作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇一

①會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并背下課文,。

②會(huì)一邊讀課文,，一邊想畫面。

③會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說一段話,。

②了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

教材分析：

本文是一篇童話故事,，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí),，云朵千姿百態(tài),，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí),，云朵散去,，天空更顯得潔凈、艷麗,。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài),，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),，課文想象豐富，語言富有童趣,，兒童喜愛,，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦,，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累,。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛,，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育,。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話類的故事很感興趣,，相信孩子們通過朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng)。

結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念,，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，注重以讀為本，以讀帶講,，以讀悟情,，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文,。

能有感情地朗讀課文,。

如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

多媒體課件,、漿糊

一張圖畫紙,、剪刀

我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂剑∷鼈冇械南瘛械南瘛€有的像……

22 云房子

大冬瓜

花兒

大樓房 加上學(xué)生畫的,、撕的各種云房子

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

1.課后留心觀察天空中云的形狀,。

2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。

20xx年10月

教學(xué)過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎,？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專心聽謎面，認(rèn)真思考謎底,。

①教師講謎面：

藍(lán)天是它的家,，

任它在藍(lán)天自由飄蕩。

愛花的孩子說它像花,，

饞嘴的孩子說它像棉花糖,，

如果是你，任你大膽想象,，

你說它像啥,，它就像啥。

②生猜（云）

2.過渡,、板書,。

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》（師板書）同學(xué)們,，你們見過用云造成的房子嗎,？（沒有）你們想不想見一見？（想）在見之前,，你最想知道什么,？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰造的？2.什么樣子的,？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問題,。我們先來看云房子聽錄音，注意聽清每個(gè)字的讀音,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇二

這是一

篇童話故事,。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí),，千姿百態(tài),，逗人喜愛；有風(fēng)時(shí),，云朵散去,，天空更顯潔凈艷麗,。另外,，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng),。這些使人感到自然界的美好與和諧,。

教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐,，用豐富多彩的方式,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中體驗(yàn),，在讀中感悟，做到與文本的對(duì)話,。同時(shí),，在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛自然,、觀察自然的習(xí)慣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一。

1,、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房

2、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同,？

3,、“云房子”給你留下了什么印象？

4,、今天,，就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”,，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。

二,、品讀課文,，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一,、二自然段

（1）學(xué)生看動(dòng)畫（一群小鳥飛來,，看見云房子），聽?zhēng)煴车谝蛔匀欢巍?/p>

（2）學(xué)生自讀第二自然段,，回答：小鳥看見云,，想干什么？

（3）它們是什么樣的心情,？指導(dǎo)朗讀,，突出“那么多”，讀出驚喜的感情,。

（4）“云房子”是什么樣的呢,？用自己喜歡的方式再讀第二段。

（5）用筆畫出描寫云房子的語句,，同桌互相交流,。

（6）師配樂讀，生閉眼邊聽邊想象,。

（通過看課件,、自讀、聽?zhēng)熥x,，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象,，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書中文字內(nèi)化成心中的意象,，又一個(gè)直觀體驗(yàn),。）

（7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽嗎,？和身邊的小伙伴來次合作學(xué)習(xí),。互相讀一讀,，我們要學(xué)會(huì)“贊賞”,，讀得好的地方，你就給點(diǎn)掌聲,；還要學(xué)會(huì)幫助,，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個(gè)建議,。

（讓每個(gè)同學(xué)都有讀書的機(jī)會(huì),，同時(shí),，也有

評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生,，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成,。）

（閱讀是一種個(gè)性化的行為,，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解”）

（9）當(dāng)有同學(xué)說喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí),，可見出示一組句子

也有一點(diǎn)小的,，小得可以住進(jìn)一只小麻雀。

也有一點(diǎn)點(diǎn)小地,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀,。

學(xué)生自讀，體驗(yàn),，比較兩句有什么不一樣,。

（通過反復(fù)品讀，比較,，讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解,，同時(shí)便于理解課文）

（10）“云房子”寫得美不美？你們能不能美美得背一背,，想背的站起來背,。

（11）這么多種云房子，你能用什么詞來概括,？

師出示四個(gè)表示種類多的詞語：

千姿百態(tài)各種各樣

千變?nèi)f化變化萬端

（12）我們的天空也有很多云,，你觀察過嗎？如果你是小鳥,，你還想造怎樣的云房子,？

出示句式，讓學(xué)生先寫再說：

天上的云真是,，有的像,，有的像，還有的像,。

（幫助學(xué)生積累語言,，同時(shí),，先寫后說的語言也凸顯了語文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合、寫說結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求,。）

2,、學(xué)習(xí)3、4自然段

（1）自讀,，讀出開心的感覺,。

（2）小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，在說些什么,，你能說說嗎,？

（這種熔“讀”、“想”,、“說”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”,，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力,。）

3、學(xué)習(xí)5,、6自然段

（1）學(xué)生自讀,，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過一樣干凈”？

課件出示圖,，及一段介紹文字,，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來理解。

（學(xué)貴有疑,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過釋疑提高能力,，也整合了多種資源,，充實(shí)了課堂閱讀。）

（2）這么美的天空,，怎樣記?。?/p>

（3）全班試背此段,。

4,、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這

篇文章。

出示“然”,，學(xué)生討論如何寫好。

師范寫,，學(xué)生臨寫,，描一個(gè),，寫一個(gè)

四、激發(fā)興趣,，課外閱讀

文中的云房子真是千變?nèi)f化,，其實(shí)，還有一

篇文章也是寫云的,，而且,，那里的云變化更多，更加神奇,。那就是《火燒云》,，課后大家可以自己讀一讀。

五,、作業(yè)超市,、自主選擇

必選題

（1）抄寫生字詞

（2）朗讀課文,，背誦課文

自選題

（1）畫一畫云房子

（2）演一眼科本劇

（3）觀察我們城市上空的云

（在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，教師從實(shí)踐,、書面,、口頭方面,，以讀,、看、畫,、演等方式,，只給學(xué)生

提供作業(yè)類型，讓學(xué)生自主選擇,，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),，又巧妙的拓展了語文學(xué)習(xí)的空間。此方式呈現(xiàn)作業(yè),，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、愛好和人性特點(diǎn)的需要，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。）

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇三

1．正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力,，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。

1、老師： 課件 小鳥頭飾 白云形狀的生字詞卡片

2,、 學(xué)生： 小鳥頭飾 白紙

復(fù)習(xí)：

小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題

天空剛剛下了一場(chǎng)雨,，太陽公公還不及把云全收回去,，有一些就留在天上了。（出示課件）

有一些白云飄呀飄呀,，飄到了老師的手上,。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？大聲地把他們讀出來吧?。ǔ鍪旧~卡片）

（默讀齊讀指名讀）

還有哪些同學(xué)膽子比較小,？你能勇敢地站起來讀好嗎,？讀好了，老師就把這片白云送給你?。ㄉ险n時(shí),，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì),，因此學(xué)生的回答非常踴躍,，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒有提示他們作好管理,，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來的課堂中玩弄它,，注意力分散。）

1、（課件出示雨過后天空飄浮云朵的圖畫）

你們看,，這些云朵漂亮嗎,？你想怎樣夸夸這些白云呢？

看到這些美麗的白云,，你還想說什么,？（生交流）

2、一群小鳥也非常喜歡這些白云,，看,，它們飛來了！（課件出示：一群小鳥飛過來）

師：小鳥在哪里呢,？哦,，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里,，在這里呢,？還有小鳥嗎？還有嗎,？

3,、師：呀，這么多小鳥,，這下,，天空可熱鬧了！

聽,！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B叫聲）

（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙,，沒有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來了,，因此,，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音,，學(xué)生的興趣反而更濃了,，效果也不錯(cuò)。）

4,、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯,，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）

5,、它們到底在說什么呢,？看課文句子：

（課件出示句子：哇，這么多白云！我們來造云房子,。）

誰來讀一讀這句話,？

來，讓我來聽聽,，還有哪只小鳥最想來造云房子,？

從哇感受到了什么？那你也高興地讀一讀,。

師：是啊,，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了,。我們一起來讀一讀,。

6、小鳥看到這么多白云,，可開心了,！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎,？

那現(xiàn)在我們就來造云房子了,。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作,，加上語言： 首先,，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻,，開一個(gè)小門,，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮?。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的,！蓋好了嗎？來,，坐下來休息一下,。）

（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞,，在許多老師在后面聽課的情況下,，不敢放開來學(xué)動(dòng)作。）

1．師：小鳥們心靈手巧,，不一會(huì)兒,，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎,？ 自己讀一讀第二自然段的句子,。

誰來告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）

2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么,？另一幢呢？

（師根據(jù)學(xué)生所述,，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子,，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作,，讀得很美,。）

3．師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里,，你最喜歡哪一幢云房子,？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！

師：這些云房子真可愛,、真漂亮,、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀,？老師也很想來讀,，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽老師讀,？（師范讀）

師：這么美麗的云房子,，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀,，可以站著讀,，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀,。（生讀）

師：這么美的云房子,，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試,，看看能背得下來嗎,？

（生自由練背第二自然段，看課件,，指名背誦）

不看提示，還能背得下來嗎,？

4．這些云房子多有趣啊,，瞧，天上的白云還多著呢,！小鳥們,，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來造云房子，你想造什么樣的云房子,？

小朋友的想象真豐富,，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí),。（課件出示小組合作）

四人小組合作,，完成練習(xí)。

現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙,，每組的小鳥們精心制造一間云房子,，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫下來,，好嗎?（四人小組討論,，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計(jì)的云房子）

（音樂伴奏，師巡回指導(dǎo)）

（本來應(yīng)該有音樂伴奏,，音樂停了以后學(xué)生就可以停下來,，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來控制時(shí)間了,。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分,，所以很多學(xué)生在我示意停下來的時(shí)候，還在繼續(xù)畫,，場(chǎng)面比較難控制,，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠,。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)畫云房子的環(huán)節(jié)就改成讓學(xué)生想象,，說一說就行了,，但我后面還是讓學(xué)生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下,。還有,，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小,，有的學(xué)生不習(xí)慣,，因此課堂有些吵鬧。）

5,、(展示學(xué)生造的云房子,，貼在黑板上)看，小鳥們的云房子造好了,，誰來介紹介紹你們組造的云房子,，看誰介紹得最出色,？（指名說）

（呵呵，因?yàn)橛行┚o張,，因此教時(shí)找不到固體膠了,，就沒有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來自己介紹,。但是他們畫得太小了,，許多學(xué)生看不到，后面聽課的評(píng)委和老師更看不到,。）

6,、師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔樱B起來說一句話嗎,？

（出示：不一會(huì)兒,，我們的云房子造好了，有的像 ,，有的像 ,，還有的像 。）（生自由練說,，指名說）

（因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分,，就刪減了讓學(xué)生自由練說的量，所以用有的有的有的的句式的練習(xí)說不夠充分,。后來評(píng)課的老師也指出來了,。）

7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 ,。（板書：各式各樣）

8,、看到這么多美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢,？它們?cè)诟墒裁茨?？讀一讀第3、4自然段,。

9,、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段,？讀好開心極了（表揚(yáng)：你真的很開心,。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？

10,、這時(shí)小鳥們開心極了,，在云房子里飛來飛去，互相說著嘰嘰喳喳嘰嘰喳,。請(qǐng)同學(xué)們來做小翻譯,，說說它們說的是什么？（指名說）

讀好詞嘰嘰喳喳嘰嘰喳

小鳥們開心極了,，想一想,，它們飛來飛去地干些什么呢？ 生答

11,、小朋友,，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客,，去玩耍吧,。老師請(qǐng)兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來你家玩,，其他小鳥先看,，想想有沒有需要改進(jìn)的地方，好嗎,？

12,、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好,，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧,，去邀請(qǐng)你的好朋友吧！（學(xué)生邊飛邊表演,，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）

（同開始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣,，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多,。）

13,、小鳥們開心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,，聽一聽誰讀得最高興,？

14、小鳥們,，你們玩得高心嗎,？就在我們快快樂樂玩的時(shí)候，忽然,，呼啦啦吹來了一陣風(fēng),。

云房子怎么樣了呢？

（課件出示句子：咦,？云房子變小了,，云房子不見了。云房子哪兒去啦,？）

板書：變小了,，不見了

（一緊張,，連板書都忘記了。）

誰愿意幫小鳥讀好這一句,？（指名讀）

小朋友們,，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說：小鳥很奇怪,，很驚訝）

大家一起把這句話再讀一遍,，看是不是很驚訝、很奇怪,？（生齊讀）

還有誰也想讀,？師：是誰把天空洗干凈了呢。

15,、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5,、6自然段，指導(dǎo)讀好詞笑瞇瞇,，水汪汪,。

師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾,，像洗小朋友的臉蛋一樣,，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍,，小鳥們,，你感覺怎么樣啊,？

把你的感覺,，通過你的朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第6自然段,。

1,、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎,？叫叫它,。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）

師：是呀,，不光是云房子,，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡,。大自然變化無窮,，美不勝收?？吹矫利惖奶炜?，你們想說些什么呀,？

2、對(duì)啊,，盡管云房子不見了,，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新,、明凈、清純,，我們立刻被這一切陶醉了,。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩,。

（配樂《安妮的仙境》,，師朗誦詩歌《給一片純凈的藍(lán)天》。）

（課件放不出聲音了,，所以就沒有了配樂,，朗誦詩歌沒有得到預(yù)想的效果。）

3,。,、天空多么美，大自然多么美,，讓我們陶醉,。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù),，讓我們從小做大自然的維護(hù)者吧,。

4、最后,，讓我們拿起書,，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎,？

（師生一齊朗讀全文,。）

5、布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵,，你能編一個(gè)關(guān)于云的童話故事嗎,？

板書設(shè)計(jì)：

云房子

各種各樣變小了 不見了

附：給一片純凈的藍(lán)天

是誰把你

洗得那樣明凈？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛,。

是誰替你

打扮得如此美麗,？

為你寬廣的胸膛，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣,。

我把小鳥悄悄放飛,，

讓它們唱出甜甜的歌曲,；

我讓白云慢慢飄游，

就像花兒開在你的發(fā)際,。

啊,，藍(lán)天，

你像童話一樣純凈,。

我在你的目光里,，

讓夢(mèng)兒

向你輕輕飛去。

云房子教學(xué)反思

《云房子》是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的第22課課文,。這是一篇童話故事,。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色和天空中小鳥的歡快飛動(dòng),。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài),，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),。而且想象豐富，語言富有童趣,，是啟發(fā)學(xué)生想象,，豐富語言積累的好課文。

在這一節(jié)課中,，我能較好地處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)明確，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)過程中結(jié)合新課改的理念,，注重朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性,，發(fā)展學(xué)生想象力及交流與合作的能力。

葉圣陶先生說：教學(xué)語文課文,，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目,，就是好好地讀，讀得好,，就可以深切地傳出課文的思想感情,。因此，在教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生對(duì)課文中的精彩段落,，反復(fù)朗讀，感受語言的魅力、增強(qiáng)閱讀的樂趣和提升運(yùn)用的能力,。此外我還通過齊讀,，自由朗讀，小組朗讀,，男女生賽讀,，教師范讀等多種形式的朗讀方式，激起學(xué)生讀的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生讀的信心,，獲得積極的情感。

閱讀是極個(gè)性化的行為,。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間,。在教學(xué)課文第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生找一找小鳥都造了哪些云房子,，再讓他們讀一讀，然后以誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子,？讓學(xué)生自主選擇喜愛的句子讀,，并說說從句子中感受到什么，把這種感受讀出來,。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。因此，在這節(jié)語文課中,，我能以學(xué)生為主體,，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,，充分激發(fā)他們的主動(dòng)意識(shí),。教學(xué)時(shí)還注重生生間的交流與師生間的交流，比如在學(xué)完第二自然段小鳥造好的五幢云房子后,，我說：天上的白云還多著呢,！小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎,？如果要你來造云房子,，你想造什么樣的云房子？并讓學(xué)生分組討論,，合作畫自己設(shè)計(jì)的云房子,，畫完后還讓他們用我們?cè)斓脑品孔樱械南?,，有的像 ,，還有的像。這樣的句式說一說。這樣練習(xí),，不僅能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作，還能培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,，愛思考,、愛想象的創(chuàng)新思維能力。

愛玩,、好動(dòng),、想表現(xiàn)，是低年級(jí)孩子的`特點(diǎn),，在課堂上,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓他們戴上小鳥的頭飾,，學(xué)一學(xué)小鳥造云房子的動(dòng)作,，朗讀時(shí)讓他們加上動(dòng)作讀一讀，教到第3,、4自然段時(shí)還讓學(xué)生學(xué)著小鳥的樣子去邀請(qǐng)別人去他家去作客,，因此課堂比較寬松、學(xué)生比較活躍,。

此外,，在教學(xué)中，無論在朗讀還是練習(xí)說話上,，我都注重評(píng)價(jià),，還讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，發(fā)現(xiàn)其自己和他人的優(yōu)點(diǎn)及找出不足之處,。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，在這節(jié)課中，我也有不足之處：

其一,，我發(fā)現(xiàn),，雖然小組合作學(xué)習(xí)非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但低年級(jí)學(xué)生又不太會(huì)小組合作,，還缺乏合作的技能,，不能與他人進(jìn)行有效地互動(dòng)，常常以自我為中心,，因此在合作過程中,，教師還應(yīng)參與到小組中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行更有效的交流和探討,。

其二,，整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間還比較匆忙,，如果在教完第二自然段時(shí)，能讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的云房子當(dāng)堂畫下來,，并把這些不同的云房子展示出來,，這對(duì)后面的練習(xí)說話會(huì)較有幫助?？墒且?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，有些學(xué)生沒有畫完，言猶未盡,，我只能把這一環(huán)節(jié)留到課后讓他們?nèi)ネ瓿闪恕?/p>

其三,，因?yàn)闀r(shí)間比較緊，頭飾的準(zhǔn)備得也不夠多,，如果能讓每個(gè)學(xué)生都能戴上頭飾,，也許他們會(huì)更活躍些。

其四,，對(duì)某些詞語的感悟還不夠,，比如：最后一個(gè)自然段的笑瞇瞇水汪汪等，

此外,，本次教學(xué)我雖然也注意到朗讀面向全體學(xué)生,，可是在回答問題時(shí)就沒有很好地照顧到下層學(xué)生，這一點(diǎn)也是我要注意的問題,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇四

師：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課---云房子,。齊讀課題,。

過渡：剛剛下了一場(chǎng)大雨,，太陽公公還來不及把云娃娃全叫回去，有一些調(diào)皮的就留在天上了,，（課件）瞧,，這兒一朵，那兒一朵,，多可愛呀,！云娃娃們，你牽著我,，我牽著你,，笑呀，跳呀,，多開心哪,！

1、這時(shí),、誰也來了,？（課件）呀,，這么多漂亮小鳥，這下天空可熱鬧了,，它們邊飛邊說-----“哇,，這么多白云，我們來造云房子,！”

師：哪只小鳥最想造云房子,？你想怎么讀？你們的心情怎么樣,？（指名說,，根據(jù)不同心情分別讀）

師：想造云房子的小鳥們，一起讀讀這句話吧（齊讀）

2,、聽你們的朗讀真是一種享受,，說干就干，不一會(huì)兒,，小鳥們的云房子造好了,，就藏在我們課文的第二自然段里呢，趕緊讀讀第二段,，把描寫云房子的句子用筆畫下來,，多讀幾遍。

（1）剛才小朋友們讀得認(rèn)真,，畫得也認(rèn)真,，有的小朋友還讀了好幾遍呢！真不錯(cuò),，誰來告訴大家,，小鳥們都造了哪些云房子呢？（指名說）（師板書）

師：老師也找到了這些云房子了,，（出示小黑板）

（2）這么多的云房子,，你最喜歡哪一幢，你就把這個(gè)句子多讀幾遍,，也可以邊讀邊想象云房子的樣子,，可以嗎？開始吧,！

（3）,、小鳥們，你們喜歡什么樣的云房子,？

“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”

師：你為什么喜歡,？好的，你讀一讀（指名讀詞）------真可愛,，鐘老師也很喜歡,，你們見過大冬瓜嗎,？什么樣的？你能比劃一下嗎,？不夠大,，再大一點(diǎn)，對(duì)了這才是大冬瓜,。大大的,、圓圓的、還胖墩墩地橫在那,，就像大冬瓜一樣的,，想看嗎？（課件）誰能把它可愛的樣子讀出來,。（生讀）

師：多可愛的云房子呀,，看來很多小鳥都喜歡大冬瓜一樣的云房子，那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥們一起來讀讀（齊讀）

“有的像花兒一樣美美地開著”

師：你還喜歡什么樣的云房子,？為什么,？原來你是被花兒的美吸引住了，花兒盛開了,，它的花瓣向四周伸展開,，露出了笑臉，這朵云就像盛開的花兒那么美,，誰來讀,？（讀詞）師評(píng)：嗯，這朵花開了一點(diǎn),，花瓣再開得大點(diǎn),，更美了。---你和云房子一樣美,，你們看（課件）

師：想讀這句的,，一起美美地讀一讀,。

“有很高的大樓房”

師：你還喜歡什么樣的云房子呢,？你讀讀看，為什么喜歡,？你們覺得這樓房高嗎,？（生生評(píng)價(jià)）那很高的大樓房有多高呢？誰再來讀,？師評(píng)：我看到了大樓房,，但不夠高。高了許多了,，有兩層樓,，誰讀得更高,？呀，真高呀,，有十層樓那么高了,。（指名讀）

“有很寬的大禮堂”

師：是啊，有的云房子像很高的大樓房,，有的像很寬的大禮堂,，你能用手比劃一下嗎？老師覺得這禮堂不夠?qū)?，你們見過大禮堂嗎,？那是很多很多人聚集在一起開會(huì)的地方，有好幾個(gè)教室那么寬呢,？你們看（課件）

師：哪只小鳥能告訴老師大禮堂很寬呢,？（指名讀）評(píng)：確實(shí)很寬，

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”

師：誰喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢,？（指名讀），你從哪些地方讀出這云房子很小呢,？（一點(diǎn)點(diǎn),、只、一只）誰有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來,？

師評(píng)：哦,，真小，如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了,。

師：小朋友們讀得可真棒,，你們瞧，這些可愛的云房子向你們飄過來了（課件）你能連起來讀讀嗎,？如果你想加上動(dòng)作也可以,。（齊讀）

4、拓展訓(xùn)練：可愛的小鳥們,，你們想造云房子嗎,？你想造什么樣的云房子呢？跟你的小伙伴互相說一說,。如果能用上這樣的句式就更好了,。

我造的云房子真漂亮啊,！有的像_______,，有的像______（課件）

師：老師聽到小鳥們嘰嘰喳喳地說得都很精彩，來介紹一下你造的云房子吧,！

師：呀,，造了這么多云房子,，真是一群既可愛又聰明的小鳥！

1,、師引讀：造了這么多美麗,、可愛的云房子，小鳥們------（開心極了）我們從這幢云房子里飛出來,，又向-------嘰嘰喳喳-----

2,、師：哎，鳥兒們,，你們嘰嘰喳喳說些什么呢,？

生：邀請(qǐng)小伙伴來做客

師：來看，這些都是你的好朋友,，快邀請(qǐng)他們吧,！邀請(qǐng)別人可要有禮貌哦。

師：我也想到你的云房子里做客,，好嗎,？這么熱情肯定會(huì)有很多的朋友來。

師：這只小鳥,，看你那高興的樣兒,，你想干什么？（和小伙伴一直玩耍）

師：好啊,，我也一起來玩,，玩些什么呢？

3,、鳥兒們,，你們玩得開心嗎？那我們一起開心的讀讀這兩段吧?。R讀）

過渡：小鳥們說得正開心,，玩得正高興時(shí)，忽然,，發(fā)生了什么事,？

1、師：是啊,，美麗的云房子沒有了,，不見了,，小鳥們,，你們現(xiàn)在是什么心情呢？（傷心,、 難過,、奇怪）,？（指名讀）

師：云房子是一下子就沒有了嗎,？

師：哦,，小鳥們看著自己的云房子慢慢的在變小，然后一點(diǎn)一點(diǎn)就沒有了,，那這個(gè)咦,？怎么讀好呢,？哎，自己練練看,，

云房子到哪去了,，小鳥們?cè)谔焐巷w來飛去，怎么也找不到了,，聰明的孩子們你能告訴小鳥嗎,？

2、可愛的小鳥們,，不要難過,，云房子不見了，可天空中還有更美的東西等著大家去發(fā)現(xiàn)呢,？你們看（課件）

師：誰來說說你看到了什么,？

讀詞：笑瞇瞇的太陽，圖上的太陽還能用什么詞來說,？（笑哈哈,、喜滋嗞）

讀詞：水汪汪的藍(lán)天，還可以說什么樣的藍(lán)天,？

3,、師：哪只小鳥愿意來夸夸這美麗的藍(lán)天？（指名讀）是的,，沒有云房子的藍(lán)天也一樣的美麗,，讓我們一起把最后一段美美地讀讀吧！（齊讀）

師：是啊,，有云時(shí),，天空那么美麗、有趣,，云散時(shí),，笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天依然很美，鳥兒們?cè)谒{(lán)天上盡情地飛翔,，多開心啊,，最后讓我們美美地把課文讀一讀，把藍(lán)天的美永遠(yuǎn)留在我們的腦海里。

師：不僅小朋友們喜歡藍(lán)天,，兩個(gè)生字寶寶也喜歡呢,！瞧，他們來了,，趕緊和它們打聲招呼吧,！

1、認(rèn)讀生字：客,。

2,、師邊講解邊范寫，生書空,，描紅,，臨寫。

師：云房子的故事講完了,，這千變?nèi)f化的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物,，有云時(shí)，云兒千姿百態(tài),、逗人喜愛,，無云時(shí)，天空依然美麗,，干凈,。通過這堂課的學(xué)習(xí)，鐘老師發(fā)現(xiàn)我們班每個(gè)小朋友想象力很豐富,，而且還有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有了想象，我們的世界才能更美,。帶著這雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，將來你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。愿你們像快樂的小鳥一樣,，飛得更高,，更遠(yuǎn)！好嗎,？

布置作業(yè)：回家后,，仔細(xì)觀察天空中的云，把你喜歡的云房子畫下來或?qū)懴聛?，相信大家一定能寫得比課文中還要好,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇五

1、都說咱們班的同學(xué)最愛觀察了,，那你們?cè)谏钪卸家娺^那些房子,？

大家可真是愛觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來認(rèn)識(shí)一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的,。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第22課《云房子》,。

房子的房是一個(gè)生字,，請(qǐng)大家伸出手來,，和老師一起寫。上面的戶字頭要寫的小,，下面方的橫要寫得長(zhǎng),。

下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

3、看到這個(gè)課題,，你想知道什么,？

（云房子是誰造的，怎么來的,，什么樣的,、云房子可以住人嗎？…）

（小結(jié),，主要看一下這三個(gè)問題）（邊說邊板書問號(hào)）

1,、一讀

同學(xué)們提出的問題真有價(jià)值，答案就藏在課文中,，愛動(dòng)腦筋的你們,，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？

那就快快打開課本133頁自由朗讀第22課云房子吧,。一定要讀準(zhǔn)字音,、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞,。

2,、檢查生字詞

⑴出示生字詞

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧,。

⑵你一定已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧,？誰愿意讀給大家聽聽？

提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音,、輕聲,、疊聲詞等）

讀得都很好，看看這個(gè)字,，來不及的及誰會(huì)寫？它由幾筆組成,？第一筆是什么,？（撇）第二筆是,？（橫折折撇）（邊說邊范寫）

3,、二讀 （放字歸文）

要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？先試著讀一讀,。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍 。

大家讀得真認(rèn)真,，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫,，這幾個(gè)句子你能讀好嗎,？自己先來練習(xí)一下。

出示長(zhǎng)句子：

⑴剛剛下了一場(chǎng)雨,，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了,。

⑵小鳥們開心極了,，它們從這幢云房子里飛出來,，又向那幢云房子飛過去,。

⑶天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天,。

誰能試著讀一讀第一句,？

讀得很流利，這個(gè)句子比較長(zhǎng),，聽老師讀一讀好嗎,？誰再來試一試？

（第二句同樣方法,，三句,，這一次老師不讀了，誰來讀一下,？）

4,、三讀

⑴句子讀得可真棒，課文讀得怎么樣呢,？咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀,。其余的同學(xué)邊聽邊想咱們開始時(shí)提到幾個(gè)問題,。（邊說邊指板書的問號(hào)作為提示）

誰來讀？

⑵開始時(shí)提出的這么幾個(gè)問題：云房子是誰造的…‥你通過讀書已經(jīng)解決了嗎,？

誰來說說小鳥是什么時(shí)間造的,？你從哪里知道得？ （板書：雨后有云）

是誰造的云房子,？（板書：小鳥造房,，造房的造也是生字，請(qǐng)伸出手來跟我一起寫,，要先寫里面的告,，要寫的小，后寫外面的走之兒）

云房子是怎么樣的,？（邊說邊板書美麗）

⑶除了這幾個(gè)問題,，你還從這篇課文中知道了什么？

（后來云房子怎么樣了呢,？你是從哪知道的,？這時(shí)候的天空又是什么樣的？）

板書：風(fēng)吹云散

5,、總體感知課文

大家的收獲真不少,，那么這篇課文主要講的是什么呢？

（小鳥是什么時(shí)間在哪里造的房子,，后來云房子怎么樣了,，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰能把它們連起來說一說）

教師指板書引導(dǎo)寫生進(jìn)行總結(jié)

小鳥造房

風(fēng)吹云散

是啊,，雨后不久,，天空還有一些白云，小鳥們?cè)炝嗽S多云房子,，后來云房子被風(fēng)吹散了,，只剩下笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天。

1,、過渡

雨后不久的天空是什么樣子的呀,？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽邊想像當(dāng)時(shí)的情景,。

出示文字

教師配樂讀第一自然段,。

請(qǐng)睜開眼睛吧，剛才你看到了什么,？

（有云

你從哪里知道,？

有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些

（剛剛、來不及,、一些）

剛剛下過雨,，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云,，這樣的情景怎么樣？

（很美）

誰能把自己的感受讀出來,？

2,、細(xì)讀二自然段

⑴過渡：你的聲音可真動(dòng)聽，有這樣美的情景,、這樣美的聲音,，看，把誰也引來了,？（出示小鳥圖片）

小鳥們看到這樣美的情景,，這么多的白云會(huì)說些什么？

（美,、很美,、“哇，這么多白云,！我們來造云房子,?！保?/p>

是啊,，小鳥的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆,，

出示文字：“哇,，這么多白云。我們來造云房子”

誰來替小鳥說一說,？

（好：聽得出,，你是一只非常高興得小鳥；你為什么這樣高興,？因?yàn)橛邪自啤?/p>

不好：你覺得小鳥們的心情怎么樣呢,？小鳥會(huì)怎樣說這句話，請(qǐng)你再來試一試好嗎,？

范讀“哇,，這么多白云。我們來造云房子”小鳥們多高興呀,，你再來試一試吧,。）

一起讀吧。

⑵過渡：小鳥們的心情多急切呀,，你看,，不一會(huì)兒，云房子就造好了,，小鳥們到底造了哪些云房子,，這些云房子怎么樣呢,，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子,。

a小鳥們都造了哪些云房子,？這些云房子怎么樣？誰來讀讀你畫的句子,？

大家喜歡這些云房子嗎,？

（喜歡）

b你最喜歡哪一種？,，把它讀出來,。

（大冬瓜那樣的，大冬瓜是什么樣的,？為什么喜歡它,？

你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛的樣子讀出來嗎？

誰能加上動(dòng)作來讀一下嗎,？）

（花兒的,，你為什么喜歡它？ （美）美在哪,？從哪知道,？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）

（小的,， 這個(gè)小房子到底有多?。恐荒茏∵M(jìn)一只小麻

能住幾只小麻雀,？（一只）一只什么樣的麻雀,？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？ 再來讀讀好嗎,？）

（樓房和禮堂,，直接帶動(dòng)作）

c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們,，也想讀讀,，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？

能幫我配上動(dòng)作嗎,？

d你們的動(dòng)作可真好,，我仿佛就站在云房子的中間，

你們覺得這些云房子怎么樣,？

板書：可愛,、美麗；

你們看云房子有的大有的小,，有的高有的寬,，它們的樣子怎么樣,？

各不相同。

e這些云房子是那美麗,、可愛,、各不相同，大家是那么的喜歡它,，誰能把自己的感情讀出來,，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了,，自己先練習(xí)一下,。

找讀

（你介紹得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；

你是用一種語氣來介紹這些云房子的,，面對(duì)這些各不相同的云房子,，我們的語氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰再來試一試）,。

小鳥們?cè)斓姆孔诱嫫嫣?，如果你是一只小鳥，你會(huì)造什么樣的云房子,？

云房子造好了,，小鳥們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節(jié)課再學(xué),。

請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁第二題：按筆順描紅,，一定要看清筆劃順序再描紅。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇六

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）二年級(jí)上冊(cè)

課題：第22課《云房子》

執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳

1,、識(shí)記本課生字詞，理解由生字組成的詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦課文。

3,、了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,；通過表達(dá)訓(xùn)練,，幫助儲(chǔ)備語言。

將課文讀流暢,，能夠背誦,，積累一定詞匯,；識(shí)字與寫字。

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,，培養(yǎng)善于觀察,、善于想象的習(xí)慣。

多媒體課件

1,、談話：你們喜歡讀童話故事嗎,？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。

2,、板書課題——云房子,。

3、讀了故事的題目,，你想知道什么,？要找到這些問題的答案，我們應(yīng)該怎么做,？對(duì)書本是最好的老師,！

1、初讀課文,，遇到難讀的詞句,，多讀幾遍。

2,、出示本課生詞或詞組,，引導(dǎo)識(shí)記。

3,、卡片出示本課生字,，識(shí)記，針對(duì)難字交流識(shí)字方法,。

1,、再讀課文。

2,、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文,，漸進(jìn)情境：

（1）小鳥看見了美麗的云朵說了什么？做了什么,？

（2）快樂的鳥兒造的云房子都有什么式樣的,？在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”,，讀出“傻傻”,、“美美”的感覺；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬,？一點(diǎn)小小的有多?。俊苯處煱瀹嬛蠹で閷?dǎo)讀“有很高的大樓房,，有很寬的大禮堂,，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀,?！弊x出“很高”、“很寬”,、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺,，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本，點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思,。

（3）教師配樂朗讀描寫云房子的段落,，學(xué)生閉眼想象。

（4）想象可以讓我們的感受更豐富,，想象可以讓我們的朗讀更精彩,，學(xué)生邊想象邊讀。

（5）拓展想象,，再造房子,，學(xué)生以鳥兒身份云房子，學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說話,，積累語言,，拓展想象。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì),。

（6）引導(dǎo)想象,，再入情境：孩子們你們真棒，造了這么多姿態(tài)不同的云房子,，現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥寶寶,，請(qǐng)問這么多形狀各異的云房子造好了，你們打算做什么呀,？邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段，讀出心中的快樂,；可愛的小鳥寶寶你們嘰嘰喳喳在說什么呢,？能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戲呀,？（交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩?！保Ｗx第四自然段，把快樂與別人分享,。

（7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫,，云房子到哪里去了？

（9）出示藍(lán)天圖片,，引導(dǎo)讀第六自然段,，把藍(lán)天的美麗讀出來。

有云房子的天空是美麗的,，沒有云房子的天空更是明凈的,，帶著美麗的心情再讀全文，把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧,！

1,、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。

2,、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

正確、流利,、有感情的朗讀課文,；理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)本課生字新詞,，指導(dǎo)寫好“造,、樣、客,、?！薄?/p>

技能目標(biāo)：

能基本使用“有的像......有的像......”說話

培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力,，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。

情感目標(biāo)：

感受云的美和變化快的特點(diǎn)，體會(huì)小鳥快樂的心情,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,。

教學(xué)重點(diǎn):借助語言文字感悟課文的美，感受云的美麗和小鳥們的快樂的心情,，能有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn):想象云房子的樣子，體會(huì)小鳥的心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一場(chǎng)大雨剛剛過去,，太陽公公還沒來得及把云娃娃全部帶走，一些調(diào)皮的云娃娃就留 了下來,。它們?cè)谔焐贤娴每砷_心啦,！小朋友們，瞧，誰也來湊熱鬧了,？（課件演示：小鳥成群飛來）

呀,，這么多小鳥，這下,，天空中可熱鬧啦,！聽，它們說——（哇,，這么多白云?。?/p>

親愛的小鳥們，看到這么多白云,，你們最想干什么,？（我們來造云房子。）

來,，讓老師來聽聽,，哪只小鳥最想來造云房子？（生讀句子）

那就讓我們開始吧,！來,，伸出雙手，捧一團(tuán)白云鋪地板,，四周造起高高的墻,，開一個(gè)小門，再開一扇窗,，屋頂該好真漂亮,。夠不著嗎？可以跳起來,。

（出示課件）：瞧,，這是大家剛才造得最漂亮的五幢房子，請(qǐng)你仔細(xì)欣賞一遍,，然后告訴我,，你最喜歡哪一幢？

指名讀,，評(píng)議,。

“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大,，真高?。?/p>

“有很寬的大禮堂”：這禮堂真寬真大,，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！

“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了,，這大冬瓜傻傻地橫著,，真的挺可愛的。

“有的象花兒那樣美美地開著”：（花兒開的多美呀,！,，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn),。）老師好象看見了這朵云,，像盛開的鮮花，美極了,！

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號(hào)的,。老師覺得這云房子可真夠小的,，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn),。

這些云房子真可愛,、真漂亮、真有趣呀,！誰能把這些云房子連起來讀讀,？——還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀,。

看到這么多云朵,，我們想不想也來造一造云房子啊,？（欣賞圖片,，腦中構(gòu)思你們的新房哦！）

我們?cè)斓脑品孔右埠芷??；ハ嘟涣鳌Ｄ隳苡眠@樣的句式來向大家介紹一下嗎,？（出示：我們的云房子真漂亮?。∮械南瘛?，有的像——,，還有的像——。）

大功告成,！大家造的云房子真是千姿百態(tài),。讓我們?yōu)樽约旱膭趧?dòng)成果鼓鼓掌吧,！

小鳥們，你們的心情怎樣??？（很開心）

有多開心？（開心極了?。?/p>

現(xiàn)在你們最想干什么,？（去別的云房子看看；唱歌,，跳舞,；邀請(qǐng)別的小鳥來我的云房子做客；去其他小鳥的云房子里做客）

那還不趕快飛起來,！待會(huì)我要聽聽哪只小鳥最開心?。ㄗ杂勺x第三、第四自然段,；指名讀,；齊讀）

你們玩得可真開心！每幢云房子里都可以聽到你們唧唧喳喳的歡聲笑語,。

你們?cè)谡f些什么呢,？（學(xué)生分小組表演）

小鳥們，你們玩得開不開心??？

那讓我們?cè)俅伍_心得讀讀課文的第三、第四自然段,！

小朋友們讀書讀得很認(rèn)真,，下面我們?cè)僬J(rèn)真地學(xué)寫幾個(gè)生字。

今天,，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課,，課文寫得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真,，都覺得很有趣味,。的確，天上的白云千變?nèi)f化,，形狀多種多樣,，給人美的感覺和無窮的想象。請(qǐng)你在傍晚時(shí),，去觀察一下天上的白云或彩霞,，看看它們是什么形狀，什么顏色,，然后,，仿照課文第二自然段,，用“有的像┅┅，有的像┅┅,，還有的像┅┅”寫一段話,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇八

1、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語,。

3,、讀讀演演，知道“云房子是什么樣的”,。

4,、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣,，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣,。

1、正確書寫“房,、造,、樣、客,、?！薄?/p>

2,、練習(xí)有感情地朗讀課文,，體會(huì)云房子的美麗，小鳥的快樂,。

教學(xué)課件,，生字卡片

一、導(dǎo)入課題：

1,、今天老師送給小朋友們帶來了一份小禮物,，（出示：房子圖片）瞧，這是什么呀,？（房子）那我們把它寫下來,，好嗎？

師邊板書,，邊講解：老師寫字,，我看好,！“房”是個(gè)生字，扁扁戶字頭,，下面一個(gè)方,，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮,，最后一筆是一撇,。指讀。

在生活中,，你見過哪些房子,？（木房子、土房子,、磚房子,，茅草房，木瓦房,、樓房,、高樓大廈）

（出示各種材料建造的房子）

2、那你看到過用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書：“云”,，今天我們就來學(xué)習(xí)《云房子》這篇美麗的童話故事,。誰來把課題完整地讀一讀？指讀,，齊讀,。

3、讀了課題,，你有什么疑問嗎,？（誰造云房子？云房子是什么模樣,？造云房子干什么,？）

二、新授課：

1,、小朋友提的這些問題課文中都有答案,，只要仔細(xì)讀書，就能解答,。打開書本,，聽清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,，做到字字入目，聲聲入耳,。如果遇到難讀的詞句,，就多讀幾遍,，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧,！生自由讀課文,。

2、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真,，想要讀好課文,，首先得把詞語都認(rèn)識(shí)了?？春么笃聊?，離開了課文，你還認(rèn)識(shí)這些詞語寶寶嗎,？

幻燈片出示詞語：

橫著作客玩耍干凈剩下

一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來不及收回去

大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀

呼啦啦笑瞇瞇水汪汪

傻傻地美美地

3、從剛才的朗讀中,，老師聽出來了,，小朋友們讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在把它們放入課文中再來讀一讀,，邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù)：標(biāo)上段落序號(hào),。

（做好讀書準(zhǔn)備，糾正姿勢(shì),，學(xué)生自讀）

問：這篇課文有幾個(gè)自然段,？

4、老師請(qǐng)幾位小朋友來讀一讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，他們是否讀準(zhǔn)了、是否讀通順了,，同時(shí)思考課前的三個(gè)問題,。

指名分段讀課文，及時(shí)糾正反饋,。

5,、課文讀好了，相信黑板上的三個(gè)問題你也找到答案了,。

（1）第一個(gè)問題：云房子是誰造的呢,？

生：小鳥。

師：是一只小鳥嗎,？

生：一群小鳥,。

師：一群小鳥，造了云房子,，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）,。

（2）第二個(gè)問題：云房子是什么樣子的,？（指名回答，板書）

師：你們都找到了嗎,？課文中的哪一段介紹了云房子,？

（出示相關(guān)段落）

師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字,，怎么記住它,？（教學(xué)生字“樣”）

師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛和你的喜歡吧,！

（齊讀）

（3）聽了之后,，老師仿佛看到了那一幢幢可愛的云房子了，小鳥們會(huì)在這些云房子里做什么呢,？

（指名回答：出示相關(guān)段落）

師：他們飛來飛去,，在：（出示詞卡：作客、玩耍）

（教學(xué)生字：“客”“?！保?/p>

（齊讀三四段）

三,、小結(jié)

小鳥們可真厲害啊，造出了各式各樣的云房子,，下節(jié)課我們就跟著小鳥們?nèi)⒂^云房子,，到云房子里作客、玩耍吧,！

四,、板書設(shè)計(jì)

（小鳥圖）造22云房子作客

玩耍

像大冬瓜

像花兒

樣大樓房

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

本次教學(xué)設(shè)計(jì)是《云房子》第一教時(shí)，重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫字上,，旨在通過充分的讀,、寫讓孩子感受童話故事的美妙和有趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。一堂課上下來有三個(gè)方面的不足：

1,、時(shí)間緊迫，任務(wù)沒有按進(jìn)度完成,。

通過各位老師給出的提點(diǎn)和建議,，我找出了時(shí)間緊的原因，主要在于各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上詳略不得當(dāng),。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),、讀詞語環(huán)節(jié)及板書上所花費(fèi)的時(shí)間太多，導(dǎo)致生字教學(xué)時(shí)間緊張,，倉(cāng)促的觀察字形,、范寫、書空后就已經(jīng)下課了，課堂上沒有留出書寫的時(shí)間,。作為低年級(jí)的一堂課顯得不那么完整,。

2、朗讀環(huán)節(jié)較單調(diào),，學(xué)生興趣沒有完全調(diào)動(dòng),。

朗讀時(shí)，遵循了最基本的一人讀,、眾人聽,、給出評(píng)價(jià)的過程，但學(xué)生的參與度不夠,，而且朗讀時(shí)只注重了字,、詞的讀音，忽視了文本所承載的感情,。出現(xiàn)這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過于單調(diào),，沒能激發(fā)起學(xué)生的興趣，所以朗讀效率低,；二是在教學(xué)過程中沒有創(chuàng)設(shè)充分的情境,，學(xué)生沒有積累足夠地情感，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì)文本,，自然就不能讀出感情。

3,、識(shí)字寫字不夠扎實(shí),。

這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的，課堂上留出的識(shí)字,、寫字時(shí)間較短,。

在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)吸取本次教研課的教訓(xùn),，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節(jié)多下功夫,，認(rèn)真研讀教材把握精髓，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇九

昨天,，我們初讀了第22課——,，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）

2、你瞧?。ㄕn件放視頻第1自然段）

3,、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語和第一自然段的填空）

小朋友們真能干。

1,、師：這時(shí),，一群小鳥飛過來（屏顯：一群小鳥飛過來）

2、它們飛呀飛呀,，飛到了我們的教室里,，在哪兒呀？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢,？

師：小鳥邊飛邊說——

（屏顯,，引讀）“哇，這么多白云,！我們來造云房子,。”

師：看你多開心呀,！來給我們讀一讀,。

指名請(qǐng)生讀，（評(píng)價(jià)：開心,、快樂,、高興……）齊讀。

3,、小鳥們可厲害了,，不一會(huì)兒，云房子造好了（屏顯）

4,、我們趕緊去參觀參觀小鳥們的云房子吧,。

把書打開p133，找一找小鳥們都造了哪些云房子,？用橫線把句子畫下來,，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍

5、小鳥造了哪些云房子,？找到的人舉手,。匯報(bào)：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）

6,、這么多云房子你最喜歡哪一幢,？（先讓學(xué)生說，再出示圖片）

（1）大冬瓜

大冬瓜是什么樣子,？還要傻傻地橫著,，多可愛啊,！

誰來讀,？

誰也喜歡這幢的,？（指名讀）

評(píng)價(jià)：真可愛！

男生讀,。

（2）花兒（為什么喜歡這幢,？）

指讀

師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子，茉莉花房子,，百合花房子……

女生讀

（注意）如果學(xué)生讀得不美,，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。

（3）很高的大樓房

師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢?。?/p>

指讀

（注意）如果突出了“大”,，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語感

“比一比，誰的房子高,？”

（4）很寬的大禮堂

多寬,？邊讀邊做動(dòng)作

（5）一點(diǎn)點(diǎn)小的

全班手比劃

6、指圖說：這些云房子多有意思?。,。ɡ蠋熣Z調(diào)高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的,，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,；有傻傻地橫著的，也有美美地開著的,。老師每一幢都想去參觀,，你們呢？那好,，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧?。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）

師：一起讀。

7,、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來好嗎,？

（試背）師可以引背

齊背

8,、出現(xiàn)這么多白云，可是,，只介紹了5幢云房子,，你想想看還有什么樣的云房子呢？

9,、你能像書上那樣說一說嗎,？

指名2個(gè)人說。

把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來畫一畫,，填一填,。

9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子！

說的好的全班一起說,。

（千變?nèi)f化,，讓人眼花繚亂……）

10、云房子造好了,，小鳥們——（開心極了,。它們從……）

一邊飛，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳,。你到……”）

師：聽,，小鳥叫得多歡呀！（老師找最開心的小鳥）

小百靈,，你在說什么呢,？

小黃鶯，你在干什么,？

11,、大家玩得多開心呀！真是一群快樂的小鳥,，

忽然——發(fā)生了一件什么事,？誰來告訴大家？（屏顯第5自然段）

師：云房子忽然不見了,，你覺得奇怪嗎,？你覺得遺憾嗎？我們一起來讀一讀,。

12,、云房子沒有了，沒有了,，為什么有兩個(gè)“沒有了”,？

不過，不要緊?，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服,，洗過的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說衣服被洗干凈了,，現(xiàn)在的天空,？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》

小鳥們你看著這樣的天空想說什么呢,？

13,、美嗎？誰要讀,。（師手舉高）一起讀

（評(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來了……）

14,、過渡：雨過天晴,，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀,！風(fēng)吹云散,，明凈的天空也很美！讓我們捧起書,，再美美地感受云房子,。（配樂）

過渡：昨天還有四個(gè)生字沒有寫。

1,、看筆順,。

2、想結(jié)構(gòu)

3,、想具體筆畫的位置,。

4、提醒易錯(cuò)的地方,。

5,、描紅

五、拓展積累

１,、小朋友們,，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象,。今后,，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀察,，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十

１,、能流利,、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段,。

２,、通過朗讀,，感受到大自然的美麗。

３,、能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。

指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話,。

多媒體教學(xué)軟件、生字卡,。

一,、導(dǎo)入,。

１、這么多白云,，天空真美?。≡圃斓姆孔邮裁礃幽?？好看嗎,？我們一起來看一看。

２,、看圖說一說,，你覺得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說一說）

二,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

１、過渡：我們一起來讀一讀課文是怎樣描繪的呢,？

２,、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語,。（學(xué)生自由說一說）

３,、出示詞語：很高的樓房

很寬的大禮堂

像大冬瓜

像花兒

（學(xué)生自由讀一讀）

４、看圖指一指,，你覺得哪是大樓房呢,？

５、指名有感情朗讀句子,。

６,、齊讀第二自然段。

７,、看圖填空,。（誰能看圖來填一填）

不一會(huì)兒，云房子造好了：有________,，有_______,。有的像________，有的像________,，也有________,。

８、看圖背課文,。（輕聲自由背）齊背,。

９、書上說像大樓房,，你覺得更像什么,？（發(fā)揮想象,，自由說）

１０、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化,，同學(xué)們說的都很好,。

三、練習(xí)說話,。

１,、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說說你們自己的云房子是什么樣子的？

２,、指名說,，這些云像什么？

３,、出示填空：我們的云房子造好了,，有________，有________,，有________,，有________

也有________。（分小組討論）

４,、指名說說,。

四、學(xué)習(xí)寫字,。

出示生字：鳥

禮

堂

寬

１,、分小組討論，怎樣記住這些字,。

２,、指名說說如何記住：堂和寬

３,、分解筆順,。

４、描紅說說你覺得哪個(gè)字最難寫,，如何把他寫好,？

５、學(xué)生在習(xí)字本上練寫,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十一

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1,、 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。

（二）過程與方法目標(biāo)：

通過“圖文結(jié)合,、讀中感悟、引導(dǎo)想象,、角色表演”等理解課文內(nèi)容,。

（三）情感目標(biāo)：

讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要,。

朗讀課文,、背誦課文、識(shí)字寫字,。

想象云房子的樣子,，體會(huì)小鳥的心情。

多媒體課件,、小鳥頭飾,。

三課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

（一） 引入美

1、（出示課題）小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》一課,。齊讀課題兩遍。

2,、小朋友們,，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去,，有一些就留在天上了,。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎,？

3,、這時(shí)候，誰也來湊熱鬧了,？（多媒體出示：一群小鳥）

4,、小鳥在哪兒呢？哦,，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥頭飾為其戴上）在這里,，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎,？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來吧,！

5,、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥,，這下,，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會(huì)說些什么呢,？指名說話,。（出示：哇，這么多白云?。ㄖ该f,，齊說，讀出驚奇,、開心）親愛的小鳥們,，看到這么多、這么美的白云,，你們最想干什么,？來，讓老師聽聽,，哪只小鳥最想來造云房子,？（生讀句子，多讀） 還有想造云房子的嗎,？一起站起來告訴老師,。（生齊讀句子）

6、那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥們跟老師一起來造《云房子》吧,！

（二） 感受美

1,、那就讓我們開始吧！來,，伸出你的雙手,，（師示范造房子，生跟著做動(dòng)作）,，捧一團(tuán)白云鋪地板,，四周造起高高的墻，開一扇小門,，再開一扇窗,，最后把屋頂蓋好。

2、小鳥們,，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

3,、接下來讓我們一起來看一看課文中的小鳥造的是什么樣的云房子！請(qǐng)大家用橫線劃出第二自然段中描寫云房子的樣子的語句,，自己讀一讀,。老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀,？（出示句子）（指名讀）讓我們來欣賞一下吧。（課件出示,、欣賞）再請(qǐng)大家用波浪線把你最喜歡的云房子劃出來,，多讀幾遍。

4,、① 指名說 ,，指導(dǎo)讀。現(xiàn)在你可以說一說,，你最喜歡哪一幢嗎,？你為什么喜歡它呢？就請(qǐng)你來讀一讀吧,！能邊做動(dòng)作邊讀嗎,？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評(píng)議）

（1）“有很高的大樓房”： 老師聽出來了，這樓房真大,，真高?。?/p>

（2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎,？可以讓很多很多人一起開會(huì),、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大,，可以讓很多人在里面開會(huì)呢,！

（3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了,，這大冬瓜傻傻地橫著,，真的挺可愛的。

（4）“有的象花兒那樣美美地開著” ：花兒開的多美呀,！小朋友再讀得美一點(diǎn),，輕一點(diǎn)。

（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺得這云房子可真夠小的,，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

有沒有誰這些云房子都喜歡,？請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎,？

② 齊讀。 這五幢云房子都這么美,，讓我們一起來讀一讀吧,！

③ 指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把它們記住??？請(qǐng)小朋友們看屏幕試著背一背。再請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背,！

5、課文中的小鳥這么能干,，造出了各種各樣美麗的云房子,，（板書：各種各樣 美麗）老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子?，F(xiàn)在請(qǐng)小鳥們來做“小小設(shè)計(jì)師”,，設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小鳥們動(dòng)腦筋想一想,，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢,，發(fā)揮你們的智慧，開始吧?。ㄉ胂?，討論）（多媒體出示畫面）

6、小設(shè)計(jì)師們,，想好了嗎,？誰想來說一說。 （ 小設(shè)計(jì)師們真是智慧無窮,，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子,，真美麗啊,！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥兒爭(zhēng)著住進(jìn)去,。 你說的真好，掌聲送給你?。?/p>

7,、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多，這么漂亮的云房子,，現(xiàn)在你能用這樣的句式來向大家介紹一下你們?cè)O(shè)計(jì)的云房子嗎,？看誰介紹得最出色,？（出示：我們的云房子真漂亮啊,！它們有的像（ ）,，有的像（ ），還有的像（ ）,。） 你們可真是一群能工巧匠,，造出的房子千姿百態(tài)，美麗漂亮,，真了不起,！大拇指送給你們！

8,、云房子造好了,，小鳥們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來飛去,，玩得多開心呀！（多媒體演示） （板書：小鳥：開心）

9,、誰來讀一讀第三自然段,？（讀好“開心極了”）（表揚(yáng)：老師聽出來了，你真的很開心,。）能加上動(dòng)作來讀一讀嗎,？（教師引讀，學(xué)生做動(dòng)作）

10,、小朋友別說話,，仔細(xì)聽！小鳥們還在說話呢?。úシ判▲B的叫聲）他們?cè)谡f些什么呢,？請(qǐng)你來說！（輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心,，讀得這么歡快,！你再來讀一讀。誰來當(dāng)個(gè)小翻譯,，告訴大家小鳥們說的是什么,？小鳥還會(huì)說點(diǎn)其他的什么嗎？（多媒體演示）

11,、小鳥們可真熱情啊,，他們玩得真開心 ！我們來請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,，聽一聽誰讀得最高興,？請(qǐng)大家捧起書,，誰先來？

12,、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好,！哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？你飛過來吧?。ㄅ?，朋友，你好,，你今天干什么來了,？引導(dǎo)對(duì)話）

13、哪只小鳥想邀請(qǐng)你的好朋友到你家去做客,、玩耍的,？生表演 、對(duì)話,。

14,、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去做客、玩耍嗎,？好,，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們唱著歌飛起來吧，去邀請(qǐng)你的好朋友,！還可以邀請(qǐng)聽課的老師呢,。

15、這些小鳥真是好客呀,，正當(dāng)他們玩得開心,，說得高興的時(shí)候。忽然,，呼啦啦吹來了一陣風(fēng),。（多媒體演示云變小、不見了,。）接下來到底發(fā)生了什么事呢,？下一節(jié)課我們就知道了。

16,、現(xiàn)在還是讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀課文的第一到第四自然段吧,！

17、剛剛小朋友們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子,，還到好朋友家做客,、玩耍，那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢,？（出示生字：造,、客,、耍）

18、指導(dǎo)寫字,。

（三）回味美（課后活動(dòng)）

★畫一幅關(guān)于云房子的畫,。

★請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨、中午,、傍晚天空云朵的變化,，把你看到的寫下來，下節(jié)課交流,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十二

引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。以自讀自悟，自主參與,，自主評(píng)議,，合作學(xué)習(xí)來突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生多一些思考的時(shí)間,，多一些活動(dòng)的空間,，多一些自我表現(xiàn)或交流的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的體驗(yàn),，使課堂充滿生命活力,，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練,，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

以學(xué)生扮演的小鳥活動(dòng)為整個(gè)課堂線索,，用他們的眼光觀察雨后天空的變化與美麗,。

知識(shí)目標(biāo)：正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力,，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。

指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀第二自然段，并進(jìn)行段落中句式的說話模仿訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的遷移,。

一,、引入美

1、齊讀第一自然段

2,、師：小朋友們,，剛剛下了一場(chǎng)雨,，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上,。（出示掛圖）

3,、演小鳥。師：哇,！這么多白云,，這時(shí)候，誰也飛來湊熱鬧了,？（小鳥）小鳥在哪兒呢,？哦，在這里,，在這里,，還有小鳥嗎？（戴頭飾）

4,、指導(dǎo)朗讀小鳥的話,。師：哇！這么多小鳥,， 這下天空更熱鬧了,，小鳥們，你們看到這么多的白云,，心情怎么樣,？（高興，驚訝）聽,，小鳥們說：“哇,，這么白云”（師出示句子圖生情不自禁的讀）

師：小鳥們，你們看到這么多白云,，最想干嘛呢,？“我們來造云房子”（師出示句子圖）來，讓老師聽聽,，哪只小鳥最想來造云房子,？（指名讀、齊讀）

二,、感受美

1,、小組合作造云房子，師：哇,，這么小鳥想造云房子啊,。那我們還等什么呢？請(qǐng)你們小組合作,，討論一下最想造哪樣的云房子,，再動(dòng)手合作造兩所你們最喜歡的云房子,。（小組合作）

2、匯報(bào)造房子結(jié)果,，師：哪個(gè)小組愿意來介紹一下你造好的云房子,，看誰介紹得最出色。

3,、指導(dǎo)朗讀課文中的五所漂亮的云房子,。師：瞧，這些是你們?cè)斓米钇恋奈宕狈孔?。（出示小黑板?/p>

①喜歡哪幢云房子,，就來讀一讀。（指名）

②多美的云房子啊,，讓老師也想來讀一讀,，好嗎？（范讀）,，評(píng)價(jià)

③齊讀,。

4、師：仔細(xì)看這幾句話,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？小組討論（這么漂亮的幾幢云房子是用有的、有的連起來成一句話,。）

師：小鳥們,，你們不但房子造得好，讀也讀得好,。接下來誰能說一說你們剛才選好的房子呢,？說的時(shí)候，請(qǐng)你模仿用上這個(gè)句式“我的云房子真漂亮??！有的像（ ）,，有的像（ ）,，還有的像（ ）?！?/p>

5,、師：你們?cè)斓姆孔犹懒耍吹竭@些各式各樣美麗的云房子,，小鳥們,，你們的心情怎樣呢？（開心極了）造好了房子,，小鳥們?cè)诟陕?？誰來讀一讀課文中是怎么說的,？（指名朗讀第三自然段，第四自然段,，讀好小鳥的心情,。）

師：小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去,，互相說著“嘰嘰喳喳”,，你知道小鳥在說什么嗎？（相互邀請(qǐng)到自己的云房子來做客）如果是你去邀請(qǐng)小鳥,，你會(huì)怎樣說呢,？（生，師互動(dòng)表演邀請(qǐng)好朋友來做客）

師：其它的小鳥你也想請(qǐng)好朋友到你漂亮的云房子里一起玩嗎,？好現(xiàn)在讓我們伴著音樂聲飛起來,，去邀請(qǐng)你的好朋友吧！

師：開心嗎,？（開心）男女小鳥比賽朗讀,，聽一聽誰讀得最高興。

三,、延伸美

1,、云房子不見了。

師：小鳥們真是好客,。有了這么美的東西還愿意和大家一起分享,，可大家知道天空是千變?nèi)f化的它不可能全都有云，有時(shí)也會(huì)刮風(fēng),。這不,，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng),，咦,，云房子變小了，云房子不見了,，（出示掛圖）云房子哪去啦,？小鳥看到云房子不見了，心情怎樣,？（驚訝）請(qǐng)你用這種語氣讀第四自然段,。（指名讀）哪個(gè)字最能聽出小鳥的驚訝？（咦）（齊讀）

2,、通過看圖,，引導(dǎo)學(xué)生練說，想象，讀書,，感受課文所描寫的美景,。

師：云房子不見了，云房子沒有了,。（收云朵圖）這時(shí)的天空是什么樣的,？會(huì)出現(xiàn)什么？地上的植物呢,？（指名說師根據(jù)生說的適時(shí)貼上太陽,、樹木、房子,、彩虹……圖）

師：盡管云房子不見了,，但還有笑瞇瞇的太陽公公，綠油油的樹木,，新新的大地,。你覺得這樣的天空怎樣呢？覺得美的就一起把它讀好,，讓所有的同學(xué)和老師再來欣賞一次,，不美的也幫忙讀一讀，好嗎,？（齊讀）

四,、追求美

1、師：這節(jié)課,，陳老師帶著小鳥們?cè)谝粫?huì)兒飄滿白云的天空快樂的玩耍,，一會(huì)兒，又看到雨過天晴后的天空,，是那么清新,、明凈、清純,。大自然是千變?nèi)f化的,，不同的事物帶給大家是不一樣的感受，不一樣的美麗,，只要用心觀察,，美有我們身邊無處不在。

2,、布置作業(yè),，請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨,、中午,、傍晚天空云朵的變化，把你看到的美寫下來,，或畫下來,，下節(jié)課交流,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十三

課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂的飛翔,，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分,。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云,。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔樱谔炜罩锌鞓返仫w來飛去,。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了,。

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，注意“禮、?！钡墓P順,。

3、理解課文內(nèi)容,，感受云的美和變化快的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化,、云的美,。

兩課時(shí)。

一,、 揭題,。

小朋友見過云嗎？在你的印象中,，云朵是什么樣的呢,？

今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事,。

二,、 置疑。

小朋友們,，看了這個(gè)題目,，你想知道什么？

三、 初讀課文,。

1,、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音,，遇到生字多讀幾遍,。

2、檢查生字讀音,。

3,、再讀課文，要求：讀通課文,，標(biāo)出課文的自然段序號(hào),。

4、開火車讀課文,，思考：什么叫云房子,？云房子是誰造的？

5,、讀后回答問題,。

四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段,。

1,、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀,？

2,、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語,，為什么,？

3、雨后的天空中留著一朵朵白云,，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀,？

4,、自由練讀，個(gè)別朗誦,。

5,、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺,。

五,、 復(fù)習(xí)生字,，讀準(zhǔn)字音。

六,、 指導(dǎo)書寫。

一,、 復(fù)習(xí)檢查,。

二、 學(xué)習(xí)第2自然段,。

1,、一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵,，小朋友們想：它們會(huì)說些什么,？

2、誰愿意讀一讀第2自然段的第一,、二兩句,？

3、小鳥們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？?qǐng)小朋友們用“---”在課文中劃出來讀給大家聽,。

4、小鳥們?cè)斓脑品孔舆@么美,，讓我們一起來讀一讀好嗎,？

5、小朋友們平時(shí)留意過天上的云朵嗎,？它們可是千姿百態(tài),，能用“有的像……有的像”說說嗎？

6,、練習(xí)背誦第2自然段,。

三、 學(xué)習(xí)第3,、4自然段,。

1、美麗的云房子造好了,，小鳥們都做了些什么,？誰愿意來讀一讀？

2,、從哪里看出小鳥們開心極了,？

3、體會(huì)感情,，指導(dǎo)朗讀,。

四,、 學(xué)習(xí)第5、6自然段,。

1,、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎,？小朋友們自己讀讀第5,、6自然段。我想,，你們一定會(huì)知道了,。

2、云房子哪里去了呢,？

你是從哪里知道的,？讀給我們聽聽好嗎？

3,、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈,，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢,？讀一讀課文最后一個(gè)自然段,，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎,？

4,、齊讀第5、6自然段,。

五,、 總結(jié)課文。

1,、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過后,，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子,，他們?cè)谠品孔永镩_心地玩耍,。忽然，吹來一陣風(fēng),，云房子變小了,，云房子不見了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天,。

2,、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象,？（生說一說）

3,、是啊,，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察,，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物,。

六、作業(yè) ,。

1,、抄抄寫寫。

2,、把句子補(bǔ)充完整,。

天上的云千姿百態(tài),，可美啦,！有的像（），有的像（）,，有的像（）,，還有的像（）。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十四

1,、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦部分段落。

2,、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話,。

3、了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣。

練習(xí)有感情地朗讀課文,，體會(huì)云房子的美麗,，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。

讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇,，體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情,。

一、導(dǎo)入：

1,、小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。（齊讀課題）

2,、上節(jié)課我們和許多詞語交上了朋友,，你們還記得它們嗎？出示詞語,，指名讀

（評(píng)價(jià)1,、你聲音真響亮,；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）

二,、感悟第一自然段

1,、你們觀察過雨后的天空嗎？是什么樣,？

2,、是呀，雨過天晴,，太陽公公又露出了笑臉,，白白的云朵在天上飄來飄去，小朋友們,，你們看,，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛吧,！齊讀第一自然段,。

過渡：這個(gè)時(shí)侯，誰也來湊熱鬧了,？(出示圖片)

三．感悟第二自然段

1,、呀，這么多的小鳥都飛來了,，這下天空熱鬧了,，聽，小鳥們嘰嘰喳喳地叫,，它們?cè)谡f什么呢,？出示句子： “哇，這么多白云,！我們來造云房子,。”

2,、誰來讀好這句話,？（你能把白云的多讀出來嗎？聽出你迫不及待的想造云房子,。老師聽出了你的開心和贊嘆）

小鳥看到這么多白云,，多開心呀！誰來讀得再開心點(diǎn),？加上自己的動(dòng)作就更好了?。ㄖ该x，恩,，這只小鳥真可愛,！飛得真快活呀?。?/p>

3、想造云房子的孩子們站起來,，大聲地讀好這句話,。

4.它們?cè)炝四男┰品孔幽兀看鸢妇驮谡n文中,，請(qǐng)同學(xué)們打開書133頁,，讀一讀課文第二自然段。

5.小朋友,，你知道小鳥們?cè)炝四男┰品孔訂?？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫,。）

6.你最喜歡哪幢云房子,？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

7.小朋友們讀得很認(rèn)真,，給大家介紹一下你喜歡的云房子,。

①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著

你覺得這是個(gè)什么樣的大冬瓜,？（傻傻地）看,，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了．誰再來讀好這句話,？（指名讀,，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來。②呵,，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了?。┠猩黄鹱x

②有的像花兒那樣美美地開著

這兒有兩句，你喜歡哪一句,？為什么,？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開著是什么樣子呀,？你來表演一下,。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開的多美呀,！老師好象看見了盛開的鮮花,，美極了！）我們仿佛能聞到它的香味了,！女生一起來讀,。

③有很高的大樓房

有多高，比劃一下給我們看看,。指名讀,，師評(píng),，這大樓房可真高！誰再來讀,。加上動(dòng)作一起讀．

④有很寬的大禮堂

你知道大禮堂是用來干什么的,？可以用來開會(huì)、舉行典禮,，可以坐好幾千人呢,，指讀，評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊,，老師好象看見里面坐了幾千人在開會(huì)呢,！加上動(dòng)作讀，齊讀

⑤也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．

為什么喜歡這句,？指讀（老師覺得這云房子可真夠小的，真可愛,，稍微大一點(diǎn),、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）

8.這些云房子多可愛,、多有趣呀,！老師想把這些云房子連起來讀讀，可以嗎,？輕輕閉上眼睛,，現(xiàn)在你就是一只快樂的小鳥，快來欣賞我們?cè)斓脑品孔影?。還有誰想來美美地讀一讀,？我們一起來讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作,。

9.小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子,，你們也想造云房子嗎？那我們就開始吧,！來,，伸出雙手，跟老師一起做,，捧一團(tuán)白云鋪地板,，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門,，再開一扇窗,，屋頂蓋蓋好，呀，造好了,。小鳥們,，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

10.下面你們以小組為單位來造云房子，看誰造得好,，說得也好,，小鳥們開始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子,？

11．請(qǐng)用這樣的句式來介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?）,，有的像（ ），有的像（ ）,，還有的像（ ）,。指明交流。(你的想象真豐富,，可以評(píng)上想象小明星了,；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣,。) (師評(píng)：你們可真是一群能工巧匠,，造出的房子千姿百態(tài)，,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞，想看看嗎,？出示好詞,。一起來美美地讀一讀吧,！)這些好詞可以用來形容天上的白云變化很多,，有不同的姿態(tài)。

四．感悟第三,。四,。五自然段

1、云房子造好了,，真是千姿百態(tài),，（板書：千姿百態(tài)）小鳥們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來飛去,，玩得多開心呀?。ㄕn件出示第三節(jié)）先請(qǐng)小朋友讀讀這段話，你從那些詞語看出他們很開心,？（指名說）

2,、交流開心的詞語：開心極了 飛出來 飛過去 （點(diǎn)擊變成紅字）

（1）你能開心地讀好這段話嗎？（指名讀，評(píng)議）

（2）我們都來做一只開心的小鳥讀讀這一段,。

3,、小朋友，仔細(xì)聽,！小鳥們還在說話呢,？（課件播放鳥叫聲）

4.他們是怎么說的呢？（課件出示第四段,，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心,，讀得這么歡快！你再來讀一讀,。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”,。）

5.猜一猜小鳥們?cè)谡f什么？做客時(shí)嘰嘰喳喳說些什么,？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說些什么呢,？誰來做個(gè)小翻譯。(生自由說).

6,、哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的,？（引導(dǎo)對(duì)話）

7、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎,？好,，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。ǜ枨栋自骑h飄》響起,，學(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客,，曲子結(jié)束回到座位,。）

8、指名表演,。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,，聽一聽誰讀得最高興？

9,、正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí),，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現(xiàn)在呢,？（不見了）,。出示：咦？云房子變小了,，云房子不見了,。云房子哪兒去啦？誰愿意幫小鳥配音？指名讀,。

五,、感悟第六自然段

1、云房子不見了,，小鳥們覺得怎么樣,？讀出你的奇怪。用朗讀表達(dá)你的失望,。（奇怪,，失望，難過,，高興）,，請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒有了，沒有了,?！保ǘ嗝襟w演示：藍(lán)天、太陽畫面）沒有了,，沒有了,，這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié),，這時(shí)的天空你喜歡嗎,？說說看哪些詞語吸引你呢？

（1）笑瞇瞇 水汪汪

理解“水汪汪”：水汪汪的藍(lán)天是什么樣的,？我們可以用哪些詞語來形容這么美的天空,？板書：一碧如洗

（2）誰來美美地讀讀這段話？

（3）雨后的天空真美,，小鳥們盡情玩耍,，自由飛翔，真開心呀,！我們一起來美美地讀好最后一小節(jié),。

2、老師也被這美景陶醉了,，給大家?guī)砹艘皇自姟兑黄儍舻乃{(lán)天》。

3,、喜歡這首小詩嗎,？聽了這首詩，你們想說什么,？（藍(lán)天很美）《云房子（第二課時(shí)）》

六,、指導(dǎo)寫字

1.造:這個(gè)字有哪些詞語朋友？寫的時(shí)候要注意什么?

2.耍：這個(gè)字有哪些詞語朋友？寫的時(shí)候要注意什么?

3.伸出你的小手指,，和老師一起寫,。師范寫，生書空,。

4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫寫好不好,，每個(gè)字寫2個(gè)。中國(guó)的漢字方方正正,，寫字也要端端正正,，寫出來的字才特別漂亮。

七,、總結(jié)

這節(jié)課,，我們和小鳥一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過天晴后一碧如洗的天空,。大自然是千變?nèi)f化的,，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗,，只要我們用心觀察,，美無處不在。

六,、課外作業(yè)

畫一幅關(guān)于云房子的畫,。

搜集關(guān)于云的成語。

搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章,。

一片純凈的藍(lán)天.

是誰把你

洗得那樣明凈,？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛。

是誰替你

打扮得如此美麗,？

為你寬廣的胸膛,，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

我把小鳥悄悄放飛,，

讓它們唱出甜甜的歌曲,；

我讓白云慢慢飄游；

啊,，藍(lán)天,，

你像童話一樣純凈。