作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班能干的小手教案重難點(diǎn) 中班能干的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2、在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干,。

3,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1,、動(dòng)物大指偶5個(gè)（熊,、老鼠、小白兔,、鴨子,、狗）

2、操作材料：人手一份撕好的紙條

一,、游戲?qū)?/p>

導(dǎo)入：小兔開(kāi)了一家面館,，需要你們幫它做一些面條，

出示材料：

1,、你會(huì)用哪些方法來(lái)幫它做面條,？（幼兒講述、操作）

2,、 你是用什么方法來(lái)做的,？

教師總結(jié)：可以用撕,、折、剪,、搓,。

3、你的小手還會(huì)做什么,？（幼兒講述）

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事呢。

二,、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱(chēng)

（一)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：

1,、你們都認(rèn)識(shí)我嗎？我身上有好多的秘密,，你能找到嗎,？（幼兒觀察自己的手）

2、邊講述邊說(shuō)（有手指,、手心,、手背、手掌,、指甲,、指紋。）

3,、指紋,、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋,、指紋可以幫助警察叔叔破案,、指甲可以保護(hù)我們的手指。）

4,、我們的小手為什么會(huì)動(dòng)呢,？（有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會(huì)帶動(dòng)手指進(jìn)行運(yùn)動(dòng)）幼兒動(dòng)一動(dòng)手指,，找一找關(guān)節(jié),。（手指兵）

游戲兒歌：一號(hào)兵出列，齊步走,；二號(hào)兵出列,，齊步走；三號(hào)兵出列,，齊步走,；四號(hào)兵出列，齊步走,，全體出列,，齊步走,。解散。

教師小結(jié)：原來(lái)我們的手是由手指,、手心,、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的,。

（二）認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)

出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,，變成一棵大樹(shù)，有幾只小動(dòng)物想來(lái)樹(shù)上玩游戲,，1,、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了？（小熊來(lái)爬樹(shù),，爬呀爬，一爬爬到,。）（大拇指上）老鼠爬到小指上,；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上,；小狗爬到無(wú)名指上,。

2、拇指上有什么小動(dòng)物,？

3,、小狗在哪個(gè)手指上？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)）

游戲兒歌：拇指拇指碰碰,，食指食指碰碰,，中指中指碰碰，無(wú)名指無(wú)名指碰碰,，小指小指碰碰,，小手碰完握起來(lái)，土豆土豆心心,，土豆土豆皮皮,。土豆心，土豆皮,，土豆皮,，土豆心。

三,、知道手的作用

過(guò)渡：

1,、現(xiàn)在我們的手指想來(lái)比一比，看看哪個(gè)手指的作用最大,？

2,、請(qǐng)小朋友用大拇指來(lái)拿紙,，（幼兒嘗試，不行）

3,、加上食指嘗試 （可以,，但是不能那很多）

4、加上中指（可以,，還是不能拿很多）

5,、五個(gè)手指一起拿（可以抓起很多）

教師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動(dòng)手,，勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干,，五個(gè)手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。

6,、怎樣保護(hù)自己的手,？

總結(jié)語(yǔ)：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它,。我們要勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

中班能干的小手教案重難點(diǎn) 中班能干的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇二

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,，上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能，并教育他們勤勞,，自己的事情自己做,，樹(shù)立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2,、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

手的圖片,，動(dòng)物指偶若干。

（一）幼兒操作：

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn)：

1、剛才你做了什么,？是用什么做的,？

2、除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么,？

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情,，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢,，手上有些什么呢,？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

（三）觀察認(rèn)識(shí)手,。

1,、幼兒觀察手。

提問(wèn)：你的手上有什么,？（手指）

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

（1）介紹手指名稱(chēng),。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指,，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大拇指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上,。

b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3、認(rèn)識(shí)手的其他部分,。

（1）手指長(zhǎng)在哪里,？（手掌）

（2）手還可以怎樣分？（手心,，手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

（四）幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣,？怎樣保護(hù)手,？

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

（五）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。

提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想,，如果什么事都請(qǐng)爸爸，媽媽或爺爺,，奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng),?；顒?dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內(nèi)容,，在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容,，讓幼兒輕松，快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

中班能干的小手教案重難點(diǎn) 中班能干的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇三

背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識(shí),，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對(duì)身體各器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，愛(ài)護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,，針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)行,，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興,，通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。

（1）,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情,。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

（3）,、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手．活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情．活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件 ,、錄音機(jī)、磁帶,、紙,、水彩、橡皮泥,、紙偶等．活動(dòng)過(guò)程（一）猜謎語(yǔ)引出課題,。

1．今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà),，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜,。引出課題

2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁,，孔雀，猴子，白兔等,，讓幼兒猜,，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）認(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊,？"引人本環(huán)節(jié),。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)："小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？你們喜歡手指寶寶嗎,？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它,？看看它是誰(shuí)?。空?qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看,。"

1,、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么,？（手上有手心,、手背、手指等）

2,、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴,、老師的手進(jìn)行比較,。

（三）玩游戲：隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么,？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做,，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,。如折紙,、畫(huà)畫(huà)、泥塑等,。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的,？

（六）討論,；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？

幼兒討論后,，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲,；不吸吮手指；不玩刀子,，剪子等,；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門(mén)要戴棉手套,。

（七）結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱,，夸夸我們能干的小手吧,！歌曲《我有一雙小小手》。

在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班能干的小手教案重難點(diǎn) 中班能干的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

(1)夾珠子(筷子,、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

(1)介紹手指名稱(chēng),。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，

老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

提問(wèn):怎樣使自己的.小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。展開(kāi)閱讀全文

中班能干的小手教案重難點(diǎn) 中班能干的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇五

（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，知道手能做很多的事情,。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。（3）,、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情,。

：電腦課件、錄音機(jī),、磁帶,、紙、水彩,、橡皮泥,、紙偶等。

（一）猜謎語(yǔ)引出課題,。

1,、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà),，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜,。引出課題

2,、手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁,，孔雀,，猴子，白兔等,，讓幼兒猜,，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）認(rèn)識(shí)我們的小手

小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊,？”引人本環(huán)節(jié),。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)：“小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？你們喜歡手指寶寶嗎,？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它,？看看它是誰(shuí)?。空?qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看,?！?/p>

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,，然后說(shuō)出手上有什么,？（手上有手心、手背,、手指等）

2,、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴,、老師的手進(jìn)行比較。

（三）玩游戲：隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》,。

（四）看電腦課件,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么,？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手,。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,。如折紙、畫(huà)畫(huà),、泥塑等,。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？

（六）討論,；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手,？

幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲,；不吸吮手指,；不玩刀子，剪子等,；冬天洗完手要抹護(hù)手霜,，出門(mén)要戴棉手套。

（七）結(jié)束活動(dòng)

小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,，小手很高興,，下面我們一起來(lái)唱一唱,，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》,。

在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班能干的小手教案重難點(diǎn) 中班能干的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇六

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,，上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能,，并教育他們勤勞，自己的事情自己做,，樹(shù)立養(yǎng)成自立,，清潔的好習(xí)慣。

1．認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2．簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱(chēng),。

難點(diǎn)：幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

手的圖片,，動(dòng)物指偶若干,。

一．幼兒操作：

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的,？

二．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn)：1.剛才你做了什么,？是用什么做的？

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么,？

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情,，那么,，小手為什么會(huì)怎么能干呢，手上有些什么呢,？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三．觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)

（1）介紹手指名稱(chēng)

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大拇指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。

b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其他部分

（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）

（2）手還可以怎樣分,？（手心,，手背）

老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四．幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣,？怎樣保護(hù)手？

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請(qǐng)爸爸,，媽媽或爺爺,，奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干,？教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。

讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣,，考慮到師幼互動(dòng),。活動(dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng),，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內(nèi)容,，在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松,，快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

我會(huì)繼續(xù)補(bǔ)充自己的不足，努力成為一個(gè)合格的幼兒教師,。

中班能干的小手教案重難點(diǎn) 中班能干的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1．通過(guò)游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,，體會(huì)自己的小手很能干。

2．懂得如何保護(hù)好小手,。

3．激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng),，樂(lè)意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1．海洋球,、濕毛巾,、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干,。

2．各種畫(huà)面的圖片：小手,、穿衣服、畫(huà)畫(huà),、玩游戲,、小手摸東西、手影等,。

3．每人一個(gè)布袋和眼罩,；紙盒兩只，桔子,、香蕉各一只,。

4．手影視頻，音樂(lè),。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1．師：小朋友們,，仲老師知道你們很喜歡猜謎語(yǔ),，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看,，這個(gè)謎語(yǔ)呀,，猜的是我們身上的一個(gè)寶貝，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)哦！

謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟,，天天在一起,，有長(zhǎng)又有短，相親又相愛(ài),。

二,、出示小手的圖片，說(shuō)說(shuō)小手能做事,。

1．出示小手圖片1.師：對(duì)的,，真聰明，就是我們的小手,，我們每個(gè)人都有一雙小手,，（師邊說(shuō)邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢,？揮揮我們的小手,。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢,？

2．師小結(jié),，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情,，你們告訴我小手會(huì)畫(huà)畫(huà),，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙,，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),，還有寶寶告訴我，小手還會(huì)和我們玩游戲,，讓我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的,。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲,，知道小手很能干,。

1．請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸。

（1）師：瞧,。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子,，盒子里呀放著一樣好東西，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái),，不用眼睛看,，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們,，你摸到了什么,，誰(shuí)來(lái)試一試。

（2）幼兒摸一摸，并說(shuō)一說(shuō),，你是怎么知道的,？

2.幼兒摸一摸。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你摸得是什么,？有什么感覺(jué)？進(jìn)行驗(yàn)證,。

（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看,，直接用小手就摸出它是什么，真棒,！

（3）師小結(jié)：孩子們,，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏,，還能摸出軟的硬的,。冷的熱的，還能摸出濕濕的,，你們的小手真（豎起大拇指）,。

四、做不同的手指動(dòng)作,，知道手指還會(huì)表達(dá)意思,。

1．師：真棒！哎,，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)哎,，你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的。

2．師：對(duì),，我告訴你們,，我們的小手還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！看看,，我的小手又要說(shuō)話(huà)了,，仔細(xì)猜，我說(shuō)的是什么,？

3.師做停,、保持安靜的手勢(shì)，幼兒說(shuō)一說(shuō),。

4.請(qǐng)幼兒相互討論,，并做一做手勢(shì)。

5.請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說(shuō)的都是這樣的話(huà),，那仲老師又要來(lái)說(shuō)一句話(huà)了,，今天我看見(jiàn)你很高興,，我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作了。（師做和孩子握手的動(dòng)作）,，我做了一個(gè)什么動(dòng)作,？那我的小手好像在說(shuō)什么話(huà)？你也找個(gè)朋友握握手吧,。

6．出示圖片,，師小結(jié)，我們的小手會(huì)說(shuō)話(huà),，還會(huì)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思,，好神奇呀！是吧!這是什么,？看我們的小手很靈敏,，很能干，能摸出各種各樣的感覺(jué),，我們的小手會(huì)說(shuō)話(huà),。那我們的小手還會(huì)干什么呢？

五,、跟著音樂(lè)做手指舞,。

1．師跟著音樂(lè)跳手指舞。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞,。

六,、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞,，可有一些藝術(shù)大師呀,，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來(lái)看看吧,。

2．幼兒欣賞,。

七、出示圖片,，幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣會(huì)使小手受傷,，懂得保護(hù)自己的小手。

1.請(qǐng)幼兒洗洗小手,，擦一擦護(hù)手霜,。

八、結(jié)束活動(dòng),，揮揮手說(shuō)再見(jiàn),。