在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

硬筆書(shū)法心得體會(huì)和感想500字篇1

最近,，市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂,，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受:

一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座,，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師,，不但要有扎實(shí)的基本功,，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué),，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，同時(shí)童汝嘉老師,，他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化,，陶冶了人的情操,，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

二,、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課,，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程,，而做好一件事情是不容易的,，要堅(jiān)持不懈，持之以恒,，沒(méi)有隨隨便便就成功的,。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘,、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,，臨摹的過(guò)程,，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察,，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn),。還有,，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán),。我相信，受到贊揚(yáng),，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò),，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,，會(huì)形成良性循環(huán),。

三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座,，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法,。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的'習(xí)慣、執(zhí)筆,、坐姿等嚴(yán)格要求,。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順,，落筆的輕重變化,，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一,，原來(lái)都是有講究的,。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合,，摸索規(guī)律,。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,，受益匪淺,。在臨帖時(shí)，先讀帖,，掌握帖的神采特點(diǎn),，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量,，注重質(zhì)量,。勤學(xué)苦練,，便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái),。

總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí),，做為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng),，基于這種認(rèn)識(shí),，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí),，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí),，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,，使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。

硬筆書(shū)法心得體會(huì)和感想500字篇2

最近有幸參加了20年浙江省中小學(xué)美術(shù)(書(shū)法)教師培訓(xùn)班,，期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察,。其實(shí)，工作幾年來(lái)有幸參觀的學(xué)校不少,，杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校,。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合，更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任,，所以無(wú)論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效,，起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒(méi)有的或者說(shuō)是缺少的。

在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中,，讓我感覺(jué)到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn),，就像一個(gè)放大鏡一樣，把學(xué)生的一切在?；顒?dòng)進(jìn)行了放大：學(xué)校門(mén)口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫(xiě)的書(shū)法,，學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的，在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影,，尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下,，可見(jiàn)杭州留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。

學(xué)?，F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異,，在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示,，一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè),，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”,，在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)可靠”,，也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。

硬筆書(shū)法心得體會(huì)和感想500字篇3

1.財(cái)政041南希：在剛一開(kāi)始選這門(mén)課的時(shí)候,，我的想法很簡(jiǎn)單,，就是為了能有兩個(gè)學(xué)分，并沒(méi)有打算真正去學(xué)習(xí)練字,。但上了兩次課之后,，我發(fā)現(xiàn)我的觀念是錯(cuò)誤的，也同樣發(fā)現(xiàn)我選擇了這門(mén)課是正確的!因?yàn)槔蠋熡盟仟?dú)特的教學(xué)方式,、幽默的語(yǔ)言和出眾的書(shū)法技巧深深地吸引了包括我在內(nèi)的所有同學(xué),，而且老師還以理服人，以德服人，可以說(shuō)這是我所上過(guò)的選修課中最讓我印象深刻的,、最生動(dòng)的一門(mén)課了!

2.保險(xiǎn)042沈鈺：練字是一個(gè)享受的過(guò)程,，它讓我擺脫外界和內(nèi)心的浮躁，專(zhuān)心致志地集中精力做一件事情,，修煉身心,，自我陶醉。記得剛過(guò)去不久地英語(yǔ)六級(jí)考試讓我忙得焦頭爛額的時(shí)候,，練字便成為我緩解壓力的好方法,。當(dāng)自己寫(xiě)出流暢舒展的漢字時(shí)，心情頓時(shí)舒暢了許多,。上這門(mén)課,，我收獲了許多無(wú)形的東西，如堅(jiān)持到底永不放棄的精神,，這些都是在其他課上學(xué)不到而又十分重要的東西,。

3.藝設(shè)041柴華：書(shū)法與藝術(shù)是不分家的。書(shū)畫(huà)一體,，才能渾然天成,。我們藝設(shè)的學(xué)生更應(yīng)該學(xué)好這門(mén)課。近期結(jié)合著書(shū)法作品,，繪制了一些平面作品,，放入博客，很受好評(píng),。我想這便是文化與藝術(shù)之間結(jié)合的魅力吧,。

4.廣告043趙凱：我對(duì)夏老師的手指操很喜歡，真的可以讓手指放松,，雖然樣子傻了點(diǎn),，但確實(shí)很有效果。我本來(lái)選修課的學(xué)分早已經(jīng)夠了,，上這門(mén)課不為別的,，只是因?yàn)橄矚g，能寫(xiě)一手好字真的是一件很開(kāi)心的事,。

5.人力資源管理041陳汪茫：授課老師是位古典氣息很濃之人,，一望便知所受中華儒學(xué)影響很深，后來(lái)的相處再度證明自己的判斷,。溫和圓潤(rùn),，令人如沐春風(fēng)，偶爾聆聽(tīng)其贊美之詞,，心中美不勝言。在這樣一位老師的鼓勵(lì)下,，每天那半小時(shí)的練字時(shí)光,，竟成為繁忙的大三生活之中最輕松,、最享受的時(shí)光。每次練字,，似乎都能體會(huì)到一種怡然自得的樂(lè)趣,。突然想起老師送我們的一聯(lián)：寵辱不驚看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意望天外云卷云舒,。

6.人力041項(xiàng)慧：選修這門(mén)課,，除了字進(jìn)步了，我還學(xué)到了很多,。特別高興,，我碰到了一位好老師。老師不但字寫(xiě)得漂亮,，而且上課也生動(dòng)有趣,。教我們做手指操，放輕柔的音樂(lè)以陶冶我們的情操,。教會(huì)我們平心靜氣,，靜以養(yǎng)神。教會(huì)我們?nèi)绾蝿?chuàng)作簽名,，如何謀篇布局,。而且，老師經(jīng)常給我們欣賞書(shū)法大家的作品,，那真是一種靈魂的震撼!

7.會(huì)計(jì)044黎琪：作為一個(gè)大三的學(xué)生,，在選修課的選擇上早就少了前兩年的不切實(shí)際的幻想，想學(xué)點(diǎn)有用的東西,。于是選擇了“口碑”較好的硬筆書(shū)法,。但是，人算不如天算,，或者說(shuō)我算不如夏老師算,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課竟變得出奇的嚴(yán)格。迫于學(xué)分的壓力,，只得一節(jié)不落地來(lái)上課了,。沒(méi)想到幾節(jié)課下來(lái)，我竟然萌生了想要練字的念頭,。一是對(duì)自己的字向來(lái)不滿意;二是發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字的時(shí)候,，心境能不知不覺(jué)趨于平和?！c此同時(shí),，夏老師對(duì)待生活的態(tài)度也給我以很深的印象。“微笑面對(duì)生活,?！闭f(shuō)這個(gè)也只是流于表面?！芭c時(shí)俱進(jìn),，并保留自己所珍視的?！边@才是我最想說(shuō)的,。在這個(gè)隨波逐流嘈雜不堪的世界，我也想學(xué)習(xí)夏老師的泰然處之,。

8.法學(xué)044李環(huán)宇：親切的笑容,、生動(dòng)的演講、瀟灑的揮筆書(shū)寫(xiě)再加上豐富的人生閱歷和異國(guó)所見(jiàn)所聞是夏老師最吸引我的地方,。課好老師也得要好,。俗話說(shuō)得好：沒(méi)有一個(gè)好老師，再好的課也講不出來(lái),。沒(méi)有夏老師出眾的特點(diǎn),、優(yōu)秀的教學(xué)方法、四次測(cè)試的競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)機(jī)制,，硬筆書(shū)法課是不會(huì)那么有魅力的,。

9.英語(yǔ)043徐鵬：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的字和自己比,，較以前有了很大程度提高?，F(xiàn)在我已不再羞于寫(xiě)字了。有的同學(xué)看了我筆記本上的字有了很大進(jìn)步感到十分吃驚,。父母甚至都不敢相信這是我的字了,。在父母的印象里，我的字可能還是凌亂潦草的呢,。那天,，父親看了我寫(xiě)的字喜上眉梢，喜悅之情溢于言表,。我這個(gè)不聽(tīng)話又不爭(zhēng)氣的兒子已經(jīng)很久沒(méi)有讓父親笑一下了,，那天看見(jiàn)父親因?yàn)槲业淖侄残︻侀_(kāi)，樂(lè)得合不攏嘴,，我心里真的不知是什么滋味,，是甜，也是酸,。我當(dāng)下暗下決心,，以后不光是寫(xiě)字,，其他的事情也要做好，做一個(gè)有作為,、有出息的人,，讓父母永遠(yuǎn)這么高興,。

10.新聞042韓青惠：在我看來(lái),，練字之意不在字，在于心境之靜,。練字能夠減除不良情緒,，能夠讓人變得寬容隨和。心靜才能寫(xiě)出一手好字,，急功近利只會(huì)讓字變得面目猙獰,。字如其人，書(shū)為心畫(huà)說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

11.軟件041鈕楠：說(shuō)實(shí)話,，我很慶幸我選了這一門(mén)課。起初,，我只是想大概練一下字并拿到2個(gè)學(xué)分就可以了,，可沒(méi)想到這門(mén)課竟對(duì)我有如此大的幫助，不但練好了字,，還讓我平時(shí)浮躁的心平靜了下來(lái),，也更有了自信。也許有的人看到這里會(huì)覺(jué)得有些夸張,，甚至覺(jué)得我是在奉承,。但其實(shí)不然，如果當(dāng)他們也認(rèn)真地學(xué)完這一學(xué)期后,，一定會(huì)和我有著同樣的想法的,。

12.軟件042張智星：這學(xué)期我們每天都抽出課余半小時(shí)練字，通過(guò)讀帖,、摹帖,、臨帖，以及課上聽(tīng)老師講解,，我的字有很大進(jìn)步,。當(dāng)我寫(xiě)出漂亮的字時(shí)，我會(huì)很高興,，并仔細(xì)欣賞一番,，體味其中的美。日久天長(zhǎng),，我越來(lái)越喜歡練字,，從中我陶冶了自己的情操,，改變了我對(duì)人生的看法。以前我有時(shí)總覺(jué)得生活枯燥平淡,，沒(méi)有動(dòng)力,，沒(méi)有樂(lè)趣，現(xiàn)在我的觀點(diǎn)改變了,，生活其實(shí)非常美好,，到處都是美的所在。我還磨練了自己的意志,，鍛煉了毅力,。總之,，這學(xué)期選修這門(mén)課程對(duì)我有很大幫助,。在這里，要感謝夏老師,，他幽默的教課方式讓我覺(jué)得聽(tīng)他的課是一種享受,。以后，我還會(huì)繼續(xù)練字,，不會(huì)放棄,。

硬筆書(shū)法心得體會(huì)和感想500字篇4

中國(guó)書(shū)法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格。通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我的書(shū)法教育目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育，從‘雙姿’抓起,，達(dá)到人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法,，堂堂正正做人’，人人都在書(shū)法教育中受益”,。

下面,，根據(jù)本人一學(xué)期書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，所以,，我把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓,。書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……二,、三年級(jí)學(xué)生年齡較小,，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此,，我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后,，他們的字都有了進(jìn)步,。

另外，我還要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,，平心靜氣,，書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。我發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真,。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校,、在家里,、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。因?yàn)?，?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的`認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性,，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意,，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫,，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見(jiàn)此情景,，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

總之,，書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng),。我們既要重視在書(shū)法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力,，使學(xué)生在書(shū)法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。

硬筆書(shū)法心得體會(huì)和感想500字篇5

這學(xué)期,，我報(bào)名參加了長(zhǎng)安區(qū)教師書(shū)法培訓(xùn),，當(dāng)時(shí)比較猶豫的是還要參加考試，但是為了多學(xué)些知識(shí),，多豐富自己,，還是寧愿犧牲自己的雙休日的時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下,。目前考試已經(jīng)結(jié)束,，我感覺(jué)特別受益，對(duì)自己的書(shū)寫(xiě),，以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處!

通過(guò)學(xué)習(xí),，我不僅使自己的書(shū)寫(xiě)水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書(shū)寫(xiě)教學(xué)得到了很多的指導(dǎo),。

書(shū)法教學(xué)(解決教什么與怎么教)

教學(xué)內(nèi)容:姿勢(shì)(寫(xiě)字姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì))、筆畫(huà)技法,、獨(dú)體字結(jié)構(gòu),、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法,，要循序漸進(jìn),、由簡(jiǎn)到難。

1,、雙姿教學(xué):每節(jié)課課前進(jìn)行雙姿訓(xùn)練,、重復(fù)雙姿要領(lǐng)，課中進(jìn)行個(gè)別糾正,，雙姿訓(xùn)練貫穿整個(gè)書(shū)法教學(xué)過(guò)程,。

2、筆畫(huà)教學(xué):對(duì)所有基本筆畫(huà)的三要素(起筆,、行筆,、收筆)和筆畫(huà)五度(角度、力度,、長(zhǎng)度,、弧度、速度)分析講解到位,。

3,、結(jié)構(gòu)教學(xué):

(1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律,。

(2)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:布局均勻(勻),、主筆突出(主)、因字立形(形),、收放均衡(衡),。

(3)合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短,、高低、大小,、寬窄關(guān)系,，伸讓、主次關(guān)系;左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正,，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱(chēng)。整體達(dá)到均勻,、緊湊,。

(4)連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求,。

4,、章法教學(xué):處理好章法三要素(正文、落款、印章),，處理好行列,、留有天地、左右,。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑,，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。

硬筆書(shū)法教學(xué)方法:

(1)減輕學(xué)生寫(xiě)字負(fù)擔(dān),，少留家庭作業(yè),，并重視平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

(2)培養(yǎng)興趣為主,。提高觀察能力,。一年級(jí)重點(diǎn)抓好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫(huà),。

(3)開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng):辦展覽,、樹(shù)榜樣、舉辦師生書(shū)法賽,、現(xiàn)場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)節(jié),、參加校外書(shū)法賽。

(4)利用好字帖,，臨摹字帖是最有效的方法,。(選帖)讀帖、摹帖,、臨帖,、比較。

(5)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì):寫(xiě)字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)(坐姿,、握筆,、書(shū)寫(xiě))。在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng),。優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱,。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書(shū)法小能手,。

書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮,，而是熱愛(ài)、理解和引導(dǎo),，這是極其偉大要緊的事,，也是一種極其艱難困苦的事?！?p>