人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一

要做到精講多練,。羅嗦冗長的教學(xué)節(jié)奏,，學(xué)生學(xué)得沒勁，教師教起來也累,，所以要提高課堂教學(xué)效率,，認真?zhèn)湔n，合理安排好每一個授課環(huán)節(jié)是最重要的,。數(shù)學(xué)課在于多練,，課講完了，不通過練習的驗證怎么知道學(xué)生學(xué)得好不好呢,？因此要合理利用書上和練習冊上的題型,，并要做個有心人，將數(shù)學(xué)中錯得多的題目收集起來,，考試時作為一種復(fù)習資源,。

一年級最重要的習慣之一是寫好字。我教的兩個班的學(xué)生字寫得都不太認真,，1~9幾個最基本的數(shù)字,，也沒有幾個學(xué)生肯用心去寫。寫字反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,，浮躁,、馬虎,、表現(xiàn)在每天的作業(yè)上，所以要提高成績首先要寫好字,。

最重要的是后進生的轉(zhuǎn)化上,。兩個班的后進生分為以下幾種：

1、單親家庭無人管

2,、全部交給爺爺奶奶等老人照顧

3,、父母是做小生意的，無暇顧及

4,、自身智商較低,。

對于前三種能拔上來的學(xué)生，我們盡能力幫助他,，學(xué)生成績好與不好與父母也有很大的關(guān)系,。有人輔導(dǎo)的學(xué)生和無人管的學(xué)生成績肯定不一樣，所以就要發(fā)動無人管的孩子家長管起來,。有時候,，我會特別生氣，有些家長只是在作業(yè)本上瀟灑的簽上大名,，根本不管孩子寫得對與不對,，計算題錯一老堆他也簽字。遇到這種情況,，我一般會跟他家長電話聯(lián)系,，提醒他要注意。我認為只有向?qū)W生家長重視起來了,，孩子才會重視,，在老師和家長的共同輔導(dǎo)下，后進生成績才會提高,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇二

1,、今年一年級的部分學(xué)生對于20以內(nèi)的進位加法計算有一定的基礎(chǔ)，但對算理并不了解,，為了克服這一現(xiàn)象,，我注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)省時,、效果好,。

2、對學(xué)習有困難的學(xué)生,，我為了保護并激發(fā)其學(xué)習愿望和興趣,，學(xué)生回答得是否正確，語言是否完整,，我都延緩評價,，并且多鼓勵,。

3、讓學(xué)生動手操作,，通過擺學(xué)具來直觀地幫助學(xué)生尋求解決辦法,，形成感性認識后逐步抽象出9加幾的計算方法。鼓勵學(xué)生算法多樣化,，不強化計算方法的說理訓(xùn)練,。尊重學(xué)生自己的方法，允許學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題,。本節(jié)課學(xué)生想出了不多的解決方法,，創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然的迸發(fā)出來。

4,、我合理安排各個環(huán)節(jié)的時間,，在解決教學(xué)重點、難點的環(huán)節(jié)上給學(xué)生足夠的時間進行研究,、探討,、交流、體會,。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生掌握知識的具體情況對教學(xué)內(nèi)容做了適當調(diào)節(jié),，對突破難點起到了很好的作用。

5,、學(xué)生在知識的學(xué)習過程中,，教師只可組織,、引導(dǎo),、參與學(xué)生的活動，但不可以直接告訴結(jié)果,。要相信學(xué)生,，讓他們自己去在體驗中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出解決問題的方法。這里時間問題是我們共同面對的難題,，怎么樣做到即拓展了學(xué)生的思維又完整的完成教學(xué)任務(wù),，期待大家共同的探討。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇三

當學(xué)生學(xué)會了比長短,、高矮后,，聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說,、比比身邊的事物,，以四人小組討論的方式展開，合作交流,。增強了學(xué)生之間的交流,，并在交流成果中,，學(xué)生不斷地體嘗成功，欣賞自己的發(fā)現(xiàn),，感到“我行”,，欣賞本組的發(fā)現(xiàn)，感到我們小組棒,，看到全班的發(fā)現(xiàn),，又會意識到全班同學(xué)都很聰明。這樣既有助于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，又能增強學(xué)生合作學(xué)習的意識,。體驗成功的喜悅。

讓同桌兩個學(xué)生比較自己的鉛筆,，哪枝長哪枝短,，充分發(fā)揮了學(xué)生的動手操作能力；找?guī)讉€同學(xué)從高到矮排排隊,。另一種是觀察花蜜那,，作出判斷，畫面中有些物體的長短,、輕重關(guān)系不是十分明顯,，需要經(jīng)過簡單的推理才能做出判斷。

激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習活動,。興趣是最好的老師，是小學(xué)生學(xué)習的動力,。我在這節(jié)課的教學(xué)中以活動方式激發(fā)學(xué)興趣,，讓學(xué)生主動地動手、動腦,、動口參與學(xué)習,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇四

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙,。尤其是一年級小學(xué)生以具體形象思維為主,，小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習的一種特殊情感,，下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c體會,。

生動的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。因此，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計一些情境,，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習。例如：在教學(xué)《11－20各數(shù)》時,，我創(chuàng)設(shè)了超市的情境,，讓學(xué)生在逛超市的情境中學(xué)習數(shù)數(shù)、認數(shù)和寫數(shù),，學(xué)生學(xué)起來很感興趣,。

每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密,，根據(jù)孩子的這種心理,，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式,，讓學(xué)生在好奇中思考,，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《11－20各數(shù)的認識》時,，我先告訴學(xué)生我手里有一張11到20各數(shù)的卡片,，讓學(xué)生猜猜是幾，然后回答：“大了,！小了,！對了！”這樣反復(fù)進行幾次,，學(xué)生就在"猜"中掌握了11－20各數(shù)并比較出了大小,，增加了數(shù)感，加深了對數(shù)的認識,，為今后學(xué)習用數(shù)學(xué)做好了鋪墊,。

兒童的好勝心、自尊心強,，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學(xué)生充分表現(xiàn),，讓他們在心理上得到滿足,，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣,，勝不驕,，敗不餒。如在小組中可以進行"奪紅旗"比賽,，在全班男女同學(xué)比賽,，在個人中可以比一比誰做得又對又快,，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇五

《捆小棒》是北師大版一年級上冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容,。對于20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)孩子在入學(xué)前已初步會數(shù),，但對于建立數(shù)位概念卻不清楚。因此,，這節(jié)課的教學(xué),，我首先從學(xué)生數(shù)喜歡的東西入手，力求體現(xiàn)師生間的雙向活動,。教師指導(dǎo)學(xué)生動手操作,，讓學(xué)生“數(shù)一數(shù)”“捆一捆”“撥一撥”“說一說”“畫一畫”，初步體驗10個一是1個十,，以及11～20各數(shù)的順序及大小,。教師提出“你看到了什么?”“你想到了什么?”“關(guān)于這些數(shù)你還知道些什么?”等問題，讓學(xué)生去探索,、去思考,，幫助學(xué)生建立十個一捆的觀念，建立 １１－－２０各數(shù)的表象,。使學(xué)生感受到成功的喜悅,，體會到學(xué)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事。在整個教學(xué)過程中我力求從學(xué)生的實際出發(fā),，讓他們通過有目的操作,、交流、討論,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程,。

成功之處：

1. 激趣引入：溝通了新舊知識的聯(lián)系，便于學(xué)生進行知識的遷移,。

2. 教學(xué)形式多樣,，讓學(xué)生動手、動腦,、動口,，使學(xué)生獲得成功的體驗。

3.運用多媒體形象生動的畫面,，容易引起學(xué)生的無意注意,，學(xué)生的回答立即獲得反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,。

4.練習設(shè)計：目的明確,，有趣味性，符合兒童年齡特點，不僅鞏固了所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，同時滲透了美育、體育,、品德教育,。