作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇一

這是一篇童話故事,。全文采用擬人化的手法,，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，千姿百態(tài),，逗人喜愛,；有風(fēng)時(shí)，云朵散去,，天空更顯潔凈艷麗,。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng),。這些使人感到自然界的美好與和諧,。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐,，用豐富多彩的方式,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中體驗(yàn),，在讀中感悟，做到與文本的對(duì)話,。同時(shí),，在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛自然,、觀察自然的習(xí)慣,。

2、語文教材應(yīng)成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子,。通過教材引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的讀書興趣,，是提高語文教學(xué)效率的一大途徑。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一,。

一,、復(fù)習(xí)舊知,，引入新知

1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房

2,、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同,？

3、“云房子”給你留下了什么印象,？

4,、今天，就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”,，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》,。

二、品讀課文,，理解內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)第一、二自然段

（1）學(xué)生看動(dòng)畫（一群小鳥飛來,，看見云房子）,，聽師背第一自然段。

（2）學(xué)生自讀第二自然段,，回答：小鳥看見云,，想干什么？

（3）它們是什么樣的心情,？指導(dǎo)朗讀,，突出“那么多”，讀出驚喜的感情,。

（4）“云房子”是什么樣的呢,？用自己喜歡的方式再讀第二段。

（5）用筆畫出描寫云房子的語句,，同桌互相交流,。

（6）師配樂讀，生閉眼邊聽邊想象,。

（通過看課件,、自讀、聽師讀,，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象,，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書中文字內(nèi)化成心中的意象,，又一個(gè)直觀體驗(yàn),。）

（7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽嗎,？和身邊的小伙伴來次合作學(xué)習(xí),?；ハ嘧x一讀，我們要學(xué)會(huì)“贊賞”,，讀得好的地方,，你就給點(diǎn)掌聲；還要學(xué)會(huì)幫助,，讀的不理想的地方,，等他讀完后再給她提個(gè)建議。

（讓每個(gè)同學(xué)都有讀書的機(jī)會(huì),，同時(shí),，也有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生,，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成,。）

（8）想在全班同學(xué)面前展示自己嗎？美美的讀自己最喜歡的一種云房子,，并說說為什么喜歡,？教師相機(jī)指導(dǎo)。

（閱讀是一種個(gè)性化的行為,，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解”）

（9）當(dāng)有同學(xué)說喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí),，可見出示一組句子

也有一點(diǎn)小的，小得可以住進(jìn)一只小麻雀。

也有一點(diǎn)點(diǎn)小地,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀,。

學(xué)生自讀,，體驗(yàn)，比較兩句有什么不一樣。

（通過反復(fù)品讀,，比較,，讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解，同時(shí)便于理解課文）

（10）“云房子”寫得美不美,？你們能不能美美得背一背,，想背的站起來背,。

（11）這么多種云房子,，你能用什么詞來概括？

師出示四個(gè)表示種類多的詞語：

千姿百態(tài)各種各樣

千變?nèi)f化變化萬端

（12）我們的天空也有很多云,，你觀察過嗎,？如果你是小鳥,，你還想造怎樣的云房子？

出示句式,，讓學(xué)生先寫再說：

天上的云真是,，有的像，有的像，還有的像,。

（幫助學(xué)生積累語言,，同時(shí)，先寫后說的語言也凸顯了語文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合,、寫說結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求,。）

2、學(xué)習(xí)3,、4自然段

（1）自讀,，讀出開心的感覺。

（2）小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”,，在說些什么,，你能說說嗎？

（這種熔“讀”,、“想”,、“說”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性,，珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力,。）

3,、學(xué)習(xí)5、6自然段

（1）學(xué)生自讀,，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過一樣干凈”,？

課件出示圖，及一段介紹文字,，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來理解,。

（學(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來突破難關(guān),，既讓學(xué)生通過釋疑提高能力，也整合了多種資源,，充實(shí)了課堂閱讀,。）

（2）這么美的天空，怎樣記??？

（3）全班試背此段。

4,、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這篇文章,。

三、寫字教學(xué)

出示“然”，學(xué)生討論如何寫好,。

師范寫,，學(xué)生臨寫，描一個(gè),，寫一個(gè)

四,、激發(fā)興趣，課外閱讀

文中的云房子真是千變?nèi)f化,，其實(shí),，還有一篇文章也是寫云的，而且,，那里的云變化更多,，更加神奇。那就是《火燒云》,，課后大家可以自己讀一讀,。

（這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的空間,，開闊了學(xué)生的視野,，體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無非是例子”，引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索,，使語文課堂學(xué)習(xí)自然延伸課外,。）

五、作業(yè)超市,、自主選擇

必選題

（1）抄寫生字詞

（2）朗讀課文,，背誦課文

自選題

（1）畫一畫云房子

（2）演一眼科本劇

（3）觀察我們城市上空的云

（在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師從實(shí)踐,、書面,、口頭方面，以讀,、看,、畫、演等方式,，只給學(xué)生提供作業(yè)類型,，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),，又巧妙的拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,。此方式呈現(xiàn)作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、愛好和人性特點(diǎn)的需要,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。）

本教學(xué)案例能緊密結(jié)合課文內(nèi)容，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟,、體會(huì),，并能夠通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣,，整合了資源,，拓展了閱讀教學(xué)，使語文課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇二

本文是一篇童話故事,，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí),，云朵千姿百態(tài),，若人喜愛；有風(fēng)時(shí),，云朵散去,，天空更顯得潔凈、艷麗,。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，用小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài),，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),，課文想象豐富，語言富有童趣,，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,、背誦,，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累,。課文字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛,，有利于進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育,。

知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語,。

過程與方法目標(biāo)：

通過自主合作的學(xué)習(xí)方法,、采用讀、說,、評(píng),、畫、演感悟理解課文內(nèi)容,。

了解雨后天空之美麗景色,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

1,、以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài),；無云時(shí),，天空的潔凈。

2,、展開想象,，進(jìn)行說寫練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片,、課件,、頭飾

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

二,、識(shí)字指導(dǎo)

1、激勵(lì)合作識(shí)字

2,、識(shí)字競(jìng)賽

,，《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)十三

3、認(rèn)讀帶有生字的詞語

三,、初讀課文

1,、師配樂范讀課文

2、生自讀課文,，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,。

（2）讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍,。

（3）遇到不懂的詞,、句畫出來。

四,、檢查初讀情況

五,、指導(dǎo)學(xué)生寫字請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“?！钡纳习氩糠质恰岸?，提醒學(xué)生不要寫錯(cuò),；及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開寫,；“凈”的右邊“爭”的第四筆一橫要出頭,；“陣”的第五筆是橫不是豎。

作業(yè)：練寫生字

第 二 課 時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1,、猜謎導(dǎo)入：老師出個(gè)謎語大家猜，看誰最聰明：愛花的孩子說我像朵花,，饞嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖,，說我像啥就像啥，全憑你想象,，藍(lán)天是我家,，任我隨處飄。

2,、上節(jié)課,，老師和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《云房子》,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了什么？

（1）,、生開火車讀,、個(gè)別讀生字。

（2）,、講解“耍”字的字理知識(shí),。

二,、深入學(xué)習(xí)課文

（一）、學(xué)習(xí)第一,、二自然段

1、雨過天晴,，烏云慢慢散去,，太陽公公又露出半邊笑臉，一切都顯得喜氣洋洋（多媒體出示畫面）,。這時(shí)候,，誰出來玩耍？

2,、指導(dǎo)朗讀第二段1,、2句話：

呀,，這么多小鳥，這下,，天空中可熱鬧了,。聽，它們說——（出示句子：哇,，這么多云房子）,。親愛的小鳥們，看到這么多白云,，你們最想做什么,？（我們來造云房子）。來,，讓我聽聽,，哪只小鳥最想來造房子？

3,、小鳥們很快就把云房子造好了,。請(qǐng)你把課文第二自然段讀一讀，找找看造了哪些房子,。

4,、老師真喜歡這些可愛的云房子呀！你最喜歡哪一幢,，就找到描寫它的句子,，練習(xí)把它的特點(diǎn)讀出來。

5,、學(xué)生匯報(bào)

（1）,、學(xué)生說怎樣讀好的辦法（邊讀邊想象，腦中出現(xiàn)畫面）

（2）,、生評(píng),、師評(píng)

6、練讀第二自然段：我們也象他們那樣,，邊讀邊想,，用自己的讀書聲把云房子的美麗、可愛讀出來,，如果還能加上動(dòng)作,，你就更了不起了。

7,、練背

8,、說話練習(xí)

（1）、可愛的小鳥們,，老師能造飛機(jī)房,，你還能造哪些房子,？我們把自己造的云房子在紙上畫出來好嗎？

（2）,、大家真是勤勞的小鳥,，一下就把云房子設(shè)計(jì)好了。大家在學(xué)習(xí)小組互相交流作品,，也學(xué)著課文那樣選擇其中的一組句式把自己喜歡的云房子描述出來,。

★白云真（ ）呀！有的象（ ）,，有的像（ ）,，還有的像（ ）。

★★★白云真（ ）呀,！有的象（ ）,，有的像（ ），還有的像（ ）,。

（二）,、合作學(xué)習(xí)第3、4自然段

小結(jié)學(xué)習(xí)方法,，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、我們還學(xué)過哪些學(xué)習(xí)方法呢？自己先把第3,、4小段讀一讀,，然后選擇自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)。

2,、合作學(xué)習(xí),。

3、匯報(bào)交流：

（1）,、品詞：“開心”一詞還可以用哪個(gè)詞代替而意思不變,？

（2）、想象說話：小鳥嘰嘰喳喳地說些什么呢,？

4,、從小組匯報(bào)中，你感受到了什么,？

5,、有感情地讀3、4自然段,。

（三）自主學(xué)習(xí)第5、6自然段

1,、請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式選讀第5或第6自然段,，說說你讀懂了什么,？

2、匯報(bào)

3,、練讀

4,、比賽讀

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇三

1、都說咱們班的同學(xué)最愛觀察了,，那你們?cè)谏钪卸家娺^那些房子,？

大家可真是愛觀察有細(xì)心的好孩子。今天我們要來認(rèn)識(shí)一種神奇的房子,，這種房子和我們平時(shí)見的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的,。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第22課《云房子》。

房子的房是一個(gè)生字,，請(qǐng)大家伸出手來,，和老師一起寫。上面的戶字頭要寫的小,，下面方的橫要寫得長,。

下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

3、看到這個(gè)課題,，你想知道什么,？

（云房子是誰造的，怎么來的,，什么樣的,、云房子可以住人嗎？…）

（小結(jié),，主要看一下這三個(gè)問題）（邊說邊板書問號(hào)）

1,、一讀

同學(xué)們提出的問題真有價(jià)值，答案就藏在課文中,，愛動(dòng)腦筋的你們,，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？

那就快快打開課本133頁自由朗讀第22課云房子吧,。一定要讀準(zhǔn)字音,、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞,。

2,、檢查生字詞

⑴出示生字詞

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧,。

⑵你一定已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧,？誰愿意讀給大家聽聽？

提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲,、疊聲詞等）

讀得都很好,，看看這個(gè)字，來不及的及誰會(huì)寫,？它由幾筆組成,？第一筆是什么？（撇）第二筆是,？（橫折折撇）（邊說邊范寫）

3,、二讀 （放字歸文）

要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？先試著讀一讀,。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍 ,。

大家讀得真認(rèn)真,，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫,，這幾個(gè)句子你能讀好嗎,？自己先來練習(xí)一下。

出示長句子：

⑴剛剛下了一場(chǎng)雨,，太陽公公還來不及把云全收回去,，有一些就留在天上了。

⑵小鳥們開心極了,，它們從這幢云房子里飛出來,，又向那幢云房子飛過去。

⑶天空像洗過一樣干凈,，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天,。

誰能試著讀一讀第一句？

讀得很流利,，這個(gè)句子比較長,，聽老師讀一讀好嗎？誰再來試一試,？

（第二句同樣方法,，三句，這一次老師不讀了,，誰來讀一下,？）

4、三讀

⑴句子讀得可真棒,，課文讀得怎么樣呢,？咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀,。其余的同學(xué)邊聽邊想咱們開始時(shí)提到幾個(gè)問題。（邊說邊指板書的問號(hào)作為提示）

誰來讀,？

⑵開始時(shí)提出的這么幾個(gè)問題：云房子是誰造的…‥你通過讀書已經(jīng)解決了嗎,？

誰來說說小鳥是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得,？ （板書：雨后有云）

是誰造的云房子？（板書：小鳥造房,，造房的造也是生字,，請(qǐng)伸出手來跟我一起寫，要先寫里面的告,，要寫的小,，后寫外面的走之兒）

云房子是怎么樣的？（邊說邊板書美麗）

⑶除了這幾個(gè)問題,，你還從這篇課文中知道了什么,？

（后來云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的,？這時(shí)候的天空又是什么樣的,？）

板書：風(fēng)吹云散

5、總體感知課文

大家的收獲真不少,，那么這篇課文主要講的是什么呢,？

（小鳥是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來云房子怎么樣了,，這時(shí)候的天空又是什么樣的,？誰能把它們連起來說一說）

教師指板書引導(dǎo)寫生進(jìn)行總結(jié)

小鳥造房

風(fēng)吹云散

是啊，雨后不久,，天空還有一些白云,，小鳥們?cè)炝嗽S多云房子，后來云房子被風(fēng)吹散了,，只剩下笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天,。

1、過渡

雨后不久的天空是什么樣子的呀,？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景,。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽邊想像當(dāng)時(shí)的情景。

出示文字

教師配樂讀第一自然段,。

請(qǐng)睜開眼睛吧,，剛才你看到了什么？

（有云

你從哪里知道,？

有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些

（剛剛,、來不及,、一些）

剛剛下過雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云,，這樣的情景怎么樣,？

（很美）

誰能把自己的感受讀出來？

2,、細(xì)讀二自然段

⑴過渡：你的聲音可真動(dòng)聽,，有這樣美的情景、這樣美的聲音,，看,，把誰也引來了？（出示小鳥圖片）

小鳥們看到這樣美的情景,，這么多的白云會(huì)說些什么,？

（美、很美,、“哇,，這么多白云！我們來造云房子,?！保?/p>

是啊，小鳥的感受和大家一樣,，它也忍不住發(fā)出了贊嘆,，

出示文字：“哇，這么多白云,。我們來造云房子”

誰來替小鳥說一說,？

（好：聽得出，你是一只非常高興得小鳥,；你為什么這樣高興,？因?yàn)橛邪自啤?/p>

不好：你覺得小鳥們的心情怎么樣呢？小鳥會(huì)怎樣說這句話,，請(qǐng)你再來試一試好嗎,？

范讀“哇，這么多白云,。我們來造云房子”小鳥們多高興呀,，你再來試一試吧。）

一起讀吧,。

⑵過渡：小鳥們的心情多急切呀,，你看，不一會(huì)兒,，云房子就造好了,，小鳥們到底造了哪些云房子,，這些云房子怎么樣呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段,，邊讀邊畫出有關(guān)的句子,。

a小鳥們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣,？誰來讀讀你畫的句子,？

大家喜歡這些云房子嗎？

（喜歡）

b你最喜歡哪一種,？,，把它讀出來。

（大冬瓜那樣的,，大冬瓜是什么樣的？為什么喜歡它,？

你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛的樣子讀出來嗎,？

誰能加上動(dòng)作來讀一下嗎？）

（花兒的,，你為什么喜歡它,？ （美）美在哪？從哪知道,？你能加上動(dòng)作讀一下嗎,？）

（小的， 這個(gè)小房子到底有多??？只能住進(jìn)一只小麻

能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀,？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？ 再來讀讀好嗎,？）

（樓房和禮堂,，直接帶動(dòng)作）

c這些云房子可真有趣,，老師也非常喜歡他們,，也想讀讀,，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？

能幫我配上動(dòng)作嗎,？

d你們的動(dòng)作可真好,，我仿佛就站在云房子的中間，

你們覺得這些云房子怎么樣,？

板書：可愛,、美麗；

你們看云房子有的大有的小,，有的高有的寬,，它們的樣子怎么樣？

各不相同,。

e這些云房子是那美麗,、可愛、各不相同,，大家是那么的喜歡它,，誰能把自己的感情讀出來，要是能不看課本再加上動(dòng)作,，那可就太棒了,，自己先練習(xí)一下。

找讀

（你介紹得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn),；

你是用一種語氣來介紹這些云房子的,，面對(duì)這些各不相同的云房子，我們的語氣是不是也得講究點(diǎn)變化,？誰再來試一試）,。

小鳥們?cè)斓姆孔诱嫫嫣兀绻闶且恢恍▲B,，你會(huì)造什么樣的云房子,？

云房子造好了，小鳥們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢,，咱們下節(jié)課再學(xué),。

請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁第二題：按筆順描紅,，一定要看清筆劃順序再描紅。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇四

課文是一篇童話,，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事,。全文可以分為三個(gè)部分,。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快樂地飛來飛去,。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，注意“禮、?！钡墓P順。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說話,。

3,、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn),，了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化,、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛,，獲得愉悅的情感體驗(yàn),。

：課件 圖片

3課時(shí)

第一課時(shí)

1、 借助拼音,，讀準(zhǔn)生字詞語,，讀通句子，會(huì)寫生字,，理解詞語,。

2、 能正確流利的讀通課文,。

師：小朋友,，喜歡猜謎語嗎,？

師：我們來猜個(gè)謎語，看誰最聰明：愛花的孩子說我像朵花,，饞嘴的孩子說我是棉花糖,，藍(lán)天是我家，說我像啥就像啥,。

師：小朋友,，你們說是什么？

師：對(duì)了,，是云,。板書：云

師：云娃娃可神奇了，說變就變,，現(xiàn)在它變成房子了,。今天，我們要學(xué)的課文就是《云房子》,，“房”是個(gè)生字,，小朋友伸出小手，跟老師一起寫,。（房：扁扁戶字頭,，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長,，這個(gè)房子才漂亮,。）

師：齊讀課題?！白印睉?yīng)該讀輕聲,。

小朋友們，看了這個(gè)題目,，你想知道什么,？

師：云房子飄呀飄，飄到了我們二（3）班,，飄到了我們的語文書上,，不信，輕輕打開語文書到133頁,，看到云房子了嗎,？自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確,、流利,。

1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音,，遇到生字多讀幾遍,。

2、檢查生字讀音,。

師：小朋友讀得真認(rèn)真,，老師都不忍心打擾大家了。調(diào)皮的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了,，看看能叫出他們的名字嗎,？

房子 來不及（快） 創(chuàng)造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 干干凈凈

來不及：能把來不及的感覺讀出來嗎？

玩耍：玩耍時(shí)真開心啊,，笑著讀一讀,。

那樣：像她那樣一起來。

干干凈凈：大掃除時(shí),，小朋友把教室打掃得—————,？

誰比他更響亮的？

讀一下 一起讀

我們把這些字寶寶連起來讀一讀,。

3,、 再讀課文，

要求：讀通課文,，標(biāo)出課文的自然段序號(hào),。

4、開火車讀課文,，思考：什么叫云房子,？云房子是誰造的？

5,、讀后回答問題。

1,、師：小鳥是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢,？誰來讀第一小節(jié)？

師：夏天的午后,，剛剛下了一場(chǎng)雨,，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了,。（出示多媒體）你們看,，這些云寶寶漂亮嗎？（指名說）

2,、,、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀,？

3,、,、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語,，為什么,？

3、雨后的天空中留著一朵朵白云,，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀,？

4,、自由練讀，個(gè)別朗誦,。

5,、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺,。

1,、 出示生字

2、 分析字型

3,、 組詞,，造句

4、 描紅,，書寫,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇五

蘇教版（國標(biāo)本）二年級(jí)上冊(cè)

課題：第22課《云房子》

執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳

1、識(shí)記本課生字詞,，理解由生字組成的詞語,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文,。

3,、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣,；通過表達(dá)訓(xùn)練,，幫助儲(chǔ)備語言,。

將課文讀流暢，能夠背誦,，積累一定詞匯；識(shí)字與寫字,。

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,，培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣,。

多媒體課件

1,、談話：你們喜歡讀童話故事嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事,。

2,、板書課題——云房子。

3,、讀了故事的題目,，你想知道什么？要找到這些問題的答案,，我們應(yīng)該怎么做,？對(duì)書本是最好的老師！

1,、初讀課文,，遇到難讀的詞句，多讀幾遍,。

2,、出示本課生詞或詞組，引導(dǎo)識(shí)記,。

3,、卡片出示本課生字，識(shí)記,，針對(duì)難字交流識(shí)字方法,。

1、再讀課文,。

2,、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文，漸進(jìn)情境：

（1）小鳥看見了美麗的云朵說了什么,？做了什么,？

（2）快樂的鳥兒造的云房子都有什么式樣的,？在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”,、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”,、“美美”的感覺,；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多??？”教師板畫之后激情導(dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂,，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！弊x出“很高”,、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺,，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本,，點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思。

（3）教師配樂朗讀描寫云房子的段落,，學(xué)生閉眼想象,。

（4）想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩,，學(xué)生邊想象邊讀,。

（5）拓展想象，再造房子,，學(xué)生以鳥兒身份云房子,，學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說話，積累語言,，拓展想象,。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì)。

（6）引導(dǎo)想象,，再入情境：孩子們你們真棒,，造了這么多姿態(tài)不同的云房子，現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥寶寶,，請(qǐng)問這么多形狀各異的云房子造好了,，你們打算做什么呀？邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段,，讀出心中的快樂,；可愛的小鳥寶寶你們嘰嘰喳喳在說什么呢？能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀,？你在你的房子里做什么游戲呀,？（交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩耍”）,。讀第四自然段,，把快樂與別人分享,。

（7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫，云房子到哪里去了,？

（9）出示藍(lán)天圖片,，引導(dǎo)讀第六自然段，把藍(lán)天的美麗讀出來,。

有云房子的天空是美麗的,，沒有云房子的天空更是明凈的，帶著美麗的心情再讀全文,，把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧,！

1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章,。

2,、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇六

1,、 小朋友們,，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)童話故事（ 指黑板）----生齊讀。

小朋友,，云房子美嗎,？------是啊,！這么美的云房子,，我們?cè)賮砻烂赖淖x讀課題！

2,、 上節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了不少詞語朋友，誰來和他們打聲招呼,？

作客 玩耍 來不及

忽然 干凈 一陣風(fēng)

呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪

1,、誰來讀這三個(gè)詞語寶寶？----我們要注意“?！钡淖x音,，它是一個(gè)三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)小朋友們一讀,。你讀得很準(zhǔn)確,，“玩耍”的“?！币x準(zhǔn),，小朋友們一起讀。真棒,，咱們一起讀,。 聽出問題了嗎？（舉手動(dòng)作）----你的耳朵真靈,。

2,、誰認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語？-----這兒的三個(gè)生字,，“然”和“陣”是前鼻音,，“凈”是后鼻音。誰再來讀一讀這三個(gè)詞語,？

3,、小朋友們，自己讀一讀,，想想這些詞語的意思,，能讀得更好嗎？大家來試試,？

下面啊,，我們來開火車讀，我的火車往哪兒開,？------我的火車往這兒開,。---火車火車拐個(gè)彎。

4,、 小朋友,，詞語學(xué)得真棒，相信你們的課文能學(xué)得更好,，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫呓@群小鳥,，一起到云房子里去逛逛？

打開課本,，自己輕聲地讀一讀課文,，想一想小鳥們?cè)斐隽四男┟利惖脑品孔友剑?/p>

1、 掛圖,、指圖：瞧,！夏天的午后，太陽公公還來不及把云全收回去,，有一些就留在了天上,。這么美的云寶寶把一群小鳥也吸引過來了。

-------小朋友都來做一做快樂的小鳥,。

-------呀,！我們教室里飛來了這么多小鳥，這下子可熱鬧了,！

小鳥們看到這么美的云寶寶,，你們想說些什么呀,？--看來你非常喜歡這些云寶寶。

你也非常開心,。

你和課文中的小鳥想到一塊兒了,。

2、 課文中的小鳥看到這么多白云,，說了些什么,？自己讀一讀，找一找,，用筆畫一畫,。（指名---找得真準(zhǔn)‖誰有不同意見？）------出示

誰再來讀讀這句話,。（2,、3）----1我還沒有感覺到多、高興呀,？你能不能再來讀一遍,？誰再來讀。

2這個(gè)“哇”該怎么讀,，讓我們感覺到小鳥看到云房子非常---驚喜,。

3聽出你迫不及待的想造云房子了！

4聽出你的確很高興了,，你瞧,，句子中用了一個(gè)感嘆號(hào)呢！咱們一起來讀一讀,。

3,、 小鳥們迫不及待地想要造云房子，他們心靈手巧,，說干就干,，他們都造了哪些房子？

（出示句子）小朋友們自己讀一讀,。

云房子真可愛,！這各式各樣的云房子里，你最喜歡哪座云房子呢,？為什么,？可以讀出你的喜歡來嗎？（你能把你的喜歡讀出來嗎,？）-----還有什么樣的云房子呀,？

生：大冬瓜。（貼圖）

師：為什么,？

1生：很可愛,！

師：你能把你的喜歡讀出來嗎,？

師評(píng)：像大冬瓜那樣傻傻地橫著，胖乎乎的多可愛呀,！多有趣?。∧阍賮碜x一遍,。

我聽出來了，你非常喜歡這座云房子,。（誰還能像他這樣讀嗎,？／大家能像他這樣讀嗎？）---不錯(cuò),，有進(jìn)步,。

2生：花兒

師：貼圖，看這云房子多像一朵美美地開著的花兒呀,！你們喜歡嗎,？誰來讀讀這句話。

師評(píng)：這么美的云房子,，也要讀得美美的,。誰來讀？

我仿佛看到了這座云房子,，像花兒一樣美美地開著,，我們一起讀。

3你加上動(dòng)作來讀讀看,。 誰讀得比他更寬,？

4誰讀得比他更寬？ 你加上動(dòng)作讀讀看,。

5有多?。?---咱們用手比劃一下,。

----小鳥一個(gè)人住在里面一定很舒服,，很高興，誰能讀出來,？------這房子可小了,，只能住進(jìn)一只小麻雀。你愿意再來讀一遍嗎,？

----這種房子適合小個(gè)子的小鳥住,，是不是？請(qǐng)第一排的小朋友一起來讀一讀,。

4,、 多美的云房子啊,，能連起來讀一讀嗎？----小朋友們可以選擇自己喜歡的方式,，可以和同座合作讀,，也可以帶上動(dòng)作讀，還可以一邊想象一邊讀,。---如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了,！

指名讀：誰愿意為大家讀一讀？-----你還加上了動(dòng)作,。多美的云房子?。⌒▲B們都喜歡,，我們也被吸引住了,。來我們加上動(dòng)作一起來美美的讀。

5,、這么美的云房子,，小朋友想不想把它們永遠(yuǎn)記在腦海里？（出示：不一會(huì)兒,，云房子造好了：有的像...有的像....有...有....也有....）

---自己先試背,。

---指名背-----你真棒，一會(huì)兒功夫就記住了,。

------會(huì)背的小朋友我們一起來背,，不會(huì)背的可以看著書本。

------小朋友背得真棒,，夸夸自己,。

6、云房子這么有趣,、可愛,，你們想不想有一幢屬于自己的云房子？和你的小伙伴展開想象,，造造你自己的云房子吧,。-------自由討論-------2、3個(gè)------評(píng)價(jià)：你能把你的云房子蓋得更美些嗎,？

------出示：我的云房子造好了,，有的....有的....有的......（2個(gè)）誰能把這句話說完整。------你們?cè)斓脑品孔诱媸歉魇礁鳂?，你們真棒?/p>

（我的云房子造好了,，有的像圓圓的大蘋果，有的像可愛的小白兔，還有的像雪白的大白鴿,。）

三,、學(xué)習(xí)3、4

1,、 云房子造好了,，小鳥們快住進(jìn)去吧！舒服嗎,？你想（和其它小鳥）說點(diǎn)什么,？

想請(qǐng)別的小鳥一起住嗎？想請(qǐng)哪知小鳥呢,？怎么請(qǐng)呀,？

------打招呼要熱情一點(diǎn)。

還可以加上動(dòng)作,。

你們?cè)诜孔永锿嫘┦裁囱剑?/p>

你真熱情,，把玩的內(nèi)容都說出來了,。

2,、小鳥們你們作客、玩耍開心嗎,？那就帶著開心的心情,，自己讀一讀3、4小節(jié)吧,！---誰來讀一讀,？2-----他讀得怎么樣？評(píng)一評(píng),?！覀円黄痖_心地讀好3、4小節(jié),。

評(píng)：老師覺得大家還不夠開心,，能再開心一點(diǎn)嗎？

二,、學(xué)習(xí)5,、6

1、 正當(dāng)小鳥們玩得開心的時(shí)候,，忽然------呼啦啦吹來一陣風(fēng),，（把云摘下來）

引讀：咦？......

2,、小鳥們,，你們的心里......？-------奇怪、著急,、難過

請(qǐng)帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段,。

3、小鳥們不要難過,，不要著急,，看！新的美景出現(xiàn)在你的眼前了

---------指圖：你看到了什么,？

---------小鳥們,，現(xiàn)在你們還難過嗎？有云房子的天空很美,，沒有云房子的天空也很美,，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的家。讓我們開開心心地讀好最后一個(gè)小節(jié),。

三,、寫字

小朋友們，跟著小鳥們一起造云房子,，看到了這么多美麗的云房子,，還美美地讀了課文，多開心??！我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

---------出示：耍（要） 陣 然

---------比較-----一起來寫一寫,，范寫,，書空。

--------在習(xí)字冊(cè)上寫,，兩遍,。（提醒姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)寫字星,。）

四,、總結(jié)、布置作業(yè)

今天,，我們一起學(xué)習(xí)了《云》,，云房子很美麗，我們很喜歡,，課后能試著背一背就更好了,！

請(qǐng)同學(xué)們：

1.完成習(xí)字冊(cè)

2、背一背課文,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇七

１,、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段,。

２,、通過朗讀，感受到大自然的美麗,。

３,、能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。

指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話,。

多媒體教學(xué)軟件、生字卡,。

請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料,。

１、這么多白云,，天空真美?。≡圃斓姆孔邮裁礃幽?？好看嗎,？我們一起來看一看。

２,、看圖說一說,，你覺得朵朵白云像什么,？（學(xué)生自由說一說）

１,、過渡：我們一起來讀一讀課文是怎樣描繪的呢？

２,、學(xué)生自讀課文,，找一找句子和詞語。（學(xué)生自由說一說）

３,、出示詞語：很高的樓房 很寬的大禮堂

像大冬瓜 像花兒 （學(xué)生自由讀一讀）

４,、看圖指一指，你覺得哪是大樓房呢,？

５,、指名有感情朗讀句子。

６,、齊讀第二自然段,。

７、看圖填空,。（誰能看圖來填一填）

不一會(huì)兒,，云房子造好了：有________，有_______。有的像________,，有的像________,，也有________。

８,、看圖背課文,。（輕聲自由背）齊背。

９,、書上說像大樓房,，你覺得更像什么？（發(fā)揮想象,，自由說）

10,、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說的都很好,。

１,、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說說你們自己的云房子是什么樣子的？

２,、指名說,，這些云像什么？

３,、出示填空：我們的云房子造好了,，有________，有________,，有________,，有________，也有________,。（分小組討論）

４,、指名說說。

出示生字：鳥 禮 堂 寬

１,、分小組討論,，怎樣記住這些字。

２,、指名說說如何記?。禾煤蛯?/p>

３、分解筆順,。

４,、描紅說說你覺得哪個(gè)字最難寫，如何把他寫好,？

５,、學(xué)生在習(xí)字本上練寫,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇八

《云房子》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第三冊(cè)第八單元第22課課文。這篇童話故事描寫了雨后白云的各種形態(tài),，表現(xiàn)了小鳥在白云間飛翔的快樂心情,，展示了白云從存留到變幻到消失的過程，給人意趣盎然的生動(dòng)感受,。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，以小鳥的目光觀察空中的景象，符合兒童心態(tài),，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),。課文想象豐富，語言富有童趣,，極受兒童喜愛,，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，啟發(fā)學(xué)生想象,，豐富語言積累,。

1．現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為，教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素,，讓學(xué)生置身于特定的情境中,，不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與,。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,，將課堂教學(xué)生活化，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法,。低年級(jí)的學(xué)生,，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說出它們的名字,，還能簡單地表達(dá)自己的意愿,，但是,，那僅僅是一些零碎的,、不規(guī)范的語言。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字,，在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)語言,。

2．時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息,、獲取新知識(shí)的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),，情感的激發(fā),，語言的感悟積累，學(xué)習(xí)方式,、習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

1．正確、流利,、有感情地朗讀課文第1,、2自然段。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，識(shí)記生字,，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語,。

3．學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象,，初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣,。

一、談話激趣,。引題導(dǎo)入

1．(板書：房子)小朋友,，你們都見過怎樣的房子?

2．(在“房子”前寫“云”字)今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子，它叫——指名讀課題：云房子,。

3．“云房子”你們見過嗎?想看看嗎?在還沒見到云房子之前,，你最想知道什么?

[蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童的精神世界中,，這種需要就特別強(qiáng)烈,。”一句“你最想知道什么”,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情,，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，改變了學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況,，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理,，促使學(xué)生主動(dòng)探索。]

二,、創(chuàng)設(shè)情境,。讀中內(nèi)化

1．剛才你們最想知道的問題的答案,，都在課文中隱藏著呢。你們能不能通過自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請(qǐng)小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文,，看看你都知道了什么?

2．學(xué)生自讀課文,，交流。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇九

課時(shí)目標(biāo)：

1,、 能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2,、 了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣,。

上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文,，叫云房子,。（齊讀課題）

a） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么,？

b） 課件出示生字詞語,，讓學(xué)生認(rèn)讀

c） 剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下,，課文中的云房子給你留下什么印象,？

1、 師：云房子很有趣,，各種各樣,，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開 課本,，快速地把課文讀一遍,，找到這一段。 生讀課文,。

2,、 學(xué)生匯報(bào)。

3,、 師：這么多云房子是誰造的呢,？（小鳥）

4、 師,；那天上為什么有那么多白云？

5,、 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文,。

1,、 你不想看看這樣的天空嗎？

2,、 課件出示白云圖片,。

3、 你看到這么多的白云,，你想說什么,？（練習(xí)說感嘆句）

師：這些白云這么漂亮，把一群小鳥吸引來了,，課文里的小鳥是怎么說的,？“哇，這么多白云?。ǘ啵┪覀儊碓煸品孔?。（高興、激動(dòng)）”（課件出示）

4,、 師：從“哇”感受到了什么,？（高興，驚奇）那你也高興地讀一讀,。

5,、 評(píng)價(jià)讀

師：是啊，大家看到這么多漂亮的云,，實(shí)在是太高興了,。我們一起來讀一讀。

6,、師：小鳥們迫不及待地想造房子,，他們心靈手巧，說干就干,，不一會(huì)兒,，云房子造好了，那他們都造了哪些云房子呢,？自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話,。

4、師：老師邀請(qǐng)大家一起來欣賞小鳥們?cè)斓脑品孔?。（課件出示云圖）

師：這些云房子真可愛,，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪座云房子,，選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀,。

5、生自由練習(xí),。

6,、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房,，有很寬的大禮堂,，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀,。

師：誰來,？你喜歡哪種云房子，就把那句話美美地讀一讀,。

6,、指導(dǎo)加上動(dòng)作賞讀云房子

7、教給學(xué)生讀的方法

師：想不想聽老師讀,？師泛讀相關(guān)的句子,。

師：大家知道老師怎么讀的？

師讀書不僅讀在嘴上,，還讀到了腦海里,。你也用這種方法試一試？

8,、師：這么美麗的云房子,，能連起來讀一讀嗎？

師：這么美的云房子,，你也來造一造,，（找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上板畫，其他同學(xué)在紙上畫云房子）

9,、學(xué)生活動(dòng),，播放音樂《粉刷匠》

師：小鳥們，你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的云房子呀,，你能夸一夸嗎,？

10、練習(xí)說話

師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?，連起來說一句話嗎,？

我們的云房子真漂亮呀！有的像（ ）,，有的像（ ）,，還有的像（ ）。

1,、 小鳥們開心極了,！從哪里可以看出小鳥的開心。讓學(xué)生讀第三、四段,。

2,、 表演小鳥們飛來飛去,，作客的情景,。

師：來到別人的云房子里，你想對(duì)其他小鳥說些什么呢,？（對(duì)話表演）

小鳥們?cè)谕嫠r(shí),，會(huì)玩些什么？

（下棋,、吃蘋果,、看電視、唱歌,、跳舞,。）（能夠互動(dòng)一下）

3、師：小鳥們,，你們作客,、玩耍真開心嗎？那就帶著開心的心情,，自己讀一讀三,、四小節(jié)吧！

4,、評(píng)價(jià)讀

師：能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快,、跳躍、活潑一點(diǎn)嗎,？

師：一起讀一讀第4小節(jié),。

1、設(shè)置懸念

師：看,，小鳥們玩得真開心呀,，風(fēng)伯伯也來湊熱鬧了，她又給小鳥們帶來什么禮物呢,？云房子發(fā)生了什么變化呢,？你能告訴我嗎？

2,、找生讀5,、6小節(jié)，

3,、云房子哪里去了,？

你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？

4,、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈,，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢,？讀一讀課文最后一個(gè)自然段,，沒有云朵的天空一樣美。

5,、讀第5,、6自然段。

6,、云房子雖然沒有了,，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇,，有云房子的天空是美的,，沒有云房子的天空也是美的，只要你善于觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)大自然都是美麗的,。小鳥們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福，而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的,。

1,、 學(xué)了課文，云房子（有趣,，美）和小鳥（可愛）給你留下了什么樣的印象,？（生說一說）

2、 天上的云各種各樣,，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去想象，平時(shí),，我們可要做個(gè)有心人,，多注意觀察。

3,、 下面我們?cè)僖黄饋碜x讀云房子的故事吧,！

提出要求：一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫面，像放電影一樣,，好嗎,？（齊讀課文）

1、寫一寫：請(qǐng)小朋友留心觀察天空云朵的變化,，把你看到的寫下來,。

2,、畫一畫：把你看到的云朵用彩筆畫下來。

3,、查一查：太陽是怎么把云朵收起來的,？

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十

1、借助讀物中的圖畫,，閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,；

2、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用,，在閱讀中積累詞語,；

3,、積極展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

1,、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦課文,；

2、過程與方法：通過朗讀,、表演,、想象等方式體會(huì)小鳥快樂的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和思維能力,；

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，陶冶美的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥快樂的心情,。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,，并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說話。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文,，老師今天給你們帶來了很多只小鳥,，大家看，小鳥身上出現(xiàn)了很多生字寶寶，（出示課件）誰能來讀一讀,，讀的好呢,，小鳥就能快樂的飛走了！

2,、小朋友們讀得真好,，那就讓我們隨著小鳥一起飛到云房子里去作客吧！（板書課題：云房子）

3,、齊讀課題,。

二、合作探究,，學(xué)習(xí)新知

（一）教學(xué)第一自然段

1,、生讀課文第一自然段，想一想,，你從中懂得了什么,？

2、天空中除了有白云,，猜猜看,，天空中還會(huì)有什么？

（二）教學(xué)課文第二自然段

師述：小朋友們,，那就讓我們做一只快樂的小鳥,，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，（出示課件）此時(shí),，你最想說些什么,？最想干些什么？

1,、那么課文中的小鳥是怎么說的呢,？請(qǐng)生讀，師范讀,，評(píng)議,，再讀。

師述：這幾只小鳥動(dòng)作可真快,，不一會(huì)兒就把云房子造好了,，它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪兀侩S著老師一起去參觀下吧?。ǔ鍪菊n件）

2,、看，這就是小鳥們?cè)斓脑品孔?，誰來說一說這些云房子的樣子,？

3,、那么課文中是怎樣描寫這些云房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找,，并用直尺把它們畫下來,，畫完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍,。

4,、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？（指生讀）

5,、看,，老師也找到了這些云房子，我也想來讀一讀,，如果你愿意,，可以跟著老師一起小聲地讀。

6,、小朋友們,，這些就是小鳥們?cè)旌玫脑品孔樱銈冇X得它們?cè)趺礃樱?/p>

7,、你從哪些詞語可以看出來這些云房子很可愛，很漂亮呢,？（生邊說,，邊做動(dòng)作，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語）

8,、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎,？（指生表演）

9、大家表演的真不錯(cuò),，這些云房子的樣子可真多啊,，真是多種多樣！（板書：多種多樣）

10,、老師也喜歡造云房子,，如果你愿意，可以和我一起來造一造?。◣熒R演）

11,、你也能象老師這樣造一造云房子嗎？（4人一小組,，合作造云房子）

12,、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子，并用上多媒體出示的句子：我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟,?！它們有的像,，有的像，還有的像,。

（三）學(xué)習(xí)課文3,、4、5自然段

師述：小朋友們,，你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮,，開心嗎？瞧,，這群小鳥也非常地開心,，（出示課件）它們會(huì)在天空中干什么呢？

1,、你覺得小鳥們?cè)趺礃?？誰能把小鳥的開心和歡樂讀出來呢？

2,、指生讀,，男、女生分讀,，齊讀,。

師述：老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥,，它們玩得真開心?。『鋈?，呼啦啦吹來一陣風(fēng),，小朋友們仔細(xì)看，發(fā)生什么事情啦,？（出示課件）

板書：變小了不見了

3,、你們覺得奇怪，難過嗎,？對(duì)呀,，小鳥們也覺得很奇怪，誰能讀一讀這一小節(jié),？

4,、指生讀，評(píng)議,，師范讀,，齊讀。

（四）學(xué)習(xí)課文第6自然段

師述：是呀,，云房子哪兒去了呢,？

1,、指生讀最后一個(gè)自然段。

2,、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”,。

3、齊讀最后一個(gè)自然段,。

三,、總結(jié)全文，拓展延伸

1,、小朋友學(xué)了這篇課文,，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊,，你們也不用覺得難過,，因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>

2、你愿意把你心中的云房子畫下來嗎,？那就趕快動(dòng)手吧,！

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十一

1、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦部分段落,。

2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話,。

3,、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣。

練習(xí)有感情地朗讀課文,，體會(huì)云房子的美麗,，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。

讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇,，體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情,。

一、導(dǎo)入：

1,、小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。（齊讀課題）

2,、上節(jié)課我們和許多詞語交上了朋友,，你們還記得它們嗎？出示詞語,，指名讀

（評(píng)價(jià)1,、你聲音真響亮,；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）

二,、感悟第一自然段

1,、你們觀察過雨后的天空嗎？是什么樣,？

2,、是呀，雨過天晴,，太陽公公又露出了笑臉,，白白的云朵在天上飄來飄去，小朋友們,，你們看,，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛吧,！齊讀第一自然段,。

過渡：這個(gè)時(shí)侯，誰也來湊熱鬧了,？(出示圖片)

三．感悟第二自然段

1,、呀，這么多的小鳥都飛來了,，這下天空熱鬧了,，聽，小鳥們嘰嘰喳喳地叫,，它們?cè)谡f什么呢,？出示句子： “哇，這么多白云,！我們來造云房子,。”

2,、誰來讀好這句話,？（你能把白云的多讀出來嗎？聽出你迫不及待的想造云房子,。老師聽出了你的開心和贊嘆）

小鳥看到這么多白云,，多開心呀！誰來讀得再開心點(diǎn),？加上自己的動(dòng)作就更好了?。ㄖ该x，恩,，這只小鳥真可愛,！飛得真快活呀?。?/p>

3、想造云房子的孩子們站起來,，大聲地讀好這句話,。

4.它們?cè)炝四男┰品孔幽兀看鸢妇驮谡n文中,，請(qǐng)同學(xué)們打開書133頁,，讀一讀課文第二自然段。

5.小朋友,，你知道小鳥們?cè)炝四男┰品孔訂?？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫,。）

6.你最喜歡哪幢云房子,？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

7.小朋友們讀得很認(rèn)真,，給大家介紹一下你喜歡的云房子,。

①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著

你覺得這是個(gè)什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看,，這個(gè)詞用的多好,！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了．誰再來讀好這句話？（指名讀,，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來,。②呵,，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了?。┠猩黄鹱x

②有的像花兒那樣美美地開著

這兒有兩句,，你喜歡哪一句？為什么,？美美的讓你感受到了什么,？像花兒那樣美美的開著是什么樣子呀？你來表演一下,。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開的多美呀,！老師好象看見了盛開的鮮花,，美極了！）我們仿佛能聞到它的香味了,！女生一起來讀,。

③有很高的大樓房

有多高，比劃一下給我們看看,。指名讀,，師評(píng),，這大樓房可真高！誰再來讀,。加上動(dòng)作一起讀．

④有很寬的大禮堂

你知道大禮堂是用來干什么的,？可以用來開會(huì)、舉行典禮,，可以坐好幾千人呢,，指讀，評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊,，老師好象看見里面坐了幾千人在開會(huì)呢,！加上動(dòng)作讀，齊讀

⑤也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．

為什么喜歡這句,？指讀（老師覺得這云房子可真夠小的，真可愛,，稍微大一點(diǎn),、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）

8.這些云房子多可愛,、多有趣呀,！老師想把這些云房子連起來讀讀，可以嗎,？輕輕閉上眼睛,，現(xiàn)在你就是一只快樂的小鳥，快來欣賞我們?cè)斓脑品孔影?。還有誰想來美美地讀一讀,？我們一起來讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作,。

9.小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子,，你們也想造云房子嗎？那我們就開始吧,！來,，伸出雙手，跟老師一起做,，捧一團(tuán)白云鋪地板,，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門,，再開一扇窗,，屋頂蓋蓋好，呀，造好了,。小鳥們,，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

10.下面你們以小組為單位來造云房子，看誰造得好,，說得也好,，小鳥們開始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子,？

11．請(qǐng)用這樣的句式來介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?）,，有的像（ ），有的像（ ）,，還有的像（ ）,。指明交流。(你的想象真豐富,，可以評(píng)上想象小明星了,；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣,。) (師評(píng)：你們可真是一群能工巧匠,，造出的房子千姿百態(tài)，,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞，想看看嗎,？出示好詞,。一起來美美地讀一讀吧！)這些好詞可以用來形容天上的白云變化很多,，有不同的姿態(tài),。

四．感悟第三。四,。五自然段

1,、云房子造好了，真是千姿百態(tài),，（板書：千姿百態(tài)）小鳥們都住進(jìn)去了,，他們?cè)谠品孔永镲w來飛去，玩得多開心呀?。ㄕn件出示第三節(jié)）先請(qǐng)小朋友讀讀這段話,，你從那些詞語看出他們很開心？（指名說）

2,、交流開心的詞語：開心極了 飛出來 飛過去 （點(diǎn)擊變成紅字）

（1）你能開心地讀好這段話嗎？（指名讀，評(píng)議）

（2）我們都來做一只開心的小鳥讀讀這一段,。

3,、小朋友，仔細(xì)聽,！小鳥們還在說話呢,？（課件播放鳥叫聲）

4.他們是怎么說的呢？（課件出示第四段,，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心,，讀得這么歡快！你再來讀一讀,。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”,。）

5.猜一猜小鳥們?cè)谡f什么？做客時(shí)嘰嘰喳喳說些什么,？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說些什么呢,？誰來做個(gè)小翻譯。(生自由說).

6,、哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的,？（引導(dǎo)對(duì)話）

7、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎,？好,，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。ǜ枨栋自骑h飄》響起,，學(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客,，曲子結(jié)束回到座位,。）

8、指名表演,。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,，聽一聽誰讀得最高興？

9,、正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí),，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現(xiàn)在呢,？（不見了）,。出示：咦？云房子變小了,，云房子不見了,。云房子哪兒去啦,？誰愿意幫小鳥配音？指名讀,。

五,、感悟第六自然段

1、云房子不見了,，小鳥們覺得怎么樣,？讀出你的奇怪。用朗讀表達(dá)你的失望,。（奇怪,，失望，難過,，高興）,，請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒有了，沒有了,?！保ǘ嗝襟w演示：藍(lán)天、太陽畫面）沒有了,，沒有了,，這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié),，這時(shí)的天空你喜歡嗎,？說說看哪些詞語吸引你呢？

（1）笑瞇瞇 水汪汪

理解“水汪汪”：水汪汪的藍(lán)天是什么樣的,？我們可以用哪些詞語來形容這么美的天空,？板書：一碧如洗

（2）誰來美美地讀讀這段話？

（3）雨后的天空真美,，小鳥們盡情玩耍,，自由飛翔，真開心呀,！我們一起來美美地讀好最后一小節(jié),。

2、老師也被這美景陶醉了,，給大家?guī)砹艘皇自姟兑黄儍舻乃{(lán)天》,。

3、喜歡這首小詩嗎,？聽了這首詩,，你們想說什么？（藍(lán)天很美）《云房子（第二課時(shí)）》

六,、指導(dǎo)寫字

1.造:這個(gè)字有哪些詞語朋友,？寫的時(shí)候要注意什么?

2.耍：這個(gè)字有哪些詞語朋友,？寫的時(shí)候要注意什么?

3.伸出你的小手指，和老師一起寫,。師范寫,，生書空。

4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫寫好不好,，每個(gè)字寫2個(gè)。中國的漢字方方正正,，寫字也要端端正正,，寫出來的字才特別漂亮。

七,、總結(jié)

這節(jié)課,，我們和小鳥一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過天晴后一碧如洗的天空,。大自然是千變?nèi)f化的,，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗,，只要我們用心觀察,，美無處不在。

六,、課外作業(yè)

畫一幅關(guān)于云房子的畫,。

搜集關(guān)于云的成語。

搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章,。

一片純凈的藍(lán)天.

是誰把你

洗得那樣明凈,？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛。

是誰替你

打扮得如此美麗,？

為你寬廣的胸膛,，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

我把小鳥悄悄放飛,，

讓它們唱出甜甜的歌曲,；

我讓白云慢慢飄游；

啊,，藍(lán)天,，

你像童話一樣純凈。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十二

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語。

3,、讀讀演演,，知道“云房子是什么樣的”。

4,、通過學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣,。

1,、正確書寫“房、造,、樣,、客、?！?。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文,，體會(huì)云房子的美麗,，小鳥的快樂。

教學(xué)課件,，生字卡片

一,、導(dǎo)入課題：

1、今天老師送給小朋友們帶來了一份小禮物,，（出示：房子圖片）瞧,，這是什么呀？（房子）那我們把它寫下來,，好嗎,？

師邊板書，邊講解：老師寫字,，我看好,！“房”是個(gè)生字，扁扁戶字頭,，下面一個(gè)方,，方字一橫要稍長，這個(gè)房字才漂亮,，最后一筆是一撇,。指讀。

在生活中,，你見過哪些房子,？（木房子,、土房子、磚房子,，茅草房,，木瓦房、樓房,、高樓大廈）

（出示各種材料建造的房子）

2,、那你看到過用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書：“云”，今天我們就來學(xué)習(xí)《云房子》這篇美麗的童話故事,。誰來把課題完整地讀一讀,？指讀，齊讀,。

3、讀了課題,，你有什么疑問嗎,？（誰造云房子？云房子是什么模樣,？造云房子干什么,？）

二、新授課：

1,、小朋友提的這些問題課文中都有答案,，只要仔細(xì)讀書，就能解答,。打開書本,，聽清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,，做到字字入目，聲聲入耳,。如果遇到難讀的詞句,，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通,。開始吧,！生自由讀課文。

2,、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真,，想要讀好課文，首先得把詞語都認(rèn)識(shí)了,?？春么笃聊?，離開了課文，你還認(rèn)識(shí)這些詞語寶寶嗎,？

幻燈片出示詞語：

橫著作客玩耍干凈剩下

一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來不及收回去

大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀

呼啦啦笑瞇瞇水汪汪

傻傻地美美地

3,、從剛才的朗讀中，老師聽出來了,，小朋友們讀得特別認(rèn)真,，現(xiàn)在把它們放入課文中再來讀一讀，邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù)：標(biāo)上段落序號(hào),。

（做好讀書準(zhǔn)備,，糾正姿勢(shì)，學(xué)生自讀）

問：這篇課文有幾個(gè)自然段,？

4,、老師請(qǐng)幾位小朋友來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，他們是否讀準(zhǔn)了,、是否讀通順了，同時(shí)思考課前的三個(gè)問題,。

指名分段讀課文,，及時(shí)糾正反饋。

5,、課文讀好了,，相信黑板上的三個(gè)問題你也找到答案了。

（1）第一個(gè)問題：云房子是誰造的呢,？

生：小鳥,。

師：是一只小鳥嗎？

生：一群小鳥,。

師：一群小鳥,，造了云房子，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）,。

（2）第二個(gè)問題：云房子是什么樣子的,？（指名回答，板書）

師：你們都找到了嗎,？課文中的哪一段介紹了云房子,？

（出示相關(guān)段落）

師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字,，怎么記住它,？（教學(xué)生字“樣”）

師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛和你的喜歡吧！

（齊讀）

（3）聽了之后,，老師仿佛看到了那一幢幢可愛的云房子了,，小鳥們會(huì)在這些云房子里做什么呢？

（指名回答：出示相關(guān)段落）

師：他們飛來飛去,，在：（出示詞卡：作客,、玩耍）

（教學(xué)生字：“客”“耍”）

（齊讀三四段）

三,、小結(jié)

小鳥們可真厲害啊,，造出了各式各樣的云房子，下節(jié)課我們就跟著小鳥們?nèi)⒂^云房子,，到云房子里作客,、玩耍吧！

四,、板書設(shè)計(jì)

（小鳥圖）造22云房子作客

玩耍

像大冬瓜

像花兒

樣大樓房

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

本次教學(xué)設(shè)計(jì)是《云房子》第一教時(shí),，重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫字上，旨在通過充分的讀,、寫讓孩子感受童話故事的美妙和有趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一堂課上下來有三個(gè)方面的不足：

1,、時(shí)間緊迫，任務(wù)沒有按進(jìn)度完成,。

通過各位老師給出的提點(diǎn)和建議,，我找出了時(shí)間緊的原因，主要在于各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上詳略不得當(dāng),。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),、讀詞語環(huán)節(jié)及板書上所花費(fèi)的時(shí)間太多，導(dǎo)致生字教學(xué)時(shí)間緊張,，倉促的觀察字形,、范寫、書空后就已經(jīng)下課了,，課堂上沒有留出書寫的時(shí)間,。作為低年級(jí)的一堂課顯得不那么完整。

2,、朗讀環(huán)節(jié)較單調(diào),，學(xué)生興趣沒有完全調(diào)動(dòng)。

朗讀時(shí),，遵循了最基本的一人讀,、眾人聽、給出評(píng)價(jià)的過程,，但學(xué)生的參與度不夠,，而且朗讀時(shí)只注重了字,、詞的讀音，忽視了文本所承載的感情,。出現(xiàn)這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過于單調(diào),，沒能激發(fā)起學(xué)生的興趣，所以朗讀效率低,；二是在教學(xué)過程中沒有創(chuàng)設(shè)充分的情境,，學(xué)生沒有積累足夠地情感，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì)文本,，自然就不能讀出感情,。

3、識(shí)字寫字不夠扎實(shí),。

這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的,，課堂上留出的識(shí)字、寫字時(shí)間較短,。

在今后的教學(xué)過程中,，我會(huì)吸取本次教研課的教訓(xùn)，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節(jié)多下功夫,，認(rèn)真研讀教材把握精髓,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，爭取有更大的進(jìn)步,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十三

課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂的飛翔,，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分,。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云,。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔樱谔炜罩锌鞓返仫w來飛去,。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說話,。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn),，了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化,、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛,，獲得愉悅的情感體驗(yàn),。

課件 圖片

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎,？我這就有一條,，你可要聽仔細(xì)嘍：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我像塊棉花糖,，說我像啥就像啥,，全憑你想象，藍(lán)天是我家,，任我隨處飄,。（云）云我們都見過，你們見過用云造的房子嗎,？今天我們要學(xué)的這篇課文就叫云房子,。

板書課題云房子，注意指導(dǎo)房字的寫法,，扁扁戶字頭,，下面一個(gè)方，房字一橫要寫長,，這個(gè)房字才漂亮。學(xué)生和老師一起寫課題,，同時(shí)說出筆畫名稱,。用“房”組詞。其讀課題,。云房子到底是什么樣子的呢,？

請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到22課,，聽清楚讀書要求,，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順,，遇到難讀的地方我們就多讀幾遍,。

二、學(xué)生讀書 檢查讀書情況

1、學(xué)生自由朗讀

2,、檢查讀書情況,、詞語。

朗朗的讀書聲可真好聽,，剛才同學(xué)們也讀得特別投入,。來，往前看,，這些詞語你掌握了嗎,。這些詞語同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，相信課文你們會(huì)讀得更好,。誰愿意展示自己的讀書水平,。

三、學(xué)習(xí)課文

1,、剛剛下過一場(chǎng)雨,，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了,，一群小鳥飛過來,，他們?cè)谡f些什么呢？出示投影“哇,，這么多白云,！我們來造云房子?！敝笇?dǎo)朗讀,，讀出小鳥的高興、驚喜,。

2,、小鳥們心靈手巧，說干就干,，不一會(huì)兒,，云房子造好了。投影：不一會(huì)兒,，云房子造好了————————小的只可以住進(jìn)一只小麻雀,。學(xué)生練習(xí)讀，誰能正確地讀出來,。你們覺著這些云房子怎么樣,？板書：各種各樣 又大又美 ，些了幾種云房子,，五種,，你喜歡哪一種,，你就讀哪一種。學(xué)生自由讀,，指導(dǎo)讀,，指名誰這幾種云都喜歡全部讀一讀。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,，聽教師讀,，邊聽邊想想畫面，過一會(huì)兒,，告訴我,，你都看到了什么。教師示范朗讀,，學(xué)生說一說看到的畫面,。齊讀。

小鳥們真能干,，造出了這么多這么美的云房子,，我相信，同學(xué)們也能造出來,，投影：我造的云房子真（）啊,，有的像，有的像,，有的像,。

3、小鳥們看到了這么多,，這么美的云房子心里會(huì)怎樣呢,，誰來讀讀三、四自然段,。這名讀,，小女孩讀第三自然段，小男孩讀第四自然段,。

4,、正當(dāng)小鳥們玩的開心的時(shí)候，忽然呼啦啦吹來一陣風(fēng),，咦，云房子變小了,，云房子不見了,，云房子哪兒去了？

出示：太陽出來了 沒有了,，沒有了,，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天,。

四、總結(jié)全文

這節(jié)課,，我們一起走進(jìn)了各種各樣,、又多又美的云房子，其實(shí),，自然界里美麗的事物多著呢,，藍(lán)藍(lán)的'天空，青青的小草,，上個(gè)星期剛剛下過的像白色的蝴蝶一樣漫天飛舞的雪花,，多美呀，小朋友們,，讓我們睜開眼睛去看,，讓我們豎起耳朵去聽，播放真善美的小世界,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十四

①會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并背下課文,。

②會(huì)一邊讀課文，一邊想畫面,。

③會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說一段話,。

②了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣,。

教材分析：

本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法,，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí),，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛,；有風(fēng)時(shí),，云朵散去，天空更顯得潔凈,、艷麗,。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色,，符合兒童心態(tài),，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富,，語言富有童趣,，兒童喜愛,，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦,，啟發(fā)學(xué)生想象,，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛,，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然,，愛護(hù)環(huán)境的教育。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話類的故事很感興趣,，相信孩子們通過朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng),。

結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，注重以讀為本,，以讀帶講，以讀悟情,，以讀悟語,，力求使語文課的語文味更濃，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文,。

能有感情地朗讀課文,。

如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

多媒體課件,、漿糊

一張圖畫紙,、剪刀

我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂剑∷鼈冇械南瘛械南瘛€有的像……

22 云房子

大冬瓜

花兒

大樓房 加上學(xué)生畫的,、撕的各種云房子

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

1.課后留心觀察天空中云的形狀,。

2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。

20xx年10月

教學(xué)過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎,？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專心聽謎面，認(rèn)真思考謎底,。

①教師講謎面：

藍(lán)天是它的家,，

任它在藍(lán)天自由飄蕩。

愛花的孩子說它像花,，

饞嘴的孩子說它像棉花糖,，

如果是你，任你大膽想象,，

你說它像啥,，它就像啥。

②生猜（云）

2.過渡,、板書,。

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》（師板書）同學(xué)們,，你們見過用云造成的房子嗎,？（沒有）你們想不想見一見？（想）在見之前,，你最想知道什么,？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰造的？2.什么樣子的,？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問題,。我們先來看云房子聽錄音，注意聽清每個(gè)字的讀音,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十五

昨天,，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）

2,、你瞧?。ㄕn件放視頻第1自然段）

3、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎,？（云里填上詞語和第一自然段的填空）

小朋友們真能干,。

1、師：這時(shí),，一群小鳥飛過來（屏顯：一群小鳥飛過來）

2,、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里,，在哪兒呀,？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？

師：小鳥邊飛邊說——

（屏顯,，引讀）“哇,，這么多白云！我們來造云房子,?！?/p>

師：看你多開心呀！來給我們讀一讀,。

指名請(qǐng)生讀,，（評(píng)價(jià)：開心、快樂,、高興……）齊讀,。

3、小鳥們可厲害了,，不一會(huì)兒,，云房子造好了（屏顯）

4,、我們趕緊去參觀參觀小鳥們的云房子吧。

把書打開p133,，找一找小鳥們都造了哪些云房子,？用橫線把句子畫下來，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍

5,、小鳥造了哪些云房子,？找到的人舉手。匯報(bào)：（師：“好樣的,，老師也找到了”分別屏顯）

6,、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說,，再出示圖片）

（1）大冬瓜

大冬瓜是什么樣子,？還要傻傻地橫著，多可愛??！

誰來讀？

誰也喜歡這幢的,？（指名讀）

評(píng)價(jià)：真可愛,！

男生讀。

（2）花兒（為什么喜歡這幢,？）

指讀

師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子,，茉莉花房子，百合花房子……

女生讀

（注意）如果學(xué)生讀得不美,，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了,。

（3）很高的大樓房

師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢恕＃?/p>

指讀

（注意）如果突出了“大”,，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語感

“比一比,，誰的房子高？”

（4）很寬的大禮堂

多寬,？邊讀邊做動(dòng)作

（5）一點(diǎn)點(diǎn)小的

全班手比劃

6,、指圖說：這些云房子多有意思啊?。ɡ蠋熣Z調(diào)高低不同,，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,；有傻傻地橫著的,，也有美美地開著的。老師每一幢都想去參觀，你們呢,？那好,，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧！（屏顯第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）

師：一起讀,。

7,、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來好嗎,？

（試背）師可以引背

齊背

8、出現(xiàn)這么多白云,，可是,，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的云房子呢,？

9,、你能像書上那樣說一說嗎？

指名2個(gè)人說,。

把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來畫一畫,，填一填。

9,、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子,！

說的好的全班一起說。

（千變?nèi)f化,，讓人眼花繚亂……）

10,、云房子造好了，小鳥們——（開心極了,。它們從……）

一邊飛,，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）

師：聽,，小鳥叫得多歡呀?。ɡ蠋熣易铋_心的小鳥）

小百靈，你在說什么呢,？

小黃鶯,，你在干什么？

11,、大家玩得多開心呀,！真是一群快樂的小鳥，

忽然——發(fā)生了一件什么事,？誰來告訴大家,？（屏顯第5自然段）

師：云房子忽然不見了，你覺得奇怪嗎？你覺得遺憾嗎,？我們一起來讀一讀,。

12、云房子沒有了,，沒有了,，為什么有兩個(gè)“沒有了”？

不過,，不要緊?，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過的衣服上面還有泥巴灰塵嗎,？我們說衣服被洗干凈了,，現(xiàn)在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——,，和一片——《云房子》

小鳥們你看著這樣的天空想說什么呢,？

13、美嗎,？誰要讀,。（師手舉高）一起讀

（評(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來了……）

14、過渡：雨過天晴,，天上的白云千姿百態(tài),，多美呀！風(fēng)吹云散,，明凈的天空也很美,！讓我們捧起書，再美美地感受云房子,。（配樂）

過渡：昨天還有四個(gè)生字沒有寫,。

1、看筆順,。

2,、想結(jié)構(gòu)

3、想具體筆畫的位置,。

4,、提醒易錯(cuò)的地方。

5,、描紅

五,、拓展積累

１、小朋友們,，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去想象。今后，我們可要做個(gè)有心人,，事事多注意觀察,，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。