光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇1

一、指導(dǎo)思想：

以本為主,，夯實(shí)基礎(chǔ),；共同參與，注重過(guò)程,；精選問(wèn)題,，提升減負(fù)；強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力,。

二、現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)狀分析：通達(dá)前二次考試,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能欠缺，期末復(fù)習(xí)將加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化,，對(duì)計(jì)算的重視,，通過(guò)對(duì)能力題的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)綜合題的分析與思考,，讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分,。

三、具體措施：

1,、對(duì)每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師,，復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中，復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識(shí),，能力提高,，強(qiáng)化訓(xùn)練三部分，每一位教師根據(jù)本班情況,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng),。做到復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，內(nèi)容一致,，又能體現(xiàn)教師個(gè)體自主性,。

2、重點(diǎn)打好基礎(chǔ)關(guān)：對(duì)重點(diǎn)概念與重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，保證基礎(chǔ)題不失分或少失分,，并對(duì)基本模型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

3,、加強(qiáng)對(duì)試題的研究與探討,，對(duì)課本的原題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪剑忍岣呓處煹哪芰?，又能?duì)學(xué)生舉一反三,。

4、精選作業(yè),。對(duì)作業(yè)做到適度,，數(shù)學(xué)成績(jī)的提高需要量的保證，質(zhì)的提高,，作業(yè)盡量做到因班而異,，因人而異，特別對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做,，避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生,。對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，努力提高合格率,。

5、重視對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中,，加強(qiáng)對(duì)思維含量較高問(wèn)題的分析，對(duì)直升資格生督促解題的完整性,、技巧性與靈活性,，力求完整與完美。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇2

一,、復(fù)習(xí)時(shí)間:

20__年12月15日------20__年12月26日

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法，觀察物體,， 數(shù)學(xué)廣角

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排：

1、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)

通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,，熟記1米=100厘米,，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,，

2,、角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角,。

3,、觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理,。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題,。

4,、數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí)

進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力,，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí),。

5,、100以內(nèi)的加減法——2課時(shí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性,。

6,、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時(shí)

進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

7,、應(yīng)用題——1課時(shí)

進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系,，如比多比少，幾是幾的幾倍等,。

8,、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí)

四,、復(fù)習(xí)的具體措施

首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,。

如拼一拼、折一折,，畫(huà)一畫(huà),，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度,。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇3

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法,。

（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),。如把數(shù)概念,、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí),，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系,，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合,，達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用,。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1,、通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

3,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

5,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

三、復(fù)習(xí)的重,、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法,；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法,；鐘面的認(rèn)識(shí)；人民幣的認(rèn)識(shí),；物體的相對(duì)位置,。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇4

一、第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高基本技能,，做到全面、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講方程與不等式；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計(jì)與概率,；第五講基本圖形；第六講圖形與變換,；第七講角,、相交線和平行線；第八講三角形,；第九講四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對(duì)性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的`內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識(shí),，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4,、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

二、第二階段(第13周——第15周)：綜合運(yùn)用知識(shí),，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個(gè)人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類,、解題方法歸類,，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

三、中考摸擬

一般來(lái)說(shuō),，影響考試成績(jī)最主要的因素是：知識(shí)因素,、速度因素和心理因素,。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，不但要解決知識(shí)問(wèn)題,，還要解決速度問(wèn)題和心理問(wèn)題。專題訓(xùn)練得當(dāng),，可以熟練地掌握知識(shí)和技能,，有效地提高運(yùn)算答題速度，穩(wěn)定考試心理,、正常發(fā)揮水平,，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,、逐步解決問(wèn)題,。

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,，如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn),，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式,，再來(lái)解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，要加強(qiáng)解題訓(xùn)練,，但不能無(wú)目的地解題陷入題海，要學(xué)會(huì)一題多用,、多題一用,，舉一反三。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇5

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng),、完善,、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固,、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高分析,、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí),。因此特制訂本計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃,、有步驟。

一,、緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)教案

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中,，學(xué)生往往學(xué)了新的,，忘了舊的。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn),，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際,?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際,，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題,，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解,、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容,，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后,，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇,、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo),。

我們?cè)诮M織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：

1,、全面性雖然我們不敢說(shuō)“一冊(cè)在手,，別無(wú)所求”，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的,。由于我們圍繞著：

①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析,；

②對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理；

③對(duì)中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念,，同時(shí),，我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮鳎涣⒆阌谥锌迹环?wù)于學(xué)生等想法,，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則,，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

2,、可操作性我們?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)中,，設(shè)置三個(gè)階段：

①基礎(chǔ)知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；

②專項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目,；

③實(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧),。

3、互動(dòng)性在編制這本復(fù)習(xí)書(shū)的時(shí)候,，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候,，開(kāi)辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話”“機(jī)動(dòng)園地”,，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

4,、資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書(shū)中的所有例習(xí)題,，均來(lái)源于 ：

①?gòu)哪旮鞯刂锌碱}中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ；

②從其他有關(guān)資料中精選20%,；

③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% ,。

二、追本求源,，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

總復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段(2月21號(hào)——3月27號(hào)),，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān),。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：

①對(duì)基本概念,、法則、公式,、定理不僅要正確敘述,，而且要靈活應(yīng)用；

②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān),；

③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性,，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成,。

三,、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號(hào)——4月20號(hào)),，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類,，分塊整理,，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn),。例如,，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù),、一次函數(shù),；一元二次方程、二次函數(shù),、二次不等式,；統(tǒng)計(jì)初步三大部分,。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線,。第二塊相似形分為3條線：

(1)成比例線段；

(2)相似三角形的判定與性質(zhì),；

(3)相似多邊形的判定與性質(zhì),；第三塊圓，包含7條線,；

(4)圓的性質(zhì),；

(5)直線與圓；

(6)圓與圓,；

(7)角與圓,；

(8)三角形與圓；

(9)四邊形與圓,；

(10)多邊形與圓,。第四塊是作圖題，有2條線,；

(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等,；

(12)點(diǎn)的軌跡。

這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大,、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作,，即由學(xué)生“畫(huà)龍”，教師“點(diǎn)睛”,。中等及其以下班級(jí)由教師歸類,，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,。

四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度

梳理分塊,，把握教材內(nèi)容之后,，即開(kāi)始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號(hào)——5月20號(hào))。這個(gè)階段,，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外,，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主,，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題,，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng),，從中查漏補(bǔ)缺,，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的,。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一,，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性,。第二,，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,。如,，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角,、圓心角,、弦心角、圓冪定理,、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目,，都要抓住不放，抓出成效,。

五,、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到掌握最佳效果

在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后,，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號(hào)——6月13號(hào))在這個(gè)階段,，我們主要抓兩件事情：1，知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,，“亡羊補(bǔ)牢,，猶為未晚,。”擬在此階段召開(kāi)一次“初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑,，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答,。會(huì)后整理成資料，發(fā)給學(xué)生,，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧,。(這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初)2,，心理調(diào)節(jié),。

我們堅(jiān)信，只要付出了辛勤的汗水,，那么收獲的一定是豐收的喜悅,。

只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠,。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇6

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成,，為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面、細(xì)致的掌握好,，必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，有目的、有計(jì)劃,，有進(jìn)度,、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，為期末考試和檢測(cè)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ),。

一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

2,、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高,，空間觀念、應(yīng)用意識(shí),、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在查漏補(bǔ)缺過(guò)程中,，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高,。

二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí),，根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：容易掌握的部分,、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克,、克,、噸、的認(rèn)識(shí),、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ,。第四單位置與變換、第七單元時(shí),、分的認(rèn)識(shí),。這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),、這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)

較難掌握的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù),、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù),、六單元混合運(yùn)算、第八單元圖形的周長(zhǎng),。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。

2,、各部分知識(shí)進(jìn)行分類概括歸納

（1）乘除法口算： 堅(jiān)持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化,，如聽(tīng)算,，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快等,。 乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目,、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目,?；旌线\(yùn)算：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,，并能熟練計(jì)算,。

能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題,。

（2）計(jì)量單位的理解與換算,。

通過(guò)不同形式復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解,，特別是對(duì)噸,、千克、克的理解,。再通過(guò)不同形式的練習(xí),，讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算，掌握好單位之間的進(jìn)率,。

（3）位置變換與周長(zhǎng)的理解,、計(jì)算。

理解周長(zhǎng)的意義,，能通過(guò)測(cè)量,、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng),。

（4）混合運(yùn)算和智慧廣場(chǎng)：

通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境,，讓學(xué)生進(jìn)行一些混合運(yùn)算的練習(xí)及推理練習(xí),?；旌线\(yùn)算：掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題,。

班級(jí)整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差,，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中注意力差,，書(shū)寫(xiě)普遍差,。但能認(rèn)真聽(tīng)課，舉手發(fā)言比較積極,。

個(gè)別問(wèn)題主要有：書(shū)寫(xiě)格式和字跡,；認(rèn)真讀題,，積極理清做題思路。

數(shù)學(xué)能力情況： 學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn),。

須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能,，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。

三,、復(fù)習(xí)措施

1,、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),。

2,、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。 注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用,。

3,、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 在總復(fù)習(xí)中,，數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外,，讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運(yùn)算,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。