制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征，采用與相適應(yīng)的,、兒童喜聞樂見的形式,，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識,、形成能力,、掌握學(xué)習(xí)策略?！镀返屡c社會(huì)》教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式,。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求,。

1．圍繞兒童生活,，符合兒童情趣。

2．注重已有經(jīng)驗(yàn),，貼近現(xiàn)實(shí)生活,。

3．強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)

4．體現(xiàn)綜合主題,，規(guī)格合理適度,。

5．單元組織教材，突出學(xué)生主體

1,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛”——家人的愛,、社會(huì)的愛,，認(rèn)識人類社會(huì)對生命的尊重,，體會(huì)自己生命的可貴，學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性,，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng),，又保障了我們的權(quán)益。

3,、了解國家所蒙受的恥辱,，激發(fā)青少年的憂患意識,，激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力,。

4,、通過生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”,，樹立科學(xué)的道德觀,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

5,、讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,，意識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（一）必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

1．教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的,。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”,。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來,。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

2．教材的呈現(xiàn)方式,，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程,。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性,，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放,。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系,。

（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師,。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律,。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成,，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,，是不能為人所掌握的,。

（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處,。

1,、掌握正確的讀寫姿勢，堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方,，語句簡潔完整,。

5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,，上課認(rèn)真聽講,，積極思考，做好筆記的習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣,。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。

積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真聽課與評課,；投身課題研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平,；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動(dòng),。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

本年級共有學(xué)生二百多人，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，通過對于學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)及品質(zhì)的培養(yǎng),，學(xué)生在如何堅(jiān)持誠信、與他人相處方面得到了長足的進(jìn)步,。并簡要了解了關(guān)于我國建國前后的發(fā)展情況,。本學(xué)期在這些知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生介紹了關(guān)于世界的人文環(huán)境歷史知識,，在清晰的脈絡(luò)中學(xué)習(xí)關(guān)于和平與戰(zhàn)爭、歷史與現(xiàn)代交融的豐富內(nèi)容。本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會(huì)使學(xué)生站在本國發(fā)展的基礎(chǔ)上來理解世界史中的林林總總,，更加深入的了解中國在世界發(fā)展史中的地位和作用,。

（一）培養(yǎng)愛好和平的情感

通過對世界戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生懂得戰(zhàn)爭給人類的帶來的危害是巨大的,。學(xué)習(xí)世界幾次重要戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過查找資料、小組合作來收集資料,，在查找資料過程中拓展知識面,，更加深入學(xué)習(xí)史實(shí)背后的歷史意義。用戰(zhàn)爭的殘酷來襯托和平的美好,，深入的思考和平鴿所帶表的人類美好的愿望,。知道和平是人類共同的愿望，懂得渴望和平是世界不同國家,、不同地區(qū)人民的共同愿望,；幫助學(xué)生加強(qiáng)國際理解。

（二）形成環(huán)保意識和主人翁意識

幫助學(xué)生了解不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。了解地球海陸分布情況。通過對人類生活得探究,，形成尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有國際意識，形成關(guān)愛感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,，理性的分析人與自然的關(guān)系。

（三）提高學(xué)生收集資料能力

通過收集相關(guān)的歷史和現(xiàn)實(shí)資料,，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)以多種方式搜集,、整理、選擇,、表現(xiàn)信息的能力,，以及多角度看問題、認(rèn)識是世界的能力,。

本學(xué)期所采用的教學(xué)方法及措施主要有體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí),、問題解決式學(xué)習(xí)。使學(xué)生在收集資料,、查找資料以及分析資料過程中間接體會(huì)到戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦,、和平的意義、環(huán)境保護(hù)的重要性等等,，探索各類大事件對人類發(fā)展史的重要影響,。通過解決問題式的學(xué)習(xí),，在探究中經(jīng)歷提出問題、分析問題解決問題的過程,。

本學(xué)期教學(xué)共三個(gè)單元,，計(jì)劃學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，做一下計(jì)劃安排：

第四單元永恒的愿望共9學(xué)時(shí)

回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云3學(xué)時(shí)

邁向和平的世界3學(xué)時(shí)

為了正義與和諧3學(xué)時(shí)

第五單元地球真美麗共20學(xué)時(shí)

共同的家園3學(xué)時(shí)

環(huán)繞地球看世界12學(xué)時(shí)

做一名地球衛(wèi)士5學(xué)時(shí)

第六單元成長記錄冊共7學(xué)時(shí)

成長中的新問題3學(xué)時(shí)

學(xué)做有道德小公民2學(xué)時(shí)

我要上中學(xué)了2學(xué)時(shí)

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

本冊教材以單元編排的方式,，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成：一是成長中的新問題,；二是我和祖國一起成長,；三是外面的世界怎么樣；四是我們的生活不一樣,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，課文中又生成多個(gè)小話題,。本冊教材根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和社會(huì)生活實(shí)際，努力體現(xiàn)“人和自然是不可分的,；自然不再是被征服和戰(zhàn)勝的對象,，呵護(hù)和關(guān)愛自然是人類的責(zé)任；人和自然要和諧相處”等觀點(diǎn),。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長。

每篇課文的體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題，作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

教學(xué)理念：

一是以育人為本,，重在兒童文明行為習(xí)慣,、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活,、樂于探究,、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織,、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向,；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,，通過學(xué)生的體驗(yàn),、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下,，培養(yǎng)道德情感,，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡單說教,；

四是突出綜合性,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。

教學(xué)建議：

根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系,，要借助教師的引領(lǐng),，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元,、多維式對話,。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對于學(xué)生來說,，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學(xué)中,，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的,。

教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，開展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具,。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中,，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運(yùn)用圖片,、圖表,、地圖、報(bào)刊,、圖書,、音像、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué),，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。活動(dòng)是教與學(xué)的中介,。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學(xué)生開展活動(dòng),。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng),，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,，通過活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解,、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗(yàn),、交流和表現(xiàn)?；顒?dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料,，可以查閱書刊,、報(bào)紙，可以去請教有關(guān)人士,，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí),。

學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的,。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會(huì)》課教學(xué)的有效性,，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生自覺,、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟,，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng)，態(tài)度,、價(jià)值觀就可能真正改變或形成,。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，選用多種教學(xué)組織形式,，使我們的教育更加有效。

社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn),、價(jià)值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化,?！镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感,，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實(shí)際相結(jié)合,，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感，也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際,，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情,，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時(shí),，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件,，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等。因此,，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步,。

除上所述,，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐,，更多地從體驗(yàn),、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會(huì)生活能力。

對學(xué)生的評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，以鼓勵(lì)為主。這種評價(jià)不是為了證明,，而是為了發(fā)展,；這種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的,；這種評價(jià)沒有最好,，只有更好。評價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,，這對于學(xué)生將來走上社會(huì),，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往,、合作能力。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

1,、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂,。

2,、讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌,，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感,。

3,、培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4,、通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣,。

5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力

我教的六184,、185個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng),，對世界充滿好奇,，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步,。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,，影響他們健康成長。

1,、綜合性,。

本冊教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題,。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,，加深對自我,、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2,、開放性,。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi),、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上,、空間上的開放性。

3,、情感性,。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,。

4、形式活潑,。

教材版式新穎,，富于流動(dòng)感；圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫,、照片、學(xué)生作品等多種形式,，采用對話式的兒童語言,，富有親切感。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念,。

（1）、要樹立綜合的,、開放的課程觀,。

在教學(xué)中,，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)教育的針對性,、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）,、樹立以人為本的學(xué)生觀,。

（3）、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

（4）,、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,。

2,、注意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動(dòng)空間,，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。

1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強(qiáng)能力,，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,，互相討論,，合作交流，從而獲取知識和技能,。

2,、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào),、上網(wǎng)查資料,、做社會(huì)小調(diào)查等，來增長孩子們的見識,，鍛煉他們的能力,。

針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,，針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià),。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。

周次

課題

第一單元

第四——八周

第二單元

第九——十一周

第三單元

第十二——十五周

第四單元

第十六——十八周

第五單元

第十九周

復(fù)習(xí)

第二十周

考試

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

一、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生即將面臨畢業(yè),，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練,，他們大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于大多是獨(dú)生子女,，且生活在幸福和諧的年代,，在某些方面顯得不珍惜勞動(dòng)成果，斤斤計(jì)較,，唯我獨(dú)尊,。本期我們將以學(xué)會(huì)合作、熱愛祖國,、熱愛和平等為教育重點(diǎn),，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究、體驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長，獲取對社會(huì)的整體感知,，形成自己的價(jià)值觀和道德觀,。

二、全冊教學(xué)分析與要求 本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,、兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊共分為五個(gè)單元,。

第一單元《學(xué)會(huì)合作》，意在使兒童了解每個(gè)人都生活在一定的集體中,，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作,、齊心協(xié)力才有力量。知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭,，更需要合作,，競爭對手也是朋友,。學(xué)會(huì)與人交流、合作,，尊重他人,，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂,，分享成功的喜悅,。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。

第二單元《祖國,，我為你自豪》，讓學(xué)生知道新中國成立和改革開放以來在政治,、經(jīng)濟(jì),、科學(xué)文化技術(shù)、文化等方面的輝煌成就,；讓學(xué)生感受到中國共產(chǎn)黨的重要作用,，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛；讓學(xué)生體會(huì)到祖國的發(fā)展與騰飛,，激發(fā)做一個(gè)中國人的自豪之情,，為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設(shè)五個(gè)活動(dòng)主題,，9個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。

第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛和平,、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感,，懂得只有世界和平,，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展,，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望,。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題,，5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第四單元《只有一個(gè)地球》,，初步了解環(huán)境惡化,、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,，理解人與自然,、人與人和諧共存的重要,，體會(huì)到“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起學(xué)生的環(huán)境意識,，懂得從我做起,，從身邊的事做起，保護(hù)人類共同的家園,，同時(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)綠色意識，增強(qiáng)作為地球人的使命感,。

本單元下設(shè)四個(gè)活動(dòng)主題,，9個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第五單元《我的未來不是夢》,，讓學(xué)生感受到自己不斷地成長,，學(xué)會(huì)感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界,。認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)自我，充滿自信,，從小樹立遠(yuǎn)大的理想,，只有不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登,，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、合作是人類發(fā)展的主旋律,，合作是人類發(fā)展的必要條件,，也是人性中美好的品質(zhì)，體驗(yàn)在與同伴合作,、競爭中獨(dú)特的樂趣,，感受對手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對手的情感,。

2,、讓學(xué)生充分感受到我國社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生去了解自己身邊人民生活的變化,，感受祖國的巨變,，萌發(fā)對祖國的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和歷史緊迫感,，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力,。

3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望,，體會(huì)和平最美好,，戰(zhàn)爭會(huì)給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們,。

4,、讓學(xué)生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激,，學(xué)會(huì)用愛的眼睛去觀察身邊的世界,，懂得通往未來的路會(huì)是曲折不平、充滿坎坷的,，只有百折不撓,、勇于攀登，才會(huì)擁有美好的未來,。

四,、提高質(zhì)量措施： 1、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表： 第一單元 學(xué)會(huì)合作

第1周至第2周 第二單元 祖國,，我為你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個(gè)地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來不是夢 第15周至第17周

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六

六年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，求知欲強(qiáng)，他們對自我,、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。同時(shí),，這個(gè)時(shí)期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜,、充滿矛盾。盡管這樣,，他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化,，這個(gè)年齡的少年在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要的特點(diǎn)是“成人感”的發(fā)展。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

1,、引導(dǎo)學(xué)生逐步確立自己的學(xué)習(xí),、生活目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性,、獨(dú)立性，讓他們健康快樂成長,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向少年們打開成人生活的大門,，讓他們在參與和探索中成長,。

3、引導(dǎo)學(xué)生一起走進(jìn)多樣化的世界,。讓學(xué)生了解世界的多樣性,，將世界存在的原本道理逐步融會(huì)于兒童的心靈之中。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為上逐步向成人靠攏,，指導(dǎo)他們辨別正確的成熟的行為，不盲目地模仿,。

5,、引領(lǐng)學(xué)生探索和關(guān)懷生存的家園。

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性,、實(shí)效性。

3. 進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,，通過藝術(shù),、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。

4. 通過書面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

5,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

一周二課，其間也可安排一些勞動(dòng),，踏青,、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇七

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀,、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

（一）,、本冊教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類的家園,；

第三單元 同在一片藍(lán)天下,；

第四單元 再見，我的小學(xué)生活

（二）,、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料,，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為,，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）,、本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀,、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義,。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置,，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識人類活動(dòng)對環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識,。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動(dòng)物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活,，同時(shí),，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭,，進(jìn)行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,，從衣,、食、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活,，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長過程,，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué),、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”,，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ),，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。

本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五、六年級地理,、歷史,、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則,、法則、愛國主義,、集體主義,、社會(huì)主義、國情,、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),，六年級《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開,，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面,。

而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài),。因此,，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,，較上冊而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn),。

3,、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5,、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。

6、將社會(huì)中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題,。

7,、大膽想象，解決生活問題,。

周次 課文課時(shí)

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3,、 學(xué)會(huì)和諧相處 2

4、 只有一個(gè)地球 2

5,、 我們能為地球做什么 2

6,、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 2

7、 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 2

8,、 放飛和平鴿 2

9,、 我們手拉手 2

10、 我的成長足跡 2

11,、 臨別感言2

12--16期末復(fù)習(xí) 10

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇八

一是以育人為本,，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng),，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活,、樂于探究,、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織,、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向,；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐,，在教師的正確引導(dǎo)下,，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷,，避免簡單說教,；四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性,。

一,、運(yùn)用對話教學(xué)根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中,，要堅(jiān)持民主的,、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng),，開展學(xué)生與文本以及師生,、生生之間的多元、多維式對話,。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對于學(xué)生來說,，不再是被動(dòng)的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成,。在對話教學(xué)中,，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的,。

二,、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，開展教學(xué)活動(dòng)，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具,。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,，運(yùn)用圖片,、圖表、地圖,、報(bào)刊,、圖書、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率。

三,、教學(xué)活動(dòng)多樣化學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教與學(xué)的中介,。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過各種形式組織學(xué)生開展活動(dòng),。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng)，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間,，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,，通過活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知,、探索和創(chuàng)造,，又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn),?；顒?dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料,，可以查閱書刊,、報(bào)紙，可以去請教有關(guān)人士,，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案,。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí),。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見影的,，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果,。《品德與社會(huì)》課教學(xué)的有效性,，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺,、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去,，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng),，態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成,。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式,，使我們的教育更加有效,。

五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念,、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化,。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系,。因此,，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感,，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實(shí)際相結(jié)合,，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感,，也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際,，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展,。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時(shí),，可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等,。因此,，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際,，與時(shí)事發(fā)展同步,。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸,。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐,，更多地從體驗(yàn)、理解,、感悟中得到教益,，提高他們的社會(huì)生活能力。六,、以發(fā)展性評價(jià)為主對學(xué)生的評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主,。這種評價(jià)不是為了證明,，而是為了發(fā)展；這種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，而是多尺度的,；這種評價(jià)沒有最好,，只有更好。評價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,，這對于學(xué)生將來走上社會(huì),，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極,、樂觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往,、合作能力。

周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

. 2月25日上課

《可愛的地球》 2課時(shí)

. 《可愛的地球》 1課時(shí) 《從世界看中國》 1課時(shí)

. 《從世界看中國》 1課時(shí) 《我們互通有無》 1課時(shí)

. 《我們互通有無》 1課時(shí) 《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 1課時(shí)

《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 2課時(shí)

. 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時(shí)

. 《天有不測風(fēng)云》 2課時(shí)

. 《許多物種消失了》 2課時(shí) 清明節(jié)放假

. 《許多物種消失了》 1課時(shí) 《可怕的物種入侵》 1課時(shí)

. 《可怕的物種入侵》 1課時(shí) 《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí)

. 《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí) 《戰(zhàn)爭何時(shí)了》 1課時(shí) 期中考試

. 《戰(zhàn)爭何時(shí)了》 1課時(shí) 國際勞動(dòng)節(jié) 放假

. 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時(shí),

《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時(shí) 《我在聯(lián)合國作報(bào)告》1課時(shí)

《我在聯(lián)合國作報(bào)告》1課時(shí) 《我的這6年》 1課時(shí)

《我的這6年》 1課時(shí) 《去中學(xué)看看》 1課時(shí) 端午節(jié)放假

. 《我們的畢業(yè)典禮》 1課時(shí)考核 期終考試 7月1日放暑假

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇九

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，幫助他們正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂。

2.讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌,，樹立為祖國自豪,，為祖國驕傲的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的和平意識,，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4.通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)保習(xí)慣,。

1.綜合性。本冊教材共設(shè)五個(gè)單元,，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,，加深對自我，對他人,，對社會(huì)的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,。

2.開放性,。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向廣闊的生活空間,，課內(nèi),、課外、校內(nèi),、校外相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上，在空間上的開放性,。

3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

1.積極轉(zhuǎn)變觀念,，要樹立綜合的,、開放的課程觀。在教學(xué)中充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息，學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時(shí)地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。

2.樹立以人為本的學(xué)生觀，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

3.結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,。

4.注意整體把握,。在實(shí)際教學(xué)中盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展,，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十

六年級兩個(gè)班共有84人世間,，六(一)班43人,，六(二)班41人，這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔,，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，上進(jìn)性都很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí),、愛勞動(dòng),，是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體。

本冊教材共有五單元,，即學(xué)會(huì)合作,、祖國,，我為你自豪、放飛和平鴿,、只有一個(gè)地球,、我的未來不是夢。

主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活,。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話,，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面,，幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng),。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn)、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

單元 課題 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)

一,、學(xué)會(huì)合作

1,、齊心真好

1、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好,。

2,、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作,，明白合作的必要性及重要性。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,。

2、對手也是朋友

1,、以故事的啟示及具體的活動(dòng),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系。

2,、知道現(xiàn)代社會(huì)有競爭,，更需要合作。

3,、讓我們蕩起雙槳

1,、通過具體的活動(dòng)、廣泛的交流和具體事例的分析,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作,。

2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂,。

二,、祖國，我為你自豪

1,、新時(shí)代,，新生活

1、了解新中國成立以后,，我國社會(huì)主義建議取得的偉大成就,。

2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，感受祖國的巨變,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,。

3,、感受祖國人民的勤勞與智慧,，立志建設(shè)祖國。

2,、春天的故事

1,、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,。

2,、了解改革開放以來祖國社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心,、自信心和自豪感,。

3、從“東方紅”到“神舟”

1,、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。

2、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族,、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。

3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國,、無私奉獻(xiàn),、自力更生、艱苦奮斗,、大力協(xié)同,，勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

4,、光輝的瞬間

1、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割,，香港,、澳門、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土,，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿,。

2、了解香港,、澳門的回歸,，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

3,、了解新中國成立以來,，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏,、為國爭光的頑強(qiáng)精神,。

4,、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間,，激發(fā)民族自豪感,。

5、我為祖國繪藍(lán)圖

1,、通過活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國,、愛黨、愛人民的感情,。

2,、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力,，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。

三,、放飛和平鴿

1,、和平，我們共同的愿望

1,、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,，懂得和平的含義。

2,、了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。

2、戰(zhàn)爭,，人類的災(zāi)難

1,、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好,。

2,、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危,，增強(qiáng)優(yōu)患意識,。

四、只有一個(gè)地球

1,、地球,，生命的搖籃

1,、認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。

2,、通過活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。

2,、大自然的訴說

1,、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng),、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

3、地球累了

1,、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

2,、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,，人類無節(jié)制地開采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源,。

4、守望碧水藍(lán)天

1,、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力,。

五、我的未來不是夢

1,、小小少年

1,、感知自己在不斷地成長，學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強(qiáng),。

2、懂得自己的成長離不開愛，學(xué)會(huì)感激,，對親人,，對朋友，對老師,，對大自然,，對美麗的生命等。

2,、我有一個(gè)夢

1,、充分地認(rèn)識自己，樹立理想,。

2,、追蹤前人的成長歷程，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力,。

3,、明天不遙遠(yuǎn)

1、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,，要做好準(zhǔn)備,。

2、了解在自己的發(fā)展過程中,，將會(huì)得到幫助,，應(yīng)該更自信。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十一

一,、教材分析

本冊教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》,、第三單元為《只有一個(gè)地球》,、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.綜合性.

本冊教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對自我、對他人,、對社會(huì)的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.

2.開放性.

教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi),、課 外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上,、空間上的開放性.

3.情感性.

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.

4.形式活潑.

教材版式新穎,富于流動(dòng)感,；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片,、學(xué)生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.

二,、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感 態(tài)度 價(jià)值觀：

1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.

2,、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學(xué)生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心,；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識,激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感.

3,、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性,；能正確認(rèn)識自然災(zāi)害.

4,、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.

（二）行為與習(xí)慣：

1,、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識的習(xí)慣.

2,、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.

3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣,；培養(yǎng)冷靜,、正確應(yīng)對自然災(zāi)害侵襲的能力.

4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校,、為老師,、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.

（三）知識與技能：

1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,、文化交流對人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國申辦,、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.

2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識到維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任.提高冷靜觀察,、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集,、歸納有關(guān)信息及資料的能力.

3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園,；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán),；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對人類社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.

4,、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處,；能為即將到來的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.

三、學(xué)生分析

本班共48名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真,、自覺,勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學(xué)之間能互相關(guān)心,、互相幫助,和睦友愛相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的`道路一步一步前進(jìn).

四、具體措施：

1,、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識.

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究.

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.

5,、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸.讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十二

1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2,、充分利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，采用他們喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng),、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略。

1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,。

本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí),。

2,、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機(jī)的整合,，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外,，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系,。

3、教材圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，選擇了富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。 每一個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,。

4,、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨(dú)特

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育,，避免了枯燥、空洞的說教,，有助于兒童親近和理解社會(huì),，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,，課程對學(xué)生的教育要回歸生活,，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在,。 因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科,，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,，盡量將教學(xué)與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進(jìn)行。

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十三

高年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期,。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜,、充滿矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活,；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿,。

對于六年級的學(xué)生,，在全球化的時(shí)代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民,。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性,，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

（一）、本冊教科書由四個(gè)單元構(gòu)成,。

第一單元 你我同行,；

第二單元 人類的家園；

第三單元 同在一片藍(lán)天下,；

第四單元 再見,，我的小學(xué)生活

（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料,，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望,、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為,，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,，增強(qiáng)民族自豪感。

（三）,、本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球,，生活中感知地球，從而了解地球的形狀,、地球的大小,、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃,，主要省級行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置,，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋,。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害,。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識人類活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識,。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認(rèn)識到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動(dòng)物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活,，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭,，進(jìn)行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,，從衣、食,、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活,，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的熱情,，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響,。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用,；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識,。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程,，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師,、同學(xué)、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長,，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。

本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五,、六年級地理,、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,，使品德課不再是純思想品德教育的課程,，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則,、法則,、愛國主義、集體主義,、社會(huì)主義,、國情、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),，六年級《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路,，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面,。

而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài),。因此，從六年級下冊的教材來看,，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、全面把握課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與,、體驗(yàn)。

3,、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料,。

5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。

6,、將社會(huì)中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

7,、大膽想象,，解決生活問題。

周次 課文 課時(shí)

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3,、 學(xué)會(huì)和諧相處 2

4,、 只有一個(gè)地球 2

5、 我們能為地球做什么 2

6,、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 2

7,、 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 2

8、 放飛和平鴿 2

9、 我們手拉手 2

10,、 我的成長足跡 2

11,、 臨別感言 2

12--16 期末復(fù)習(xí) 10

六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十四

1、方向性原則,，教學(xué)中必須堅(jiān)持以馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針,，并把逐步確立學(xué)生的社會(huì)主義理想和信念貫穿始終,。

２、科學(xué)性原則,。教學(xué)必須做到思想觀點(diǎn)正確,、說理明白，給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識,，在教學(xué)中所引用的代表性人物,、典型事例和史實(shí)都應(yīng)經(jīng)過縝密核證。

３,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,，循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理,，注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象。

４,、正面教育原則,。教學(xué)中要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以真情感染學(xué)生,；要充分運(yùn)用榜樣的力量,，選材要有利于對學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果；教師要以身作則,，為學(xué)生做出示范,。

５、啟發(fā)性教學(xué)原則,。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力,。

６、知行統(tǒng)一的原則，教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,，激發(fā)道德情感,，指導(dǎo)道德行為，要把傳授知識同陶冶情操,、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù),。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容,。

針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，應(yīng)該有不同的教學(xué)方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué),。

３,、在重視教法研究的同時(shí),，要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

４,、課堂的知識教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查,、參觀,、社會(huì)服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言,、諺語,、格言，舉辦展覽,、壁報(bào),，觀看電影、電視錄像等活動(dòng),，并安排高年級學(xué)生撰寫小論文,、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等,。開展這些活動(dòng)要注意針對性,；既要盡力安排，又要因地、因時(shí)制宜,，量力而行,，精心設(shè)計(jì)，精心組織,，講求實(shí)效,。

課本、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具,。教學(xué)掛圖,、照片、投影片,、幻燈片,、錄音錄像帶及計(jì)算機(jī)軟件等直觀教具，也是配套的教學(xué)輔助用具,。學(xué)校和教師應(yīng)有計(jì)劃地搜集和制作,，以利于教學(xué)時(shí)選用。