無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇1

課外閱讀是語(yǔ)文課堂的延伸,，是“大語(yǔ)文觀”的集中體現(xiàn),，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,。下面筆者就課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

興趣是最好的老師,。絕大數(shù)學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界,，了解古今中外的風(fēng)俗人情,。但也有不少學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書(shū),。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書(shū)的學(xué)生搭配在一起,，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊懀胁豢捎脧?qiáng)制武斷的方法,。

由于所閱讀書(shū)籍的不同,，同樣的學(xué)生面對(duì)不同的讀物，他們表現(xiàn)出的興趣也不一樣：往往喜歡讀時(shí)文的學(xué)生比喜歡讀名著的學(xué)生多,，喜歡讀青少年刊物的學(xué)生比喜歡美文的學(xué)生多,。而中外名著一直以來(lái)是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，閱讀這些作品能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，可以綜合采用多種方法,。

1、故事梗概法,，由老師先用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。

2,、觀看視頻法,，讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望,。3,、資料交流法，可讓學(xué)生在看名著之前,，通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)名著的資料,，然后在班級(jí)交流的搜集的材料，從而主動(dòng)地對(duì)名著有所了解,，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,。

第一節(jié)閱讀課的成功開(kāi)展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備,，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍,。可以從以下幾個(gè)方面著手：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,。如在教室看書(shū)，可以事先寫(xiě)一些關(guān)于讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ),，可由學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě),；在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂(lè)；還可以擺放一些盆景,，裝點(diǎn)教室,。

2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具,。如筆記本,、工具書(shū)等。

3,、做好小組的搭配,。閱讀能力好、中,、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果，讓學(xué)生享受閱讀的成就,。方式很多,，如寫(xiě)讀后感，開(kāi)展演講比賽,，名著知識(shí)競(jìng)猜等,。

開(kāi)展閱讀課一方面能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的性情,；另一方面是使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ),。所以閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部,，可嘗試采用以下幾種方法：

1、不動(dòng)筆墨不讀書(shū),。學(xué)生可以在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行批注,，對(duì)一些優(yōu)美的詞、句,、段可以進(jìn)行摘抄,，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

2,、泛讀與精讀相結(jié)合,。對(duì)于一些中長(zhǎng)篇小說(shuō)，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧,，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀,，作深一層次的思考,。這樣既能夠提高閱讀速度，又能夠吸取文學(xué)作品中的精髓,。

3,、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)是為了使用,，教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候,，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中，從而加深對(duì)作品的理解,。

總之,，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇2

1,、培養(yǎng)閱讀興趣,，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，能夠自覺(jué)讀書(shū),。

2,、學(xué)會(huì)讀中思考，學(xué)會(huì)邊讀邊想,，能在讀中漸漸習(xí)的讀書(shū)方法,。讀中獲得個(gè)人體驗(yàn)和自己獨(dú)特的感受。

3,、學(xué)會(huì)欣賞,，能夠初步知道作者的寫(xiě)作風(fēng)格、會(huì)摘錄文中的佳句,。

4,、學(xué)會(huì)讀中質(zhì)疑，能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解,，愿意與人交流自己的看法,。

5、運(yùn)用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物,，積累語(yǔ)言,，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性，為學(xué)生提高學(xué)生語(yǔ)文水平打好基礎(chǔ),。

三---六年級(jí)學(xué)生

蘆麗

每周周三下午課外活動(dòng)

一（1）班教室

第三周成立興趣小組

第四周交流自己喜歡的一本書(shū)

第五周老師推薦《科學(xué)知識(shí)的故事》等書(shū)

第六周讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

第八周課余生活寫(xiě)作

第九周觀察發(fā)現(xiàn)

第十一周寫(xiě)作我熟悉的人

第十二周成語(yǔ)故事比賽第十三周了解自己的母親

第十四周交流自己最喜歡的一本書(shū)

第十五周名言積累

第十六周閱讀作文選

第十七周閱讀自己喜歡的書(shū),，交流。

第十八周成語(yǔ)故事

第十九周閱讀回顧,，收獲成果

第二十周總結(jié)

1,、端正態(tài)度，感受讀書(shū)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣,。

2、了解二年級(jí)段必須閱讀一些書(shū)籍,。

3,、積累名人名言，好詞佳句,。

4,、學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)閱讀,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累喜歡的句、段,，進(jìn)一步提高語(yǔ)文水平,。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇3

在創(chuàng)建書(shū)香校園的過(guò)程中,，我校充分關(guān)注社情、校情,、生情,，加強(qiáng)各項(xiàng)資源的整合，按照“思考啟動(dòng)——營(yíng)造氛圍——開(kāi)發(fā)資源——策略研究”的思路,，將課外閱讀活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn),，“開(kāi)卷有益，樂(lè)在其中”的校風(fēng)悄然形成,。閱讀,，逐漸成為師生的一種習(xí)慣，書(shū)香校園品牌逐步彰顯,。

我校語(yǔ)文科組進(jìn)行了“課外識(shí)字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評(píng)價(jià)系列研究,。我們見(jiàn)證了實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在課外識(shí)字、課外閱讀活動(dòng)中逐漸愛(ài)上讀書(shū)后的可喜變化,，不僅語(yǔ)文能力在潛滋暗長(zhǎng),，而且整個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長(zhǎng)期廣泛的閱讀積累,，可以為孩子搭建起成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯,，使孩子獲得道德上、精神上,、情感上的文化浸潤(rùn),，促其成長(zhǎng)為一個(gè)“大寫(xiě)”的人。

活動(dòng)開(kāi)展后,，學(xué)校成立了“讀書(shū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，制定“讀書(shū)養(yǎng)成”系列活動(dòng)方案，由少先隊(duì)牽頭,，向全體師生發(fā)出《倡議書(shū)》,，學(xué)校召開(kāi)“讀書(shū)與養(yǎng)成教育”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，提出活動(dòng)的要求和任務(wù)：師生共同參與,。

此外,，教室墻壁懸掛上了讀書(shū)名言,，各班建立了班級(jí)圖書(shū)角,，各個(gè)年級(jí)開(kāi)辟了讀書(shū)長(zhǎng)廊,，各班墻報(bào)內(nèi)布置了讀書(shū)手抄報(bào)，少先隊(duì)大隊(duì)部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫(xiě)著讀書(shū)名言的書(shū)簽,。

同時(shí)，學(xué)校先后開(kāi)展了“讀書(shū)明禮”“樂(lè)在書(shū)中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”等系列活動(dòng),，以拉動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動(dòng),，把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。

就這樣,，讀書(shū)活動(dòng)在我校蓬蓬勃勃開(kāi)展起來(lái)了,。

1、德育：主題閱讀,，統(tǒng)籌規(guī)劃

從xx學(xué)年,，我們開(kāi)始分年級(jí)制定全校性的讀書(shū)活動(dòng)方案，既配合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,，又融入德育專(zhuān)題閱讀活動(dòng),。一二年級(jí)，聽(tīng)感恩故事,，說(shuō)寫(xiě)感恩的話,；三至六年級(jí)，讀感恩故事,，寫(xiě)讀后感,，做手抄報(bào)，并開(kāi)展全校性的征文比賽,，讓愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子內(nèi)心,，溫潤(rùn)孩子柔軟、純潔的心靈,。有的班級(jí)還通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展讀書(shū)交流,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與體驗(yàn)活動(dòng)，就是與家長(zhǎng)有些隔閡的孩子,，在活動(dòng)中也慢慢敞開(kāi)了心扉,，加深了親情。

2,、語(yǔ)文：立足課堂,，開(kāi)發(fā)資源

語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)“立足課內(nèi),，走向課外”,，以課堂教學(xué)為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀,?！罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書(shū)成果展示”“校園閱讀小報(bào)”三個(gè)模塊則為學(xué)校、老師,、學(xué)生搭建了一個(gè)交流共享的平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了反饋評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。資源開(kāi)發(fā),，是教師大量閱讀挑選素材的過(guò)程,，傾注的是全體教師的心血,，融入的是全體學(xué)生的熱情。

3,、方法：課型研究,，書(shū)海領(lǐng)航

小學(xué)生在閱讀中會(huì)遇到不少困難，需要老師的幫扶指導(dǎo),，方能讀有興趣,，讀有選擇，讀有方法,，培養(yǎng)起孩子積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的良好閱讀習(xí)慣。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略,，讓孩子們靈活掌握了不少讀書(shū)方法,，精讀法、略讀法,、瀏覽,、批注、做讀書(shū)筆記等,。低年級(jí),，我們側(cè)重興趣培養(yǎng)，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物,，學(xué)習(xí)積累字詞或簡(jiǎn)單的句子,，鼓勵(lì)填寫(xiě)“小書(shū)迷”讀書(shū)卡,；中年級(jí),，學(xué)生閱讀水平有所提升，開(kāi)始學(xué)習(xí)積累優(yōu)美句段,，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的點(diǎn)滴感悟，從“采蜜集”開(kāi)始,；高年級(jí),，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書(shū)，鼓勵(lì)接觸一些經(jīng)典名著,，學(xué)生填寫(xiě)“心語(yǔ)錄”,，倡寫(xiě)讀書(shū)感受,。

“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),，也沒(méi)有一匹馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠(yuǎn)的前方,。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇4

時(shí)光荏苒,，一學(xué)期即將失去?；仡櫛酒?，匆忙中我校課外閱讀課題組活動(dòng)從不敢懈怠。這項(xiàng)工作使得學(xué)生受益終身,。本期除了督促教師讀書(shū)學(xué)習(xí)以外,，學(xué)校主要開(kāi)展了一下活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

（1）經(jīng)典誦讀比賽,。9月份,，學(xué)校開(kāi)展了一次經(jīng)典誦讀比賽，以班級(jí)為單位,，評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng),，12個(gè)二等獎(jiǎng)，讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根,，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

（2）古詩(shī)文背誦比賽。12月份,，舉行了一次古詩(shī)文背誦比賽,，以推選及抽取學(xué)號(hào)相結(jié)合的形式，將古詩(shī)文背誦積累落實(shí)到每位學(xué)生,。

（3）講故事,、演講比賽。11月份,，講故事比賽與演講比賽穿插進(jìn)行,，讓學(xué)生將所讀書(shū)籍中最想與同學(xué)分享的故事講給大家聽(tīng)，讓好書(shū)在更多伙伴間流傳,。讓學(xué)生將書(shū)本給予的啟迪通過(guò)演講的形式去感染同伴,，激發(fā)學(xué)生更高的讀書(shū)熱情。

（4）閱讀手抄報(bào)展覽,。閱讀手抄報(bào),，內(nèi)容豐富多彩，孩子們?cè)谄渲袑?xiě)下閱讀感受,、推薦好書(shū),、介紹自己喜歡的主人公、繪畫(huà)書(shū)中的插圖。

（5）讀書(shū)卡展覽,。孩子們用自己親手制作的卡片,，摘錄精彩段落，寫(xiě)下最深感觸,，每個(gè)孩子手中厚厚的一疊卡片,，記錄下閱讀的痕跡。

（6）讀書(shū)心得評(píng)比,。本學(xué)期開(kāi)學(xué),，學(xué)校開(kāi)展了一次讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)，交流同學(xué)們假期的課外閱讀情況,，這也是一次了解新書(shū),、開(kāi)發(fā)書(shū)源的機(jī)會(huì)。

（7）好書(shū)推薦會(huì),。各班利用班隊(duì)會(huì)召開(kāi)好書(shū)推薦會(huì),，將本班學(xué)生的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物、經(jīng)典兒童讀物,，讓書(shū)籍凈化孩子的心靈,。

（8）作家見(jiàn)面會(huì)。11月份著名兒童作家秦文君來(lái)校與學(xué)生座談,，本次作家見(jiàn)面會(huì)又一次掀起了閱讀的浪潮,，讓學(xué)生了解更多精彩的兒童文學(xué)作品，為他們的閱讀指引方向,。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，讓學(xué)生能夠及時(shí)與老師、家長(zhǎng),、同學(xué)分享閱讀的感受,，師生、生生,、親子之間有了共同的話題,，加強(qiáng)了彼此之間的溝通交流。在各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中展示自己的閱讀成果,，品嘗閱讀帶來(lái)的成就感,，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，起到了積極地促進(jìn)作用,。

1,、保障書(shū)源：學(xué)校投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為校圖書(shū)館更新藏書(shū),，定期向?qū)W生開(kāi)放,；班級(jí)配備書(shū)柜,，師生共同捐書(shū)，形成借閱制度,。

2,、開(kāi)設(shè)閱讀課程：閱讀課進(jìn)課表，每班每周一節(jié)閱讀課,，教師就不同類(lèi)型的書(shū)籍進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)；每班每半月安排半天時(shí)間,，由教師組織學(xué)生在校閱覽室閱讀各類(lèi)書(shū)籍,、報(bào)刊。

3,、書(shū)香校園環(huán)境育人,。校園每一面墻、每一道廊檐都為孩子們開(kāi)啟一本經(jīng)典的書(shū),，涉及科學(xué),、藝術(shù)、古詩(shī)文,、建筑,、人物、古訓(xùn)等方方面面,，引領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)的書(shū)籍中尋根求源,，把閱讀引向深入。

4,、班級(jí)讀書(shū)會(huì)：

（1）書(shū)友小隊(duì)共讀一本書(shū),。實(shí)驗(yàn)班成立書(shū)友小隊(duì)，5人一隊(duì),，選出小隊(duì)長(zhǎng),，利用下午到校至上課前的20分鐘時(shí)間，組織隊(duì)員共讀一本書(shū),。讀完以后,，交流感受，寫(xiě)讀書(shū)心得,，貼在班級(jí)宣傳欄,。

（2）親子共讀。要求家長(zhǎng)每月與孩子共讀一本好書(shū),，共同做讀書(shū)筆記,，寫(xiě)心得感受。每個(gè)學(xué)生家里都設(shè)立了小書(shū)架,，逐年增加家庭藏書(shū),。開(kāi)學(xué)初,，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，發(fā)給學(xué)生一張書(shū)目,，推薦一些適合他們閱讀的好書(shū),。期末評(píng)選“書(shū)香家庭”，促進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)的積極開(kāi)展,。

（3）師生共讀,。教師通過(guò)閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書(shū)，學(xué)生也可向老師推薦好書(shū),，教師閱讀學(xué)生推薦的書(shū)籍,，與學(xué)生一同評(píng)書(shū)，更能激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,。

（4）實(shí)驗(yàn)班每個(gè)星期的班會(huì)課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書(shū)快報(bào)”的環(huán)節(jié),，學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把自己最近喜歡讀的課外書(shū)內(nèi)容介紹給全班同學(xué)，因?yàn)橥g人的讀書(shū)興趣相似,，有時(shí)候,，推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣，常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書(shū)的情況,，然后把他們寫(xiě)的讀后感貼在班級(jí)的讀書(shū)園地里,，引發(fā)更大范圍的討論。

課外閱讀在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)蔚然成風(fēng)，孩子們以讀書(shū)為榮,，以讀書(shū)為樂(lè),，一日不讀書(shū)，就感覺(jué)似乎缺少了什么,。讀書(shū)漸漸成為和吃飯睡覺(jué)一樣重要而習(xí)慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需求,。三,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的好習(xí)慣：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,。

有人打過(guò)一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”,，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”。放養(yǎng)不是放任自流,，我們的教師就如同牧羊人,，把羊兒帶到水草肥美的地方，還要看著他們吃飽吃好,。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時(shí),，我們的教師發(fā)現(xiàn),，既要選擇經(jīng)典的名著，又要選擇重要的時(shí)文,，還要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),，選擇學(xué)生喜愛(ài)讀的書(shū)籍。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典,、讀名著,，而學(xué)生卻很不情愿。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上,，讀這樣的書(shū)更能引起他們的共鳴,，體驗(yàn)生活的快樂(lè)，實(shí)際地消除他們的煩惱,，教會(huì)他們處事方法,。于是,，在學(xué)校開(kāi)展的一次次作家見(jiàn)面會(huì)上,，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校園,，為孩子們帶來(lái)了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的教師,，將這些作品的閱讀,，與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，如教學(xué)《生命的壯歌》一課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了令人仰慕的動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪,，閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引,，從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動(dòng)物的鮮為人知的情感故事，心靈受到了震撼,。閱讀推薦課上,，老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列,、《笑貓日記》系列，更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯,，給孩子們幼小的心田帶來(lái)慰藉,。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》一課,，孩子們不僅對(duì)法布爾充滿敬意，更對(duì)他的《昆蟲(chóng)記》充滿了好奇,，喜愛(ài)動(dòng)物是小學(xué)生共有的特性，他們很快就迷上了《昆蟲(chóng)記》,，在昆蟲(chóng)世界里獲取知識(shí)和樂(lè)趣,。品嘗到課外閱讀的樂(lè)趣,，你不讓他讀都難,，幾天不讀課外書(shū)，他就會(huì)覺(jué)得心里空蕩蕩的,。讀書(shū)成了一種需求，自然也就養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

2,、“定時(shí)定量”進(jìn)行課外閱讀。

自制能力差,、愛(ài)玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性。讀書(shū)是一種肢體相對(duì)靜止而思維活躍的腦力活動(dòng),天生自抑能力強(qiáng),、愛(ài)動(dòng)腦讀書(shū)的學(xué)生畢竟是少數(shù),故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性,采用“鼓勵(lì)+布置”的方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。我們的教師鼓勵(lì)并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20-30分鐘,，閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書(shū)為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的,，積極向上的,，報(bào)刊,、雜志,、電子書(shū)也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次,，每次不少于15分鐘。教師每日讀書(shū)不低于30分鐘,，并做讀書(shū)摘抄；教師導(dǎo)讀,、引讀，在情感上成為學(xué)生堅(jiān)持閱讀的強(qiáng)有力支持,。久而久之,無(wú)論是師生還是家長(zhǎng)，品嘗到了閱讀的甘甜,，習(xí)慣成自然,，讀書(shū)漸漸成為和吃飯睡覺(jué)一樣重要而習(xí)慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分,，成為一種高尚的心靈需要。

成績(jī)和收獲成為過(guò)去,，今后，我們將一如既往地堅(jiān)持開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇5

語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多，如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào),，詩(shī)歌朗誦會(huì)，排演小品、課本劇,、調(diào)查訪問(wèn)等等,，而利用適合兒童閱讀的各類(lèi)讀物這種豐富的語(yǔ)文資源，“積極創(chuàng)造條件,，指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，并采取多種形式交流讀書(shū)心得”則是極為重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)生活中,，電視,、電視、錄像等大眾媒體的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫(huà)片有濃厚的興趣,，對(duì)閱讀課外書(shū)興趣不大,。作為一名語(yǔ)文教師，一定要激發(fā)他們讀書(shū)的熱情和興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對(duì)低 學(xué)生非常適用,。

1、大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)讀書(shū)興趣

低年級(jí)學(xué)生最樂(lè)于接受老師的夸獎(jiǎng),，同學(xué)的稱(chēng)贊。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感,。老師要抓住這種心理特點(diǎn),，適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，以期取得最好的效果,。比如在語(yǔ)文課上,，那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句,，哪些同學(xué)回答問(wèn)題詞匯豐富，知識(shí)面寬,，我都大力表?yè)P(yáng)，并讓他們介紹一下經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞他怎么知道的，那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書(shū)上看到的,。說(shuō)的同學(xué)得意洋洋，聽(tīng)的同學(xué)充滿了羨慕,，在不知不覺(jué)中，讀書(shū)的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了,。低年級(jí)孩子是最?lèi)?ài)模仿的，他們也會(huì)不知不覺(jué)地效仿那些愛(ài)讀書(shū)的同學(xué),，以他們?yōu)榘駱印?/p>

2、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),，運(yùn)用故事激發(fā)讀書(shū)興趣,。

低年級(jí)兒童最?lèi)?ài)聽(tīng)童話故事,，老師一說(shuō)講故事，他們使一個(gè)精神抖擻,，豎起耳朵，瞪大眼睛,，仔細(xì)聽(tīng)。每天上課前,，我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣的童話故事,，有的故事長(zhǎng)，需要兩三天才能講完,。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時(shí)，上課鈴響了,，這時(shí)，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹書(shū)的名字,，學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果，就會(huì)自主地去尋找閱讀,。當(dāng)然,，還可以讓學(xué)生講自己看書(shū)看來(lái)的小故事,，或者借用錄音機(jī)、廣播等多媒體來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣,。

素質(zhì)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能與書(shū)結(jié)緣,，撲到書(shū)籍的海洋中遨游,。所以,，我們首先在學(xué)校班級(jí)中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，利用小學(xué)生的模仿心理,，盡快讓學(xué)生與書(shū)交上朋友。

（一）布置教室墻面,，貼上一些兒童化的標(biāo)語(yǔ)。例如：書(shū)是我們的好朋友,。讓書(shū)來(lái)幫助你吧,！今天,，你讀書(shū)了嗎？讓這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)的熱情,。

（二）建立班級(jí)圖書(shū)角,。從學(xué)校圖書(shū)館借一部分書(shū)，老師,，同學(xué)再捐些書(shū)，一個(gè)藏書(shū)豐富的圖書(shū)角就建成了,。

（三）鼓勵(lì)同學(xué)之間相互借閱,，交換圖書(shū)看，達(dá)到資源共享,。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書(shū),。很快,，班級(jí)中出現(xiàn)了人人樂(lè)讀書(shū),，個(gè)個(gè)有書(shū)看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍,，讀書(shū)已成了同學(xué)們的一件樂(lè)事。

1,、低年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差,。為了更好地完成閱讀活動(dòng)，取得家長(zhǎng)的支持和幫助,，能起到事半功倍的效果。為此,，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我著重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家長(zhǎng),，如果你只讓自己的孩子讀教科書(shū),，那他的知識(shí)將非常貧乏，不利于他智力的開(kāi)發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書(shū)，因此“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”,。家長(zhǎng)們很支持,，但同時(shí)也提出疑問(wèn),。有的家長(zhǎng)提出不知道讓孩子讀什么書(shū)好，希望老師指點(diǎn),。我就拿起課本，邊講解邊舉例,，我說(shuō)課本上的課文就是最好的范例,，這些課文就是給孩子買(mǎi)書(shū)的參照物，因?yàn)樗鼈冋Z(yǔ)言規(guī)范生動(dòng),，內(nèi)容健康向上，而且故事性強(qiáng),，非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)以下內(nèi)容的書(shū)：

（1）篇幅較短、內(nèi)容完整,、連續(xù)的故事。

（2）知識(shí)性兒童讀物,。

（3）寓言,、童話,、科幻題材的故事。

（4）簡(jiǎn)單的人物傳記和歷史故事,。

（5）字句活潑、內(nèi)容變化大,、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物,。

（6）適合大聲朗讀的讀物,。

（7）介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物。

2,、除了這些外，又提出幾點(diǎn)具體要求：

① 設(shè)立孩子的圖書(shū)柜,，購(gòu)一批適合孩子閱讀的書(shū)，每月購(gòu)書(shū)1—2冊(cè),。

②每天陪孩子讀一小會(huì)書(shū),。

③填寫(xiě)好學(xué)生閱讀情況一覽表。

此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段,，學(xué)生閱讀態(tài)度好的，家長(zhǎng)可以在表格中畫(huà)一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì),，一般的畫(huà)“√”，差的打“×”,，每周一上交后，老師檢查,，以便做到心中有數(shù)，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),，給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)差的同學(xué)給予提醒,，幫助。

1,、做好閱讀評(píng)價(jià)。由于孩子年齡小,，老師要做好閱讀指導(dǎo)工作，著眼最基本的閱讀方法,，給予學(xué)生最有效的幫助。

利用每周一節(jié)的課外閱讀課,，教給學(xué)生最基本的方法。低年級(jí)孩子愛(ài)讀童話故事,，我就告訴他們，第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音,。第二遍讀童話要了解大意，第三遍讀童話要明白道理,，第四遍讀時(shí)，則要?jiǎng)庸P做摘抄,，把你喜歡的詞語(yǔ)和一句話抄在摘錄本上。每天堅(jiān)持摘抄10個(gè)詞和一句話,，并寫(xiě)上日期、篇名,，還可以配上彩色的圖畫(huà),。由于低年級(jí)孩子年齡小,，摘抄要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生感興趣,，形式多樣活潑一些最好，慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫(xiě)出心得體會(huì)這些更高的要求靠攏,。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性，他想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，想畫(huà)什么畫(huà)什么,，老師要保護(hù)他們的興趣，給他們以鼓勵(lì),。可以定期檢查學(xué)生的摘抄本,，給他們蓋上一個(gè)紅紅的大拇指或畫(huà)上一張?zhí)鹛鸬男δ槪屗麄兏惺艿嚼蠋煹馁澷p和期待,，他們的興趣會(huì)更加濃厚,，會(huì)樂(lè)此不疲地做下去,。也可以讓同伴之間互相檢查,，讓同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí),，互相提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),，反饋閱讀效果。

競(jìng)賽活動(dòng)可以分為書(shū)面口頭兩類(lèi),。書(shū)面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評(píng)比，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎(jiǎng)勵(lì),。

口頭的指“故事大王比賽”，“好書(shū)發(fā)布會(huì)”活動(dòng),，“我最喜歡的角色”頭飾表演會(huì),，或幾人合作進(jìn)行課本劇表演比賽等等,，形式要活潑有趣，吸引人,。

例如“好書(shū)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，是模仿新聞發(fā)布會(huì)的形式開(kāi)展的,，事先給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生去做好準(zhǔn)備,，挑選自己閱讀過(guò)的最喜歡的一本書(shū)，并準(zhǔn)備好以下幾個(gè)問(wèn)題,，這本書(shū)的名字、作者,、出處是什么,？朗誦其中一段最吸引人的情節(jié),，給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后,，下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書(shū)提出自己最感興趣的問(wèn)題，讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)還可以與臺(tái)上的同學(xué)共談感受,。這樣，臺(tái)上臺(tái)下相互交流探討,，不僅豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，思考能力，應(yīng)變能力和口語(yǔ)交際的水平,。

總之，通過(guò)課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通,，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，與書(shū)為友,，讓書(shū)伴學(xué)生成長(zhǎng)，讓書(shū)籍成為孩子一生的朋友,。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇6

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音,，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴,，在上學(xué)期老師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量,，開(kāi)拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量。

懂得選擇合適的書(shū)籍

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力

在閱讀時(shí)間、形式,、速度,、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語(yǔ)言表達(dá)力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平

在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感發(fā)展思維,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4,、拓寬學(xué)生的知識(shí)面

幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀,。

5,、把"閱讀教學(xué)"作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段

教師借助閱讀手段,，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴最佳啟迪者和組織者,。

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣教給閱讀的初步方法。

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀激情喜歡上閱讀。

1,、利用每星期的課外閱的課,，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2,、積極尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),；

3、借助家長(zhǎng)的力量,。讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4,、開(kāi)展拼讀小比賽在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景讓孩子拼讀,，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5,、在這學(xué)期初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；下學(xué)期：

1,、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

2,、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)除此之外

可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)讓他們自主閱讀；

3,、開(kāi)展小交流會(huì)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受,；

4,、開(kāi)展小故事會(huì)評(píng)比"故事大王"；

5,、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記；

6,、期末進(jìn)行小結(jié)評(píng)比讀書(shū)之星；

培養(yǎng)學(xué)生：

1、喜歡閱讀,。

2、感受閱讀的樂(lè)趣,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀。

4,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句在閱讀中注意積累語(yǔ)言。

6,、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)獲得初步的情感體驗(yàn)字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定。

7,、閱讀速度每分鐘50至60字讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)還向?qū)W生推薦以下書(shū)目《安徒生童話》,、《格林童話》、《伊索寓言》,、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步》等,。

總之,，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀感受閱讀的興趣,，并能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀在閱讀中積累詞語(yǔ)感受閱讀的樂(lè)趣。感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,，通過(guò)近一年的閱讀訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣,。

學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書(shū)的渴求,，真是八仙過(guò)海各顯神通,，還開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇7

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法,，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是終生受益的！為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),，這個(gè)學(xué)期我們班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，具體做法如下：

為了抓好孩子們的課外閱讀，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：

（一）,、是家長(zhǎng)不注重閱讀，很少幫孩子購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍,。

（二）、是輔導(dǎo)時(shí)間少,。基于這些,，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)傳統(tǒng)思想，去觸摸閱讀的大門(mén),，拓寬閱讀的范圍?？梢韵蚱渫扑]作家所寫(xiě)的相關(guān)書(shū)籍,，加深認(rèn)識(shí),，擴(kuò)大閱讀面,。

2,、找興趣,、任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開(kāi)展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,，在書(shū)中看畫(huà)練習(xí)，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了,。

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境,。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,?？梢?jiàn)，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級(jí)的圖書(shū)角的書(shū)籍豐富起來(lái)，是我班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想,。因此，我們通過(guò)多種渠道,，多元化的豐富我班的圖書(shū),。經(jīng)常開(kāi)展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書(shū)”的活動(dòng),，倡議全班學(xué)生共同捐書(shū),。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊,。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書(shū),列出書(shū)單。

2,、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序,、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀，

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書(shū),。

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái),。

說(shuō)話訓(xùn)練，提升閱讀,。

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開(kāi)展課前說(shuō)話訓(xùn)練活動(dòng),。如：口語(yǔ)說(shuō)話訓(xùn)練，猜謎語(yǔ),、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事；“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，因此我們要求在說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí),，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫(xiě)作方法。這樣,，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,，還可以在說(shuō)話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,，達(dá)到“一箭多雕”的效果。

把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng),。通過(guò)不同形式（朗誦,、演講、講故事等）,，學(xué)生把成果共享,，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書(shū)氛圍,，讓校園書(shū)香四溢。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇8

時(shí)光荏苒,，一學(xué)期即將逝去?；仡欉@一期，我從來(lái)沒(méi)有匆匆忙忙的懈怠過(guò)課外閱讀課題組活動(dòng),。這項(xiàng)工作將使學(xué)生終身受益。在本期中,，除了督促老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校主要開(kāi)展了以下活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

(1)經(jīng)典閱讀大賽,。9月,，學(xué)校推出經(jīng)典閱讀大賽，班級(jí)評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng)和12個(gè)二等獎(jiǎng),，讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

(2)古詩(shī)詞朗誦比賽。12月份舉辦了古詩(shī)詞朗誦比賽,，以選調(diào)生號(hào)的形式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦的積累,。

(3)講故事和演講比賽。11月,，故事大賽和演講大賽交替舉行,，讓同學(xué)們說(shuō)出自己最想和同學(xué)分享的故事,，讓好書(shū)在更多的伙伴中傳播。讓學(xué)生用書(shū)本給的啟示感染同齡人,，激發(fā)學(xué)生更高的閱讀熱情,。

(4)看手抄報(bào)展,。看手書(shū)報(bào)紙,，內(nèi)容豐富多彩，孩子寫(xiě)下自己的閱讀感受,，推薦好書(shū)，介紹自己喜歡的主角,，在書(shū)上畫(huà)插畫(huà)。

(5)讀卡展示,。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落，寫(xiě)下最深刻的感受,。每個(gè)孩子手里都有厚厚的一疊卡片，記錄著讀書(shū)的痕跡,。

(6)閱讀體驗(yàn)評(píng)價(jià)。本學(xué)期初,，學(xué)校開(kāi)展了閱讀體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)，交流學(xué)生假期課外閱讀情況,，也是了解新書(shū)、開(kāi)發(fā)來(lái)源的機(jī)會(huì),。

(7)好書(shū)推介會(huì)。每個(gè)班利用班會(huì)開(kāi)好的書(shū)籍推薦會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書(shū)籍和經(jīng)典的兒童書(shū)籍,，讓書(shū)籍凈化孩子的心靈。

(8)作家大會(huì),。11月，著名兒童作家秦文君來(lái)到學(xué)校與學(xué)生們進(jìn)行討論,。這次作家見(jiàn)面會(huì)再次掀起了閱讀浪潮，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了更多精彩的兒童文學(xué)作品,，引導(dǎo)了他們的閱讀,。隨著這些活動(dòng)的開(kāi)展,，學(xué)生可以及時(shí)與老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)分享他們的閱讀感受。老師,、學(xué)生、家長(zhǎng),、孩子有共同話題，加強(qiáng)溝通,。在各種比賽中展示自己的閱讀成績(jī)，品嘗閱讀帶來(lái)的成就感,，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

1.保證書(shū)源

學(xué)校投入專(zhuān)項(xiàng)資金為學(xué)校圖書(shū)館更新藏書(shū),，并定期向?qū)W生開(kāi)放,；班級(jí)配備書(shū)柜，師生共同捐書(shū),，形成借閱體系。

2.提供閱讀課程

閱讀課列入課表,，每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課,。教師針對(duì)不同類(lèi)型的書(shū)籍指導(dǎo)閱讀方法；每節(jié)課每半個(gè)月安排半天,，老師組織學(xué)生在學(xué)校閱覽室看各種書(shū)和報(bào)紙。

3.在學(xué)術(shù)校園環(huán)境中教育人們

校園的每一面墻,、每一個(gè)游廊，都為孩子們打開(kāi)了一本經(jīng)典的書(shū),，涉及到科學(xué)、藝術(shù),、古詩(shī)詞、建筑,、人物、古諺等各個(gè)方面,，引導(dǎo)學(xué)生去尋找相關(guān)書(shū)籍的根源和源頭，引導(dǎo)閱讀更深入,。

4、班級(jí)讀書(shū)會(huì)

(1)書(shū)友小隊(duì)共讀一本書(shū),。實(shí)驗(yàn)班成立書(shū)友小隊(duì)，5人一隊(duì),，選出小隊(duì)長(zhǎng),，利用下午到校至上課前的20分鐘時(shí)間,，組織隊(duì)員共讀一本書(shū)。讀完以后,，交流感受，寫(xiě)讀書(shū)心得,，貼在班級(jí)宣傳欄。

(2)親子共讀。要求家長(zhǎng)每月與孩子共讀一本好書(shū),，共同做讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得感受,。每個(gè)學(xué)生家里都設(shè)立了小書(shū)架，逐年增加家庭藏書(shū),。開(kāi)學(xué)初，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，發(fā)給學(xué)生一張書(shū)目，推薦一些適合他們閱讀的好書(shū),。期末評(píng)選“書(shū)香家庭”，促進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)的積極開(kāi)展,。

(3)師生共讀,。教師通過(guò)閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書(shū),，學(xué)生也可向老師推薦好書(shū),，教師閱讀學(xué)生推薦的書(shū)籍，與學(xué)生一同評(píng)書(shū),，更能激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。

(4)實(shí)驗(yàn)班每個(gè)星期的班會(huì)課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書(shū)快報(bào)”的環(huán)節(jié),，學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把自己最近喜歡讀的課外書(shū)內(nèi)容介紹給全班同學(xué)，因?yàn)橥g人的讀書(shū)興趣相似,，有時(shí)候，推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣,，常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書(shū)的情況，然后把他們寫(xiě)的讀后感貼在班級(jí)的讀書(shū)園地里,，引發(fā)更大范圍的討論。

課外閱讀在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)蔚然成風(fēng),，孩子們以讀書(shū)為榮,，以讀書(shū)為樂(lè)，一日不讀書(shū),，就感覺(jué)似乎缺少了什么。讀書(shū)漸漸成為和吃飯睡覺(jué)一樣重要而習(xí)慣的'事情,，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需求,。

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,。

有人打過(guò)一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”,。放養(yǎng)不是放任自流，我們的教師就如同牧羊人,，把羊兒帶到水草肥美的地方,，還要看著他們吃飽吃好,。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時(shí),，我們的教師發(fā)現(xiàn)，既要選擇經(jīng)典的名著,，又要選擇重要的時(shí)文，還要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),，選擇學(xué)生喜愛(ài)讀的書(shū)籍,。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典,、讀名著，而學(xué)生卻很不情愿,。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上，讀這樣的書(shū)更能引起他們的共鳴,，體驗(yàn)生活的快樂(lè)，實(shí)際地消除他們的煩惱,，教會(huì)他們處事方法。于是,，在學(xué)校開(kāi)展的一次次作家見(jiàn)面會(huì)上，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校園,，為孩子們帶來(lái)了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的教師,，將這些作品的閱讀，與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，如教學(xué)《生命的壯歌》一課,，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了令人仰慕的動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪,，閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引,，從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動(dòng)物的鮮為人知的情感故事，心靈受到了震撼,。閱讀推薦課上，老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列,、《笑貓日記》系列，更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯,，給孩子們幼小的心田帶來(lái)慰藉,。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》一課，孩子們不僅對(duì)法布爾充滿敬意,，更對(duì)他的《昆蟲(chóng)記》充滿了好奇，喜愛(ài)動(dòng)物是小學(xué)生共有的特性,，他們很快就迷上了《昆蟲(chóng)記》,，在昆蟲(chóng)世界里獲取知識(shí)和樂(lè)趣。品嘗到課外閱讀的樂(lè)趣,，你不讓他讀都難，幾天不讀課外書(shū),，他就會(huì)覺(jué)得心里空蕩蕩的。讀書(shū)成了一種需求,，自然也就養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

2,、“定時(shí)定量”進(jìn)行課外閱讀。

自制能力差,、愛(ài)玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性。讀書(shū)是一種肢體相對(duì)靜止而思維活躍的腦力活動(dòng),，天生自抑能力強(qiáng),、愛(ài)動(dòng)腦讀書(shū)的學(xué)生畢竟是少數(shù),，故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性，采用“鼓勵(lì)+布置”的方法,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。我們的教師鼓勵(lì)并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20—30分鐘,，閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書(shū)為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的,，積極向上的,，報(bào)刊、雜志,、電子書(shū)也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次,，每次不少于15分鐘。教師每日讀書(shū)不低于30分鐘,，并做讀書(shū)摘抄;教師導(dǎo)讀,、引讀,，在情感上成為學(xué)生堅(jiān)持閱讀的強(qiáng)有力支持。久而久之,，無(wú)論是師生還是家長(zhǎng)，品嘗到了閱讀的甘甜,，習(xí)慣成自然，讀書(shū)漸漸成為和吃飯睡覺(jué)一樣重要而習(xí)慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分,，成為一種高尚的心靈需要,。

成績(jī)和收獲成為過(guò)去，今后,，我們將一如既往地堅(jiān)持開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇9

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，掌握較好的讀書(shū)方法,，是人生發(fā)展的源泉,！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，為豐富學(xué)生的精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提高學(xué)生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益,。讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)。從學(xué)期初開(kāi)始,，課外閱讀活動(dòng)在我校,，轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實(shí)際,，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一外學(xué)期了,，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn),；分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo)，一二年級(jí)重在了解故事情節(jié),，受到思想教育；三四年級(jí)重在積累妙詞佳句,，并學(xué)以致用,，五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè),，一二年級(jí)寫(xiě)日記,，三四年寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得），高年級(jí)寫(xiě)讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用。

2,、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書(shū)目的精神,， 對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類(lèi),，為底、中,、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書(shū)和可讀書(shū)。

3,、學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角，和好書(shū)交換站,，為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材,。班級(jí)圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次,，使學(xué)生人手一冊(cè),；好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū),，學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

4、改進(jìn)課程計(jì)劃,，讓學(xué)生有讀書(shū)的時(shí)間。

要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，必須有時(shí)間上的保證,。為此們學(xué)校專(zhuān)門(mén)規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休，每周周末，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間,；并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流,，還可以對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo),。總之要充分利用好這一節(jié)課外閱讀課時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類(lèi)的精神大師對(duì)話,。

5、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo),。

為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái),，我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流、討論,，互相學(xué)習(xí),，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展,。學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書(shū)演講比賽,、11月份"我愛(ài)我的祖國(guó)"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情。

短短幾個(gè)月實(shí)踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚,，生活視野開(kāi)闊，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,，取得了很大的成效,。

下個(gè)學(xué)期,，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣，相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀,，迷上經(jīng)典。 我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢,。

在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí),，也存在的問(wèn)題也不容忽視：

1,、由于平時(shí)工作忙忙碌碌，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠,。

2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。

針對(duì)以上情況,，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些,，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇10

《語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求：“小學(xué)一二年級(jí)的閱讀教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語(yǔ),；閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情景,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,。” 黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬(wàn)字”的目標(biāo)要求,。切實(shí)落實(shí)閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的閱讀習(xí)慣,，是我們應(yīng)十分重視的問(wèn)題,。今學(xué)期,，我校各年級(jí)都開(kāi)展：“課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”的活動(dòng),，收到一定的效果過(guò)，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>

學(xué)生和家長(zhǎng)只有在真正認(rèn)識(shí)到課外閱讀的價(jià)值和意義的時(shí)候,，才能更加迅速地萌動(dòng)主動(dòng)參與的意識(shí),，才能更有熱情與激情,。在實(shí)施閱讀計(jì)劃前,，在家長(zhǎng)會(huì)上重點(diǎn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)”的探討,，并請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表進(jìn)行親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)介紹,。然后在班上開(kāi)展讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)舉例說(shuō)明廣泛閱讀的重要性,。同時(shí)，自己也現(xiàn)身說(shuō)法,，給學(xué)生講自己讀書(shū)的故事。請(qǐng)班中愛(ài)讀課外書(shū)的小朋友,，向全班學(xué)生演講他們讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)多種形式的讀書(shū)動(dòng)員,，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣,。

1,、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境,。

在學(xué)生常規(guī)的校園生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染,。

2、擺放學(xué)生愛(ài)讀的課外書(shū)籍,。

走進(jìn)教室，學(xué)生就會(huì)感受到濃濃的閱讀氛圍,，學(xué)生課余可以隨時(shí)在圖書(shū)角上翻閱自己喜歡的圖書(shū),，享受閱讀的愉悅,。如“我喜愛(ài)的名人名言”、“本周推薦書(shū)目” “我喜歡的詞句”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng),，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,。

3、指導(dǎo)讀書(shū)方法,。

閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過(guò)程，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生精讀和細(xì)讀相結(jié)合,。按月有重點(diǎn)地向?qū)W生推薦共同閱讀書(shū)目，以便于指導(dǎo)閱讀與交流,。除午間12：20－12：40為自由閱讀時(shí)間外,，每天回家安排不少于半小時(shí)的閱讀,，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記,，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。讀書(shū)筆記的具體要求是：每周2篇,，每篇包括10個(gè)好詞,，3個(gè)好句,。

4、推進(jìn)“親子閱讀”,。

是順利實(shí)施的保障，需要每一位家長(zhǎng)都能為這一項(xiàng)活動(dòng)出一份力,。課外讀物里的許多詞語(yǔ)學(xué)生不能理解，要邊讀邊與家長(zhǎng)探討讀懂的,。像成語(yǔ)故事，學(xué)生的感想更多了,，其實(shí)其中的許多故事他們都是似懂非懂,，需要家長(zhǎng)放下手中的事與孩子一起探討,，把難懂的故事再用通俗的語(yǔ)言講解一次。課題組成員要利用家長(zhǎng)會(huì),、家校聯(lián)系單,、家訪與家長(zhǎng)交流,，向家長(zhǎng)介紹親子閱讀這一特殊的讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)他們嘗試親子閱讀,，家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)中的一個(gè)話題,，家長(zhǎng)間互相探討家教讀書(shū)經(jīng)。

5,、交流讀書(shū)體會(huì),。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后,，會(huì)有表達(dá)讀書(shū)收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認(rèn)可與贊許,。教師通過(guò)組織各種讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示與交流的平臺(tái),，從而發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣。如適時(shí)舉行讀書(shū)交流會(huì),、故事會(huì),、智力競(jìng)賽,、猜謎語(yǔ)等。也可預(yù)先讓學(xué)生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物,，然后組織交流。還可布置了一個(gè)讀書(shū)競(jìng)賽欄,，學(xué)生每讀完一本書(shū)，就把圖書(shū)的名稱(chēng)填在評(píng)比欄里,。班級(jí)就產(chǎn)生了你追我趕的讀書(shū)氛圍,，增強(qiáng)閱讀課外書(shū)的勁頭,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)的前測(cè)與后測(cè)的比較,，結(jié)合我們對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析,，我們認(rèn)為：

（一）學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,，要靠老師的培養(yǎng)。

學(xué)生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力,，才能開(kāi)發(fā)心智，主動(dòng)去了解,、研究,，在了解和研究的過(guò)程中,，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力,。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系,。

（二）課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸。

搞好課外閱讀,，關(guān)鍵在于教給學(xué)生課外閱讀的方法，使學(xué)生會(huì)讀,。當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學(xué)生讀書(shū)的有效性,。加強(qiáng)課外閱讀,，是不是說(shuō)課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢,？當(dāng)然不是。葉老說(shuō)："教材無(wú)非是個(gè)例子",。我們?cè)谡n堂要結(jié)合"例子"引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高,。

（三）幫助學(xué)生選擇有益課外讀物非常重要。

通過(guò)一年多的研究實(shí)踐,，課外閱讀課題研究取得了一定的實(shí)效，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一） 更新了教師的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀 ,。

據(jù)調(diào)查,，以往的課堂教學(xué),，96%的教師只滿足于課本內(nèi)容的教學(xué)，總覺(jué)得學(xué)生只要掌握課本內(nèi)容就可以了,，沒(méi)有必要也沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外讀物。通過(guò)一年的實(shí)踐研究,，教師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生從單一的看學(xué)生課本知識(shí)掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)要素之一就是對(duì)學(xué)生的課外閱讀的態(tài)度和效果,。

（二）提高了學(xué)生課外閱讀的興趣,。

學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,。根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)，經(jīng)常閱讀課外讀物,。

（三）擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量 。

根據(jù)家長(zhǎng)的記錄和與學(xué)生談話,， 98%的學(xué)生達(dá)到了大綱的基本要求，其中有50%的學(xué)生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上,。

（四）提高了學(xué)生的信息能力,。

信息能力包括信息識(shí)別能力,、信息篩選能力、信息儲(chǔ)存能力和信息提取應(yīng)用能力,。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)大量的信息進(jìn)行正確的判斷,、整理,、處理,，并做出相應(yīng)的選擇。

因此,，在課外閱讀中，學(xué)生的信息（活用）能力得以提高,。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇11

為深入推動(dòng)學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工作，激發(fā)學(xué)生課外閱讀熱情,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，豐富學(xué)生知識(shí),，開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，在“世界讀書(shū)日”掀起校園讀書(shū)熱潮,，4月23日下午,，軒轅小學(xué)舉行了班級(jí)課外閱讀展示活動(dòng)。

下午第一節(jié)課,，各班按照學(xué)校要求，讓孩子們自由閱讀,，暢游書(shū)海,，品味書(shū)香,。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),。根據(jù)班級(jí)情況還開(kāi)展了課外閱讀主題展示活動(dòng),，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽,；高段是讀書(shū)演講比賽?；顒?dòng)高潮迭起，異彩紛呈,。

下午第二節(jié)課,，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期以來(lái)各班開(kāi)展的課外閱讀計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況進(jìn)行階段性檢查,。

一年級(jí)：1.2班的開(kāi)心故事會(huì),，學(xué)生“親子閱讀計(jì)劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色,；1.3班的課外識(shí)字集錦,，童謠集,，繪畫(huà)集很有個(gè)性；1.4班的小小手抄報(bào),，識(shí)字集也是碩果累累，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的圖文并茂的“親子閱讀計(jì)劃”特別有創(chuàng)意,。

二年級(jí)：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào),，觀察日記讓孩子們?cè)谡n外閱讀方面小試牛刀,；2.2班的讀書(shū)名言集錦,，閱讀手抄報(bào)，圖文日記也很是惹眼,，尤其是“讀書(shū)的孩子是美麗的”這個(gè)閱讀主題傳遞著老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望；2.3班的開(kāi)心閱讀，“我會(huì)寫(xiě),、還會(huì)畫(huà)”名人名言集錦，主題手抄報(bào),，學(xué)生小日記等展示看著也很過(guò)癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽,，讓人真實(shí)地感知到孩子們?cè)陂喿x的路上一定會(huì)有一個(gè)蓬勃發(fā)展的未來(lái),。老師的良苦用心讓人感動(dòng),。2.4班：開(kāi)心講故事，親子閱讀記錄卡,，小小閱讀手抄報(bào)也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級(jí)孩子辦的手抄報(bào)還有家長(zhǎng)的鼎力相助,，每份手抄報(bào)都是孩子和家長(zhǎng)合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報(bào)”,，這個(gè)點(diǎn)子好,，招數(shù)新,！

三年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的步調(diào)相對(duì)一致，親子閱讀記錄卡,，閱讀書(shū)簽，閱讀筆記,，閱讀手抄報(bào)，課外閱讀評(píng)價(jià)表,，書(shū)法作品集錦,，學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富,，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的課外閱讀評(píng)價(jià)表，分為愛(ài)讀書(shū),、多讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)三個(gè)梯度,，有評(píng)價(jià)指標(biāo)，有自評(píng),、組評(píng)、師評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)四個(gè)項(xiàng)目,，表冊(cè)學(xué)生填寫(xiě)的也很認(rèn)真,，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

四年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的展示也是大同小異,，親子閱讀計(jì)劃，親子閱讀記錄卡,，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng),，走進(jìn)《愛(ài)的教育》專(zhuān)題集是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，老師給孩子們推薦的書(shū)籍讓孩子們閱讀進(jìn)行的異常扎實(shí),，包含著老師的辛勤指導(dǎo)，折射著孩子閱讀成長(zhǎng)的智慧光環(huán),。

五年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，優(yōu)秀閱讀筆記,，學(xué)生作品集,，閱讀專(zhuān)題手抄報(bào)，其中“學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富,、形式多樣的展示平臺(tái)，也是整個(gè)級(jí)段各個(gè)班級(jí)的一大看點(diǎn)和精彩亮點(diǎn),。5.1班的“夢(mèng)里花香、童詩(shī)飛揚(yáng)”手抄報(bào)讓人過(guò)目不忘,；5.2班的“趣味語(yǔ)文”手抄報(bào)也讓人一睹為快,；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級(jí)的新人新事,，透視著老師的教育思想；5.4班的學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因,，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學(xué)生閱讀成長(zhǎng)的足跡,，內(nèi)容包括我的閱讀計(jì)劃，我的讀書(shū)名言,，好詞佳句采擷,，圖書(shū)漂流花園,，閱讀親子對(duì)對(duì)碰，我的閱讀感悟,，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評(píng)價(jià)機(jī)制,，他們這種工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿,。

六年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，閱讀手抄報(bào),，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，每個(gè)單元的專(zhuān)題手抄報(bào),，名字優(yōu)雅,、充滿詩(shī)情畫(huà)意的個(gè)人詩(shī)集讓人目不暇接,，流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書(shū)計(jì)劃”制定的非常詳細(xì),，有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo),、讀書(shū)口號(hào)、實(shí)施方法,、進(jìn)度計(jì)劃,、自我評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等項(xiàng)目；6.3班的讀方法推介,、個(gè)性化書(shū)簽展示；6.4班的“好書(shū)推薦卡”讓人眼前一亮,，內(nèi)容包括書(shū)名,、作者,、推薦指數(shù)、推薦人,、推薦理由、故事梗概,。六年級(jí)整個(gè)級(jí)段的手抄報(bào),，詩(shī)集，作品集質(zhì)量上乘,、形神俱佳。學(xué)生個(gè)人閱讀筆記記錄總量高達(dá)一萬(wàn)字以上,。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果,，是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶，彰顯著整個(gè)級(jí)段老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、計(jì)劃性強(qiáng)、扎實(shí)有效,、按部就班,、追求卓越的工作作風(fēng),。

課外活動(dòng)時(shí)間，同級(jí)段的學(xué)生相互參觀交流,，孩子們漫步在書(shū)香四溢的校園，流連在茫茫的書(shū)海中,，欣賞著自己讀書(shū)的成果,，書(shū)香書(shū)韻猶如浪漫的詩(shī)行點(diǎn)綴在孩子們茁壯成長(zhǎng)的路上,。

通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),。促進(jìn)了書(shū)香校園建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。

一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史,。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū),，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈,。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、有效、文明,、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后,，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知,、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話,，與高尚為伍;與經(jīng)典為友,，與博覽同行;開(kāi)拓視野,，陶冶思想，凈化靈魂,。讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

課外閱讀活動(dòng)小結(jié)篇12

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法,，是人生發(fā)展的源泉,！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，為豐富學(xué)生的精神,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的人生品位,，提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),。

從學(xué)期初開(kāi)始,，課外閱讀活動(dòng)在我校,，轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實(shí)際,，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一外學(xué)期了,，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn);分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo),一二年級(jí)重在了解故事情節(jié),受到思想教育

三四年級(jí)重在積累妙詞佳句,并學(xué)以致用,五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè),一二年級(jí)寫(xiě)日記,，三四年寫(xiě)讀書(shū)筆記（心得）

高年級(jí)寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書(shū)目的精神, 對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類(lèi),為底,、中,、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書(shū)和可讀書(shū)。

學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角,和好書(shū)交換站,為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材.班級(jí)圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次

使學(xué)生人手一冊(cè);好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū),學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣.

要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),，必須有時(shí)間上的保證。為此們學(xué)校專(zhuān)門(mén)規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休，每周周末,，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間

并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流

還可以對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo),?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀,，與人類(lèi)的精神大師對(duì)話。

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái)，我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流,、討論,，互相學(xué)習(xí),，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書(shū)演講比賽,、11月份"我愛(ài)我的祖國(guó)"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情,。

短短幾個(gè)月實(shí)踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚,，生活視野開(kāi)闊

促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根,、發(fā)了芽,，取得了很大的成效,。

下個(gè)學(xué)期,，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng),，采取各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣,，相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀,，迷上經(jīng)典。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍,，讓

校園書(shū)香四溢,。

在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí)，也存在的問(wèn)題也不容忽視：

1,、由于平時(shí)工作忙忙碌碌,，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠,。

2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。

針對(duì)以上情況,，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些,，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！