作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇一

本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個(gè)方面：

1,、溫度,。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解零下溫度的表示方法。

2,、負(fù)數(shù),。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見(jiàn)負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。

會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的題,。

引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí),。

引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,；當(dāng)學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有了感性認(rèn)識(shí),，并且有了一定的理性認(rèn)識(shí)后，教師要讓他們帶著這種理性認(rèn)識(shí)去觀察生活中的負(fù)數(shù)并組織學(xué)生交流他們觀察到的現(xiàn)象,。

在熟悉的生活情境中,，了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義，表示方法,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

1、生活中的負(fù)數(shù)

溫度（了解零下溫度的表示方法）

課本第84頁(yè)“溫度”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”,；課本85頁(yè)“練一練”1,、2兩題。

1,、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法,，并會(huì)正確地讀寫(xiě)。

2,、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的`高低,。

了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫(xiě)。

讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動(dòng)過(guò)程,，從中積累感性認(rèn)識(shí),，并通過(guò)討論、交流,，把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí),。

教師先給學(xué)生布置作業(yè)，對(duì)全國(guó)各大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查,。

一,、引入課題

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,，并板書(shū)課題,。

二、探索新知

1,、引入負(fù)數(shù),。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后對(duì)全國(guó)一些大城市的氣溫的調(diào)查結(jié)果。引入負(fù)數(shù),。

2,、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。

（1）舉例說(shuō)明誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)-2°c表示什么,？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)-2°c表示零下2°c,，即比0°c還在低2°c。（教師邊說(shuō)邊板書(shū),，-2°c,，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出-2°c。）

（2）練習(xí),。讓學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)用負(fù)數(shù)表示的溫度,，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)負(fù)數(shù)表示的意義，再讀一讀,，同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),、讀一讀后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。

（3）試一試,。引導(dǎo)學(xué)生完成課本90頁(yè)“試一試”練習(xí)題。

三,、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的1,、2題。

四,、全課小結(jié)

1,、本課你學(xué)到了什么,？

2、把自己學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)互相交流,。

五,、布置作業(yè)

1、完成課本第91頁(yè)“小調(diào)查”,。

2,、布置適量的課后作業(yè)。

正負(fù)數(shù)（了解生活中常見(jiàn)的負(fù)數(shù)的實(shí)際意義）

課本第92頁(yè)至93頁(yè)“正負(fù)數(shù)”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”1,、2題,；“練一練”1、2,、3題。

1,、在熟悉的生活情境中,，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。

2,、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

銀行存折卡、天氣預(yù)報(bào)圖,。

一,、引入新課

通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入生活中的負(fù)數(shù)問(wèn)題,。（板書(shū)課題）

二,、探索新知

1、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

出示教學(xué)情境掛圖,。讓學(xué)生觀察,。

（1）提出問(wèn)題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進(jìn)行分類？,，讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論,。

（2）組織交流指名匯報(bào)討論結(jié)果，通過(guò)交流,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：溫度有零上和零下溫度,，還有零度，零度既不是零上溫度,，也不是零下溫度,。以前學(xué)過(guò)的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度。我們剛認(rèn)識(shí)的-2,，-5,，-20等負(fù)數(shù)可以表示零下的溫度,。

（3）歸納概括

教師指出：像5、7,、6,、20、100……都是正數(shù),；有時(shí)在正數(shù)前面添上“+”號(hào),，如+5，+7,，+6,，+20，+100,；像-2,，-3，-4,，-5,，-20，……都是負(fù)數(shù),。

教師強(qiáng)調(diào)：0既不是正數(shù),，也不是負(fù)數(shù)。

2,、教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法

（1）舉例說(shuō)明

教師以+5和-2為例子說(shuō)明正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法,。

（2）自主練習(xí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)出兩、三個(gè)正負(fù)數(shù),，并讀一讀,。

3、試一試指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁(yè)“試一試”中的1,、2題,。

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第87頁(yè)“練一練”中的1,、2,、3題。

四,、自學(xué)“你知道嗎,？”

（1）讓學(xué)生先自學(xué)課本第87頁(yè)“你知道嗎？”

（2）指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)知道了什么,，有什么體會(huì),？

通過(guò)交流使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育,。

五,、全課小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)生活中的哪些方面還用到負(fù)數(shù),？

六、布置作業(yè),。

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇二

【教學(xué)內(nèi)容】：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期p：20【設(shè)計(jì)意圖】：

《比較》是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)解決生活中比較物體多少的問(wèn)題。其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步地體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

首先通過(guò)情景導(dǎo)入引出問(wèn)題,，利用學(xué)生已有的20以內(nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)比較物體多少,，比較過(guò)程中引發(fā)出新的解決方法——一一對(duì)應(yīng)，從而揭示課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及解決問(wèn)題的方法,。隨后通過(guò)動(dòng)手操作感知一一對(duì)應(yīng)的思想并培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)完成課本上的練習(xí)鞏固方法,，運(yùn)用方法來(lái)解決問(wèn)題,。最后呈現(xiàn)生活中的特殊問(wèn)題，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。【教學(xué)目標(biāo)】：

1.能夠用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果,。2.聯(lián)系生活實(shí)際，知道一些特殊物體的對(duì)應(yīng),。3.提高學(xué)生動(dòng)手操作與口頭表達(dá)的能力,。4.培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決生活中一些特殊問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生：各種比較的物體(鉛筆與筆套,、瓶子與瓶蓋,、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本)

教師：手套若干只

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入課題：

師：星期天的早上,，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來(lái)到了碰碰車的場(chǎng)地,。(出示主題圖)

問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下圖,，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)遇到什么問(wèn)題?你是怎么知道的?生：觀察主題圖后交流：

(車不夠：又6個(gè)小朋友，只有5輛車;已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車子里了,，還有一輛車空著,，可是有2個(gè)小朋友從后面跑來(lái);……)

師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少,，也有的小朋友用一個(gè)小朋友對(duì)一輛車

的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對(duì)應(yīng),。

問(wèn)：生活中我們外出活動(dòng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題,，如果你遇到了會(huì)怎么辦呢?生：(略)

師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。板書(shū)：比較

【利用故事情景引出問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,，同

時(shí)直接點(diǎn)出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確本課,?！?/p>

二、動(dòng)手實(shí)踐,，體驗(yàn)方法：

師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套,、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本,，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌一起來(lái)比一比哪樣物體多,，哪樣物體少?生：同桌合作進(jìn)行比較。師：請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)一下比較結(jié)果：

(要求說(shuō)三句話：說(shuō)說(shuō)比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)生：交流(老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織進(jìn)行指導(dǎo))

問(wèn)：你們都會(huì)比較物體的多少了嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較物體的多少可以用什么方法?生：交流：

三,、鞏固練習(xí),，方法運(yùn)用：

1、p20題2(左圖)問(wèn)：圖上是誰(shuí)?她要比什么?

生：是小巧,，要比較布丁和盤(pán)子哪個(gè)多,，哪個(gè)少?師：請(qǐng)你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌。生：進(jìn)行比較,，反饋,。

注：學(xué)生如果用一一對(duì)應(yīng)方法比的請(qǐng)學(xué)生交流怎樣做是一一對(duì)應(yīng)(用線連一連)

2、p20題2(右圖)

問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)?他在干什么?

生：是小丁丁,，他在比較瓶子和塞子哪個(gè)多,，哪個(gè)少?師：請(qǐng)你自己比一比。生：交流,。

四,、聯(lián)系實(shí)際，拓展提高,。

1,、出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片

生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對(duì)一個(gè)小朋友，兩只手套要一只左手一只右手)

2,、聯(lián)系生活實(shí)際：

問(wèn)：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢?生：舉例

3,、總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn).

體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂(lè)趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,，回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶,？

2)它們都有哪些不同的意思,？

2，歸類

1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字,，它們哪些是一樣的,？哪些是不一樣的？

2)這么多的數(shù)字貼在一起,，看也看不清楚,，怎么辦？

幼兒教師討論

總結(jié)：按照電話號(hào)碼,，門(mén)牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作：

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起,。

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇四

1．對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

2．白紙,，筆,。

師：今天我?guī)?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么,，你還發(fā)現(xiàn)了什么,。

幼：有電話機(jī)，汽車牌照,，電視遙控器,，鐘。

師：它們的上面都有什么,？

幼：數(shù)字,。

師：都有些什么數(shù)字,，這些數(shù)字有什么用呢,？（教師重新播放照片）

幼：1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、o，電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的,。

幼：57538是這輛車的牌照,，每輛車都有屬于自己的牌照,。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的,。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用,？

幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,，是打電話用的。

幼：我家的門(mén)上也有數(shù)字,，是門(mén)牌號(hào)碼,。

幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào),。

幼：我家的掛歷上也有數(shù)字,，是表示月份、日期的,。

師：我們身上有數(shù)字嗎,？

幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字,。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢,？

幼：13、14,、15,。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大,。

幼：老師的鞋子大,。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)槟哪_比我們大,，您的鞋子也比我們大,。

師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大,。

師：衣服上有數(shù)字嗎,？

幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

師：它表示什么意思呢,？

幼：是衣服的尺碼,。

幼：衣服越大，數(shù)字就越大,。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎,？它們有什么用呢？

幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的,。

幼：我的抽屜上有數(shù)字,，是我的學(xué)號(hào)。

幼：溫度計(jì)上有數(shù)字,，表示現(xiàn)在的溫度是幾度,。

1．請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法,、數(shù)量等,。

2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè),、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義,。

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇五

1、能認(rèn),、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、認(rèn)識(shí)符號(hào)、,、=的含義,，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，并能進(jìn)行估計(jì)。

1,、重點(diǎn)：能認(rèn),、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、難點(diǎn)：對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

3、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，建立清晰的數(shù)位概念,，了解和掌握數(shù)位的意義。

1,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過(guò)實(shí)際操作,，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過(guò)撥一撥等數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)書(shū)的數(shù)位順序,；會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)完以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

7課時(shí)

第6~7周

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇六

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,，數(shù)字已隨處可見(jiàn),，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇七

教材第82頁(yè)的內(nèi)容及第84頁(yè)練習(xí)二十

1.通過(guò)觀察圖形,，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征,，通過(guò)數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，概括出軸對(duì)稱的性質(zhì),。

2.會(huì)畫(huà)出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半,，掌握畫(huà)圖的方法和步驟：先畫(huà)出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再連線,。

3.讓學(xué)生在探究的過(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力,，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征,，能在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半。

多媒體課件

一、創(chuàng)設(shè)情境,、感知對(duì)稱,、引入新課

今天上課之前我要送給大家一個(gè)禮物，想知道是什么嗎,？同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察,，教師表演剪紙。這是什么,？（蝴蝶）

觀察這只蝴蝶外形,，有什么特點(diǎn)？（左右一樣,，折起來(lái)兩邊完全重合）這樣的圖形在數(shù)學(xué)上叫做什么圖形,？（軸對(duì)稱圖形）

今天這節(jié)課我們就來(lái)研究軸對(duì)稱。（板書(shū)課題）

師：在前面的學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)識(shí)過(guò)軸對(duì)稱圖形,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣

的圖形是軸對(duì)稱圖形？它有什么特點(diǎn),？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)折后,，完全重合，能找到一條或多條對(duì)稱軸）

師：在我們的生活中也有一些軸對(duì)稱的圖形,，我們一起去看看,。

出示圖片：這些圖形都是軸對(duì)稱圖形嗎？找到它們的對(duì)稱軸,，并畫(huà)出來(lái),。（強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱軸用虛線畫(huà)）

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？

師：我們以虎頭剪紙為例,，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn),？

演示后說(shuō)明：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合,，這個(gè)圖形就叫軸對(duì)稱圖形,。這條直線叫它的對(duì)稱軸。

二,、充分感知,、探究新知。

（一）,、出示書(shū)上例1圖,。

（提示：先看一看再數(shù)一數(shù)這個(gè)圖有幾個(gè)重要的點(diǎn)？這些點(diǎn)也就是這幅圖的`關(guān)鍵點(diǎn)）

師：在小組內(nèi)交流一下你發(fā)現(xiàn)了什么,？

師說(shuō)明：將一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折后,，能夠完全重合的兩個(gè)點(diǎn)稱為一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，如a是a’的對(duì)應(yīng)點(diǎn),，也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)a’是a的對(duì)應(yīng)點(diǎn),，不能單一的說(shuō)哪個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

小組匯報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生填空：

（1）點(diǎn)a和點(diǎn)a在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn),，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格。

（2）點(diǎn)b和點(diǎn)（）是對(duì)應(yīng)點(diǎn),，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格,。

（3）點(diǎn)c和點(diǎn)（）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（）個(gè)小格,。

（4）在軸對(duì)稱圖形中,，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（）。

（5）每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都和對(duì)稱軸垂直,。

2,、出示臉譜圖。

師：這是四個(gè)不同的臉譜,，你們能把它們補(bǔ)充完整嗎,？

學(xué)生匯報(bào)：

師：能告訴大家你是怎樣找的又快又準(zhǔn)確的嗎？

3,、小結(jié)：在軸對(duì)稱圖形中,，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形,?；蛘弋?huà)對(duì)稱圖形。

3（二）,、出示課件例2,。

師：你能補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形嗎？畫(huà)之前猜一猜,，這是一個(gè)什么圖形,？

那么請(qǐng)先思考一下怎樣才能畫(huà)得又快又好？先畫(huà)什么,？再畫(huà)什么,？同排兩個(gè)同學(xué)議一議，再用鉛筆在書(shū)上試著畫(huà)一畫(huà),。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣畫(huà)的,？

匯報(bào)，引導(dǎo)講解：第一步：找關(guān)鍵點(diǎn),。第二步：標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn),。第三步：順次連線,。

小結(jié)：我們?cè)谘a(bǔ)全對(duì)稱圖形時(shí)要先找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，然后數(shù)出

或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離,，再在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn),，最后按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn),，這樣就能畫(huà)出所給圖形的軸對(duì)稱圖形,。

4、（出示做一做練習(xí)題）

師：學(xué)習(xí)了方法,，現(xiàn)在就來(lái)試一試,，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。

先想想補(bǔ)全后是什么,？然后按照剛才同學(xué)們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)吧！

展示畫(huà)法,，誰(shuí)再來(lái)告訴大家你是怎樣畫(huà)的,？根據(jù)板書(shū)總結(jié)方法。

三,、知識(shí)運(yùn)用,、鞏固新知。

1,、練習(xí)二十第1題,。

師：下面這些是軸對(duì)稱圖形嗎？畫(huà)出它們的對(duì)稱軸,，看看能畫(huà)幾條,？通過(guò)這幾個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn),？（有的對(duì)稱圖形有兩條對(duì)稱軸,，有的有多條對(duì)稱軸。）

2,、練習(xí)二十第5題,。

師：觀察一下，下面的這些圖形各是從那張紙上剪下來(lái)的,？連一連,。

如果用一張圓形紙對(duì)折若干次，剪出的圖形會(huì)怎樣,？

4,、欣賞圖片。

古今中外,，有許多著名的建筑就是對(duì)稱的,，我們?nèi)タ匆豢?。（課件展示）漂亮嗎？

四,、全課總結(jié),。

只要我們?cè)谏钪腥チ粜挠^察，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的軸對(duì)稱圖形,。只要我們用心去學(xué)習(xí),，我相信你們就是未來(lái)的設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出更加美麗的對(duì)稱圖片,。

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇八

學(xué)生理解比的意義往往比較困難。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,，理解比的意義。

2.能正確讀寫(xiě)比,。

聯(lián)系實(shí)際體驗(yàn)概念,。

表格、情境設(shè)計(jì)

一,、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

1,、談話引入

（1）出示4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場(chǎng)數(shù)是一樣的,，都是各賽8場(chǎng),。

二、情境延伸感悟新知

（3）分別提供了三個(gè)水果攤位出售蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)的情況,。（4）出示圖形分類的情境,。

三、結(jié)合情境教學(xué)概念

1,、在以上情境的基礎(chǔ)上,，教師引出比的概念。再次使學(xué)生體會(huì)引入比的必要性,。

學(xué)生回顧前面情境中的有關(guān)數(shù)量關(guān)系,，

2、介紹比的讀法和寫(xiě)法,。

四,、拓展應(yīng)用加深體驗(yàn)

說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了比？

五,、課堂總結(jié)拓展延伸

今天我們認(rèn)識(shí)誰(shuí),？它表示什么意思？課后繼續(xù)找一找哪些地方還用到了比,？

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇九

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第115~117頁(yè),。

1感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象,，初步建立起“對(duì)稱”的概念。

2經(jīng)歷觀察,、操作,、交流等過(guò)程，在此過(guò)程中有積極的學(xué)習(xí)心態(tài),。

3感受生活中物體的對(duì)稱美,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

一,、初步感知“對(duì)稱”

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，指出學(xué)習(xí)課題：對(duì)稱

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)——對(duì)稱。

2.獨(dú)立看書(shū)第115～116頁(yè)

教師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)115～116頁(yè),，邊看邊想,，你發(fā)現(xiàn)了什么

3.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

教師：看了，想了,，想不想說(shuō)說(shuō)呢請(qǐng)大家先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)或看書(shū)后的想法,。

要求：組內(nèi)每個(gè)人均要發(fā)言，老師可以通過(guò)看,、聽(tīng),、問(wèn)的方式了解組內(nèi)說(shuō)的情況。

4.全班交流

抽代表在全班交流,，有不同的發(fā)現(xiàn)時(shí),，其他小組派代表補(bǔ)充，相同發(fā)現(xiàn)不重復(fù)發(fā)言,。

要求：發(fā)言時(shí)要說(shuō)明是組中集體的認(rèn)識(shí)還是個(gè)別認(rèn)識(shí),，如果有個(gè)別認(rèn)識(shí)，應(yīng)說(shuō)明是誰(shuí)認(rèn)識(shí)到的,。

亮”這些非本質(zhì)屬性上過(guò)多糾纏!

二,、在生活中(室內(nèi)、室外,、校外)找對(duì)稱現(xiàn)象,，拓寬對(duì)稱外延的認(rèn)識(shí)

（2）抽代表全班交流，相互學(xué)習(xí),。

在解釋為什么說(shuō)它是對(duì)稱時(shí),，要求不宜過(guò)高，只要說(shuō)出基本意思即可,。

三,、通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí)

(1)書(shū)上第117頁(yè)第2題“做墨漬圖”。

四,、在辨析中深化對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí)

通過(guò)小黑板(或課件)出示許多圖片(也可就用書(shū)上第119頁(yè)練習(xí)二十第1題的素材),，讓學(xué)生辨析哪些是對(duì)稱的,，哪些不是對(duì)稱的，并簡(jiǎn)述原因,。

五,、通過(guò)生活中的反例進(jìn)一步深化對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí)

教師：生活中有沒(méi)有不對(duì)稱的事物呢通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考，再相互說(shuō)說(shuō),，最后全班交流,。教師要引導(dǎo)點(diǎn)穿：不對(duì)稱的事物也有!但有些事物不對(duì)稱的話就不美、不諧調(diào),、不方便,。如：缺了一只眼、一只耳朵,、一只手,、一條腿的人或其他動(dòng)物,。

六,、小結(jié)

教師：這節(jié)課我們學(xué)了什么(對(duì)稱)能閉上眼睛想一想對(duì)稱的物體有什么特點(diǎn)嗎(可以分為兩部分，兩部分完全一樣)

指出：正因?yàn)樯钪杏性S多對(duì)稱現(xiàn)象,，我們這個(gè)世界才會(huì)這樣美麗,、漂亮，想知道關(guān)于對(duì)稱的更多知識(shí)嗎下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)研究它,。

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇十

生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒(méi)有數(shù)字我們的生活都會(huì)被打亂或帶來(lái)很多不便,。因此開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》,。以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同用途,，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,，陪養(yǎng)孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1,、理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2,、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，積極與同伴交流。

3,、通過(guò)做一做,、玩一玩,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、各種有數(shù)字的包裝盒若干;

2、電話機(jī)一部,、照片數(shù)張;

3,、實(shí)物展示臺(tái)、投影儀;

4,、臘光紙若干,。

1、以數(shù)字兒歌引出課題,。

提問(wèn)：你從兒歌里聽(tīng)到了哪些數(shù)字?

2,、找一找包裝盒上的.數(shù)字。

(1)幼兒互相交流,。

(2)集體交流,。

幼兒積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)數(shù)字的含義,。

3,、說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。

教師利用實(shí)物,、照片幫助幼兒拓展認(rèn)識(shí),。

4、游戲：打電話,。

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣,。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的,。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí),。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字,，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義,。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片,。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng),。

1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,，老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí),，有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備,。

2,、如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會(huì)更好吧,。

給孩子一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,，讓他們自己去找答案……相信孩子,，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

大班生活中的數(shù)學(xué)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

尋找生活中的數(shù)字,，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

對(duì)數(shù)字感興趣,，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘,、日歷,、尺、磅秤,、藥瓶,、家用電器、溫度計(jì)等）,，陳列在室內(nèi),。

教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類陳列,。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字,，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T(mén)牌、車牌、交通燈,、聲音分貝表等）,。

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字,，它們各有什么用處,？

討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣,？

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈