作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇一

本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個(gè)方面：

1,、溫度,。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解零下溫度的表示方法。

2,、負(fù)數(shù),。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見(jiàn)負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。

引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí),。

引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用；當(dāng)學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有了感性認(rèn)識(shí),，并且有了一定的理性認(rèn)識(shí)后,，教師要讓他們帶著這種理性認(rèn)識(shí)去觀察生活中的負(fù)數(shù)并組織學(xué)生交流他們觀察到的現(xiàn)象。

在熟悉的生活情境中,，了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,，表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

溫度（了解零下溫度的表示方法）,。

課本第84頁(yè)“溫度”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”,；課本85頁(yè)“練一練”1,、2兩題。

1、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法,，并會(huì)正確地讀寫(xiě)。

2,、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的`高低,。

了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫(xiě),。

讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動(dòng)過(guò)程，從中積累感性認(rèn)識(shí),，并通過(guò)討論,、交流，把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí),。

教師先給學(xué)生布置作業(yè),，對(duì)全國(guó)各大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查。

一,、引入課題。

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,，并板書(shū)課題,。

二,、探索新知,。

1、引入負(fù)數(shù)。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后對(duì)全國(guó)一些大城市的氣溫的調(diào)查結(jié)果。引入負(fù)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。

（1）舉例說(shuō)明誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)-2°c表示什么,？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)-2°c表示零下2°c,，即比0°c還在低2°c。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)，-2°c，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出-2°c。）,。

（2）練習(xí),。讓學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)用負(fù)數(shù)表示的溫度,，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)負(fù)數(shù)表示的意義,，再讀一讀,，同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀后,，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。

（3）試一試,。引導(dǎo)學(xué)生完成課本90頁(yè)“試一試”練習(xí)題,。

三、鞏固練習(xí),。

指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的1,、2題。

四,、全課小結(jié)。

1,、本課你學(xué)到了什么？

2,、把自己學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)互相交流。

五,、布置作業(yè),。

1,、完成課本第91頁(yè)“小調(diào)查”。

2,、布置適量的課后作業(yè),。

課本第92頁(yè)至93頁(yè)“正負(fù)數(shù)”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”1,、2題,；“練一練”1、2,、3題,。

1、在熟悉的生活情境中,，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義,。

銀行存折卡、天氣預(yù)報(bào)圖,。

一,、引入新課。

通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，引入生活中的負(fù)數(shù)問(wèn)題,。（板書(shū)課題）。

二,、探索新知,。

1、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù),。

出示教學(xué)情境掛圖,。讓學(xué)生觀察。

（1）提出問(wèn)題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進(jìn)行分類,？,，讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論。

（2）組織交流指名匯報(bào)討論結(jié)果,，通過(guò)交流,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：溫度有零上和零下溫度，還有零度,，零度既不是零上溫度,，也不是零下溫度。以前學(xué)過(guò)的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度,。我們剛認(rèn)識(shí)的-2,，-5，-20等負(fù)數(shù)可以表示零下的溫度,。

（3）歸納概括,。

教師指出：像5、7,、6,、20、100……都是正數(shù),；有時(shí)在正數(shù)前面添上“+”號(hào),，如+5，+7,，+6,，+20，+100,；像-2,，-3，-4,，-5,，-20，……都是負(fù)數(shù),。

教師強(qiáng)調(diào)：0既不是正數(shù),，也不是負(fù)數(shù)。

2,、教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法,。

（1）舉例說(shuō)明。

教師以+5和-2為例子說(shuō)明正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法,。

（2）自主練習(xí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)出兩,、三個(gè)正負(fù)數(shù)，并讀一讀,。

3,、試一試指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁(yè)“試一試”中的1、2題,。

三,、鞏固練習(xí),。

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第87頁(yè)“練一練”中的1、2,、3題,。

四、自學(xué)“你知道嗎,？”

（1）讓學(xué)生先自學(xué)課本第87頁(yè)“你知道嗎,？”

（2）指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)知道了什么，有什么體會(huì),？

通過(guò)交流使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)的教育。

五,、全課小結(jié),。

說(shuō)一說(shuō)生活中的哪些方面還用到負(fù)數(shù)？

六,、布置作業(yè),。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇二

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,。

2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),，探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

1、引題,。

教師出示電話撥號(hào),，進(jìn)行談話引題。

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的電話號(hào)碼,，并示范撥電話,。

幼兒邊說(shuō)邊撥號(hào)碼，其他朋友看看是否撥對(duì)了,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)字。

1）教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字,。

2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方有數(shù)字,，它們分別表示什么意思。

3,、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字,，它們分別表示什么意思。

4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么,？（如父母及家里的電話號(hào)碼,，門(mén)牌號(hào)等。）

5,、分組討論：如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣,？

6．教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒一起購(gòu)物,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《尋找生活中的數(shù)字》,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇三

――找圓形,。

課題：找圓形。

課型：新授課,。

試講人：張玲娟,。

學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)。

備課時(shí)間:20xx-6-11,。

授課時(shí)間：20xx-6-14,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道圓形的特征,，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）,。

2、能力目標(biāo)：幼兒樂(lè)意參加操作活動(dòng),，能遵守操作規(guī)則,，并能獨(dú)立畫(huà)出圓形。

3,、德育目標(biāo)：利用觀察法,、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征,，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：

1,、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力,，學(xué)會(huì)畫(huà)出圓形。教學(xué)方法：

1,、觀察法2,、示范法3、提問(wèn)法4,、操作法等,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、若干個(gè)圓形實(shí)物圖（硬幣、眼鏡,、手表等）,。

2、鉛筆,、白紙（學(xué)生自備）,。

3、幾張缺少輪子的圖片,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、引題。

教師：“小朋友們,，老師今天給大家?guī)?lái)了一些有趣的東西,，大家想不想來(lái)看一看，都是些什么東西呀,？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們,，有誰(shuí)告訴我這些是什么呀？”（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明,，認(rèn)識(shí)這些東西,，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀,？嗯,，對(duì)了，大家真聰明,，這個(gè)就是圓形,。”

教師：“小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形,，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫(huà)圓?。磕贸龃蠹?guī)?lái)的筆和紙,，跟著老師一起來(lái),，好不好呀？小朋友們,，注意哦,，畫(huà)的時(shí)候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問(wèn)題）,。

2,、找圓形。

教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀,？這些車子能開(kāi)嗎,？為什么能開(kāi)或者不能開(kāi)呢？”（師生互動(dòng)）呀？教師：“小朋友眼睛真靈,，原來(lái)呀,，這些車子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢,？我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎,？找找看，應(yīng)該畫(huà)在哪里,？”（幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)）。

教師：“小朋友們,，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子,。大。

家都學(xué)到了什么是圓形,，那小朋友們，今天回家之后,，在家里找一找圓形,，然后指給爸爸媽媽看，好嘛,？那今天的課就結(jié)束了,，小朋友們，再見(jiàn),！”

教學(xué)反饋：

1,、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識(shí)。

2,、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,，而且也會(huì)很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用,。

云鷹友好小學(xué)余志明,。

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生人,，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛(ài),，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗,，還有個(gè)別學(xué)生智力低下,，接受能力差。開(kāi)學(xué)初,，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,，想來(lái)就來(lái)，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

三,、教學(xué)重、難點(diǎn),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上,、下”、“前,、后”,、“左,、右”的基本含義，會(huì)用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五,、教學(xué)措施,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考,、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（見(jiàn)附表）,。

第一單元：準(zhǔn)備課,。

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1――4頁(yè)）,。

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2――5頁(yè)的內(nèi)容，第2,、3頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面,，圖中有教師、學(xué)生,、鮮花,、樹(shù)木,、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的'各數(shù),。新教材豐富的教學(xué)資源,，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫(huà)面中,，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多,，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察,、探究的空間。在教學(xué)中,，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù),，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè),。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、充分利用材料資源,，滲透思品教育。

單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2,、用多種形式,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

第一課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：第2――5頁(yè)（數(shù)一數(shù)）。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在非常和諧愉悅的氛圍中,，初步了解兒童認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)情況。

2,、通過(guò)觀察等探求活動(dòng),，使學(xué)生初步建立數(shù)感,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3,、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作,、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí),。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程：

a)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

教師拿出一封一份禮物――――金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信：

b)認(rèn)真觀察,，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況,。

用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2――3頁(yè)的畫(huà)面,。

1,、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎,？

2,、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思,？圖上的物體分別有多少？（先小組討論,，互相說(shuō),，教師深入到小組里了解情況,，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）,。

3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),，別的組呢,？

三、繼續(xù)觀察,，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況。

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2――3頁(yè)的圖畫(huà),。

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察――交流――匯報(bào)――評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō),，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō),。

四、操作感知,，及時(shí)強(qiáng)化。

1,、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）,。

2、數(shù)字卡片,。

3,、按方位數(shù)數(shù),。

4、開(kāi)放性練習(xí),。

猜一猜，想一想,、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn),。

手里最多能拿幾根粉筆？

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生52人,，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛(ài)，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗,，還有個(gè)別學(xué)生智力低下,，接受能力差,。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái),，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

三,、教學(xué)重、難點(diǎn),。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,、“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。6,、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上,、下”、“前,、后”,、“左,、右”的基本含義，會(huì)用“上,、下”,、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對(duì)位置,。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。9,、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。五、教學(xué)措施,。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考,、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感,。3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5,、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排（見(jiàn)附表）。

教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一單元：準(zhǔn)備課,。

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元,。

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2――5頁(yè)的內(nèi)容，第2,、3頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面,，圖中有教師,、學(xué)生、鮮花,、樹(shù)木,、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,，而且畫(huà)面中,，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多,，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察,、探究的空間。在教學(xué)中,，注意采用多種形式,，讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到,，只要教師心中有數(shù),，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`,。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè),。

3,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。4、充分利用材料資源,，滲透思品教育,。單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2,、3,、

用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)及要求,。

單元課時(shí)安排：約2課時(shí)。

第一單元準(zhǔn)備課第一課時(shí)數(shù)一數(shù),。

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2-5頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo),。

小朋友們,，你們跨入小學(xué)的校門(mén)感覺(jué)新鮮嗎？上學(xué)了,，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里,，共同學(xué)習(xí)、生活,，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí),，大家高興嗎？讓我們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下,。

[以談話的形式開(kāi)始,。師生相互介紹,，

1．師生相互介紹。

2．教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活,。

1．激發(fā)觀察興趣,。出示教科書(shū)第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖,。

[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。]教師：小朋友,，你們知道這是什么地方嗎？生：知道,，學(xué)校。

師：對(duì),，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。今天是開(kāi)學(xué)的第一天,，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看,，這里都有一些什么,？生1：這里有一位老師,，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓,。數(shù)圖中的數(shù)量,。

（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),，這里有幾面國(guó)旗,？配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖,。

（2）師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”,。),。

（3）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生自己小聲讀。

4）小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示,？（5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少,？三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1,、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。2,、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。四、數(shù)身邊的事物：

no：1教學(xué)內(nèi)容：第2――5頁(yè)（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：

1,、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇四

1．對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中,。

2．白紙,，筆,。

師：今天我?guī)?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

幼：有電話機(jī),，汽車牌照,，電視遙控器,，鐘,。

師：它們的上面都有什么,？

幼：數(shù)字,。

師：都有些什么數(shù)字,，這些數(shù)字有什么用呢,？（教師重新播放照片）

幼：1、2,、3,、4,、5、6,、7、8,、9,、o,，電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。

幼：57538是這輛車的牌照,，每輛車都有屬于自己的牌照,。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢,？

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字,？它們都有什么用？

幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,，是打電話用的,。

幼：我家的門(mén)上也有數(shù)字,，是門(mén)牌號(hào)碼。

幼：我的本子上有數(shù)字,，是我的學(xué)號(hào),。

幼：我家的掛歷上也有數(shù)字,，是表示月份,、日期的,。

師：我們身上有數(shù)字嗎？

幼：我的鞋上有數(shù)字,，衣服上也有數(shù)字,。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

幼：13、14,、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。

幼：老師的鞋子大,。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)槟哪_比我們大,，您的鞋子也比我們大,。

師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大,。

師：衣服上有數(shù)字嗎,？

幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字,。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼,。

幼：衣服越大，數(shù)字就越大,。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎,？它們有什么用呢？

幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字,，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。

幼：我的抽屜上有數(shù)字,，是我的學(xué)號(hào),。

幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度,。

1．請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法,、數(shù)量等,。

2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè),、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇五

1,、能認(rèn),、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2,、認(rèn)識(shí)符號(hào),、、=的含義,，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì),。

1、重點(diǎn)：能認(rèn),、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2,、難點(diǎn)：對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

3,、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，建立清晰的數(shù)位概念，了解和掌握數(shù)位的意義,。

1,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過(guò)實(shí)際操作,，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,。逐步發(fā)展數(shù)感。

3,、通過(guò)撥一撥等數(shù)學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)書(shū)的數(shù)位順序；會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)完以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

7課時(shí),。

第6~7周。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇六

一,、講講與自己生活密切相關(guān)的數(shù)字,。

1,、各自介紹尋找到的數(shù)字，并展示收集到的`相關(guān)資料,。

2,、哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要,，我們必須記住的，說(shuō)說(shuō)你的理由,。

3、數(shù)字在我們生活中是很重要的,，如果沒(méi)有這些數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事,？

二、創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌謠,。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試把自己認(rèn)為重要的數(shù)字編進(jìn)兒歌里,。（如：一二三四五六七,，我家住在201等,。）。

2,、以“開(kāi)火車”的形式,，用手拍節(jié)奏，一個(gè)接一個(gè)往下說(shuō),。

請(qǐng)幼兒把自己認(rèn)為重要的數(shù)字及其所處的環(huán)境畫(huà)下來(lái)。

1,、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字,。

3,、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌,。

1、尋找,、收集,、記錄生活中的各種數(shù)字,，布置在墻面上,。

2、幼兒家庭地址,、電話及父母的聯(lián)系電話等個(gè)人資料,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇七

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開(kāi),，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體,，學(xué)生們也都能積極的參與,，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué),，在玩中學(xué),，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,，在學(xué)生物品買(mǎi)賣(mài)的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好,，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題,，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇八

對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的`認(rèn)識(shí),。

師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘,、日歷,、尺、磅秤,、藥瓶、家用電器,、溫度計(jì)等）,，陳列在室內(nèi),。

教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,，分類陳列。

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思,。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T(mén)牌,、車牌,、交通燈、聲音分貝表等）,。

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字,，它們各有什么用處？

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇九

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第115~117頁(yè),。

1感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，初步建立起“對(duì)稱”的概念,。

2經(jīng)歷觀察、操作,、交流等過(guò)程,，在此過(guò)程中有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

一,、初步感知“對(duì)稱”

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出學(xué)習(xí)課題：對(duì)稱,。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)——對(duì)稱,。

2.獨(dú)立看書(shū)第115～116頁(yè),。

教師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)115～116頁(yè)，邊看邊想,，你發(fā)現(xiàn)了什么。

3.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：看了,，想了,，想不想說(shuō)說(shuō)呢請(qǐng)大家先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)或看書(shū)后的想法。

要求：組內(nèi)每個(gè)人均要發(fā)言,，老師可以通過(guò)看,、聽(tīng),、問(wèn)的方式了解組內(nèi)說(shuō)的情況。

4.全班交流,。

抽代表在全班交流,，有不同的發(fā)現(xiàn)時(shí)，其他小組派代表補(bǔ)充,，相同發(fā)現(xiàn)不重復(fù)發(fā)言。

要求：發(fā)言時(shí)要說(shuō)明是組中集體的認(rèn)識(shí)還是個(gè)別認(rèn)識(shí),，如果有個(gè)別認(rèn)識(shí),，應(yīng)說(shuō)明是誰(shuí)認(rèn)識(shí)到的,。

亮”這些非本質(zhì)屬性上過(guò)多糾纏!

二、在生活中(室內(nèi),、室外、校外)找對(duì)稱現(xiàn)象,，拓寬對(duì)稱外延的認(rèn)識(shí),。

（2）抽代表全班交流,，相互學(xué)習(xí)。

在解釋為什么說(shuō)它是對(duì)稱時(shí),，要求不宜過(guò)高,，只要說(shuō)出基本意思即可,。

三、通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí)。

(1)書(shū)上第117頁(yè)第2題“做墨漬圖”,。

四、在辨析中深化對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)小黑板(或課件)出示許多圖片(也可就用書(shū)上第119頁(yè)練習(xí)二十第1題的素材),，讓學(xué)生辨析哪些是對(duì)稱的，哪些不是對(duì)稱的,，并簡(jiǎn)述原因。

教師：生活中有沒(méi)有不對(duì)稱的事物呢通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考,，再相互說(shuō)說(shuō),，最后全班交流,。教師要引導(dǎo)點(diǎn)穿：不對(duì)稱的事物也有!但有些事物不對(duì)稱的話就不美、不諧調(diào),、不方便,。如：缺了一只眼,、一只耳朵、一只手,、一條腿的人或其他動(dòng)物,。

六,、小結(jié)。

教師：這節(jié)課我們學(xué)了什么(對(duì)稱)能閉上眼睛想一想對(duì)稱的物體有什么特點(diǎn)嗎(可以分為兩部分,，兩部分完全一樣),。

指出：正因?yàn)樯钪杏性S多對(duì)稱現(xiàn)象，我們這個(gè)世界才會(huì)這樣美麗,、漂亮，想知道關(guān)于對(duì)稱的更多知識(shí)嗎下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)研究它,。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇十

一,、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：

2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物,。能力弱的幼兒,，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜,。

二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲,。

讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物,。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、游戲“小貓小狗小刺猬”

脖子上戴著1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,，結(jié)束課題。

附《小貓小狗小刺猬游戲》,。

玩法：四位小朋友一組，請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬,，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！碑?dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),，讓圈中央的孩子摸一摸,，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

生活中的數(shù)學(xué)教案中班篇十一

2．掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱情況,，能正確地找出其對(duì)稱軸,。

3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫(huà)對(duì)稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片,、課件。

（1）欣賞下面的圖形,，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

（2）學(xué)生相互交流你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形,？

（3）軸對(duì)稱圖形的概念：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,，兩側(cè)的圖形能夠完全重合,，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

（4）通過(guò)例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：例題1：同學(xué)們用尺子,，量一量,，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的.點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,。學(xué)生交流教師：“在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形,?；蛘咦鲗?duì)稱圖形,。

判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱圖形，如果是,，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱軸,。

例題2：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：

a,、怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么,？再畫(huà)什么,？

b,、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)？

（2）在研究的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà),。

（3）通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程，幫助學(xué)生糾正不足,。

1,、課內(nèi)練習(xí)一-----第1、2題,。

2、課外作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,，兩側(cè)的圖形能夠完全重合,，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形,。