當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

家校共育共促成長的心得體會和感悟 家校共育 助力孩子成長心得體會篇一

很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項大工程,，往往是一個斗智斗勇,、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng),？他們和我們那一代不同,，我們那時只需養(yǎng)，育是老師的事,。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育，不僅要育德,，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲,，而且階級矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索,，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進行交流。

一,、快樂是學習的前提

靜怡剛上一年級時,，其實是一個羞澀、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W一個星期,，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲,？”她說:“沒有交朋友,，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識到出問題了,，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習慣,，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學們玩游戲,。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩,，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂是學習的前提,，不快樂逼迫式的學習,，難有成效難以堅持。五年級,，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學情緒了,，當孩子們不喜歡學習時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導,，當你們有共同語言了,，作為家長你的話就有分量了，也有了,。

二,、努力是一個孩子的優(yōu)勢

一年級的靜怡其實學習上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽,，我不懂,！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西,。進一年級時,，1-20她數(shù)不順，識字不到10個,，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子,。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時,，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思,?！蔽倚χ鴨査伴|女，你是不是覺得你挺笨的,？”那時她哭了,，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事,。我告訴她，當你不如別人時,，唯有比別人努力,。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果,。不管是她參加跳繩比賽,，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是:“你認為你盡力了嗎,？”如果她點頭,，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問:“不問結(jié)果嗎?”我認為只要盡力了,，結(jié)果一般都會好,，就算不好，盡力了,，還有什么值得苛責的呢,？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進步,，難道不值得稱道嗎,？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點，因為她夠努力,，所以我不擔心她今后的學習,，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣,。

三,、要做智慧型的家長

1、學會放手孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代,。有專家曾說過當媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的,。靜怡讀小學到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包,，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,，只丟一個鬧鐘給她,，她幾乎不遲到。周末去上特長班,，這兩年我不管,，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜,。作為家長其實我們需要適時的放手,，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里,，才是一輩子的風險,，因為你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估,。

2,、做有原則、有底線的家長教育孩子有些事定不能讓步,，比如逃避責任的撒謊,，又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的,。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理,。

3、聰明溝通,，做民主型家長孩子長大有主見了,，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來,。因此很多時候溝通,、交流就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例,，前兩天靜怡回來就說不要學了,。我問她原因，她說:“我們班很多同學都說葫蘆絲不止一個調(diào),，要收很多錢,，都不學了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事,，如果難以承受我會和你商量的,。你需要考慮的是，你喜不喜歡學,？你會不會堅持,？會不會盡量學好？還有授課的.老師適不適合你,？如果得到了肯定的回答,，我也會支持你，只提一個要求:盡量學好,！如果你不想學,，也要找一個說服自己和媽媽的理由，我們就退出,。今后不管做什么千萬別說別人這樣,，我也這樣,，要學會理性分析,。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法,，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。

最后,，我們作為家長,，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛,，因為你生他養(yǎng)他并不欠他,；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養(yǎng)他,，他不欠你,。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡,。

家校共育共促成長的心得體會和感悟 家校共育 助力孩子成長心得體會篇二

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長,，非常感謝老師給予我一次這么好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題,。今天分享下,，希望能對各位家長有所幫助，如有不認為的地方也請各位家長指出：

一,、以身作則

俗話說,，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學校,。父母的言談舉止時刻在影響孩子,，因為孩子的模仿能力特別強，身教勝于言教,，家長要以身作則,。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事,。

二,、養(yǎng)成好習慣

1.講道德，懂禮貌,，辨是非

個人品德就是道德行為的基礎(chǔ),，教育孩子講道德從自身，身邊做起,，使其從小尊重長輩,，友愛他人,，孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方,，要舍得批評孩子,，但是要掌握批評的火候。

2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，

開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊,，逐步的更換類型，和孩子一起看,，讀給孩子聽,，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

3.讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶,，這是可以理解的,。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情,。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活,，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。

三,、潛力的培養(yǎng)

從小養(yǎng)成好習慣,，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對困難,、克服困難,，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生,。

讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則,，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中,，老師是父母是他們的領(lǐng)航員,、指明燈。以上是我育兒的一些感觸,，與各位家長一起交流,。孩子半年的改變，是我們做家長看在眼里的,，這些都是老師和幼兒園的功勞,，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂的成長,，真誠的說一聲：老師,，您辛苦了！

家校共育共促成長的心得體會和感悟 家校共育 助力孩子成長心得體會篇三

隨著教育改革的不斷深入,，新的教育形式下,，對教育藝術(shù),、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴,、一支筆那么簡單,而是全方位,，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當前教育的需要。其中,，學校和家長的聯(lián)系是必不可少的,，這是對孩子教育非常重要的組成部分,，它可以更真實,、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作,，誰就掌握了教育的主動性,。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。

學校是青少年成長的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學校,，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色,。加強家校溝通,，形成教育合力，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證,。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)?！币虼?，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,。

一,、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子,。

現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，成長環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學習習慣也會延續(xù)到學校中,。學校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài),、性格特點等，就須得密切聯(lián)系家長,，只有老師和家長充分的溝通,，共同探討孩子教育問題，達成共識,，才能全方位的幫助孩子成長,。

二,、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身,。

習慣是人的思維定勢,，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣,，失敗也是種習慣,；有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣,。而良好習慣的養(yǎng)成,，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習慣,，最少得21天,，在這期間，不僅僅需要學校老師的督促,，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,，只有學校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去,，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣,。對于孩子良好習慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習慣,、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手,，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。

三,、溝通消除偏差,，正確看待孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,，什么都好，受不得半點委屈,。對于老師的批評有時不能正確看待,。其實，老師批評孩子,，是老師關(guān)注孩子,，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見,。如果我們家長,、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面,，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點,，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定,，使孩子建立起自信,。同時，要淡化成績觀,，注重孩子的綜合素質(zhì),、各方面學習能力的培養(yǎng)。

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng),，學生是種子,，家庭是土壤，教師是園丁,，社會是環(huán)境,；種子飽滿，土壤肥沃,，園丁辛勤，環(huán)境適宜,，才能為學生的健康成長提供有力的保障,。