當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

研修感悟心得體會(huì)幼兒園 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修感悟心得體會(huì)篇一

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,、按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位聽課教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，而且還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。如老師在上概念課時(shí),，通過(guò)攝取生活中場(chǎng)景的展示,，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，同時(shí)又滲透了對(duì)學(xué)生的思想教育,，這一設(shè)計(jì)成為課堂教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，應(yīng)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中,，從學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活背景出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué),。大部分老師的課，都能根據(jù)學(xué)生的,。認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手，引入新課的學(xué)習(xí),，老師所創(chuàng)設(shè)的情境,，都取材于學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中，使學(xué)生感到親切,、有趣,，使教學(xué)活動(dòng)更富有生氣和活力，更能使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，扎根于生活,，應(yīng)用于生活。從而培養(yǎng)學(xué)生逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，滲透了實(shí)踐出真知的思想和培養(yǎng)了實(shí)踐能力,。

在聽課老師中，一些教師能充分利用課件,，能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本上能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。上課教師有效利用多媒體輔助手段在課堂中給學(xué)生充分時(shí)間,，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究,，自己也能成為學(xué)生活動(dòng)的參與者,，而非旁觀者。

① 運(yùn)用何種方式引入課題,，應(yīng)就具體情況而定,，就教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)環(huán)境而定，而不要生搬硬套,、應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,，緊連主題，有些課的情景引入與后面的新課探究的似乎無(wú)關(guān),，教師如何進(jìn)行有效的過(guò)渡銜接是值得探究的問(wèn)題,。

② 在設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)，首先要想到：體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想,，怎樣才能把數(shù)學(xué)思想活動(dòng)起來(lái),，要教會(huì)學(xué)生怎樣的一種分析方法，如在“圓”的這節(jié)課中,，過(guò)已知兩點(diǎn)作圓,，不僅要讓學(xué)生知道圓心在哪里更要讓學(xué)生知道它的圓心如何尋找。

③教師怎樣利用課堂中學(xué)生暴露出的問(wèn)題,，抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃,，達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。如在找殘缺圓的圓心時(shí)，一學(xué)生提出可畫直角三角形,，此時(shí)教師可順應(yīng)他的建議,，引導(dǎo)學(xué)生利用三角板的直角可很快畫出圓心,；再如板演學(xué)生因圓規(guī)使用上的問(wèn)題導(dǎo)致圓心位置誤差很大，教師除了提醒學(xué)生注意畫圖要仔細(xì)外,，更可以及時(shí)出示丁字尺,，讓學(xué)生利用該工具進(jìn)行檢驗(yàn),，體現(xiàn)它操作的便捷性,，引導(dǎo)學(xué)生日常生活中用數(shù)學(xué)的眼光去細(xì)心觀察、用數(shù)學(xué)的思維去思考,，讓自己變得更聰明,。

④ 教師應(yīng)注重學(xué)生合作討論后的及時(shí)小結(jié)，將學(xué)生比較膚淺的,、表面的、零散的和不成熟的思想及時(shí)得到提煉,、升華以及系統(tǒng)化和科學(xué)化。

教無(wú)定法,，我相信,，只要通過(guò)不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí),、研究,、討論，探索出一套行之有效的教學(xué)方法,，尤其是概念課,，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)盡量給學(xué)生選擇比較好的展現(xiàn)自己才能的題材，課堂中努力營(yíng)造一個(gè)較好的參與氛圍,，使學(xué)生在此過(guò)程中投入全部的激情與聰明才智,，使問(wèn)題的討論不斷深入,，這樣的參與將取得了問(wèn)題解決與自主發(fā)展的雙面作用，學(xué)生的自我價(jià)值也不斷得到體現(xiàn),。

研修感悟心得體會(huì)幼兒園 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修感悟心得體會(huì)篇二

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。

從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。

這使我受益匪淺。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。

經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

（三）參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。

我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

（四）研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。

路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

研修感悟心得體會(huì)幼兒園 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修感悟心得體會(huì)篇三

成為與時(shí)俱進(jìn)、提高專業(yè)水平,、提高工作“智力含量”的新型教師勢(shì)在必行,。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，教學(xué)站和我校采取了一系列措施,，尤其是全員調(diào)研和校本培訓(xùn),，對(duì)我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)起到了獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn),，在專家的指導(dǎo)下,，教學(xué)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，講座,、上課,、評(píng)價(jià)一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了教師個(gè)人和教師集體的作用,，形成了教師對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造了現(xiàn)實(shí)、務(wù)實(shí),、自由,、和諧的教研氛圍,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái),。通過(guò)這種活動(dòng)形式,，將教師聚集在一起進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展教師的發(fā)展空間,，鼓勵(lì)教師積極追求發(fā)展,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。

“課程改革，從某種意義上說(shuō),，不僅僅是改變教學(xué)內(nèi)容和方法,，更是改變?nèi)?。”要改變?nèi)?，首先要重視教師的發(fā)展,。對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，觀念更新是前提,，專業(yè)成長(zhǎng)是基礎(chǔ),。在新的教學(xué)理念下。教學(xué)改革是新舊觀念的斗爭(zhēng),，教學(xué)改革的阻力來(lái)自舊的教育觀念的束縛,。因此，樹立新理念是教育改革的首要任務(wù),。

以前我腦子里有教材和教參意識(shí),，以大綱為綱，以此為依據(jù),，著眼知識(shí)點(diǎn),，要求標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)統(tǒng)考,。通過(guò)專家講座了解到,，新課程教學(xué)要求教師具備課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí)和問(wèn)題意識(shí),。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的體驗(yàn)來(lái)看,，教學(xué)應(yīng)該回歸學(xué)生的生活世界,。教學(xué)方法從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)。

一位教育專家曾深刻指出，當(dāng)今教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科專家,。然而，未來(lái)的教育將結(jié)束單一學(xué)科教師的歷史使命,，要求教師多才多藝,，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程重新安排的特征之一,。根據(jù)理科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，理科教師必須具備系統(tǒng)完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)；理科教師應(yīng)具備與理科教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，如社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),；還需要了解科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)和系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，形成相對(duì)完整的基礎(chǔ)知識(shí)。理科教師還應(yīng)具備科學(xué)的思維知識(shí),，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。理科教師還應(yīng)具備參與社會(huì)生產(chǎn)生活的知識(shí),，能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀察,、理解和收集信息。新教材的一個(gè)顯著變化是難度降低了,，但知識(shí)面變寬了,，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身的知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這種變化,，滿足學(xué)生的需求,，是新一輪課程改革教師面臨的第一個(gè)難題。

現(xiàn)實(shí)是我們的理科老師都是由物理,，化學(xué),，生物或者g組成的。

有些老師報(bào)告說(shuō)新教材很難掌握,。顯然,，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師掌握新課程的瓶頸。因此,，實(shí)施新課程,，教師不僅要“許腦”，更要“收費(fèi)”,。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家,、學(xué)科帶頭人和骨干教師為核心，對(duì)縣域理科教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),。進(jìn)行了紀(jì)律交流,，大家各抒己見。通過(guò)觀點(diǎn)的對(duì)抗,，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的消化吸收,。第三，通過(guò)活動(dòng),，教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新的事物,，學(xué)習(xí)新的知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己擁有適應(yīng)教學(xué)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu),。

反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和行為的審視和反思,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的核心能力之一。新課程改革要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”,。一個(gè)人如果只是學(xué)習(xí)而不思考,，就會(huì)陷入迷茫。孟子也說(shuō)：“思則得之,?！薄Ｐ抡n程改革要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對(duì)各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，教師不能簡(jiǎn)單地復(fù)制粘貼,，而是要進(jìn)行科學(xué)的分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況,，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，為我所用，提高自己的教育教學(xué)水平,。

教師需要在反思中成長(zhǎng),。新課程改革實(shí)施中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但在平時(shí),，很多老師只有在學(xué)校期末或年終進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí),，才會(huì)系統(tǒng)地反思自己的教學(xué)行為。校本活動(dòng)可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。講座,、課堂和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)可以促進(jìn)教師將反思作為日常工作。與同齡人面對(duì)面交流,，在交流活動(dòng)中仔細(xì)體會(huì),，積極思考，努力揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃現(xiàn),。通過(guò)跟蹤演講和聽課的過(guò)程，考察教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)的得失,，會(huì)從中獲得很多感悟。

研修感悟心得體會(huì)幼兒園 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修感悟心得體會(huì)篇四

我一直是一個(gè)慢條斯理的人,。

猶記得xx年與研修的美麗邂逅,，我喜歡在靜夜中輕點(diǎn)鼠標(biāo)，在研修的世界里,，字斟句酌著自己的作業(yè),，有人催促，快點(diǎn)啊,，用跑的速度唄,，我說(shuō)，我跑不起來(lái),。研修結(jié)束了,，我的背囊中撿拾了不多的麥穗，因?yàn)闆]來(lái)得及,，我戀戀不舍地和研修再見了,。

風(fēng)車在四季輪回的歌里不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，再一次把我?guī)У搅肆钗覛g喜令我憂的遠(yuǎn)程研修面前,。歡喜的是我可以再一次從研修中撿拾我需要的果實(shí),，憂慮的是我的身份轉(zhuǎn)變了，成為了一名指導(dǎo)教師,，乍聞時(shí),，心內(nèi)惶惶然，我能勝任嗎,？腦中出現(xiàn)的第一句話竟然是“書到用時(shí)方恨少”,，呵呵！

研修開始了,，身份變化,，但熱情沒變,。我如青澀的少年迷茫又好奇，聆聽專家清晰的講解,，讓我豁然開朗,，看到其他指導(dǎo)教師句句中肯的評(píng)論，讓我的天空陽(yáng)光閃爍,，拜讀同行們真摯優(yōu)美的文章,，讓我徜徉在流淌的智慧中。研修中,，同行們的文字讓我感嘆向往,，更感到了自身的不足。我在努力中,。

班級(jí)內(nèi)90多名老師,，唯恐落下一份精彩的佳作，每一篇都細(xì)細(xì)思量,；擔(dān)心有信息傳達(dá)不到,，每一條資訊都細(xì)細(xì)閱讀,；想給學(xué)員老師們一份美麗的簡(jiǎn)報(bào),，能在炎熱的天氣里帶去心靈的快樂(lè)，我努力學(xué)習(xí)著其他指導(dǎo)教師的方法,，不知不覺間,，我的速度快起來(lái)，我想要吸收最多的養(yǎng)分,，我想要撿拾盡可能多的麥穗,，我奔跑起來(lái)了，這種奔跑給我?guī)?lái)一種全新的狀態(tài),，看精彩視頻,，聽專家聲音，讀同行佳作,，抒心靈感受,，寫真摯評(píng)論，身體疲憊,，心靈愉悅,，感覺美麗的花朵在心中綻放，發(fā)出芳香陣陣,；這種奔跑,，讓我感受到了一種脫胎換骨的生命狀態(tài)！

一句話,，一輩子,，一生情,，研修，讓我懂得了很多很多……

借我們臨沂初中語(yǔ)文4班班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的卷首語(yǔ)（原創(chuàng)）,，告別這一次研修,，期待著下一次智慧碰撞的盛宴。

風(fēng)雨同路

我們不曾相識(shí),，只因這一次研修,，我們走到一起來(lái)。在茫茫人海,，方寸之間,，一線相連，有你有我,，有痛有淚,，有喜有感，我們同在,，風(fēng)雨同路,，你我并肩追逐。

我們似曾相識(shí),，只為了這一次研修,，我們相伴左右。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，指尖跳躍,，心靈相約，有笑有愛,，有研有修,，用心交織，陽(yáng)光閃爍,，我們同在,，風(fēng)雨同路，感覺幸福更多,。

我們已經(jīng)相識(shí),，因?yàn)檫@一次研修，現(xiàn)在卻要揮手說(shuō)再見,。在這緊張的六天里,，我們一同成長(zhǎng)，勞累卻充實(shí),、快樂(lè),，讓我們記住這曾經(jīng)共同擁有的閃亮的日子。

研討結(jié)束了,，修己悟道才剛剛開始,，“行到水窮處,，坐看云起時(shí)”，風(fēng)雨同路,，你我繼續(xù)前行,！

研修感悟心得體會(huì)幼兒園 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修感悟心得體會(huì)篇五

6月30日下午，我?guī)е鴰追制谂?，幾分激?dòng),，幾分惶恐，參加了蕪湖市“張晉名師工作室”啟動(dòng)儀式暨首次研修活動(dòng),。期盼,，是因?yàn)橛辛私M織依靠，有了良師引領(lǐng),，有了同伴促進(jìn),；激動(dòng)，是因?yàn)檠瞿胶透信鍙垥x老師的出眾才能,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，待人謙和；惶恐,，是因?yàn)樽约航淌诔踔?，?lái)自縣城，年紀(jì),。未來(lái)三年我將如何研修,？能否提升,？心中不免有疑慮和困惑,。在聆聽了專家們的發(fā)言，尤其是郭惠宇校長(zhǎng),、辛衛(wèi)華老師,、張晉老師的培訓(xùn)指導(dǎo)后，我有了以下三點(diǎn)感悟：做好規(guī)劃,，明確方向,；扎實(shí)研修，積極參與,；努力成長(zhǎng),，提升自我。

郭惠宇校長(zhǎng)在此次談?wù)Z文教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的第一個(gè)要點(diǎn)就是規(guī)劃先行,。一個(gè)語(yǔ)文教師只有對(duì)自己的職業(yè)有所規(guī)劃,，明確了方向，找準(zhǔn)了目標(biāo),，才可能獲得更快,、更好的專業(yè)發(fā)展,。孔子說(shuō)：“吾十有五而志于學(xué),，三十而立,，四十而不惑，五十而知天命,，六十而耳順,，七十而從心所欲，不逾矩,?！笨赡苷?yàn)榭鬃佑辛诉@樣明確的職業(yè)、人生規(guī)劃或者說(shuō)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，才會(huì)成為了不起的圣賢先師,。如果我們語(yǔ)文教師只把教育教學(xué)工作當(dāng)成“為稻粱謀”，那在職業(yè)生涯中必定不會(huì)有所建樹,。張晉老師在講話中也坦言自己真正的職業(yè)發(fā)展始于2013年,，她在短短六年里從一名市級(jí)名師工作室研修成員成長(zhǎng)為主持人，這其中除了她自身的努力和付出,，更因?yàn)槭怯忻魑陌l(fā)展目標(biāo),。反觀自己和身邊的大多數(shù)教師，說(shuō)實(shí)話最初的工作激情早已磨滅,，取而代之的是職業(yè)倦怠,。那么，從現(xiàn)在起,，我要為自己的職業(yè)生涯作定向,、定點(diǎn)、定位和定心,，明確自己該干什么,，何處干，怎么干,，以什么心態(tài)干,。才不至于“年與時(shí)馳，意與日去,，遂成枯落,，多不接世，悲守窮廬,，將復(fù)何及,！”

培訓(xùn)中，三位專家老師都就名師工作室是一個(gè)什么樣的組織進(jìn)行了明確定義，它既是團(tuán)隊(duì),，也是平臺(tái),，更是學(xué)習(xí)共同體。正如辛衛(wèi)華老師所言,，能夠成為工作室的一員是值得稱幸的事,，有張晉老師這樣卓越的主持人，有諸位志同道合的優(yōu)秀學(xué)伴,，可以幫助自己獲得快速提升,。一個(gè)人或許可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn),。郭校長(zhǎng)列舉了微信運(yùn)動(dòng)排行榜的例子深入淺出闡述了這一道理,，而我自己體會(huì)最深的是在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上的學(xué)習(xí),，我常開玩笑地說(shuō)“正是排名在我前面的那位同事讓我堅(jiān)持每天將學(xué)分修滿?！笨梢?，團(tuán)隊(duì)的力量對(duì)個(gè)人的影響有多么重要，不僅能讓我取長(zhǎng)補(bǔ)短,，還可以幫我克服懈怠,。主持人張晉老師介紹了未來(lái)的三年工作室會(huì)有計(jì)劃地推出一系列活動(dòng)，也明確了工作室研修人員的考核辦法,，我想自己唯有在每次活動(dòng)中積極參與,，認(rèn)真研修，用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)和倒逼自己,，用反思來(lái)淬煉和提升自己,，力爭(zhēng)成為有進(jìn)取心、思考力和參與性的好教師,。與善人共處,，與能人共事，愿自己也能與之化矣。

張晉老師在啟動(dòng)儀式上向所有研修成員提出了三點(diǎn)要求：不混圈,、不拖延、不茍且,。工作室可以為每位研修成員搭建平臺(tái),，但說(shuō)到底終歸是外因，而要想獲得成長(zhǎng)和提升，必須激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力,。我深知自己能力不足,，水平有限，但勤能補(bǔ)拙,，我將通過(guò)多讀書,、多學(xué)習(xí)、多思考來(lái)促進(jìn)自己,。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,，能否成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，最終取決于自身的文化底蘊(yùn)是否豐厚,。今后,，我將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真地記錄自己的教育教學(xué)行為,，積極反思在教研中存在的問(wèn)題不足,，以提升自己的內(nèi)力。辛老師告誡我們每個(gè)人都要懷有“四心”：對(duì)職業(yè)懷有敬畏之心,，教書育人無(wú)小事,，將立德樹人落實(shí)到每天的工作中；對(duì)教育懷有研究之心,，想辦法解決遇到的問(wèn)題,，做研究的人才是幸福之人；對(duì)教研懷有收獲之心,，用成果激勵(lì)自己走向高遠(yuǎn),，成功才是成功之母；對(duì)研修懷有感恩之心,，常想能為工作室做什么,，少一些抱怨多一點(diǎn)修身律己。人的一生能力有限,，但我堅(jiān)信努力無(wú)限,，所有走過(guò)的路，吃過(guò)的苦,，都是未來(lái)的基石與鋪墊,。

本次工作室啟動(dòng)儀式讓我近距離接觸到諸多語(yǔ)文“大咖”，聆聽他們的教育理念,、經(jīng)驗(yàn)和智慧,，對(duì)我也是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)以認(rèn)真勤勉,、追求精致的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù),，力爭(zhēng)在三尺講臺(tái)上遇見更好的自己！

研修感悟心得體會(huì)幼兒園 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修感悟心得體會(huì)篇六

20xx年x月x日,，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修,，第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，感到既有辛苦,，又有收獲,。既有付出，又有新所得,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言,，各杼已見,，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

在研修中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座,，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。研修中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

雙對(duì)接是指：

一是對(duì)接教學(xué)——研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)全程的研討,，提高教師改進(jìn)教學(xué)和解決問(wèn)題的能力水平,；

二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨,，學(xué)員通過(guò)磨課過(guò)程的全程參與,，獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過(guò)程的感悟。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

研修感悟心得體會(huì)幼兒園 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修感悟心得體會(huì)篇七

通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育,，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥,，必須有一種新思路,，一種新理念,，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育,。

這次培訓(xùn)，通過(guò)講座,、看視頻,、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法,、和技巧等,；通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向,，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主,。通過(guò)培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路,。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：

感受一：要改變只灌輸知識(shí),，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信,。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與,。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣,。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力,。

感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求。也就是說(shuō),，要有一個(gè)研究的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié),。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出。但是,，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話,，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義,。然后是探究過(guò)程,，探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我們老師要善于去引導(dǎo),、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性,。

感受三：教學(xué)中,，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生,，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn),，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要,，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來(lái)看待,，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近,，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。

感受四：評(píng)價(jià)手段上,，要打破原來(lái)的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià),，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查、督促,、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段,，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制,，要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展,。

另外,，這次培訓(xùn)，為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣,，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野,，凈化了廣大教師的心靈,，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì),，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí),，善于思考，善于研究,。我們的知識(shí)要不斷更新,，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展,。通過(guò)本次培訓(xùn),，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。

1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快,。

課堂上教師以飽滿的熱情,、平和的語(yǔ)言努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松,、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好,。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人,，也能體會(huì)尊重的快樂(lè),，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí),，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來(lái),，然后把手指移開,，水倒出來(lái)了，教師問(wèn)：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎,？它的秘密是什么呢,？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來(lái)，大家七嘴八舌的討論,，教師趨勢(shì)引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它?！边@樣,，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2．教師要有駕馭教材的能力

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù),。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí),，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論,，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力

新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者,、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力,，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽,、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間,，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流,、合做、互動(dòng)的過(guò)程,。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為,，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí),，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn),，由于對(duì)器材和過(guò)程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧,，所以教師的組織能力很重要,。

4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性

教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的,。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體,，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化,，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間,，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異,，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出,、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練,，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來(lái)可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生,，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決,，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見，由過(guò)去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”,。究竟采取什么教學(xué)手段,，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn),，有助于提高教學(xué)效率。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢,；使用幽默,、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言,，能使學(xué)生在輕松,、愉悅中獲得知識(shí)。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等”,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,，我在深深地問(wèn)自己,，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有,？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,，采取一些行之有效的措施。

本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始,。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,，使我此生無(wú)悔的選擇能更加的煜煜放光,。