)新課改多看名著

俞萬祥（二十中學(xué)校長(zhǎng)）：我不主張家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子參加各類補(bǔ)習(xí)班,，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn),，讓孩子自己制定一個(gè)假期規(guī)劃，看看還有哪些不足,，要有計(jì)劃地看一些東西,。比如高一、高二的學(xué)生要回頭看看自己這個(gè)學(xué)期都學(xué)了什么,，把知識(shí)編成辮、穿成串,、織成網(wǎng),、連成片，立體地學(xué)知識(shí),。建議學(xué)生看一些名著和科技圖書,。如果可能，多參加些社會(huì)實(shí)踐也很重要,。學(xué)習(xí)重在思考,，不能一味地做題，只做題,，不思考,，就把知識(shí)學(xué)死了。

更重要的一點(diǎn)是,，家長(zhǎng)不能攀比,，看別人的孩子補(bǔ)課,，就讓自己的孩子也補(bǔ)課。 張巖（二經(jīng)二校校長(zhǎng)）：新課改后,，知識(shí)面較寬,，對(duì)小學(xué)生有閱讀量方面的要求，假期應(yīng)讓孩子多讀書,，學(xué)學(xué)古詩(shī)文及名著,。

錢蘇（99中學(xué)校長(zhǎng)）：寒假未到，不少家長(zhǎng)就已給孩子定下了補(bǔ)課的時(shí)間表,，有的家長(zhǎng)甚至給孩子報(bào)了七八個(gè)補(bǔ)課班,，其實(shí)這樣對(duì)孩子未必是好事。

經(jīng)過四個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí),，孩子早就盼著放假這一天了,，因而，放假讓孩子充分休息,，以利于新學(xué)期以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。應(yīng)該讓孩子多做一些自己喜歡的事，比如引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng),，學(xué)會(huì)交流,；鼓勵(lì)孩子自學(xué)，千萬不能盲目地上社會(huì)上的一些補(bǔ)課班,，特別是一些上新課的補(bǔ)習(xí)班,。

張巖：在充分休息的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)夭贾靡恍┳鳂I(yè),，學(xué)生可以進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)，但千萬不能補(bǔ)新課,，如果利用假期一個(gè)月的時(shí)間補(bǔ)新課,，會(huì)后患無窮。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期的課程涵蓋的內(nèi)容是非常多的,，需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和舉一反三,，如果僅僅用一個(gè)月學(xué)完，沒有消化吸收的過程,，即使勉強(qiáng)學(xué)完了,，也是一知半解。開學(xué)后再學(xué)習(xí),，孩子覺得學(xué)過了,，沒有了新鮮感，學(xué)的時(shí)候就不認(rèn)真了,，這樣非常容易“夾生”,。

錢蘇：孩子放假了,，孩子的身心健康非常重要。適當(dāng)?shù)劐憻捝眢w必不可少,，可以讓他們彈彈琴,、下下棋、打打球,，還可以讓孩子去博物館,、科學(xué)宮里去開眼界，到社區(qū)幫助老人做些力所能及的事,，更多地了解生活,、了解社會(huì)。 采訪中,，一些教育專家提出了“三少”與“三多”的建議： ——少做作業(yè),，多參加活動(dòng)，特別是實(shí)踐活動(dòng),、家務(wù)勞動(dòng),。 ——少看電視，多讀好書,。 ——少悶在家里,，多與人交往。

五,、特別舉例

采訪中得知,，學(xué)生寒假旅行的成行，家長(zhǎng)的決定和興趣起著很大作用,。高中生周某的父母喜歡旅游,，本次寒假，周某跟著父母登上哈市的新景觀“龍塔”,，游覽了歐亞之窗,，先后去省內(nèi)三個(gè)滑雪場(chǎng)滑雪，還參觀了冰燈展,。雖然“足不出省”，每次外出又都是當(dāng)天往返,，但他還是感到興致盎然,，給單調(diào)的寒假生活增色不少。

高中生安嘗思隨父母去鞍山探親,，到大連旅游,，前后共計(jì)10天。惟一令他不快的是,，本次往返旅途遭遇民工流和探親流,，火車車廂內(nèi)太擁擠了,。

六、活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中,，我們吸取了教訓(xùn)做事應(yīng)該大膽,，而不應(yīng)該害羞。我們?cè)谏钪惺欠褚矐?yīng)該如此呢,？

七,、總結(jié)

其實(shí)在學(xué)生中，我們是否也應(yīng)該保持一份童真,，去盡情享受青春的樂趣呢,？玩是孩子最大的天性，我們又何必將自己囚禁在牢籠之中,，我們所向往的快樂其實(shí)都隱藏在玩中,，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩,。中外也不乏寓教娛樂的事例,。我們是否也可以借鑒一下，讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣呢,？

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇四

書是知識(shí)的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書,，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本,。以下是“初高中生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告”,，希望能夠幫助的到您！

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，各學(xué)科教育都是智育,，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì),，語(yǔ)文課外教育也不例外,。很好地開展語(yǔ)文課外閱讀，可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果,，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域,，提高閱讀能力，鍛煉其思維,，陶冶其品德,。課外閱讀是開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生,，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。

課外閱讀如此重要,，實(shí)際情況又如何呢?筆者在上課的過程中就常常遇到這樣的情況：有時(shí)在上課時(shí)生發(fā)一下,，如說說一些作品中的人物，一些名言,、警句,、甚至一些很簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)、成語(yǔ),，往往說出一部分,，叫學(xué)生續(xù)說，但大多數(shù)情況是令人尷尬的,，臺(tái)下是一片鴉雀無聲,，由此，我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭,。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后,，從這一屆開始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊(cè)課文《龍宮索寶》和二冊(cè)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后,，我就格外關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,，設(shè)置了一些題目，作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時(shí)也作這調(diào)查的結(jié)果,。

1,、你喜歡閱讀課外書嗎?喜歡哪一種類的文學(xué)作品?你周圍流行哪一類的書籍?

2、你閱讀過哪些名著?是通過什么方式閱讀的?

3,、課外閱讀的時(shí)間怎么安排?會(huì)不會(huì)對(duì)所學(xué)的課程產(chǎn)生影響?是正面的影響還是負(fù)面的影響?

4,、課外讀物的來源有哪些?你是被動(dòng)閱讀還是主動(dòng)閱讀?你的老師和家長(zhǎng)支持你進(jìn)行課外閱讀嗎?

5、你對(duì)中學(xué)生的課外閱讀有什么獨(dú)到的見解和想法?你認(rèn)為怎樣的課外閱讀形式最適合你?

(一),、我對(duì)所任普通班級(jí)的120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，對(duì)第一個(gè)問題，我設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng),，即“喜歡”“一般”“不喜歡”,，結(jié)果選擇喜歡的有96名同學(xué)，占80%;一般的有18人,，占有15%;不喜歡的有6人,，占5%。這個(gè)結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度,，絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡，這一點(diǎn)無庸置疑。而且,，不喜歡課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語(yǔ)文成績(jī)最差的,，由此可見，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比,。

喜歡小說的學(xué)生占大多數(shù),，是中學(xué)生課外閱讀的主流，有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢(shì),，但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),，這些喜歡小說的同學(xué)，絕大部分喜歡的是武俠,、言情之類的作品,，他們僅憑自己的喜好和

直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性,。而閱讀的原因則是作為消遣,，或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出,，盡管很多學(xué)生不喜歡政治歷史,、詩(shī)歌甚至是科普作品，認(rèn)為它們太枯燥乏味,，或是過于老化過于偏激,，科普讀物過于深?yuàn)W，缺乏形象性和通俗性,，但我們也不能忽視,，隨著改革開放的持久和深入，特別是隨著21世紀(jì)的到來,，學(xué)生開始關(guān)注的面越來越廣,，所涉獵的點(diǎn)也越來越多，他們已把目光的觸角伸到了社會(huì),、人生這部百科全書,，有了多方面了解社會(huì)的要求。

周圍流行的書籍,，有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,，初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》,、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品,，跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符，需要引起我們的重視,。當(dāng)然也有一些健康向上的,，如《讀者》、《文摘》之類的，男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》,、《新兵器》之類的書籍,，說明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。

(二),、關(guān)于名著的閱讀,。調(diào)查表明，結(jié)果堪憂,。本人在教學(xué)《龍宮索寶》和《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí),，曾對(duì)學(xué)生名著閱讀情況作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在四大名著中,，《西游記》的閱讀率最高,，占98%;其次，是《三國(guó)演義》,，占81%,，接著，是《水滸》和《紅樓夢(mèng)》,，分別是69%和30%,。但閱讀的方式大多以電視劇為主，以閱讀率最高的《西游記》為例,，閱讀過原著的僅有5人,，占4.2%，其他作品進(jìn)行過原著閱讀的更是鳳毛麟角,。除此之外,，中學(xué)生偶爾也有閱讀過《儒林外史》和《聊齋志異》《封神演義》的，對(duì)現(xiàn)代作家作品的閱讀,，如魯迅的,、茅盾的，也有一二,。

對(duì)外國(guó)文學(xué)名著的閱讀,，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零，只有二三個(gè)同學(xué)閱讀過《基度山伯爵》,、《簡(jiǎn)愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇,，趣味性較強(qiáng)的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒聽說過,。

就總體而言,，中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離,。而一個(gè)不容忽視的事實(shí)卻是,，閱讀中外名著較多的同學(xué),，語(yǔ)文成績(jī)一般都名列前茅，而且作文水平也不錯(cuò),。他們也有一個(gè)較好的閱讀習(xí)慣,，往往做一些摘記。由此看來,，如果要提高中學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)該在課外閱讀上加以引導(dǎo),。

(三),、閱讀的時(shí)間安排，除了有同學(xué)見縫插針看名著的有關(guān)電視劇外,，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀,，或在雙休日老師要求做摘記時(shí)才閱讀一些，其余情況閱讀時(shí)間每天幾乎為零,。究其原因,，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時(shí)間緊迫，沒有時(shí)間放到

課外書上,。至于課外閱讀會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響,，幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開拓知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí),，尤其對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)效果明顯,。這說明了學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，只要稍加引導(dǎo),，相信會(huì)形成一種好的局面,。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。

(四),、課外閱讀資料的來源問題,，不外乎三個(gè)字，就是“訂,、買,、借”，三者之間,，“訂”的`比例最小,，占10%，“買”“借”和“買借結(jié)合”平分秋色,，各占42%和44%,，訂閱的一般是和中學(xué)生的學(xué)習(xí)有密切關(guān)系的，如《學(xué)習(xí)報(bào)》《英語(yǔ)報(bào)》《中學(xué)生作文指導(dǎo)》等;買和借的大部分是學(xué)生興趣較廣的或是跟學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切的書籍雜志,，而名著之類的買的比例很小,，主要的閱讀渠道就是借閱,，而且借閱的面也不是很廣。問及緣由,，有幾：

(1)經(jīng)濟(jì)不允許,。

(2)沒必要。

(3)自己買來的不如借來的看得快,。

(4)反正沒時(shí)間看也看不懂,。

(5)同學(xué)間互相借著看誰(shuí)也不吃虧。只此可見,，學(xué)生有閱讀的要求,，更有經(jīng)濟(jì)頭腦。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇五

組長(zhǎng)：

組員：

指導(dǎo)老師：

隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)習(xí)節(jié)奏也逐漸加快,，在緊張激烈的學(xué)習(xí)生活中，壓力愈來愈大,，周圍的環(huán)境越來越復(fù)雜,，而同學(xué)們的睡眠日漸減少，上課困倦的同學(xué)越來越多,，甚至在早自習(xí)期間,，都有一些同學(xué)昏昏欲睡。面對(duì)越來越少的睡眠時(shí)間,，我們做了些調(diào)查,，研究睡眠對(duì)學(xué)習(xí)的影響，從而能更好的幫助大家合理地安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,，形成良好的睡眠習(xí)慣,。

（1）任務(wù)分工

實(shí)地調(diào)查：

查閱相關(guān)資料：

設(shè)置調(diào)查報(bào)告問卷表：

調(diào)查各處情況：

資料處理：

（2）調(diào)查計(jì)劃

①將調(diào)查問卷表分發(fā)給高一、高二年級(jí)的同學(xué)

②在發(fā)表同時(shí),，收集相關(guān)資料

③收調(diào)查表,，并整理資料

④分析相關(guān)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論,，完成調(diào)查報(bào)告,。

（1）你的睡眠時(shí)間是多長(zhǎng)？

6～7（ ）7～8（ ） 8～9（ ）

（2）你是否有午休的習(xí)慣,？

是（） 否（）

（3）你是否按照學(xué)校的作息時(shí)間來合理調(diào)整自己的休息時(shí)間,？

是（） 否（）

（4）你一般第幾節(jié)課感到很困？

上午1～3（ ） 上午 4～6（ ） 下午 （ ）

（5）你認(rèn)為你有充足的精力來應(yīng)對(duì)你的學(xué)習(xí)嗎,？

有（） 沒有（）

（6）你認(rèn)為一天充足的睡眠時(shí)間是多少,？

6～7（ ）7～8（ ） 8～9（ ）

（7）睡覺時(shí)你是否經(jīng)常失眠？

是（） 否（）

（8）學(xué)習(xí)壓力過大是否會(huì)影響你的睡眠質(zhì)量,？

是（） 否（）

（9）你是否有加夜班的習(xí)慣,？

是（） 否（）

（10）你是否經(jīng)常在課堂上打瞌睡,？

是（） 否（）

（11）你是否覺得你的精神狀況越來越差？

是（） 否（）

（12）你重視你的睡眠嗎,？

重視（ ） 不重視（ ）

（13）你睡覺前得情緒怎么樣,？

（14）睡眠不足給你帶來的影響？

（15）影響你睡眠不足的緣由,？

（16）你對(duì)中學(xué)生睡眠不足有什么看法,。

1、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，高中生的睡眠時(shí)間平均僅有6.79小時(shí),，高二年級(jí)的平均睡眠時(shí)間低于高一年級(jí)的平均睡眠時(shí)間。

2,、一部分同學(xué)的睡覺時(shí)間有十一點(diǎn)逐漸推遲到凌晨，甚至凌晨一點(diǎn),，從而使次日的精神狀況不好,，在上下午的課中將昏昏欲睡，而有些同學(xué)利用下課或某些課補(bǔ)睡,，卻往往越睡越想睡,。

3、通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，一些同學(xué)經(jīng)常失眠（大約占調(diào)查人數(shù)的12％）,，大都因睡覺前心情不好而引起睡眠質(zhì)量差。

4,、通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，有大約64.3％的同學(xué)晚上都“加夜班”，睡覺時(shí)都已經(jīng)很晚了,，而早上又起得較早,，從而在白天出現(xiàn)困倦不堪的情況，使學(xué)習(xí)受到很大的影響,。

高中生睡眠現(xiàn)狀表現(xiàn)為：晚上睡得越來越晚,，而且一些同學(xué)因失眠導(dǎo)致睡眠不足；多數(shù)同學(xué)有午睡的習(xí)慣,；一些同學(xué)上課很容易疲倦,，下課就趕著睡覺，因此許多同學(xué)就利用下課的時(shí)間來補(bǔ)充睡眠,，接著又在半睡半醒的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí),；個(gè)人的生活習(xí)慣、情緒也對(duì)睡眠有較大影響,。

為了把我們的學(xué)業(yè)完成的更好,，我們建議大家中午要休息一會(huì)兒,，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，并且要合理分配自己的作息時(shí)間,，自己的生物鐘要井然有序,，不要因一時(shí)情緒而影響休息睡眠時(shí)間，應(yīng)將自己的心態(tài)放平,，適當(dāng)放松,，不要給自己太大的壓力。遇到難事,，不要惱怒,，多找老師尋求幫助，來緩解心中的心結(jié),。這樣我們將會(huì)睡得更香,，學(xué)得更好，成功得最美,，進(jìn)步得更快

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)和自己親身動(dòng)手的調(diào)查與研究,，我們了解了許多關(guān)于中學(xué)生睡眠不足的情況，這讓我們認(rèn)識(shí)到睡眠對(duì)人的身心健康有著至關(guān)重要的作用,，以及睡眠質(zhì)量對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的重要性,。

在這次調(diào)查中，我們團(tuán)結(jié)互助,、各抒己見,，提高了我們的實(shí)踐能力，使我們的高中生活更加充實(shí),。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇六

1,、報(bào)告調(diào)查的原因

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，最令人頭疼的便是對(duì)高中生如何正確處理人際關(guān)系,。近年來中學(xué)生因與同學(xué)間人際關(guān)系處理不當(dāng),，而導(dǎo)致本不該發(fā)生的悲劇頻頻出現(xiàn)。如：某中學(xué)一學(xué)生與同班同學(xué)經(jīng)常為一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵,，兩人關(guān)系緊張,，矛盾重重，終于有一天,，其中一位學(xué)生帶刀將另一學(xué)生活活戳死,；再有，某中學(xué)一高高中生臨近高考,，面對(duì)高考及父母的壓力,，精神崩潰，為尋求解脫的辦法,，其結(jié)果是將他親生母親殺死在家中,。另外,，從xx市精神衛(wèi)生中心“百憂解”熱線傳來消息，青少年因不善處理人際關(guān)系而引發(fā)的心理問題,，成為近期咨詢的熱點(diǎn),。咨詢員反映，近一段時(shí)間,，試婚,、第三者插足、婚外戀的話題少了,，關(guān)于青少年人際交往問題的電話逐漸增多,，幾乎每天都有。咨詢者包括高中生,、大學(xué)生和參加工作一兩年的年輕人,，年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到：他們對(duì)社會(huì),、對(duì)所處環(huán)境充滿敵意,，抱怨人與人之間太虛偽、互相欺騙,，很難與同學(xué)同事溝通，對(duì)生活感到厭倦,、絕望等等,。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學(xué)間的人際交往，與父母間的情感溝通,。

2,、調(diào)查的結(jié)果

心理的閉鎖性少年期開始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng),，再加上過去生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”，加上自尊心,、文飾,、內(nèi)隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”,。有許多問題被作為個(gè)人的內(nèi)心秘密隱藏起來,，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中,，尤其是對(duì)父母,、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面,，這時(shí)期他們客觀上又存在有強(qiáng)烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望,，希望廣交知心朋友,。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖,，更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感,。心中的苦悶很想找人傾訴、討教,，于是常處于左右兩難的矛盾之中,。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，是適應(yīng)力提高的表現(xiàn),，但也加大了對(duì)他們了解及把握的難度,。使其不敢與人傾心相交而感孤獨(dú)，于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中,，致使有些老師變得困惑不解,，倍感學(xué)生變了，不信任自己了,。

在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn),，對(duì)高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過程中,，同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往,，但是，在當(dāng)前高級(jí)中學(xué)的教育教學(xué)工作中,，處于首要地位的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與知識(shí)技能及思想品德的教育,。而對(duì)學(xué)生人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視，而棄之一旁,。這樣,，不能進(jìn)行正常交往的學(xué)生則往往就會(huì)處于被孤立與嫌棄的地位，輕者,，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理,，情緒低落，重者,，產(chǎn)生嚴(yán)重畸變心理和人際交往障礙,。家庭教育中，對(duì)孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少,。目前,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了很多的負(fù)面影響，加上獨(dú)生子女的增多,，家庭教育中父母一方面對(duì)子女溺愛,，過于放縱，另一方面對(duì)子女期望過高，望子成龍,，望女成鳳,，導(dǎo)致學(xué)生各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡?、倔?qiáng),、刁蠻、目中無人,，不善處理人際關(guān)系,，同學(xué)間、師生間,、親了間關(guān)系緊張,。

在積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的今天，我們不得不反思我們一貫的教育理念,、教育機(jī)制在新時(shí)期的新需要下需要怎樣與時(shí)俱進(jìn),，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要集順應(yīng)人性的發(fā)展。

1,、內(nèi)容設(shè)計(jì)：

高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內(nèi)容,；現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何；高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律性是怎樣的,；培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的形式有哪些,，使用的情況怎樣，各有什么特點(diǎn),、作用和效果,；對(duì)于不同類型的學(xué)生又該采取怎樣的方式。

2,、過程設(shè)計(jì)：

第一階段

1月4日—1月20日

1,、 查閱有關(guān)文獻(xiàn),，如《教育心理學(xué)》等著作,，為本課題的調(diào)查研究提供理論依據(jù)。

2,、 通過問卷調(diào)查,，找學(xué)生訪談和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生交往能力與交往狀況進(jìn)行自測(cè)等形式,，了解學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀,。通過調(diào)查分析，明確課題研究的重點(diǎn),。

3,、 隨機(jī)選取實(shí)驗(yàn)班，討論研究方法、形式,、研究進(jìn)度

第二階段

1月20日—2月10日

實(shí)行集體教育與個(gè)別教育交叉進(jìn)行研究

1,、 面對(duì)學(xué)生實(shí)施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形式有：組織豐富多彩的課余活動(dòng),、班隊(duì)活動(dòng),、講座、家長(zhǎng)會(huì),、宣傳,、心理信箱等；

2,、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,，特別是對(duì)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別矯正訓(xùn)練，即個(gè)案研究,；

3,、 組織研究組成員外出參觀學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),、借鑒,、交流研究經(jīng)驗(yàn)；

4,、 每學(xué)期上交研究報(bào)告

第三階段

2月10日—2月24日

1,、對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行人際溝通狀況測(cè)試，與第一階段進(jìn)行對(duì)比,；

2,、對(duì)上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合每時(shí)期的結(jié)果逐步完善課題研究的內(nèi)容和結(jié)論,，逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告

4,、調(diào)查方法設(shè)計(jì)：

（1）訪談法：通過對(duì)教育行政管理人員、一線教師,、學(xué)生等訪談,，更清楚了解學(xué)生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議,；

（2）文獻(xiàn)法：通過查閱和分析已有的有關(guān)學(xué)生人際交往和人際溝通技巧的研究,，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒,；

（3）問卷調(diào)查法：用已有的量表在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行施測(cè),，同時(shí)也將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一個(gè)證明,；

（4）課堂情景實(shí)驗(yàn)法：通過系列的教學(xué)活動(dòng),，如班會(huì)課,，心理健康活動(dòng)課，有針對(duì)性地組織讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握與人溝通的技巧和能力,；

（5）個(gè)案研究法：結(jié)合課任教師的觀察和調(diào)查的結(jié)果,，選取個(gè)別學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)的輔導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好相應(yīng)的跟蹤記錄,。

1,、實(shí)踐意義：

有利于解決學(xué)生人際交往與溝通方面存在的矛盾與沖突，為學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師共同提供良好的溝通機(jī)會(huì)與橋梁，讓教師掌握培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的技巧與方法,，讓學(xué)生與人的溝通達(dá)到情感上的相互了解和理解,，掌握與人溝通交流的方法與技巧。

2,、理論價(jià)值：

使教師對(duì)心理學(xué)知識(shí)中有關(guān)人際溝通技巧有更深刻的教學(xué)實(shí)踐和感悟,，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)探討培養(yǎng)人際溝通技巧的最優(yōu)化手段，為高中生人際溝通技巧研究提供第一手的資料和數(shù)據(jù),。

正確處理高中生的人際關(guān)系,，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)和促進(jìn)高中生良好人際關(guān)系的形成，幫助高中生健康地成長(zhǎng),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的人際交往,，形成良好的班集體心理氛圍，使各個(gè)學(xué)生在班集體的學(xué)習(xí)和生活中,，充滿自信,，情緒高漲，精神振奮,。使他們具備較強(qiáng)的人際交往能力,，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)或步入社會(huì)奠定良好的人際溝通基礎(chǔ)。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇七

我從xx年9月實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)開始調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,。通過對(duì)教師教學(xué)效果的反饋分析,，發(fā)現(xiàn)高一學(xué)生雖然在數(shù)學(xué)方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但在知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用方面仍有些許欠缺,。關(guān)于這個(gè)問題,，我調(diào)查了我們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。通過調(diào)查研究,，我們對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理走向,，深化教學(xué)改革,，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀依據(jù),。

1.了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方法,。

2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果差異的原因。

3.尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)性,。

4.想辦法改善這種情況,。

本次調(diào)查的主要對(duì)象是江蘇省淮陰中學(xué)高一(4)班和高一(19)班的全體學(xué)生。調(diào)查方法為問卷調(diào)查,，選取幾名尖子生回答問題,。本次調(diào)查共發(fā)放問卷108份，有效問卷102份,。

(一)預(yù)習(xí)情況和方法,。

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ),，也是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑之一,。預(yù)習(xí)是指在認(rèn)真從事學(xué)習(xí)之前，快速瀏覽要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，以便及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然要注意細(xì)節(jié),。我們可以在不太重要的地方花更少的時(shí)間,，在重要的地方放慢學(xué)習(xí)的進(jìn)程。調(diào)查顯示,，大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，其中“要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生約占55%，自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生僅占25%,。大多數(shù)學(xué)生只預(yù)習(xí)一次課本,，即使預(yù)習(xí)完了。但是通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,，找出課本重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)生很少,。重點(diǎn)班的部分尖子生經(jīng)常預(yù)習(xí)，但他們通常采用在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,，而中差生則多閱讀新課程內(nèi)容,，只在課前完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。以上結(jié)果表明,，在預(yù)習(xí)方面,，它仍然是中學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。教師要提醒引導(dǎo),，把預(yù)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的途徑,，努力改變學(xué)生長(zhǎng)期死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長(zhǎng)期依賴教師的習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

未預(yù)覽預(yù)覽情況,。老師要求預(yù)習(xí),。想起來就在預(yù)習(xí)課前看，經(jīng)常有意識(shí)地預(yù)習(xí)

比例分別為6%,、25%,、30%、14%和25%

復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法,，找到重難點(diǎn),，對(duì)比數(shù)據(jù)解決問題

比例分別為42%、20%,、13%和25%

(2)聽課及方法

聽課是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式,。中學(xué)生自制力弱，容易受到周圍環(huán)境的影響,。影響學(xué)生聽力效率的主要因素有:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教師的教學(xué)方法和活躍的課堂氣氛，約占70%,。因此,，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

受訪教師顯示,，35%的學(xué)生會(huì)聽老師的總結(jié)。在教學(xué)過程中,，最后的課堂總結(jié)是必不可少的,。教學(xué)任務(wù)完成后，教師要簡(jiǎn)單系統(tǒng)地梳理本節(jié)課的思路,。同時(shí),，教師可以總結(jié)教學(xué)過程中的疏漏，相對(duì)學(xué)生做一個(gè)小的復(fù)習(xí),，讓學(xué)生鞏固知識(shí),。老師要適當(dāng)指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)有重點(diǎn),。

(三)課堂筆記

調(diào)查結(jié)果顯示,，成績(jī)較好的學(xué)生經(jīng)常使用課堂記重點(diǎn)的方法，約占22%,，能夠有目的,、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,，還可以節(jié)省很多時(shí)間,。大多數(shù)中學(xué)生采用詳細(xì)記筆記的方法。如果他們課后不及時(shí)復(fù)習(xí),，就會(huì)忘記老師在學(xué)習(xí)過程中講過的難點(diǎn)和考點(diǎn),。復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)覺得比較難，學(xué)習(xí)效果不好,；而差生很少或根本不記筆記,。剩下的0.5%的學(xué)生不做筆記，理由是怕影響講課,。俗話說,，磨刀不誤砍柴工，這些學(xué)生往往比其他學(xué)生學(xué)得差,，也就是不明白記性好不如文筆差的道理,。他們往往認(rèn)為自己的大腦能夠記住老師在這節(jié)課上講的內(nèi)容，但是課后很容易忘記,，這也是教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一,。基于以上聽課和記筆記方法的差異,，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何聽課和記筆記,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇八

中學(xué)生零花錢數(shù)量及用途的調(diào)查報(bào)告時(shí)代在進(jìn)步,，科技在飛速發(fā)展,，人們的生活水平在逐漸提高,，家家戶戶都邁入小康生活,。而隨著人們生活水平的不斷提高,，家中孩子的零花錢也漸漸變得可觀了,，尤其表現(xiàn)在中學(xué)生身上?，F(xiàn)在的中學(xué)生,，都出生在新的世紀(jì),，都是祖國(guó)的花朵,，都是家中的“小皇帝”,。如今社會(huì)上經(jīng)常有中學(xué)生濫用零花錢的報(bào)道,，于是我進(jìn)行了一次中學(xué)生用錢數(shù)量及用途的調(diào)查。

通過抽樣調(diào)查的50學(xué)生,，零花錢總數(shù)504元,，平均每日20元以上（含20元）的有6人，8%,；10元以上的有26人,，占52%；5元以上的有14人,，占28%,；無零花錢的有4人,，占8 %。從零花錢的使用情況來看,，零花錢多的同學(xué)多數(shù)錢用來買比較高級(jí)的玩具（如遙控賽車,、四驅(qū)車等），零花錢少的同學(xué)多數(shù)用來買低級(jí)玩具和不是很衛(wèi)生的零食,，他們總是把眼睛看準(zhǔn)那些外觀很大,、外表花俏、價(jià)格便宜,、里面既有玩具又有零食的東西,，尤其是對(duì)那些可以摸獎(jiǎng)的小物件情有獨(dú)鐘，總是在那周圍轉(zhuǎn)悠,，一次又一次地把錢往那個(gè)地方送,，直至最后一無所有。

而由于這些同學(xué)一天到晚惦記著口袋里的錢如何花,，他們的學(xué)習(xí)情緒變得越來越差,，無法安心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)多多少少受到影響,。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的同學(xué)中,，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣,，偶爾還要遲到，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的經(jīng)常上課注意力不集中,，擾亂課堂紀(jì)律。另外,，零花錢多的孩子說起什么玩具,、什么游戲頭頭是道，直讓全班同學(xué)折服,，但要是讓他們寫作文可就沒轍了,，只會(huì)一個(gè)勁兒地?fù)项^皮，顯然他們平時(shí)用于積累語(yǔ)言的時(shí)間太少,。同時(shí)同學(xué)為了向父母討得零花錢,，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書,、哭鬧,、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗(yàn)”：家里有客人來時(shí),、爸媽要打麻將時(shí),、父母有重要事情要外出時(shí)，是討零花錢的最好時(shí)機(jī),，保準(zhǔn)是要多少給多少,。所以他們每次都會(huì)瞅準(zhǔn)這些機(jī)會(huì)打一個(gè)“勝仗”。還有一些同學(xué),，家里貧窮,，父母給不起零花錢,，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用,，怎么辦呢？只好霸道地從同學(xué)那里強(qiáng)行“借”,，“借”了還從不還,，甚至偷偷地“順手牽羊”直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。從中可以看出父母太寵愛自己的孩子,，每天給的零花錢太多,，不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食,，亂買玩具,，不能以身作則地早起床、勤家務(wù),、為孩子燒早飯,，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。而同學(xué)們不當(dāng)家不知柴米貴,，不勞動(dòng)不知掙錢難,。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天,，不知道合理使用零花錢,，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買,，沒有存錢觀念,，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。

四,、建議和對(duì)策

可以想象,，如果父母任由自己的孩子這樣發(fā)展下去，那么孩子用錢的欲望會(huì)越來越大,，向父母伸手要錢會(huì)永無止境,，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣,，長(zhǎng)大了父母再有錢也不夠孩子用,，何況父母的年紀(jì)會(huì)大,、孩子還得自食其力呢！那么父母?jìng)儜?yīng)該怎樣去改變自己的孩子呢,？

1,。控制零花錢的數(shù)目,。即使家里有很多錢也不能多給,，告訴孩子零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品,、乘車,，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等,。

2,。給之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么,？然后父母按需而給,。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了,，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊,。

3。讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛,?？衫煤⑹罴俚葧r(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,，如下地干一天農(nóng)活,、幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意,、替奶奶帶一天孩子,、跟著爸爸上一天班、在社會(huì)上自己找活干試著去掙錢等等,，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理,，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇九

近視，已經(jīng)成為一個(gè)現(xiàn)代文明病,，成為一個(gè)社會(huì)病,，一個(gè)社會(huì)問題。不僅影響到青少年學(xué)生的身心健康,，大量的醫(yī)學(xué)研究證實(shí),，隨著近視度數(shù)加深，各種眼病的發(fā)生率將顯著增加，像黃斑變性,、視網(wǎng)膜脫離等,，特別是高度近視更容易引起上述并發(fā)癥，嚴(yán)重的可以致盲,。

圖1

為了了解當(dāng)前男女生近視的情況,，我們隨機(jī)選取了男生和女生各100名，其中男生占總比例的85%,，女生占總比例的91%,。女生近視比男生來說比較嚴(yán)重點(diǎn)，但整體而言,，男,、女生近視情況都不容樂觀,，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因有很多,，如個(gè)人習(xí)慣,、周邊環(huán)境等,。

圖2

我們由調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果得知，初中和高中是學(xué)生近視的高峰期,，該階段是學(xué)生學(xué)業(yè)最繁重的時(shí)候,，其中小學(xué)、初中,、高中,、大學(xué)分別占總比例的15%，30%,，35%和12%,。所以在初中和高中階段學(xué)生們更要愛護(hù)眼睛，防止近視,。

圖3

在本次調(diào)查中大多數(shù)學(xué)生看書時(shí)間在1小時(shí)以下的占28%,，1--2小時(shí)的為34%，2--3小時(shí)的為32%,，多余3小時(shí)的學(xué)生為6%,。

圖4

對(duì)于近視的原因調(diào)查中，大部分的學(xué)生是因?yàn)樽鲎鳂I(yè)姿勢(shì)不正確,、長(zhǎng)時(shí)間在家看電視,、上網(wǎng)分別為40%和36%。除此之外還有一些別的原因,，例如遺傳,、疾病其他等因素。

圖5

很多學(xué)生在得知近視后，很多人就改正了看書或者是做作業(yè)的姿勢(shì)（29%）,，經(jīng)常性的做眼保健操（27%）,，選擇去眼科醫(yī)院治療近視的為（32%），還有一些人是選擇了其他的方式改善近視眼,。

建議：

一,、看書時(shí)坐姿要端正，光線要充足,。讀寫要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳，眼離課本一尺,。

二,、不要在坐車禍行走的時(shí)候看書，不要躺下看書,。讀書1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

三,、堅(jiān)持做眼保健操,。

四、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,。注意作息時(shí)間的安排,，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

五,、定期到眼科專醫(yī)作檢查,，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視加深,。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇十

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人民生活水平的不斷提高，我們高中學(xué)生的消費(fèi)也發(fā)生了變化,，出現(xiàn)了許多問題,，如追求名牌、盲目攀比,、鋪張浪費(fèi),、買奢侈品、花錢大手大腳等問題層出不窮,，為此,，我們做了一次高中在校學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查，分析高中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)觀的弊端及原因并提出正確的消費(fèi)觀念,。

現(xiàn)在高中學(xué)生生活在信息通訊,、科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代,，他們的視野可能比長(zhǎng)輩們還要廣闊。隨著人們生活水平的不斷提高,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也有放松的現(xiàn)象：獨(dú)生子女比較多,，改善生活、穿戴好點(diǎn)不足為怪,，給學(xué)生數(shù)額不等的零花錢也是正常的事情,。因此，高中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)成為商家掘金的必爭(zhēng)之地,。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢,，但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況,，揭露這一現(xiàn)象,，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑,，所以我們選擇了這個(gè)課題,。

健康、合理,、文明的生活消費(fèi),，既關(guān)系到社會(huì)和集體的利益，又關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展,，關(guān)系到社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高,，新的社會(huì)需求的改造,，以及新的市場(chǎng)的開拓,，所以高中學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀，更要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中學(xué)生在消費(fèi)中所存在的問題,。同時(shí)這次調(diào)查研究不僅可以培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐能力,，而且可以增廣學(xué)生見聞，可以培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

1,、與指導(dǎo)老師共同探討，確定研究課題,。

2,、再確定問卷調(diào)查表的問題。有自家月收入,、主要的消費(fèi),、每月的零花錢多少、一天大概消費(fèi)多少,、平均每月花在衣著上是多少,、買東西時(shí)是不是傾向于名牌,、買東西較注重什么、擁有那些物品,、每月的手機(jī)費(fèi)用,、裝飾品購(gòu)買、化妝品購(gòu)買,、是否有計(jì)劃的消費(fèi)等問題,。

問卷如下：

1）:你是 a：男生 b：女生

2）：每月可供自由支配的rmb有

a：不到200 b：200-400 c：401-600 ｄ：601-800 ｅ：801以上

3）:你認(rèn)為每月的錢 a:完全夠用,還有節(jié)余 b:勉強(qiáng)夠用,每月無剩余 c: 經(jīng)常不夠用

4）:你大部分錢會(huì)花在 a:飲食 b:書籍雜志 c:服飾 d:玩 e:其他

5）:你認(rèn)為高中生消費(fèi)名牌 a:條件允許的話,無可厚非 b:純屬浪費(fèi) c:沒什么感覺

6）:每當(dāng)有消費(fèi)欲望時(shí),你會(huì)

a:堅(jiān)決消費(fèi) b:克制,放棄 c: 想克制,但做不到 d:三思而行,看自己是否真的需要

3、調(diào)查完之后,，將調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。并根據(jù)調(diào)查情況寫一篇調(diào)查報(bào)告總結(jié)。

經(jīng)調(diào)查所得,，70%的學(xué)生家庭收入都是一般,，10%的家庭收入較差，20%家庭收入較高,。10%學(xué)生月消費(fèi)在200-300元之間,，70%的學(xué)生月消費(fèi)在300—400元之間，10%的學(xué)生月消費(fèi)在500—700元之間,。大部分學(xué)生一天的消費(fèi)都是10元以下,，高中生主要的消費(fèi)是服飾、零食,、話費(fèi)等消費(fèi),。30%的學(xué)生經(jīng)常買名牌鞋和化妝品。80%的同學(xué)認(rèn)為買衣服時(shí)應(yīng)注重款式?，F(xiàn)在不少學(xué)生有手機(jī),、名牌自行車或電動(dòng)車、mp機(jī)等物品,。大部分的學(xué)生都能做到有計(jì)劃的消費(fèi),，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生則存在亂消費(fèi)的現(xiàn)象。引起學(xué)生亂消費(fèi)的原因主要有如下幾個(gè)方面：

（1）青少年自尊心強(qiáng).主要表現(xiàn)在:注重外表,很在意別人對(duì)自己的看法.現(xiàn)在許多學(xué)生穿的都是名牌的衣服,、褲子,、鞋子，甚至襪子都要名牌,，平時(shí)用的,吃的,喝的都要買好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同學(xué)面前炫耀,，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣,。

（2）父母對(duì)兒女的溺愛?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們十分疼愛,，很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”,，諸如這些以自我為中心的性格,。錢用光了，又向父母要,，父母不給,，便發(fā)脾氣……如此下去，輕則更加助長(zhǎng)了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣,，重則使他們變得自以為是,，一意孤行，不考慮別人處境,。

（3）還有很多其他的原因,，這里不一一列舉。

既然外界的環(huán)境不易改變,，那么要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣,，只有從自身做起：有零用錢是正常的，但數(shù)額一定要合理,；要合理地使用零用錢,，不大手大腳，應(yīng)用則用,，不要用在一些既昂貴,，又不實(shí)用的東西上。如購(gòu)買衣服鞋襪時(shí),，不必追求名牌,，應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的；當(dāng)自己買的東西不如別人好的時(shí)候,，不必理會(huì)別人是怎樣看你的,，只要自己堅(jiān)信這樣做是對(duì)的；自己更加要多從父母的角度出發(fā),，懂得錢是得來不易的,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)儉，用得合理,，這樣才會(huì)使父母感到放心。

在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,，我們逐步學(xué)會(huì)了與陌生人的溝通,，怎樣對(duì)不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行調(diào)查訪問，自己的交際能力和觀察問題的能力得到提高,，勤儉節(jié)約的意識(shí)有所增強(qiáng),。這次的活動(dòng)讓我覺得非常有意義，在調(diào)查過程中也得到了教育,，也讓我們改掉了不好的消費(fèi)習(xí)慣,。

1,、對(duì)學(xué)校學(xué)生消費(fèi)行為的了解：

學(xué)校中有許多學(xué)生是很節(jié)儉的。據(jù)了解,，一般一頓飯超過2元的比較少,，大部分是1塊五毛。家庭富裕的學(xué)生消費(fèi)相對(duì)比較大,，比如手機(jī)消費(fèi),、服裝消費(fèi)等。學(xué)生之間消費(fèi)差異比較大,，由于家庭經(jīng)濟(jì)差別的現(xiàn)狀存在,，所以這種差異也比較合理，而學(xué)生應(yīng)結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行合理消費(fèi),，因?yàn)閷W(xué)生是依靠家庭經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)者,，自己并不能賺錢供自己花。

2,、對(duì)于上網(wǎng)消費(fèi)：

關(guān)于上網(wǎng)消費(fèi),，假如是上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦等知識(shí)，查閱資料,，搜索與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)等,，是很正常的消費(fèi)，而且也不需浪費(fèi)很多錢和時(shí)間,，是比較合理,、適度的消費(fèi)。但是,，少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧,，玩游戲、聊天,、上一些不良網(wǎng)站等,，浪費(fèi)了時(shí)間、精力,、金錢,，這是不好的現(xiàn)象，應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀：

①在這方面學(xué)校對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力度還待加強(qiáng)，現(xiàn)在主要靠政治課上老師給學(xué)生講解相關(guān)消費(fèi)知識(shí)的內(nèi)容,，讓學(xué)生多了解有關(guān)正確消費(fèi)的知識(shí),。

②同學(xué)之間的消費(fèi)觀相互影響的作用是很大的。如果周圍的同學(xué)都比較節(jié)儉的話,，那么這位花錢比較大手大腳的同學(xué)很容易受到影響,，慢慢改掉亂花錢的習(xí)慣,。

③家庭因素對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀的影響尤其重要。家庭可以采取相對(duì)的措施,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，也可以適當(dāng)減少他們的零花錢，切實(shí)地控制學(xué)生的消費(fèi),，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀,。

4、對(duì)于學(xué)生開party聚會(huì)等：

學(xué)生生日聚會(huì)現(xiàn)在也有少數(shù)搞得轟轟烈烈,，如贈(zèng)貴重禮物,、開party大幅度的消費(fèi)其實(shí)是沒有意義的?；ニ投Y物是友誼的表現(xiàn),，其實(shí)真正的友誼應(yīng)體現(xiàn)在同學(xué)之間的互相幫助、關(guān)心,、體諒上,，而不是看禮物是否貴重。

5,、對(duì)于開慶功會(huì),，請(qǐng)客的問題：

為了慶祝某位同學(xué)的成功，讓同學(xué)們共同分享成功的喜悅,，慶祝會(huì)和請(qǐng)客也是有一定意義的,。但是鋪張浪費(fèi)是不行的，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞?。舉例：××同學(xué)獲得歌手賽獎(jiǎng)項(xiàng)后,，買了蘋果請(qǐng)客。蘋果價(jià)格不太高,，是比較合適的方式,。有時(shí)學(xué)生中也有互請(qǐng)飲料或其他的現(xiàn)象。由于一些風(fēng)俗習(xí)慣,，這樣的現(xiàn)象基本上是正常的,。

高一《十二》班同學(xué)心聲

1、一半以上的同學(xué)表示自己家里有許多買后用了不久便不再用的東西,，部分同學(xué)表示會(huì)想辦法去利用這些不再用的東西,。

3、對(duì)于大手大腳花錢的看法：瀟灑后的狼狽,。

4、許多同學(xué)表示對(duì)自己花錢的方式覺得不太浪費(fèi),，而且,，幾乎全班同學(xué)都會(huì)在買東西時(shí)討價(jià)還價(jià),。

5、大家都認(rèn)為以后買東西時(shí),，應(yīng)參考價(jià)錢再作決定,，若真的很需要，就必須自己有能力去買才行,，而且最好不要向別人借,，一天之內(nèi)不要消費(fèi)太多（同學(xué)中贊成居多，說以后能夠做到的卻很少）,。

6,、10位左右的同學(xué)對(duì)自己的錢進(jìn)行合理的計(jì)劃。

7,、買東西的經(jīng)歷：買書時(shí),，也是不加考慮，買了又沒看,。很多的同學(xué)也表示曾經(jīng)買東西時(shí)很多時(shí)候都不加考慮,。

8、一位同學(xué)的消費(fèi)經(jīng)歷：買衣服買鞋,，貨比三家,，覺得款式心儀再討價(jià)還價(jià)

9、對(duì)于手機(jī),、隨身聽,，有同學(xué)表示不羨慕擁有這些東西，因?yàn)橘I了以后用處不大,，沒必要去追求時(shí)尚,。而許多同學(xué)表示有機(jī)會(huì)還是會(huì)買的。

——20xx年1月27日

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇十一

我市現(xiàn)有高中生物教師42人,。其中男教師30人,，女教師12人。大多數(shù)教師是生物學(xué)科恢復(fù)高考之后所招的本科畢業(yè)生,。除此之外,，有一部分是以xx一中xx教師為代表的高考恢復(fù)前專職會(huì)考教師，另一部分是以xx高中xx教師為代表的化學(xué)教師高考恢復(fù)后改教的生物,。所以從總體上來看：高中生物教師專業(yè)性比較強(qiáng),，老中青結(jié)構(gòu)均衡，是一支年富力強(qiáng),、勇挑重?fù)?dān)的團(tuán)隊(duì),。

xx一中包括補(bǔ)習(xí)中心，現(xiàn)有生物教師17人。其中xx校長(zhǎng),、xx主任,、xx主任還擔(dān)任行政工作。從一中現(xiàn)有班額來看,，每名教師基本上帶3個(gè)以上的班,，負(fù)擔(dān)比較重，但基本能夠滿足教學(xué)的需要,。從業(yè)務(wù)能力來看,，xx一中匯聚了高中生物絕大多數(shù)精英，以xx教師為代表的老教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富,，工作始終一絲不茍，為中青年教師作出表率,。以xx老師為代表的中年教師教學(xué)功底扎實(shí),，業(yè)績(jī)突出，堪稱中流砥柱,。

以xx老師為代表的青年教師專業(yè)能力強(qiáng),，勇挑重?fù)?dān)，屢創(chuàng)佳績(jī),。正是有了這一支專業(yè)能力突出,，敢挑重?fù)?dān)，敢打硬仗的隊(duì)伍,，幾年來使我市的生物成績(jī)總體在xx地區(qū)占有一定的地位,，例如本屆高三生物的三次質(zhì)檢考試，一本和二本在xx地區(qū)均位于前2名,，生物競(jìng)賽成績(jī)也比較突出,。不過，xx一中生物組還要多加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí),，注重對(duì)年輕教師的幫助和培養(yǎng),。另外，作為xx的窗口學(xué)校,，xx一中在省,、地區(qū)的“教學(xué)比武”、“教育教學(xué)論文”兩塊影響還不太大,，還有很大的提升空間,。

xx高中現(xiàn)有生物教師10人，其中xx副主席為現(xiàn)在高二年級(jí)主任,。xx老師因個(gè)人原因本學(xué)期已請(qǐng)假一月,。以xx高中現(xiàn)有的規(guī)模和新高一的招生計(jì)劃，還需要至少補(bǔ)充一名專業(yè)生物教師。從師資隊(duì)伍上看,，從教研室出來的xx副主席功底厚實(shí),，指導(dǎo)得力,，組織和團(tuán)結(jié)能力強(qiáng),，增強(qiáng)了xx高中生物組的凝聚力。

xx老師,、xx老師等為代表的中年教師年富力強(qiáng),、工作扎實(shí)，深受學(xué)生的好評(píng),。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師,，xx高中生物組教學(xué)成績(jī)與其它學(xué)科相比，歷年來均占有一定的地位,。但xx中學(xué)年青人還待進(jìn)一步的成長(zhǎng),，近兩年生物總體成績(jī)有所下滑，可看出端倪,。另外,，xx中學(xué)在學(xué)生競(jìng)賽、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視,，造成這兩方面物化上比較蒼白,。

xx高中現(xiàn)有生物教師5人。教研組長(zhǎng)xx老師把握教材,，處理教材的能力比較強(qiáng),，但最近幾年，由于生物組的許多教師調(diào)到一中和xx中學(xué)任教,，造成教師隊(duì)伍青黃不接,，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該引起高度重視,。

xx高中現(xiàn)有生物教師6人,，其中xx老師任教務(wù)主任。白主任功底厚實(shí),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，身為教務(wù)主任，工作以身作則,，一絲不茍,。表現(xiàn)出了較好的綜合素養(yǎng)，xx老師作為教研組長(zhǎng),，工作有熱情,，上課有激情，對(duì)人有感情，對(duì)生物組的其它老師起到了很好的團(tuán)結(jié)作用,，但xx高中生物組相互學(xué)習(xí)的積極性不太強(qiáng),，考試成績(jī)不太理想。

1,、根據(jù)新課改革的分值規(guī)范開好生物課

高考的分值是與平常的課時(shí)嚴(yán)格對(duì)應(yīng)的?，F(xiàn)在生物學(xué)科的分值由原來的72分變成了90分，增加了25%,，也就是說每個(gè)星期至少要增加一節(jié)生物課,，但現(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)學(xué)校的生物課時(shí)量沒有發(fā)生變化。

但由于教學(xué)內(nèi)容由原來的2本必修教材,、1本選修教材變?yōu)楝F(xiàn)在的3本必修教材和2本選修教材,，生物教師疲于奔命，尤其是高一年級(jí),，許多教師利用晚自習(xí)上新課,，這樣，自然對(duì)教學(xué)的備,、教,、改、考,、評(píng),、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響。同時(shí),，現(xiàn)在生物教師普遍負(fù)荷比較重,，一名教師帶4個(gè)班甚至更多的現(xiàn)象并不鮮見，每周的課時(shí)量（周一至周五,，不算早,、晚自習(xí)）達(dá)到16節(jié)以上。

對(duì)我們的教師尤其是各校帶實(shí)驗(yàn)班的生物教師而言,，教學(xué)質(zhì)量的影響是比較明顯的,。所以我建議各校尤其是龍頭學(xué)校要開足生物課，同時(shí)減輕教師的課程負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)需要逐步引進(jìn)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的年齡平衡和良性循環(huán),。

2,、通過各種主題活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)年青教師的培養(yǎng)

我市高中生物教師以中青年教師為主體，他們精力旺盛,，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段比較精通,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還有一部分年青教師由于諸多原因，對(duì)教學(xué)缺乏激情,，不思進(jìn)取,，得過且過，這些都對(duì)生物整體的進(jìn)一步提高造成了很大的負(fù)面影響,。個(gè)人建議學(xué)?？梢越炭剖覡款^，教務(wù)處為主體,，每學(xué)期開展一次“教學(xué)比武”,，一學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”，歡迎家長(zhǎng)和老師進(jìn)班聽課,，通過外力來促進(jìn)年青教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)老教師要對(duì)新教師實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng),，對(duì)年青教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，提高他們的業(yè)務(wù)能力。

3,、重視學(xué)生生物競(jìng)賽和教師論文

學(xué)校要提高辦學(xué)品位,，提升知名度，除了高考的成績(jī)外,，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)和教師論文的數(shù)量和質(zhì)量是兩個(gè)非常重要的窗口,。同時(shí)，通過這兩個(gè)平臺(tái),，也能夠提升教師的業(yè)務(wù)能力,，提升教師和學(xué)校的知名度。所以各學(xué)校要在這兩個(gè)方面加大經(jīng)費(fèi)投入,，同時(shí)在職稱進(jìn)級(jí)方面給予傾斜,，引導(dǎo)教師把課余精力用到教研工作上來。使教研活動(dòng)自覺化和常態(tài)化,。

4,、規(guī)范開好初中生物課

初中生物的教學(xué)直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量，但我市在高考生物分?jǐn)?shù)大幅增加的情況下,，對(duì)初中生物無論是開課節(jié)次以及人員布置方面,，似乎還有弱化的趨勢(shì)，這對(duì)高中生物教學(xué)造成了很不利的影響,。我個(gè)人在這里呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視初中小科的教學(xué),，規(guī)范開好課，教師盡量專職化,，為高中生物教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇十二

唐守明

為了對(duì)高中生語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行更深入的理性思考和實(shí)踐研究,，我們教師需要對(duì)高中生語(yǔ)文作業(yè)做細(xì)致了解，發(fā)現(xiàn)問題并分析其原因,，以求有效地解決當(dāng)前高中生語(yǔ)文作業(yè)中存在的一些弊端,。

1.調(diào)查對(duì)象

筆者在自身所在學(xué)校紫荊中學(xué)任意選了高一三個(gè)班級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，所選班級(jí)成績(jī)有高,、中,、低之分，每班70名學(xué)生,，210分調(diào)查問卷全部收回,。

2.調(diào)查目的

了解當(dāng)前高中生語(yǔ)文作業(yè)受歡迎的程度，了解高中生語(yǔ)文作業(yè)的價(jià)值取向,，了解高中生語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容及形式,，了解高中生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的需求情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高中語(yǔ)文作業(yè)的缺陷,。

3.調(diào)查時(shí)間

20xx年5月,。

1.你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語(yǔ)文作業(yè)主要存在著什么樣的問題？

a.不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

b.做很多題,，但成績(jī)并沒有提高

c.不能針對(duì)學(xué)生的不同情況布置習(xí)題

d.做題方法和思路指導(dǎo)不夠

統(tǒng)計(jì)：選a的63%,，選b的17.6%，選c的74%,，選d的29.6%,。

分析：高中語(yǔ)文教師布置作業(yè)時(shí)實(shí)施一刀切，不能針對(duì)學(xué)生的不同情況分層次布置習(xí)題,，導(dǎo)致學(xué)生做題的興趣不濃,。

2.你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語(yǔ)文作業(yè)的目的是什么？

a.為考試成績(jī)

b.為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力

c.為了學(xué)生全面發(fā)展

d.彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足

統(tǒng)計(jì)：選a的71.3%,，選b的37%,，選c的26.9%，選d的51.9%,。

分析：在高考指揮棒作用下,，高中大部分學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)是為了考試成績(jī)，而不是為了自身全面發(fā)展,、培養(yǎng)自己語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力而做語(yǔ)文作業(yè),。

3.你認(rèn)為怎樣的高中語(yǔ)文作業(yè)才能取得良好的學(xué)習(xí)效果？

a.讓學(xué)生自己自由選擇作業(yè)

b.針對(duì)自己學(xué)習(xí)缺陷的作業(yè)

c.符合自己興趣愛好的作業(yè)

d.能得到有效指導(dǎo)的作業(yè)

統(tǒng)計(jì)：選a的19.4%,，選b的63.9%,，選c的44.4%,選d的60.2%。

分析：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看到,，一半以上的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)有針對(duì)性,，并能得到教師的有效指導(dǎo),。

4.你在作業(yè)中遇到困難時(shí)是怎樣處理的？

a.通常無法解決 b.老師講評(píng)時(shí)解決

c.主動(dòng)問老師解決 d.問同學(xué)解決

統(tǒng)計(jì)：選a的5.6%,，選b的70.3%,，選c的26.9%，選d的54.6%,。

分析：高中生在做語(yǔ)文作業(yè)的過程中主要是被動(dòng)地接受教師的策略指導(dǎo),，缺乏主動(dòng)性。

5.現(xiàn)在的語(yǔ)文作業(yè)中與同學(xué)合作的作業(yè)多嗎,？

a.基本沒有 b.有一些 c.很多

統(tǒng)計(jì)：選a的68.5%,，選b的31.5%，選c的0%,。

分析：高中語(yǔ)文作業(yè)中缺乏合作探究性的作業(yè),。

6.你的語(yǔ)文作業(yè)的來源主要是哪里？

a.學(xué)校統(tǒng)一定的作業(yè)資料 b.老師的布置

c.父母規(guī)定的作業(yè) d.自己找的作業(yè)

統(tǒng)計(jì)：選a的47%,，選b的97%,，選c的0%，選d的3.7%,。

分析：高中生語(yǔ)文作業(yè)的來源主要是老師布置的作業(yè)，學(xué)生不主動(dòng)選擇作業(yè)內(nèi)容及形式,。

7.你的語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容多為哪些,？

a.背書 b.練習(xí)題

c.語(yǔ)文活動(dòng) d.隨筆及作文

統(tǒng)計(jì)：選a的81.5%，選b的82.4%,，選c的15.7%,，選d的10%。

分析：高中語(yǔ)文作業(yè)多為背書,、練習(xí)題這樣簡(jiǎn)單枯燥的內(nèi)容,。

8.你現(xiàn)在做語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)間平均每天大約是多少？

a.30分鐘以上 b.少于50分鐘 c.50分鐘以上

統(tǒng)計(jì)：選a的85.2%,，選b的14.8%,，選c的0%。

分析：高中語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)間大多控制在30分鐘以內(nèi),，題量并不過多,。

9.你對(duì)現(xiàn)在的語(yǔ)文作業(yè)的態(tài)度是怎樣的？

a.不愿意做 b.自愿做

c.為應(yīng)付老師才做 d.為考試成績(jī)才做

統(tǒng)計(jì)：選a的5.6%,，選b的44.4%,，選c的14.8%，選d的61.1%,。

分析：高中生大多是為了考試成績(jī)才做語(yǔ)文作業(yè)的,，不是出于自愿,。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇十三

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。 （1）調(diào)查時(shí)間20xx年7—8月(2)調(diào)查對(duì)象采取隨即抽樣的方法,，選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校（新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué),、焦家莊中學(xué),、東寨中學(xué)、六壩中學(xué)）的七至九年級(jí)的學(xué)生,，每校分別抽取200名,，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份,。（3）調(diào)查內(nèi)容及方法為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題,，從以下幾個(gè)方面對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣,；

2,、學(xué)生閱讀時(shí)間；

3,、學(xué)生的閱讀種類,；

4、學(xué)生的閱讀方式,；

5,、學(xué)生閱讀書籍的來源；

6,、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書筆記的情況,；

7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況,；

8,、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問卷調(diào)查法,、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,。

三,、調(diào)查結(jié)果及其具體分析本次調(diào)查發(fā)放問卷1000份，收回768份,，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：

1,、閱讀興趣和動(dòng)機(jī)閱讀興趣：a感興趣70%，b一般24%c不感興趣6%閱讀動(dòng)機(jī)：a增長(zhǎng)知識(shí),，開拓視野48%b娛樂休閑8%c提高寫作能力44%從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機(jī)來看,，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識(shí)到課外閱讀能夠增長(zhǎng)知識(shí),、開拓視野,、提高寫作能力。

2,、閱讀時(shí)間段：a雙休日24%b完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%c隨時(shí)讀27%閱讀時(shí)間長(zhǎng)度：a每周2小時(shí)內(nèi)20%b2-4小時(shí)56%c4-6小時(shí)20%從閱讀時(shí)間看,，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%,，這說明學(xué)生大部分能意識(shí)到課外閱讀的重要性,。

3、閱讀的種類閱讀種類：a作文選30%b故事書8%c影視娛樂10%d中國(guó)古典名著15%e童話寓言10%f武俠小說3%g雜志1%h詩(shī)歌散文2%

i卡通類15%j言情小說2%k報(bào)刊類5%l外國(guó)名著0%從閱讀種類看,，喜歡看作文選,、卡通類口袋書、中國(guó)古典文學(xué)名著的人數(shù)多,，其次是影視娛樂,，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對(duì)雜志,、報(bào)刊、外國(guó)文學(xué)名著,，詩(shī)歌散文的涉獵幾乎為0,。

4、閱讀的方式方法閱讀方式：a隨便翻翻8%b應(yīng)付式15%c認(rèn)真做筆記77%有無計(jì)劃性：a有計(jì)劃30%b無計(jì)劃70%從閱讀方式和有無計(jì)劃地閱讀上來看,，學(xué)生閱讀存在很大問題,，如無計(jì)劃性、無目的性,，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識(shí)和習(xí)慣,，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

5,、閱讀數(shù)量閱讀數(shù)量：（一學(xué)期閱讀量）a10本以上0%b5-10本0%c1-4本75%d0本25%

從閱讀數(shù)量上看,，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書,。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn),。對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%,，一本都沒看過的占25%,。

6、閱讀書籍來源閱讀書籍來源：a自己買50%b向別人借30%c學(xué)校圖書室20%從閱讀書籍的來源看,，學(xué)生有自己購(gòu)買書本的條件,。7、他人對(duì)課外閱讀的影響他人對(duì)課外閱讀影響：a父母40%b老師38%c朋友20%d親戚2%

從他人對(duì)課外閱讀影響看,，教師的影響仍然很小,，教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。

四,、存在的問題通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：

1,、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長(zhǎng)知識(shí),，開拓視野為主要?jiǎng)訖C(jī),；

2、學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且閱讀量不足,；

3,、學(xué)生課外閱讀的種類單一，無選擇性,；

4,、自主地會(huì)做筆記的學(xué)生較少；

5,、學(xué)生讀中國(guó)古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大,，而對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌散文、小說和報(bào)刊類涉獵較少,。

五,、反思與建議從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏,，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足,，對(duì)科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué),。

自20xx年試行新教材以來,，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識(shí)面太窄，看的課外書太少,，很多問題無法***交流,，語(yǔ)言感知能力較差。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識(shí)而無法議論，無法自行解決,，這樣老師不得不越俎代庖,，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉,。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，部分學(xué)生也非常喜歡,，而且大部分學(xué)生都有能力購(gòu)買一些課外讀物,，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識(shí)還如此貧乏,？審視我們的教育環(huán)境,，教育方法，本人覺得有如下原因：

1,、教師不真正重視課外閱讀,。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動(dòng)上并沒有真正重視起來,，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成指標(biāo),，讓學(xué)生扎進(jìn)作業(yè)堆,，只顧“眼前利益”，沒有對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思考,，沒有在策略上取勝的意識(shí),。不會(huì)留些空余時(shí)間讓學(xué)生看課外書，更沒有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“閱讀書源”來自自己購(gòu)買的比例大,，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大,。“影響課外閱讀的原因”是教師不重視,。調(diào)查中，老師沒有強(qiáng)行要求的占60%,，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時(shí)說,，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂,。

2,、電視、音樂等視聽媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機(jī),、vcd前長(zhǎng)大,，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西,，對(duì)文學(xué)的迷戀程度大大降低了,。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領(lǐng)略語(yǔ)言文字世界的精湛,，而是圖消遣,，尋開心。如今,，家家戶戶都了有電視,、vcd機(jī)。于是不少學(xué)生把課余時(shí)間都花在看電視,、聽音樂,。80%的學(xué)生把“休閑娛樂”當(dāng)作閱讀目的，久而久之將會(huì)導(dǎo)致一代人的知識(shí)貧乏,、思維貧乏,、文學(xué)修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的,。面對(duì)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，我們這些教育者又該如何呢？首先,，學(xué)校尤其語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變觀念,，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué),。新課程的推行,，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察,。在這樣的大環(huán)境下,，全體語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。比如,，減輕作業(yè)量，調(diào)整出課時(shí)讓學(xué)生讀書,。給出書目讓學(xué)生去讀,，沒有書籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購(gòu)買到2本。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室,，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)閱讀氛圍。語(yǔ)文組還可以開展讀書筆記展評(píng)，讀書知識(shí)競(jìng)賽,，提高學(xué)生閱讀興趣,。其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用,，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀的要求,，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物,，擠出課時(shí)指導(dǎo)讀書,，開展讀書交流會(huì)，幫助學(xué)生理解和積累,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀,。第三,，學(xué)校語(yǔ)文老師還要宣傳，讓家長(zhǎng)也支持孩子的課外閱讀,。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境,，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學(xué)習(xí),、讀書,。

高中生調(diào)查報(bào)告 高中生調(diào)查報(bào)告篇十四

春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。是家人團(tuán)聚,，歡天喜地的日子,。在新年悠悠的余韻中，人們摸摸荷包發(fā)現(xiàn)癟了不少,。仔細(xì)一回味,，不少人都有一個(gè)共同的感覺：春節(jié)雖然好，但是也是一個(gè)消費(fèi)開支非常大的節(jié)日,。春節(jié)消費(fèi)集中在食品,、禮儀、服裝,、文化等方面,、對(duì)此，我對(duì)家里的消費(fèi)情況做了一次調(diào)查,，具體情況如下：

春節(jié)還沒開始,，家里就忙著買年貨，一回家就看見一大堆各種各樣的食品,。在春節(jié)消費(fèi)中，食品消費(fèi)占的比重最大，基本上占了45%,。由此可見,對(duì)于春節(jié)人們還是比較傳統(tǒng)的,。勞動(dòng)了一年,人們都希望在年尾時(shí)好好享受一下犒勞犒勞自己,大部分認(rèn)為,在年尾時(shí)就應(yīng)該吃好,我們家里也不列外。從食品消費(fèi)中看,零食方面的東西少了,水果類的東西多了,最多的就是吃的肉和蔬菜,這部分支出又占了食品消費(fèi)支出的30%,。

由調(diào)查可見,吃,在人們心中占的位置重大,人們的消費(fèi)思想還是處與傳統(tǒng)階段,。

春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。是家人團(tuán)聚,，歡天喜地的日子,。大部分人走訪親戚，互相送禮也是不可少的,。當(dāng)今社會(huì),，春節(jié)送禮，許多人已經(jīng)司空見慣了,。許多人認(rèn)為,春節(jié)送禮時(shí)一個(gè)必不可少的內(nèi)容,。

在我們家里,春節(jié)走訪親戚,給小孩壓歲錢,占了春節(jié)費(fèi)用支出的第二位。占消費(fèi)總額的30%,。今天這家,明天那家,不知不覺,錢就出去了,。而且春節(jié)走親戚,也得送禮,也得花錢。別人家里有小孩的,壓歲錢也時(shí)免不了的,。

從某些方面看,春節(jié)走親戚,送禮在一定程度上加深了親戚之間的聯(lián)系,同時(shí)也加深了感情,、這樣的消費(fèi)也時(shí)值得的但是,另一方面看,春節(jié)走親戚,有時(shí)只成了一種純粹的社交,時(shí)一種生存的手段。這大家認(rèn)為“送禮”往往會(huì)讓人在人情往來上有點(diǎn)累,，這“累”需要精力的付出,，更需要人民幣的“支持”。這是一個(gè)弊端,。

過新年,穿新衣,、我想這是一個(gè)深入人心的觀念、一到過年,人們便開始忙碌,買衣服之類的服裝消費(fèi)怎么都是少不了的,。穿上新衣服好像就預(yù)示著告別了舊的過去,迎來一個(gè)嶄新的開始,。而新衣也代表了人們對(duì)下一年美好的期望。在家里,買衣服也成了一項(xiàng)忙碌的事情,。但有可能是時(shí)代觀念的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在的我們?cè)谶^年的時(shí)候在服裝上面也不怎么講究了,所以服裝的消費(fèi)相對(duì)也就少了,。而今年的服裝消費(fèi)只占了總消費(fèi)比列的15%。服裝的重要性在降低,。

這好像是在春節(jié)消費(fèi)中最容易忽視的部分,。在過春節(jié)時(shí)大部分人都只注重吃喝玩樂去了,很少有人注意到文化消費(fèi)方面。在我們家里,，文化消費(fèi)的主要消費(fèi)者就是我了,，不過所占的比列也少的可憐,，僅僅只有5%。也不過是買了點(diǎn)書和出去玩,。不過隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們觀念的轉(zhuǎn)變,文化消費(fèi)在春節(jié)消費(fèi)比重占的比列也在逐年上升,。而且據(jù)報(bào)道，在其他大城市,，人們現(xiàn)在過年也愛往書店跑了,，相信不久之后，文化消費(fèi)的比例會(huì)大大的上升,。這是我覺得應(yīng)該消費(fèi)的地方,，提高自己的文化知識(shí)和文化素養(yǎng)又有什么不好呢？

現(xiàn)在的人越來越懂的玩,，過年更是該放松的時(shí)候,，于是娛樂消費(fèi)的比列便直線上升，大人們就愛打打麻將什么的,，小孩就愛三五幾個(gè)約著出去玩,。我們家的娛樂消費(fèi)占了總消費(fèi)的15%，也算合理,。

總的來說,，過年開支相對(duì)平時(shí)大多了，人們似乎都愛把東西集中在這一個(gè)時(shí)候買,。而消費(fèi)的內(nèi)容也涉及到各個(gè)方面,，樣樣不缺。吃,、玩,、穿，是人們消費(fèi)的大項(xiàng)目,。不過從調(diào)查來看,，人們的消費(fèi)觀念還是沒怎么變，在有些方面有些盲目,，在某些方面有投入太少,。消費(fèi)觀還有待提高。

相信在以后,，人們會(huì)逐漸合理消費(fèi),，生活也會(huì)越來越好。