作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班《能干的小手》教案篇一

1,、感受手指游戲帶來的快樂,。

2,、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位,。

3、在歌唱的過程中,，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

1,、歌曲《爬呀爬》,。

2,、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，能說出其名稱,。

活動(dòng)過程1,、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上,，最后一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上）,。

2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么,，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作,。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬,，看看是不是很有趣,。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲,、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5,、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬,。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺舒服為宜,。

6,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式,，按照樂曲的節(jié)拍,，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動(dòng)作。

7,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn),，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上,；向下到膝蓋上等,，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)延伸全體幼兒合作手印畫"朋友樹",，或手指印畫"一串葡萄",。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域，供幼兒欣賞,。

家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲,，邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬，體會(huì)親子互動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)材料附l：

游戲玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上,，隨著歌詞內(nèi)容,，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再?gòu)念^頂上爬到小腳上,。

②也可以把自己的手指比喻成"烏龜,、刺猬、小蛇"等動(dòng)物,，為游戲增加趣味性,。（可以在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上,、肚子上,、脖子上、笑臉上,、屁股上"等等,，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性,。）

中班《能干的小手》教案篇二

手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,，在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法,，也積累了很多經(jīng)驗(yàn),，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的,。語言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,，而手指游戲是直觀的，而且是動(dòng)態(tài)的,，更具有影響力,，我覺得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具,，變化各種造型,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說,、愿意說的情境,，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

1,、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,，豐富動(dòng)詞,，如：跨,、爬,、鉆等。

2,、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述,。

3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂,。

能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂意用手指進(jìn)行玩編游戲,。

幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn),。

一、游戲"手指變變變",，激發(fā)幼兒興趣,。

你瞧，張老師的手指它會(huì)變,，我變變變,！

（變出1根手指）猜猜看，它象什么,？

我變變變,！

（變出2根手指）它象什么？

（用兩只手變）這一次又變出了什么,？

老師變了這么多,，你們的小手會(huì)變嗎？

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來變一變,。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,，然后再交換。

教師參與到幼兒的活動(dòng)中,，了解幼兒的情況,。

誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么,？

二,、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣,。

小朋友的小手真能干,，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢,？

教師用手指講故事2遍,。

小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時(shí)都沒有撞在石頭上,，而小羊卻撞上去了呢,？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好,。

三,、創(chuàng)編故事講述。

石頭它一直在這,，你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來,？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來嗎？

教師組織幼兒討論講述,，引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)詞,。

石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來了不便,，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢,？

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎,？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧,。

目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。

玩法：鴨子,、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對(duì),，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高,，左右搖晃身體或蹲下,，一邊走一邊叫，（手心貼手心,，一開一合,。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了,，真開心,，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）

中班《能干的小手》教案篇三

手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,，在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn),，他們總是能用小手變出許多的東西,，而這些東西是具有生命力的,。語言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀的,，而且是動(dòng)態(tài)的,，更具有影響力，我覺得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),，用孩子的手指作為學(xué)具,，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說,、敢說,、愿意說的情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,，豐富動(dòng)詞,，如：跨、爬,、鉆等,。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象,、講述。

3,、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂。

能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,，樂意用手指進(jìn)行玩編游戲,。

幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

一,、游戲"手指變變變",，激發(fā)幼兒興趣。

你瞧,，張老師的手指它會(huì)變,，我變變變！

（變出1根手指）猜猜看,，它象什么,？

我變變變！

（變出2根手指）它象什么,？

（用兩只手變）這一次又變出了什么,？

老師變了這么多,，你們的小手會(huì)變嗎？

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來變一變,。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,，然后再交換。

教師參與到幼兒的活動(dòng)中,，了解幼兒的情況,。

誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么,？

二,、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣,。

小朋友的小手真能干,，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢,？

教師用手指講故事2遍,。

小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢,？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時(shí)都沒有撞在石頭上,，而小羊卻撞上去了呢？

教育幼兒做事要有耐心,，急了反而做不好,。

三、創(chuàng)編故事講述,。

石頭它一直在這,，你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來嗎,？

教師組織幼兒討論講述,，引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)詞。

石頭一直擋在路中間,，給小動(dòng)物們帶來了不便,，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

今天我們的小手玩了這么多的游戲,，你們開心嗎,？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

中班《能干的小手》教案篇四

1,、通過手指游戲,，提高幼兒手指的靈活性,。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

圖片一張（畫有左右手）,，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂,。

一,、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入

（1）游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做,。要求幼兒說出手指的名字。

（2）出示圖片,，進(jìn)一步鞏固手中的名字,。

二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶

1,、學(xué)習(xí)詩歌：

（1）,、老師示范朗誦1 遍，

（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩歌：小蝴蝶,，飛呀飛,，飛到東，飛到西,，飛到花朵上采花粉,。）

2、學(xué)習(xí)游戲：

（1）教師講解游戲玩法并示范：

a,、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住,，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

b,、教師念兒歌邊示范動(dòng)作,。

c、幼兒與教師一起玩游戲2遍,。

（2）合作玩游戲：小蝴蝶

a,、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀,。（玩2遍）

b,、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶,？（幼兒自由組合探索）

c,、幼兒組合后做游戲。

（3）發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶,。

a、教師講游戲規(guī)則,。

b,、播放音樂，幼兒站起來,，邊念兒歌邊作蝴蝶,，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位,，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定,。

（4）小結(jié)。

播放音樂玩一次,，離開活動(dòng)室

通過本次活動(dòng),，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣,，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望,。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足,，例如活動(dòng)材料不夠豐富,，以后會(huì)多加改進(jìn)。

中班《能干的小手》教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。豐富詞語：手掌,、手心、手背,、手指甲,。

3,、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試,，感受設(shè)計(jì)的樂趣,。

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙,、彩筆,。

一、情境導(dǎo)入：

小朋友,，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？（對(duì)了，這叫大拇指,、食指,、中指、無名指,、小指）,。

二、玩一玩,、變一變,。

1、幼兒玩手指游戲：握一握,，張一張,，分一分，并一并,，看看小手會(huì)變成什么？

2,、幼兒互動(dòng)：看一看,，說一說自己的小手變成了什么？

3,、展示手形一：

想一想,，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象,，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）

4,、展示手形二：

這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論,，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面,。

四、展示作品,，交流分享,。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。