總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師的活動總結結束語篇1

在教師素養(yǎng)提高工程活動中,，作為一名普通的教師，我深知此次培訓機會來之不易,，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學習交流的機會,。本次教師素養(yǎng)提升活動全面而細致，深刻而生動,。通過這次活動讓我了解了很多,，學到了很多，不但開闊了眼界，還真是受益匪淺,。下面將我的心得體會總結如下：

微笑面對學生,，拉近與學生的距離，讓學生喜歡自己,，樂意學習,。

在活動中我深有感觸，教育要有豐富的理論知識,，講得通俗易懂,。我們這些一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習，有了一次理論充電的機會,。明確了我們教師要轉變成為研究型的教師,、反思型的教師。各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

通過本次活動我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

通過活動,，我也為自己確定了今后在教學中的努力方向：

1、必須不斷地學習,。我們常說,，教師要給學生杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學習,，不斷地充電。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學習新課程理論，轉變教學觀念,，改革課堂結構,，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師,，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,，都離不開學習,，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路,，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者,。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。

2、要轉變教學觀念,，做新課程忠實的實踐者,。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威,，學生是被動地學習,，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學生的感受,，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念,，要轉變自己的角色,，教師是學生學習的引導者、合作者,，我們要蹲下身子看學生,，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生,，學生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以,，我們不能急功近利,，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀,，促進學生的全面發(fā)展,，。轉變學生的學習方式,，要倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

教師素養(yǎng)提升活動內容豐富,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象,，要不斷的加強學習，做一個終身的學習者,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，充實自我,，要努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。

教師的活動總結結束語篇2

為進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入,，積極推進教學方法與教學手段改革,，提高我校教育教學質量,，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng)，本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動圓滿結束,。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學,、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心,，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我,、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺,。

各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n,，認真準備,，全部按照要求利用多媒體教學手段上課，并且對于多媒體教學手段的使用也達到了前所未有的效果,。不僅熟練,，而且運用恰到好處?？梢哉f，每節(jié)課都有令大家感到新的地方,，都有值得大家借鑒的長處,。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互邦互學，共同提高的目的,，都取得了很好的成績,。可以說,，本學期的教學活動,，從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃,、積極向上,、銳意進取的良好精神風貌。

本次活動每位教師的授課,，都各具特色,，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理,，教學重點突出,，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1,、領導重視,，群策群力,，全程服務

本次教學從校長到副校長都十分重視，并且得到了后勤李主任的協(xié)助和支持,。組織的每一個細節(jié),，學校的各位校級領導都很關心。李校長親自為大家錄象和拍照,，制作教學實錄光盤,。在學校資金相當緊張的前提下，徐校長盡可能地獎勵每一位參加活動的教師,，足見學校領導非常重視,、大力支持教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結,，學校領導自始自終全程參與,，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課,。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2,、態(tài)度端正,，準備充分，展示風采

在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視，準備充分,。通過鍛煉,，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā),。在活動中,，教研組老師團結協(xié)作，共同鉆研教材,，探索教法,，分析學情，資源共享,，合作意識強,，展示的成績好。教師認真準備教學方案,、教學課件,，充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研,、上進的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質風采,。如語文組張艷紅老師在聽取組內老師的意見基礎上反復修改自己的教案和課件，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動,。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,，都是教研組集體智慧的結晶,，都是精彩的展示。

3,、打造精品,，展示特色，堂堂精彩,。

在課堂教學設計和課堂教學中,，每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點,?；顒蛹せ盍私處煹臐撃埽楷F(xiàn)了一些教學新秀,。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步,，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質、有能力的教師,，欣賞到了一些好課,。李秀偉老師，在課堂上真正做到用心貼近學生,，用靈魂感染學生,，課堂上的舉手投足,、一言一行傳達著給學生關懷,，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力，對基礎差有針對性的訓練,，讓外語課超越教材,、走近生活，激發(fā)了學生的學習潛能和興趣,，是難得的一堂生動活潑的外語課,。( 篇8

為了進一步提高教師的業(yè)務素質和課程實施能力，規(guī)范課堂教學常規(guī),，提高課堂教學質量,。在學校教研中心的安排下，數(shù)學組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實踐中,。

高效課堂的實施使教師的教學方式和學生的學習方式得到進一步轉變, 以往“師問生答”的單一,、被動的學習方式正在蛻變,，已逐步建立和形成旨在充分調動學生、發(fā)揮學生主體性,，學習方式多樣性的教學模式,，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。

參加高效課堂的改革與實施已有半學期,，這在這學期,，數(shù)學組的各位老師一直努力在努力地學習和探索，爭取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢,。下面就將我們在這一階段的活動總結如下：

在學校的組織下,，認真學習領會了有關高效課堂的文件精神，不斷提高加深了我們對高效課堂的認識,。我們全組教師積極參與教研組的研討活動,，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”,、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關鍵問題,，在教研組里進行口頭交流討論，深刻認識打造高效課堂的意義及重要性,。認真學習研讀新課標,，深入領會新課程精神實質，清楚每個學段的教學內容,、教學目標,、教學重難點。認真學習研讀 “高效課堂評價標準”,，深刻理解其含義,。

無論是新授課，還是練習課,，復習課,，教師在設計課堂活動時要堅持以學生為主體，教師為主導的原則,，讓學生真正成為課堂的主人,。針對我們學校學生基礎比較薄弱的實際情況，我們在設計課堂教學時要針對大部分學生,，問題設置要簡單易懂,，把學生分為幾個小組，讓學生在課堂討論的時候進行合作學習,，相互幫助,，共同提高。并針對“高效課堂評價標準”,認真反思自己平時的教學，找出自己與高效課堂的差距,，定出今后努力方向,，查缺補漏，逐步完善自己的教學,。

根據(jù)高效課堂的要求,，我們認真?zhèn)湔n、積極上公開課,。課前精心的備課,，課上精彩的組織課堂和課后適時的進行教學反思，以及堅持積極備課,，認真觀摩其他教師的課等對構建高效課堂教學也是至關重要的,。教師備課時在研究好教材教法的基礎上，重點要研究好自己的學生,，要把教學的重點內容設計得通俗易懂,，能讓大部分學生積極參與。教師在組織課堂教學時要有激情,，要多給學生以贊許和鼓勵,，要盡可能營造民主活潑的課堂氛圍，讓學生積極主動的去探究,，去合作學習,。要有精彩的課堂小結，引導學生去回味,，去進一步的研究,。課后教師要及時的寫教學反思，記錄本節(jié)課的成功做法,，巧妙的設計,；也記錄自己對這節(jié)課不滿意的環(huán)節(jié)，如導入部分不夠精彩,，環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊湊,，時間安排不是很合理，學生對某一部分內容反應不熱烈等,；也可以記錄教學過程中的瞬間靈感,。堅持學習其他優(yōu)秀教師教學實踐,，取長補短,，學習其他教師獨到的教學設計，教學方法,。另為學習他們課堂設計的獨到之處,，學習他們靈活嫻熟的駕御課堂的能力。

通過組織教研活動,，幫助學校完善課堂結構,，構建科學高效的教學模式,。通過課后評議，課例研討等形式,，老師們互相學習,，取長補短。查找課堂教學低效表現(xiàn)和原因,，彌補教學缺漏,，從而進一步提高了教學效益。老師們明確了課堂教學要注重“精講精練”,，教師的“講”要講重點,，講難點，講思路,，拿出更多的課堂時間,、采用多種方式加大訓練力度，優(yōu)化訓練內容與方法,。我們積極書寫課后記,，根據(jù)個人實際教學書寫教學心得，豐富校本教學資源,，形成教研成果,，全校交流。提高了廣大教師的反思能力,，提高了課堂教學水平,。

在今后的工作中，我們會以更加飽滿的熱情投入到課堂教學改革的活動中,，進一步構建我校優(yōu)質高效課堂結構,，提升自己的業(yè)務素質，提高我校的教育教學質量,?？傊灰覀儾粩嗟膶W習,，不斷的探索,，堅持不斷豐富專業(yè)知識、提高教學能力,；充分發(fā)揮教師對課堂的引導性,、激發(fā)學生的主體性，我們一定能構建高效的數(shù)學課堂教學,！

“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛。”既然給了我高效課堂這片天空,，我一定奮力展翅,，飛得更高，飛得更遠,。

教師的活動總結結束語篇3

教師是教育的第一資源,，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育,。為提高教師的整體素質,，在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比,、競賽活動,，以賽促練，使教師練就扎實的基本功,，進而落實素質教育,，推進課程改革，全面提高教育教學質量,。全校教師積極主動地參加大練兵活動,，立足教學崗位，增素質,、強技能,、促發(fā)展。

以提高教師專業(yè)能力為主線,，開展基于崗位,、基于課堂、基于問題,、基于教師發(fā)展需求的學習與研究,，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力,，真抓實練,，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務,，為促進學生的全面發(fā)展服務,，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。

1,、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密,，安排得當,。

2、加強理論學習,，領會精神實質

組織我校教師深入學習了在崗位練兵工作布署會議上的講話,，領會精神實質，明確目標與任務,。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備,。

3、加大崗位練兵工作力度,，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容,，教師必須人人參與,。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用,，名優(yōu)骨干教師側重教育思想,、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

結合我校實際，制定練兵的內容,，采取分步實施,，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學,，離不開學年組與學科組,，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1,、強化基本技能訓練,，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字,、簡筆畫,、普通話、教具制作,、口頭說與書面表達等,。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣,。為切實提高教師基本功,，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡筆畫,，使教師練就了扎實的基本功。

2,、以課堂教學為突破口,，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,，結合青年教師匯報課,、骨干教師示范課，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,，全面促進教師提高課堂教學水平和效率,。

3、實施教育科研大練兵,，提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研為先導,，牢固樹立科研理念，要求：每個教師書面分析一個典型教學案例,，命一份學科檢測試題,，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人,，寫一份高質量的教學反思,。

為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平臺,，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動,。

崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式,。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色,，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,！

教師的活動總結結束語篇4

6月22日下午,，xx中學舉行了以“真誠友善”為主題的道德講堂教師專場第四講活動。全校教師參加了本次道德講堂活動,，董校長就活動作了點評,。

道德講堂活動分7個環(huán)節(jié)，分別是“作一番省身,、唱一首歌曲,、看一部短片、誦一段經(jīng)典,、講一個故事,、作一番點評、送一份吉祥”,。教師帶著真誠友善的情愫進行了“對同事,、對學生和家長,、對家人”的三省，合唱了歌曲《真心英雄》,，觀看了20xx年度感動中國人物“支教老人夫婦朱xx,、孫xx”的感人故事，誦讀了老子的《道德經(jīng)》,，傾聽了身邊的“師德之星”錢老師的教育故事,。

董校長結合自己的感受,，作了深情點評,，特別強調“教師是平凡的，但是由于教育要引領學生的道德成長,，教師又是偉大的”,，“好教師要真正地有一套方法，把學生培養(yǎng)成國家有用人才”,，“用教師的真誠友善點亮學生對真善美的向往的燈”,。最后，主持人以一句師德箴言“作為老師的我們一起用真誠友善的心培育真誠友善的心”送給我們每一位教師,，大家共勉,。

培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，弘揚高尚師德,，宣傳身邊典型,，為進一步提升xx中學教師的師德水平，按照xx市文明委《關于做好20xx年全市道德講堂建設工作的通知》的要求,，xx中學召集全校教師開展了本次“道德講堂”活動,。本次活動由黨辦策劃，年輕教師王x擔任了本次活動的主持,。

教師的活動總結結束語篇5

為促進教師成長,，提高幼兒園整體教學水平，20xx年10月15號我園開展教師公開課活動,。參加本次公開課的每位教師都做了精心的準備,，他們將《指南》健康領域目標滲透到活動環(huán)節(jié)中，教學方法呈現(xiàn)靈活多樣特點;精心準備多種材料;新穎的教學模式;有趣的游戲貫穿整個活動,，幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣,、積極的狀態(tài)，幼兒在快樂的游戲氛圍中得到了發(fā)展,。首先老師們根據(jù)這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點,、結合主題教學選擇了自己的活動內容。

10月15號上午第一節(jié)活動是大班李紫昭老師的《身體數(shù)字大猜謎》,。根據(jù)數(shù)字的特點,，獨立用身體動作表現(xiàn)一位數(shù),，愿意嘗試結伴用身體探索多種數(shù)字造型，體驗用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣,。

15號上午第二節(jié)是小一班關竹萍老師的體育活動《好玩的報紙》,。通過探索報紙的不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。體驗探索成功的快樂;學習與同伴合作,，感受合作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。在活動中,，每位寶貝都能夠大膽表現(xiàn)自己的玩法，也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法,。

15號下午的第一節(jié)活動是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》,。通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡,，跳躍能力,，提高動作的協(xié)調性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。

16號上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》,，活動中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規(guī)則,，并且學習雙手雙膝著地向前爬的動作。

16號上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》,，幼兒練習行進走,、攀爬與跳躍發(fā)展動作協(xié)調能力，提高反應能力和控制能力,，感知游戲的快樂,。

16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過闖關完成任務：第一次闖關孩子們空手進行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋,，整節(jié)課寶貝們跟著老師進行戶外,，第三次手握雞蛋闖關，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中,，保護的非常好,，順利、靈活的完成了護送蛋寶寶任務,，為我們點贊吧,。

17號上午第一節(jié)活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多種玩法,，體驗玩圈的樂趣,，同時發(fā)展幼兒的雙腳前行進跳和雙腿分開跳躍的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

17號上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的《肚子里有個小火車》,。通過閱讀繪本故事,，讓小朋友們了解飲食習慣的好處，而且平時不挑食,，保證水果,、蔬菜、肉,、蛋,、奶都均衡，這樣才能健康成長,。

17號下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運水果》,，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體,，鍛煉跳躍能力,，并且喜歡參加體育活動,，感受運動游戲的快樂,。

18號上午第一節(jié)是中一班王娜老師的《小猴子本領大》，幼兒通過情景創(chuàng)設學習側面鉆的動作,，能側面鉆過不同障礙,，增強動作靈活性，身體體能得到發(fā)展,。

18號下午是中三班郭慧君老師的《過傘關》,，郭老師結合主題設定課程，孩子們在和雨傘玩的過程中增強幼兒大小肌肉的協(xié)調性,，鍛煉幼兒跳,，跨，投和匍匐爬的綜合能力,。孩子們勇于接收挑戰(zhàn),，能遵守游戲規(guī)則，在傘不落地的情況下堅持完成各項運動,。

19號上午第一節(jié)活動是大班張瑩老師的《神奇的布袋》,。活動的目標是1,、了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則,。2.能夠與同伴合作，東西協(xié)調地進行游戲,。3.體驗布袋游戲帶來的樂趣,。

19號上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的《身體總動員》，郭老師創(chuàng)設了運輸食物的情景,，讓孩子們通過小橋,、跳圈等關卡完成任務,，孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽課的老師們，一起感受快樂,。

每聽完一節(jié)活動,，老師們都要針對活動進行評課，評課是一種最直接,、最具體,、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段。聽評課是教師互相學習,、切磋教藝,、研究教學的重要措施。

聽評課也是教研活動,，它在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁,。它既是一個驗證理論，指導實踐的過程,，也是一個實踐操作,、升華為理論的過程。在聽評課中可以學習吸收大量的教學理論,、經(jīng)驗和先進的教改信息,，在執(zhí)教中去運用。也可把自己的經(jīng)驗總結概括形成理論,。如此循環(huán)反復,，教師的教學業(yè)務素質必然會有很大的提高。

聽評課對開闊教師的視野,，激勵他們上進,，發(fā)展他們的教學能力，有著極其重要的.作用,，能引導教師走教學能力螺旋式上升的道路,。

在評課時，老師們對課做出綜合分析,。分析過程中,，在肯定優(yōu)點的基礎上，重點分析問題,。要對教師鉆研教材,、了解幼兒、選擇教法,、教學程序的設計諸方面做一分析,，分析產(chǎn)生問題的原因。最后提出具體改進的意見。這是一個“診──斷──治”的過程,。

一周的輪教活動結束了,，但是老師們學習、提升的腳步不會停止,，我們會以《指南》為引領,，結合幼兒的年齡特點來設計一日活動，讓游戲點亮快樂童年,。

教師的活動總結結束語篇6

為了進入xx知名小學,，由名師或特級教師引領，走進優(yōu)秀教師的課堂,，進行教育理念,、教學風格與有效教學的交流研討與深度跟崗學習。浸潤于xx知名小學,，觀摩,、體驗學校班級管理特色和校園文化建設特色等。提升自身的教育教學能力,。我作為廣州市基礎教育系統(tǒng)“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學名教師培養(yǎng)對象,，奔赴xxxx區(qū)實驗小學進行跟崗學習培訓。此次跟崗學習活動收獲頗豐,。

雖然我們到達xx已經(jīng)是凌晨了,，但是第二天我們一大早就趕到xx區(qū)實驗小學,。在此次跟崗的學習活動中我們一共聽了課例5節(jié),，聽了專家的講座和課例分析，參與了評課議課,。21號上午,，我們的導師給我們做了學校成長和校本科研的視頻，現(xiàn)場解決了我們的困惑和疑問,。讓我們了解到學?？平M的教研可以這樣開展。下午我們觀摩了兩節(jié)整體單元設計的課例,。感動于學校的校園文化,，感動于學生英語水平和教師水平以及教師的敬業(yè)精神。我們看到的是老師們務實的教學和對學生無微不至的關注,，老師們對教學手段和教材的研究和探討,，xx區(qū)實驗小學英語老師的團隊精神，從集體備課和教學設計,，到上出一堂堂示范課或講座,，無不顯示著老師的智慧和用心。看著孩子們精彩的表現(xiàn),，聽著孩子們純正流利的英語,，在無數(shù)個一霎那，我被眼前的老師們和孩子折服了,，xx區(qū)實驗小學的老師和孩子們,，你們真棒！我從你們這里學到了許多,。這些天的辛苦都是值得的?？粗麄儼l(fā)給我們的整體教學設計和聽著他們精彩的示范課,，在那一霎那，我感動了,，我相信,，里面的每個單詞，每個句子,，甚至每個標點符號,，都是經(jīng)過深思熟慮后才敲打進去的。老師的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過精心設計的,。

在本次的培訓活動我們大部分時間是聽課學習,，給我印象最深的是孩子們能用英語流利的表達自己的想法，孩子的知識面很廣,，說起這次培訓,，對我來說無疑是場洗禮，雖然我一直從事高年段的教學,，但是我卻沒能像他們老師那樣將知識拓展的如此寬,，并提供如此多的素材和文本供孩子學習。這可能就是團體的力量和智慧吧,！

1,、在知識的教授上，老師不再一味地去教,，而是通過感知的培養(yǎng),，經(jīng)過一系列的活動，利用錄音和視頻,，培養(yǎng)學生的學習策略,，并當堂讓學生體驗學習策略，讓學生自己去學,，把大部分時間給孩子說英語,，用英語，教師只是組織者。

2,、從教學內容上看,，經(jīng)過了整個英語科組的單元設計，進行單元和其他資源的整合,，使得內容上比較容易和簡單的課文內容提高一大步,，更符合學生的英語水平了！學生也不會覺得無聊了,，而是激情澎湃地用流利的英語訴說著各自的愿望和幻想,，每節(jié)課都成了一個“思維碰撞”的課堂。

3,、從課堂組織的活動上看,，老師們運用的方法有很多，比如利用關鍵詞讓學生說出完整的句子,，同學間小對話,，看圖說話，看著關鍵詞說話等,，這些活動設計合理,，難度符合孩子的外語水平和實際情況，激發(fā)了孩子的興趣,。

4,、從每次的評課中，我更是感慨于他們團隊的凝聚力和他們對專業(yè)孜孜不倦的畚斗和追求,。讓我對單元整體教學設計有了進一步的認識,，使得我們對以后的單元設計的具體步驟有了明確的指引。我也深刻體會到團隊的力量,。