作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇一

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

夾珠子(筷子,、木珠)，穿珠子,，繪畫(涂色:“手套”)

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

提問:

1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的.事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱

出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長在哪里? (手掌)

(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒,。

如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等,。

提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事,。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇二

背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣,，而幼兒對(duì)身體各器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，愛護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,，針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)行,，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處,，對(duì)自己的小手感興，通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法,。

（1）,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情,。

（2）、激發(fā)幼兒自己的`事情自己做的愿望,。

（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法,。

引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手．活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情．活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件 、錄音機(jī),、磁帶、紙,、水彩、橡皮泥,、紙偶等．活動(dòng)過程（一）猜謎語引出課題。

1．今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉,，不長葉子不開花,，又能寫來又能畫，天天干活不說話,。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀,，猴子，白兔等,，讓幼兒猜，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲??？"引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,，然后問："小朋友這個(gè)故事好聽嗎,？你們喜歡手指寶寶嗎,？它也在你們身上，我們來找一找它,？看看它是誰啊,？請(qǐng)小朋友伸出手來看一看。"

1,、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么,？（手上有手心、手背、手指等）

2,、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較,。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件,，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手,。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙,、畫畫、泥塑等,。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論,；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？

幼兒討論后,，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指,；不玩刀子，剪子等,；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套,。

（七）結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興,，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧,！歌曲《我有一雙小小手》。

在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料: (1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

活動(dòng)過程:

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。(1)介紹手指名稱,。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b.

游戲

:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。3.認(rèn)識(shí)手的`其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，

老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手,。

提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽 媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,?；顒?dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇四

1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會(huì)自己的小手很能干,。

2．懂得如何保護(hù)好小手。

3．激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng),，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1．海洋球,、濕毛巾、木質(zhì)積木,、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫面的圖片：小手,、穿衣服,、畫畫、玩游戲,、小手摸東西、手影等,。

3．每人一個(gè)布袋和眼罩,；紙盒兩只，桔子,、香蕉各一只。

4．手影視頻,，音樂,。

一、謎語導(dǎo)入,。

1．師：小朋友們,，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個(gè)新的謎語,，請(qǐng)你們猜猜看,，這個(gè)謎語呀，猜的是我們身上的一個(gè)寶貝,，請(qǐng)仔細(xì)聽哦,！

謎語：十個(gè)小兄弟,，天天在一起,，有長又有短,，相親又相愛,。

二,、出示小手的圖片,，說說小手能做事,。

1．出示小手圖片1.師：對(duì)的，真聰明,，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一雙小手,，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝,。你的小手呢？揮揮我們的小手,。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢,？

2．師小結(jié)，好,，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情,，你們告訴我小手會(huì)畫畫,，會(huì)捏橡皮泥,，會(huì)折紙,，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),，還有寶寶告訴我,，小手還會(huì)和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的,。（邊小結(jié)邊出示圖片）三,、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干,。

1．請(qǐng)兩個(gè)孩子來摸一摸。

（1）師：瞧,。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子,，盒子里呀放著一樣好東西，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來,，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸,。告訴我們，你摸到了什么,，誰來試一試,。

（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的`,？

2.幼兒摸一摸。

（1）請(qǐng)幼兒說一說,，你摸得是什么？有什么感覺,？進(jìn)行驗(yàn)證。

（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看,，直接用小手就摸出它是什么，真棒,！

（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀,！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的,。冷的熱的,，還能摸出濕濕的,，你們的小手真（豎起大拇指）。

四,、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì)表達(dá)意思,。

1．師：真棒！哎,，我沒有說話哎，你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的,。

2．師：對(duì)，我告訴你們,，我們的小手還會(huì)說話呢,！看看，我的小手又要說話了,，仔細(xì)猜,，我說的是什么？

3.師做停,、保持安靜的手勢(shì)，幼兒說一說,。

4.請(qǐng)幼兒相互討論，并做一做手勢(shì),。

5.請(qǐng)兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話,，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興,，我的小手要來做個(gè)動(dòng)作了,。（師做和孩子握手的動(dòng)作），我做了一個(gè)什么動(dòng)作,？那我的小手好像在說什么話？你也找個(gè)朋友握握手吧,。

6．出示圖片，師小結(jié),，我們的小手會(huì)說話,，還會(huì)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思，好神奇呀,！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干,，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會(huì)說話,。那我們的小手還會(huì)干什么呢,？

五,、跟著音樂做手指舞,。

1．師跟著音樂跳手指舞,。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞,。

六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞,，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,，我們一起來看看吧。

2．幼兒欣賞,。

七,、出示圖片，幼兒說一說怎樣會(huì)使小手受傷,，懂得保護(hù)自己的小手,。

1.請(qǐng)幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜,。

八,、結(jié)束活動(dòng),，揮揮手說再見。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇五

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做,，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣,。

1．認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2．簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱,。

難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

手的圖片，動(dòng)物指偶若干,。

一．幼兒操作：

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來做這些的,？

二．引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問：1.剛才你做了什么？是用什么做的,？

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么,？

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情,，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢,，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三．觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問：你的手上有什么,？（手指）

2.認(rèn)識(shí)手指名稱

（1）介紹手指名稱

出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指,，讓幼兒伸出大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的叫中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說：老師將“戴在”指上,。

b.游戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的.手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其他部分

（1）手指長在哪里,？（手掌）

（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四．幼兒討論：如果沒有手會(huì)怎樣,？怎樣保護(hù)手？

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。

提問：怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想,，如果什么事都請(qǐng)爸爸,，媽媽或爺爺，奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。

讓幼兒積極參與,，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng),。活動(dòng)過程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱,，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會(huì)加上這些內(nèi)容,，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

我會(huì)繼續(xù)補(bǔ)充自己的不足,，努力成為一個(gè)合格的幼兒教師,。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇六

1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱。

2. 幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干,。

3. 簡(jiǎn)單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱,。

4. 使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5. 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。

水粉,、白紙、筷子,、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

一,、開始部分

教師與幼兒一起做《拍拍操》。

二,、基本部分

1. 認(rèn)識(shí)手。

(1)知道每人都有一雙手,。

剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指,、指甲,、手心、手背,、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短,、粗細(xì)的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手,，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的,、硬硬的'指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),，手指不一樣粗,，也不一樣長，它們的名字也不一樣,。

(2)認(rèn)識(shí)手指

a.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴,。

最粗最短的是誰呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個(gè)指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)

b.練習(xí)說手指名稱,。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

2,、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭,。

中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞,。

無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

3,、了解手的用處及保護(hù)手的方法

(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,，比比誰的小手最能干。

(2) 談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請(qǐng)小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯,、洗碗、洗衣做飯,、掃地,、梳頭,、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手,、保持干凈。

三,、結(jié)束部分

1、我們都有一雙能干的小手,，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽,、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫,。

2、展示幼兒作品,。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇七

前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲,、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能,，學(xué)會(huì)保護(hù)手。

3．在活動(dòng)中,，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1,、手指的.名稱不同。

2,、對(duì)手和手,、手指和手指進(jìn)行比較,。

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂。

1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽,。

2. （合攏放開）韻律音樂。

1. 做律動(dòng)（合攏放開）,，引起幼兒興趣。

2. 認(rèn)識(shí)手,。

剛才小朋友在干什么呀,？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢,？我們都有一雙小手嗎？請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭,？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的,？啟動(dòng)幼兒說出手指、指甲,、手掌等名稱,，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同,。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭,，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲,。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長,，它們的名字也不一樣,。

a.教師啟發(fā)提問,，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰呢,？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰,？（食指、中指跳跳舞）

剩下一個(gè)指頭叫無名指,。（無名指妹妹彎彎腰）

b.練習(xí)說手指名稱。（兒歌）

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手,。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品,、不咬手指；勤洗手,、保持干凈,。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指小拇指你在哪,？小拇指弟弟拉拉勾。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法,、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指,，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱,。

2. 幫助幼兒理解、體會(huì)小手的能干性,。

3. 簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 音樂《神奇的`手指》,、《小手歌》,。

2. 幼兒有做手影的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入課題：手指操《神奇的手指》,。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

師：冬天好冷,，我們一起來做個(gè)手指操吧。

二.觀察認(rèn)識(shí)手

師：剛剛我們做了個(gè)手指操,，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

師：咦,，李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心,、手掌、手背,、手指）

師：咦，手指上還有什么呀,？（指甲）

師：你們的指甲修剪了嗎,？

師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰,、細(xì)菌,，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手,。

師：你們知道這五個(gè)手指的名字嗎,？（大拇指、食指,、中指,、無名指,、小指）

師：請(qǐng)小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

三.疊衣服比賽

師：我們的小手會(huì)做手指操.手指游戲,，那還會(huì)做什么呢？

師：小朋友們看下你們后面什么呀,？（衣服）

師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。

師：疊衣服比賽的要求,；

1.老師說準(zhǔn)備開始。

3. 請(qǐng)小朋友排隊(duì)依次走到衣服前面,，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

四.進(jìn)行手影游戲

師：小朋友們的小手真能干,，小手除了會(huì)干活，還會(huì)變什么呢,？

師：請(qǐng)小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

五.愛護(hù)小手

師：我們的小手真能干,，那我們的小手這么重要,，你們是怎么保護(hù)它的呢？

師：假如你的小手受傷了怎么辦呢,？

師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢,？（提示會(huì)擦什么）

師：小手保護(hù)好了就可以做很多事情,。

六.結(jié)束活動(dòng)

師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn),，你們想不想變一下呢,？跟隨音樂帶著孩子回教室。

中班能干的小手教案社會(huì) 中班能干的小手教案反思小結(jié)篇九

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一、幼兒操作

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問:你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱,。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的`叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。