作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班能干的小手教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)自己的小手,，手心,、手背、五根手指頭的名稱,。

2,、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng),。

3,、知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法,。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

1,、學(xué)習(xí)手指頭的名稱,，知道手心、手背,。

2,、了解小手的本領(lǐng)。

3,、掌握基本的護(hù)手方法,。

1、自己動(dòng)手穿鞋子,、做大紅花,。

2、保護(hù)小手方法,。

ppt課件圖

手指游戲,，教師示范、談話,，自己動(dòng)手做,。

1、游戲：手指變變變,，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀,，變呀變呀變,，變成小老鼠,，吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,，三個(gè)手指頭變小花貓,，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》含ppt課件

3,、了解小手的作用。

游戲一：送玩具寶寶回家,，親身體驗(yàn)小手的作用,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)

提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢?

游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),，再穿上去,。(請(qǐng)所有幼兒游戲)

提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng),。

討論：小手除了可以玩玩具,、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?

小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,，但是不用小手就很難穿上鞋子了,。

我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子,、喝水,、刷牙……，小手真能干,。

4,、掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

提問(wèn)：小手真能干,，我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

觀看課件圖片,，了解小手的安全保健知識(shí)。如：勤洗手,、勤剪指甲,，保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套,，以免凍傷,。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,，使小手安全,、健康長(zhǎng)大。

5,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花,。

教師示范,，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo),。

6,、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩,。

結(jié)束活動(dòng),。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班能干的小手教案篇二

設(shè)計(jì)思路：托班的孩子對(duì)自己的身體較感興趣,。今日活動(dòng)設(shè)計(jì)是圍繞 著主題 " 能干的小手 " 展開的,。本次活動(dòng)主要目的是認(rèn)識(shí)手，初步了解手的作用,。提高動(dòng)手操作的興趣,，鼓勵(lì)嬰幼兒大膽地運(yùn)用自己的小手做做、玩玩,。 小手拍拍

手指變變變化

我會(huì)吃飯

大手和小手

生活角： “ 我的小手 ”

1 ,、我會(huì)吃飯 2 、手會(huì)喂飯

說(shuō)說(shuō)話： 說(shuō)一說(shuō),，找一找

感知角： “ 小手靈巧 ”

1 ,、字母寶寶 2 、我會(huì) 紐 紐扣 3 ,、串珠子

動(dòng)手角：

1 ,、圣誕樹 2 、手指變變變 3 ,、好玩的手印

搭建角：疊疊高

我會(huì)玩： “ 玩玩樂(lè)樂(lè) ”

1 ,、 小兔跳

2 ,、小鴨走

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng)，同伴之間是否有交流,。

插入式分組活動(dòng)： 兒歌《手指歌》

活動(dòng)目的：在看看,、說(shuō)說(shuō)、做做活動(dòng)中,，愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：書一本

活動(dòng)流程 看看講講 —— 學(xué)念兒歌 —— 說(shuō)說(shuō)做做

1 、看看講講

老師出示書,，引導(dǎo)孩子看看講講,，說(shuō)說(shuō)書上有誰(shuí)，他們?cè)诟蓡幔?……

2 ,、學(xué)念兒歌

一邊做相應(yīng)的動(dòng)作一邊學(xué)念兒歌,，讓孩子做做，念念,，最后連成一首兒歌,。

3 、說(shuō)說(shuō)做做

老師帶領(lǐng)孩子游戲,，感知兒歌,。

活動(dòng)要點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子愿意自己洗手。

方法：在環(huán)節(jié)中,，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手,。

活動(dòng)名稱：《放鞭炮》

活動(dòng)要點(diǎn)：

1 、鼓勵(lì)幼兒注意傾聽指令,，能有相應(yīng)的表現(xiàn)（ 蹲和跳 的動(dòng)作）

2 ,、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的鞭炮

方法：

1 ,、出示鞭炮,，引起幼兒興趣。

2 ,、學(xué)做放鞭炮的動(dòng)作,，重點(diǎn) 練習(xí)蹲和跳 的動(dòng)作。

3 ,、集體練習(xí),，分組練習(xí)。

活動(dòng)內(nèi)容： hand( 手 )

活動(dòng)目標(biāo)：

1 ,、體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2 、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)新授單詞 ： hand

3 ,、復(fù)習(xí)單詞： hello

活動(dòng)準(zhǔn)備：自畫的手寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

1 ,、以 “ 新朋友來(lái)做客 ” 引入活動(dòng)，激發(fā)嬰幼兒的興趣,。

師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)我們苗苗班做客,，我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)（新朋友我們大家歡迎你）。

2 ,、老師出示 “ 手 ” ,，并向嬰幼兒自我介紹。

3 ,、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友,，跟 “hand” 打招呼并握手， 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音,。

（ 1 ）提問(wèn)新朋友的名字叫什么

（ 2 ）鼓勵(lì)嬰幼兒大膽用 hello 跟 “hand 問(wèn)好

4 ,、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握 “hand” 的發(fā)音,。

中班能干的小手教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2,、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

3,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1,、手的圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3,、操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。提問(wèn):

1、剛才你做了什么?是用什么做的?

2,、除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1、幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上,。

b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3、認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

1、讓幼兒繼續(xù)操作,。

2,、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法、感知操作法,?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。

中班能干的小手教案篇四

我們班大部分孩子都是新來(lái)的、自理能力很差,、如：吃放,、穿衣、收取教具,、整理圖書等等,、不會(huì)主動(dòng)去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng),、等老師去幫忙,。根據(jù)班級(jí)的這些情況、我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：“能干的小手”,。

1,、引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情,。

2,、能用肢體語(yǔ)言、模仿動(dòng)作,、表現(xiàn)手的本領(lǐng),、發(fā)展手的動(dòng)作。

3,、教幼兒保護(hù)手的概念,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

課件《能干的小手》,、各種蔬菜若干,、碟子若干。

1,、教師：今天我們來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干,、一起表演：手指操,《五個(gè)手指》。

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)手的特征：伸出手比大小,、說(shuō)說(shuō)有幾只手？有幾個(gè)手指,？分別叫什么名字,？比粗細(xì)、長(zhǎng)短,。

3,、幼兒說(shuō)說(shuō)手的用處。師生一起討論：小手能做什么,？它有什么用處,？

4、幼兒觀看課件,。

教師總結(jié)：小朋友小手真能干,、都學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,、小手還能干什么呢？

5,、幼兒用肢體語(yǔ)言模仿手的各種動(dòng)作,。

6、提醒幼兒保護(hù)我們能干的小手,。要勤洗手,、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油,、出門要帶手套,、不玩刀、剪刀等物品,。

7,、幼兒分組實(shí)踐操作

第一組：疊衣服

第二組：做蔬菜拼盤

第三組：剝雞蛋

第四組：擦班級(jí)的物品

在活動(dòng)中孩子非常活躍,、本次活動(dòng)以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法,、肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法,、實(shí)踐操作法,、先簡(jiǎn)單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒再次通過(guò)手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上,、手與人們生活的關(guān)系,、最后幼兒通過(guò)實(shí)踐操作、去體驗(yàn),、去表現(xiàn)自己,、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果,。

中班能干的小手教案篇五

我的小手真能干

1,、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情,，可以生活自理還可以幫助別人,。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿足感,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,，橘子，垃圾筐,。

1,、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng),。

師：我們的小手這能干,，會(huì)拍一拍、捏一捏,、指一指,，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2,、觀看ppt,，說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。

（1）講解照片里的內(nèi)容

（2）鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎,？你們的小手能干嗎,？

3、幼兒剝橘子,，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了,，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了,，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧,。我來(lái)看一下，哪雙小手最能干,。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里,。）

小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼,，還可以幫助他們剝橘子,，還會(huì)打掃衛(wèi)生。

4,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

師：我們的小手還能做什么,？

提示：爸爸媽媽累了,，快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,，我們回到家也要給他們捶捶背,，好不好？

5,、快樂(lè)動(dòng)起來(lái),。

師：我有一雙能干的手,，我很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎,？我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎,？現(xiàn)在，我們小手拉著小手,，一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧,。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

中班能干的小手教案篇六

能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容,。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇,，本次活動(dòng)通過(guò)觀察,、體驗(yàn)、操作等,，讓孩子感知小手的本領(lǐng),，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己,。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,，貼近孩子，有助于孩子拓展思維,。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我制定了如下目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),，體會(huì)自己的小手很能干,。

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情,，能用小手大膽操作

難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)手能做的許多事情,。

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，,，對(duì)于自己力所能及的事情,，比如穿衣、系鞋帶,、幫老師整理圖書等,，不善于也不勤于動(dòng)手,，對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性,、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中,，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣,。

游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,，激發(fā)了幼兒的興趣,。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂(lè),。

師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，在討論中認(rèn)識(shí)小手,。

探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式,，讓幼兒了解小手的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過(guò)動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多,。

結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí),，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手,，使主題活動(dòng)圓滿開展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),，體會(huì)自己的小手很能干,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、激趣導(dǎo)入

師：小朋友,，老師和小朋友變個(gè)魔術(shù)認(rèn)真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）,。師：想和老師一起變魔術(shù)嗎,？我們用什么變魔術(shù)的呀？

2,、師生討論

通過(guò)觀察,、比較、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,。

師：小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同,？長(zhǎng)得什么樣子?。棵總€(gè)小朋友的手都一樣嗎,？你們比比看,？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心，身背,，并一起做拍手的動(dòng)作,。

師：小朋友你們的手指都一樣長(zhǎng)嗎？（幼兒觀察比較自己的手指,，小組討論）

小結(jié)：我們每人都有一雙手,，有手心、手背,、手指頭,、手指甲。每根手指都不一樣有長(zhǎng)有短,。

3,、探索感知

（1）游戲：小手變變變

師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作,，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物,，看看我的小手變成什么了,，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨,。你們的小手還會(huì)變成什么呀,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物,，可以變小兔,、小鳥,、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：

（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢,？觀看ppt

（引導(dǎo)幼兒相互交流,、手還能做哪些事？）

（3）幼兒動(dòng)手操作,。

師：我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫）,，在草地上種小花（指印畫），好嗎,？

4,、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手,，勤剪指甲,，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧,。

中班能干的小手教案篇七

我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴,，但是分不清手指的名稱,，聽不懂音樂(lè)老師對(duì)手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng),，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途,。

1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛(ài)護(hù)小手,。

2．喜歡動(dòng)腦,，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

3．能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽,。

1．畫好枝條的小樹圖畫,。

2．每組一份綠色顏料、毛巾若干,。

教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,，變成毛毛蟲，爬,、爬,、爬爬爬；兩個(gè)手指頭,，變成小兔跳,，跳、跳,、跳跳跳,；三個(gè)手指頭，變成小花貓，喵,、喵,、喵喵喵；四個(gè)手指頭,，變成螃蟹走,，走、走,、走走走,；五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒(méi)了!

1．認(rèn)識(shí)五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱,。a．大拇指是爸爸,，爸爸喜歡做什么?b．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?c．個(gè)子最高是哥哥,，哥哥喜歡做什么?d．無(wú)名指是姐姐,，姐姐喜歡做什么?e．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》,，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí),。

2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?

1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所變的手形像什么,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作,。

1．出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫,，教師引導(dǎo)。

體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),，教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,，提高了幼兒的認(rèn)知能力,，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,，使他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,。

中班能干的小手教案篇八

1.通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪,，知道自己的事情自己做,。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干,。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通,，廚師做出美味的飯菜,，民間藝人捏出的“面人”等)的照片,。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具,、鞋襪,、衣服亂擺亂放;衣櫥,、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包,、正方體的積木,、三角形等物品。

3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品,，如修補(bǔ)的圖書,、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺(tái),。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè),。

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞,、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2.通過(guò)游戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本領(lǐng),，感受做事的成功與自豪,。

(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。

教師出示“神秘寶箱”,，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,，可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木,、三角鐵等),，幼兒感受后進(jìn)行描述，請(qǐng)同伴猜想它是什么,，也請(qǐng)幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重,，了解手的作用。

(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境,，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,，嘗試動(dòng)手自己做事情。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書,，擺放玩具,，收拾整齊小床，疊好衣服,，卷好襪子,，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法,。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè),，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》,，進(jìn)一步了解手的作用,。

3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感,。

幼兒展示自己用手制作的物品,，如修補(bǔ)的圖書、繪畫,、制作的作品等,，說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì),，感受自己做事的成功和自豪,。

4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜,，民間藝人捏出不同的“面人”等,，使幼兒了解手的不同本領(lǐng),，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧,、更能干,。

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享,，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng),。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班能干的小手教案篇九

（1）,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，知道手能做很多的事情。

（2）,、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法,。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情

電腦課件,、錄音機(jī)、磁帶,、紙,、水彩、橡皮泥,、紙偶等

（一）猜謎語(yǔ)引出課題。

1,、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉子不開花，又能寫來(lái)又能畫,，天天干活不說(shuō)話,。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

2,、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,，大雁，孔雀,，猴子,，白兔等,，讓幼兒猜，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)識(shí)我們的小手

“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲??？”引入本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,，然后問(wèn)："小朋友這個(gè)故事好聽嗎,？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上,，我們來(lái)找一找它,？看看它是誰(shuí)啊,？請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看,。"

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,，然后說(shuō)出手上有什么,？（手上有手心、手背,、手指等）

2,、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴,、老師的手進(jìn)行比較。

（三）玩游戲：隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》,。

（四）看電腦課件,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么,？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手,。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,。如折紙、畫畫,、泥塑等,。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？

（六）討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手,？

幼兒討論后,，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲,；不吸吮手指；不玩刀子,，剪子等,；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套,。

（七）結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱,，夸夸我們能干的小手吧,！歌曲《我有一雙小小手》。

在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班能干的小手教案篇十

前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲,、玩耍時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度,。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

3．在活動(dòng)中,，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1,、手指的名稱不同,。

2、對(duì)手和手,、手指和手指進(jìn)行比較。

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂(lè),。

1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

2. （合攏放開）韻律音樂(lè),。

1. 做律動(dòng)（合攏放開）,，引起幼兒興趣,。

2. 認(rèn)識(shí)手。

剛才小朋友在干什么呀,？我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢,？我們都有一雙小手嗎？請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭,？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手,，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指,、指甲,、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短,、粗細(xì)的不同,。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭,，手指頭上有亮亮的,、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),，它們的名字也不一樣。

a.教師啟發(fā)提問(wèn),，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴,。

最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是,？大拇指旁邊的又是誰(shuí),？（食指、中指跳跳舞）

剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指,。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）

b.練習(xí)說(shuō)手指名稱,。（兒歌）

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么,？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手,。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指,；勤洗手,、保持干凈。

大拇指大拇指你在哪,？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭,。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過(guò)程中,，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法,、感知操作法?；顒?dòng)開始,，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣,。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指,，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,，不能做什么,，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

中班能干的小手教案篇十一

1．通過(guò)游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,，體會(huì)自己的小手很能干,。

2．懂得如何保護(hù)好小手。

3．激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng),，樂(lè)意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),。

1．海洋球、濕毛巾,、木質(zhì)積木,、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫面的圖片：小手,、穿衣服,、畫畫、玩游戲,、小手摸東西,、手影等。

3．每人一個(gè)布袋和眼罩,；紙盒兩只,，桔子、香蕉各一只,。

4．手影視頻,，音樂(lè)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語(yǔ),，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ),，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)呀,，猜的是我們身上的'一個(gè)寶貝,，請(qǐng)仔細(xì)聽哦！

謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟,，天天在一起,，有長(zhǎng)又有短，相親又相愛(ài),。

二,、出示小手的圖片，說(shuō)說(shuō)小手能做事,。

1．出示小手圖片1.師：對(duì)的,，真聰明，就是我們的小手,，我們每個(gè)人都有一雙小手,，（師邊說(shuō)邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢,？揮揮我們的小手,。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？

2．師小結(jié),，好,，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情，你們告訴我小手會(huì)畫畫,，會(huì)捏橡皮泥,，會(huì)折紙，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),，還有寶寶告訴我,，小手還會(huì)和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的,。（邊小結(jié)邊出示圖片）三,、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干,。

1．請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸,。

（1）師：瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西,，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái),，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸,。告訴我們,，你摸到了什么，誰(shuí)來(lái)試一試,。

（2）幼兒摸一摸,，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道的,？

2.幼兒摸一摸,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你摸得是什么,？有什么感覺(jué),？進(jìn)行驗(yàn)證。

（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看,，直接用小手就摸出它是什么,，真棒！

（3）師小結(jié)：孩子們,，你們真的好聰明呀,！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的,。冷的熱的,，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）,。

四,、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì)表達(dá)意思,。

1．師：真棒,！哎，我沒(méi)有說(shuō)話哎,，你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的,。

2．師：對(duì)，我告訴你們,，我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢,！看看，我的小手又要說(shuō)話了,，仔細(xì)猜,，我說(shuō)的是什么,？

3.師做停、保持安靜的手勢(shì),，幼兒說(shuō)一說(shuō),。

4.請(qǐng)幼兒相互討論，并做一做手勢(shì),。

5.請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說(shuō)的都是這樣的話,，那仲老師又要來(lái)說(shuō)一句話了，今天我看見你很高興,，我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作了。（師做和孩子握手的動(dòng)作）,，我做了一個(gè)什么動(dòng)作,？那我的小手好像在說(shuō)什么話？你也找個(gè)朋友握握手吧,。

6．出示圖片,，師小結(jié)，我們的小手會(huì)說(shuō)話,，還會(huì)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思,，好神奇呀！是吧!這是什么,？看我們的小手很靈敏,，很能干，能摸出各種各樣的感覺(jué),，我們的小手會(huì)說(shuō)話,。那我們的小手還會(huì)干什么呢？

五,、跟著音樂(lè)做手指舞,。

1．師跟著音樂(lè)跳手指舞。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞,。

六,、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀,，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,，我們一起來(lái)看看吧。

2．幼兒欣賞,。

七,、出示圖片，幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣會(huì)使小手受傷,，懂得保護(hù)自己的小手,。

1.請(qǐng)幼兒洗洗小手,，擦一擦護(hù)手霜。

八,、結(jié)束活動(dòng),，揮揮手說(shuō)再見。

中班能干的小手教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,，知道自己的事情自己做。

2,、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,，初步掌握保護(hù)小手的方法。

3,、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手,，體驗(yàn)操作銷小手的快樂(lè)。

1,、手指律動(dòng)《五根手指頭》

2,、指偶若干

3、愛(ài)護(hù)小手的圖片

1,、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》,，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

（1）請(qǐng)你伸出你的小手來(lái),，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭,。

（2）五根手指是一樣長(zhǎng)的嗎？哪根最短,？哪根最長(zhǎng),？

（3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗,？哪根最細(xì),？

（4）我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下手指一家吧！

拇指一家

大拇指是爸爸,，爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我,。

食指是媽媽，媽媽喜歡親親我,。

中指是哥哥,，哥哥喜歡牽著我。

無(wú)名指是姐姐,，姐姐喜歡抱抱我,。

小小指頭就是我,，我喜歡你們都愛(ài)我。

4,、教師帶有而做手指戴帽,，鞏固幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。

游戲規(guī)則：教師說(shuō)任一手指的名字,，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出：老師把××戴在××指上,。

5,、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解,，啟發(fā)幼兒討論小手的作用,。

（1）畫面中的小手在做什么？

（2）你能試著做出相同的手勢(shì)嗎,？你會(huì)做其他手勢(shì)嗎？

（3）想一想,，你的小手還能做哪些事情呢,？

（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉,、拿勺子,、拿畫筆、彈鋼琴,。

6,、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

每一位小朋友都有一雙小手,，小手能做的事情那么多,，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎,？

7,、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

（1）我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,，使小手不受到傷害呢,？

（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲,，不咬手指,，冬天戴上小手套等。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,，體驗(yàn)小手更多有趣的用處,。

一根手指變變變,，變成一條毛毛蟲，扭扭扭,。

兩根手指變變變,，變成一只小白兔，跳跳跳,。

三根手指變變變,，變成一只小花貓，喵喵喵,。

四根手指變變變,，變成一只小烏龜，爬爬爬,。

五根手指變變變,，變成一只花蝴蝶，飛飛飛,。

每一位小朋友都有一雙小手,，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服,，洗臉,、拿勺子、拿畫筆,、彈鋼琴,。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎,？

認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,，即五指握拳，聽命令,，教師說(shuō)到××手指睡醒的時(shí)候,，幼兒將這一手指伸出來(lái)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí),。

中班能干的小手教案篇十三

1,、認(rèn)識(shí)手指的名稱2、知道小手對(duì)人很重要,，要愛(ài)護(hù)小手,，要講衛(wèi)生勤洗手

1、紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個(gè)

2,、ppt課件（干凈臟手）

3,、皮球，紙箱

：1,、導(dǎo)入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右,，小小手，小小手,，我有十只手指頭,。變換動(dòng)作，做兩遍,。

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱師：我們的小手都很漂亮，剛才兒歌里說(shuō)有十只手指頭,，讓我看看你的手指在哪里,？你知道他們叫什么嗎？師伸出大拇指,，問(wèn)：它叫什么名字,？我們什么時(shí)候要用大拇指？師伸出中指,，問(wèn)：它叫什么名字,？對(duì)，中指是五指中間的那一個(gè),，也是最長(zhǎng)的,。師伸出小指，問(wèn)：它叫什么名字,？小指可以玩拉拉勾的游戲,，和你的朋友拉拉勾,。師伸出食指,，問(wèn)：他叫什么名字？它有什么用呢,？劉老師在哪里,？你的好朋友在哪里？門在哪里,？哦它叫食指,，可以指東西的。師伸出無(wú)名指,，問(wèn)：它叫什么名字,？它是人們最不靈活的手指，所以不經(jīng)常用它,。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了手指,，都有誰(shuí)來(lái)？（師戴指偶）現(xiàn)在看劉老師的手上有什么,？像什么,？對(duì)我給手指?jìng)兌紟狭诵∶弊?，?qǐng)問(wèn)帶紅色帽子的手指叫什么？黃色,？……

3,、讓幼兒知道愛(ài)護(hù)手并懂得講衛(wèi)生師：小朋友們都很厲害，記住了我們手指的名字,，把大拇指送給自己吧,。看劉老師這里有兩幅圖片,，你看看有什么不同,，它們?cè)趺戳耍克麨槭裁纯?？小手臟它很傷心都哭了,，怎樣才能讓它開心起來(lái)？哦,，要洗手,，什么時(shí)間要洗手？怎樣洗手,？

洗手方法：1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了,，它會(huì)怎樣？對(duì)開心的笑

4,、讓幼兒知道小手的重要性,，知道保護(hù)自己的小手。師：小手有什么用處呢,？老師這里有一個(gè)皮球,，誰(shuí)能幫我把這個(gè)皮球放到箱子里面？（找兩三個(gè)幼兒操作）很簡(jiǎn)單,，用手拿起球放進(jìn)去就可以了,，現(xiàn)在請(qǐng)你把小手藏起來(lái)，誰(shuí)有辦法把球放到箱子里,？不用手,，想想辦法，說(shuō)明什么,？我們的小手很重要,，可以幫我們做事情，它還可以幫我們做什么呢,？哦,，小手真的好厲害，，怪不得它剛才笑的那么開心,，原來(lái)它是我們最好的朋友,，可以幫我們做很多事情，所以一定要保護(hù)好我們的小手哦,。讓我們一起展示下小手的本領(lǐng)吧?。ㄗ鰞蓚€(gè)手指游戲結(jié)束）

中班能干的小手教案篇十四

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2 ,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情,。教幼兒初步的保護(hù)手的方法,。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

知道手各部分的名稱,，及用途。

難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉,。

1,、多媒體手的圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干

教學(xué)過(guò)程（一）,、猜猜誰(shuí)來(lái)了,？

1、（室內(nèi)燈熄,，只剩投影）,，你們看看是誰(shuí)來(lái)了？（老師做手影：兔子,、鳥,、狗等等）

（二）、認(rèn)識(shí)小手

1,、你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎,？

2,、老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉）,，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶,？

老師小結(jié)：他們都很能干,，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事,？老師：這是大拇指,，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西,。

老師：這是食指,，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎？試試看,，門在哪里,？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾,，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們,。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指,、中指,、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,，它可以幫我們做許多的事,。

（三）、小手的本領(lǐng)

1,、你的小手會(huì)做什么事,？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……,。

2,、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西,，你去玩玩,。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書,、手帕,、充氣玩具等物品）。

3,、一會(huì)兒后,，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴,、我的小手在疊手帕,、我的小手捏捏它就響了等等。

4,、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話,。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要,。老師：（做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作）這是什么意思,？幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫）,，在草地上種小花（指印畫）,。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它,，勤洗手,、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo),。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)教師提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒回答,，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少,，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大,，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,，師幼進(jìn)行談話、討論,，幼兒的思路就會(huì)打開,，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具,，會(huì)做許多的事情,，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),，突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽,，而是積極動(dòng)腦思考,；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子,，和孩子們一起參與,。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè),！

中班能干的小手教案篇十五

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一,、幼兒操作

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱,。

出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手,。

提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。