制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇一

六年級(jí)共有18人,，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，上進(jìn)心都很強(qiáng),，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),，是個(gè)優(yōu)秀的班集體,。

本冊(cè)教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作,、祖國(guó),，我為你自豪、放飛和平鴿,、只有一個(gè)地球,、我的未來(lái)不是夢(mèng)。

主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn),。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。其作用相對(duì)靈活,。

情景對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話,，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開(kāi)展活動(dòng),。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn)、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1,、注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,，課外收集相關(guān)的資料,。

3、在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn),。

4、充分發(fā)掘課本資源,，注重與生活的聯(lián)系,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇二

1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo),。

2,、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,，積極探索綜合課教材編寫(xiě)的體系,、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3,、教材編寫(xiě)的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。此外，教材編寫(xiě)還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn),。

本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí),。

依據(jù)邏輯關(guān)系,，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要是件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。

本套教材的編排方式新穎,，通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥,、空洞的說(shuō)教,，有助于兒童親近和理解社會(huì)，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式,，既能夠滿足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在,。

因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會(huì)生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸,。社會(huì)課必須是開(kāi)放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校,、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 開(kāi)學(xué)工作

2 1.我的課余生活

3 2.不和煙酒交朋友

4 機(jī)動(dòng)

5 3.害人的邪教

6 4.身邊的變化

7 5.感受村民選舉

8 6.隔海相望

9 7.跟著唐僧去西游

10 8.金字塔下留隔影

11 9.奧林匹克的故鄉(xiāng)

12 10.我做志愿者

13 11.不同地區(qū) 不同生活

14 12.春節(jié)和圣誕

15 13.人種有不同

16 機(jī)動(dòng)

17 機(jī)動(dòng)

18 復(fù)習(xí)迎接考查

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班,、六年級(jí)二班、六年級(jí)七班,、六年級(jí)八班品社課下冊(cè)的教學(xué)工作,。高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性,、開(kāi)放性,、情感性等特點(diǎn)，增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了幾個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或展開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題，作用相對(duì)靈活,。

情景對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn),，開(kāi)展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括?活動(dòng)、交流,、小資料?等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情與對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1,、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極地生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，永多種感官去觀察，體驗(yàn),，感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整個(gè)生活空間和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括審核生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會(huì)延伸,，為此,，鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)的能力,。

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人,，一個(gè)民族,，一個(gè)國(guó)家的重要性，懂得創(chuàng)造并不神秘,，人人都能創(chuàng)造,；勇于嘗試創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

2,、了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認(rèn)得日常生活的關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧,，尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動(dòng)成果,。感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性,。

3,、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系；了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類(lèi)與方式,。

4,、簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣,，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,，知道一些著名的建筑,，文學(xué)作品等在人類(lèi)歷史上具有主要價(jià)值。

5,、知道實(shí)際的海陸分布及主要地形等基本常識(shí),。知道一些國(guó)家地區(qū)民族不同的風(fēng)情，了解各種文化的差異性和豐富性,，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

（略）

1,、全面把握課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與,、體驗(yàn)。

3,、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料,。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。

6,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題,。

7、大膽想象,，解決生活問(wèn)題,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇四

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。

學(xué)生們經(jīng)過(guò)幾年品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，對(duì)生活充滿熱情,。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較差.缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性,。上課時(shí),，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆,，需要不斷督促,，行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步提高,。

教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)精神編寫(xiě),，教材具有綜合性、開(kāi)放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,，《難忘的昨天》;《絢麗的世界文明》;《在自然災(zāi)害面前》;《我們愛(ài)科學(xué)》,。每個(gè)單元下設(shè)了三——四個(gè)主題，共14個(gè)主題,。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”,、“交流”,、“小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

1.知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害,，知道中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略;尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?。?ài)戴革命先烈,，樹(shù)立風(fēng)發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

2.簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn),，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣,。

3.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面,，體會(huì)人民在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與自救的方法，形成相應(yīng)的能力,。

4.初步了解科學(xué)技術(shù)與人民生活,、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福,。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

5.知道邪教的危害，反對(duì)邪教,。

1.引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)知識(shí),、道德觀念和品德規(guī)范與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)和交往中發(fā)展,。

2.重視自學(xué)能力的培養(yǎng),，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇,。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解大自然有不可抗拒的一面,，體會(huì)人，們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福,，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，知道邪教的危害,，反對(duì)邪教,。

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí),。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇五

《品德與社會(huì)》課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。

六年級(jí)品德教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”；旨在以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，以少年們感興趣和可以接受的方式和他們一起走進(jìn)社會(huì)生活,，逐步打開(kāi)成人生活的大門(mén)，讓他們?cè)趨⑴c和探索中成長(zhǎng),，引領(lǐng)他們順利實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化,；為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

上下冊(cè)教材各有四個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3—4個(gè)主題，各單元體系結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題,。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

第一單元“我們生活在一個(gè)地球村”，意在使兒童了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

第二單元“地球生病了”,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

第三單元“世界問(wèn)題還不少”,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

第四單元“新的生活就要開(kāi)始了”,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1、恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)話教學(xué)

根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系,，要借助教師的引領(lǐng),，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元,、多維式對(duì)話,。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑,。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演,。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),，能迅速對(duì)反饋的信息及時(shí)梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，不再是被動(dòng)的接受,，而是發(fā)生在對(duì)話與合作之中的知識(shí)生成。在對(duì)話教學(xué)中,，教材只是個(gè)精選的例子，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展才是目的,。

2,、組織多樣活動(dòng)形式

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,?；顒?dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容,，通過(guò)各種形式組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng),，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間,，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解,、認(rèn)知,、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗(yàn),、交流和表現(xiàn),。活動(dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi),，也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸,。課前可以搜集資料，可以查閱書(shū)刊,、報(bào)紙,，可以去請(qǐng)教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索,，然后對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理和分析,，從中尋找問(wèn)題的線索和答案。課后可以對(duì)當(dāng)堂沒(méi)有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí),。

3,、合理使用媒體手段

教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，相互傳遞信息的工具,。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率,。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的變革,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具,。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，教師要善于開(kāi)發(fā)利用多樣化的課程資源,，運(yùn)用圖片,、圖表、地圖,、報(bào)刊,、圖書(shū)、音像,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等多種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，拓展學(xué)生的視野,，提高課堂教學(xué)效率,。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,，不是在課堂上就能立竿見(jiàn)影的,，而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)的。無(wú)論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果,。《品德與社會(huì)》課教學(xué)的有效性,，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去,，知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高,，情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng),，態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成,。因此,，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式,，使我們的教育更加有效,。

5、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,，與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn),、價(jià)值觀念,、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,，同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此,，本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的,、不變的，而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感,，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū),、本校的實(shí)際相結(jié)合,，如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合,，這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的親近感,，也只有當(dāng)他們感覺(jué)到所面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容原來(lái)就是他們的生活實(shí)際,，他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展,。如教學(xué)《隔海相望》一課,，可穿插最近臺(tái)灣島內(nèi)的局勢(shì)；教學(xué)《天有不測(cè)風(fēng)云》一課,，可穿插最近地震,、泥石流的發(fā)生對(duì)人類(lèi)的危害等。因此,，在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)事發(fā)展同步,。

除上所述,，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐,，更多地從體驗(yàn),、理解、感悟中得到教益,，提高他們的社會(huì)生活能力,。

6,、積極實(shí)施發(fā)展評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，以鼓勵(lì)為主,。這種評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展,；這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,，而是多尺度的；這種評(píng)價(jià)沒(méi)有最好,，只有更好,。評(píng)價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，這對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上社會(huì),，面對(duì)各種壓力有好處,，也有利于他們形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往,、合作能力,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇六

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《你我同行》,，意在使兒童了解與人交往,，如何相處一些常識(shí)。第二單元《人類(lèi)的家園》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《同在一片藍(lán)天下》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《再見(jiàn),，我的小學(xué)生活》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1,、了解與人交往，如何相處一些常識(shí),。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和

和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén),，在參與和探索中成長(zhǎng),。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

1、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第一單元你我同行第1周至第3周

第二單元人類(lèi)的家園第4周至第6周

第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周

第四單元再見(jiàn)，我的小學(xué)生活第13周至第15周

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇七

六年級(jí)總共有35名學(xué)生,，其中優(yōu)等生占百分之二十左右,，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十,。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極,，有幾個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成,。還有部分學(xué)生由于智力原因,，在學(xué)習(xí)上有很大困難。需要老師細(xì)心加以引導(dǎo),，耐心細(xì)致的工作,，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

本冊(cè)教材以單元為主題,，每個(gè)單元是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。教材注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度的體驗(yàn),、技能的獲得與知識(shí)的積累,。

本冊(cè)教材共四個(gè)單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問(wèn)題,，力求通過(guò)討論探究的形式,，讓學(xué)生獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。教材通過(guò)人物,、情景,、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論,、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記,、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn),。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以參與為主,，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度的養(yǎng)成,、技能的獲得和知識(shí)的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)我們熱愛(ài)和平全面建設(shè)小康社會(huì)走進(jìn)生活的舞臺(tái)四個(gè)單元的內(nèi)容,。

第一單元，“科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)”通過(guò)介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)文明的關(guān)系,，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險(xiǎn)勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì),。通過(guò)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來(lái)的巨大變化和一定得負(fù)面影響,，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)和勤于動(dòng)手,、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,。本單元編排了祖先的科學(xué)技術(shù)成就科學(xué)技術(shù)改變我們的生活崇尚科學(xué)破除迷信讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個(gè)主題的內(nèi)容。

第二單元,，“我們熱愛(ài)和平”本單元伊戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致國(guó)家貧困為線索從我國(guó)近代遭受外國(guó)侵略,，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛(ài)和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國(guó)近代遭受的侵略,，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來(lái)的深重災(zāi)難,，體會(huì)和平對(duì)人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國(guó)人類(lèi)渴望和平愿世界更加和平與美好四個(gè)主題的內(nèi)容。

第三單元,，“全面建設(shè)小康社會(huì)”圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題分別從三中全會(huì)后我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國(guó)門(mén)增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識(shí)再到為了全面建設(shè)小康社會(huì)我黨所實(shí)施的一些政策措施,，使學(xué)生知道改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)的巨變感受傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響，嘗試參與社會(huì)生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會(huì)責(zé)任感,。教材編排了春天的故事中國(guó)影響著世界和諧發(fā)展的社會(huì)共創(chuàng)美好明天四個(gè)主題的內(nèi)容,。

第四單元“走進(jìn)生活的舞臺(tái)”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長(zhǎng),。使學(xué)生初步感受社會(huì)生活與自己的密切聯(lián)系,，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康,，了解社會(huì)上存在著一些不良的生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，學(xué)會(huì)感激成長(zhǎng)過(guò)程中給予自己幫助的人,，學(xué)會(huì)珍藏自己與他人的友誼,。教材編排了讓健康伴我行用法律保護(hù)自己成長(zhǎng)的軌跡永恒的記憶四個(gè)主題的內(nèi)容。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法,，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，形成正確的道德觀和價(jià)值觀。

4,、掌握必備的社會(huì)知識(shí),，了解科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來(lái)災(zāi)難,，我沒(méi)問(wèn)你要熱愛(ài)和平并為世界和平做出自己的努力,，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國(guó)的文化對(duì)世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該健康成長(zhǎng)并未做過(guò)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn),。

1,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材,，研究學(xué)生的特點(diǎn),，注重因材施教。

2,、認(rèn)真上課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

3、運(yùn)用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必要時(shí)對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

略

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇八

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛(ài)和平》,、第三單元為《只有一個(gè)地球》,、第四單元為《我們一起走過(guò)》。

全冊(cè)共13課33個(gè)框題,，其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1,、綜合性。本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，加深對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,。

2,、開(kāi)放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi),、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上,、空間上的開(kāi)放性。

3,、情感性,。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,。4,。形式活潑。教材版式新穎,，富于流動(dòng)感,；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫(huà),、照片,、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,，富有親切感,。

1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,，并感到自豪。

2,、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難,，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,，增強(qiáng)和平意識(shí),，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感,。

3,、感謝地球?qū)θ祟?lèi)的養(yǎng)育之恩，激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,，懂得保護(hù)地球的重要性,；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害。

4,、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好,。

1、關(guān)注和同伴的公共事件,，關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就,。養(yǎng)成愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于和同伴交流看法,，努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣,。

2,、珍惜今天的和平環(huán)境，與世界各國(guó)人民友好相處,。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事,。

3,、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣,；培養(yǎng)冷靜,、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力。

4,、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，并為母校、為老師,、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事,。

1、知道中外交往的歷史,，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,，以及國(guó)際地位而得不斷提升。了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦,、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程,。

2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),，懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,，知道和平是各國(guó)人民的共同愿望，以及維護(hù)和平的重要性,，認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類(lèi)的責(zé)任,。提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集,、歸納有關(guān)信息及資料的能力,。

3、知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一的家園,；知道由于人類(lèi)的種種不良行為，地球正遭到破環(huán),；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,，它對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的危害是觸目驚心的

4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處,；能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備,。

本班共48名學(xué)生，整體素質(zhì)一般,，部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、自覺(jué),，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生,，拾物不昧,，助人為樂(lè)。同學(xué)之間能互相關(guān)心,、互相幫助,，和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,，形成了一定的是非觀,。學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展。但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn),。

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí),。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育五、進(jìn)度安排本學(xué)期教學(xué)周16周,，每周2課時(shí),，總計(jì)32課時(shí)。具體安排如下：

每周內(nèi)容：

1,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流

2,、飄揚(yáng)的五星紅旗

3、風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”

4,、同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢(mèng)想

5、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么

6,、和平來(lái)之不易

7,、放飛和平鴿

8、人類(lèi)唯一的家園

9,、傷心的地球母親

10—11,、在自然災(zāi)害面前

12—13、課程伴我成長(zhǎng)

14—15,、依依不舍情

16,、向往明天

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇九

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

2.讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹(shù)立為祖國(guó)自豪,，為祖國(guó)驕傲的情感,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

4.通過(guò)學(xué)習(xí),，了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

1.綜合性,。本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題,。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，加深對(duì)自我,，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2.開(kāi)放性,。教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向廣闊的生活空間，課內(nèi),、課外,、校內(nèi)、校外相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上，在空間上的開(kāi)放性,。

3.情感性,。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,。

1.積極轉(zhuǎn)變觀念，要樹(shù)立綜合的,、開(kāi)放的課程觀,。在教學(xué)中充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息,，學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

2.樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀,，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

3.結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),。

4.注意整體把握。在實(shí)際教學(xué)中盡力挖掘活動(dòng)空間,，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展,，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十

1．強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題,加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2．讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌,，樹(shù)立為祖國(guó)自豪,、為祖國(guó)驕傲的情感。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí),，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣,。

5．幫助孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力,。

我教的六年級(jí)個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇,，同學(xué)間能互相合作,，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,，影響他們健康成長(zhǎng),。

1.綜合性。本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元,，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2.開(kāi)放性,。教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi),、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性,。

3.情感性,。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑,。教材版式新穎,，富于流動(dòng)感；圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫(huà),、照片、學(xué)生作品等多種形式,，采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,，富有親切感。

1． 積極轉(zhuǎn)變觀念,。

（1）,、要樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀,。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息,、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,，以便及時(shí)地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。

（ 2）、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀,。

（3）、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

（4）,、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),。

2．注意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動(dòng)空間,，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí),，增強(qiáng)能力,，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考,，互相討論,，合作交流，從而獲取知識(shí)和技能,。

2．不布置呆板的書(shū)面作業(yè),，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料,、做社會(huì)小調(diào)查等,，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，鍛煉他們的能力,。

針對(duì)部分潛能生,，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心,，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),，讓他們自信而健康地成長(zhǎng),。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo),。

本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問(wèn)題的情況,。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。

周次 課題

第一,、二、三周 第一單元

第四——八周 第二單元

第九——十一周 第三單元

第十二——十五周 第四單元

第十六——十八周 第五單元

第十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 考試

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十一

1,、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2,、充分利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng),、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略。

1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,。

本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求使學(xué)生感到親切,、真實(shí)。

2,、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系,，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

3,、教材圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,，選擇了富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題,。 每一個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題。

4,、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨(dú)特

本套教材的編排方式新穎,，通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育,，避免了枯燥,、空洞的說(shuō)教，有助于兒童親近和理解社會(huì),，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對(duì)學(xué)生的教育要回歸生活,，重視生活的價(jià)值,。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在,。 因此,，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會(huì)生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸,。社會(huì)課必須是開(kāi)放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中，盡量將教學(xué)與學(xué)校,、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十二

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生由于家長(zhǎng)疏于管理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，自控能力較差,，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,，認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)法、教法,，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取向社會(huì)、學(xué)校,、自己交一份滿意的答卷,。

（一）教材內(nèi)容本冊(cè)書(shū)共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”,、“我們熱愛(ài)和平”,。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會(huì)文明的傳承與發(fā)展,，感悟人類(lèi)文明的多元性,，繼而熱愛(ài)我們生活的地球。

（二）教材特點(diǎn)品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線,，點(diǎn)面結(jié)合,，綜合交叉,，螺旋上升?！耙粭l主線”既以兒童社會(huì)生活為主線,；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素,，在面上選點(diǎn),，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉,，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會(huì)要素是綜合的,，所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉,。

1,、了解人類(lèi)文明的歷史，感悟人類(lèi)文明的多元性,，激發(fā)對(duì)古代璀璨文明的敬仰之情,，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力,。

2,、了解古絲綢之路的開(kāi)通、鄭和下西洋,、哥倫布開(kāi)辟新航路對(duì)世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn),。通過(guò)具體事例，體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步,，東西方文化互相滲透交融,，在人類(lèi)文明史上留下了輝煌的篇章，對(duì)人類(lèi)進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力,，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取世界上一切文明成果,，為中國(guó)的發(fā)展服務(wù),。樹(shù)立勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，樹(shù)立民族自豪感,。

1,、在教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

4,、拓展教學(xué)空間,，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。

5,、由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)情境,，為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

單 元

課 題

課 時(shí)

周 次

一,、燦爛輝煌的東西方文明

1,、文明的發(fā)祥

5

1——6

2、相映生輝的東西方文明

3

3,、文明的交融

5

二,、面向世界

4、世界人民手拉手

2

7——10

5,、站在國(guó)際舞臺(tái)上

2

三,、 我們熱愛(ài)和平

6、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

2

10——16

7,、鑄我長(zhǎng)城

2

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十三

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，自我意識(shí)發(fā)展迅速,，求知欲強(qiáng),，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。五（3）共有學(xué)生48人，其中男生21人,，女生27人,。是一個(gè)活潑誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì),。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷,，對(duì)自我、對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)比較主觀片面,。

（一）教材編寫(xiě)的主要意圖

《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，參與社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

《品德與社會(huì)》是按照兒童逐步擴(kuò)大的生活圈（場(chǎng)域）來(lái)建構(gòu)的,，它們分別是：我的成長(zhǎng),、我與家庭、我與學(xué)校,、我與社區(qū)（家鄉(xiāng)）我是中國(guó)人以及走進(jìn)世界,。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā)，反映了生活中的現(xiàn)實(shí),、生活中的需要,、生活中的問(wèn)題、困惑,。五年級(jí)《品德與社會(huì)》的編寫(xiě)是在1~4年級(jí)家庭,、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國(guó)與世界的場(chǎng)景中去,，以五年級(jí)兒童的社會(huì)生活為主線,，將品德、行為規(guī)范和法制教育,、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情,、歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、能力,、知識(shí),。加深對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，特別是“我”“我們”的意識(shí)的形成，對(duì)家庭生活和社會(huì)生活,、祖國(guó),、民族的了解和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。

（二）教材特色

本冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)",。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特色：

1,、教育性

2、綜合性

3,、參與性

4,、直觀性

在態(tài)度、情感,、價(jià)值觀以及能力,、知識(shí)方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：

1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容、公平公正,、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。（第一、二單元）

2,、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。（第二單元）

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)搜集,、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題,。

4,、使學(xué)生了解中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解影響中國(guó)發(fā)展的重大事件以及新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就,。（第三,、四單元）

：

第一單元

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,。

2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí),。

3,、正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力,、沖突和挫折

第二單元

1,、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,，探索中國(guó)公民教育的范式。

2,、在行動(dòng)上依法,、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,，依法來(lái)保護(hù)自己,，盡自己的義務(wù)。

3,、知道權(quán)利和義務(wù)對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō),，都是一致的。

第三單元

1,、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴,、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡,。

2,、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立奮發(fā)向上的理想,。

3,、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后,、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

第四單元

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義教育,。

2,、懂得國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)的道理,，懂得國(guó)家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn),。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感,，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感,。

小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程,，“激情,、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素,。故思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

（1）以趣激情，導(dǎo)入新課,。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣,、因文而異,、因人而異。

（２）知中生情,，學(xué)文明理,。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí),，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，愛(ài)之切”,，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感,。

（3）情理交融,，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,，“辨析導(dǎo)行”十分重要,。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力,。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵(lì),、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十四

本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),，圍繞課程改革,，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式,。以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容,，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體主義,、社會(huì)主義教育,；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,；以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo),，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育，為培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗,。

六年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，處于似懂非懂的狀態(tài),，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本年段共有63位學(xué)生,，他們都是來(lái)自祖國(guó)的五湖四海,，學(xué)生全部是民工子弟,，雖然通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)教育，大多數(shù)同學(xué)也懂得一些基本禮儀,，但行為習(xí)慣不大好,，再加上家長(zhǎng)只顧自己打工，沒(méi)心思顧及自己的子女,。因此,，本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,，確立生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo),，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們與社會(huì)一樣和諧發(fā)展,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě),，教材具有綜合性,、開(kāi)放性,、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3―四個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò),，以及當(dāng)今各地區(qū)間的一些沖突,，理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。

2,、了解聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)及為維護(hù)和平和安全做出的貢獻(xiàn),。

3、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó),、維護(hù)和平的重要力量,，熱愛(ài)解放軍。

4,、了解科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的積極影響作用以及了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難,。

5、體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義,。

6,、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式，能多渠道獲取學(xué)習(xí)資源。

7,、知道自己是未來(lái)的建設(shè)者,，了解世界是一個(gè)大家園，從小樹(shù)立面向世界的雄心壯志,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén),，在參與和探索中成長(zhǎng)。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球,。

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

周次內(nèi)容課時(shí)

1始業(yè)教育1

2不平靜的世界2

3攜手共創(chuàng)和平2

4放飛和平之鴿2

5科技造福人類(lèi)2

6科技是把雙刃劍2

7機(jī)動(dòng)課2

8我們只有一個(gè)地球2

9天有不測(cè)風(fēng)云2

10生命的突圍2

11小脊梁大希望2

12祖國(guó)屬于我們2

13放眼現(xiàn)代世界2

14迎接美好未來(lái)2

15機(jī)動(dòng)2

16復(fù)習(xí)2

17期未檢測(cè)18

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十五

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元：

第一單元《你我同行》，讓學(xué)生探討與不同的對(duì)象打交道的基本原則方法,，幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通,。體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解的可貴,。

第二單元《人類(lèi)的家園》,，以人類(lèi)的家園為主線,，將人類(lèi)與其賴(lài)以生存的地球之間所存在的 奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞,、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合,，力求課程內(nèi)容生活化，易于讓學(xué)生接受,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球與人類(lèi)生存的關(guān)系,，形成關(guān)愛(ài)大自然、感激大自然的情感;通過(guò)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

第三單元《同在一片藍(lán)天下》,，首先,，讓學(xué)生通過(guò)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)來(lái)的苦難，感受和平的美好;通過(guò)了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的 努力和作為,，感受人們對(duì)和平的渴望,，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)。然后,，通過(guò)一些日常生活用品,，讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解人們相互依存的關(guān)系;簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,，理解世界各國(guó)人民攜手合作的 重要性,。

第四單元《再見(jiàn)，我的小學(xué)生活》,，讓學(xué)生通過(guò)回顧小學(xué)六年級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程,，從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲,，并以適當(dāng)?shù)?方式對(duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的 感激之情,。

1、 知道男女生在生理和心理上存在性別差異,，化解由性別差異產(chǎn)生的 矛盾,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。

2,、 認(rèn)識(shí)地球?yàn)槿祟?lèi)的生存提供了空間和資源,，地球是人類(lèi)生存的唯一家園，從而產(chǎn)生熱愛(ài)地球,、關(guān)愛(ài)地球,、感激地球的情感。

3、 知道不同群體,、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，理解人們相互依存的關(guān)系,，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的 一些共同問(wèn)題,，初步樹(shù)立開(kāi)放的 國(guó)際意識(shí)。感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的 苦難,，體會(huì)和平的美好,。

4、 回顧成長(zhǎng)的 足跡,，感受自我的成長(zhǎng),，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校生活,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,，以適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的 內(nèi)心感受。

1,、 了解與人交往的基本準(zhǔn)則,，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法,。

2,、 了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng),、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題,，理解人與自然和諧共存的重要，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義,。

3,、 知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們?cè)谶M(jìn)行著各種努力,，知道中國(guó)解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。

4,、 感受自我的成長(zhǎng),。

1、 教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,。

2、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

3、 充分利用教學(xué)資源。

4,、 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第一單元 你我同行 第1周至第3周

第二單元 人類(lèi)的家園 第4周至第6周

第三單元 同在一片藍(lán)天下 第7周至第12周

第四單元 再見(jiàn),，我的小學(xué)生活 第13周至第15周