做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇一

品德與生活的課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課,。它具有生活性,、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn),。因此，只要處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系,，就能充分體現(xiàn)在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的快樂(lè)。我們反復(fù)品讀了新課程的性質(zhì),、基本概念,、設(shè)計(jì)思路及教材的編排,，確立了課題研究的主題：自由是學(xué)習(xí)的形式，自主是學(xué)習(xí)的歸宿,。并圍繞主題,，擬訂研究活動(dòng)的方案：

（1）每位教師上好一堂“三優(yōu)課”，共同研究教材與學(xué)生,，共同探討教法與學(xué)法,，共同剖析得與失。

（2）要求教師互聽隨堂課,，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，并認(rèn)真寫好教學(xué)心得,、案例分析與反思及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等,。

（3）對(duì)每位教師進(jìn)行一月一次的備課考核，每周進(jìn)行備課課,、說(shuō)課和議課等研究活動(dòng),，集思廣益，使研究活動(dòng)進(jìn)一步得到深化,。

“為了生活,，源于生活，高于生活,、引導(dǎo)學(xué)生”,。這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應(yīng)樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念,。教材處理的一個(gè)核心問(wèn)題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”,。只有通過(guò)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程,，喚起學(xué)生的自我需求,，以自己的方式對(duì)教材進(jìn)行詮釋、理解,、改造和重組,；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過(guò)師與生,，師生與教材的溝通,、對(duì)話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生,、求異創(chuàng)新,。我們要求每位教師處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材,，而是轉(zhuǎn)向室外,，轉(zhuǎn)向生活,；既注重教材，又不拘泥于教材,，把教材視為素材庫(kù),、信息源，或是知識(shí)探索的起點(diǎn),，由此引向豐富多彩的社會(huì)生活和五彩繽紛的世界,。如教《心中的110》時(shí)，首先,，我課前布置學(xué)生了解本?；蛘呱鐣?huì)有沒(méi)有兒童、少年因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例,，有沒(méi)有兒童少年迷戀游戲機(jī),、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙,，被拐,，被勒索，被傷害的事例,。做好課前相應(yīng)的準(zhǔn)備,，激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上,，才能貼近學(xué)生的生活,，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感情共鳴，同時(shí)也拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,。

教師將課程內(nèi)容變成對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材，將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),。利用學(xué)科整合，通過(guò)豐富的體驗(yàn)和表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力,，做自己想做的事。

新教材呼喚融洽,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，融洽、和諧的教學(xué)氛圍是煥發(fā)課堂活力的催化劑,。采用賞識(shí)教育能創(chuàng)設(shè)這種氛圍,，因?yàn)橘p識(shí)教育并不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們要求每位教師從以下幾個(gè)層次去操作：賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，以強(qiáng)化學(xué)生的行為,；賞識(shí)學(xué)生的行為過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),；創(chuàng)造環(huán)境,，以指明學(xué)生的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒,，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn),，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。在生活課中,，實(shí)施賞識(shí)教育：我們“定環(huán)境,，找感覺(jué)”，時(shí)時(shí)處處在心靈深處堅(jiān)信孩子“行”,，讓學(xué)生找到好的感覺(jué),。

評(píng)價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诮處煹恼_的引導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)做人的道理,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，采取小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式,，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異,，從而達(dá)到全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的目的,。具體操作：淡化學(xué)生之間的評(píng)比，注意分清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo),，注重被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程,，提供多層次評(píng)價(jià)，重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià),。讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的日常評(píng)價(jià),。客觀真實(shí),、全面的反映孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。使評(píng)價(jià)真正成為教師、兒童,、家長(zhǎng)共同合作進(jìn)步的有意義的建構(gòu)過(guò)程,。

教師在人格上贏得學(xué)生的心,，是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情，并心悅誠(chéng)服,、心甘情愿地接受老師的教育,，這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng)。

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我校品德學(xué)科的教研工作將以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口，與學(xué)?！盎锇槭降掠毕嘟Y(jié)合,，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。教研組繼續(xù)以新理念為指導(dǎo),，以課堂為實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)校教研組為單位,，堅(jiān)持“育人為先,，德育為先”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把深化小學(xué)德育改革,，打造學(xué)校德育文化，作為基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)在目標(biāo),，充分發(fā)揮“指導(dǎo),、研究、服務(wù)”等職能,，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線,，求真務(wù)實(shí)，以人為本,，以質(zhì)興教,。以學(xué)科建設(shè)為主線，全面提升小學(xué)品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我們將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,，深入開展課堂教學(xué)研究,，營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

品德學(xué)科是比較系統(tǒng)地、直接地向小學(xué)生進(jìn)行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門必修課程,，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志,。品德學(xué)科的教學(xué)是實(shí)施小學(xué)德育的重要途徑，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育,，引導(dǎo)學(xué)生從小確立正確的政治方向,、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣、形成正確的世界觀和人生觀,，起著重要的指導(dǎo)作用。

《道德與法治》是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程；《品德與社會(huì)》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)的,、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。如何使學(xué)生在生活中提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，如何填平學(xué)生認(rèn)識(shí)與行為之間的鴻溝,，是全體品德教師研究的內(nèi)容。

1．低段年級(jí)《道德與法治》的教學(xué),，要以兒童的生活為基礎(chǔ),，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo),。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì),，兒童與自然,；四個(gè)方面是：健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活,。通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,，養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),，保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)惜資源。

2．中高年級(jí)的《品德與社會(huì)》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一,。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀,、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌,、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感,。

（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活,、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā),、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性,。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),；消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，豐富課程資源,。

2．教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開放的教學(xué)方式,，給學(xué)生大量動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,。活動(dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng),、班隊(duì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系,，共同擔(dān)負(fù)教育學(xué)生的重任。

（二）特色工作：

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念

（1）認(rèn)真研讀教材,，尤其是一年級(jí)《道德與法治》教材，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入,、細(xì)致的專題性研究,。

（2）認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、性質(zhì)、特點(diǎn),、目標(biāo),、內(nèi)容,、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等,。

2．鉆研教材,，因材施教

由于教研組的老師都既要上語(yǔ)文課、做班主任,，又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué),，任務(wù)繁重，因此,，我們依靠集體的力量開展工作,，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中,，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素,，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際,，自然得體,，力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,，體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力,，并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間，開發(fā)課程資源,，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍,，提高滲透效應(yīng)。

（三）一課三磨,，提高實(shí)效

僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的相關(guān)精神,，積極參加聯(lián)片,、區(qū)教研活動(dòng)，聽課評(píng)課,，學(xué)習(xí)研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計(jì),，觀摩錄象課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高教師的教學(xué)水平,。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了“一課三磨”計(jì)劃,，由沈馨遠(yuǎn)老師執(zhí)教《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課,，張燕芳老師執(zhí)教《健康過(guò)冬天》一課，沈潔瓊老師執(zhí)教《學(xué)習(xí)途徑多》一課,，胡育紅老師執(zhí)教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢?。通過(guò)教材解讀,、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內(nèi)老師群策群力,，備課,、研討、修改……我們做到“一課三磨”,，使得課堂更加完善,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力,，也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)。

（四）課題研究,，提升教學(xué)研究水準(zhǔn)

這學(xué)期,，我們品德組的課題跟通學(xué)校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對(duì)話為載體的品德教學(xué)研究”。每位教師選定各自的研究課題,，切實(shí)推動(dòng)教育科研,。全員參與，群策群力,，使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展,。

（五）本學(xué)期教研組及其教研組成員取得的成績(jī)

張老師xx區(qū)公開課執(zhí)教《健康過(guò)冬天》；發(fā)表文章一篇（省級(jí)刊物）,；一師一優(yōu)課獲省優(yōu)；第四節(jié)“同一節(jié)課”結(jié)對(duì)指導(dǎo),。

沈老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《誠(chéng)實(shí)的孩子》,。

沈老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《學(xué)習(xí)途徑多》

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我們品德教研組努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo),、服務(wù)的工作職能,，以提高德育工作實(shí)效為中心，堅(jiān)持以推進(jìn)課改為核心,，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，接收、融合,、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo),，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研,，努力使教師教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平,、課堂教學(xué)能力得到顯著提高,，學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng),，切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量。本學(xué)期我們完成了以下工作：

1.認(rèn)真研讀教材,，尤其是一年級(jí)《道德與法治》教材,，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究,。

2.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo),、內(nèi)容,、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等,。

由于教研組的老師既要上語(yǔ)文課,、做班主任，又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué),，任務(wù)繁重,，因此，我們依靠集體的力量開展工作,，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,。在深入鉆研教材的過(guò)程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的育人因素,，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能,。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，自然得體,，力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力,，并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間,，開發(fā)課程資源，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍,，提高滲透效應(yīng),。

僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的相關(guān)精神,，積極參加區(qū)內(nèi)外和聯(lián)片教研活動(dòng)，聽課評(píng)課,，學(xué)習(xí)研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計(jì),，觀摩錄象課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教師的教學(xué)水平,。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，我們制定了“一課三磨”計(jì)劃，由張燕芳老師執(zhí)教《會(huì)變臉的水》一課,，胡育紅老師執(zhí)教《許多物種消失了》一課,。通過(guò)教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示,，組內(nèi)老師群策群力,，備課、研討,、修改……做到“一課三磨”,，使得課堂更加完善。通過(guò)這樣的活動(dòng),，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力,，也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),。

這學(xué)期,，我們品德組繼續(xù)上學(xué)期的課題“小學(xué)品德課程中小組合作自主探究學(xué)習(xí)的研究”。每位教師選定各自的研究課題,，切實(shí)推動(dòng)教育科研持續(xù)開展,，全員參與，群策群力,，使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展,。

回顧過(guò)去，有成功的喜悅,，也有深深的遺憾，因?yàn)槲覀兯计方萄薪M成員都是兼職人員,，活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少,。在今后的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)“一課三磨”和研討活動(dòng),，將學(xué)科知識(shí)與班隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生起到更好的教育,，使品德教育充滿生機(jī)和活力,！

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期，我校品社教研組以推進(jìn)“二期課改”和“兩綱”教育為中心,，圍繞著“小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究,，開展了一系列的教研活動(dòng),，從培訓(xùn)、實(shí)施到研究,，形成了“民主,、開放、高效”的教研機(jī)制,，提高了本校的品德與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，教研組繼續(xù)組織全校品社教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》,、《生命教育指導(dǎo)綱要》,，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進(jìn)的重要性和必要性。同時(shí)針對(duì)新教材的使用和推廣,，積極組織參加了市區(qū)各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng),，讓教師進(jìn)一步更新了理念，明確了教材的意圖,。通過(guò)一系列的.培訓(xùn)活動(dòng),，教師們?cè)谌宋乃仞B(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高。

本學(xué)期,，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,，選派了相對(duì)穩(wěn)定的教師組建了品社教研組，由副校長(zhǎng)直接深入,，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),，以專職教師為骨干，進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng),。一學(xué)期來(lái),，開展了很多行之有效的教研活動(dòng)。

1,、以案例探討為形式

教研組針對(duì)部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象,，分不同年級(jí)選取了一些案例，組織教師對(duì)課堂中“小組合作”“資料收集”等方式,，進(jìn)行了研討和交流,，總結(jié)出了一些操作性較強(qiáng)的方法和措施，并在課堂教學(xué)中加以落實(shí),。

2,、以聽課評(píng)課為途徑

教研組以教師的公開課、展示課為重點(diǎn),，組織教師們聽課,，評(píng)課，各抒己見(jiàn)，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點(diǎn)評(píng)和看法,，幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見(jiàn)解的講臺(tái)，本學(xué)期,，教研組還利用全員培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，每位教師均完成了評(píng)課表,。營(yíng)造了濃厚的教研氣氛,，并在教研活動(dòng)中，讓教師們有所思,，有所得,。

3、以課題研究為抓手

本學(xué)期,，教研組以《以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性》的論文結(jié)束了對(duì)品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題,，獲得了學(xué)校科研成果的二等獎(jiǎng),，又提出了《構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題,，課題組成員正在有步驟地開展研究，并在日常教學(xué)中,，以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為,，取得了較好的效果。

4,、以骨干教師為引領(lǐng)

本學(xué)期,，學(xué)校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級(jí)研修班，并根據(jù)“兩綱”推進(jìn)的新動(dòng)向,、新理念來(lái)指導(dǎo)教師教學(xué),；骨干、專職教師也能積極參與到各年級(jí)的集體備課中,，就一些熱點(diǎn),、焦點(diǎn)提出有效的建議，為兼職教師提供幫助,。以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)了教師一起改進(jìn)教法，研究學(xué)法,。

5、以市區(qū)比賽為契機(jī)

我校教研組在本學(xué)期中,，積極組織教師參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。以比賽為契機(jī)，深入教研,，大家出謀劃策,，共同努力,，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收獲不小,。我校教師也在比賽中賽出了精彩,，獲得了黃浦區(qū)教學(xué)案例評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng)，教學(xué)課件評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng),。

本校教研組在進(jìn)行案例研討,、課題研究的同時(shí)，還積極開發(fā)教材資源,。根據(jù)四,、五年級(jí)腳踩實(shí)空性強(qiáng)，跨度大,，專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn),，利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料,，創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片,、生活案例資料平臺(tái)，并依據(jù)上海教育資源庫(kù)的范本,，組織教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)說(shuō)明,，歸入校園網(wǎng)的資料庫(kù)中，為廣大教師的教學(xué)提供方便,。

此外,，教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)系，使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為品社課教學(xué)的外延和深化,，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受,。從“看京劇”到“遍中國(guó)結(jié)”，從“了解特奧”到“過(guò)民族節(jié)日”無(wú)一不讓學(xué)生感受提升,，也為豐富課程資源提供了另一個(gè)通道,。

我校教研組經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格,，取得了一些成果,，我們將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)努力,，讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手,，好顧問(wèn)。

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇五

在“以德為先”的精神指導(dǎo)下,，把品德教育提到了一個(gè)更為重要的位置,，全體任課老師也為之付出了巨大的努力。回顧一學(xué)期的工作情況,，有感如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

2,、思品學(xué)科是一門育人品格的學(xué)科，老師們除了充分利用課堂的40分鐘外,，還能結(jié)合常規(guī)教學(xué)和日常管理,，使思品教育滲透到教育教學(xué)的方方面面，時(shí)時(shí)處處注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。

3,、在學(xué)校教導(dǎo)處的倡導(dǎo)下，開展了一系列活動(dòng),。在活動(dòng)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

4,、結(jié)合開展了“愛(ài)綠,，護(hù)綠”的環(huán)境宣傳周活動(dòng)，在每個(gè)班選出衛(wèi)生小天使,，開展愛(ài)綠護(hù)綠的活動(dòng),，并監(jiān)督大家不亂扔果皮紙屑，為潔凈校園盡自己一份力,?；顒?dòng)中，孩子的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了,，亂丟亂扔的現(xiàn)象也減少了,，校園變得更家潔凈了。

5,、能積極認(rèn)真開展品德等級(jí)課活動(dòng),。9月份，徐麗燕老師執(zhí)教了《動(dòng)物,、植物和我們》,，12月份，王云平老師執(zhí)教了《生活中的你我他》,?；顒?dòng)中，徐麗燕老師和王云平老師的課堂教學(xué)異彩紛呈,，整個(gè)活動(dòng)能緊扣研究主題,，展現(xiàn)了我校的教研特色,。

6、學(xué)校徐麗燕老師參加了縣骨干老師培訓(xùn),，并撰寫了縣級(jí)論文。

1,、我們都認(rèn)為,，抓住學(xué)生生活中的點(diǎn)滴適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考討論的做法在幫助形成正確的觀點(diǎn)、規(guī)范學(xué)生的言行上比用教科書來(lái)教更有說(shuō)服力,?？墒牵计氛n堂是否允許大量出現(xiàn)這樣的情況,？如果允許,，可能導(dǎo)致教材的內(nèi)容無(wú)法完成，該如何處理這個(gè)問(wèn)題,？教師是否有根據(jù)學(xué)情整改教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利,？

2、“高尚的品格是最高的學(xué)歷”,。既然品格如此重要,，那么在學(xué)生的常規(guī)評(píng)價(jià)和期末總評(píng)當(dāng)中，是不是應(yīng)把德育擺到一個(gè)更加重要的位置,，放在評(píng)價(jià)之首,，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)甚至社會(huì)對(duì)孩子品格培養(yǎng)的的重視,，從而促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成？

3,、學(xué)生品格的形成不僅僅是認(rèn)識(shí)的的提高,，更要有行為的約束和環(huán)境的熏陶，這項(xiàng)工程任重而道遠(yuǎn),。要培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,，使他們有禮貌，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)合作,，有涵養(yǎng)，這決不是思品老師可以做到的,，需要整個(gè)學(xué)校,，家庭，社會(huì)的不斷努力,。站在校園這塊領(lǐng)地上,，如何利用校園內(nèi)一切可以利用的人文資源,，環(huán)境資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，值得每一個(gè)一線工作者認(rèn)真思考,。

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇六

在這一學(xué)期我承當(dāng)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé),。依照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題研究教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋覓有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生平常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，知道何謂善,、惡,、美、丑,，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)以下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問(wèn)，課后多看課外書,，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng),，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭(zhēng)取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)故鄉(xiāng)的情感,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng),，知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛(ài)惜公物的好市民,。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事相互忍讓的社會(huì)公德,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)作，哪些不應(yīng)當(dāng)作,，通過(guò)講故事，辨一辨,，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)情勢(shì)引導(dǎo)和教育學(xué)生,，不管甚么時(shí)候何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人,，遇事相互忍讓,，見(jiàn)到他人有困難要樂(lè)于助人。

4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛(ài)幼,、勤儉勤儉的良好品質(zhì),。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的平常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要知道尊敬老人,、愛(ài)惜幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉勤儉的好孩子,。

5、通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,，以題目研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成,。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢(shì);擴(kuò)大了教學(xué)資源,。

3、留意創(chuàng)設(shè)情形,，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源,，把課上實(shí);組織學(xué)生活動(dòng)，把課上樂(lè),。

4,、比較重視師生之間的雙向交往。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的進(jìn)步,，幫助他人，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，進(jìn)步課堂效力,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、瀏覽能力,、理解能力,、應(yīng)用能力)。

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇七

20xx年9月至20xx年7月,，本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇八

這學(xué)期里本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2.增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3.虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

4.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我要求學(xué)習(xí)的上來(lái),。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

一學(xué)期過(guò)去了，總體來(lái)看,，我都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué),，收到了很好的效果,。

這一學(xué)期，本人還有不足之處：如教學(xué)仍沒(méi)有很大進(jìn)步,，有待提高和進(jìn)修,。

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇九

思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

2,、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。”

3,、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核,。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中,，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí),，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,，形式可采用教師評(píng),、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng),、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。

實(shí)施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化,。總之,，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

小學(xué)思品教研組工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期我上二（5）班的品德與生活，另外打雜附加有外出教師時(shí)代其上課,。我認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，負(fù)責(zé)任地完成外出教師留給的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己,，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己,，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上,、工作上取得進(jìn)步,，得到提高。積極參加政治學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作的不足,，找出自己與其他教師的差距,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時(shí),，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

"學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境"，作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái),，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任教師工作,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷充實(shí)了自己,，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高做好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),，開學(xué)初，我認(rèn)真通讀教材,。認(rèn)真制定好集體備課計(jì)劃,。課前，我認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，力求吃透教材,。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件以及多種教育方法，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,，每上一堂課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),。課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，每講完一節(jié)課，及時(shí)反思,，找出自己教學(xué)中的不足,。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法,。特別是對(duì)待后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn),、多巡視,、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能力與生活分離的"純道德的生活"理念,。

2,、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界,。重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活,。

3,、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4,、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng),、動(dòng)手動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5,、珍視兒童的生活價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待,，使學(xué)生享受愉快,，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中我還有許多不足，對(duì)學(xué)生的了解不夠,，耐心不足,，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺。這些還得在以后的日子里加強(qiáng)學(xué)習(xí),。