報(bào)告，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員,，招聘需求大幅減少,，這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底,，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻,。

20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人,，比xx年年增加50萬人,。然而，20xx年的國際金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn),，20xx年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。在全社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,。

20xx年就業(yè)藍(lán)皮書指出,，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平,。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn),；20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%,、高職高專為84%,；而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%,、高職高專院校為84%,。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的,。按教育部公布的數(shù)據(jù),，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本,、專）,，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人,。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué),，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海,、廣州,、深圳、杭州,、天津,、成都、南京,、濟(jì)南,、蘇州；高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京,、上海,、廣州、深圳,、南京,、蘇州、杭州,、成都,、鄭州、青島,。（三）,、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：（四）、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：20xx年從本科專業(yè)大類來看,，就業(yè)率最高的依次是工學(xué),、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類,。從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首,，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小,，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個(gè)為理工類專業(yè),。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示,，中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、英語、會(huì)計(jì)學(xué),、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、工商管理,、法學(xué)、電子信息工程,、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化,、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng),。令人尷尬的是,，這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。這項(xiàng)研究對(duì)20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。結(jié)果顯示,，在635個(gè)本科專業(yè)中，最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人,，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一,。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、法學(xué),、英語3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中,，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù),、法學(xué)、英語,、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心,，對(duì)20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是：20xx年我國總勞動(dòng)力富余,，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大,。根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為xx萬,，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力,。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《xx中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,，而需求總量為6000萬,。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一,、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（xx-20xx）》數(shù)據(jù)顯示,，我國共有涉農(nóng)院校43所,，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè),。預(yù)計(jì)到20xx年,，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it,、微電子,、汽車、環(huán)保,、系統(tǒng)集成,、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā),、條碼技術(shù),、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20xx年,，人才缺口數(shù)字巨大,，將達(dá)1220萬人。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人,。

該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門,。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì),、涉外律師,、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯,、電子商務(wù),、數(shù)字媒體、物流,、精算和心理咨詢等行業(yè),，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20xx年,，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人,。 由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象,。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，這值得思考,；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異,。

計(jì)

我國登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家,，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計(jì),，未來我國對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人,，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平,，這種狀況不容樂觀,。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn),。主要面臨的問題有：第一,、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的,。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡單堆積,。第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用,。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界,。第三,、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

第一層,，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī),、服務(wù)器,、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能,，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.第二層,，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng),，數(shù)據(jù)庫,、安全,、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝,、調(diào)試和維護(hù),。第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層,。在這一層次,，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì),、開發(fā),，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能,，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā),。第四層，電子商務(wù)運(yùn)營,，管理層,，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員,，如客戶服務(wù),，市場、貿(mào)易,、物流和銷售等諸多方面,。作為20xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,，就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻,。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn),！

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

近來，廣東個(gè)別高校連續(xù)發(fā)生了多起學(xué)生自殺事件,，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注,。為全面了解廣東大學(xué)生目前的身心健康狀況，促進(jìn)學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育,，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)建設(shè),，廣東省省情調(diào)查研究中心對(duì)全省部分本科院校的在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從學(xué)生自我評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)環(huán)境,、就業(yè)壓力、感情問題,、人際關(guān)系,、家庭狀況等方面全面審視大學(xué)生目前的心理健康狀況,。

調(diào)查顯示，廣東大學(xué)生存在一定的心理健康隱患,，形勢不容樂觀,，而大部分學(xué)校的心理健康教育機(jī)制落后，工作乏力,。

1,、從總體上來看，廣東大學(xué)生對(duì)自己并不太自信,。

在對(duì)大學(xué)生你是否覺得自信的調(diào)查中,，有47%的人選擇了非常自信和自信，而53%的人選擇了有時(shí)不太自信,，不自信甚至自卑,。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱,、敏感,，致使不自信的因素相對(duì)男性更多一些，若不加以疏導(dǎo)和防范,，出現(xiàn)意外的幾率會(huì)更高,。

對(duì)你是否認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人的調(diào)查結(jié)果顯示，67.1%的學(xué)生認(rèn)為自己與他人不相上下,。這其實(shí)也是一種不太自信的表現(xiàn),。

2、廣東大學(xué)生最想改變的是知識(shí),。

3,、廣東大學(xué)生心態(tài)不輕松。

在你覺得目前壓力大嗎的選項(xiàng)中,，選擇大和快要崩潰的占有39.4%,，同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項(xiàng)的比例明顯高于低年級(jí)的學(xué)生,。在上學(xué)后遇到的最大挫折調(diào)查中,，學(xué)習(xí)成績不理想和就業(yè)競爭太激烈選擇率最高，道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個(gè)主要原因,。

4,、廣東大學(xué)生對(duì)物質(zhì)條件基本滿意。

5,、廣東部分大學(xué)生情緒低落

在你認(rèn)為自己常處在哪種情緒中的調(diào)查中,，26.3%的人選擇了郁悶,、無聊,、煩躁;而對(duì)你的日常生活方式評(píng)價(jià)的調(diào)查中,，65.9%的人選擇了很一般和枯燥。

1,、大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重

2,、大學(xué)生的作弊明顯減少

在你考試作弊嗎調(diào)查中，只有1.3%的人選擇經(jīng)常作弊,，17.9%的人選擇偶爾作弊或公共課作弊,，從不作弊的人達(dá)69.5%，,。

3,、大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間多選擇上網(wǎng)或打游戲

你在業(yè)余時(shí)間主要做什么的調(diào)查顯示，38.3%的人選擇了上網(wǎng)或打游戲,。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數(shù)學(xué)生課余生活的最愛,，但過于沉迷網(wǎng)絡(luò)、容易產(chǎn)生很多心理疾病,。在實(shí)地調(diào)查中,，大部分上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打游戲，其中不乏暴力,、血腥,、色情的，上網(wǎng)聊天也是大學(xué)生發(fā)泄情緒的主要方式,，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò),、利用網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校面臨的一個(gè)重大課題。

1,、大學(xué)生對(duì)愛情信心不足

通過你如何看待大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，53.9%的同學(xué)認(rèn)為戀愛的主要目的是滿足心理和生理需要、打發(fā)無聊的時(shí)光和隨大流,，不落伍,，只有46.1%的人是因?yàn)榍榈缴钐幎x擇人生伴侶。在你對(duì)校園愛情的未來怎么看的選擇中,，有31.1%的人把票投給了無疾而終和社會(huì)太現(xiàn)實(shí),，畢業(yè)各自飛，其中高年級(jí)的學(xué)生投這一項(xiàng)的比例高出低年級(jí)很多,。有超過47%的人認(rèn)為只要雙方努力,，將來會(huì)在一起。

2,、大學(xué)生渴望獲得愛情

學(xué)校仍舊是學(xué)生心中的戀愛天堂,，在你在學(xué)校會(huì)選擇什么人做你的愛情另一方調(diào)查中，只有8.8%的同學(xué)選擇不會(huì)談戀愛,。有66.5%的同學(xué)選擇志向相象,，趣味相投,。

3、大學(xué)生的性觀念依舊保守

盡管有些媒體對(duì)女大學(xué)生議論紛紛,，我們的這項(xiàng)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生性觀念依舊保守。你大學(xué)期間是否有性生活的調(diào)查中,，有超過88.2%的選擇了沒有,，這其中包括了105名碩士研究生。結(jié)果可能會(huì)有誤差,，但我們看到大學(xué)生對(duì)待性的態(tài)度還是比較謹(jǐn)慎的,。在你從什么途徑了解到性知識(shí)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，53.2%的人的性知識(shí)是通過旁門左道和同學(xué)談?wù)撝蝎@得的,，只有41.8%的人是從課程和書籍中學(xué)習(xí)到的,，即使在改革開放前沿的廣東，大學(xué)生在性教育方面依然落后,，這不能不引起我們的思考,。

1、同學(xué)關(guān)系比較健康

在你與同學(xué)關(guān)系如何的調(diào)查時(shí),，超過89.3%的人認(rèn)為相處融洽,，只有10.7%的人承認(rèn)會(huì)偶爾發(fā)生矛盾。從整體上看同學(xué)之間的關(guān)系還是比較健康的,，但交往的主動(dòng)性欠缺,，64.5%認(rèn)為與別人交往一般喜歡、無所謂,。

2,、大學(xué)生普遍個(gè)性獨(dú)立但也珍惜友誼

在你遇到挫折的時(shí)候依賴朋友嗎和是否擔(dān)心朋友不喜歡和自己一起的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)會(huì)參考同學(xué)朋友的意見,，但會(huì)以自己為主去解決問題,。有47.1%的同學(xué)擔(dān)心朋友不喜歡和自己一起。

3,、大學(xué)生遇到心理問題交流途徑少

如果你遇到不順心的事,，如何解決，54.2%的同學(xué)選擇了強(qiáng)忍和逆來順受,，而選擇找父母傾訴和找心理咨詢機(jī)構(gòu)的僅占8%,。

1、大學(xué)生畢業(yè)后的首選是就業(yè)

在你希望畢業(yè)后的去向是什么的調(diào)查中,，65.7%選擇了就業(yè),， 28.4%的人選擇出國或繼續(xù)深造，很多同學(xué)表示，希望在工作的過程中,，再尋找合適的機(jī)會(huì)深造,。

2、廣東大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較端正

在畢業(yè)后找什么樣的工作調(diào)查中,，選擇有發(fā)展空間、符合自己專長的占67.8%,， 社會(huì)地位高,、收入高的選擇率相對(duì)低一些，占23.1%,。無所謂,，找到先呆著、要我就不錯(cuò)了只占 9.1%,。

在是否參加學(xué)校心理健康課程的調(diào)查中,，只有3.6%的人經(jīng)常參加，不知道或沒參加的比率高達(dá)69.8%,。而是否去過學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)的調(diào)查中,，經(jīng)常去的比率低至0.8%，92.6%的人表示沒聽說過或沒去過,。

1,、大學(xué)生不太關(guān)注社會(huì)公益

調(diào)查顯示，學(xué)生經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)的僅為12.4%,，有87.6%偶爾參加和基本上不參加,。

2、大學(xué)生普遍反對(duì)用極端的方式解決問題

在你如何看待學(xué)生自殺事件調(diào)查中,，非常鄙視自殺之人,，對(duì)不起父母和社會(huì)的栽培共有496人選擇了該項(xiàng)，排在首位,。

3,、大學(xué)生履行社會(huì)責(zé)任的意識(shí)較強(qiáng)。

廣東大學(xué)生在最后一題大學(xué)生應(yīng)該履行哪些社會(huì)責(zé)任的調(diào)查中,，普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)得起父母的栽培,，努力成才，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，成為人才,，報(bào)答社會(huì)，經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐,，幫助他人和熱心參加公益活動(dòng),，說明大學(xué)生在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任方面擁有良好的意識(shí)。但關(guān)鍵是要付諸實(shí)踐。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

教書育人,，是作為一個(gè)人民教師的天職,。因此，教師的行為（言語,、行動(dòng),、儀表、氣質(zhì)）又是衡量一個(gè)稱職教師的最基本的條件,。教師在教學(xué)生涯和實(shí)施教育學(xué)生的整個(gè)過程中,，自己的一言一行、一舉一動(dòng),，都在不知不覺之中影響,、啟迪著學(xué)生。也許教師自己絲毫沒有察覺,，自己的一個(gè)很不注意的日常言行或小毛病,，往往會(huì)讓學(xué)生記一輩子。

事例一： 馬樹梓小朋友在未上我園在小班時(shí)的主班教師很兇,，而且只對(duì)班里表現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)注,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生很冷漠，有時(shí)還要打?qū)W生,，說話很惡毒,，有一次，班里有個(gè)男生不知道為何惹事了,，主班教師很生氣,，不僅打他，還讓他當(dāng)著全班學(xué)生的面做一件事,，老師讓這個(gè)學(xué)生從一排桌子下面鉆過去,，我看見他眼里含著淚水，老師傷害了一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán),，那一幕馬樹梓無法忘記,，有時(shí)碰到那個(gè)老師也不打招呼,。

事例二：明明是個(gè)4歲的小女孩,，最近她每天回家都讓媽媽給她買絲巾,，而且要求不重樣,。后來她媽媽了解到，原來她們班的帶班老師某老師每天都要變換絲巾,，而她非常喜歡某老師,，所以也要和某老師一樣,。

事件分析：

從事件一中,，我們看到,，作為老師,，我們要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，應(yīng)該以批評(píng)教育為主，而不能用傷害學(xué)生自尊心的方法,，更不能用污辱人格的方法來對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，那樣只會(huì)引起學(xué)生的不滿，從而加深師生之間的矛盾,。使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師,，而且還容易產(chǎn)生抵觸情緒或仇視的心態(tài)，教育工作就更難進(jìn)行了,。更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，因?yàn)檫@不僅會(huì)使一些學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的熱情,，做人的信心,。還可能會(huì)讓學(xué)生從中接受到這樣一個(gè)錯(cuò)誤的信息：我也可以用老師對(duì)我的方式來對(duì)付我周圍的人。想一想,，這是一種怎樣可怕的人生觀和世界觀?。Q一種做法,，如果教師能夠在學(xué)生面前,，用自身的言行寬容地理解他們，關(guān)心他們和幫助他們,，這個(gè)孩子將來也會(huì)用同樣的方式來對(duì)待他人,。每個(gè)人都有長處和短處，所以作為教師就應(yīng)該擁有一顆平常心,，全面,、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

事件二中,，幼兒教師隨時(shí)都會(huì)通過自身的日常行為、言談舉止對(duì)幼兒的心理健康產(chǎn)生潛移默化的影響,。教師不良的生活習(xí)慣,，如趕潮流，穿戴怪異,，染鮮艷顏色的頭發(fā),，在幼兒面前毫無禁忌，拿起東西就大吃而不顧為人師表,，在幼兒的廁所方便或者對(duì)喜歡的幼兒過分親昵,，對(duì)不喜歡的幼兒嗤之以鼻等,。

因?yàn)橛變汉媚７碌男睦硖攸c(diǎn)，他們會(huì)跟著老師做,。如果老師有上述的不良習(xí)慣,，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒紛紛效仿，去買與老師一樣的衣服,，搞個(gè)怪異的發(fā)型,，在家也不洗手就拿東西吃。若幼兒的這些行為受到家長的制止,，會(huì)使幼兒產(chǎn)生叛逆心理,，若發(fā)現(xiàn)其他的同伴都擁有了而自己沒有，則會(huì)產(chǎn)生自卑心理,、嫉妒心理與攀比心理,。因此，教師應(yīng)注重自己的著裝,，要大方得體,、干凈整潔，可化淡妝,。

反思從構(gòu)：

早在上個(gè)世紀(jì)五六十年代,，著名的心理學(xué)家班杜拉(a)就提出了“觀察學(xué)習(xí)”理論，揭示了榜樣在兒童社會(huì)學(xué)習(xí)和行為發(fā)展中的重要作用,。大量的觀察和實(shí)驗(yàn)研究均已證明,，教師對(duì)待他人和幼兒的情感態(tài)度和行為、解決問題的思路和方法都對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,。

記得一位哲人說得好,，一生中能遇上一位好的老師，勝過路上撿到的一桶金,。此話盡管有些夸張,，但細(xì)想起來不無道理?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了學(xué)生一切”，把學(xué)生當(dāng)作教師教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的主體,，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每一個(gè)教師的起碼要求,。

教師的一言一行無時(shí)無刻不在影響學(xué)生的成長、成人,、成才,，因此，言教重要,，身教更重要,，孔子曰：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”要學(xué)生做的事,，教師要和學(xué)生一起去做,；需要學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，教師要首先掌握,，“給人一滴水,，自己首先要有一桶水”，“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,，就是這個(gè)道理；要學(xué)生養(yǎng)成的行為規(guī)范,，遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度,，當(dāng)老師的要首先模范遵守；教學(xué)生怎樣做人,，首先教師自己要知道怎樣做人,。試想,，一個(gè)稱職的教師,，自己都做不好一切，怎么談的上為人師表,！教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，用自己的言語行動(dòng),、儀表、氣質(zhì)去影響學(xué)生,，必然會(huì)起到無形的人格感召力,，培養(yǎng)出一代又一代的誠信忠實(shí)、言行一致的人才,。所以說,，教師千萬不能大意，自己既然走上講臺(tái)當(dāng)了一名教師,，那就要從提高自己的整體素質(zhì)入手,，要想教好書，首先要從做人開始,，自己必須時(shí)常警覺,，不要把自己的“細(xì)節(jié)”展示給學(xué)生,，從小事做起，以自己的行為影響學(xué)生,。故而,，教師要修煉自身素養(yǎng)，完善自身人格至為重要,。教師的人格力量是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證,。

古人云：“人非圣賢，熟能無過,?！比魏稳硕伎赡芊稿e(cuò)誤，特別是學(xué)生,，還沒成年,，犯錯(cuò)誤是很正常的，我們老師要以一顆寬容的心去對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格,，對(duì)學(xué)生使用理智、禮貌性的語言,；不隨意否定學(xué)生的見解,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解；合理地考慮和尊重學(xué)生的意愿,，竭盡全力滿足學(xué)生合理的需要,，如座位調(diào)動(dòng)；希望和要求學(xué)生用理智,、客觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),、生活，對(duì)待老師,、家長和學(xué)生,，從而減少一些盲目和感情用事；相信學(xué)生們能妥善地處理自身和學(xué)生之間的問題,，對(duì)出問題的學(xué)生很少批評(píng),，而是采用“理論分析，具體指導(dǎo)”的原則,，以理智的態(tài)度對(duì)待,，要認(rèn)識(shí)到這是學(xué)生個(gè)體發(fā)展過程中不可避免的現(xiàn)象，談話時(shí)盡量少用如“你錯(cuò)了,！”“你為什么那么做,？”之類的生硬語言，而是用“你想想是否正確”使學(xué)生能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤以及知道如何改變,；絕對(duì)不體罰學(xué)生,，更不進(jìn)行語言的“心靈施暴”和忽視每一個(gè)學(xué)生,；老師主動(dòng)承認(rèn)失誤的精神，老師在教育教學(xué)過程中失誤在所難免,，教師以大度,、理智的態(tài)度對(duì)待自身的失誤更能贏得學(xué)生的尊重。

所以在今后的教學(xué)生涯中,，作為一個(gè)教師,，我們要時(shí)刻牢記在心，無論在何時(shí)何地,，只要有能提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)教師個(gè)人魅力的手段、機(jī)會(huì),，都不應(yīng)輕易放過,，要不遺余力地去爭取，努力成為能通過自身的人格魅力影響學(xué)生,，感染學(xué)生的優(yōu)秀教師,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)與人類生活越來越密切,，上網(wǎng)已成為一種潮流，中學(xué)生更是成了這股潮流的主力軍,，關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查報(bào)告,。因此，上網(wǎng)成為擺在青少年面前的雙刃劍,，人們也在關(guān)注這樣的問題：如何看待中學(xué)生上網(wǎng)?由于中學(xué)生缺乏自制力,，總是不加選擇地上網(wǎng),，如何改變這種現(xiàn)狀,，使電腦真正為我們所用。就要從上網(wǎng)開始研究,。以下是我對(duì)中學(xué)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查的結(jié)果：

中學(xué)生上網(wǎng)問題的存在,，是多方面原因復(fù)雜混和而成的。

1.自身方面的問題,。中學(xué)生處于從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)型期,，這個(gè)時(shí)期是心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期當(dāng)中,，青少年有很強(qiáng)的好奇心,，對(duì)任何新鮮事物都樂于嘗試，并且容易上癮,。

2,、社會(huì)方面的原因,。一些網(wǎng)吧老班為了賺錢，根本不管上網(wǎng)者是否未成年人,。學(xué)校管理不嚴(yán)格,，對(duì)學(xué)生的要求不到位。文化稽查部門對(duì)黑網(wǎng)吧的管制力度不夠,，導(dǎo)致許多網(wǎng)吧鉆了空子,，大肆接納未成年人。

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高,，上網(wǎng)時(shí)間長,，多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng)

調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣,，并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”,。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。而45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,，沒上過網(wǎng)的高達(dá)69.2%,，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少,、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,。

2.多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長,、教師呼吁改善條件

對(duì)于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,，不滿意率達(dá)59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了上網(wǎng)技巧,，而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們,。同時(shí)，不少教師對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿,。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課,，而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué),，更不能充分滿足學(xué)生們?cè)谛Ｉ暇W(wǎng)的需求。

3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng),，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對(duì)于子女上網(wǎng),，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對(duì)的只有15.9%,，大部分家長則順其自然,。高達(dá)九成的家長認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識(shí),，”; 29.5%的家長覺得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣,，11%的家長認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示,，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處,，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢,、反動(dòng),、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀,，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等,。

應(yīng)該承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生還是有諸多好處的,，主要表現(xiàn)在：可以拓寬知識(shí)面;“網(wǎng)絡(luò)世界”的出現(xiàn),，使學(xué)生的生活空間，從原先相對(duì)狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開放的虛擬空間,，擴(kuò)大了學(xué)生的人際交往層面;鍛煉了社會(huì)交際能力,，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實(shí)與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰?增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績,，打字速度快,，盲打水平高;經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應(yīng)速度快，思維敏捷,，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的.調(diào)查報(bào)告》,。

由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見的：

1,、影響學(xué)業(yè),。中學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂方式對(duì)中學(xué)生很有吸引力,，意志不堅(jiān)定的學(xué)生常常身不由己,，情不自禁,，沉溺其中而不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過長(有的甚至通宵達(dá)旦),，不能很好地休息,，上課無精打采,有的即使上課時(shí)也是注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n,、逃學(xué)……諸如此類的現(xiàn)象日益增多,，浪費(fèi)了大好的時(shí)光,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降，影響了學(xué)生的大好前途,。

2,、影響中學(xué)生的身心健康成長。目前,，大多數(shù)中學(xué)生是獨(dú)生子女,，他們本來就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì)，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天,，就會(huì)使他們減少和人交流的愿望,，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙,。

3,、影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差,，大量的吸煙導(dǎo)致煙霧繚繞,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長，容易引發(fā)很多疾病,。長時(shí)間上網(wǎng)不但對(duì)眼睛造成極大傷害,，還打破了正常的生活規(guī)律。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯費(fèi),，長此以往,，還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，引發(fā)一系列身體疾病,。更可怕的是易導(dǎo)致心理疾病,，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計(jì)的損失。

4,、誘發(fā)中學(xué)生犯罪,。為了解決上網(wǎng)費(fèi)用欺騙家長錢財(cái)或者搶劫小學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生,。網(wǎng)上不健康的內(nèi)容,，也會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)站,，都容易使學(xué)生走上犯罪的道路,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多,，家庭上網(wǎng)的也越來越多,，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)不可能也不應(yīng)該禁止,。但是中學(xué)生正處于成長之中,，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來了嚴(yán)重危害,，我們必須對(duì)他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心,、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地,。為此,，提出如下建議及對(duì)策：

1、加強(qiáng)各方教育,。作為學(xué)校,，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理,，不能達(dá)到預(yù)期效果,。因此，應(yīng)該變“堵”為“疏”,，采取多種形式,，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育,、網(wǎng)德教育,、責(zé)任意識(shí)教育和自我保護(hù)意識(shí)教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害,，注重引導(dǎo)學(xué)生“健康上網(wǎng)”,。作為社會(huì)，通過各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識(shí),，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線,。作為家長，不要只關(guān)注孩子的衣食住行,，更要關(guān)心孩子的心理成長,，不要對(duì)孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校,、社會(huì)做好孩子的思想工作,。

2、加強(qiáng)政府管理,。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的審批,，繼續(xù)加大對(duì)網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查,、嚴(yán)格管理,，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫,，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生,，保護(hù)中學(xué)生的身心健康。不能對(duì)非法網(wǎng)吧只是罰款了事,，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理,，使網(wǎng)吧經(jīng)營出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長,。

3,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大法制力度,。對(duì)于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度,，對(duì)于境內(nèi)非法網(wǎng)站堅(jiān)決取締，對(duì)于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過濾;制定專門法律,，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度,，保護(hù)中學(xué)生“健康上網(wǎng)”。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

務(wù)虛不務(wù)實(shí),、眼高手低,、缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)……這些看法成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。高等教育向研究型教育轉(zhuǎn)型,，素質(zhì)教育成為一個(gè)主要內(nèi)容,；企業(yè)追求利益最大化，職業(yè)技能成為招聘的主要標(biāo)準(zhǔn),。因此,，從學(xué)校大門到企業(yè)大門，還有一段就業(yè)的距離,。這個(gè)距離就是國內(nèi)高等教育所缺乏的職業(yè)教育,。那么，職業(yè)教育這一課到底應(yīng)該由誰來補(bǔ),。

一項(xiàng)對(duì)本市it行業(yè)進(jìn)行的薪酬福利調(diào)查表明,，具有較高教育程度的求職者通常更容易獲得薪酬優(yōu)厚的工作，每多受一年教育,，年薪平均增長8．3％,。有一些高薪崗位雖然對(duì)學(xué)歷要求不高，但一般都要求應(yīng)聘者具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),?？梢钥闯觯胝曳莺霉ぷ?，要么是高學(xué)歷,，要么是有工作經(jīng)驗(yàn),。而最優(yōu)秀的人才則同時(shí)具備了這兩項(xiàng)素質(zhì)。對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,，要想滿足企業(yè)這樣的條件,，真有點(diǎn)“魚和熊掌難以兼得”。

華夏大地教育網(wǎng)總經(jīng)理高松濤認(rèn)為,，盡管高學(xué)歷和多年工作經(jīng)驗(yàn)都能帶來很好的職業(yè)生涯,，但對(duì)于每一個(gè)個(gè)體的學(xué)生來說，這樣的要求還是有些苛刻,。所以,，學(xué)生通過一些活動(dòng)和比賽來找工作也是“迫不得已”。企業(yè)這樣做也很精明,，他們知道這樣才能找到最合適的人才,。

“在理想狀態(tài)下，任何人都會(huì)回答說,，能力要大于學(xué)歷,。這恰恰給畢業(yè)生就業(yè)增加了難度?！毙聳|方it教育機(jī)構(gòu)總經(jīng)理吳雷告訴筆者,，把這個(gè)問題放到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，一些企業(yè)就對(duì)所招聘的崗位要求工作經(jīng)驗(yàn)等條件,，這實(shí)際上是企業(yè)從盈利目標(biāo)異化出來的一種重經(jīng)驗(yàn),、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗(yàn)歧視”現(xiàn)象。另外,，重經(jīng)驗(yàn),、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗(yàn)歧視”現(xiàn)象當(dāng)然不能完全歸咎于企業(yè)，求職者自身也存在著學(xué)“不”致用,、工作適應(yīng)能力差,、綜合素質(zhì)不高等問題。

不可否認(rèn),，學(xué)歷高低仍然是衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),。一些企業(yè)“要學(xué)歷也要工作經(jīng)驗(yàn)”的招聘原則也不無道理。畢竟,，這是企業(yè)在招聘當(dāng)中一個(gè)很“實(shí)用”的方法,。

一名剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)歷數(shù)次應(yīng)聘失敗后，抱怨說：“幾乎所有的單位都要求應(yīng)聘者有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn),，像我們這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生機(jī)會(huì)實(shí)在太少了,。”現(xiàn)在,，他決定考研,，希望以高學(xué)歷的優(yōu)勢來彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢,，找到滿意的工作。

“從某種意義上講,，這也許可以看作是傳統(tǒng)教育在崗位需求面前暴露出的一個(gè)‘瓶頸’,。”北京科技大學(xué)文法學(xué)院杜教授告訴筆者,，傳統(tǒng)教育具有“傳道,、授業(yè),、解惑”的功能,。知識(shí)的傳授者和學(xué)習(xí)者之間更符合一般性的“師生”關(guān)系的定義。學(xué)校里學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí),，主要工作能力的培養(yǎng)還在于對(duì)自身的再教育和工作后的積累,。給學(xué)生一個(gè)學(xué)術(shù)背景，是高校培養(yǎng)人才最重要的意義之一,。

在學(xué)校里,，培養(yǎng)的是一種適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。在工作以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然變了,，但方法仍然是通用的。北京師范大學(xué)畢分辦負(fù)責(zé)人表示,，其實(shí)這也是一種能力的獲得,。好的方法就如一把好“利器”，能夠在工作學(xué)習(xí)中游刃有余,。

信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長告訴筆者,，職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育有著相當(dāng)大的差異。與學(xué)歷教育相比,，職業(yè)教育應(yīng)該扮演更重要的角色,。一般的教育不會(huì)很系統(tǒng)地教授實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也不能把教學(xué)的所有內(nèi)容與將來學(xué)生所要從事的工作崗位的需要高度結(jié)合,。傳統(tǒng)學(xué)歷教育的內(nèi)容體系立足于某一特定學(xué)科,，而職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)是以某個(gè)具體工作崗位為出發(fā)點(diǎn)。其實(shí),，就業(yè)教育和學(xué)校的教育應(yīng)該是分開的,，學(xué)校當(dāng)然要完成對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校不能變的只顧及學(xué)生的就業(yè)率,。

學(xué)生進(jìn)入高等院校,，就說明學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了一定的層次，畢業(yè)之后會(huì)可以有很多出路,，可以研究專業(yè),，可以出國深造,，當(dāng)然，也可以就業(yè),。社會(huì)上不應(yīng)該把找工作的壓力過分渲染,。畢竟，高等院校是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，是一個(gè)人的基本能力,。

“參加編程大賽，就有獲得知名企業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì),?！比涨埃诮逃靠荚囍行暮腿A夏大地遠(yuǎn)程教育公司舉辦的20xx年ncre編程大賽上,，參加編程大賽的150名選手中的37名參賽選手達(dá)成了就業(yè)意向,，等待他們的是令人艷羨的白領(lǐng)職位。不過,，華夏大地教育網(wǎng)的總經(jīng)理高松濤表示：“通過比賽找工作的確是個(gè)‘好主意’,。但是，這并不能解決所有畢業(yè)生的就業(yè)問題,，參加職業(yè)教育才是這些剛剛畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)之前最應(yīng)該上的一課,。”

職業(yè)教育將給畢業(yè)生提供多一些的就業(yè)出路,。ncie與中關(guān)村人力資源經(jīng)理協(xié)會(huì)合作成立了ncie中關(guān)村人力資源俱樂部,，專門幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長介紹,，俱樂部通過邀請(qǐng)協(xié)會(huì)內(nèi)部的企業(yè)hr經(jīng)理,、市場部人員及資深的職場專家，面對(duì)面地為學(xué)員提供包括職業(yè)發(fā)展如何規(guī)劃,、面試技巧培訓(xùn),、實(shí)習(xí)推薦、招聘信息等服務(wù)項(xiàng)目,，使學(xué)員針對(duì)自身的情況,，為自己“規(guī)劃職業(yè)人生”。同時(shí),，俱樂部還會(huì)召開企業(yè)供需見面會(huì),，為學(xué)員擇業(yè)、就業(yè)提供可靠保障,。為學(xué)員提供更直接,、更實(shí)用的服務(wù)措施。

與此同時(shí),，信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主任周明也介紹說,，信息產(chǎn)業(yè)部每年都要投入很多資金對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的免費(fèi)培訓(xùn)工作?，F(xiàn)在，這個(gè)工作已經(jīng)落到了“實(shí)處”,。為了實(shí)現(xiàn)it管理咨詢顧問的規(guī)?；囵B(yǎng)，鑒定中心推出了itmc培訓(xùn),，鑒定中心主要負(fù)責(zé)考試和管理工作,，盈動(dòng)華建則負(fù)責(zé)it管理咨詢從業(yè)人員培訓(xùn)、市場推廣以及技術(shù)支持等工作,。清晰的定位和高效的運(yùn)作從機(jī)制運(yùn)營上確保itmc成為一個(gè)權(quán)威,、中立的第三方信息化認(rèn)證培訓(xùn)，也給畢業(yè)生就業(yè)增加了一個(gè)選擇,。

其實(shí),，學(xué)歷教育和職業(yè)教育的形式應(yīng)該結(jié)合起來,，這樣才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力的結(jié)合,。而說到根源，還是因?yàn)槁殬I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)的對(duì)象不僅是學(xué)員,，更是為聘用學(xué)員的企業(yè)服務(wù),。有效把握市場和最終客戶的需求，也許才是讓學(xué)生,、高校,、企業(yè)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)都滿意的一個(gè)好辦法,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

經(jīng)過了3個(gè)月的細(xì)致調(diào)查分析之后,，近日，中國扶貧基金會(huì)發(fā)布了專門針對(duì)“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn),，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品,，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障”的“貧困女大學(xué)生”生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學(xué)生每個(gè)月從家里得到的生活費(fèi)在100元以下,；15.7%的特困女大學(xué)生來自獨(dú)生子女家庭,，25.3%的來自城市家庭；非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學(xué)生一樣貧困,；特困女大學(xué)生有三難：求學(xué)難,，勤工儉學(xué)難，找工作難,，甚至連談戀愛都是一種妄想……

一個(gè)案例

“油多了不好,，大學(xué)生調(diào)查報(bào)告?！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c(diǎn)的菜的時(shí)候,，她這樣說,，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲,。這還是在記者在場的情況下,，如果是平時(shí)，她只要8毛錢的豆腐,、土豆或者6毛錢的白菜,。

孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)20xx級(jí)學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城,。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹,，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母,，一共有9個(gè)人,。20xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè),，父親賣光了家里能賣的所有糧食,，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京,，調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》,。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒那么多的錢,，她身上總共不過2300元,。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用,。沒有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ),。

學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì),。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里,，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來,，每個(gè)月能掙上80來塊錢,。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費(fèi),，二來東西貴,。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買了一件t恤,；實(shí)在沒有鞋穿了,，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元,。

孟娜是學(xué)校里的特困生,，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng),、林,、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生,，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%,，她們“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品,，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障”,。而中國扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》顯示，在一般的綜合性院校,，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%,。

五組數(shù)字

●15.7%來自獨(dú)生子女家庭

接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學(xué),，6.6%來自林業(yè)大學(xué),，6.6%來自醫(yī)科大學(xué)，15.3%來自師范大學(xué),，52.2%來自綜合大學(xué),。70%以上的貧困生來自“老、少,、邊、山,、窮”地區(qū),，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，家里缺少勞動(dòng)力,，致使收入只夠維持溫飽,。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大,，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降,，使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中,，就有25.3%的貧困生來自城市家庭,，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中,，絕大多數(shù)都來自雙親家庭,，只有11.9%的女大學(xué)生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外,，15.7%的貧困女大學(xué)生來自獨(dú)生子女家庭,，84.3%的貧困女大學(xué)生來自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。

●93.7%月生活費(fèi)不足200元

貧困女大學(xué)生的生活消費(fèi)水平都很低,，在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn),，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障,。調(diào)查顯示,，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費(fèi)在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%,，在200元以上的僅為17.6%,。貧困生每月生活費(fèi)支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%,，200元以下的比例總共達(dá)93.7%,。

在吃飯以外的消費(fèi)上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒有經(jīng)濟(jì)能力購買學(xué)習(xí)用品,，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下,。高達(dá)56.6%的貧困女大學(xué)生沒有購買服裝的經(jīng)濟(jì)能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下,。65.9%的女大學(xué)生無力購買化妝品,，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。

此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中,，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難,，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張,，手中的錢必須用心計(jì)劃,，才能維持生活；還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難,，已經(jīng)無法維持,，不能繼續(xù)上學(xué)。