作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班生活中的數(shù)學教案篇一

本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面：

1,、溫度。這部分教材主要引導學生了解零下溫度的表示方法。

2,、負數(shù),。這部分教材主要引導學生了解生活中常見負數(shù)的實際意義。

會用負數(shù)表示一些日常生活中的題,。

引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

引導學生在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識負數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,；當學生對負數(shù)有了感性認識,，并且有了一定的理性認識后，教師要讓他們帶著這種理性認識去觀察生活中的負數(shù)并組織學生交流他們觀察到的現(xiàn)象,。

在熟悉的生活情境中,，了解日常生活中負數(shù)的意義，表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

1、生活中的負數(shù)

溫度（了解零下溫度的表示方法）

課本第84頁“溫度”教學內(nèi)容及“試一試”,；課本85頁“練一練”1,、2兩題。

1,、了解天氣預報中零下溫度的表示方法,，并會正確地讀寫。

2,、會比較兩個零下溫度的`高低,。

了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫,。

讓學生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動過程,，從中積累感性認識，并通過討論,、交流,，把感性認識升華為理性認識。

教師先給學生布置作業(yè),，對全國各大城市的氣溫進行調(diào)查,。

一、引入課題

教師創(chuàng)設(shè)教學情境,，導入教學內(nèi)容,，并板書課題。

二,、探索新知

1,、引入負數(shù),。

讓學生說說課后對全國一些大城市的氣溫的調(diào)查結(jié)果。引入負數(shù),。

2,、認識負數(shù)的讀寫法。

（1）舉例說明誰能說說-2°c表示什么,？引導學生認識-2°c表示零下2°c,，即比0°c還在低2°c。（教師邊說邊板書,，-2°c,，讓學生在練習本上寫出-2°c。）

（2）練習,。讓學生寫出一個用負數(shù)表示的溫度,，并說一說這個負數(shù)表示的意義，再讀一讀,，同桌兩位同學互相說一說,、讀一讀后，教師組織學生進行全班交流,。

（3）試一試,。引導學生完成課本90頁“試一試”練習題。

三,、鞏固練習

指導學生完成“練一練”中的1,、2題。

四,、全課小結(jié)

1,、本課你學到了什么？

2,、把自己學到的知識和同學互相交流,。

五、布置作業(yè)

1,、完成課本第91頁“小調(diào)查”,。

2、布置適量的課后作業(yè),。

正負數(shù)（了解生活中常見的負數(shù)的實際意義）

課本第92頁至93頁“正負數(shù)”教學內(nèi)容及“試一試”1,、2題；“練一練”1,、2、3題,。

1,、在熟悉的生活情境中,，進一步體會負數(shù)的意義。

2,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

銀行存折卡、天氣預報圖,。

一,、引入新課

通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引入生活中的負數(shù)問題,。（板書課題）

二,、探索新知

1、認識正負數(shù)

出示教學情境掛圖,。讓學生觀察,。

（1）提出問題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進行分類？,，讓學生獨立思考后在小組內(nèi)討論,。

（2）組織交流指名匯報討論結(jié)果，通過交流,，引導學生認識：溫度有零上和零下溫度,，還有零度，零度既不是零上溫度,，也不是零下溫度,。以前學過的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度。我們剛認識的-2,，-5,，-20等負數(shù)可以表示零下的溫度。

（3）歸納概括

教師指出：像5,、7,、6、20,、100……都是正數(shù),；有時在正數(shù)前面添上“+”號，如+5,，+7,，+6，+20,，+100,；像-2，-3,，-4,，-5,，-20，……都是負數(shù),。

教師強調(diào)：0既不是正數(shù),，也不是負數(shù)。

2,、教學正負數(shù)的讀寫法

（1）舉例說明

教師以+5和-2為例子說明正負數(shù)的讀寫法,。

（2）自主練習讓學生隨意寫出兩、三個正負數(shù),，并讀一讀,。

3、試一試指導學生完成課本第92頁“試一試”中的1,、2題,。

三、鞏固練習

指導學生完成課本第87頁“練一練”中的1,、2,、3題。

四,、自學“你知道嗎,？”

（1）讓學生先自學課本第87頁“你知道嗎？”

（2）指名說一說通過自學知道了什么,，有什么體會,？

通過交流使學生受到愛祖國、愛科學的教育,。

五,、全課小結(jié)

說一說生活中的哪些方面還用到負數(shù)？

六,、布置作業(yè),。

大班生活中的數(shù)學教案篇二

【教學內(nèi)容】：上海市九年義務(wù)教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期p：20【設(shè)計意圖】：

《比較》是從學生的生活實際出發(fā)，利用學生已有的經(jīng)驗解決生活中比較物體多少的問題,。其內(nèi)容貼近學生的生活實際,，學生通過學習進一步地體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學來源于生活,。

首先通過情景導入引出問題,，利用學生已有的20以內(nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)比較物體多少，比較過程中引發(fā)出新的解決方法——一一對應(yīng),，從而揭示課題明確本節(jié)課的學習內(nèi)容及解決問題的方法,。隨后通過動手操作感知一一對應(yīng)的思想并培養(yǎng)學生合作、交流的學習方法。通過完成課本上的練習鞏固方法,，運用方法來解決問題,。最后呈現(xiàn)生活中的特殊問題，靈活運用知識來解決實際問題,。【教學目標】：

1.能夠用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,，并能正確表達出比的結(jié)果,。2.聯(lián)系生活實際，知道一些特殊物體的對應(yīng),。3.提高學生動手操作與口頭表達的能力,。4.培養(yǎng)學生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。

【教學重點】：用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,?！窘虒W難點】：用一一對應(yīng)的方法來解決生活中一些特殊問題。

【教學準備】：學生：各種比較的物體(鉛筆與筆套,、瓶子與瓶蓋,、語文本與數(shù)學本)

教師：手套若干只

【教學過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入課題：

師：星期天的早上,，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地,。(出示主題圖)

問：請你們仔細觀察一下圖,，說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?生：觀察主題圖后交流：

(車不夠：又6個小朋友，只有5輛車;已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里了,，還有一輛車空著,，可是有2個小朋友從后面跑來;……)

師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車

的方法比較知道了車比人少,，這種方法稱為一一對應(yīng),。

問：生活中我們外出活動經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢?生：(略)

師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少,。板書：比較

【利用故事情景引出問題,，通過學生解決問題的過程對學生進行思想品德的教育，同

時直接點出本課所要學習的內(nèi)容,，使學生明確本課,。】

二,、動手實踐,，體驗方法：

師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋,、語文本與數(shù)學本,，現(xiàn)在請你們同桌一起來比一比哪樣物體多,，哪樣物體少?生：同桌合作進行比較。師：請你們來匯報一下比較結(jié)果：

(要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)生：交流(老師對學生語言組織進行指導)

問：你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?生：交流：

三,、鞏固練習,，方法運用：

1、p20題2(左圖)問：圖上是誰?她要比什么?

生：是小巧,，要比較布丁和盤子哪個多,，哪個少?師：請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌。生：進行比較,，反饋,。

注：學生如果用一一對應(yīng)方法比的請學生交流怎樣做是一一對應(yīng)(用線連一連)

2、p20題2(右圖)

問：這幅圖畫的是誰?他在干什么?

生：是小丁丁,，他在比較瓶子和塞子哪個多,，哪個少?師：請你自己比一比。生：交流,。

四,、聯(lián)系實際，拓展提高,。

1,、出示7只手套和4個小朋友的圖片

生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右手)

2,、聯(lián)系生活實際：

問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應(yīng)1的呢?生：舉例

3,、總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學習了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?

大班生活中的數(shù)學教案篇三

活動目標：

通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗.

體驗到生活中各種數(shù)字的樂趣.

活動準備：

活動過程：

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,，回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶,？

2)它們都有哪些不同的意思？

2,，歸類

1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的,？

2)這么多的數(shù)字貼在一起,，看也看不清楚，怎么辦,？

幼兒教師討論

總結(jié)：按照電話號碼,，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作：

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。

大班生活中的數(shù)學教案篇四

1．對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

2．白紙,，筆,。

師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁?，你還發(fā)現(xiàn)了什么,。

幼：有電話機，汽車牌照,，電視遙控器,，鐘。

師：它們的上面都有什么,？

幼：數(shù)字。

師：都有些什么數(shù)字,，這些數(shù)字有什么用呢,？（教師重新播放照片）

幼：1,、2,、3、4,、5,、6,、7、8,、9,、o，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的,。

幼：57538是這輛車的牌照,，每輛車都有屬于自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢,？

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字,？它們都有什么用,？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的,。

幼：我家的門上也有數(shù)字,，是門牌號碼。

幼：我的本子上有數(shù)字,，是我的學號,。

幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的,。

師：我們身上有數(shù)字嗎,？

幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字,。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢,？

幼：13、14,、15,。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大,。

幼：老師的鞋子大,。

師：為什么呢？

幼：因為您的腳比我們大,，您的鞋子也比我們大,。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大,。

師：衣服上有數(shù)字嗎,？

幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

師：它表示什么意思呢,？

幼：是衣服的尺碼,。

幼：衣服越大，數(shù)字就越大,。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎,？它們有什么用呢？

幼：電風扇上有數(shù)字,，是調(diào)節(jié)風力大小的,。

幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學號,。

幼：溫度計上有數(shù)字,，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

1．請幼兒在白紙上畫一樣物品,，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法,、數(shù)量等。

2．引導幼兒自由結(jié)伴,，互相猜測,、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

大班生活中的數(shù)學教案篇五

1,、能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、認識符號、,、=的含義,，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

4,、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,，并能進行估計。

1,、重點：能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2,、難點：對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,。

3、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,，建立清晰的數(shù)位概念,，了解和掌握數(shù)位的意義。

1,、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2,、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流,。逐步發(fā)展數(shù)感,。

3、通過撥一撥等數(shù)學活動,，認識萬以內(nèi)書的數(shù)位順序,；會讀、會寫完以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。

7課時

第6~7周

大班生活中的數(shù)學教案篇六

?幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,，并且《綱要》中科學領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學的價值,，增進對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心。當前的社會已步入一個數(shù)字時代,，數(shù)字已隨處可見,，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

大班生活中的數(shù)學教案篇七

教材第82頁的內(nèi)容及第84頁練習二十

1.通過觀察圖形,，體會軸對稱圖形的特征,，通過數(shù)一數(shù)對應(yīng)點到對稱軸的距離，概括出軸對稱的性質(zhì),。

2.會畫出一個軸對稱圖形的另一半,，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關(guān)鍵點的對應(yīng)點，再連線,。

3.讓學生在探究的過程中進一步增強動手實踐能力,，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學習數(shù)學的興趣,。

體會軸對稱圖形的特征,，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。

多媒體課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、感知對稱、引入新課

今天上課之前我要送給大家一個禮物,，想知道是什么嗎,？同學們請仔細觀察，教師表演剪紙,。這是什么,？（蝴蝶）

觀察這只蝴蝶外形，有什么特點,？（左右一樣,，折起來兩邊完全重合）這樣的圖形在數(shù)學上叫做什么圖形？（軸對稱圖形）

今天這節(jié)課我們就來研究軸對稱,。（板書課題）

師：在前面的學習中,，我們認識過軸對稱圖形,，誰來說說什么樣

的圖形是軸對稱圖形？它有什么特點,？（重點引導學生說出對折后,，完全重合，能找到一條或多條對稱軸）

師：在我們的生活中也有一些軸對稱的圖形,，我們一起去看看,。

出示圖片：這些圖形都是軸對稱圖形嗎？找到它們的對稱軸,，并畫出來,。（強調(diào)：對稱軸用虛線畫）

師：你還見過哪些軸對稱圖形？

師：我們以虎頭剪紙為例,，誰再來說說軸對稱圖形的特點,？

演示后說明：如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合,，這個圖形就叫軸對稱圖形,。這條直線叫它的對稱軸。

二,、充分感知,、探究新知。

（一）,、出示書上例1圖,。

（提示：先看一看再數(shù)一數(shù)這個圖有幾個重要的點？這些點也就是這幅圖的`關(guān)鍵點）

師：在小組內(nèi)交流一下你發(fā)現(xiàn)了什么,？

師說明：將一個軸對稱圖形沿對稱軸對折后，能夠完全重合的兩個點稱為一組對應(yīng)點,，如a是a’的對應(yīng)點,，也可以反過來說a’是a的對應(yīng)點，不能單一的說哪個點是對應(yīng)點,。

小組匯報,，引導學生填空：

（1）點a和點a在這幅圖中是兩個對應(yīng)點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格,。

（2）點b和點（）是對應(yīng)點,，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。

（3）點c和點（）是對應(yīng)點,，它們到對稱軸的距離都是（）個小格,。

（4）在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離（）,。

（5）每一組對應(yīng)點的連線都和對稱軸垂直,。

2,、出示臉譜圖。

師：這是四個不同的臉譜,，你們能把它們補充完整嗎,？

學生匯報：

師：能告訴大家你是怎樣找的又快又準確的嗎？

3,、小結(jié)：在軸對稱圖形中,，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形,?；蛘弋媽ΨQ圖形。

3（二）,、出示課件例2,。

師：你能補全下面這個軸對稱圖形嗎？畫之前猜一猜,，這是一個什么圖形,？

那么請先思考一下怎樣才能畫得又快又好？先畫什么,？再畫什么,？同排兩個同學議一議，再用鉛筆在書上試著畫一畫,。

師：誰來說說你們是怎樣畫的,？

匯報，引導講解：第一步：找關(guān)鍵點,。第二步：標對應(yīng)點,。第三步：順次連線。

小結(jié)：我們在補全對稱圖形時要先找出所給圖形的關(guān)鍵點,，然后數(shù)出

或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離,，再在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點，最后按照所給圖形,，順次連結(jié)各點,，這樣就能畫出所給圖形的軸對稱圖形。

4,、（出示做一做練習題）

師：學習了方法,，現(xiàn)在就來試一試，畫出下面這個軸對稱圖形的另一半,。

先想想補全后是什么,？然后按照剛才同學們總結(jié)的經(jīng)驗，自己動手畫出來吧,！

展示畫法,，誰再來告訴大家你是怎樣畫的,？根據(jù)板書總結(jié)方法。

三,、知識運用,、鞏固新知。

1,、練習二十第1題,。

師：下面這些是軸對稱圖形嗎？畫出它們的對稱軸,，看看能畫幾條,？通過這幾個圖形，你有什么發(fā)現(xiàn),？（有的對稱圖形有兩條對稱軸,，有的有多條對稱軸。）

2,、練習二十第5題,。

師：觀察一下，下面的這些圖形各是從那張紙上剪下來的,？連一連,。

如果用一張圓形紙對折若干次，剪出的圖形會怎樣,？

4,、欣賞圖片。

古今中外,，有許多著名的建筑就是對稱的,，我們?nèi)タ匆豢础＃ㄕn件展示）漂亮嗎,？

四,、全課總結(jié)。

只要我們在生活中去留心觀察,，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的軸對稱圖形,。只要我們用心去學習,，我相信你們就是未來的設(shè)計師,，設(shè)計出更加美麗的對稱圖片。

大班生活中的數(shù)學教案篇八

學生理解比的意義往往比較困難,。應(yīng)密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗,。

1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義,。

2.能正確讀寫比,。

聯(lián)系實際體驗概念,。

表格、情境設(shè)計

一,、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

1,、談話引入

（1）出示4名同學的比賽情況，這里4名同學的比賽場數(shù)是一樣的,，都是各賽8場,。

二、情境延伸感悟新知

（3）分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況,。（4）出示圖形分類的情境,。

三、結(jié)合情境教學概念

1,、在以上情境的基礎(chǔ)上,，教師引出比的概念。再次使學生體會引入比的必要性,。

學生回顧前面情境中的有關(guān)數(shù)量關(guān)系,，

2、介紹比的讀法和寫法,。

四,、拓展應(yīng)用加深體驗

說說生活中哪些地方用到了比？

五,、課堂總結(jié)拓展延伸

今天我們認識誰,？它表示什么意思？課后繼續(xù)找一找哪些地方還用到了比,？

大班生活中的數(shù)學教案篇九

義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第115~117頁,。

1感受生活中的對稱現(xiàn)象，初步建立起“對稱”的概念,。

2經(jīng)歷觀察,、操作、交流等過程,，在此過程中有積極的學習心態(tài),。

3感受生活中物體的對稱美，體驗到學習數(shù)學的樂趣,。

一,、初步感知“對稱”

1.開門見山，指出學習課題：對稱

教師：這節(jié)課我們學習新的知識——對稱,。

2.獨立看書第115～116頁

教師：請同學們看書115～116頁,，邊看邊想，你發(fā)現(xiàn)了什么

3.小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)

教師：看了，想了,，想不想說說呢請大家先在小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)或看書后的想法,。

要求：組內(nèi)每個人均要發(fā)言，老師可以通過看,、聽,、問的方式了解組內(nèi)說的情況。

4.全班交流

抽代表在全班交流,，有不同的發(fā)現(xiàn)時,，其他小組派代表補充，相同發(fā)現(xiàn)不重復發(fā)言,。

要求：發(fā)言時要說明是組中集體的認識還是個別認識,，如果有個別認識，應(yīng)說明是誰認識到的,。

亮”這些非本質(zhì)屬性上過多糾纏!

二,、在生活中(室內(nèi)、室外,、校外)找對稱現(xiàn)象,，拓寬對稱外延的認識

（2）抽代表全班交流，相互學習,。

在解釋為什么說它是對稱時,，要求不宜過高，只要說出基本意思即可,。

三,、通過動手操作加深對“對稱”的認識

(1)書上第117頁第2題“做墨漬圖”。

四,、在辨析中深化對“對稱”的認識

通過小黑板(或課件)出示許多圖片(也可就用書上第119頁練習二十第1題的素材),，讓學生辨析哪些是對稱的，哪些不是對稱的,，并簡述原因,。

五、通過生活中的反例進一步深化對“對稱”的認識

教師：生活中有沒有不對稱的事物呢通過學生的獨立思考,，再相互說說,，最后全班交流。教師要引導點穿：不對稱的事物也有!但有些事物不對稱的話就不美,、不諧調(diào),、不方便。如：缺了一只眼,、一只耳朵,、一只手,、一條腿的人或其他動物,。

六,、小結(jié)

教師：這節(jié)課我們學了什么(對稱)能閉上眼睛想一想對稱的物體有什么特點嗎(可以分為兩部分，兩部分完全一樣)

指出：正因為生活中有許多對稱現(xiàn)象,，我們這個世界才會這樣美麗,、漂亮，想知道關(guān)于對稱的更多知識嗎下節(jié)課我們再繼續(xù)研究它,。

大班生活中的數(shù)學教案篇十

生活中處處有數(shù)學,，數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便,。因此開展了本次教學活動《生活中的數(shù)字》,。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同用途,，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣,。激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,，陪養(yǎng)孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1,、理解所學數(shù)字在生活中的應(yīng)用,，進一步鞏固加深對數(shù)字的認識。

2,、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，積極與同伴交流。

3,、通過做一做,、玩一玩，體驗游戲的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、各種有數(shù)字的包裝盒若干;

2,、電話機一部,、照片數(shù)張;

3、實物展示臺,、投影儀;

4,、臘光紙若干。

1、以數(shù)字兒歌引出課題,。

提問：你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字?

2,、找一找包裝盒上的.數(shù)字。

(1)幼兒互相交流,。

(2)集體交流,。

幼兒積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數(shù)字的含義,。

3,、說一說生活中的數(shù)字。

教師利用實物,、照片幫助幼兒拓展認識,。

4、游戲：打電話,。

本次活動環(huán)環(huán)緊扣,，目標明確，幼兒也比較感興趣,。整體來說本次活動完成的還是不錯的,。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識,。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字,，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片,。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。

1,、幼兒的生活經(jīng)驗不夠,，老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,，為活動的順利開展做好準備,。

2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字,，那效果應(yīng)該會更好吧,。

給孩子一些機會,，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,，讓他們自己去找答案……相信孩子,，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

大班生活中的數(shù)學教案篇十一

活動目標：

尋找生活中的數(shù)字,，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

對數(shù)字感興趣,，進一步鞏固對數(shù)字的認識,。

活動準備：

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘,、日歷,、尺、磅秤,、藥瓶,、家用電器、溫度計等）,，陳列在室內(nèi),。

教師準備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列,。

活動過程：

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物,，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌,、交通燈,、聲音分貝表等）。

它表示什么意思,？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,，它們各有什么用處？

討論：假如生活中沒有數(shù)字,，會怎么樣,？

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈