心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園讀書心得體會(huì)篇一

針對(duì)課間自由活動(dòng)混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎,？幼兒知道在這個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么嗎,？于是，作者在每天的活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)都將問題拋給孩子：“活動(dòng)結(jié)束后我們有什么事可以做呢,？”洗手,、小便、喝水等等,?！靶∨笥炎鍪掠锌煊新枰覀兊却?，這個(gè)時(shí)候我們還可以做什么呢,？”根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法,，作者在教室中豐富了一些簡(jiǎn)易活動(dòng)材料,。這樣一來，活動(dòng)結(jié)束后幼兒可以看,、可以說,、可以玩，多了許多自主選擇的機(jī)會(huì),，兩節(jié)活動(dòng)課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了,。

針對(duì)每次活動(dòng)在不同的場(chǎng)所，需要幼兒在短時(shí)間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題,。如何讓幼兒預(yù)知呢,？作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢,？”通過幼兒的討論,，最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么,。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個(gè)“溫馨提示角”,，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動(dòng)要求、場(chǎng)地安排用圖片的形式告訴幼兒,。如上閱讀活動(dòng),，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片,，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。

通過作者這兩方面的闡述,，我們可以貫通的使用這種方法,。在一日活動(dòng)的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動(dòng)前,，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒,，站幾路隊(duì)，要帶什么,？音樂舞蹈要到哪里上,？要帶上道具嗎？數(shù)學(xué)活動(dòng)要到珠心算室嗎,？要帶上書嗎,？等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動(dòng),，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會(huì)有計(jì)劃的支配安排自己的時(shí)間,，形成有序做事的習(xí)慣,，對(duì)幼兒的成長很有幫助。

“五一”假期,，我讀了一本好書《生命的留言》,，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚,、傾注個(gè)人的最后力量寫成的,。

作者，他是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng),、幽默,、樂觀而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下,，他給我們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍(lán)色,，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡,。我不知道,，他是怎樣控制情緒的抖動(dòng)，依然在悲傷中站立,，是真正的堅(jiān)強(qiáng),？還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)？

人生本來,，可能都是綠色的,，就像一株草或是一棵樹,，這也就難怪，病中的陸幼青,，會(huì)一次又一次要求妻子,，幫自己逃出家門，去湖邊,、去草地上,，去一切和自然有關(guān)的地方，這個(gè)時(shí)候,，也許只有綠色才能撫慰他,。

讀著此書，感覺非常精彩,，也非常感動(dòng),，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度,。

讀著此書,，感覺給自己增添了很好的一筆精神財(cái)富，受益匪淺,。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說,，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧,，朋友們,，不要為年齡、健康,、容貌,、金錢、職務(wù),、公平之類的事情而不快樂,。如果你不快樂自己，那世間事豈不變成荒唐事,，比如：無論你多么有錢都沒有用,，因?yàn)槟悴豢鞓贰?/p>

啟示二：當(dāng)誘惑來自內(nèi)心，千萬小心,。人生的功課實(shí)際就是一門,，就是對(duì)各種誘惑的取舍啊,！所謂成功者,，是指他們拒絕了很多真的誘惑；所謂失敗者,，只緣他們相信了很多假的誘惑,。在誘惑面前的忙碌多是失敗者,。

啟示三：春天是年年會(huì)來，可賞春人的心境能歲歲依舊嗎,？想來答案是簡(jiǎn)單的,，全在于你如何評(píng)價(jià)自己的和家人的價(jià)值了，在于你看重的是自己的感受還是別人的印象了,。 世上本無所謂“忙碌人生”,，忙的只是一群不曉輕重厲害的“無事忙”。

啟示四：他說,，應(yīng)該提倡博傻主義,，因?yàn)樯挡皇潜浚皇谴?，也不是低能,。記住：吃虧就是福,，這是孕含了中國文化幾千年的精髓的一句勸告,。傻，傻得可愛,！

《五體不滿足》是日本一位名字叫乙武洋匡的殘疾人所寫,，當(dāng)時(shí)會(huì)吸引我看這本書的原因之一是：有位教授推薦這本書，她說主人公是一位無手無腳的年青人,，,，他天生就沒手沒腳,，但通過了他的父母,、老師、朋友的幫助,，再加上他的樂觀性格,、頑強(qiáng)的意志，終于考上了日本有名的學(xué)府---早稻田大學(xué),，實(shí)現(xiàn)了常人所不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,。看完著本書讓她久久不能平靜,，腦海時(shí)常浮現(xiàn)乙武洋匡那種雖殘缺卻異常堅(jiān)強(qiáng)的身軀,。

聽教授說完，我對(duì)乙武洋匡頓時(shí)充滿了好奇,，特想知道這個(gè)神奇的人物是怎樣完成了日常生活的事情對(duì)我們而言是最簡(jiǎn)單不過的一件事情,，可他是怎樣完成的呢？當(dāng)我看到坐在輪椅上露出了陽光般燦爛的笑容,，那笑容看起來是那么的自信,、坦然,。如果不是自己事先知道這是個(gè)沒手沒腳的人時(shí)，我壓根不會(huì)相信這是個(gè)殘疾人,。

當(dāng)這本書一篇篇地看下去的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)到人的潛能原來可能這樣大。乙武他雖然無手無腳,，但不妨礙他在讀小學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的體育課,、和同學(xué)們參加晨跑和游泳比賽；在讀中學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的籃球俱樂部,，并成為比賽取勝關(guān)鍵的“秘密武器”,；在讀高中的時(shí)候參加橄欖球俱樂部，成為俱樂部里教練的得力助手和情報(bào)收集員,；在讀大學(xué)的時(shí)候參加英語演講比賽獲得第一名,，并和一幫熱心于幫助殘疾人的朋友們一起向早稻田大學(xué)的執(zhí)委會(huì)提交了《無障礙建設(shè)建議書》，學(xué)校在接納的同時(shí)也致力于把學(xué)校建設(shè)成為適合殘疾人讀書的學(xué)校,，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書,。乙武能夠取得這樣的.成績(jī)，得益于他父母和老師的教導(dǎo),。他們沒有因?yàn)樗眢w的缺陷而過多地溺愛和縱容他,，他們愛得很有理性，他們愛乙武的方式是讓他鍛煉自己,，乙武能干的事,，盡量讓他自己干。這樣的一種理念,，讓乙武從小養(yǎng)成了獨(dú)立自主的性格,，當(dāng)一位殘疾人像常人一樣生活、學(xué)習(xí),、

娛樂的時(shí)候,，他還會(huì)認(rèn)為自己是殘疾人嗎？

這本書的文筆風(fēng)格輕松,、幽默,，總感覺他好像有一種無形的力量在促使我想快點(diǎn)知道他的成長經(jīng)歷。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿足,、頑強(qiáng)不屈,、矢志奮斗的積極心態(tài)，卻感受不到作者因自己是無手無腳的殘疾人而怨天尤人,、自暴自棄,、自悲、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人,，但他的心靈比正常的人還要健康,、自信。人生因?yàn)闅埲倍昝?，因?yàn)橥昝蓝鴼埲?，人生也因?yàn)橛羞z憾才懂得去珍惜。所有的挫折,、失敗都是人生歷程路上的考驗(yàn),，能調(diào)整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對(duì)自己心智上的歷練和升華,。能用感恩的心態(tài)來慶幸自己所擁有的一切,，而不是懊悔自己所失去的，這也算是一種豁達(dá)吧,。 人生千變?nèi)f化沒法控制,，能盡量做的是讓人生這個(gè)過程變得充實(shí)、精彩,、有意義,，不管成功失敗與否，畢竟曾經(jīng)努力過,。人生真的很短暫,，懂得遺忘、懂得適時(shí)地懈下心靈的包袱,，輕裝上路,，這樣的人生也算是一種快樂的人生吧。

很喜歡乙武在后記里面寫的一段話：我一生下來就是一個(gè)殘疾人,，我五體（頭,、四肢）不滿足，不僅不滿足,，而且五體中缺少四體,，但父母沒有放棄養(yǎng)育我的責(zé)任,，朋友們聚攏在我的身邊,，我一天天長大，與輪椅一道自由自在地生活著,，一點(diǎn)兒也沒有感到不滿足,，我要大聲宣告：“我是殘廢人，但是我生活的每一天都是快樂的,?！闭l也不能否認(rèn)，有的人發(fā)育正常、身體健康,，但他的人生都是憂郁而昏暗的,，有的人身體殘廢，卻擁有美好幸福的生活,，人生與殘疾毫無關(guān)系,。

自強(qiáng)不息，永不氣餒,，積極進(jìn)?。?/p>

睡覺——在生活中是不可缺少的,，人們對(duì)睡覺再熟悉不過了,。睡覺簡(jiǎn)單而平凡，可能在人的心目中沒有什么特別可談之處了,?？墒切“嗟姆窒黹喿x中就有一篇《上床睡覺》的故事。 《上床睡覺》這本讀本是講了一個(gè)非常有趣的關(guān)于動(dòng)物睡覺的故事,，大大小小的動(dòng)物都到一張床睡覺,，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物接著來，小蛇,、獅子,、斑馬上床去睡覺，它們的表情都很高興,；但河馬,、大象上床去睡覺時(shí)，床上的動(dòng)物表情又是怎樣的,，高興還是不高興呢,？床上的動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓吲d呢？到最后,，床終于塌了,，動(dòng)物全都住院了。

這么簡(jiǎn)單的故事怎樣教幼兒呢,？其實(shí)這個(gè)故事表面上是很簡(jiǎn)單,，但它有很多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能,。除了教幼兒朗讀故事之處,，還能從讀本當(dāng)中獲取什么知識(shí)呢？讀了這本書,，孩子能夠?qū)W會(huì)什么呢,？ 其實(shí)在《上床睡覺》這個(gè)故事中,，巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。如小蛇和河馬,、大象的對(duì)比，動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等,。并且在閱讀的過程中更能啟發(fā)幼兒積極思考問題解決問題的能力,。

從動(dòng)物們上床睡覺到動(dòng)物們都住院了，在讀本的圖畫信息非常豐富,，有很強(qiáng)的敘事性從畫面來預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,。比如，所有的動(dòng)物都上床睡覺了,，哪床將會(huì)發(fā)生什么變化呢,？這里可以讓幼兒不斷的預(yù)測(cè)和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷發(fā)展幼兒的推理能力,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒更有效地觀察的方法,。比如小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動(dòng)物們的表情等等,。整個(gè)故事的趣味性很強(qiáng),，能讓幼兒充分體會(huì)閱讀的樂趣。

還是在學(xué)校讀書的時(shí)候,，很難得的一次機(jī)會(huì),，我們學(xué)校請(qǐng)來了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是,，他在這場(chǎng)講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》,。當(dāng)時(shí)一直很想看，可翻遍了整個(gè)圖書館都沒有找到這本書,。今天終于有機(jī)會(huì)見一見這一只傳說中的貓了,。

這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？

有一只貓,，它的過去,，也就是它的前半生，是一個(gè)不死身,，死了一百萬次又活了一百萬次,，盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓，然后又分別是水手,、魔術(shù)師,、小偷,、孤老太婆和小女孩的一只貓,，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了,。直到有一天,，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓,，它才頭一次知道為什么而活,。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓,，放聲大哭,，然后安然死去。

這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言,。蘊(yùn)涵了自我與愛情,，生與死的偉大哲理。 什么才是真愛,？沒有自我會(huì)有真愛嗎,？如果我們活得連自己是誰都不 知道，整天看別人的臉色行事,，怕別人說這樣說那樣,。那么我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛偽的吧,。有多少人一生找不到“我”而找不到愛,，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什么,？在我看來,，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個(gè)“你”,。而是幫助孩子找到自我,，確定自我，發(fā)展自我,。

我個(gè)人認(rèn)為《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀,，它是接近生活的一個(gè)讀本。讀了這個(gè)讀本就會(huì)感覺到是農(nóng)村的生活一樣,，它體現(xiàn)的是農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活的常遇到的事情,。小熊種蘿卜，為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄,，做好柵欄后蘿卜還是不見了,；小熊想辦法，做柵欄要量尺寸,，量高度,，量寬度,，量高度不讓小兔跳過去，量寬度不讓小兔擠進(jìn)去,；量好尺寸做好記號(hào),，做好柵欄蘿卜還是不見，引發(fā)小熊想辦法的一個(gè)過程,，最后小熊大膽的想象出小兔會(huì)打洞,，結(jié)束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個(gè)懸念,。故事的每一頁都具有連貫性,，從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必須想辦法解決，一步一步的深層下,，作者能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來,，吸引孩子的閱讀興趣，

幼兒對(duì)這個(gè)讀本很有興趣,，很值得幼兒學(xué)習(xí)的有：1,、讓孩子初步學(xué)會(huì)使用測(cè)量的方法，大班的孩子應(yīng)該學(xué)一些與生活息息相關(guān)的知識(shí),。通過讀本可以延伸到日常生活,，要想知道物體有多高，有多寬可以一用尺子來量,，比如木工做家具,、裁縫做衣服、做樓房等等,。2,、同時(shí)也能讓幼兒知道尺子的作用，知道尺子的用處大,。3,、通過讀本可以培養(yǎng)幼兒遇到事情愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，讀本結(jié)尾能充分的發(fā)揮幼兒大膽想像,。

故事的結(jié)尾更是深深地吸引著幼兒,，作者的大膽想象“啊,！,，兔子會(huì)打洞”，幼兒對(duì)這個(gè)故事的結(jié)尾各抒意見,，有的幼兒說兔子不會(huì)打洞的,；有的幼兒則說，兔子在柵欄的周圍進(jìn)不去就只好打洞進(jìn)去了,、,、,、、,、,、通過讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力,。

一看到封面上的四個(gè)“蟲”字連在一起,，就覺得這本書充滿了童趣、可愛,。翻開這個(gè)讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時(shí),，就會(huì)覺得像一首清新、自然的小品,，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫,，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續(xù)出場(chǎng)的角色將故事一波一波地推進(jìn),，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。

其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng),，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè),，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng),，很適合幼兒朗讀,。

在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，讀本還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性,、特征和和諧的生活情景,，還用了“爬”、“飛”,、“跳”,、“游”、“跑”多個(gè)動(dòng)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式,。

再次游戲的趣味性也很強(qiáng),。例如：可以準(zhǔn)備一些頭飾，將幼兒分成幾組,，讓他們分別當(dāng)“蟲蟲”,、“蝴蝶”、“青蛙”,、“魚兒”,、“小朋友”等小動(dòng)物，然后讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,，不但使幼兒可以很快掌握兒歌,，還可以鞏固“爬”,、“飛”、“跳”,、“游”,、“跑”多個(gè)動(dòng)詞。也可以準(zhǔn)備“蟲蟲”,、“蝴蝶”,、“青蛙”、“魚兒”和“爬”,、“飛”,、“跳”、“游”的字卡,，請(qǐng)幼兒匹配,，說說除了以上的幾種動(dòng)物外，還有那些小動(dòng)物也會(huì)“爬”,、“飛”,、“跳”、“游”,？

我覺得這是一個(gè)很不錯(cuò)的讀本,，相信除了我們孩子們也會(huì)很喜歡它。

這個(gè)世界上有一種職業(yè),，是全天侯的,，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能,；而且不準(zhǔn)請(qǐng)假,，不得偷懶，不可以休息,，白天黑夜都得上班,，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花,；這種職業(yè),，叫做父母。

教育好自己的子女,，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始,，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢,，隨時(shí)都可以取出來用,。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣,，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多,，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡,?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種,，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中,。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事,，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客，而不知怎么,，她等了一個(gè)下午,，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去,，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”,。懂事的小慶齡卻說，我們約好的,，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言,，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)高興??！從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢,？小慶齡是自己決定留下來的,，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的,，但是最終放棄了,，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾Ｎ覀儚墓适吕锊浑y猜到,，信諾言,，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán),、也讓小珍有了安全感和信賴,。

我們可以怎么做呢？1）,、凡向孩子許諾言,，就要盡量?jī)冬F(xiàn),；2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言,；3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用,，要及時(shí)表揚(yáng)；4）不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言,。孩子在成長中,，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在是很多，如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的

話,，作為家長的你,，是不是很劃算呀！

影子,，從來都是孩子喜歡的伙伴,，在陽光下追逐影子，一直都是孩子樂此不疲的游戲,。但是,，孩子是不是認(rèn)真觀察過自己的影子呢？是否考慮過影子和自己的關(guān)系呢,？

在《我的影子》這個(gè)讀本中,，通過文本對(duì)影子的描述和畫面對(duì)人物行為的描述，生動(dòng)地講述了影子和本體的關(guān)系,，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),，啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見慣的現(xiàn)象。讓孩子觀察畫面,，找出人物動(dòng)作和影子的關(guān)系,。找出太陽照射角度和影子形態(tài)、位置的關(guān)系,，是這個(gè)讀本的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

我在讀完《我的影子》這個(gè)讀本后，我的第一感覺就是—要上好這一節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這一方面的經(jīng)驗(yàn),。我應(yīng)該怎樣讓孩子獲取這一方面的知識(shí),，讓孩子對(duì)“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的,。所以我必須通過一些“影子”的游戲,，如：在陽光下玩“踩影子”的游戲、把物體放在陽光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來幫孩子鋪墊好這些知識(shí),。但在課前如果天氣不允許,，沒有太陽，怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識(shí)呢？我想那我們就可以用手電筒來代替吧,。通過讓孩子玩手電筒,，讓孩子在手電筒下玩“手影 ”的游戲。還有小朋友站著,，手電筒從不同角度照到小朋友的身上,，讓小朋友觀察影子的變化等等的游戲。

在幼兒看書,、猜圖過程中,，我還應(yīng)該注意啟發(fā)孩子的想象能力，我要將科學(xué)的理論知識(shí)在課堂中讓孩子進(jìn)行實(shí)踐操作,，使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子能在課堂中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述。

《我的影子》是個(gè)很好讀本,，而且很有趣,。文本的內(nèi)容以“影子”為線索，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)興趣,。讀本本身又有許多地方是能夠讓孩子去操作探索的科學(xué)知識(shí),，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中,，不僅的想象力得到了發(fā)展,，而且動(dòng)手能力也同時(shí)又有了很大的提高。

第一次聽到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時(shí)感覺怪怪的,，優(yōu)秀當(dāng)然是培養(yǎng)出來的,，這本書到底想要說明什么呢？于是我對(duì)這本書充滿了渴望,。

一拿到這本書,，我就迫不及待地翻閱起來，結(jié)果出乎意料的是我沒有那種“眼前一亮”的感覺,，相反覺得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景,，所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺。說話先要講禮貌,、主動(dòng)詢問表關(guān)心,、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好,，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎,？書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié),。但是再次拜讀第二遍的時(shí)候,，我不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對(duì)于一個(gè)老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實(shí)是一本不可不讀的好書,，讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知,。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教,，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬,。克拉克老師不僅僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng),。

作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書,、如何分析教材,、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物,。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味,，相反感覺作者所描述的就在我們身邊,，親切自然。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略,，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡,，成就了輝煌。書中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴,、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子,、寬容孩子、賞識(shí)孩子,，并了解孩子的內(nèi)心世界,，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信,、從寬容中學(xué)會(huì)耐心,、從贊美中學(xué)會(huì)感激、從接納中學(xué)會(huì)自愛,、從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng),、從分享中學(xué)會(huì)感激、從誠實(shí)中學(xué)會(huì)真理,、從公平中學(xué)會(huì)正義,、從關(guān)心中學(xué)會(huì)尊重、從保護(hù)中學(xué)會(huì)信任,、從關(guān)愛中學(xué)會(huì)友善??

在日常的工作中,，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示,。例如：一個(gè)“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到,。有一次總算聯(lián)系到了,，

幼兒園讀書心得體會(huì)篇二

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂的過程,。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享,。

首先是選書,。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小,、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫,；又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩,、豐富,，畫面間一般有過度和銜接,，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽,，一邊講一邊一起翻閱圖書,。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣,、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書成為死任務(wù),，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去,。

最后是環(huán)境,。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,。閱讀要堅(jiān)持,，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視,、電腦,，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書,、借書,，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀,。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處,，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本,、控制時(shí)間,，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的,，想怎么處理就怎么處理,，買回來的書,，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心,?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰,。

親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力,；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,，一起加油,！

幼兒園讀書心得體會(huì)篇三

第1篇：幼兒園讀書心得體會(huì)

最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處,，使我深切地感受到多讀書,，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手,。我們變得更聰明,，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來解決問題,。這樣,，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,，也能使自己的心情變得快樂,。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的,。

閱讀中,，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中,，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí),，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助,。其中令我印象深刻的有"抓傷"事件，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件,，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧,，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說,，組織好語言,，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果,，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人,，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利,，自己也能在工作中有所收獲,。

另外，我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子,，都要用心,，無論什么事情，只要用心就能做到,。尤其是對(duì)我們的孩子,，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子,，家長也會(huì)感覺得到,，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì),，這些都是相關(guān)聯(lián)的,。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情,，但我們盡量不要表現(xiàn)出來,，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人,。這就要求我們要有寬廣的胸襟,，要有海納百川的氣度。

我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話,，最合適的莫過于"微笑面對(duì)每一天,，真誠對(duì)待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子,。"

第2篇：幼兒園讀書心得體會(huì)

《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理,，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上,，它是我以后工作的航標(biāo)燈,，指明了我工作的目標(biāo)和方向。

我以前只知道教育需要"愛",，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一直以來，我認(rèn)為"嚴(yán)"才是真正的愛,，因?yàn)橛芯渌自捳f得好："嚴(yán)是愛,，松是害,。"所以，在我的課堂中,，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭，摸一摸下巴......我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，必須予以批評(píng)教育,。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的"乖",，成績(jī)也是有目共睹的,。為此，我一度沾沾自喜,，為自己的"高明"而"喝彩",。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的"童心是師愛的源泉",，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

一直以來,，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒,，以成人的眼光來看待幼兒，希望他們變成我想象中的幼兒——"小大人",，個(gè)個(gè)成為懂事,、聽話、尊敬老師,、孝敬父母,、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具,。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不,，我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)"向幼兒學(xué)習(xí)",，他能夠大聲疾呼并真誠的實(shí)踐著"請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)",，他努力追求著"成為幼兒最知心的朋友""回答幼兒最關(guān)心的問題"，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，他也諄諄教誨著年輕老師要"樂于請(qǐng)教""勇于思考""廣于閱讀""善于積累" ,。李老師說得好：" 教育是心靈的藝術(shù)。如果我

們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育過程便決不是一種技巧的施展,，而應(yīng)該充滿人情味;

教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染,，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí),。雖然就學(xué)科知識(shí)、專業(yè)能力,、認(rèn)識(shí)水平來說,，教師遠(yuǎn)在幼兒之上，但就人格而言,，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不但是在人格上,、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索,、前進(jìn)的,、平等的志同道合者"......讀著李老師的文字，感悟著他的心靈,，回憶著自己的教學(xué)行為,，我陷入了沉思："親其師，信其道",，古人尚卻明白的道理,，可我......實(shí)在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起,，幼兒的個(gè)性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的，有的文靜,、有的好動(dòng);有的乖巧,、有的調(diào)皮......好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué),、樂中學(xué),，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯"樂"作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在"苦海"之中呢?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?現(xiàn)在,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成"小大人"式的幼兒,，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年,。作為教師,，在面對(duì)幼兒時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心,，以自己的愛心喚起幼兒的愛心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子,，用愛心營造積極健康、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。有一句話說得好，選擇一行,，愛一行,，我也是這樣，我不知道選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)對(duì)還是不對(duì),，但是當(dāng)我面對(duì)那一幫小鬼時(shí),，我覺得我應(yīng)該做一個(gè)最好的老師，至少我要對(duì)得起這幫孩子!不知道我的將來會(huì)是怎樣的,，但是至少我現(xiàn)在一直在努力,，盡我的心去做我作為一名幼兒教師應(yīng)該做的，應(yīng)盡到的一切義務(wù)與責(zé)任,。李老師認(rèn)為一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者,。素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情的教育,，一個(gè)受孩子喜愛的老師,，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼兒教師,。 第3篇：幼兒園讀書心得體會(huì)

近一個(gè)星期以來,，我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的"幼兒園本研修"部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè),，我們國家進(jìn)行多次幼教改革,，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向,，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律,，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師,，好班主任,，應(yīng)該做到"三心二意"。所謂"三心二意"，是指愛心,、信心,、恒心這"三心"，真情實(shí)意,、深情厚誼這"二意",，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子,、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師,。

書中談到幼兒園的課程設(shè)置,、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究,，摸索出來的,，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng),，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多,，控制時(shí)間多,，班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué),，雖然僅是不同往日,，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性,，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中,，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí),。老師講的過多,，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間,。生活教育中有時(shí)缺乏耐心,，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做,，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制,。

一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒,，也不管他的課上的有多創(chuàng)新,，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么,，他的教育也是失敗的,，只不過是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,，好的教育,？答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，時(shí)刻把孩子放在心中,，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流,，傾

聽他們的聲音,，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話,，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中,，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L,。

教師的教育對(duì)象是活得個(gè)體,，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者,，一定要在了解孩子生理,、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體,，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí),，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。

第4篇：幼兒園讀書心得體會(huì)

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開啟了一扇窗,。這本書里的一個(gè)個(gè)的問題，一個(gè)個(gè)的案例,，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,，掌握解決這些問題是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童,、教師與家長,、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面,，這本書教會(huì)教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

幼兒園讀書心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我從幼師畢業(yè)至今已有16個(gè)年頭,，大部分時(shí)間和精力都放在了幼兒教育上,。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實(shí)際工作中,，經(jīng)常會(huì)有茫然的感覺,。雖然經(jīng)過10年多的不斷摸索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但隨著所承辦幼兒園的各項(xiàng)工作逐漸步入正軌,，作為管理者的我也越來越感到，自己的知識(shí)太少,，必須通過不斷的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的修養(yǎng),。

在教委辦此次開展的讀書活動(dòng)中，我針對(duì)自己的工作特點(diǎn),，將《幼兒園管理》作為必讀的一本書,。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了很深的體會(huì),，那就是，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育管理理念的更新,，我們不僅要依法治園,，更要有“法”管理。 首先要以身作則,，凝聚人心

《幼兒園管理》指出：作為一個(gè)園領(lǐng)導(dǎo),，既是“一家之主”，也是教師們的主心骨,。我認(rèn)為,，在幼兒園管理中應(yīng)注重營造民主、團(tuán)結(jié),、融洽,、活躍的工作環(huán)境，形成相互尊重,、相互信任,、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則,，善于聽取各方面的意見,，不獨(dú)斷專行。工作時(shí)我是園領(lǐng)導(dǎo),，絕對(duì)不允許誰馬馬虎虎,，而工作之余和老師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合,，目前我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員還算比較團(tuán)結(jié),、融洽,。

其次要建章立制，規(guī)范行為

管理制度是對(duì)全體師生員工具有強(qiáng)制性和約束性的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,，是治園之本,。

今年初我們進(jìn)行了量化考核的嘗試，規(guī)范了教職工的工作行為,，調(diào)動(dòng)了大家的積極性,。通過制度考核，促進(jìn)了教師從他律走向自律,。更重要的一點(diǎn)就是通過量化考核制度的推行,，明確了目標(biāo)和責(zé)任，使教師們的教育教學(xué)行為有了準(zhǔn)則,，教師積極進(jìn)取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀,。

第三就是以人為本、柔性管理

我們幼兒園大多是女教師,，大部分都住宿,。女性對(duì)待事物有很多的特點(diǎn)：細(xì)心、認(rèn)真,、敏感......所以在管理中更要講方法,。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話，意思是：每當(dāng)打掃衛(wèi)生時(shí),，學(xué)校會(huì)說“學(xué)校是你家”,；可當(dāng)你一遲到，學(xué)校

會(huì)說“你當(dāng)學(xué)校是你家呢,？我想說的是,，對(duì)教職工來說，學(xué)校在工作時(shí)是單位,，不能像在家那么隨意,，要保持工作中的狀態(tài)；但在生活時(shí),，學(xué)校就是一個(gè)大家庭了,，可以輕松愜（qiè）意。因此,，分清時(shí)段,、明確身份，才能合作無間,，做到學(xué)習(xí),、工作、生活三不誤,。

《幼兒園管理》這本書是學(xué)不完的,，但其中的每一句話我都會(huì)認(rèn)真去揣摩,，并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中,，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),，常讀書、讀好書,，不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平,，和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面！

幼兒園讀書心得體會(huì)篇五

親子閱讀心得體會(huì)

大二班 強(qiáng)明睿

一,、舍得投入

金錢方面的投入

在我們家的經(jīng)費(fèi)開支里只有購買書籍是不用節(jié)省的,，而且設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證投入，從不為買書而吝嗇,。有一次當(dāng)當(dāng)網(wǎng)搞“童書節(jié)”活動(dòng),，“滿300減100”，我一次就買了600元（900－300）的書,，我覺得這錢花的特別值得,，經(jīng)常有一種“想把適合他這個(gè)年齡段的經(jīng)典好書都搬回家來”的沖動(dòng)，只恨沒有這么多時(shí)間來讀,。但是我在孩子報(bào)課外班,、買衣服、買玩具,、買零食方面是有點(diǎn)“摳門”的，總體上投入并不多,。

時(shí)間方面的投入

金錢上的投入并不難,，難的是時(shí)間上的投入，難的是堅(jiān)持,。因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量有限,，無法獨(dú)立閱讀。我給自己提得要求是：工作上的事盡量在孩子上幼兒園期間完成,，孩子在家的時(shí)間我的時(shí)間都是他的,。這樣可以放松心態(tài)、不急不躁陪伴孩子,，陪他戶外活動(dòng),、陪他畫畫、讀書,。每天睡前一小時(shí)左右的親子閱讀時(shí)間是雷打不動(dòng)的,，早晨也會(huì)用一個(gè)故事喚他起床，早已成為習(xí)慣,。哪怕是離家外出幾天,，行李中也必帶幾本書,。但慚愧的是除了“睡前一小時(shí)”，其它的閱讀時(shí)間并不多,，總體感覺親子閱讀時(shí)間還不夠,，出現(xiàn)了“囤書太多看不完”的情況。

二,、 如何選書及好書推薦

如何選書

關(guān)于如何選書可以與其他家長交流,，或者看網(wǎng)上親子論壇中的推薦。我用的最多的方法是上當(dāng)當(dāng)網(wǎng),，看當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的“當(dāng)當(dāng)童書榜”排名,，看書的介紹、目錄,、書評(píng),，結(jié)合自己孩子的閱讀興趣選書。

好書推薦：

1,、《貝貝熊》系列（第一至四輯共86冊(cè))

2,、數(shù)學(xué)幫幫忙系列（全25冊(cè)）

3、神奇的校車系列（動(dòng)畫版10冊(cè),、圖畫書版11冊(cè)）

4,、暖暖心繪本系列（19冊(cè)）

5、看里面系列（樂樂趣科普翻翻書：11冊(cè)）

6,、斯凱瑞金色童書系列

7,、小牛頓科學(xué)館系列

8、和朋友一起想辦法(全八冊(cè))

9,、法布爾昆蟲記系列（共10冊(cè)）

10,、西頓動(dòng)物記系列（10冊(cè)）

11、《how & why》美國經(jīng)典少兒百科知識(shí)全書

12,、從小愛科學(xué)系列（神奇的化學(xué)7冊(cè),、有趣的物理13冊(cè)）

13、《阿阿熊》科學(xué)雜志,、《幼兒智力世界》雜志

注：以上書籍是我手頭有的,，但沒有讀完；還有些好書因?yàn)槲覜]買沒讀過,，所以沒有推薦,；手頭還有些書我覺得不適合大班幼兒也沒推薦；以上推薦書目可能更適合男孩,，比如童話系列的書強(qiáng)明睿完全不感興趣,。

三、如何閱讀及閱讀的好處

如何閱讀

首先,，在“讀什么書”的問題上要充分尊重孩子的意愿,。有時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同一本書已經(jīng)反復(fù)讀了許多天，他還是要讀,；也有些書從沒讀過或只讀過一次就再也不愿讀,。沒關(guān)系，聽他的,！在我家,，每天的選書權(quán)是教給孩子的。比如：根據(jù)時(shí)間,，今晚能講三本書,，這三本由他自己選，若時(shí)間還有富余,，我會(huì)采取“贈(zèng)送”的方式滲透其它書,，贈(zèng)送的書必須是我選，否則不贈(zèng)送了,，他通常都會(huì)答應(yīng),。其次，在閱讀的過程中,，我完全按照書中的原話有表情的朗讀,，哪怕是不好理解的詞語也照讀不誤，除非他問我,，一般不會(huì)特別解釋,，以保證閱讀的流暢性。再次,，讀到精彩處,，他會(huì)要求按照書中的情節(jié)分角色表演，而且樂此不疲,，我只能演那個(gè)相對(duì)反面的角色，哎,！有時(shí),，我也會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題讓他回答，看他對(duì)內(nèi)容的理解程度,。

閱讀的好處

首先,，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。從小讓孩子養(yǎng)成愛書,、愛閱讀的好習(xí)慣,，這個(gè)好習(xí)慣會(huì)伴他一生、讓他受益終生,。其次,，良好的親子關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ),，而親子閱讀是建立親密親子關(guān)系的有效途徑。最后,，閱讀是獲取知識(shí),，開闊視野的重要渠道，閱讀可以啟迪心靈,、滋養(yǎng)智慧,。具體表現(xiàn)為孩子在講話水平、理解能力和思考能力上有明顯進(jìn)步,，識(shí)字量也在不知不覺中增加,。日常生活中是一個(gè)自信、明理的好孩子,。