總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇一

讓老師、學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn),、去感悟,、去內(nèi)化，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界,、人生根基,。掬水月在手，弄花香滿,。傳統(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景,，帶來勃勃生機(jī)，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦,，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷，提高了師生的文化品味,、審美情操與文化底蘊(yùn),。每逢佳節(jié)倍思親成了師生的口頭禪，李杜詩(shī)篇萬口傳成了班級(jí)良好的學(xué)詩(shī)風(fēng)氣,，校園傳統(tǒng)文化的教育氛圍日益濃厚,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓,，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶,。亙古歷今,，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈,，炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育,，華夏兒女在名句的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶,，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神,。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中,，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶,。注重國(guó)學(xué)教育,，塑造校園文化,，讓國(guó)學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊;將國(guó)學(xué)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，為保證同學(xué)們真正理解國(guó)學(xué)內(nèi)容,，開展豐富多彩的國(guó)學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng),。每周一課，讓學(xué)生更好地理解國(guó)學(xué)內(nèi)容與今天的生活的關(guān)系;專門開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課,，讓感興趣的同學(xué)得到更多的國(guó)學(xué)知識(shí)拓展。在國(guó)學(xué)的熏陶下,，我們的學(xué)生更規(guī)范了,，更懂禮識(shí)儀了。

中華傳統(tǒng)經(jīng)典是以愛國(guó)主義為核心的民族精神,、民族智慧，民族文化根本的生動(dòng)載體,，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，她源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，內(nèi)容廣泛，思想深邃,，語言精辟,。一篇篇文章，一首首詩(shī)作,，就像一面面鏡子,，反映社會(huì)生活，映照人們的心靈,，啟迪人們的心智,。而傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀更是幫助學(xué)生從小打好語言文字功底，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),、提升人文修養(yǎng)，是提高學(xué)生母語素養(yǎng)和民族母語素質(zhì)的必由之路,。由于經(jīng)典誦讀，有利于學(xué)生積累知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和品位，且書聲瑯瑯,，情緒昂揚(yáng)，造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛,，有利于集中注意力，提高課堂教學(xué)效率,。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，如學(xué)生吟詠背誦的《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，趁學(xué)生心性純凈時(shí),，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質(zhì),。

經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)而如吐芬芳，綻放光明,，能扶持他克服人生的逆境難題。如誦讀《老子》,、《大學(xué)》,、《論語》等經(jīng)典，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，得到了潤(rùn)物細(xì)無聲的傳統(tǒng)文化陶冶，培養(yǎng)了語感,，更重要的是學(xué)到了中華傳統(tǒng)的美德，為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在教學(xué)中，慎選誦讀經(jīng)典的內(nèi)容,。讀書并非越多越好，不能只求數(shù)量不談質(zhì)量,，而是要讓各個(gè)層面的學(xué)生都找到適合自己的書去閱讀，并逐步積累,、層層上升,，努力實(shí)現(xiàn)差異誦讀、彈性誦讀,，使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得,。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，注重增加學(xué)生的文化積淀,，更注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。

首先，挖掘古詩(shī)文的人文內(nèi)涵,，突出詩(shī)情畫意;其次,，讓學(xué)生選出喜歡的詩(shī)句作為自己的座右銘，學(xué)會(huì)欣賞,、體驗(yàn)其中細(xì)膩的情感，從而陶冶情操,，提高自己的文化品位。許多古詩(shī)文都有非常形象的意境描寫,，如果在閱讀過程中注重啟動(dòng)視覺和聽覺多個(gè)感官通道，選配合適的音樂和畫面,，營(yíng)造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景，就能激發(fā)學(xué)生的豐富情感,，讓學(xué)生徜徉在詩(shī)的海洋里樂此不疲,。如情境吟誦,、配樂吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完美融合。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭活水,，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。

1、長(zhǎng)文化整為零,，步步為營(yíng),，背誦時(shí)不妨化整為零,，這樣段段背,、段段清,，做到步步為營(yíng),，最后再化零為整,，組裝成篇,。如背誦《弟子規(guī)》時(shí),，開始讓學(xué)生在課外每天背幾句,，一學(xué)期里完成,，把它們化零為整，組裝成篇：首先讓學(xué)生一天復(fù)習(xí)幾句,，要求連起來背,，最后背誦整篇《弟子規(guī)》,。這樣，一本《弟子規(guī)》就可以在一學(xué)期里誦讀成功,，里面所包含的道理足以讓他們終身受用,。

2、詩(shī)歌按圖索意,，讀圖背文,，古詩(shī)詞韻律、意境感很強(qiáng),，每一首詩(shī)都是一幅畫,，都是一首用心吟唱的歌。因此,，在古詩(shī)詞誦讀中，既向?qū)W生呈現(xiàn)文字,，而是制作生動(dòng)形象的課件，把文字放在畫面中,，同時(shí)配以與詩(shī)境、詩(shī)情相通的背景音樂,。這樣一來,，詩(shī)情、詩(shī)境在畫面和音樂的作用下形象化,、具體化了，學(xué)生反復(fù)誦讀就會(huì)自然而然地入情,、入境，輕松地讀出詩(shī)的味道,、詩(shī)的情感和詩(shī)的美感,。

通過誦讀,，學(xué)生往往會(huì)在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩(shī)文,，或描述事物,，或發(fā)表議論,，或抒發(fā)感情，雖不一定貼切,，卻著實(shí)令人欣慰。如,，當(dāng)教師提醒大家看書要有思考時(shí)，有的學(xué)生馬上會(huì)說學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，以此來為教師總結(jié),。在學(xué)生的作文中,，更是時(shí)常出現(xiàn)經(jīng)典的語句。教學(xué)生誦讀經(jīng)典的方法,，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀,，從而提高誦讀效率,。

1、方法趣味化,。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是第一位的,，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情,，以興趣作為原動(dòng)力,。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典,、記誦經(jīng)典,，鍛煉自己的表達(dá)能力,。畫畫法：有些詩(shī)形象深邃、意境悠久,，可以畫下來,，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī),，幫助記憶,，效果突出，讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩(shī)的畫面,，從而謀求一種與眾不同的理解,。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活,，在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，更讓學(xué)生知道生活中處處是經(jīng)典，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性,。

2,、內(nèi)容不求甚解化,。書要慢慢讀,、細(xì)細(xì)品,，把書讀進(jìn)去了,，越讀越有興趣，自然就會(huì)了解書中的道理,。在閱讀教學(xué)中要力求甚解,，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋,，句句能分析,。教學(xué)目標(biāo)單一，讓學(xué)生開心地學(xué),，有趣地讀,，多多地記;學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零,、刪繁就簡(jiǎn),，由淺入深,、由易到難;學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去觸摸語言,。

3,、誦讀形式多樣化,。重視朗讀,，強(qiáng)調(diào)背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏,、音律,，可以集體讀、分組讀,，也可以個(gè)人讀,。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩(shī)詞?，F(xiàn)在,，每到開學(xué)初，孩子們總會(huì)迫不及待地問：老師,，這學(xué)期我們背哪些詩(shī)啊?什么時(shí)候?qū)W啊?看著孩子們的張張笑臉,，我感到異常欣慰,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的語文能力,，有效提高了他們的語文素養(yǎng),。語言快速積累,。背書，就如練字,、練拳,、練舞,，熟能生巧，巧必由爛熟而出,。到目前為止,，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦上百首經(jīng)典詩(shī)詞,。經(jīng)典誦讀增強(qiáng)了學(xué)生的語言積累,，大量誦讀豐富了語言積累,，增強(qiáng)了語感,，獲得了審美體驗(yàn),。說寫能力不斷提高,。多樣的誦讀活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的積累,，而且大大提高了學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力,。

一學(xué)期以來，我們與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上,，體驗(yàn)著誦讀的快樂,，欣賞著經(jīng)典的魅力，收獲著成功的喜悅,。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲,，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中，思維開闊了,，興趣廣泛了,，聽,、說,、讀,、寫各方面都有了明顯提高,。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，期間不乏有許多困惑，有幾許收獲,。時(shí)間在變，但我們的信念不變,，我們的行動(dòng)不變，期待收獲更多!

在今后的教學(xué)中,，我一定要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，立足于學(xué)生的未來,，深入鉆研教材,，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟栌媒?jīng)典,，有機(jī)地同課文,、寫作和學(xué)生的生活結(jié)合，就可以多方面發(fā)揮其特長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教法，創(chuàng)設(shè)濃濃的教學(xué)氛圍,，通過國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀塑造學(xué)生道德心靈，開慧益智,，還要繼承和宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇二

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。一學(xué)期來,，我們社團(tuán)努力開展古詩(shī)的誦讀活動(dòng)，營(yíng)造深厚的誦讀氛圍,，現(xiàn)總結(jié)如下：

誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)生思想道德的養(yǎng)成教育,。

（1）通過實(shí)踐,，初步探索出一條符合學(xué)生實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營(yíng)造了學(xué)生誦讀古詩(shī)的文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對(duì)學(xué)生的教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長(zhǎng)輩,、愛親朋的健康情感,。

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力,，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí),。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

（1）通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人,、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學(xué)之中去,。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),，提高誦讀效果。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng),。一個(gè)學(xué)期以來,，我們社團(tuán)雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī),，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn),。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動(dòng)的形式還可再多樣化,。這都需要今后我們更加努力開展活動(dòng)。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,，以及上學(xué)期存在的不足,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，使硬筆書法社團(tuán)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛,，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育,，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面,，以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì),、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高,。

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,，我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲,，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間,，學(xué)與不學(xué)一樣的情況,，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進(jìn)行了示范,，通過這種方式,，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間,，使自己的書寫能力得到一定的提升,。

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步,。而沒有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步,，甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì),。所以,，本學(xué)期,，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排,；書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫的字和例字之間的差距,；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等,。

一開始,，這些方式對(duì)學(xué)生來說有一定的困難,，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出,，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣，懶得去想,、懶得去做,。針對(duì)這些情況，我從簡(jiǎn)到難,，慢慢引導(dǎo),，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透,，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式,。一學(xué)期下來,，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽,，如分班比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可塑性很強(qiáng),。提高很快,。想到一星期一節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書法的入門引領(lǐng)有一定的作用,，倍感欣慰,。但對(duì)個(gè)別書法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯,，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo),。所以,，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的.硬筆書法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ),，使我校更具特色,。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇四

今年是第一年我參與學(xué)校的社團(tuán)工作,，對(duì)于如何進(jìn)行社團(tuán)工作我本來就沒有經(jīng)驗(yàn)，而且我們社團(tuán)今年剛剛組建,，百?gòu)U待興,，有很多工作不知道如何下手,。但是帶著喜愛詩(shī)詞朗誦的熱情,，我和我們的成員們不斷探索，積極進(jìn)取,，通過一學(xué)期的努力,，我們還是取得了不少成績(jī)，基本完善了我們社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu),，運(yùn)用研討,、范讀等形式成員們?cè)谠?shī)詞朗誦上也得到了不少收獲,，這讓大家都感覺很快樂,。同時(shí)我們也看到我們的工作還有一些不足，現(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)的工作總結(jié)如下：

（一）完成社員招募,，組建社團(tuán)。

通過由各班語文老師根據(jù)學(xué)生資料進(jìn)行推薦由同學(xué)們?cè)趯W(xué)校社團(tuán)招募公示中上進(jìn)行全校學(xué)生自薦,。

之后我們對(duì)于同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的考核,，從而選出第一屆的詩(shī)詞朗誦社團(tuán)成員，并由自薦,、比賽等形式推選出社長(zhǎng)及相關(guān)組織管理人員,。

詩(shī)詞朗誦是學(xué)生語文教學(xué)中不可缺少的一部分,，也是許多喜愛詩(shī)詞喜愛朗誦的學(xué)生非常感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。所以我發(fā)起并組織了這個(gè)詩(shī)詞朗誦社團(tuán),。詩(shī)詞朗誦社團(tuán)主要針對(duì)喜愛詩(shī)詞并熱愛朗誦的學(xué)生開設(shè),，以提高我們學(xué)校學(xué)生的詩(shī)詞朗誦能力為宗旨。

（二）社團(tuán)平時(shí)活動(dòng)

詩(shī)詞朗誦社作為學(xué)校的社團(tuán)之一,，每周都會(huì)舉行一次社團(tuán)活動(dòng),。時(shí)間定于每周三的中午，利用午休時(shí)間,，請(qǐng)進(jìn)行朗誦交流學(xué)習(xí)會(huì),。

而且但是我們本學(xué)期活動(dòng)的重點(diǎn)便是教授詩(shī)詞朗誦的技巧，提高社團(tuán)成員們?cè)娫~朗誦的能力,，幫助社團(tuán)成員不斷的訓(xùn)練逐漸形成自己的朗誦風(fēng)格。并通過比賽等方式克服個(gè)別成員的怯場(chǎng)現(xiàn)象,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

在平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)中,，我們將嚴(yán)格要求每一位成員進(jìn)行工作,。因?yàn)闃逢?duì)是一個(gè)整體,，演奏時(shí)任何一位同學(xué)的失誤都可能會(huì)造成演出的明顯瑕疵,，而每一次的排練，指導(dǎo)老師都會(huì)向我們提出許多演奏的要求,。介于此，我們將細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)的紀(jì)律和要求,。

1,、不得無故缺席日常學(xué)習(xí)交流會(huì)和社團(tuán)的其它活動(dòng),，如有特殊情況，也須先向老師或社長(zhǎng)說明并得到準(zhǔn)許,，才可缺席,。

2、每次交流會(huì)都安排一名或二名同學(xué)進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦,，詩(shī)詞及配樂帶自選。一般一學(xué)期只有一次展示交流的機(jī)會(huì),，所以要求展示的同學(xué)一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,。

3、展示的同學(xué)朗誦完畢,，其他社團(tuán)成員要給與點(diǎn)評(píng)幫助,，共同研討所選詩(shī)詞的朗誦技巧等。注意要帶學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真聆聽他人意見,，積極參與學(xué)習(xí),。

每學(xué)期我們都會(huì)舉行一次詩(shī)詞朗誦比賽,，每一名社團(tuán)成員或者自己展示，或者二人多人合作選取適合自己的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦表演和比賽,，把自己學(xué)習(xí)成果有多展示,，同時(shí)有利于社團(tuán)成員們提高我們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力,。

以上是我們?cè)娫~朗誦社這一學(xué)年的主要工作計(jì)劃。我們將會(huì)認(rèn)真努力地開展社團(tuán)活動(dòng),，期望使詩(shī)詞朗誦樂社成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組織，并為學(xué)校爭(zhēng)取更多的榮譽(yù),。

給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球,！

只要你決定去贏，全世界都為你讓路,！

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇五

誦讀經(jīng)典,，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔ⅰ⑿撵`最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益,。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵,，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀,，立君子品,，做有德人。為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo)，結(jié)合動(dòng)作,、手勢(shì),、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式,，并且定期檢測(cè),。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,，而且按照學(xué)生的興趣,，形式多樣化,，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查,、表演,、評(píng)價(jià)等,。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀,、背誦,、理解水平?，F(xiàn)將《弟子規(guī)》社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：

任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來烘托渲染,。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事,、卡片與圖畫,，學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離,。在我和孩子們的努力下,，我們的“我與弟子規(guī)交朋友”的活動(dòng)沒過幾天就展現(xiàn)在大家的面前了,。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中,。

我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,，不作硬性要求,，避免過重負(fù)擔(dān),。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo),、激勵(lì)和幫助,，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,。在活動(dòng)的開展途徑上，我以課外,、業(yè)余為主,，鼓勵(lì)學(xué)生參與，更多的是開展競(jìng)賽,、朗誦表演,，并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤，以激勵(lì)學(xué)生,。每星期二下午的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀,，日積月累,，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會(huì)大大提高,。

在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外,，每月讓家長(zhǎng)檢查背誦，使學(xué)生保持濃厚的興趣,，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦,，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向全體家長(zhǎng)宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法,，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性,?；顒?dòng)過程中,，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱,。有些家長(zhǎng)不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀,、背，互相考試比賽,，雖然很多時(shí)候都是大人輸,，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂,，是最好的親子活動(dòng),。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié),，表彰優(yōu)秀,。

誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的,，為此,，我本著“持之以恒,，樹立信心”的誦讀理念，充分利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，進(jìn)行誦讀,。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘;堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀,，互幫互教,，共同進(jìn)步,，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好,，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,，我也可以是你的老師”;堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)們的支持,，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境,。

總之,，經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持,，貴在扎實(shí),，為了揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng),，去開創(chuàng)更加美好的未來!

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇六

學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)建“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”為契機(jī),，在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的基礎(chǔ)上,，還增加了鎮(zhèn)江詩(shī)詞的誦讀,，圍繞格律詩(shī)這一主題,，經(jīng)常,、深入,、有效地開展社團(tuán)活動(dòng),，不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),，同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累,。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2、確保誦讀時(shí)間,。本學(xué)期,，按照學(xué)校的安排,，利用每周星期三下午第三節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),，確保誦讀時(shí)間。

3,、開展活動(dòng),，堅(jiān)持小型多樣,。教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間,、讀的形式,、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國(guó)悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。重形式又重過程。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。求速度又求效果,。

1,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過大量誦讀中華古詩(shī),，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們,，成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。