當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇一

教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,，被喻為人類靈魂工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢？我們的作品有思想,、有靈魂,，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性,，有屬于自己的鮮明特點(diǎn),。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時(shí)俱進(jìn),；這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代，不會(huì)過時(shí),、不能落伍,，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì),。-

作為一名年輕教師,，我們更是任重道遠(yuǎn)。記得我的老師曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我：要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。淺顯的話語卻道出了為人師表的準(zhǔn)則——做一名學(xué)習(xí)型教師,。

通過最近的聽課學(xué)習(xí)，前輩們對(duì)知識(shí)的不斷總結(jié),，對(duì)課堂的靈活掌控,，使我深深地體會(huì)到一名教師的文化底蘊(yùn)、教育追求,、教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命,。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。為此，我堅(jiān)持“活到老,，學(xué)到老”的精神,，永不停息地學(xué)習(xí)。

在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及,、通訊發(fā)達(dá),、信息爆炸的今天，難道說合格的教師是終身的嗎,？不,，以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,，昨天的合格,，并不代表今天一定合格。作為當(dāng)代教師的我們,，要培養(yǎng)的人才,，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力,、發(fā)展力,、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人,，而是“造飯碗”的人,；不再是“未來的企盼者”，而是“未來的實(shí)踐者”,。因此,，要成為一名合格教師，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念,。

“師者,，所謂傳道授業(yè)解惑也?！表n愈在《師說》中詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的含義,，要做到這點(diǎn),，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,，“水厚方能負(fù)大舟”,。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力,。因此,，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,，平常要多讀書,，常看報(bào),，勤上網(wǎng),。總之,，要做一只辛勤的蜜蜂,，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇二

xx年9月20日至今,，我很高興能夠參加了xx年“國培計(jì)劃”“縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。這一個(gè)月來在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聆聽了八位專家教授精彩的講座,、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流,、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高,，對(duì)“國培計(jì)劃”的實(shí)施有了深刻的了解,。尤其是緊張而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽專家們精彩的講座,，解決了平時(shí)在教師培訓(xùn)方面的一些困惑,。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識(shí)、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界,，受益匪淺,。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式,，給了我許多的啟迪,。自己曾接受過很多次培訓(xùn)，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家,，真的很敬業(yè),，在培訓(xùn)的過程里全心付出智慧與心血,，深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬分威激,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多,。

網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深入淺出,、精彩獨(dú)到,，使我受益匪淺,，感觸良多,。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風(fēng)范,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，每天聽課,、研討、交流,，使我在理論上有了很大地提高,，對(duì)培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識(shí)。此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩,，參加培訓(xùn)者對(duì)課程比較有靈活性選擇,，自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》,，張舉范教授《國培計(jì)劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》,、張立昌教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng)——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》,、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用解讀》,、王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個(gè)必修課，還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》,、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》,。

劉良華、張舉范,、王淑蘭,、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深入淺出,，使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開,，過去一些模糊的認(rèn)識(shí)得到了明確，思想觀念也得提高,，使我感受到了國家對(duì)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視,，認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識(shí),，更重要的是對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶,，對(duì)其為人處事的影響,。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑,、傳道,。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;所謂解惑,，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想,、理念融入授業(yè),、解惑之中，而非單獨(dú)傳道,，要用自己人格魅力征服學(xué)生,。。

王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座,，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來,，教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大,，而教師又是社會(huì)的人，不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),，這一切都使教師疲憊不堪,，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮,、抑郁,。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活，王教授對(duì)其剖析,，思想獨(dú)到,、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰,，實(shí)例豐富,，并對(duì)教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓,。讓我聽得如癡如醉,，她學(xué)識(shí)豐富，出口句句成語,，就是彰顯教授的人格魅力,，由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如何促進(jìn)教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手,，并在教學(xué)充分地運(yùn)用,。,。

馬曉雄、劉新科二位專家對(duì)現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法,，明確如何為人師表,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個(gè)好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。如愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己,。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

同時(shí)要勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作,，要富有創(chuàng)新精神,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操,，道德意志和道德品質(zhì),，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感,，才能忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操才會(huì)提高,，才能自覺遵紀(jì)守法,，廉潔從教;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，教書育人,，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量,。當(dāng)然包括教師關(guān)愛學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí),，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論,，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力,。積極開展教育和科學(xué)研究,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。教師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍,，精益求精，文明端正,，求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng),，言傳與身教相結(jié)合，那么學(xué)生就會(huì)在潛移默化中,，既學(xué)到知識(shí),，又學(xué)會(huì)求知，做事，做人,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇三

（一）思考三個(gè)問題：教什么,？怎么教？教到什么程度,？ 至于“教什么”李教授有“三個(gè)原則”：一是,，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的和懂的不教，只教不會(huì)不懂的,；二是,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，能讀懂的,，不教,，教如果你不教學(xué)生就學(xué)不會(huì)的。主要是關(guān)于學(xué)習(xí),外出,教師,英語,學(xué)生,教材,教授,認(rèn)為,課堂,問題,的,，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán),。

至于“教什么”李教授有“三個(gè)原則”：一是，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的和懂的不教,，只教不會(huì)不懂的,；二是，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的,，能讀懂的,，不教，教如果你不教學(xué)生就學(xué)不會(huì)的,，或者教了之后會(huì)更有進(jìn)步和發(fā)展的,；三是，你現(xiàn)在教了,，學(xué)生也不會(huì)也不懂的,，不教。

至于“怎么教”,，李教授談到怎樣聽名師的課的問題,。他認(rèn)為，名師就像參天大樹,，樹上會(huì)開花結(jié)果,，我們不能但從別人那里摘來的只摘花摘果，而應(yīng)該要善于“嫁接”思想的根,，否則,，到手的花會(huì)枯萎，到手的果也很有限,。

至于“教到什么程度”,，李教授認(rèn)為，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本校,、本班的實(shí)際情況來確定,。

（二）必須明確“五個(gè)點(diǎn)”，就是：知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn),，能力培養(yǎng)點(diǎn),，方法習(xí)得點(diǎn)，習(xí)慣養(yǎng)成點(diǎn),，考試關(guān)注點(diǎn),。

“有效”的家常課怎能評(píng)判？李教授有三個(gè)觀點(diǎn)：

一是看學(xué)生,，看學(xué)生變化了沒有,？發(fā)展了沒有？二是看教育效果的持久性,，走進(jìn)課堂與走出課堂是否一個(gè)樣,？三是看有無生長感。要想使教學(xué)具有生長感,，要找到“三個(gè)點(diǎn)”：找到“挑戰(zhàn)點(diǎn)”,，給學(xué)生一種挑戰(zhàn)；找到突破點(diǎn),，突破難點(diǎn)和障礙點(diǎn),；找到提升點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,?！安簧L”的課堂是無效的課堂，“被生長”的課堂是僵化的課堂,，“自生長”的課堂是綠色的課堂,，師生“共生長”的課堂是理想的課堂。

以上是我學(xué)習(xí)的部分心得體會(huì),。在上海18天，我聽了很多專家的講座（展示）,。他們淵博的知識(shí),，敏銳的思想，高超的智慧令我感觸很深,。在頒發(fā)結(jié)業(yè)證的那一天,，我代表我們小組作感言發(fā)言，我是這樣說的：十幾天的研修學(xué)習(xí),，我有三點(diǎn)感觸：一是眼界決定境界,，聽報(bào)告十多天勝過自己摸索十幾年；二是理念決定信念，要真正課改,，必須理念先行,；三是態(tài)度決定高度，只要肯做,、愿做,、多積累、多總結(jié),、多反思,，總能找到好辦法。

最后,，我想說,，生活是給自己看的。精彩也好,，平淡也好,，所有的路都得自己走。好的心態(tài)能讓我們活得更加淡定與從容,。因此,，我們必須學(xué)會(huì)愛自己。借用李政濤教授的話說：愛自己,，就要栽培自己,！我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的奮斗方向，有自己的理想情懷,。每一個(gè)教育者,，都要有理想。我們不能只看眼前,，因?yàn)檠劾?/p>

只有眼前,，我們就只能擁有眼前，就不會(huì)擁有一個(gè)美好的未來,。教師應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的理想主義者,！這樣的人，他不會(huì)逃避現(xiàn)實(shí),、不會(huì)回避現(xiàn)實(shí),，而是扎根于現(xiàn)實(shí)，讓理想變得更實(shí)在,！這樣的人,，從不屈從于現(xiàn)實(shí)、從不抱怨現(xiàn)實(shí),，而是想方設(shè)法讓現(xiàn)實(shí)變得更美

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇四

我有幸參加了國培學(xué)習(xí),。為期幾個(gè)星期的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,，時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動(dòng)，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn),，但我感覺快樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助,，但這些都成為了過去,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座,，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念,。專家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,，對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn),。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。小學(xué)語文特級(jí)教師關(guān)心風(fēng)以高效閱讀課堂構(gòu)建策略。說明高效閱讀課堂是教師,、學(xué)生和文本三者之間心靈相通,、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,，是教師在短的時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂,。還有特級(jí)語文教師王琴玉關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作的典型課例分析,，還有特級(jí)教師李鏜關(guān)于小學(xué)生語文閱讀能力測(cè)評(píng)等等。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。因此,，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

聽了教授的講座,，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂,、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來,，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的,、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,，因此,，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，努力將評(píng)價(jià)

貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評(píng)價(jià)語言要多樣化,，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì),?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是學(xué)習(xí)的開始,！惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇五

目前，通過對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí),，又一次讓我倍受鼓舞,，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí),，而且清楚的了解到自己的法律地位，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好<教師法>才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

但長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。

為提高對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí),，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法,、知法,、懂法、守法,，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》,。通過學(xué)習(xí)《教師法》我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的師生關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

為人師表,，重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，提高自己的思想覺悟,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，自覺落實(shí)依法治教的行為,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,，依法享有“教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生,、獲得勞動(dòng)報(bào)酬,、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,，并自覺履行“遵紀(jì)守法,、履行聘約、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、制止侵害、自我提高”等義務(wù),。作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇六

作為一名人民教師,，我們需要提高自我各方面的修養(yǎng),。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書,，用書中的知識(shí)充實(shí)自我。

從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得以往有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

作為教師,，從書本中獲取知識(shí)十分重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自我,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,。

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，可是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自我的書,，我還在書的空白處寫下自我看法、疑問,、評(píng)論等,，或做

一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評(píng)注的,，效果大不一樣。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心境都莫名的激動(dòng),，我總是深深地感受到了自身的一種最崇高的.價(jià)值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，異常對(duì)新教材體系和資料安排做了學(xué)習(xí)和研究，參加了新教材培訓(xùn),，做了新課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),。

總之，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,。只要我們不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期堅(jiān)持進(jìn)取學(xué)習(xí)的姿態(tài),，必須會(huì)很快地成長起來,。