心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師德育活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié) 教師德育心得體會(huì)500字篇一

《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,?！睘榱俗層變簩?lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材,，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一,。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處,，使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé),。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣,，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性,。

幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分,，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智,、體,、美、的全面發(fā)展的教育中,，德占據(jù)首位,，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽(tīng)。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育,，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。正所謂言教不如身教！就是要以自身的好思想,、好品德,、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無(wú)須別人來(lái)教,，只要身邊有這樣的人,、事，天長(zhǎng)日久,，耳濡目染,，孩子們自然就會(huì)習(xí)得。我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶,，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒,，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”,，做到心與心相連,，情與情相通。在教育思想,、原則,、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契,，共同把愛(ài)灑向孩子,，共把育人質(zhì)量關(guān)。

向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí),，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。育人為本,，德育為先,。我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響,，為幼兒形成,、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ),。品德教育是多方面的,，幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面，我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,，我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：

一,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)情感,。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，說(shuō)真話，不說(shuō)假話,，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正,。

三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,，良好的性格,。

四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有自信心,、同情心,。

教師德育活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié) 教師德育心得體會(huì)500字篇二

我認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的專題講座,，順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我,，培訓(xùn)是及時(shí)的,，收獲是豐富的，意義是重大的,！學(xué)習(xí)完了以后,，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì),。

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進(jìn)程中,，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的,，很多人以為,，德育工作可有可無(wú),，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好,，考得高分就好等等,。實(shí)在不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分,，是我們教育的核心,。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功,。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法,、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新情勢(shì)下的教育,，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),，既要重視智育，更要重視德育,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重,。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言,，教育放首位；而對(duì)教育而言,，德育是首位的,。我想，我們要展開(kāi)好學(xué)校的德育工作,，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)熟悉到這一點(diǎn),，這樣我們才會(huì)努力地展開(kāi)工作，抓好德育工作,，下工夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容,。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,，實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,，在今后的工作中,，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì),。

我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見(jiàn)米的效果,，也不像其他工作是不問(wèn)可知的。簡(jiǎn)單來(lái)講是由于德育是對(duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,，是學(xué)天生才的導(dǎo)師,，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,。這類多角色的我們,，要想把這項(xiàng)工作做好，不下工夫,，不從細(xì)微工作做起,，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的,。況且,，在當(dāng)今這類社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,，家庭教育又滯后不前,，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響,。除此之外,，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,，并且學(xué)校的安全題目是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的,。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于展開(kāi)工作,，作為德育工作者的我們,，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù),。那末,，是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我以為這是行不通的,，正由于面臨著如此多的題目和困難,，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和題目,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,！

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任,，也讓我清楚自己工作的艱巨,；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心,。在聽(tīng)了幾位老師的出色講座后,，我以為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,，有甚么樣的老師就會(huì)有甚么樣的學(xué)生,，就像俗話所說(shuō)的近朱者赤，近墨者黑,，更何況我們是教育者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。實(shí)在,，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,，有甚么樣的師風(fēng)，就有甚么樣的`校風(fēng),，有甚么樣的校風(fēng),，就會(huì)有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用,，為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端,。

心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的題目,，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點(diǎn)。我們每個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生,，幫助他們克服心理題目,，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，增進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展,。

當(dāng)前社會(huì)中,，學(xué)生的違法違游記為已非常突出，乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為,。這警示我們,，必須要認(rèn)真對(duì)待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,，我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到遵法,、不違法等,。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做甚么工作,，我們都要依照積極預(yù)防,，依法管理,，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)的安全管理方針,，用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)束縛和指導(dǎo)工作,，加強(qiáng)與其他相干部分的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果,。

家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好,，管理得好,，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育,。如展開(kāi)家校定期會(huì)議,、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等,，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一,。

總之，德育教育千頭萬(wàn)緒,，觸及到學(xué)校工作的各個(gè)方面,，但縱然我們的工作很繁瑣，展開(kāi)起來(lái)很困難,，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,，不管多大的困難，多繁瑣的事情,，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好,。所以對(duì)我來(lái)講，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響,。

教師德育活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié) 教師德育心得體會(huì)500字篇三

在繁忙的工作之余，我慶幸地找到了我的良師益友———《小學(xué)德育》,，它成為了我工作的指導(dǎo)師,，活動(dòng)點(diǎn)子的啟發(fā)器，教育的好助手,。其中幾句話最為深深打動(dòng)了我："教育需要激情,，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)。教育需要詩(shī)意,，需要洋溢著浪漫主義的情懷,。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇,。教育需要活力,，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,，需要毫不懈怠地追求與探索,。"我不由得按著書中理想教師的"標(biāo)準(zhǔn)"去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師,？我是不是一個(gè)自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,？我是不是一個(gè)善于合作,、具有人格魅力的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,？我發(fā)現(xiàn),，我對(duì)上述問(wèn)題的回答是臉紅心跳。于是,，在以后的工作中,，我一直以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)自己，要求自己,，促進(jìn)自己,。當(dāng)然這本雜志使我有了到了以下幾點(diǎn)寶貴的認(rèn)識(shí)：

理想是人們奮斗的目標(biāo)，有了它才有了前進(jìn)的航向,。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作,，有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁矗麄兊幕卮鸶鞑幌嗤?。一個(gè)說(shuō)"砌磚",，一個(gè)說(shuō)是"賺工資"，而第三個(gè)則自豪地說(shuō)："我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子,。"正是有了這一遠(yuǎn)大的理想,，后來(lái)這個(gè)人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無(wú)聞,。

教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),，歷史的使命感和責(zé)任感更需要每位教師都為自己設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，使自己的行為能鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,，不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),。剛踏上工作崗位的我，面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的熱情,，追求真理的執(zhí)著,，被深深地感染,。我蹲下身子走進(jìn)他們中間，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋,，一起采擷智慧的火花,，我快樂(lè)著孩子的快樂(lè)，煩惱著孩子的煩惱,，幸福著孩子的幸福,。我愛(ài)教育事業(yè)，因?yàn)榻逃x予我嶄新的生命,；我愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生賜于我無(wú)限的動(dòng)力；我更在乎學(xué)生,，僅僅因?yàn)閷W(xué)生在乎,！隨著新課改的到來(lái)，現(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問(wèn),，什么是真正的教育,？愛(ài)因斯坦說(shuō)："教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負(fù)擔(dān),。"我豁然開(kāi)朗。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn),，才使我的工作和生命更有意義,。

如何讓學(xué)生享受教育，享受數(shù)學(xué),？課堂是基點(diǎn),，是生命的源泉。一直記得一位名師的話："用一生的時(shí)間去備課,！"我感覺(jué)到這句話的份量,，正是在它的指引下，踏踏實(shí)實(shí)地鋪展我的教育歷程,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念,，創(chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣和挑戰(zhàn)的問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。課堂中時(shí)而靜謐無(wú)，時(shí)而歡呼雀躍,，激烈的男女擂臺(tái)賽總是讓他們忘了下課,，即使下課也意猶未荊在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋了,，會(huì)動(dòng)腦筋了,，膽子小的敢上臺(tái)了,，膽子大的儼然一個(gè)小老師。他們每一個(gè)會(huì)心一笑使我欣慰,，每一個(gè)搖頭皺眉使我不安,，促使我深刻反思，及時(shí)調(diào)整,。正因?yàn)闀r(shí)刻把學(xué)生裝在心里,，才使我堅(jiān)持上好每一堂課,，才使我教學(xué)能力得到提高,，為學(xué)生的生動(dòng)活潑發(fā)展，撐起一方藍(lán)天,。

認(rèn)真的人會(huì)時(shí)時(shí)處處都完善細(xì)節(jié),。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：作為認(rèn)真的教師，應(yīng)懂得：教育無(wú)小事,，事事為育人,；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模,。教師的人格,，就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行,，學(xué)為人師,，行為世范。在與學(xué)生交往中我用一雙認(rèn)真的眼睛,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題,，見(jiàn)微知著，及時(shí)指點(diǎn),，對(duì)于成長(zhǎng)中的亮點(diǎn),，善于捕捉，及時(shí)鼓勵(lì),。從試卷中一個(gè)不起眼的"≈",，到數(shù)學(xué)日記中的一個(gè)錯(cuò)別字，我都認(rèn)真細(xì)致對(duì)待,。

在知識(shí)爆炸的時(shí)代,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，是教師最緊迫的任務(wù),。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基矗向書本學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向孩子學(xué)習(xí),，是我學(xué)習(xí)的法寶。

向書本學(xué)習(xí),，博覽群書,。一本好書像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋,。教育名人薛瑞萍說(shuō)："教書的人啊,，自己先就不讀書，這可怎么得了,！"所以,，我要求自己用有限的時(shí)間"讀"最多的書，用眼睛,，用耳朵,，用雙手，用心靈,，我讀教育名著,，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂,、杜威,、陶行知、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,，照耀著我年輕的心,；我讀教育報(bào)刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),，它們是我工作的好幫手,，形影不離的好伙伴；教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng),、道德素養(yǎng),，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣，而應(yīng)該成為我們經(jīng)常享受的精神食糧,。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，實(shí)踐出真知灼見(jiàn)，實(shí)踐長(zhǎng)才干,。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭,，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí)，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，由看教案發(fā)展到看論文,，由此我成了學(xué)習(xí)的好手,；然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中不斷反思,，思考教學(xué)成敗,，思考創(chuàng)新教法；接著在不斷反思中不斷總結(jié),，在不斷總結(jié)中不斷提煉,；最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華,。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的,。

一本書上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷,。我不一定能行遍萬(wàn)里路,，讀遍萬(wàn)卷書,，但我會(huì)使自己成為一個(gè)永不停止讀書,、探索、思考,、寫作的人,，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。"講臺(tái)上循循善誘,，身后留下的,，惟有藏書萬(wàn)卷。"這便是熱愛(ài)讀書,，積極進(jìn)取的我的真情告,。

又是在這本雜志上看到這么一段話："教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別，就是教書匠甘于平凡,，而教育家追求卓越,。"我想我會(huì)選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠(yuǎn),，我所做的很微不足道,，比我優(yōu)秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發(fā),，認(rèn)真的人最接近成功,！

教師德育活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié) 教師德育心得體會(huì)500字篇四

德育工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工程，如何幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的做法習(xí)慣,，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)十分重要。而教師從中扮演的應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者。如何當(dāng)好這個(gè)引導(dǎo)者,，下面我根據(jù)現(xiàn)實(shí)工作來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

1,、教師平時(shí)的做法舉止很重要，俗話說(shuō)得好,，教師應(yīng)該為人師表,，因?yàn)閷W(xué)生很喜歡模仿教師的言行，如果教師平時(shí)的言行舉止都不規(guī)范,，那就談不上去教好學(xué)生,。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要教師時(shí)常加以提醒,，因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是孩子,，他們有的時(shí)候容易遺忘，所以需要教師給予及時(shí)的提醒,，如我們平時(shí)的排隊(duì)吃飯不能插隊(duì),，不能在公共場(chǎng)所吃零食，教師講課的時(shí)候不能插嘴等,。

3,、可以把一些文明禮貌知識(shí)滲入到我們的課堂，當(dāng)那些內(nèi)容與所講的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的時(shí)候,，我們就可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)一說(shuō),，如五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“文明只差一步”，就可以拓展出生活中我們要講究衛(wèi)生,。

4,、批評(píng)與表?yè)P(yáng)并行，當(dāng)學(xué)生屢教不改的時(shí)候,，如排隊(duì)的時(shí)候總是講話,，勾肩搭背等，可以適當(dāng)批評(píng),，并讓他站到隊(duì)伍的最后面作為懲罰,。對(duì)那些講文明、講禮貌的學(xué)生可開(kāi)展適當(dāng)表?yè)P(yáng),，并列為榜樣,，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

5,、學(xué)校要與家庭并行,，教育子女不只是學(xué)校的事情，還需要家庭的教育,，所以孩子生活中的家庭成員也應(yīng)該樹(shù)立好榜樣,，尤其是低齡兒童。

1、每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一,、二周,，都是學(xué)校的教學(xué)常規(guī)周。校少先隊(duì)大隊(duì)部要求各中隊(duì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《德育大綱》和《守則》《規(guī)范》以及我校規(guī)章制度,，嚴(yán)格考核班級(jí)工作,，每日一檢查，每周一小結(jié),。

2,、加強(qiáng)學(xué)校文明崗的執(zhí)勤力度。每天安排禮儀衛(wèi)生,、紀(jì)律,、兩操、放學(xué)路隊(duì)的執(zhí)勤隊(duì)員,，檢查監(jiān)督每個(gè)在校學(xué)生的行為表現(xiàn)，對(duì)校園內(nèi)不文明行為給予及時(shí)糾正,。使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，取得了比較好的效果。

3,、加強(qiáng)執(zhí)勤隊(duì)員行使管理,、監(jiān)督能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮少先隊(duì),、值勤崗的職能作用，值勤隊(duì)繼續(xù)參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查評(píng)比,，做好當(dāng)日的情況記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

1,、愛(ài)國(guó)主義教育

每一個(gè)學(xué)期我校堅(jiān)持抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,，以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí),，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí),。

2、安全法制教育

加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育,。持續(xù)抓好學(xué)生在校園內(nèi),、外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書,，規(guī)范制度,，落實(shí)好各種措施。在每位教師和學(xué)生的腦海中樹(shù)立“安全無(wú)小事，責(zé)任重于山”的意識(shí),。

3,、環(huán)保教育

配合學(xué)校的校本研訓(xùn)，教育學(xué)生從身邊做起,，從小事做起,，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。

4,、文明禮貌教育

本學(xué)年,，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育,，以班級(jí)教育,、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，收到了良好的教育效果。

1,、主題月活動(dòng)

依托節(jié)慶日,、紀(jì)念日等有意義的傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。如三月份：讓大地披上綠衣裳——環(huán)保主題教育月,。四月份：民族精神代代傳——民族精神主題教育月,。五月份：讓真情滿校園——感恩主體教育月。六月份：金色童年歡樂(lè)過(guò)——勤學(xué)善思學(xué)習(xí)月,。七月份——八月份：（暑假實(shí)踐活動(dòng)）,。

2、特色活動(dòng)

依托校園美文誦讀,，書香墨香的特色,，開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。

總之,，學(xué)生的德育工作需要每一個(gè)培養(yǎng)孩子的人去用心,、細(xì)心、有恒心地去努力實(shí)踐,。

教師德育活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié) 教師德育心得體會(huì)500字篇五

今天的少年,，是未來(lái)國(guó)家的棟梁，肩負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。談一下幾點(diǎn)體會(huì)：

班級(jí)是學(xué)校教育,，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,，班主任對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,，一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,，提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表率先垂范,。我作為一名班主任，在幾年的工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生人格,，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),，首先做到和同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友,；學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我板書首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹(shù)立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的,，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。對(duì)于班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書和寫字的姿勢(shì),，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，讀書是要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到,、口到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮,，吐字要清楚,。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,，記在心中,，要說(shuō)得出來(lái)，如每次學(xué)校開(kāi)會(huì),，我要求學(xué)生注意聽(tīng)清講了幾件事,？是什么事？回到教室后抽查學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),，這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,。

為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家,，在校的要求具體化,，制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué),，養(yǎng)成在家里認(rèn)真復(fù)習(xí)和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,，培育學(xué)生自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉,、洗腳,、洗小件衣服，回幫助父母掃地,、倒垃圾,。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德,。

班級(jí)也是一個(gè)大家庭,，每個(gè)同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級(jí)的大小事務(wù)統(tǒng)列出來(lái),，如關(guān)燈,、鎖門、倒垃圾,、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項(xiàng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，通過(guò)管理增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)班主任的工作也輕松自如,，這真是一舉兩得,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手,。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助他們樹(shù)立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,，健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形式集體的組織性,，紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中,，小學(xué)班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色的。

教師德育活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié) 教師德育心得體會(huì)500字篇六

中國(guó)素稱“禮儀之邦”,，歷來(lái)有重視道德教育的傳統(tǒng),。孔子視“禮”為最完美的倫理規(guī)范和制度,，把守禮和越禮分別視為道德上的大是大非,。而禮儀本身并不是道德，卻被認(rèn)為是一切道德之源,。學(xué)校和家庭中的禮儀訓(xùn)練,，如果被賦予道德內(nèi)容，它就是道德教育一種有效的手段或途徑,。

任何目的的實(shí)現(xiàn),，有賴于一定的手段。德育──道德教育不純粹是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題,。德育手段是教師傳遞德育內(nèi)容所依賴的工具,、載體或中介，即工具意義上的德育手段,。它的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程,。在這里我想談?wù)勛约鹤鳛橐幻W(xué)語(yǔ)文老師在運(yùn)用語(yǔ)言及榜樣這兩種基本手段上開(kāi)展道德教育的一點(diǎn)感想。

語(yǔ)言是人類交流思想情感的主要工具,，也是教育的本手段,。正是有了語(yǔ)言，人類才有真正意義上的教育,。教師的德育用語(yǔ),，按其功能可以分為3類：規(guī)范學(xué)生操行的“規(guī)范性用語(yǔ)”，評(píng)價(jià)學(xué)生操行的“評(píng)價(jià)性用語(yǔ)”,，以及說(shuō)明和論證道德規(guī)范或評(píng)價(jià)的“解釋性用語(yǔ)”,。

當(dāng)教師告訴學(xué)生某種行為在道德上是正當(dāng)?shù)幕蝈e(cuò)誤的，該做什么或不該做什么時(shí),，就是在下“道德義務(wù)判斷”,。例如，“學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬老師”,，“做人要信守諾言”,、“歧視成績(jī)差的同學(xué)在道德上是錯(cuò)誤的”，均屬道德義務(wù)判斷,。教師同學(xué)生談?wù)撠?zé)任或義務(wù),，談?wù)撌裁词堑赖律蠈?duì)的或錯(cuò)的，就是在告訴學(xué)生應(yīng)該樣待人處世。在這種語(yǔ)境下教師使用的是“規(guī)范性用語(yǔ)”,，這種用語(yǔ)涉及行為,，是教師規(guī)范學(xué)生行為常用的道德語(yǔ)言,。

在道德語(yǔ)境中,，“評(píng)價(jià)性語(yǔ)言”聲明，它是我們認(rèn)為有價(jià)值的事情,，而不是我們有義務(wù)去做的事情,。這類道德判斷歸根結(jié)底是對(duì)善良生活由什么構(gòu)成、什么東西具有終極價(jià)值,、應(yīng)當(dāng)追求什么,、珍視什么、把什么傳遞給下一代的斷言,。在我的教學(xué)中我重視團(tuán)隊(duì)精神,，讓學(xué)生們感受到集體的重要及溫暖。讓其以熱愛(ài)集體而發(fā)展為熱愛(ài)祖國(guó),，直至熱愛(ài)自己的民族,。

在道德教育中，告訴學(xué)生什么是對(duì)的或錯(cuò)的,、該做什么或不該做什么,、好在哪里或不好在哪里，是不夠的,，還要向?qū)W生說(shuō)明為什么對(duì)或錯(cuò),、為什么該或不該、為什么好或不好,。兒童不僅對(duì)自然充滿好奇心,，對(duì)社會(huì)和人類自身的行為也充滿探究欲望。諸如“為什么我受罰而他沒(méi)有,？”“那樣公平嗎,？”這些問(wèn)題需要教師向他們做出合理的解釋。解釋并不是簡(jiǎn)單地“填塞”,，而是同他們進(jìn)行有關(guān)人類高尚道德的對(duì)話,。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“是的，你們都做了錯(cuò)事,。但他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，你卻說(shuō)謊。罰你并不是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了別的事情,，而是因?yàn)槟阏f(shuō)謊,。”正是這種對(duì)話才使學(xué)生受到啟示，才使學(xué)生具有人的品性,。在課堂教學(xué)中我也嘗試運(yùn)用解釋性用語(yǔ),，有一次，我在所教某班級(jí)當(dāng)堂抽查科代表的家庭作業(yè),，兩位科代表都不能及時(shí)交付,，于是我質(zhì)問(wèn)為什么，一位很誠(chéng)實(shí),，告訴我,，他忘記做了并愿意盡快完成；而另一位,，卻用其認(rèn)為最快的速度收起作業(yè)本,，并告訴我，他忘記帶作業(yè)本了,。我直視他良久,，未言一語(yǔ)，直至他感到臉紅,。并告知他,，我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。

在教師為學(xué)生樹(shù)立的所有道德榜樣中,，教師自身的行為示范對(duì)學(xué)生最具感染力,。因此，學(xué)校德育特別強(qiáng)調(diào)教師在言行舉止上起道德表率作用,。為了實(shí)現(xiàn)教師 在道德上的表率作用,，我校特別重視教師的品德修養(yǎng)和師德建設(shè)。我作為其中一分子,，在點(diǎn)滴上嚴(yán)格要求自己,。規(guī)范課堂用語(yǔ)，與學(xué)生平等,，并平等對(duì)待每一位學(xué)生,。尊重每一位學(xué)生的人格。教育服務(wù)有其獨(dú)特性,。教師運(yùn)用自己全部的素養(yǎng)特別是道德素養(yǎng),，向?qū)W生提供專業(yè)服務(wù)。如果說(shuō)大部分專業(yè)服務(wù)屬于技術(shù)性服務(wù)的話,，那么教育服務(wù)歸根結(jié)底是道德服務(wù),，自然會(huì)向教師提出更高的道德要求。所以在日常生活中,，我們每一位教師要不斷的加強(qiáng)道德修養(yǎng)意識(shí),，提高道德水平,。做到真正意義上的“為人師表”。

教師的工作實(shí)際上是一種服務(wù)性工作,。學(xué)生是教師教育對(duì)象,，也是教師的服務(wù)對(duì)象。教師與學(xué)生的關(guān)系,，是教育者與受教育者的關(guān)系,，又是服務(wù)人員與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系。因此,，教師的專業(yè)道德中特別強(qiáng)調(diào)為學(xué)生服務(wù)的精神,。教育服務(wù)的公共性，還要求教師對(duì)服務(wù)對(duì)象一視同仁,，不容許教師出于個(gè)人的好惡不公平地對(duì)待任何學(xué)生。在班級(jí)中我從不會(huì)因?qū)W生來(lái)源的差異而施予不同的教育,。

教育服務(wù)和其他專業(yè)服務(wù)一樣具有重大的社會(huì)價(jià)值,，它為教育專業(yè)團(tuán)體和個(gè)人贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，教育工作不僅是一種生活手段,，而且是一種生活方式?！熬礃I(yè)精神”意味著教師必須竭盡全力提高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。在教學(xué)上,，我要求自己不斷創(chuàng)新,，在專業(yè)方面我要求自己不斷提高。

在教育專業(yè)領(lǐng)域,，由于服務(wù)面廣,，且長(zhǎng)期采取集體教育形式，內(nèi)部職能分工較細(xì),，教師個(gè)人幾乎已難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全人生指導(dǎo),，教育服務(wù)基本屬于團(tuán)體服務(wù)。因此,，教師不但要與同事和睦相處,，而且要團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作,?！皥F(tuán)隊(duì)精神”和“協(xié)作精神”是現(xiàn)代教育實(shí)踐固有的專業(yè)特性。正如我們英語(yǔ)組,，大家群策群力,，共同發(fā)展。

幾乎所有的專業(yè)的道德規(guī)范同它們的服務(wù)內(nèi)容都沒(méi)有多大的內(nèi)在聯(lián)系，唯獨(dú)教育專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容與師德規(guī)范的內(nèi)容存在高度一致性,，對(duì)學(xué)生的道德要求首先必須成為對(duì)教師的道德要求,。師德不但是約束、鞭策和指導(dǎo)教師的道德手段,，也是鼓勵(lì)和教育學(xué)生的道德手段,。因此，師德在學(xué)校生活中具有雙重影響：一方面,，師德對(duì)教師的專業(yè)行為具有激勵(lì),、指導(dǎo)和約束作用；另一方面,，師德對(duì)學(xué)生具有教育作用,。師德通過(guò)影響教師的專業(yè)行為，影響學(xué)生的道德發(fā)展,。教師的身教是一種自然而然的身教,，對(duì)學(xué)生的品德可以起到潛移默化的作用。