制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

部編版六年級上冊語文教學(xué)工作計劃博客篇一

六（6）班有71名學(xué)生,，男生 人,，女生 人。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小龍,、大龍,、梁磊、陳家豪,、梁言,、郭亞飛、梁振坤、武振豪,、王躍龍,、楊一凡。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有：張扶堯,、楊鵬鑫,、馮靖遠(yuǎn)、王克儉,、韓志力,、蘇成柯。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營造團結(jié)友愛的班級氛圍，不放棄每一個學(xué)生,，人人成為最佳的我,。

教師要鉆研教材，明確每一課的知識點和考點,，如：易寫錯的字,、易讀錯的字；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機會,，如：用多種方法理解詞語的能力（聯(lián)系上下文,、查字典、解釋重點字,、造句）,，概括主要內(nèi)容的能力（根據(jù)課文題目、段意連接法,、抓住中心句,、抓住過渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句,，并通過朗讀來感悟；設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情,；在具體語境中的比較,，詞語放在特定的語言環(huán)境中，接洽上下文來琢磨,，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,，煉句的精妙；想象畫面感情朗讀）,。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運用；進入課文情景填補課文空白進行小練筆,；仿照課文段落結(jié)構(gòu)進行仿寫,。

課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字,，并摘抄4個四字詞語,，一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言,、神態(tài),、動作、心理活動,、環(huán)境襯托等,。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,，語句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,，為習(xí)作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,，一周寫兩篇日記，一篇作文,。

寫后及時評價多鼓勵,。無論是讀寫結(jié)合，還是我發(fā)現(xiàn),，日記,，教師一定要及時評價，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,，差生的作文也要找出閃光點,，對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊,，大小勻稱,，干凈整潔。

發(fā)揮教師示范作用,。黑板上的每一個字都要認(rèn)真書寫,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字,、易錯的字都要進行指導(dǎo)，一看二寫三對照，教師一定要示范書寫,。

提筆即是練字時,。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機會，教師要嚴(yán)格要求,。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比,。每周都要進行，頒發(fā)喜報,。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進行感情朗讀的指導(dǎo),。每一單元學(xué)習(xí)完后,，開展朗讀比賽進行鞏固激勵。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀，課前讀,，回家讀,，通過熟讀達(dá)到成誦的目的。

我要關(guān)愛每一個孩子,，激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣,，對于后進生一定要不急不躁，課上多指導(dǎo),，發(fā)揮對子,、小組的力量幫助他們提高，并制定對子提高計劃,，對幫扶有效果孩子要獎勵,。課下多幫助，作業(yè)要面批,。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,，每天都在進步。

部編版六年級上冊語文教學(xué)工作計劃博客篇二

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

我今年新接任的六年級班的語文,，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

能修改有明顯錯誤的句子,。

學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

2,、在教學(xué)中，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

3,、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來,。

5、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

部編版六年級上冊語文教學(xué)工作計劃博客篇三

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，積極要求進步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,，針對各班學(xué)生實際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材共6個單元組,，30篇課文,，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇,。

綜合學(xué)習(xí)6個,，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語交際,、我的小筆頭四部分。

1,、識字,、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的.速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求,，落實教學(xué)目標(biāo),。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,，要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2、認(rèn)真上課,。

加強課堂管理,，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。

3,、要經(jīng)常聽課,、說課。

取長補短,，在實踐中反思,，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智,，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認(rèn)識。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5,、在教學(xué)中,，堅持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運用,，從而提高語文水平。

6,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運用到習(xí)作中來,。

7,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2,、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進,。

3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進步。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教，加強訓(xùn)練強度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進步的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細(xì)分析,，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會,，請后進生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地,。

部編版六年級上冊語文教學(xué)工作計劃博客篇四

夏去秋來,，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(x)班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路,，結(jié)合本班實際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，特制定計劃如下：

本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生,，其中有男生x人,，女生x人。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績都不錯,，但英語卻很差，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí)，促進他們進步,，依然是本學(xué)期的重點,。

在語文教學(xué)中，做好以下幾方面工作：

1,、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識,，要采用多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，教學(xué)不同的知識點時,，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗,，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力,。

3,、做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需幫助的差生大約有10名左右，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

4,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動：

(1)優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，必然會收獲許多東西。

(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。

(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。

(4)開展各種主題的辯論會,。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉，不斷提高語文素養(yǎng),。

部編版六年級上冊語文教學(xué)工作計劃博客篇五

六（1）班共有學(xué)生58人,，其中男生30人，女生28人,。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識較扎實,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但學(xué)習(xí)方法欠靈活,，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差,。針對這些情況,，本學(xué)期要加強學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生語文素質(zhì)水平,。

六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人，其中男生31人,，女生26人,。絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣。上課能專心聽講,，積極主動思考,，大膽舉手發(fā)言；按時完成作業(yè),，字跡比較工整,，學(xué)習(xí)成績較好；部分學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，閱讀面較廣,，并有一定的寫作能力,。但也有一小部分學(xué)生知識基礎(chǔ)不扎實,，缺乏自覺,、勤奮好學(xué)的精神，他們貪玩,，上課不專心,，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成績不理想,，本學(xué)期針對問題存在,，加以注意，全面提高學(xué)生的語文能力,。

六（3）班共有學(xué)生57人,，其中男生30人，女生27人,。大部分學(xué)生對語文較感興趣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；上課時,，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言,，有自己獨特的見解,。課后，能按時完成老師布置的作業(yè),，字體較工整,。上進心較強，渴望學(xué)到知識,，有較強的紀(jì)律性,。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，知識較豐富,，并有一定的寫話能力,，有很大的潛力。但也有一小部分學(xué)生上課不專心,，不自覺學(xué)習(xí),，不能完成老師布置的作業(yè)。他們貪玩,，作業(yè)馬虎,，學(xué)習(xí)成績不理想。針對學(xué)生中存在的實際問題,，本學(xué)期要加強對后進生的輔導(dǎo)幫教,，全面提高學(xué)生的語文能力。

六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男27生人,，女生31人,，這些學(xué)生大多數(shù)有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課能專心聽講，積極主動思考,，大膽舉手發(fā)言,，回答問題聲音響亮；按時完成作業(yè),，字跡比較工整,，學(xué)習(xí)成績較好；上進心較強,，渴望學(xué)到知識,。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，有較強的紀(jì)律性,。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力,，有一部分學(xué)生的閱讀面較廣，知識較豐富,，并有一定的寫作能力,。但也有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，缺乏自覺,、勤奮好學(xué)的精神,；也有個別學(xué)生貪玩，上課不專心,，作業(yè)馬虎,，學(xué)習(xí)成績不理想。

一,、教材內(nèi)容體系

本冊教科書分六個單元,，共有30篇課文，其中精讀課文18篇,，略讀課文12篇,。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中精讀課文后面有識字要求，包括要求認(rèn)識的字和和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集,；略讀課文后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。教科書要求認(rèn)識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里,；語文百花園由三、四個欄目組成,。

二,、教材的特點

1,、注意激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（1）在單元前安排了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語和情境圖,。

（2）選文新,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（2）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。

（3）密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際，安排適量的小練筆,。

（4）聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排,，注重各種能力整體推進。

3,、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4,、改進“語文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容。

三,、教材重點

1,、在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字。

2,、重視朗讀和默讀,。正確、流利,、有感情地課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),，訓(xùn)練學(xué)生加快默讀的速度。

3,、加強詞句訓(xùn)練,，積累語言。

4、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5、理解課文內(nèi)容,、體會感情,，領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法。要求學(xué)生把知識向課外擴展延伸,。

6,、圍繞話題進行交流討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。寫自己看到的,、聽到的,、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連貫,，有中心,。

四、教材難點

1,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

2,、理解課文內(nèi)容,、體會感情，領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法,。要求學(xué)生把知識向課外擴展延伸,。

3、圍繞話題進行交流討論,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。寫自己看到的,、聽到的、想到的作文,，做到語句通訓(xùn)連貫,，有中心。

知識目標(biāo)：

1,、認(rèn)識139個生字,，會寫164個生字,，會使用字典有一定的獨立識字能力。

2,、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定速度,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦要求背誦的課文、段落,。

4,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大帷

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

6,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷