光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇一
一、指導(dǎo)思想
遵照區(qū)教研工作計劃,,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),,立足課堂、革新教學(xué)方式,,提高課堂教學(xué)的有效性為重點,,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,,為促進學(xué)生的全面發(fā)展,,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。
二,、教研目標(biāo)
1、積極實踐課改的新理念,,新思路,,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率,。
2,、積極探索,參與課題研究,,配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動,,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三,、具體計劃
㈠,、學(xué)習(xí)理論,更新觀念。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行教育理論學(xué)習(xí),、交流,,不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周三教研時間參與集體教研,,其余時間可以隨時教研,。
㈡、進行有實效性的備課,。
在新的教育理念的指導(dǎo)下認真閱讀課標(biāo),、教材,弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位,,準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點,, 提出教學(xué)目標(biāo);備教法和學(xué)法;備教具和多媒體教學(xué); 教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理;備可能生成的問題(結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗),并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實際情況進行調(diào)整,。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇二
有幸參加了這次遠程培訓(xùn)研修,,為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,,特制訂個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修計劃如下:
1,、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),,做到德高為范,,學(xué)高為師。認真學(xué)習(xí)專家組的各種視頻講座,,參與互動討論,,積極撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計,,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2,、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),,學(xué)以致用,把所學(xué)的內(nèi)容用于實際教育教學(xué)中去,,積極開展教育教學(xué)研究工作,,充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。
3,、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),進一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué),,優(yōu)化備課活動,,加強理論學(xué)習(xí),,不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4,、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,大力實施新課程,,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題,,不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進師生共同發(fā)展,。
5,、通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享,老師自身差異學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)體驗,、 反思、超越,,增強自我的學(xué)習(xí)意識和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的能力.
我要通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺為基礎(chǔ),,嚴格要求自己,扎實學(xué)習(xí),,做好筆記,,同時以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,,以促進師生共同發(fā)展為目的,,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,,能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。
積極以專家組的精彩案例及相關(guān)要求為主要研修內(nèi)容,,扎實學(xué)習(xí),,分步推進,努力完成各學(xué)時內(nèi)容,,認真讀帖,、發(fā)帖、回帖,。
總之,,我將通過此次遠程網(wǎng)絡(luò)研修,,進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進新課程的實施,,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,,繼續(xù)推進學(xué)校校本研修工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長,。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇三
通過實施對教師素質(zhì)又有了新的要求,,進一步推進新課改,提高教師素質(zhì),,又重新提了日程,。隨著課程改革深入,素質(zhì)教育全面推進,,教師現(xiàn)有文化知識,,教育思想和教育理念,現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育需要,。學(xué)校立足崗位,以集體備課,;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,,腳踏實地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng),,適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要?,F(xiàn)結(jié)合自身實際情況,我對自己工作,、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃:
1,、加強學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點,。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,,進行教育實踐,了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力,。
2、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),,掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點,,教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
3,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化,、情境化的課堂風(fēng)格,,加強自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書籍,、寫讀書筆記,、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
4,、加強學(xué)習(xí),,掌握正確的教育觀點。提高自身的政治,、業(yè)務(wù)理論水平,提高教育實踐能力,,以適應(yīng)形勢的發(fā)展,,樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
根據(jù)自身情況,,我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能,、教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)三大板塊,。本學(xué)期,,在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課,而在教育科學(xué)研究,、個人修養(yǎng)方面,,也要有一些有益的自學(xué)活動。
1,、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度,。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,,提高教師的業(yè)務(wù)水平,認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求,。
2,、大膽嘗試,創(chuàng)新,,使教育教學(xué)有新的突破,。強化學(xué)習(xí),堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章,。
3,、加強自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書籍,、寫讀書筆記,、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
4,、通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率,,在自學(xué)過程中,針對工作實際,,要堅持以自修為主,,轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主,提高能力;以實踐為主,,開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,,用教育教學(xué)的`理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,增強自我完善的意識,,明確自我前進的方向,。
1 、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進行研究,,尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法,寫出反思和隨筆,,記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會,。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),,在了解別人的教學(xué)方法的同時,不斷交流自己的體會,,改進自己的教學(xué)方法,。
3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見,,認真學(xué)習(xí)教育家的書如《給教師的一百條建議》,、《教育新理念》等專業(yè)書籍,每學(xué)期至少讀2本書,,做到邊讀書,,邊反思。
4,、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作,,實踐與所學(xué)相互印證,每讀完一本教育專著,,寫好一篇有質(zhì)量的讀后感,,形成自己的成果,。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇四
時間學(xué)時三級指標(biāo)全員培訓(xùn)師德教育學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡9月2認真學(xué)習(xí)先進教師的工作精神。積極參與網(wǎng)上論壇,。修師德鑄師魂,,網(wǎng)上論壇10月2新課程本學(xué)期教師研修計劃9月2制定符合自身發(fā)展的研修計劃
9月2學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容,和同學(xué)年組的教師一起確定并分析教材重,、難點及解決策略,。教育教學(xué)理論:
1、學(xué)科思想方法研究
2,、自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計研究
3,、“自主解決問題”教學(xué)分析
9月2認真學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)等教育教學(xué)相關(guān)理論,并用理論指導(dǎo)教育教學(xué),。結(jié)合學(xué)?!白灾鹘鉀Q問題”大專題,積極深入地開展教育教學(xué)研究,,梳理適合開展研究的教學(xué)課例,,進行教學(xué)研討,。10月29-11月211月2中小學(xué)生管理教育中小學(xué)心理健康教育理論撰寫一篇相關(guān)論文或案例10月3學(xué)習(xí)相關(guān)理論,,撰寫論文,。教師心理健康教育
10月5學(xué)習(xí)相關(guān)理論,撰寫心得體會,。學(xué)科專題與教學(xué)實踐
落實“自主質(zhì)疑、自主交流”策略,;開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題策略”的研究
9-11月2扎實落實“自主質(zhì)疑,、自主交流”策略;有效開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題策略”的.研究,。上組內(nèi)研究課,,參與反思、同伴互助,,梳理,、提煉教學(xué)策略,運用于課堂實踐,。9-12月29-112班主任“小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)”專題研究
9月
2召開班隊會,,從自我做起,從身邊小事一點一滴地做起,,從細微處入手,,逐步滲透責(zé)任感教育。9-12月212月2骨干教師教育理論與教學(xué)能力
學(xué)習(xí)《自主與引導(dǎo)》一書
9-12月3認真學(xué)習(xí)《自主與引導(dǎo)》一書,,積極參與專題課例引領(lǐng),、組長沙龍,、專題研討活動。整理好過程資料,。
9-12月3課題研究
組長沙龍----有效備課研討
9,、112
專題研討----自主解決問題有效策略
9-12月3教育教學(xué)
優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例,、有效模式策略成果發(fā)布
12月3個人拓展加強理論學(xué)習(xí),,豐富自己的頭腦。繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育與自主管理意識的培養(yǎng),,營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),打造“自主管理班級特色”,,爭做仁愛之師,、陽光教師。在教學(xué)方面,,努力提高自身的教學(xué)水平,,力爭成為教學(xué)能手。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇五
根據(jù)縣教育局20xx年工作要點和石門寨學(xué)區(qū)中心校工作思路,,我校校本研修工作以開展“基礎(chǔ)工作提升年”活動為依托,,繼續(xù)以“有效教學(xué)”“有效學(xué)習(xí)”“有效教研”為核心,以探索不同學(xué)科不同學(xué)段不同課型的課堂教學(xué)改革為重點,,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo),。打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精通,、奮發(fā)向上的教師隊伍,。
1、結(jié)合我校實際開展校本培訓(xùn),,滲透課改理念,,學(xué)會轉(zhuǎn)化后進生,促進教師專業(yè)成長,。
2,、扎實開展校本教研活動,圍繞“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系”,,探索課堂教學(xué)改革策略,。
3、監(jiān)管在研課題的研究工作,,推動科研課題成果的轉(zhuǎn)化,,解決教育教學(xué)實際問題,提升教育教學(xué)質(zhì)量。
4,、強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師對青年教師的幫扶工作,,提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
1,、加強校本培訓(xùn),,提高教師專業(yè)發(fā)展的理論水平。
(1)學(xué)校教科室將通過報告會開展《有效教學(xué),、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》和《如何上好試卷講評課》的專題講座,,通過視頻講座培訓(xùn)李鎮(zhèn)西教授關(guān)于《如何轉(zhuǎn)化后進生》《骨干教師的成長》等系列培訓(xùn),通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強化教師課改理念的提升與教師心理健康輔導(dǎo),。通過校本培訓(xùn),,推動全體教師參與到課堂教學(xué)改革中來,踐行課改理念,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。(3—6月份)
(2)各教研組、備課組繼續(xù)開展20xx版新課標(biāo)培訓(xùn),,深入解讀新課標(biāo)對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的具體要求;圍繞校本課題與課堂教學(xué)改革開展理論學(xué)習(xí),,提升教師專業(yè)水平。(3—4月份)
(3)每位教師繼續(xù)開展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校,,做研究型教師”的讀書活動,,結(jié)合本學(xué)科選擇有關(guān)課堂教學(xué)改革的書籍自主學(xué)習(xí),完成1萬字以上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記,,期末上交相關(guān)的論文,、教學(xué)案例、教育教學(xué)故事等材料,。(3-6月份)
2、深入開展校本教研活動,,提高課堂教學(xué)效益,。
(1)教科室多角度開展校內(nèi)教研活動,使教研活動常態(tài)化,。
①開展“有效教學(xué)”崗位練兵活動,。以年級組為單位,年級主任負責(zé),,年級組每位教師都要上一節(jié)體現(xiàn)課改理念的高效的觀摩課,。通過崗位練兵活動,提升教師課堂教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),,同時糾正課堂教學(xué)中無效或低效的課堂教學(xué)行為,。(3—4月份)
②開展“同課異構(gòu)”活動。邀請骨干教師或教研組長(備課組長)與青年教師教授同一節(jié)課,通過開展“同課異構(gòu)”活動,,同組教師可以取長補短,,相互借鑒,共同進步,。(5月份)
③開展課題研究成果匯報課活動,。邀請部分有課題的教師講授一節(jié)課題研究成果展示課,檢驗課題研究在解決教學(xué)中實際問題方面發(fā)揮的作用,。(6月份)
(2)各教研組,、備課組緊緊圍繞校本課題開展教研活動。
各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系的研究”為研修主題,,確定本學(xué)期校本研究課題,,通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研討,、教材分析,、集體備課、課例研討等多種方式,,探究教師有效的“教”,、學(xué)生有效的“學(xué)”的制約因素、解決的`方法并形成教學(xué)策略,,完成主題研究活動案例和校本課題研究手冊,。(3—6月份)
各備課組在開展教研活動過程中,要充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺,,開展理論學(xué)習(xí),、集體備課、課例研討,、評課議課等活動,,拓展教研活動的時間與空間。
(3)每位教師要積極參加學(xué)校,、教研組,、備課組組織的各類教學(xué)聽課活動,學(xué)習(xí)有效教學(xué)機智,,積極參與課例研討,,提高自身的教學(xué)水平,并且每個學(xué)期聽課不得少于20節(jié),。
3,、規(guī)范課題研究管理工作,確保課題研究的質(zhì)量,。
鼓勵教師積極從事課題研究,,將課題研究與課堂教學(xué)有機地結(jié)合在一起,,使科研服務(wù)于教學(xué)。本學(xué)期工作要點如下:
(1)正確引導(dǎo)各教研組,、備課組校本課題的申報和研究活動,,確保課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)改革。(3—6月份)
(2)監(jiān)管省級“十二五”教育科研規(guī)劃課題研究開展情況,,確保課題研究的科學(xué)性和實效性,,促其順利結(jié)題。(3—6月份)
4,、認真貫徹“青藍工程”,,充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師對青年教師的帶動作用。
為促進青年教師快速,、健康成長,,推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高,啟動“以老帶新,,以新促老,,師徒結(jié)對,共同提高”的“青藍工程”,,發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶的積極作用,。具體工作如下:
(1)認真落實骨干教師與青年教師幫扶活動,,被指導(dǎo)的青年教師應(yīng)按新課標(biāo)要求,鉆研教材,,精心設(shè)計教案,,虛心請教指導(dǎo)老師審閱教案。指導(dǎo)老師嚴格要求被指導(dǎo)青年教師,,認真審閱教案,,給出評價意見或改進建議。每月底上交一份活動情況記錄,。
(2)指導(dǎo)教師上好示范課,,被指導(dǎo)教師上好入門課、過關(guān)課,、匯報課,,每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié),。指導(dǎo)教師要耐心指導(dǎo)青年教師上課,,及時寫好評課意見。
三月份:
1,、制定學(xué)校校本研修工作計劃
2,、校本培訓(xùn):李鎮(zhèn)西視頻講座《如何轉(zhuǎn)化后進生》
3、校本教研:開展年級組“有效教學(xué)”崗位練兵活動
4、校本研修課題的申報
四月份:
1,、校本培訓(xùn):(1)《有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》專題講座
(2)《如何上好試卷講評課》專題講座
2,、校本教研:繼續(xù)開展年級組“有效教學(xué)”崗位練兵活動并提交相關(guān)檔案資料
3,、省“十二五”規(guī)劃課題及校本研修課題檢查
五月份:
1、校本培訓(xùn):李鎮(zhèn)西視頻講座《骨干教師成長》(1—4)
2,、校本教研:開展“同課異構(gòu)”活動
六月份:
1,、課題研究成果匯報課
2、校本課題驗收
3,、整理活動檔案資料和做好工作總結(jié)
總之,,本學(xué)期我們將牢固樹立全面的“質(zhì)量觀”,以開展“基礎(chǔ)工作提升年”活動為契機,,扎實有效的開展好校本研修和教育科研工作,,并且做到邊實踐邊反思,解決教育教學(xué)中實際存在的問題,,使我校教科研工作發(fā)揮更大的效益!
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇六
根據(jù)《廣東省中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理方法》,、《廣東省教育廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師省級研修培訓(xùn)工作的通知》(粵繼教函〔20xx〕15號)和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)韓山師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的工作要求,在廣東省教育廳教師繼續(xù)教育中心,、韓山師范學(xué)院團隊以及本工作室專家顧問組和工作指導(dǎo)組的指導(dǎo)下,,對廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)和工作室教師進行指導(dǎo)和培養(yǎng)。
通過工作室教師和跟崗學(xué)習(xí)教師集體備課,、雙向聽課,、評課、研討,、課題研究等多種形式,,促進工作室成員和跟崗學(xué)習(xí)教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提高,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師通過跟崗學(xué)習(xí),,促進專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,成長為所在學(xué)校和地區(qū)教學(xué)科研的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人,。
廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師10人(見本計劃第“八”項),。
20xx年11月26日至12月6日,共10天,。
深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)?!皬V東省陳昔安教師工作室”。
地址:深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號
陳昔安 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校 課程與教學(xué)處主任,、中學(xué)高級教師
省,、市,、區(qū)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)
韓山師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家
深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校趙盟校長,、林楠副校長,、羅澤斌副校長
黃牧航 廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心 副主任
華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院 教授、副院長
魏恤民 廣東省教育廳教研室科研與課程科副主任,、廣東省歷史教研員
唐云波 深圳市歷史教研員
張紅霞 深圳市福田區(qū)歷史教研員
根據(jù)工作需要,,工作室設(shè)主持人及綜合秘書組、集體備課組,、宣傳報道組,、后勤服務(wù)組等4個工作組。
陳昔安
負責(zé)省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃及組織實施工作,。
組長:李 念
成員:張 微,、張婷婷、張 敏
協(xié)助主持人落實各項工作計劃,;協(xié)調(diào)各工作組工作,;做好會議記錄及所有資料收集、整理,、歸檔(紙質(zhì),、電子文檔)工作;準(zhǔn)備與會領(lǐng)導(dǎo),、專家,、跟崗教師座位牌、裝備紀(jì)念品,;其他交辦工作,。
1
李 念(組長)祝 明、張 微,、趙文杰
陳國清,、蘇秀敏、洪麗芳
2
董 輝(組長)林煥城,、李雪亮,、陰倩雯
許鎮(zhèn)耀、劉素君,、孫淑姬
3
鄒德美(組長)戚佳麗,、陳向輝、廖 瓊
陳愛芝,、盧保壇
4
楊美婷(組長)吳勝暉,、張婷婷、李巧凌
張瑞刁,、黃木青
全體成員積極參與本組工作室教師公開課,、省骨干教師匯報課的備課活動;備課組長負責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,;其他交辦工作,。
組 長:吳勝暉
副組長:鄒德美、楊美婷
成 員:跟崗教師,、甘立杰,、趙文杰、戚佳麗,、董 輝,、李雪亮、祝 明
負責(zé)各項活動拍照,、新聞,、簡報等文字的撰寫;工作室活動掠影更新,;工作室微信平臺更新,;工作室博客更新、《跟崗日志》(暫名)匯編整理,、印制工作,;其他交辦工作。
組長:成秀芬
成員:林煥城,、陰倩雯,、廖瓊、楊治晉
負責(zé)工作室及跟崗教師所需物質(zhì)申領(lǐng),、管理,、發(fā)放等;其他交辦工作,。
1,、報到前提交《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》、《學(xué)員信息表》電子版,。
2,、要遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校規(guī)章制度,,注意飲食,、交通、財物等安全,,確保平安,。
3、要按照計劃作好準(zhǔn)備工作,,團結(jié)協(xié)作,,認真完成教學(xué),、研究及其它學(xué)習(xí)任務(wù)。
4,、跟崗期間,,每天晚上10:00前上傳跟崗日志(參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會等)到個人博客,。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交教學(xué)反思,、讀書筆記、匯報課教學(xué)設(shè)計及學(xué)案,、跟崗學(xué)習(xí)總結(jié),、跟崗簡報等材料。
5,、要積極參加工作室組織的教學(xué)反思,、讀書筆記、優(yōu)秀課例(教學(xué)設(shè)計,、學(xué)案,、錄像)等教學(xué)比賽和優(yōu)秀學(xué)員評選活動。
6,、積極參加工作室課題研究,,撰寫課題研究論文。
7,、認真填寫《聽課本》(聽課記錄和評課記錄),跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交工作室,。
陳國清 潮州官塘初級中學(xué)
蘇秀敏 潮州浮洋中學(xué)
許鎮(zhèn)耀 潮州湘橋區(qū)意溪中學(xué)
劉素君 潮州市饒平縣三饒中學(xué)
陳愛芝 潮州潮安金石林周全中學(xué)
盧保壇 陸豐市橋沖中學(xué)
張瑞刁 汕頭市南澳縣云澳中學(xué)
黃木青 汕尾紅海灣區(qū)林偉華中學(xué)
洪麗芳 潮州潮安沙溪鎮(zhèn)初級中學(xué)
孫淑姬 陸豐市博美中學(xué)
李 念 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校
林煥城 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校
張 微 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校
張婷婷 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校
陰倩雯 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校
成秀芬 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校
廖 瓊 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校
楊治晉 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校
董 輝 深圳市南山區(qū)學(xué)府中學(xué)
吳勝暉 深圳市福田區(qū)皇崗中學(xué)
陳向輝 深圳市福田區(qū)景秀中學(xué)
祝 明 深圳市福田區(qū)彩田學(xué)校
趙文杰 深圳中學(xué)
李雪亮 深圳市第二實驗學(xué)校
戚佳麗 深圳市龍崗區(qū)龍城初級中學(xué)
甘立杰 深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校
鄒德美 深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校
楊美婷 深圳市羅湖區(qū)東湖中學(xué)
李巧凌 深圳市龍崗區(qū)新梓學(xué)校
附件1:廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)日程及學(xué)習(xí)安排
附件2:廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)上交資料目錄
廣東省陳昔安教師工作室
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇七
開展校本研究是促進教育教學(xué)提高的有效形式,教師個人的自我反思,,教師集體同伴互助,、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個核心因素,本學(xué)期我制定了教研的計劃,,如下:
總體目標(biāo):
通過開展校本教研,,解決我在教學(xué)中遇到問題或困惑,在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁,,提升自身的駕馭課堂能力,,促進教師專業(yè)化方向發(fā)展,努力培養(yǎng)自己成為觀念新,、素質(zhì)高,、能力強、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的教師,。
美術(shù)特色教育,,作為素質(zhì)教育的一部分,它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性,、又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實性、超前性,。教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),,還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美,、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨,,在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要,,采用不同的教學(xué)組織方式,不同的能力評價標(biāo)準(zhǔn),、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認識"教"與"學(xué)"的關(guān)系,。因此,我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取提高學(xué)生認識,全面提高學(xué)生素質(zhì)的機制,,其主要內(nèi)容如下:
(1)如何認識或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容
美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧,、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認識技能,、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù),。
教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的,我根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計與實施,,對學(xué)生采取分類教學(xué),,實現(xiàn)全面發(fā)展,避免"一刀切"的認識誤區(qū),,客觀地認識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性,,進行意向選修,分類編組,,分層次教學(xué),。
(2)以幫助學(xué)生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容,并重視促進學(xué)生在美術(shù)文化表達過程中,,對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶,,在針對具體的培養(yǎng)目標(biāo)中,我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路,。
(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認知特征相適應(yīng),,同時讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進生實行個別輔導(dǎo),,做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,雙基與能力目標(biāo)清楚,,重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),,加強基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,,是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
我在對課改精神的理解上,,不斷強調(diào)學(xué)生要深入學(xué)習(xí),,多畫,多記,,多觀察,,在頭腦中積累素材,能有效地傳承文化,,盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動中,。另外,培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐,,讓他們熟練掌握素描的.結(jié)構(gòu),、重組,寫生創(chuàng)作的技能,重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),,在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。促進學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展,。
教師必須以身作則,,以自己的人格魅力感動學(xué)生,關(guān)心和愛護學(xué)生,,使自己成為學(xué)生的良師益友,,從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動學(xué)生個體,,包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析,,如:需要、動機,、目標(biāo),、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是"枯燥乏味"的內(nèi)容,,采用學(xué)生喜聞樂見的,、靈活、開放的呈現(xiàn)方式,,給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠,,誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞.評述,,造型.表現(xiàn),,設(shè)計.應(yīng)用,綜合.探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,因此,,在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容,防止學(xué)生松馳,、厭學(xué),,按新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),,教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的,。學(xué)生的問題意識普遍不強是與老師的教學(xué)直接相關(guān),。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇八
以新課程理念為指導(dǎo),,以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,,聚焦課堂,重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,,重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動,,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,,力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效,又開拓創(chuàng)新,,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,,全面推進素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
通過教學(xué)實踐和教育行動研究,,力求改進教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,,努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生,,輕負高效的教學(xué);促進教師個人專業(yè)發(fā)展,,強化教研組建設(shè),,增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系,。
(一)繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高,。
1、確定主題。英語組實施公開“課例”已有多年,,隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,,對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時俱進,,英語組對“課例”的主題進行深化,,圍繞市教研室提出“和詣?wù)n堂,有效教學(xué)”,,確立系列主題“有效教學(xué)”之“英語閱讀課的有效教學(xué)”,。
2、同伴互動,。七年級和八年級的備課組長圍繞主題搜集資料,,供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流。在確定上課內(nèi)容之后,,七年級(吳學(xué)玲,、林亞波),八年級(江偉囡,、王萬珠)分別就各自的備課組確實的內(nèi)容進行說課,,供備課組集體討論,供執(zhí)教者參考,。
3,、自主上課。七年級(周佩芬)八年級(應(yīng)濤盛)
4,、評課議課,。七年級(鄔劍盛)八年級(葉春苗)
5、修改檔案,。(江偉囡)
6,、組內(nèi)推廣。(全組教師)
(二)拓寬校際聯(lián)宜,,深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動,,區(qū)域協(xié)作”。
1,、整合活動,,改進方式,深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動”研修活動,。5月中旬我校英語組將與結(jié)對學(xué)校聯(lián)宜(實驗———莼湖———裘村———松岙),,開展由七、八年級英語教師參加的研修活動,。到時我組的支教教師李玲將執(zhí)教一節(jié),,并通過“課堂展示,、課后說課、評課議課”等環(huán)節(jié),,將課改研討活動推向縱深,。
2、積極參加“研修一體化”,,開展“區(qū)域協(xié)作”研修活動,。3月下旬英語組九年級教師將去城北中學(xué)參加學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議,我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復(fù)習(xí)課供觀摩,。
(三)依托合適平臺,,引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。
借助學(xué)校提出的“123”工程中的“名師工程”和“職稱審評”兩個平臺,,并結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動,。要求參加培訓(xùn)會議者應(yīng)有反思小結(jié),;對參加評比者,組內(nèi)應(yīng)落實專人進行針對性輔導(dǎo),。具體有:
1,、職稱評審
中學(xué)一級參評人員:周梁
中學(xué)高級參評人員:姚夢君、竺元芳,、沈代亞
第十屆教壇新秀參評候選人:應(yīng)濤盛,、鄔劍盛,、周佩芬
措施:針對評審要求,,加強評前模擬
2、外出觀摩,、會議
農(nóng)村學(xué)校英語新課程教學(xué)及“輕負高效”研討會(慈溪,,江偉囡)
3、優(yōu)秀教師教學(xué)論壇
實驗中學(xué)首屆骨干教師論壇(江偉囡,、黃紅亞)
4,、青年教師協(xié)作組活動
活動形式:校內(nèi)帶徒、教育沙龍,、交流經(jīng)驗
(四)強化規(guī)范建設(shè),,爭創(chuàng)示范教研組。
1,、堅持傳統(tǒng),,關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)、常態(tài),。
(1)認真執(zhí)行上級主管部門和學(xué)校的規(guī)定,,根據(jù)學(xué)校計劃,,制定教研組備課組研修活動計劃,個人教學(xué)計劃,,期末按時完成教學(xué)工作總結(jié),。
(2)集體備課。
組織全組教師深入鉆研教材,,認真執(zhí)行集體備課制度,,并長期堅持落實。重視備課組之間交流學(xué)習(xí),,互通信息,,取長補短,共同提高,。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。
集體備課形式:
一、期初重點以整體梳理教材為主,,對整冊教材進行單元分工,,具體內(nèi)容是分析單元的.重點和難點,教法學(xué)法等,。
二,、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長負責(zé),,每兩周一次集體備課,,對每次的活動組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。
(3)教案的編寫,。
教案的編寫要求可以因人而異,,講究實用。提倡意在改進教學(xué)設(shè)計的反思活動,,鼓勵積極撰寫教學(xué)案例,。
(4)課后輔導(dǎo)、作業(yè),。
課后布置適當(dāng)?shù)?、有針對性的作業(yè),批改及時,、認真,,注重作業(yè)的反饋和訂正質(zhì)量,并注重兩頭抓,,通過競賽輔導(dǎo),,積極培養(yǎng)尖子生,七,、八年級每學(xué)期進行一次學(xué)科競賽,。開設(shè)興趣活動,,幫助后進生建立學(xué)科興趣,以此來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力,。
(5)分層進行期中,、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。
通過期中,、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析,,使教師對自己的教學(xué)行為進行反思,查漏補缺,,及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決問題,使教學(xué)工作做到有的放矢,,從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、完善教學(xué)資源庫,,做到知識共享,。
本學(xué)期主要通過每單元的命題來充實資源庫,具體地由備課組長進行合理的分配,。通過命題活動,,更好地解讀教材,加強對新穎試題的研究,,提高命題水平,。
3、深入課程改革,,啟動校本課程建設(shè)
積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)工作,,為學(xué)校提供開發(fā)校本課程的有用素材。本學(xué)期將著手進行小學(xué),,初中銜接教材編寫和初中英語競賽試卷匯編工作,。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇九
音樂教研的工作以實施素質(zhì)教育為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細則為準(zhǔn)則,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標(biāo)的音樂課堂,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),認真上好每一節(jié)音樂課,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動,濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生健康和諧快樂的成長,推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階.
以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強素質(zhì),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實際情況,探索適合我校教學(xué)改革的新思路,、新方法.以學(xué)校管理工作,、教育教學(xué)中存在的實際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,從而為學(xué)校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證.
1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識.
2,、以自我反思,、集體備課、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制.
3,、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實踐能力,、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障.
4,、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展.
5,、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ).探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去.
(一)決策層面
1,、針對學(xué)校教師的現(xiàn)狀,、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)目標(biāo),制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師制定好自己的個人發(fā)展目標(biāo).
2、營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評,、獎懲上體現(xiàn)激勵為主,鼓勵教師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參與研修的行動,逐步使學(xué)習(xí)成為每位教師的自發(fā),、自主、自覺的行為,;強化教研組的學(xué)習(xí)研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的基本團隊,;建立多元、立體,、交叉的合作團隊或合作伙伴(跨學(xué)科課題組,、外聘專家與骨干教師的科研合作等).
3、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿足研修活動中資料,、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家,、名師、教研員到校指導(dǎo),、交流,、開設(shè)講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上,充分利用博客作為研究的平臺,鼓勵教師提高信息技術(shù)水平,通過遠程教育,、網(wǎng)上收集信息,、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動.
(二)組織層面
1、對各種校本研修資源進行組織,、整合,、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同承擔(dān)對教研組“管理與評估工作”.依據(jù)各教研組制定的計劃,對各項教研活動進行目標(biāo)管理、過程管理,、達成度管理,及時了解活動進程,并給予具體指導(dǎo),抓好組際和教師之間的總結(jié)交流.
2,、教師的教研活動考核與升職、獎勵,、評級,、績效掛鉤.教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排,、課時調(diào)配,、外出學(xué)習(xí)等進行調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效.
(三)實施層面
要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情,、交換思想,、分享經(jīng)驗,、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織.
(一)制度保障――規(guī)范化
1、制訂研修制度確保研修時間:教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平時的學(xué)校政治學(xué)習(xí),、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化,、規(guī)范化.
2、制訂研修計劃明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略,;課題研究的方法,、過程、資料,;課件制作,教師基本功訓(xùn)練等.
3,、充分利用相應(yīng)配套制度(教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度,、師徒結(jié)對制度,教研組考核制度),從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,提高活動質(zhì)量.
4,、培訓(xùn)效果上體現(xiàn)“實效”:內(nèi)容實(從教師急需解決的問題出發(fā));過程實(采用評課議課,、案例分析,、反思教學(xué)、參與式討論,、教學(xué)論壇等研討形式),;效果實(備課、教學(xué),、課題研究有指導(dǎo)作用).
5,、建立獎勵機制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出(逐項評比)的教師給予一定的獎勵.
(二)自主研修――日常化
1,、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉,、學(xué)習(xí)、提高.
2,、組織學(xué)習(xí)和交流:每學(xué)期教師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文,;教學(xué)要寫教后反思或案例分析.
3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)研討活動,讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,聚焦于課堂.
(三)同伴協(xié)作――團隊化
1,、積極探索集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處,、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔(dān),提高了備課實效.
2,、繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作:組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄,促其健康成長.學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對教師年度成長規(guī)劃的目標(biāo)達成情況,進行考核與檢測,激勵先進,鞭策后進.
(四)專家引領(lǐng)――專業(yè)化
1,、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量.
2,、有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長.同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等.
3,、邀請專家,、教研員來我校作報告,、座談.承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動等.通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).
(五)資源整合――一體化
1,、把教研,、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實施.
2,、學(xué)校依托市,、區(qū)級課題的研究促進全校教師開展小課題研究,使全體教師對教育科研的方法、過程,、資料建設(shè),、成果有全面的認識.
3、把課堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理.各個課題組要按計劃開展研究,上好研究課,搞好研究活動,積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié).
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇十
通過實施對老師素質(zhì)又有了新的要求,,進一步推進新課改,,提高老師素質(zhì),又重新提了日程,,隨著課程改革深入,,素質(zhì)教育全面推進,老師現(xiàn)有文化知識,,教育思想和教育理念,,現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育需要,。學(xué)校立足崗位,,以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,,腳踏實地抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,作為老師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
為了進一步豐富自己的專業(yè)知識,、提高素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,, 現(xiàn)結(jié)合自身實際情況,,我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃:
1,、加強學(xué)習(xí),,掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,,進行教育實踐,。了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
2,、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),,掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點,教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
3、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格,。加強自身素質(zhì)的提高,,讀教育理論書籍、寫讀書筆記,、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文,。
根據(jù)自身情況,我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能,、教育科學(xué)研究,、個人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期,,在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課,,而在教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)方面,,也要有一些有益的自學(xué)活動,。
1,、了解老師個人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的`老師上公開課,通過集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,,提高老師的業(yè)務(wù)水平,。認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求,。
2、大膽嘗試,,創(chuàng)新,,使教育教學(xué)有新的突破。強化學(xué)習(xí),,堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。
3,、加強自身素質(zhì)的提高,,讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文,。
4,、通過個人自學(xué)保證老師的自學(xué)效率,,在自學(xué)過程中,,針對工作實際,要堅持以自修為主,,轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主,,提高能力;以實踐為主,開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,,用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,,增強自我完善的意識,明確自我前進的方向,。
1 ,、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進行研究,尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法,,寫出反思和隨筆,記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會,。
2,、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),,在了解別人的教學(xué)方法的同時,,不斷交流自己的體會,改進自己的教學(xué)方法,。
3,、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見,認真學(xué)習(xí)教育家的書如《給老師的一百條建議》,、《教育新理念》等專業(yè)書籍,,每學(xué)期至少讀 2本書,做到邊讀書,,邊反思,。
4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作,,實踐與所學(xué)相互印證,,每讀完一本教育專著,寫好一篇有質(zhì)量的讀后感,,形成自己的成果,。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇十一
一、研修目標(biāo)
立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。不斷學(xué)習(xí),,認真思考,反復(fù)實踐,,提高業(yè)務(wù)能力,,錘煉專業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,,形成教學(xué)風(fēng)格,。
二、研修計劃:
1,、勤于學(xué)習(xí),,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué),?;畹嚼希瑢W(xué)到老,,樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念,。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,,在書本中學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,,以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。
2、立足課堂,,善于思考,,在實踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式,,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,,理論與實踐結(jié)合的問題。
3,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),,始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,面對學(xué)生,。
三,、具體措施
1,、網(wǎng)絡(luò)平臺,,積極學(xué)習(xí)研討,進行網(wǎng)上交流和研討,,利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,,不斷在反思中進步。
2,、深入開展校本課題研究,。充分開展集體備課,集體研討,?;ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。
3,、認真聽課評課,,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會,,見賢思齊,,學(xué)習(xí)提高。
4,、通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動,,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,,豐富教學(xué)藝術(shù),。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇十二
校本研修是一所學(xué)校發(fā)展的動力來源。通過校本研修,,可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題,,不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力。校本研修不僅能促進教師專業(yè)發(fā)展,,更能促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。本學(xué)期,,我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,努力推進我校的校本研修,,展現(xiàn)我校的教研特色,。
根據(jù)市教育體育局師訓(xùn)科的工作部署,結(jié)合我校的實際情況,,本學(xué)期將繼續(xù)圍繞“基于問題解決的課例研究”為核心主題,,著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,,提高校本培訓(xùn)的實效性,,聚焦課堂,改進教學(xué)行為,,提高教師的專業(yè)發(fā)展,。
1、推進新課程改革,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,通過實踐,、研討等活動方式,,提高研修的質(zhì)量,促進教學(xué)發(fā)展,。
2,、研修參訓(xùn)對象包括初中語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、思想品德、歷史,、地理,、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科教師,。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題,,開展混合式課例研究。
本次是教師全員遠程分散研修:9月1日~11月30日,,共14個學(xué)時,。旨在學(xué)習(xí)、借鑒,、應(yīng)用集中研修成果,,結(jié)合日常教學(xué)活動,,進行實踐研究,并通過研修平臺提交研修成果,。
1,、全員參與
要求每位在崗教師都參與上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐,,不斷反思,、改進。
2,、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合
當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題:“在我們的課堂教學(xué)中存在教師講的天花亂墜,,學(xué)生聽得昏昏欲睡,課堂上教師講的時間多,,學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的時間少”的現(xiàn)狀出發(fā),,以“三磨兩備”的方式進行混合式課例研究,全面推進新課程改革在我校的實施,。
3,、時間保證
確保本次研修規(guī)定的校本研修的14課時合理分配到各項磨課活動中去,依據(jù)研究需要,,研修組磨課流程可減少對磨課活動的選擇,但必須保證磨課五個基本環(huán)節(jié)不可缺少,,研修組全員參與磨課不可缺少,、校本研修14學(xué)時不可缺少。
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
1,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組長:魏彥文
副組長:陳志平,、王樹相
成員:孫春源、姚明田,、門泉航,、陳宗劍、于波,、王江
2,、技術(shù)指導(dǎo)小組成員:馬玉軍
3、研修組長:
梁娜,、劉玲,、寧福祥、李愛芳,、朱志強,、劉麗華、王燕
劉家亮
4,、后勤保障小組:
組長:鞏殿春
組員:喬世樂
(二)具體要求:
1,、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動,,留有聽課記錄和教研活動記錄,并要存檔,。
2,、加強對指導(dǎo)教師和研修組長的管理
要嚴肅學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì),,提倡真實研修的理念,。研修期間學(xué)校安排專門人員對網(wǎng)上言論和參訓(xùn)教師作業(yè)進行篩查,堅決禁止發(fā)表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業(yè),、粘貼評論等現(xiàn)象,,并公布舉報渠道。對于舉報的抄襲作業(yè),、復(fù)制粘貼討論等違規(guī)行為,,一經(jīng)查實,要作為研修事故及時,、嚴肅處理,。師德考核不得評為“優(yōu)秀”。
3,、明確職責(zé),,優(yōu)化質(zhì)量。
指導(dǎo)教師要承擔(dān)指導(dǎo)與督促各研修組制訂各教研組的校本研修計劃親自參與研修活動,,利用《學(xué)習(xí)園地》等方式進行跟進指導(dǎo),。
研修組長要主持本組的實踐應(yīng)用研究,確定研修方案和時間安排,,研修主題要與集中研修設(shè)計性作業(yè)一致,,督促參訓(xùn)教師按時完成并上傳實踐應(yīng)用成果。
研修組老師必須在規(guī)定的時間段內(nèi)完成各學(xué)科磨課計劃確定的活動任務(wù),。這也是評價研修組磨課合格和教師個人研修合格的基本條件,。全組老師參加課例研究的活動任務(wù),經(jīng)磨課計劃確定提交后,,平臺將對各學(xué)科的磨課,,進行按月追蹤、記錄和反饋每位教師的任務(wù)完成情況,。
在教研活動中,,要求各個教研組按計劃行事,教研活動的開展要切實有效,,不要流于形式,。教研組的備課、聽課,、議課等活動的組織,,要立足于向課堂要效率,,在有限的時間里,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,最大限度的展示教育的魅力,。
4、抓好管理過程歸檔,。在這一活動中,,各分管領(lǐng)導(dǎo)要細心組織、管理好本學(xué)科的研修活動,,確保出成果,、見實效,并要形成文字資料,,期末存檔,。
5.把學(xué)校的辦學(xué)水平提升到一個新的層次。借助本次研修活動,,充分發(fā)揮骨干教師的個人能力,,全面展現(xiàn)研修組團隊的力量,營造良好的教研氛圍,。在“綻放生命,、人人出彩”的辦學(xué)理念下,努力把我校的辦學(xué)水平提升到一個新的層次,。
教師的研修計劃 教師研修計劃內(nèi)容篇十三
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),,認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,,感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,,特制訂個人校本研修計劃如下:
以學(xué)校為本,,以新課程實施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,,以課堂教學(xué)研究為基本點,,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,,不斷充實自己,,努力提高自身整體教學(xué)水平,不斷促進自身專業(yè)成長,。
1,、通過研修,,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,,學(xué)高為師,。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn),認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課,,撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計,,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2,、努力開展教育教學(xué)研究工作,,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。
3,、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,,加強理論學(xué)習(xí),,不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4,、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,大力實施新課程,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題,,不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,促進師生共同發(fā)展。
以新的教育理念為指導(dǎo),,以課程改革實驗研究為重點,,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,,促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),,使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
(一)個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學(xué)???,每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,,努力撰寫讀后感3——5篇,,特別要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
(二)聽評課
主要以本校教師為聽評課對象,,并努力參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,,每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認真進行記錄和評議,。
每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。
(三)公開課
努力參加學(xué)校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,,課前精心備課,,然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來,。
(四)教研組集中研修
努力主持和參與每周一次的教研組研修活動,,開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課,加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究,。
(五)撰寫教學(xué)論文
根據(jù)個人研修的實際情況,,每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件,,并努力參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表,。
1,、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,,努力探索教育教學(xué)規(guī)律。努力參加各級教研部門組織開展的論文,、課件,、教學(xué)設(shè)計等方面的`評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。
2,、努力參加教學(xué)研究活動,主動參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動,,在實踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得,,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步形成自己的教學(xué)特色,。
3,、努力參與課題研究,每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思,、教學(xué)案例和教學(xué)論文,。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,,學(xué)會思考教育問題,,努力把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平,。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后,,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,,彌補不足,,通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益,。
5、按時按要求努力參與教研組的備課活動,,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實效,。
總之,,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,,努力推進新課程的實施,,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展,,促進自我專業(yè)成長,。