總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
小學二年級第二學期班務工作總結(jié)篇一
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。在學校,，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課,，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班上定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒,，以后還要加強教育。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學中威信也高,。
老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,。通過家?；雍碗娫挿e極聯(lián)系家長,，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,，家長就必須支持老師的工作,，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事,，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說,。正因為如此,，我們班才形成一個團結(jié),、向上、積極進取的班級,。
以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正,。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松,、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點,！我也時時切記：勤能補拙,；時間就是效率,、時間就是質(zhì)量、時間就是生命,！付出就有收獲。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
小學二年級第二學期班務工作總結(jié)篇二
本學期我擔任二（1）班班主任,，回顧這一學期的班主任工作,，有苦有甜，有憂也有喜,。相比去年,，班級的整體班容班貌都有很大的改善,，學生的整體素質(zhì)和行為習慣都有一定的提高。現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
本學期,，在注重教育教學之余，我還注重學生課外活動的參與和鍛煉,，并獲得學校的肯定,，如在行為規(guī)范方面獲得“先進集體”稱號,；在慶六一匯演中榮獲三等獎；在校朗誦比賽中兩人晉級決賽等,。這些榮譽不僅證明了學生的進步，更增強了學生的自信心和班級凝聚力,。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
低段學生年齡小,，自控能力差,，紀律渙散,，經(jīng)常需要老師不斷強調(diào)各項行為準則。我從學生良好習慣入手,，利用晨會、班會等時間讓學生學習學校的規(guī)章制度,，課前做好上課準備工作,，課上做好“三個一”工程,，課下注重文明休息，講文明,、懂禮貌,。
2、公平公正的積分制
根據(jù)德育處的領(lǐng)導好號召,，為班級學生進行每月一次的操行評定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵,，并在班級光榮榜上貼星,，增強學生的個人榮譽感和危機意識,。
3、班干部的培養(yǎng)
在本學期,，我將班干部的職責落實到實處，改變了以往班干部有權(quán)無實,，責任不到位等現(xiàn)象,。按照職務,，明確劃分，如組長分為語文組長數(shù)學組長,、英語組長，不同學科,，不同人管理,。同時,，加大班干部的管理權(quán)力,，嚴格要求，大膽工作,，做到“鐵面無私”,，樹立威信,。在鼓勵班干部大膽工作時，指導他們方法：律人先律己,，以身作則,。力求在各方面起到模范帶頭作用。
4,、開展各種活動，培養(yǎng)學習興趣
在學習課本知識之余,，我讓學生多動手，多動腦,，勤實踐,，重觀察。如放幾盆小植物在教室,，讓學生觀察植物的生長過程；每一期的板報讓學生自己動手,，感受繪制板報的樂趣；定期觀看一些有教育意義的兒童電影,，寫一寫感想,。通過這一系列活動的開展,，讓學生感受到學習的樂趣，同時還鍛煉了學生的動手能力和語言表達能力,。
5、家?；庸ぷ?/p>
本學期,，我與班級中大部分家長都有定期交流溝通,，讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校情況，同時注重家長會的會議質(zhì)量,，選取典型事例與家長溝通，充分調(diào)動家長的關(guān)注度和積極性,，配合學校共同教育孩子,。
1,、個別學生還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,，遲到現(xiàn)象依然存在,，著裝和佩戴不規(guī)范。
2,、班級整體凝聚力不強，個別學生行為散漫,。
3,、家?；臃椒ㄇ芳眩瑐€別家長對孩子的重視度不夠,，不能有效地配合老師工作。
一學期來,，我在擔任班主任工作中取得了一定的成績,，但也存在著許多的不足,。今后我一定取長補短，不斷進取,，爭取把班級建設(shè)更好，積累更多更好的管理經(jīng)驗,，使自己的班主任工作再上一個臺階,。
小學二年級第二學期班務工作總結(jié)篇三
在過去的一學期里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、任課老師的'大力支持和配合下，各項工作得以順利開展,，學習,、工作方面都圓滿結(jié)束,，回顧本學期的班主任工作,，收獲頗多，現(xiàn)將本學期我做的一些工作做以下總結(jié)：
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學生做到隨撿,，在平時，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,，課間對于學生的問好，我一定會積極回應,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,。
2,、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰。我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子,？？換個方式讓他的手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。
一學期來,，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。我會及時與家長取得聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。
