作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇一

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：會比較兩個零下溫度的高低,。,，

[教學(xué)過程]：

一,，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知,。

1,，課課前組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查,、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況,。

2,，讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系,。

二,，探索溫度的讀法和表示方法。

1，把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高,，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。

2，教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫,。

三,，試一試

組織大家讀出溫度計(jì)上顯示的溫度,，再寫出來,，增加一些直觀的認(rèn)識,。

四.練一練。

第一題,，比較溫度的高低時,，引導(dǎo)學(xué)生先從零上溫度開始，逐步過渡到零下溫度的比較,。如：2℃和5℃的比較,，1℃和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較,，零下2℃和零下5℃的比較等,。

五小調(diào)查。

首先鼓勵學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù),，然后,，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應(yīng)地理位置,，能從地理位置上認(rèn)識各地氣溫的特點(diǎn),。

[板書設(shè)計(jì)]

溫度

2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇二

：

1,、能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2,、認(rèn)識符號,、、=的含義,，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，并能進(jìn)行估計(jì)。

1,、重點(diǎn)：能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。

2、難點(diǎn)：對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

3,、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，建立清晰的數(shù)位概念,，了解和掌握數(shù)位的意義,。

1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實(shí)際操作,，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過撥一撥等數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)書的數(shù)位順序,；會讀,、會寫完以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

7課時

第6~7周

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇三

教學(xué)目的：

在熟悉的生活情景中,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義,，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實(shí)際意義。

教學(xué)過程：

出示第1題

先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法,，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做,。然后同桌互相撿查。

出示第2,、3,、題，讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示,，同桌互相說一說,，寫一寫。

出示第4題,，比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題,，借助這一情景，讓學(xué)生說一說用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法,，再寫一寫,，算一算。

首先結(jié)合實(shí)際討論贏利和虧本得意思,，了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進(jìn)行比較得到的,，在議一議，算一算每月營業(yè)情況后填表,。

分小組調(diào)查,，對學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念，這句話的態(tài)度,，作好記錄,，填入表中。讓學(xué)生由此體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇四

七年級數(shù)學(xué)教案：初一數(shù)學(xué)下冊第五章生活中的軸對稱導(dǎo)學(xué)案

第三課時5.3.1簡單的軸對稱圖形（一）

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.等腰三角形的有關(guān)概念，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì),；

2.了解等邊三角形的概念,，并探索等邊三角形的性質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：等腰三角形的性質(zhì),，等邊三角形的性質(zhì),。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解等腰三角形的性質(zhì),、等邊三角形的性質(zhì)都是源于它們的軸對稱

（一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)書121~122頁

思考：等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì),？

（2）預(yù)習(xí)作業(yè)：

△abc中，ab=ac,。

(1)若∠a=50°,，則∠b=______°，∠c=______°,；

(2)若∠b=45°,，則∠a=______°，∠c=______°,；

(3)若∠c=60°,，則∠a=______°，∠b=______°,；

(4)若∠a=∠b,，則∠a=______°，∠c=______°,。

（二）學(xué)習(xí)過程：

1,、有兩邊相等的三角形是等腰三角形，它是_______圖形,。

2、等腰三角形頂角的_______,、底邊上的_______,、底邊上的_______重合（也稱“_______”），它們所在的直線都是等腰三角形的_______,。

3,、等腰三角形的兩個底角_______。

4,、三邊都相等的三角形是_______三角形,，也叫做_______三角形。

5,、如果一個三角形有兩個角相等,，那么它們所對的邊_______。

例1,、①等腰三角形的一個角是30°,，則它的底角是______°

②等腰三角形的周長是24cm，一邊長是6cm，則其他兩邊的長分別是__________

變式練習(xí)．

（1）在△abc中,，若bc=ac,，∠a=58°，則∠c=_____,，∠b=________．

（2）等邊三角形的兩條中線相交所成的鈍角度數(shù)是_______．

例2,、如圖，在△abc中,，已知ab=ac,，d是bc邊上的中點(diǎn)，∠b=30°,，求∠bac和∠adc的度數(shù),。

變式練習(xí)．如圖，p,、q是△abc的邊bc上的兩點(diǎn),，且bp=pq=qc=ap=aq，則∠bac=_______．

拓展：

12．如圖,，∠abc與∠acb的平分線相交于f,，過f作de∥bc交ab于d，交ac于e,，

求證：bd+ec=de．

13．如圖,，點(diǎn)d在ac上，點(diǎn)e在ab上,，且ab=ac,，bc=bd，ad=de=be,，求∠a的度數(shù)．

回顧小結(jié)：

(1)等腰三角形和等邊三角形的軸對稱性質(zhì)

(2)三線合一

第四課時5.3.2簡單的軸對稱圖形（二）

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索簡單圖形軸對稱性的過程,，進(jìn)一步體會軸對稱的特征,，發(fā)展空間觀念

2、探索并了解角的平分線,、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1,、角,、線段是軸對稱圖形

2、角的平分線,、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)

三,、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：角的平分線,、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)

（一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)書123~126頁

思考：角平分線有什么特征？線段垂直平分線有什么特征,？

（2）預(yù)習(xí)作業(yè)：

1．下列圖形中,，不是軸對稱圖形的是（）．

a．角b．等邊三角形c．線段d．平行四邊形

2．下列圖形中，是軸對稱圖形的有（）個．

①直角三角形,，②線段,，③等邊三角形，④正方形,，⑤等腰三角形,，⑥圓，⑦直角．

a．4個b．3個c．5個d．6個

3．下列說法正確的是（）．

a．軸對稱圖形是兩個圖形組成的b．等邊三角形有三條對稱軸

c．兩個全等的三角形組成一個軸對稱圖形;d．直角三角形一定是軸對稱圖形

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇五

活動目標(biāo)：

通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn).

體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂趣.

活動準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過數(shù)字,，數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的數(shù)字照片，記錄紙,，以及其它的資料等,，剪刀，雙面膠

活動過程：

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,，回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶,？

2)它們都有哪些不同的意思？

2,，歸類

1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的,？

2)這么多的數(shù)字貼在一起,，看也看不清楚，怎么辦,？

幼兒教師討論

總結(jié)：按照電話號碼,，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作：

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇六

活動目標(biāo)

1,、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。

2,、通過生活實(shí)際中找數(shù)字,，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力,。

3,、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字,。

難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙,，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

活動準(zhǔn)備

1,、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具,。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2,、電話,、表、數(shù)字卡片,、人民幣,。

活動過程

1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,，互相展示,，互相交流，互相玩,。

2,、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3,、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在,。

1、出示：119,、120,、110等數(shù)字，讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎,？知道它們的作用嗎,？

2、出示電話號碼,，讓同學(xué)們說說它的作用,，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3,、用數(shù)字表示數(shù)量,，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了,，我們班有多少個同學(xué)等等,。

1,、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們,，通過大了,，小的了方式，讓同學(xué)們猜,，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小,。

2、老師拿出錢,，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲,。

教學(xué)反思

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，學(xué)習(xí)數(shù)字,，會運(yùn)用數(shù)字。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體,，學(xué)生們也都能積極的參與,，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識,。讓同學(xué)們在活動中學(xué),，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,，人員分配上有點(diǎn)問題,，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣,。

小百科：數(shù)字分好幾種,，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯,，然后傳向世界的,，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法,，并會正確讀寫,。

2、會比較兩個零下溫度的高低,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法,，并會正確地讀寫。

教學(xué)關(guān)鍵：

讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動過程,，從中積累感性認(rèn)識,，并通過討論、交流,，把感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識,。

課前準(zhǔn)備：教師事先布置學(xué)生，對全國各大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查,。

教學(xué)過程：

昨天老師布置同學(xué)們收集全國各大城市的溫度,，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于溫度的數(shù)學(xué)知識（板書課題）

1、引入負(fù)數(shù),。

師：誰能說一說你的調(diào)查方法與調(diào)查結(jié)果,？

(指名匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。學(xué)生可能會提供以下調(diào)查方法和結(jié)果：)

生1：我晚上看了天氣預(yù)報(bào),，并記錄了北京的最高溫度是5℃,，最低的溫度是零下2℃。

生2：我看報(bào)紙,，發(fā)現(xiàn)哈爾濱的最高溫度是零上3℃,，最低溫度是零下12℃，我還發(fā)現(xiàn)零下12度寫成-12℃,。

生3：我上網(wǎng)查詢,，發(fā)現(xiàn)青島的最高溫度是6℃，最低溫度是0℃,。

......

師：大家用了不同的方法進(jìn)行了調(diào)查,，并記錄了一些城市的溫度。剛才小林發(fā)現(xiàn)零下12℃寫成-12℃,。誰還有類似的發(fā)現(xiàn),？

（學(xué)生自由發(fā)言，舉出一些這樣的例子）

師：誰能說一說-12℃代表什么意思,？

教師指名回答,，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：

-12℃表示零下12度,，或者表示比0度還低12度,。

師：你們回答的很好,，-12℃是一個負(fù)數(shù)，這節(jié)課我們就來探討生活中的負(fù)數(shù),，零下溫度的表示方法,。

2、認(rèn)識負(fù)數(shù)的讀寫法,。

（1）舉例說明,。

師：誰能說一說-2℃表示什么？

指名口答,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識-2℃表示零下2度,，即比0度還要低2度。

教師說明-2℃的寫法：零下2度比0度還要低2度,，可以用-2℃表示（教師邊說明邊板書-2℃）,，讓學(xué)生在課練本上寫一遍

學(xué)生學(xué)完后，教師進(jìn)一步說明-2℃的讀法：-2℃讀作零下2攝氏度,，或者負(fù)2攝氏度（讓學(xué)生自己讀兩遍）

（2）練習(xí)

讓學(xué)生寫出一個用負(fù)數(shù)表示的溫度,，并說一說這個負(fù)數(shù)表示的意義，再讀一讀,。同桌互相說,、讀后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。

（3）試一試

指導(dǎo)學(xué)生完成第84頁的試一試,。

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，請會看溫度計(jì)的同學(xué)介紹怎樣從溫度計(jì)上看溫度,，（不完整的地方,，教師予以補(bǔ)充）教師提醒學(xué)生注意表示0℃的刻度線，讓學(xué)生進(jìn)一步明確零度以下的溫度可以用負(fù)數(shù)來表示,。同時讓學(xué)生明確：本題的每個插圖中℃這一豎列的數(shù)表示的是攝氏氣溫,，f這一豎列的數(shù)表示的是華氏氣溫。接著讓學(xué)生獨(dú)立完成本題,，組織學(xué)生進(jìn)行核對,。

指導(dǎo)學(xué)生完成練一練中的第1、2題,。

1,、第1題

比較溫度的高低可以從零上的溫度開始，逐步過度到零下溫度的比較,。例如：2℃與5℃的比較,，1℃與0℃的比較，0℃與零下2℃的比較，零下2℃與零下5℃的比較等,。

練習(xí)時,，先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，并在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。

2、第2題

先讓學(xué)生獨(dú)立完成,，再組織學(xué)生交流,。

本題答案如下：

（1）上海與天津，上海的溫度高,。即：5℃-2℃

（2）天津與青島,，青島的溫度高。即：0℃-2℃

（3）長春與天津,，長春的溫度低,。即：-8℃-2℃

（4）5℃0℃-2℃-8℃

全班交流時，讓學(xué)生說一說每小題是怎么比較的,。

3,、第85頁的小調(diào)查

本活動首先要鼓勵學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，教學(xué)中可以適當(dāng)總結(jié)收集數(shù)據(jù)的方法,。然后,，鼓勵學(xué)生討論從數(shù)據(jù)中獲取了哪些信息，并回答教材中的問題,。在學(xué)生交流調(diào)查到的數(shù)據(jù)時,，教師最好準(zhǔn)備一張中國地圖，使學(xué)生從地理位置上認(rèn)識各地氣溫的特點(diǎn),。

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？有什么感想？

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇八

：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級上冊p90~p91,。

1,、在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、會比較兩個零下溫度的高低,。

2,、課堂練習(xí)。

學(xué)具準(zhǔn)備：1,、數(shù)據(jù)收集表

2,、用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。

3,、會比較兩個零下溫度的高低,。

（一）,、信息交流：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)過一些數(shù),，例如：為了表示物體的個數(shù)，產(chǎn)生了1,、2,、3、......,，為了表示沒有,，引入了數(shù)0這些都是自然數(shù)。今天我們來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)--生活中的負(fù)數(shù),。當(dāng)然有關(guān)負(fù)數(shù)的很多知識留待我們以后慢慢學(xué),，今天我們先來研究一下溫度。

2,、信息交流

昨天老師請大家對全國一些大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查,，誰能說一說你的調(diào)查方法。還有不同的方法嗎,？

真不錯,！同學(xué)們有這么多收集數(shù)據(jù)的方法。下面我們分小組交流一下你們調(diào)查的結(jié)果,。

（1）,、分小組交流收集的數(shù)據(jù)。

（2）,、小組匯報(bào)你們調(diào)查的結(jié)果,。

（二）教學(xué)負(fù)數(shù)的意義

大家用不同的方法進(jìn)行了調(diào)查，并記錄了一些城市的溫度,。誰注意了溫度的表示方法,？

出示課件：

比如現(xiàn)在我們深圳的最高溫度是零上26度，表示為：+26℃,，深圳的最低溫度是23度,，表示為：+23℃

北京的最高溫度是零上5度表示為：+5℃，北京的最低溫度是零下2度,，誰有辦法表示零下2度,？

哈爾濱的最高溫度是零下3度，哈爾濱最低溫度是零下12度,，這零下溫度我們該怎樣來表示呢,？老師不會表示，誰來幫幫老師？

對零下溫度我們用負(fù)數(shù)來表示,，比如零下12度我們就寫作－12℃,。

誰能說一說－12℃代表什么意思？（－12℃所表示的溫度比0℃還低12℃,。）

（三）教學(xué)比較兩個零下溫度的高低

零上30度和0度哪一個溫度高一些,？0度和－2℃度哪一個溫度高一些？－2℃度和－20℃度哪一個溫度高一些,？

以溫度計(jì)為載體,，抽象出數(shù)軸。

（四）課堂練習(xí)

（五）小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：生活中的負(fù)數(shù)

溫度

零上26度0度零下12度

寫作：+26℃0℃－12℃

用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇九

新知識點(diǎn)：1,、數(shù)、認(rèn),、讀,、寫10以內(nèi)的數(shù)。

2,、比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

重點(diǎn)：正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù),。

難點(diǎn)：1,、數(shù)數(shù)時手口一致，與實(shí)物對應(yīng),。

2,、書寫要整齊、勻稱,。

教學(xué)要求：

1,、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù),，會讀,、會寫0到10各數(shù)。

2,、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

3,、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

課時安排：6課時

第一課時

可愛的校園

課本第2、3頁。

1．了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況,。

2．讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體,，對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。

3．在學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,，初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。

1．指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致,，熟練數(shù)數(shù),。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

掛圖,，10根小棒,。

（一）學(xué)前準(zhǔn)備

同學(xué)們，從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了,，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí),，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),，多有意思呀,！

（二）探究新知

1．創(chuàng)設(shè)情境。

動物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了,，他們也想上學(xué),，于是，大象校長開辦了動物學(xué)校,，許多小動物高高興興地來上學(xué)了,，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：開學(xué)了,。

2．出示掛圖,，看圖數(shù)數(shù)。

(1)動物學(xué)校建在了大森林里,，小動物們背著書包高高興興地來到學(xué)校,。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物,，數(shù)一數(shù)各有多少只,。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說,。(2只小兔子,，4只小松鼠，6只小熊)

(2)圖上還有哪些小動物(9只小鳥,，10只蝴蝶)

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮,，小朋友仔細(xì)觀察,，說一說動物學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù),。(1個大花墻門上有5個大字,，3個大蘑菇教室，8棵大松樹,，7朵小花)

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇十

學(xué)材分析

p--70頁練一練

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息,，發(fā)展數(shù)感。

2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù),，能對數(shù)據(jù)作簡單分析,。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、操作和實(shí)踐的能力,。

導(dǎo)學(xué)策略

導(dǎo)學(xué)法、嘗試法

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料,。

導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：

教師預(yù)設(shè)

學(xué)生活動

1,、說說數(shù)據(jù)的作用。

2,、提問：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明,。

1,、學(xué)生自己獨(dú)立完成題目。

2,、師生互評,。

3、教師小結(jié),。

4,、簡單分析

請同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下,，然后在全班交流一下,。

讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流,。

5,、加深認(rèn)識，學(xué)生在書中完成題目,。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,？你學(xué)到了什么,？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用,？

請學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

學(xué)生討論數(shù)據(jù),。

說說現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)。

學(xué)生練一練

同學(xué)們看第70頁第2小題的問題,，相互討論一下,，然后在全班交流一下。

讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果,，全班交流,。

學(xué)生自己小結(jié)。

教學(xué)反思

達(dá)標(biāo)情況分析：還好

教學(xué)心得體會：應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際分析數(shù)據(jù)的能力,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班 生活中的數(shù)學(xué)教案小學(xué)篇十一

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊生活中的數(shù),。

學(xué)生：課前收集材料

教師：課前收集材料

新一教材上并沒出現(xiàn)《生活中的數(shù)》單獨(dú)一節(jié)課的內(nèi)容，而是把這個內(nèi)容分散在學(xué)了6和7的認(rèn)識,、6和7的加減法和11～20各數(shù)的認(rèn)識后出現(xiàn)了一小塊的生活中的數(shù)這個內(nèi)容,。本著為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)在我們身邊，感受數(shù)的活力和魅力,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣，我把這三小塊的內(nèi)容合并在一起上一節(jié)《生活中的數(shù)》,。

從學(xué)生的情況看,，平時在接觸一些生活中的數(shù)，但僅是一種無意識的,、隨意的接觸,，學(xué)生對生活中的數(shù)認(rèn)識是不深刻的，處在一種隨意注意狀態(tài),?；谝陨险J(rèn)識和分析我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前收集生活中的數(shù),，經(jīng)歷收集生活中的數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生選擇、收集信息的能力,。

2,、通過收集生活中的數(shù)，能更好掌握20以內(nèi)的數(shù),，更好地理解基數(shù)和序數(shù)的含義,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3,、課堂中通過交流自己收集來的信息,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力。

4,、通過收集信息,，學(xué)生接觸生活,、體驗(yàn)生活、學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察分析問題,，學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

本節(jié)課我以教材上的內(nèi)容為基線,，根據(jù)課改理念,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，布置學(xué)生課前收集生活中的數(shù)并用貼圖,、畫圖或文字說明等形式表達(dá)出來,，再在課堂上交流自己收集來的數(shù)。這樣就能使原本單調(diào)的,、信息量較少的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得充實(shí),、豐富、生動,、有趣,，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)就在我們身邊,，學(xué)數(shù)學(xué)是很有用的,。

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

1、談話：你們會背兒歌嗎,？我也會一首兒歌,，這首兒歌是非常有趣的數(shù)字兒歌，你們猜猜看,？

2,、生猜,。

3,、出示：一去二三里，煙村四五家,。

亭臺六七座,，八九十枝花。

4,、找一找,、說一說

（1）是不是跟數(shù)學(xué)有關(guān)？

（2）里面有我們很熟悉的數(shù),，找一找都有哪些數(shù),？

（3）匯報(bào)：生講電腦出示數(shù)字娃娃。

5,、用數(shù)字介紹自己

（1）今天我們作為主人能用數(shù)字朋友向后面的客人介紹自己嗎,？

（2）生介紹

6,、出示課題：小朋友用數(shù)字朋友很好的介紹了自己，其實(shí)我們的生活中也有很多的數(shù),，這節(jié)課我們就來尋找生活中的數(shù),。（出示課題：生活中的數(shù)）

二、交流介紹數(shù)

（一）交流學(xué)生自己收集來的數(shù)

1,、上星期老師請小朋友收集生活中的數(shù),，你們收集到了哪些？

誰愿意介紹你收集了哪些生活中的數(shù),？

2,、生介紹

3、小組交流信息

（1）要求：要先安排好誰先說,、誰接著說,。

說的小朋友要清楚說出自己的意思、沒輪到說的小朋友要認(rèn)真聽,。

（2）小組交流

（3）再次小組交流：在你們小組里選擇一個最好的介紹給別的小組里的小朋友聽,。

通過讓學(xué)生猜老師會哪一首數(shù)字兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性,；同時,，也拉近了老師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生能更快進(jìn)入角色,，參與到學(xué)習(xí)中來,。

通過讓學(xué)生交流課前收集的生活中的數(shù)：（1）讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；（2）同過全班學(xué)生的交流,，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)在生活中是很有用的。

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

4,、全班交流信息,，交流好了后把作品貼到黑板上。

（二）介紹老師收集的信息

1,、引：小朋友們表現(xiàn)真不錯,，有些小動物看小朋友表現(xiàn)這么好，他們也來湊熱鬧了,。（電腦出示）

2,、看一看、數(shù)一數(shù)：來了幾個小動物,，它們都是誰,？

3、你們想先看誰,？（隨學(xué)生的喜好逐步出示）

用小動物來補(bǔ)充學(xué)生所沒涉及到的一些生活中的數(shù)：（1）這樣就能使原本單調(diào)的,、信息量較少的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得充實(shí),、豐富、生動,、有趣,；（2）通過小動物帶來一些生活中的數(shù)的形式，符合學(xué)生的年齡特征,，激發(fā)他們學(xué)的愿望和興趣,。

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

三、感受體驗(yàn)數(shù)

1,、問：我們生活中的數(shù)多嗎,？生活中沒有這些數(shù)行嗎，為什么,？

2,、學(xué)生說感受

四、體驗(yàn)數(shù)的用處的不同

1,、黑板上有幾幅圖,？（15）

2、第15幅是哪一幅,？

3,、這里都用了15，它們的用處一樣嗎,？

4,、師介紹：其實(shí)生活中的數(shù)的作用是不一樣的，你看身份證,、信用卡上的數(shù)都是不一樣的,，其實(shí)數(shù)還有不同的用處，小朋友有興趣,，下課還可去研究,。

五、小結(jié)：這節(jié)課你覺得有趣嗎,？你開心嗎,？

通過評說：生活中的數(shù)多嗎,？生活中沒有這些數(shù)行不行,，為什么？體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值--數(shù)就在我們身邊,，我們身邊的數(shù)很多,，數(shù)在生活中是很重要的，我們的生活沒有這些數(shù)是不行的,。

五,、教學(xué)片段實(shí)錄

片段：交流數(shù)

師：上個星期,，老師請小朋友收集生活中的數(shù)，你們收集到了哪些,？誰愿意介紹你收集了哪些生活中的數(shù),？

生1：（舉著畫）我家住在萬松花園4幢一單元402，歡迎大家到我家玩,。

生2：（舉著畫）我今年8歲,，所以蛋糕上插了8只蠟燭，我這個蛋糕80元,。

（學(xué)生興趣很高都想介紹）

師：你們都想介紹每個小朋友都介紹時間不夠,，怎么辦？（生指出在小組里介紹）,，那就說給小組里的小朋友聽,。說之前，可以聽聽老師的建議嗎,？

要求：（1）介紹時要商量好說的順序,。

（2）說的小朋友要清楚說出自己的意思，沒輪到說的小朋友認(rèn)真聽,。

（小組交流,、師巡視）

師：下面我們再以4人為一小組看一看、比一比,，選一個最好的讓別組的小朋友和老師也來欣賞欣賞,。（小組再次交流）

師：選好了嗎？舉起你們的畫,，下面就看你們的表現(xiàn)了,，誰愿意先來介紹？

生1：我畫的是神舟五號,，發(fā)射時倒計(jì)數(shù)10,、9、8,、7,、6、5,、4,、3、2,、1,、發(fā)射。

生2：我畫的是營養(yǎng)餐，有800克,，1斤多重,。

生3：我畫的是信箱，信箱上有數(shù),，101,、102、201,、202等,。

生4：我畫的是電風(fēng)扇，上面有1,、2,、3，有的電風(fēng)扇1檔最大,，有的電風(fēng)扇1檔最小,。

生5：我畫的是我爸爸的車，車牌號是6281,，買過來31萬呢,！

生6：我畫的是12路公交車，我知道還有1路,、2路,、11路公交車。

生7：我畫的是信封,，寄信時我們要寫上郵編號碼,，我們?nèi)鸢驳泥]編號碼是325200。

生8：報(bào)紙上也有很多的數(shù),，有日期20xx年11月12日,，有新聞熱線電話8008577599、65814222,，我把它們剪下來貼起來,。

六、教學(xué)反思

從這節(jié)課的實(shí)施情況看,，課堂實(shí)施與原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較一致的,，效果也是比較好的，主要體現(xiàn)于以下兩點(diǎn)：

1,、效果得益于跳出--跳出教材框框

剛開始備課和試教時,，我打算充分利用教材，根據(jù)教材上的內(nèi)容出示幻燈片讓學(xué)生說一說,，但一節(jié)課下來顯得很單調(diào),、信息量很少,，體現(xiàn)不出生活中數(shù)的味道,。于是我開放教材,，跳出教材的框框，課前布置一個找生活中的數(shù)實(shí)踐活動把學(xué)生放到社會生活之林中去,，讓他們先找些野食吃,。這樣，課前在準(zhǔn)備過程當(dāng)中積累的素材多了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效益大大提高了,。學(xué)生在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的果子，他們采來的果子是絢麗多姿的,，然后回到課堂交流,，共享到了果子的豐富，起到以一當(dāng)數(shù)十的作用,。

這個跳出策略,，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)系統(tǒng)論的理論。系統(tǒng)論認(rèn)為：系統(tǒng)只有開放,，不斷吸收外界的信息,，才能使自身有序。而通過開放教材,、走出教室,，使學(xué)生的信息量大大增加，學(xué)生所收集來的信息是方方面面的：有的收集的是爸爸的車牌號碼,；有的是門牌號,；有的是信箱號碼；有的是郵編號碼等等,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材上所提供的,。這樣就使學(xué)生向更有序的方向發(fā)展。

大開眼界的我也有了一點(diǎn)想法：給孩子一些機(jī)會,，讓他們自己去體驗(yàn),；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉,；給他們一些問題,，讓他們自己去找答案......。相信學(xué)生,，多給學(xué)生親身實(shí)踐活動的機(jī)會,。

2、快樂來自于交流--滿足學(xué)生想說的欲望

學(xué)生通過課前收集信息,，并用貼圖,、畫圖或文字說明等形式表達(dá)出來后，他們帶著自己的作品來到教室。這時他們非?？释榻B自己的作品,，并得到老師與同學(xué)的認(rèn)同與贊賞，這種欲望正是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力,。于是,，在課堂中我就順應(yīng)學(xué)生的強(qiáng)烈的內(nèi)心需求，給他們充分的時間來介紹自己收集來的信息安排了交流數(shù)這個環(huán)節(jié),，從教學(xué)情況可以看出全班同學(xué)都介紹了自己的作品（有的在小組里介紹,、有的向全班小朋友介紹），在他們介紹時也不斷得到同學(xué)和老師的認(rèn)可,。從他們的滿足的眼神中,、面帶笑容的臉上，看出他們在這節(jié)課中是快樂的,，他們的學(xué)習(xí)需求是發(fā)自內(nèi)心的,，他們說的欲望、成功的欲望得到了極大的滿足,。從某種意義上說,，一堂生動活潑、充滿生命活力的課,，它的教學(xué)活動過程,，實(shí)際上也正是學(xué)生們的這些欲望不斷得到滿足、調(diào)節(jié),、提升的過程,。