作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

生活中的數(shù)學教案中班篇一

本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面：

1、溫度,。這部分教材主要引導學生了解零下溫度的表示方法,。

2、負數(shù),。這部分教材主要引導學生了解生活中常見負數(shù)的實際意義,。

引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。

引導學生在數(shù)據(jù)的收集過程中,，認識負數(shù)在日常生活中的應用,；當學生對負數(shù)有了感性認識，并且有了一定的理性認識后，教師要讓他們帶著這種理性認識去觀察生活中的負數(shù)并組織學生交流他們觀察到的現(xiàn)象,。

在熟悉的生活情境中,，了解日常生活中負數(shù)的意義，表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

溫度（了解零下溫度的表示方法）。

課本第84頁“溫度”教學內(nèi)容及“試一試”,；課本85頁“練一練”1,、2兩題。

1,、了解天氣預報中零下溫度的表示方法,，并會正確地讀寫。

2,、會比較兩個零下溫度的`高低,。

了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫,。

讓學生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動過程,，從中積累感性認識，并通過討論,、交流,，把感性認識升華為理性認識。

教師先給學生布置作業(yè),，對全國各大城市的氣溫進行調(diào)查,。

一、引入課題,。

教師創(chuàng)設(shè)教學情境,，導入教學內(nèi)容，并板書課題,。

二,、探索新知。

1,、引入負數(shù),。

讓學生說說課后對全國一些大城市的氣溫的調(diào)查結(jié)果。引入負數(shù),。

2,、認識負數(shù)的讀寫法。

（1）舉例說明誰能說說-2°c表示什么,？引導學生認識-2°c表示零下2°c,，即比0°c還在低2°c,。（教師邊說邊板書，-2°c,，讓學生在練習本上寫出-2°c,。）。

（2）練習,。讓學生寫出一個用負數(shù)表示的溫度,，并說一說這個負數(shù)表示的意義，再讀一讀,，同桌兩位同學互相說一說,、讀一讀后，教師組織學生進行全班交流,。

（3）試一試,。引導學生完成課本90頁“試一試”練習題。

三,、鞏固練習,。

指導學生完成“練一練”中的1、2題,。

四、全課小結(jié),。

1,、本課你學到了什么？

2,、把自己學到的知識和同學互相交流,。

五、布置作業(yè),。

1,、完成課本第91頁“小調(diào)查”。

2,、布置適量的課后作業(yè),。

課本第92頁至93頁“正負數(shù)”教學內(nèi)容及“試一試”1、2題,；“練一練”1,、2、3題,。

1,、在熟悉的生活情境中，進一步體會負數(shù)的意義,。

銀行存折卡,、天氣預報圖,。

一、引入新課,。

通過復習上節(jié)課的內(nèi)容,，引入生活中的負數(shù)問題。（板書課題）,。

二,、探索新知。

1,、認識正負數(shù),。

出示教學情境掛圖。讓學生觀察,。

（1）提出問題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進行分類,？，讓學生獨立思考后在小組內(nèi)討論,。

（2）組織交流指名匯報討論結(jié)果,，通過交流，引導學生認識：溫度有零上和零下溫度,，還有零度,，零度既不是零上溫度，也不是零下溫度,。以前學過的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度,。我們剛認識的-2，-5,，-20等負數(shù)可以表示零下的溫度,。

（3）歸納概括。

教師指出：像5,、7,、6、20,、100……都是正數(shù),；有時在正數(shù)前面添上“+”號，如+5,，+7,，+6,，+20,，+100；像-2,，-3,，-4,，-5,，-20，……都是負數(shù),。

教師強調(diào)：0既不是正數(shù),，也不是負數(shù)。

2,、教學正負數(shù)的讀寫法,。

（1）舉例說明,。

教師以+5和-2為例子說明正負數(shù)的讀寫法,。

（2）自主練習讓學生隨意寫出兩,、三個正負數(shù),，并讀一讀。

3、試一試指導學生完成課本第92頁“試一試”中的1、2題。

三,、鞏固練習,。

指導學生完成課本第87頁“練一練”中的1,、2,、3題。

四,、自學“你知道嗎？”

（1）讓學生先自學課本第87頁“你知道嗎？”

（2）指名說一說通過自學知道了什么，有什么體會,？

通過交流使學生受到愛祖國,、愛科學的教育,。

五,、全課小結(jié),。

說一說生活中的哪些方面還用到負數(shù),？

六、布置作業(yè),。

生活中的數(shù)學教案中班篇二

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解數(shù)字在生活中的應用。

2,、認識10以內(nèi)的相鄰數(shù),，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1,、引題,。

教師出示電話撥號，進行談話引題,。

2．引導幼兒說說父母的電話號碼,，并示范撥電話。

幼兒邊說邊撥號碼,，其他朋友看看是否撥對了,。

2、引導幼兒認識生活中的數(shù)字,。

1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字,。

2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思,。

3,、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思,。

4,、引導幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼,，門牌號等,。）

5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣,？

6．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》,。

1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用,。

2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》,。

生活中的數(shù)學教案中班篇三

――找圓形。

課題：找圓形,。

課型：新授課,。

試講人：張玲娟。

學時：1學時,。

備課時間:20xx-6-11,。

授課時間：20xx-6-14。

教學目標：

1,、知識目標：知道圓形的特征,，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。

2,、能力目標：幼兒樂意參加操作活動,，能遵守操作規(guī)則，并能獨立畫出圓形,。

3,、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習,。教學重點：

1,、指導幼兒了解圓形的特征,，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點：

1,、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力,，學會畫出圓形。教學方法：

1,、觀察法2,、示范法3、提問法4,、操作法等,。

教學準備：

1、若干個圓形實物圖（硬幣,、眼鏡,、手表等）。

2,、鉛筆,、白紙（學生自備）。

3,、幾張缺少輪子的圖片,。

教學過程：

1、引題,。

教師：“小朋友們,，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看,，都是些什么東西呀,？”（老師拿出準備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀,？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明,，認識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢,？都是什么形狀的呀,？嗯，對了,，大家真聰明,，這個就是圓形?！?/p>

教師：“小朋友們認識了圓形,，那大家要不要和老師學習畫圓啊,？拿出大家?guī)淼墓P和紙,，跟著老師一起來,，好不好呀？小朋友們,，注意哦,，畫的時候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）,。

2、找圓形,。

教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀,？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢,？”（師生互動）呀,？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀,，這些車子的輪子都不見了,，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎,？找找看,，應該畫在哪里？”（幼兒進行操作,，教師進行指導）,。

教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子,。大,。

家都學到了什么是圓形，那小朋友們,，今天回家之后,，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看,，好嘛,？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們,，再見,！”

教學反饋：

1、整個教學過程中,，老師采用圖片展示,、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受所學知識,。

2,、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性,，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用,。

云鷹友好小學余志明,。

一、班級情況分析：

本學期一年級學生人,，這些學生大部分是上過幼兒班,，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大,。有的活潑開朗,，還有個別學生智力低下，接受能力差,。開學初,，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

二,、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

三,、教學重、難點,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

四,、教學目標,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五、教學措施,。

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學知識的含義,。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣,。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感。

3,、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

5、通過“用數(shù)學”的教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

6,、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學中充分利用直觀教具和學具,。

六、教學進度安排（見附表）,。

第一單元：準備課,。

單元教學內(nèi)容：第一單元（第1――4頁）。

單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第2――5頁的內(nèi)容,，第2,、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師,、學生,、鮮花、樹木,、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的'各數(shù)。新教材豐富的教學資源,，不僅將數(shù)擴展到20,，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會數(shù)出很多,，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間,。在教學中,，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物,，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到,，只要教師心中有數(shù),，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。

單元教學目標：

1,、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。

2,、初步培養(yǎng)學生的觀察能力,，體驗與人合作交流的快樂。

3,、幫助學生了解學校生活,，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。

4、充分利用材料資源,，滲透思品教育,。

單元教學重、難點：

1,、學生數(shù)數(shù)的過程中,，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。

2,、用多種形式,，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。

第一課時,。

教學內(nèi)容：第2――5頁（數(shù)一數(shù)）,。

教學目標：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,，初步了解兒童認數(shù),、數(shù)數(shù)情況。

2,、通過觀察等探求活動,，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力,。

3,、合學生體驗與人合作、交流物快樂,，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識,。

4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,，初步培養(yǎng)學生會聽,、會說,、會補充的良好習慣,。

教學重、難點：

初步建立數(shù)感,，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識,。

教學準備：實物投影儀一臺。

教學過程：

a)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

教師拿出一封一份禮物――――金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

b)認真觀察,，小組討論,，了解數(shù)數(shù)情況。

用實物投影儀出示書中第2――3頁的畫面。

1,、這是什么地方,？你認為它美麗嗎？

2,、請你說一說：這幅圖是什么意思,？圖上的物體分別有多少？（先小組討論,，互相說,，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,，然后再請小朋友說）,。

3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點,，別的組呢,？

三、繼續(xù)觀察,，小組交流,，了解認數(shù)情況。

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2――3頁的圖畫,。

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察――交流――匯報――評價,，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,，怎樣說適合自己就怎樣說,。

四、操作感知,，及時強化,。

1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學生走出教室,，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少）,。

2、數(shù)字卡片,。

3,、按方位數(shù)數(shù)。

4,、開放性練習,。

猜一猜，想一想,、說一說,，驗一驗,。

手里最多能拿幾根粉筆？

一,、班級情況分析：

本學期一年級學生52人,，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,，還有個別學生智力低下,，接受能力差。開學初,，經(jīng)過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象,。因此，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

二、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

三,、教學重、難點,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。4、認識符號“=”,、“”,、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。6,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”,、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,，會用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對位置,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。五,、教學措施。

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學知識的含義,。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣,。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感。3,、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算。4,、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

5,、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。

6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

7,、充分利用教材資源,，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學中充分利用直觀教具和學具,。

六、教學進度安排（見附表）,。

教學進度安排,。

第一單元：準備課。

單元教學內(nèi)容：第一單元,。

單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第2――5頁的內(nèi)容,，第2、3頁是一幅美麗的畫面,，圖中有教師,、學生,、鮮花、樹木,、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源,，不僅將數(shù)擴展到20,，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會數(shù)出很多,，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間,。在教學中,，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物,，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力,，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù),，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`,。

單元教學目標：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況,。2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力,，體驗與人合作交流的快樂,。

3、幫助學生了解學校生活,，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣,。4、充分利用材料資源,，滲透思品教育,。單元教學重、難點：

1,、學生數(shù)數(shù)的過程中,，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。2,、3,、

用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。

引導組織好學生小組學習,，使學生初步感知合作學習的快樂及要求,。

單元課時安排：約2課時。

第一單元準備課第一課時數(shù)一數(shù),。

教學內(nèi)容：教科書第2-5頁內(nèi)容,。教學目標。

小朋友們,，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎,？上學了,，你已經(jīng)是一個小學生了,。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校,，坐在明亮的教室里,，共同學習、生活,，探討許多數(shù)學問題,，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎,？讓我們來相互認識一下,。

[以談話的形式開始。師生相互介紹,，

1．師生相互介紹,。

2．教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

1．激發(fā)觀察興趣,。出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件）,，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。

[此處從情境入手,，能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學,，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的信心,，調(diào)動學習的積極性,。]教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎,？生：知道,，學校。

師：對,，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學,。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看,，這里都有一些什么,？生1：這里有一位老師，還有很多小朋友,。生2：這里有一座大樓,。數(shù)圖中的數(shù)量。

（1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù),，這里有幾面國旗,？配合學生回答，貼一面國旗圖,。

（2）師：一面國旗,，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”,。),。

（3）教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀,。

4）小朋友們再找一找,，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看,，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？有多少？三,、認讀1～10各數(shù)：

1,、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀2,、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。認讀1～10各數(shù)：

1,、10個數(shù)都數(shù)完后,，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀,。2,、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。四,、數(shù)身邊的事物：

no：1教學內(nèi)容：第2――5頁（數(shù)一數(shù)）教學目標：

1,、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù),、數(shù)數(shù)情況,。

生活中的數(shù)學教案中班篇四

1．對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

2．了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中,。

2．白紙，筆,。

師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么,。

幼：有電話機,，汽車牌照，電視遙控器,，鐘,。

師：它們的上面都有什么？

幼：數(shù)字,。

師：都有些什么數(shù)字,，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）

幼：1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、9,、o,，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的。

幼：57538是這輛車的牌照,，每輛車都有屬于自己的牌照,。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的,。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用,？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字,，是打電話用的。

幼：我家的門上也有數(shù)字,，是門牌號碼,。

幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學號。

幼：我家的掛歷上也有數(shù)字,，是表示月份,、日期的。

師：我們身上有數(shù)字嗎,？

幼：我的鞋上有數(shù)字,，衣服上也有數(shù)字。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢,？

幼：13,、14、15,。

師：老師的鞋子尺碼是35,。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大,。

師：為什么呢,？

幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大,。

師：哦,，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

師：衣服上有數(shù)字嗎,？

幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字,。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼,。

幼：衣服越大,，數(shù)字就越大。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎,？它們有什么用呢,？

幼：電風扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風力大小的,。

幼：我的抽屜上有數(shù)字,，是我的學號。

幼：溫度計上有數(shù)字,，表示現(xiàn)在的溫度是幾度,。

1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法,、數(shù)量等,。

2．引導幼兒自由結(jié)伴，互相猜測,、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義,。

生活中的數(shù)學教案中班篇五

1,、能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2,、認識符號,、、=的含義,，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,，并能進行估計,。

1、重點：能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、難點：對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計。

3,、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，建立清晰的數(shù)位概念,，了解和掌握數(shù)位的意義,。

1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流。逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過撥一撥等數(shù)學活動，認識萬以內(nèi)書的數(shù)位順序,；會讀,、會寫完以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計,。

7課時,。

第6~7周。

生活中的數(shù)學教案中班篇六

一,、講講與自己生活密切相關(guān)的數(shù)字,。

1、各自介紹尋找到的數(shù)字,，并展示收集到的`相關(guān)資料,。

2、哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要,，我們必須記住的,，說說你的理由。

3,、數(shù)字在我們生活中是很重要的,，如果沒有這些數(shù)字會發(fā)生什么事？

二,、創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌謠,。

1、鼓勵幼兒嘗試把自己認為重要的數(shù)字編進兒歌里,。（如：一二三四五六七,，我家住在201等。）,。

2,、以“開火車”的形式，用手拍節(jié)奏,，一個接一個往下說,。

請幼兒把自己認為重要的數(shù)字及其所處的環(huán)境畫下來。

1,、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2,、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字,。

3、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌,。

1,、尋找、收集,、記錄生活中的各種數(shù)字,，布置在墻面上,。

2、幼兒家庭地址,、電話及父母的聯(lián)系電話等個人資料,。

生活中的數(shù)學教案中班篇七

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學們知道我們的生活和數(shù)字分不開,，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用,。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與,，體驗生活經(jīng)驗,，學習知識。讓同學們在活動中學,，在玩中學,，同時也很好的完成了本課的主要教學目標,，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,。

當然這節(jié)課也存在不足之處,，在學生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,，人員分配上有點問題,，另外還應該養(yǎng)成學生收拾整理玩具,、物品的好習慣,。

生活中的數(shù)學教案中班篇八

對數(shù)字感興趣，進一步鞏固對數(shù)字的`認識。

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表,、鬧鐘,、日歷,、尺、磅秤,、藥瓶,、家用電器,、溫度計等），陳列在室內(nèi),。

教師準備帶有數(shù)字的其他實物或圖片,，分類陳列。

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物,，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思,。

引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌,、車牌,、交通燈,、聲音分貝表等）,。

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處,？

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈,。

生活中的數(shù)學教案中班篇九

義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第115~117頁。

1感受生活中的對稱現(xiàn)象,，初步建立起“對稱”的概念,。

2經(jīng)歷觀察、操作、交流等過程，在此過程中有積極的學習心態(tài),。

一,、初步感知“對稱”

1.開門見山,，指出學習課題：對稱。

教師：這節(jié)課我們學習新的知識——對稱。

2.獨立看書第115～116頁,。

教師：請同學們看書115～116頁,，邊看邊想，你發(fā)現(xiàn)了什么,。

3.小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：看了，想了,，想不想說說呢請大家先在小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)或看書后的想法,。

要求：組內(nèi)每個人均要發(fā)言，老師可以通過看,、聽,、問的方式了解組內(nèi)說的情況。

4.全班交流,。

抽代表在全班交流,，有不同的發(fā)現(xiàn)時，其他小組派代表補充,，相同發(fā)現(xiàn)不重復發(fā)言,。

要求：發(fā)言時要說明是組中集體的認識還是個別認識，如果有個別認識,，應說明是誰認識到的,。

亮”這些非本質(zhì)屬性上過多糾纏!

二、在生活中(室內(nèi),、室外,、校外)找對稱現(xiàn)象，拓寬對稱外延的認識,。

（2）抽代表全班交流,，相互學習,。

在解釋為什么說它是對稱時，要求不宜過高,，只要說出基本意思即可,。

三、通過動手操作加深對“對稱”的認識,。

(1)書上第117頁第2題“做墨漬圖”,。

四、在辨析中深化對“對稱”的認識,。

通過小黑板(或課件)出示許多圖片(也可就用書上第119頁練習二十第1題的素材),，讓學生辨析哪些是對稱的，哪些不是對稱的,，并簡述原因,。

教師：生活中有沒有不對稱的事物呢通過學生的獨立思考，再相互說說,，最后全班交流,。教師要引導點穿：不對稱的事物也有!但有些事物不對稱的話就不美、不諧調(diào),、不方便,。如：缺了一只眼、一只耳朵,、一只手,、一條腿的人或其他動物。

六,、小結(jié),。

教師：這節(jié)課我們學了什么(對稱)能閉上眼睛想一想對稱的物體有什么特點嗎(可以分為兩部分,，兩部分完全一樣),。

指出：正因為生活中有許多對稱現(xiàn)象，我們這個世界才會這樣美麗,、漂亮,，想知道關(guān)于對稱的更多知識嗎下節(jié)課我們再繼續(xù)研究它,。

生活中的數(shù)學教案中班篇十

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望,，引導幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：

2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。

3．幼兒按點卡數(shù)找相應數(shù)量的小動物,，并拿相應數(shù)量動物愛吃的食物,。能力弱的幼兒，教師作適當?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜,。

二,、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。

讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數(shù)量動物的家,，并送相應數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>

三,、游戲“小貓小狗小刺猬”

脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,，結(jié)束課題,。

附《小貓小狗小刺猬游戲》。

玩法：四位小朋友一組,，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬,，請你猜猜我是誰,。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動,，讓圈中央的孩子摸一摸,，說出被摸著的是幾個點的誰。

生活中的數(shù)學教案中班篇十一

2．掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況,，能正確地找出其對稱軸,。

3．培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形,。教學準備：幻燈片、課件,。

（1）欣賞下面的圖形,，并找出各個圖形的對稱軸。

（2）學生相互交流你們還見過哪些軸對稱圖形,？

（3）軸對稱圖形的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折,，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形,。

（4）通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)：例題1：同學們用尺子,，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的.點到對稱軸的距離,，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,。學生交流教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形,?；蛘咦鲗ΨQ圖形,。

判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是,，請指出它們的對稱軸,。

例題2：

（1）引導學生思考：

a、怎樣畫,？先畫什么,？再畫什么？

b,、每條線段都應該畫多長,？

（2）在研究的基礎(chǔ)上，讓學生用鉛筆試畫,。

（3）通過課件演示畫的全過程,，幫助學生糾正不足。

1,、課內(nèi)練習一-----第1,、2題。

2,、課外作業(yè)：板書設(shè)計：軸對稱如果一個圖形沿著一條直線對折,，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形,。