每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師節(jié)的征文400字篇一

我在窗口注視著她離去的背影,，實(shí)在平凡得很......

她,是我的數(shù)學(xué)老師--李老師,。

每日清晨，李老師都會(huì)早早的來到學(xué)校，批改新一天的家庭作業(yè),。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細(xì),，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過她的法眼。一次作業(yè)中,，我因單位“°”沒有寫,，李老師把我叫到她的身旁，指著題目說:“再微小的錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤,，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，不需要語文華麗的詞藻，不需要英語復(fù)雜的語法,，細(xì)節(jié)極為重要,。”李老師說的沒錯(cuò),，如果不注重細(xì)節(jié),，數(shù)學(xué)也就毫無意義?！靶切侵?，可以燎原”，大的錯(cuò)誤不就是一個(gè)不被注重的小錯(cuò)誤引發(fā)的嗎,？

李老師和荷花一樣，雖平凡而普通,，卻擁有自己獨(dú)特的美,，由內(nèi)而外，自成芳華,。

李老師的教學(xué)獨(dú)特,，她是一位嚴(yán)而不厲的老師。課堂上,，李老師一絲不茍,，全神貫注。你不必拘泥于此,，可以大膽地提出自己的見解與看法,，這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步，克服難關(guān),。在她的課堂上,，總是充滿了樂趣。課后,，李老師把解決學(xué)生問題放在第一位,，能夠第一時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾谓鉀Q問題。

李老師不僅在教學(xué)頗有建樹，學(xué)生們的思想工作也做得很好,，有句話說得好“要成才,，先成人”，李老師教導(dǎo)我們要做一個(gè)有同情心,，善心的人,。一個(gè)人的能力有限，即使成不了才,，最起碼要成人,！

李老師有著獨(dú)有的笑。四月份,，陽光頗有些暖意,。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿枝頭，花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來,。李老師似乎沾上了春的氣息,，細(xì)碎的陽光在她的笑容里流動(dòng)，溫柔的花香在她的眉間沉淀,。李老師的笑容讓人看了心生愉悅,。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花,?！痹诶罾蠋熃虒?dǎo)的一年里，我們的成績?cè)絹碓胶?，希望在新的學(xué)期里會(huì)更上一層樓,。

教師節(jié)的征文400字篇二

在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落,，在那里,，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門,，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來,。

人的一生是漫長的，也是短暫的,，再這段漫長而又短暫的歷程中,，我們會(huì)經(jīng)歷無數(shù)事，遇到無數(shù)人,，但是,，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過我們,，塑造了我們的靈魂和人格的老師,。

這些老師，有的深沉，穩(wěn)重,，有的陽光,，熱情，有的陪我們走了好長時(shí)間,，有的與我們或許只有一面之緣,。

無論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟,，從無知帶到博學(xué),，從稚嫩 帶到堅(jiān)強(qiáng)。

無數(shù)次的,，當(dāng)我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí),，總會(huì)看見一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛心和心血為我們照亮的燈塔;無數(shù)次的,，當(dāng)我們跌倒在人生的困境之中時(shí),，抬起頭，總會(huì)看見那深情的目光,，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光,。

每一位老師都是默默無聞的耕耘者，他們無私的奉獻(xiàn)著自己的一切,，獨(dú)自品嘗著失敗時(shí)的辛酸和苦楚,，卻毫不吝嗇的和家長，學(xué)生一起分享著成功時(shí)的喜悅,。

常常聽說殷雪梅,，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡,，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道,，其實(shí),，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對(duì)同樣的處境,，他們也會(huì)義無返顧的作出同樣的選擇,！

可以這樣說，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè),，它像神話般純潔,，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師,！

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……

在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無力,，我想,，沒有任何一段語言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵！

回首以往,，師恩難忘,！

仰望未來，師情永存,！

教師節(jié)的征文400字篇三

九月,，一個(gè)既溫馨又感人的月份即將到來。在這個(gè)月里我們要心有感恩,，真心感謝并珍惜別人的好,，隨著教師姐的來臨，我要感謝那些曾經(jīng)幫助到我的老師們,；今天我要介紹的老師是幫我把數(shù)學(xué)成績提升的老師,。

還記得四年級(jí)開學(xué)的第一天，趙老師在急促的鈴聲中,，夾著課本,、書匆匆地走進(jìn)教室。他放下東西,，環(huán)視了一個(gè)五十幾張認(rèn)真的臉,，便走到黑板前，提筆疾書---“趙景榮”三個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上,，他頭一昂,，聲音洪亮地說：“本人叫趙景榮，以后各位就叫我景老吧,！“景老,？”真有趣，我們被他逗樂了,，在這里我悄悄地告訴你他一點(diǎn)不老,，才四十多歲，

“笨”也許是老師批評(píng)學(xué)生時(shí)的語言專利,，但是為人師表的景老師卻老是愛把“笨”這個(gè)字貼自己身上,，那天，我們上“除數(shù)和乘數(shù)”這一課時(shí),，老王為難地說他還沒搞懂,，讓我們自學(xué)，討論總結(jié),，然后講給大家聽,，同學(xué)既興奮又地討論起來,。

經(jīng)過一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)都胸有成竹,，躍躍欲試,，競(jìng)相舉手?！昂?，請(qǐng)陳老師上臺(tái)！”景老師指著我們的班長陳嘉怡說,，自己則坐到嘉怡的位置上,。

班長就是班長，面對(duì)老師和同學(xué)都能大大方方地,、認(rèn)認(rèn)真真地講著,、真像位老師。景老聚精會(huì)神地聽著,，時(shí)而點(diǎn)頭贊許,，時(shí)而搖頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問,。

班張嘉怡講完了,，景老的眉頭也松弛了，他健步如飛走上講臺(tái),，問我們：“大家聽懂了嗎,？”“聽懂了”，臺(tái)下大家都大大聲聲的齊聲回答,，“那誰來總結(jié)一下,？”“我……”，“我……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,。原來景老他并不笨,，他又不過是為了激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)而已，使得我們能在輕松自如歡樂的氣氛中學(xué)到了知識(shí),。

雖然,，景老在今年被死亡之神帶走了，但是我想趁今年的教師節(jié)對(duì)在天堂的他說：“景老,，謝謝你把我的數(shù)學(xué)成績提升了不少，謝謝你,，你辛苦了,。”最后我想對(duì)全世界的老師說：“祝你們教師節(jié)快樂,，身體健康,，你們辛苦了,。”