光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

考研數(shù)學(xué)備考計劃表表篇1

一,、指導(dǎo)思想：

以本為主,，夯實基礎(chǔ)；共同參與,，注重過程,；精選問題，提升減負,；強化訓(xùn)練,，發(fā)展能力。

二,、現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)狀分析：通達前二次考試,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能欠缺，期末復(fù)習(xí)將加強對基礎(chǔ)知識的強化,，對計算的重視,，通過對能力題的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生對綜合題的分析與思考,，讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分,。

三、具體措施：

1,、對每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師,，復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中，復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識,，能力提高,，強化訓(xùn)練三部分，每一位教師根據(jù)本班情況,，進行適當(dāng)?shù)母膭?。做到?fù)習(xí)進度一致，內(nèi)容一致,，又能體現(xiàn)教師個體自主性,。

2、重點打好基礎(chǔ)關(guān)：對重點概念與重點知識進行強化訓(xùn)練，保證基礎(chǔ)題不失分或少失分,，并對基本模型進行專題復(fù)習(xí),，提高學(xué)生分析問題的能力。

3,、加強對試題的研究與探討,，對課本的原題進行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪剑忍岣呓處煹哪芰?，又能對學(xué)生舉一反三,。

4、精選作業(yè),。對作業(yè)做到適度,，數(shù)學(xué)成績的提高需要量的保證，質(zhì)的提高,，作業(yè)盡量做到因班而異,，因人而異，特別對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做,，避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生,。對布置的作業(yè)做到全批全改，利用課余時間進行個別輔導(dǎo),，努力提高合格率,。

5、重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中,，加強對思維含量較高問題的分析，對直升資格生督促解題的完整性,、技巧性與靈活性,，力求完整與完美。

考研數(shù)學(xué)備考計劃表表篇2

一,、復(fù)習(xí)時間:

20__年12月15日------20__年12月26日

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認識,，表內(nèi)乘法，觀察物體,， 數(shù)學(xué)廣角

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排：

1、長度單位——1課時

通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念,，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認識線段，會量整厘米線段的長度,，

2,、角的初步認識——1課時

熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段,、角和直角,。

3、觀察物體和統(tǒng)計——1課時

繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象,。

進一步了解統(tǒng)計的意義,，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題,。

4、數(shù)學(xué)廣角——1課時

進一步通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力，形成有順序地,、全面思考問題的意識,。

5、100以內(nèi)的加減法——2課時進一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計算方法和估算方法,，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性,。

6,、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時

進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘

7,、應(yīng)用題——1課時

進一步理解兩個以上的數(shù)量關(guān)系,，如比多比少，幾是幾的幾倍等,。

8,、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺——5課時

四,、復(fù)習(xí)的具體措施

首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決,，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí),。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式,。

如拼一拼、折一折,，畫一畫,，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識,。在復(fù)習(xí)長度單位時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度,。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,，借助某一具體實物形成長度單位的表象。

考研數(shù)學(xué)備考計劃表表篇3

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法,。

（一）,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識,。如把數(shù)概念,、計算分別集中復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進行復(fù)習(xí),，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系,，同時，注意計算與解決問題相結(jié)合,，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

二,、復(fù)習(xí)的主要目標

1,、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進行加強。

4,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

5、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

三,、復(fù)習(xí)的重,、難點

復(fù)習(xí)的重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點：20以內(nèi)的退位減法,；100以內(nèi)的退位及進位加法,；鐘面的認識；人民幣的認識,；物體的相對位置,。

考研數(shù)學(xué)備考計劃表表篇4

一,、第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講方程與不等式；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計與概率,；第五講基本圖形；第六講圖形與變換,；第七講角,、相交線和平行線；第八講三角形,；第九講四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的`內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

二,、第二階段(第13周——第15周)：綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點,，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

三,、中考摸擬

一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素,、速度因素和心理因素,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，不但要解決知識問題,，還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當(dāng),，可以熟練地掌握知識和技能,，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理,、正常發(fā)揮水平,，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題,，有目的,、有計劃、有步驟地進行,、逐步解決問題。

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓(xùn)練,，形成基本穩(wěn)定的模式,，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要,，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，要加強解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海,，要學(xué)會一題多用,、多題一用，舉一反三,。

考研數(shù)學(xué)備考計劃表表篇5

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng),、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認真完成這個階段的教學(xué)任務(wù),，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化,、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高分析,、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用,。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達到查缺補漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計劃,，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃,、有步驟。

一,、緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)教案

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,，學(xué)生往往學(xué)了新的,，忘了舊的。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點,，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際,?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際,，編制一份滲透主要知識點的測試題,，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解,、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容,，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后,，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇,、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,，確定自己的奮進目標,。

我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：

1,、全面性雖然我們不敢說“一冊在手,，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的,。由于我們圍繞著：

①對考試的熱點作認真分析,；

②對知識點做細致整理；

③對中考的動態(tài)分析等編制理念，同時,，我們在編制安排上本著：著眼于操作,；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法,，按照分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則,，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

2,、可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中,，設(shè)置三個階段：

①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；

②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目,；

③實戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧),。

3、互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候,，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候,，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”,，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

4,、資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題,，均來源于 ：

①從年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ；

②從其他有關(guān)資料中精選20%,；

③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% ,。

二、追本求源,，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識

總復(fù)習(xí)開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能,，過好課本關(guān),。對學(xué)生提出明確的要求：

①對基本概念、法則,、公式,、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用,；

②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān),；

③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成,，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成,。

三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號——4月20號),，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,，梳理歸類,，分塊整理，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點,。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義,、正反比例函數(shù),、一次函數(shù)；一元二次方程,、二次函數(shù),、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分,。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線,。第二塊相似形分為3條線：

(1)成比例線段；

(2)相似三角形的判定與性質(zhì),；

(3)相似多邊形的判定與性質(zhì),；第三塊圓，包含7條線,；

(4)圓的性質(zhì),；

(5)直線與圓；

(6)圓與圓,；

(7)角與圓,；

(8)三角形與圓；

(9)四邊形與圓,；

(10)多邊形與圓,。第四塊是作圖題，有2條線,；

(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等,；

(12)點的軌跡。

這種歸納總結(jié)對程度差別不大,、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作,，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”,。中等及其以下班級由教師歸類,，對比講解,，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,。

四,、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度

梳理分塊,，把握教材內(nèi)容之后,，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號——5月20號)。這個階段,，除了重視課本中的重點章節(jié)之外,，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主,，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說,，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題,，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評,，從中查漏補缺,，鞏固復(fù)習(xí)成效，達到自我完善的目的,。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一,，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性,。第二,，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,。如,，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角,、圓心角,、弦心角、圓冪定理,、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強且是重點應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放,，抓出成效,。

五、查漏補缺,，達到掌握最佳效果

在進行三論復(fù)習(xí)后,，我們將準備進行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺,，“亡羊補牢,，猶為未晚?！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑,，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料,，發(fā)給學(xué)生,，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。(這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后,，也就是在四月初)2,，心理調(diào)節(jié)。

我們堅信,，只要付出了辛勤的汗水,，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

只要心中有一片希望的田野,，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠,。

考研數(shù)學(xué)備考計劃表表篇6

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊知識全面,、細致的掌握好,，必須要做好復(fù)習(xí)計劃，認真地進行查漏補缺,，在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，有目的、有計劃,，有進度,、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ),。

一、 復(fù)習(xí)目標

1,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強,。

2,、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，空間觀念,、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在查漏補缺過程中,，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高,。

二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊教材可按兩部分復(fù)習(xí),，根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：容易掌握的部分,、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克,、克,、噸、的認識,、第九單元分數(shù)的初步認識 ,。第四單位置與變換、第七單元時,、分的認識,。這些內(nèi)容按常規(guī)進行復(fù)習(xí)。

第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),、這些內(nèi)容按常規(guī)進行復(fù)習(xí)

較難掌握的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù),、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù),、六單元混合運算、第八單元圖形的周長,。這些內(nèi)容是本冊復(fù)習(xí)的重點和難點,，因此要著重進行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。

2,、各部分知識進行分類概括歸納

（1）乘除法口算： 堅持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化,，如聽算,，視算，看誰做得又對又快等,。 乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,。重點練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間,、末尾有0的題目,。混合運算：通過練習(xí),，進一步掌握混合運算的順序,，并能熟練計算。

能聯(lián)系生活實際,，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題,。

（2）計量單位的理解與換算。

通過不同形式復(fù)習(xí),，強化學(xué)生對計量單位的理解,，特別是對噸、千克,、克的理解,。再通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握計量單位之間的換算,，掌握好單位之間的進率,。

（3）位置變換與周長的理解、計算,。

理解周長的意義,，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,，計算出不規(guī)則圖形的周長,。

（4）混合運算和智慧廣場：

通過課件給學(xué)生提供一些問題情境，讓學(xué)生進行一些混合運算的練習(xí)及推理練習(xí),?；旌线\算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題,。

班級整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基礎(chǔ)知識比較扎實,。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差,，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中注意力差,，書寫普遍差,。但能認真聽課,，舉手發(fā)言比較積極。

個別問題主要有：書寫格式和字跡,；認真讀題,，積極理清做題思路。

數(shù)學(xué)能力情況： 學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn),。

須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能,，部分學(xué)生仔細讀題的能力。

三,、復(fù)習(xí)措施

1,、要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進行有的放矢的指導(dǎo),。

2,、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。 注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強的情景或習(xí)題,，在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用,。

3,、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強解決問題能力的培養(yǎng)。 在總復(fù)習(xí)中,，數(shù)與計算,、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外,，讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運算,、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題,。