心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇一

義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央,、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和少兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn),。我們一定要積極貫徹落實(shí)"雙減"政策，做好課后服務(wù)等"五項(xiàng)管理",，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)習(xí)和實(shí)施"雙減"政策，我打算做好以下幾點(diǎn)∶

一是利用好課堂主陣地,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。做到課前準(zhǔn)備充分，知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、能力訓(xùn)練到位,，打造"自主、合作,、探究"的有效課堂,，向課堂要效率，讓學(xué)生"吃飽""吃好",。

二是完善作業(yè)管理,，形成并完善作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。音樂(lè)課雖然沒(méi)有書面作業(yè)，但是在課堂教學(xué)中也有樂(lè)器需要練習(xí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況,，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，做好每節(jié)課的合理安排,，確保把課上好,，也練習(xí)好。

三是配合學(xué)校抓好延時(shí)服務(wù),，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。除了周一周二的陽(yáng)光活動(dòng)課與延時(shí)輔導(dǎo)，周三與周五利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施,、器材等資源，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和相應(yīng)的能力,，豐富學(xué)生的校園生活,。

“雙減”政策的出臺(tái)，讓我們看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓"還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。同時(shí),，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,。今后，我們要全面貫徹黨的教育方針,、實(shí)施好"雙減"政策,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇二

上級(jí)減負(fù)意見(jiàn)的出臺(tái),，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),，體育鍛煉,，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置,，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作,，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。

在意見(jiàn)的指導(dǎo)下,，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討,，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè)于參與體育,，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣,、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志,。做到教育部提出的教會(huì)、勤練,、常賽要求,。

教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì),，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽,，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽,。

自線上教學(xué)以來(lái),，體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級(jí)的體育課,，每周三節(jié)的情況下,，每天一次活動(dòng)課,。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)會(huì),，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有,，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間,，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做,，有提高,。

大力開(kāi)展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍,，做到讓學(xué)生常賽,。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽,，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽,，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽,。

體質(zhì)健康測(cè)試工作,，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因會(huì)有所推遲,，但是也會(huì)即將到來(lái),，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上,，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案,。

1、加強(qiáng)宣稱,，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道,，早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生,。

2,、早開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作,。

3,、組織好測(cè)試。

4,、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作,。

5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作,，關(guān)系到學(xué)校的考核,、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙,、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好,、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意,。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇三

2021年7月15日,，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界,，甚至整個(gè)中國(guó)家庭,，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn),。

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái),，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力,，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座,，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一,，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變,，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理,，聽(tīng)完講座,，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來(lái),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己,，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，陪孩子終身成長(zhǎng)。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后，有些要降維,，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母,，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,，提升隱私保護(hù)、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育,，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng),，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn,，而變得心理脆弱,，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育,，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。

正如一本書的書名一樣,，好媽媽勝過(guò)好老師,，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),，更新教育理念,，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我,！

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇四

觀看雙減政策落地的講座視頻后,，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。

一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我,，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò),，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間,。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣,。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的,，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀,。

可是有真真正正的為孩子考慮過(guò),？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的,，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上,。

國(guó)家出臺(tái)這樣的政策,，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí),，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成,。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),，回家后把時(shí)間放在閱讀,，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。

就拿自己的孩子來(lái)說(shuō),，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了,，他可以打打籃球，看看課外書,。周二有排球社團(tuán),，周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè),，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很開(kāi)心,，這樣才是正常的小學(xué)生活,，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展,。

每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng),，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書的接班人,，而是更多元發(fā)展的全面的接班人,。

很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么,？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,，一起分享書中的故事,，我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng),，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌,，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),。

雙減政策的落地，家長(zhǎng)角色的回歸,，我們更應(yīng)該重視家庭教育,，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力,，而是家庭教育的理念,，素養(yǎng)。

希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松,，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇五

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了,，怎么安排？“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出,？“雙減”政策后,，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后,，我竟心生歡喜,，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸,，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了,。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整,。

雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友,，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了,，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí),？做些什么呢,？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn),。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長(zhǎng),。

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所,，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色,。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀,，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往,，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了,。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握,？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢,，重點(diǎn)指導(dǎo),。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇六

作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能及時(shí)鞏固的重要途徑,；是學(xué)生解決問(wèn)題,、創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力提升的重要途徑,。課上聽(tīng)講基本只能達(dá)到會(huì)用”,，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能，轉(zhuǎn)化為能力,，還必須通過(guò)復(fù)習(xí),、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)今,，孩子的課業(yè)壓力是比較大的,，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲,。這是個(gè)大問(wèn)題。在“雙減”政策下,，要想解放孩子,，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

昨晚聽(tīng)了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享,，收獲滿滿,。接下來(lái)講講我的一些心得體會(huì)。

作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好,，超過(guò)了一定時(shí)間以后,，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果就越不好,。如果導(dǎo)致睡眠不足,，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，接受能力不同,，作業(yè)的.效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來(lái)看,，作業(yè)應(yīng)該具有情境化,，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，要圍繞一定的主題來(lái)完成,，注重作業(yè)的開(kāi)放性,。越開(kāi)放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神,。

小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維處于積極狀態(tài),，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究,，創(chuàng)新知識(shí),，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí),，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù),。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主,、合作、探究為主的探索性作業(yè),。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè),、題組練習(xí)、變式練習(xí),、操作體驗(yàn)類作業(yè)等,。

總之，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致,，既要設(shè)計(jì)科學(xué),，又要設(shè)計(jì)合理。在“雙減”政策下,，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐,。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇七

為了落實(shí)“雙減”政策，讓音樂(lè)教育浸潤(rùn)每個(gè)孩子心靈,，作為一名一線教師,，對(duì)于此政策的出臺(tái)，我是擁護(hù)和贊同的,，讓教育回歸更本真的狀態(tài),，是我們每個(gè)教育人的初心與支持,。

“音樂(lè)老師們先要從能力上完善自身,。‘雙減’之后的音樂(lè)教育比重增大,、質(zhì)量增高,，但真正的音樂(lè)美育實(shí)際上至少需要有美學(xué)、教育學(xué)和音樂(lè)學(xué)三類學(xué)科的協(xié)同合作才能真正得以實(shí)施,，所以,，政策實(shí)施的同時(shí)，我們音樂(lè)老師的視角應(yīng)該也隨之變寬,、變遠(yuǎn),，加強(qiáng)自身能力的完善，多從課堂教學(xué)的角度去探索真正的‘以美育人’是非常重要的,?！?/p>

學(xué)習(xí)和實(shí)施"雙減"政策，我打算做好以下幾點(diǎn)∶

一是利用好課堂主陣地，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。做到課前準(zhǔn)備充分,，知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位,，打造"自主,、合作、探究"的有效課堂,，向課堂要效率,，讓學(xué)生"吃飽""吃好"。

二是完善作業(yè)管理,，形成并完善作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量,。音樂(lè)課雖然沒(méi)有書面作業(yè),，但是在課堂教學(xué)中也有樂(lè)器需要練習(xí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況,，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì),，做好每節(jié)課的合理安排，確保把課上好,，也練習(xí)好,。

三是配合學(xué)校抓好延時(shí)服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、器材等資源,，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和相應(yīng)的能力，豐富學(xué)生的校園生活,。

“雙減”政策的出臺(tái),，讓我們看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓"還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望,。同時(shí)，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,。今后,，我們要全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施好"雙減"政策,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇八

雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是關(guān)于手機(jī)管理,。通過(guò)召開(kāi)班會(huì),、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長(zhǎng)管理好手機(jī),，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間,。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè),。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理,。

二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí),。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間,，與家長(zhǎng)做好溝通，保障學(xué)生充足睡眠,。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,，老師會(huì)特殊對(duì)待，布置簡(jiǎn)單的作業(yè),，以保證學(xué)生的充足睡眠,。

三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單,，我們及時(shí)清查圖書室,、辦公室、教室等處的書籍,，嚴(yán)格按照規(guī)定管理,。班級(jí)成立了圖書角,，和圖書管理員,。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀,。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容,、數(shù)量、梯度等作出明確要求,。

四關(guān)于作業(yè)方面,。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科,，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間,，作業(yè)總量控制在1小時(shí)。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成,。

五是學(xué)生體質(zhì)方面,。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操,，下午延時(shí)1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)課,，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操,、集體跑步,，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)目,，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo),。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇九

“雙減”政策自落地以來(lái)，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。那么，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量,，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對(duì)于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途,、迎接新的挑戰(zhàn),。那么，在“雙減”政策之下,，身為一名初中英語(yǔ)老師,，如何成為一名合格的好老師？我有如下幾點(diǎn)反思,。

雙減政策下,，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué),。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)學(xué)生的能力差別，做到因材施教,，分類指導(dǎo),。

課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來(lái)復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,，是我們英語(yǔ)組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí),。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行,。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測(cè)才能取得良好效果,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào),、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性,、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,，努力使自己成為一名快樂(lè)幸福的好老師,。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇十

對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái),。

國(guó)家這么大的手筆,，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人,，都被打的措手不及,、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu),，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情,。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們,，瞬間按了暫停鍵,，一下子賦閑在家。

就我而言,，我,，還有我很多同學(xué)、朋友,，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué),，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì),，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè),。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好,，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺,，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課,。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”,，而不是提前“學(xué)”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地,，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路,。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說(shuō),，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗,，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要,；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多,，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。

事實(shí)上,，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”,。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的,，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的,。

“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥,。是繼續(xù)往前,，一條道走到黑；還是及時(shí)止損,，摒棄錯(cuò)誤的方法,，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們,，拼認(rèn)知的時(shí)候到了,。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué),。在目前國(guó)家政策之下,，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻,，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的,，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái),，才能應(yīng)變這個(gè)世界,。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇十一

20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽(tīng)了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告,，感受頗深：

首先,，聽(tīng)完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到雙減是國(guó)之大計(jì),，是民生工程,，是國(guó)家排除了各種困難，出臺(tái)政策,，為全民解決了外部環(huán)境大問(wèn)題,。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平,。

王老師在講座中談到,，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識(shí),，難度走極端,，差異缺乏有效性，類型單一,，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié),，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，批改單一,，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱,，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問(wèn)題,，貼近我們的實(shí)際教學(xué),，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對(duì)于幫助我們每一名教師,，有針對(duì)性的解決教學(xué)問(wèn)題,，提出了明確的方向,。

同時(shí),，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中,，要注意分層設(shè)計(jì),。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同,。作業(yè)的效果就不同,。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，注重作業(yè)的開(kāi)放性,，要圍繞一定的主題來(lái)完成，激發(fā)學(xué)生的探索精神,。作為一名化學(xué)教師,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè),。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,。比如作為化學(xué)教師,，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡,；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中,，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到,，化學(xué)源于生活,，化學(xué)服務(wù)與生活。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，作為我們每一名化學(xué)教師,，應(yīng)該成為新一輪課程改革的急先鋒。我們要在實(shí)驗(yàn)中探究,，在探究中實(shí)驗(yàn),，要讓課堂真正成為探究的樂(lè)園、實(shí)驗(yàn)的熱土,，要讓化學(xué)探究永遠(yuǎn)是一首田園詩(shī),，充滿著生活的氣息,，演繹著人與自然的和諧發(fā)展……

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇十二

面對(duì)“雙減”政策的下發(fā)，教師內(nèi)心多是惶恐不安,。至今“雙減”已實(shí)施了一段時(shí)間,，縱觀這段時(shí)間以來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)“練習(xí)”有以下思考,。

練習(xí)的本意,，是鞏固所學(xué)并查漏補(bǔ)缺。作為教師,，我們課上課下讓學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容是什么,？為什么要進(jìn)行練習(xí)？又是為誰(shuí)練,？

或許每位老師都會(huì)說(shuō),，練習(xí)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展而練。但事實(shí)上,，很多時(shí)候,，我們組織的練習(xí)都是為了學(xué)生的考試而練。于學(xué)生而言練過(guò)了,，就行了,，于教師而言“練”就要有練的效果。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試,。尤其在雙減政策的大背景下,，沒(méi)有了考試數(shù)量的鋪墊，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)情掌控心理沒(méi)底,。如何突破這個(gè)現(xiàn)狀,？這無(wú)疑就需要我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)向練習(xí)設(shè)計(jì)。

首先,，學(xué)生不是解題機(jī)器,、考試工具。所以對(duì)于練習(xí),，我們不應(yīng)只關(guān)注練習(xí)課容量及練習(xí)題量的多少,，而是需要關(guān)注思維含量的多少。

教師對(duì)于一次次的題目設(shè)計(jì),，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題提出,，一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，我們能否換一個(gè)視角：如何設(shè)計(jì)比較大的問(wèn)題,，把學(xué)生帶人學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)想法呢？不了解學(xué)生的思維過(guò)程，又怎能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呢,？

這就要求教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生思考方法的指導(dǎo)。教學(xué)中有的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的改編停留于表層的欣賞,，有的則深人思考改編問(wèn)題的合理性,。教師要幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)裝上“鉤子”，讓學(xué)生把知識(shí)建立起聯(lián)系,。同時(shí),，教師要在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的想法，在自己想法與他人想法之間建立聯(lián)系,。

教學(xué)中,，我們因引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中多思考,，讓練習(xí)因思考,，不再是“冷冰冰”的。通過(guò)設(shè)計(jì)具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的思維含量激活學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣咸，享受智力活動(dòng)的振奮與愉悅,。

數(shù)學(xué)練習(xí)課,，比“練”更重要的是“思”，讓我們給予學(xué)生較大的思考,、展示,、交流的空間，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)越學(xué)越簡(jiǎn)單,，讓教師覺(jué)得學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得越來(lái)越不簡(jiǎn)單,。

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇十三

近日，中央全面深化改革委員會(huì)審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央,、國(guó)務(wù)院從為黨育人,、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念,，克服功利化,、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),、發(fā)展素質(zhì)教育,，保障每個(gè)兒童的健康成長(zhǎng)作出的重大決策。實(shí)施"雙減”政策，不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整,，更是教育觀念的大變革,。

“雙減政策”有利于國(guó)家教育朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當(dāng)下國(guó)家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮,。作為一名教師,，應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心,，著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處?。熟悉課程理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念,。樹(shù)立正確的教師觀,、學(xué)生觀，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法,。做到“兩基兩全”,，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力，面對(duì)全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展,。

新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過(guò)程”,。不僅讓學(xué)生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣,；作為教師就要在教學(xué)過(guò)程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂,，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng)。

充分利用“因材施教”教學(xué)原則,，針對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法,，有的放矢的使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層,，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則,。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。

總而言之,，“雙減政策”是國(guó)家針對(duì)教育提出的利好政策,，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識(shí)，踐行到位,；秉持終身學(xué)習(xí)的理念,，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好,！

雙減聽(tīng)課體會(huì) 教育雙減的心得體會(huì)篇十四

雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平,，都起著非常重要的作用,。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高,、更全面的要求,，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上,，回歸教育本身,。

家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們總是操心著孩子的方方面面,，以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的未來(lái)。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班,、輔導(dǎo)班,，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀,、超級(jí)優(yōu)秀,。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。

不可否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀,，但其實(shí)我們更需要接受孩子們的平凡,。不是所有人都是愛(ài)因斯坦,，也不是所有人都能成為魯迅,，不是嗎,？

所以,，別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷?！?，有趣的靈魂,，活躍的思維更重要,。

想要做到讓孩子真正成長(zhǎng),、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù),，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好,，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解,、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的職責(zé)則是引導(dǎo),，而非干預(yù),。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手,。讓孩子從興趣出發(fā),，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。

讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人,，讓教育回歸本真,。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。

可以確定的是,，校外減負(fù)的同時(shí),，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量,、提升教學(xué)服務(wù),，幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。只有校內(nèi)加上去,，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來(lái),。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，那孩子未來(lái)的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路,，而要讓孩子成為孩子,，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光,，不畏未來(lái),，勇往直前。