光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

部編版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

為了在新學(xué)期中,，自我的教學(xué)工作能有計(jì)劃、有步驟,、有目標(biāo)地實(shí)施，為了教育教學(xué)工作能有一個(gè)新起點(diǎn),、新氣象,、新突破,，取得新成效,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情景分析

從三個(gè)班語文學(xué)習(xí)情景和上期語文成績(jī)來看,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)日漸扎實(shí),，但少

課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄,；
語言表達(dá)本事弱,，不太善于表達(dá)自我的思想；
異常是學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事及寫作本事差,，作文篇幅短,，資料空，讀起來干癟無味,。

本學(xué)期是小學(xué)的最終一學(xué)期,，我們將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),，重視表揚(yáng)鼓勵(lì),，扎實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語文本事,。為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作,，特制定以下計(jì)劃。

二,、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共六組，依次是:民風(fēng)民俗,、外國(guó)名篇名著,、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì),、科學(xué)精神,、難忘小學(xué)生活。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題包括“活動(dòng)提議”和“閱讀材料”兩大部分,。

其中，第三單元安排了習(xí)作例文,，所以沒安排語文園地,。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語文園地,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“閱讀鏈接”四次,，未安排“資料袋”?！翱谡Z交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。整冊(cè)共安排口語交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言,、辯論,。

全冊(cè)6個(gè)單元便安排了5次習(xí)作，除第六單元外,，其他每個(gè)單元都安排了一次習(xí)作,，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《臘八粥》一課后,，讓學(xué)生照樣貌寫一種最喜歡的食物,；
第二次是在學(xué)習(xí)了《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法,，用幾個(gè)具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn),。全冊(cè)共安排“語文園地”四次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書寫提示”“歡樂讀書吧”穿插安排,，其中，“書寫提示”在第一,、五單元各安排了一次,。在第二單元語文園地后安排了一次“歡樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著,。另外,，與本套的其他各冊(cè)教材不一樣，古詩詞并沒有根據(jù)資料安排在相應(yīng)的專題中,，而是在六個(gè)單元之后,，集中安排了一組“古詩詞背誦”。

這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字,，意思也不艱深,，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖,，在初中教材中,，古詩詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對(duì)不一樣課題進(jìn)行不一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中進(jìn)取主動(dòng)地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng)）等資料，書后還附有10篇古詩詞誦讀資料,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)120個(gè)字,，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里,。

1,、知識(shí)方面

（1）借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫120個(gè),，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自我喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按必須標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有必須的速度,。

（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自我的事。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；
體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；
環(huán)境描述和心理描述；
讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；
理解含義深刻的句子；
繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改自我的習(xí)作,。

2、技能方面

（1）會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字,，有必須獨(dú)立識(shí)字的本事。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能聯(lián)系上下文和自我的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子；

體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

（7）會(huì)讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn)。

（8）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自我的意見,，提出自我的看法,，作出自我的確定,。

（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗概,、想象作文,、讀后感等習(xí)作資料具體，感情真實(shí),。能修改自我的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，供給寫作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。五,、主要教學(xué)措施1、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)本事。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解本事,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文資料,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

部編版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有42名學(xué)生,，其中女生22人,，男生20人。從整體來說,，大多數(shù)學(xué)生基本上具有一定的習(xí)作能力,，掌握了一定的寫作文的方法。部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思生動(dòng)具體的表達(dá)清楚,，能表達(dá)出真情實(shí)感,，而且具有有一定的條理。但也有不少的同學(xué),，作文基本功很差,。他們不會(huì)觀察，作文也只有三言兩語,，而且句子往往有很多語病,，條理不清，表達(dá)不完整,。但無論如何這學(xué)期,，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí),、求新,。

二、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的習(xí)作要求,，內(nèi)容要具體,，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文,。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，其特點(diǎn)是：在習(xí)作的類型上,，兼顧的寫實(shí)和寫想象,。注意激發(fā)學(xué)生敢寫,、愿寫的興趣和習(xí)慣，輕松進(jìn)入,，逐步提高,。讓學(xué)生不拘形式地自由。重視習(xí)作以后的交流和展示,。注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的習(xí)作感受,，積累素材,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

4,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

5,、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,，最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感受的詞句,。

四、提高習(xí)作水平措施：

1,。堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限,，自由表達(dá)，清楚即可,，）,，每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng),。

2,、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作,。

3,、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言,，在閱讀中尋找素材,，在閱讀中習(xí)得方法。

4,、鑒賞優(yōu)秀作文,，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,，學(xué)習(xí)寫作的方法

5,、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表揚(yáng),。

6,、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注,；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心,。

7,、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來的,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

周次；教學(xué)內(nèi)容,；安排,；備注

1；開學(xué)報(bào)到,，整頓紀(jì)律,；2節(jié)

2；第一篇寫調(diào)查報(bào)告

3,；講評(píng)及練習(xí),；2節(jié)

4；第二篇描寫自己印象比較深刻的景物,；2節(jié)

5,；講評(píng)及練習(xí)；2節(jié)

6,；第三篇我第一次,；2節(jié)

7,；講評(píng)及練習(xí),；2節(jié)

8；第四篇讓我感動(dòng)的一件事,；2節(jié)

9,；講評(píng)及練習(xí)；2節(jié)

10,；第五篇寫讀后感,；2節(jié)

11；講評(píng)及練習(xí),；2節(jié)

12,；第六篇寫“不一樣的童年”故事；2節(jié)

13,；講評(píng)及練習(xí),；2節(jié)

14；第七篇寫一寫春節(jié)的情景,；2節(jié)

15,；講評(píng)及練習(xí)；2節(jié)

16,；第八篇編故事,；2節(jié)

17；講評(píng)及練習(xí)；2節(jié)

18,；期末測(cè)試

部編版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班共有學(xué)生名,，其中男生名，女生名,。學(xué)生性格比較好動(dòng),，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺,、認(rèn)真,、按時(shí)完成；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣,；表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元,；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元,。

1,、能聽、說,、讀,、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng),、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）,。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇,。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3,、能聽懂,、會(huì)吟唱6首歌謠。

4,、能聽懂,、會(huì)唱6首歌曲。

5,、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6、能理解6個(gè)幽默小故事,。

7,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn),。在編寫本冊(cè)教材的過程中,，編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,，這樣就使語言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn),，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語言,、舉止文明,，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,，公正,、公平對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣,。

（2）課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”,、“激勵(lì)”,、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù),；既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課，又要不拘泥于教案,，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng),，要注意活動(dòng)的.多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性,，活動(dòng)的科學(xué)性,；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（3）明確英語課是語言實(shí)踐課,，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌,，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了,，深入淺出,，練的形式必須多樣化，有實(shí)效,。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容,，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度,、廣度和密度）,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心,。

部編版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班共有學(xué)生47人,。其中男生26人，女生21人,。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：繪景篇，愛國(guó)篇,，探索篇,，微小說，生活篇,，熱愛土地,、藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅,。其中有的課文還安排了閱讀鏈接,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩，拓寬了學(xué)生的視野,。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際61習(xí)作和語文園地四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

（二）教材的主要特點(diǎn)

1,、專題組元的角度更加靈活多樣

2,、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

3,、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4,、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5、拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

1、會(huì)寫180個(gè)字,，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2,、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

7、學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

10,、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

11,、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

第一單元：本組都是寫景的課文,，這類文章語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn),，抒發(fā)了作者對(duì)大自然美景的無限熱愛之情,。寫景類文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，構(gòu)思巧妙,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，積累好詞佳句,，還應(yīng)該進(jìn)行寫法指導(dǎo),，滲透寫景類文章的寫作方法，使學(xué)生在進(jìn)行美文美讀的同時(shí),，獲得寫作方法的綜合訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生描繪景物和植物的能力，能夠運(yùn)用自己的語言描述自己喜愛的景物,、植物,。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而使學(xué)生受益終生。

第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)國(guó)家摯愛的思想感情,；二是通過對(duì)比閱讀,，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國(guó)意識(shí),。三是通過讀書,，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累,。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科普知識(shí),，喚起學(xué)生了解歷史、探索科學(xué)的興趣,，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性,。讓學(xué)生能課外搜集一些科普資料，拓寬視野,，提高閱讀和寫作水平,。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生感悟人物形象,，體會(huì)文章主旨；通過整合閱讀使學(xué)生受到崇高精神的熏陶感染,，提升自身素養(yǎng),；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力,。同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力,。

第五單元：教學(xué)本組課文,，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀,，并聯(lián)系生活中的觀察,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文,，要抓住課文的要點(diǎn),，學(xué)習(xí)文章運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞,、形象地表達(dá),，并在習(xí)作中加以運(yùn)用，增強(qiáng)文章的可讀性,。

第六單元：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際,，深入思考的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。學(xué)習(xí)課文,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)表自己的看法,。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活,，服務(wù)于生活,，通過習(xí)作讓大家響應(yīng)號(hào)召。

第七單元：一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

第八單元：一是初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

1,、精心備課,，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，采取教師個(gè)別指導(dǎo),、同學(xué)互助的活動(dòng),。一些簡(jiǎn)單的問題讓困難生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語文水平,。

3,、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽,，帶動(dòng)全班的閱讀興趣,。

4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字,；采取組長(zhǎng)檢查,，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)口語交際能力,。

5、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆,，并教師做好講評(píng),，以提高學(xué)生的寫作水平。

部編版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

歲月不居,，時(shí)光飛逝,，新的一個(gè)學(xué)期又要到來了，我從事的是六年級(jí)x班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的積累和沉淀,，學(xué)生們對(duì)語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對(duì)于語文教學(xué),，我有很多的方法,，也在實(shí)踐操作中得到了很多的結(jié)論，做了總結(jié),。我相信接下來的一個(gè)學(xué)期,，我有信心，也有決心將這份語文教學(xué)工作做到最好,，在此我想就這次教學(xué)做一次計(jì)劃,。

上個(gè)學(xué)期的`期末考試中可以得到以下幾個(gè)結(jié)論：

1、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高

2,、在寫作中錯(cuò)字頻率比較高

3,、對(duì)于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷

以上這幾點(diǎn)都是學(xué)生們對(duì)字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問題，現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，但是還是有很多同學(xué)對(duì)生字詞沒有準(zhǔn)確的把握,，從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況,。六年級(jí)下期是一個(gè)沖刺的階段，生字詞是一個(gè)基礎(chǔ),，但是我們也不能輕視,，更應(yīng)該注重起來，提高正確率,，降低失分率,。

我通過以前的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面存在的一些不穩(wěn)定性,。普遍同學(xué)對(duì)閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的,。答題不嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)為可有可無,，實(shí)則上這是一道非常重要的題目,。閱讀理解主要提分的方面有幾個(gè)，一是在平時(shí)課堂上訓(xùn)練學(xué)生們的理解能力,，從而起到督促的作用,，二是通過在平時(shí)的課后作業(yè)中，加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的訓(xùn)練,，多練多寫,。這兩個(gè)方面主要是提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力，也是提升他們語文成績(jī)重要的一步,。

寫作曾經(jīng)是許多學(xué)生的一大難題,，每次是那個(gè)作文課的時(shí)候就有一些學(xué)生開始頭疼，不知道從何下筆,。有一次我問一個(gè)學(xué)生,，問他為什么不開始動(dòng)筆，他說不知道寫什么,。我這時(shí)才認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生們對(duì)寫作的方法并不熟練，在寫作當(dāng)中,，我做了一些總結(jié),，我認(rèn)為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作，思考型寫作便是先構(gòu)思,，然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容,。而靈感型寫作就是先勾畫一個(gè)開頭，緊接根據(jù)靈感進(jìn)行拓展和蔓延,。我也認(rèn)識(shí)到,，在作文課上我不應(yīng)該只專注于提升它們的語言表達(dá)能力,，更應(yīng)該告訴他們寫作技巧和方式，只有這樣,，才能雙管齊下,，拿到更大的進(jìn)步和成功，提升寫作能力,，提升語文綜合能力,。

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部編版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班有學(xué)生xx人,，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1,、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力。

2,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。

教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會(huì)詩歌情感的方法,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面，要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2,、認(rèn)真上課

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣,；教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。

3、要經(jīng)常聽課,、說課

取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí),。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,，并做到常抓不懈,。

5,、在教學(xué)中,，堅(jiān)持＂以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀＂指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用,，從而提高語文水平,。

6,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。

7,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

部編版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

學(xué)生總?cè)藬?shù)：32人,，男：12,，女：20,。

優(yōu)等生人數(shù)：10人，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人,，中等生人數(shù)：13人,。

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃，有較強(qiáng)的積極性,。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，語文成績(jī)普遍較好,，特別是書寫習(xí)慣令人滿意,。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。

個(gè)性：

語文成績(jī)拔尖,，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動(dòng)舉手,，大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，尖子生拔尖,，成績(jī)穩(wěn)定,，但也有近10人基礎(chǔ)欠，成績(jī)趕不上去,，兩面三刀級(jí)分化較為嚴(yán)重。

知識(shí)：

技能：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，又要讓他們能將學(xué)過的知識(shí)會(huì)在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用,。

情感：

在語言文字訓(xùn)練中,，讓學(xué)生們受到熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì),、孝敬父母,、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新,，愛學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想,。

主要任務(wù)：

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識(shí)字,，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，能將學(xué)過的知識(shí)在口頭,，書面表達(dá)中運(yùn)用，且養(yǎng)成勒于觀察思考,，樂于動(dòng)筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

1、能利用漢語拼音識(shí)字

2,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際理解詞語及課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情

3,、能將學(xué)過的知識(shí)在口頭,、書面表達(dá)中運(yùn)用，并養(yǎng)成勤觀察,、思考,、樂于動(dòng)筆。

難點(diǎn)：

4,、將學(xué)習(xí)過的知識(shí)在書面表達(dá)中運(yùn)用

5,、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子

考點(diǎn)：

字,、詞、句及重點(diǎn)課文的閱讀,，課外閱讀,，作文練習(xí)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，因材施教

2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練力度（多積累,、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去,。

3、成立學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4,、教師多深入,，多督促，嚴(yán)格要求,，講求實(shí)效,。

5、搞好各單元復(fù)習(xí),，測(cè)試以及總結(jié)工作,。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，大力提高中等生,。

部編版六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本班共有學(xué)生27人，其中男生14人,，女生13人,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般。優(yōu)生人數(shù)不多,，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，但不夠靈活；差生有幾人,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過,，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感,。

二、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以學(xué)生的發(fā)展為本,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

三,、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：深化與傳說,，人間天平,，科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，情暖人間,，中華文化,，校園暢想曲。

本冊(cè)教材共有課文28篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分組成,。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題,。部分課文后面安排了“學(xué)習(xí)鏈接”，全冊(cè)安排“安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次,，分別在11課《飛天夢(mèng)圓》,、16課《窮人》、21課《青花》,、22課《陸羽與茶經(jīng)》,、23課《敦煌壁畫》?！罢Z文百花園”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，由“溫故知新”,、“口語交際”或“語文大課堂”、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成,。其中,，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次,，“習(xí)作”安排了六次,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)生字80個(gè),，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字，多音字,；會(huì)認(rèn)生字97個(gè),，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。能熟練背誦5首古詩詞,。

3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚,，有條理,。

筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。要把握教學(xué)重點(diǎn),，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

六,、教學(xué)措施

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好月月清工作，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。