總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

時間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半年的教學(xué)工作已離我遠去,。雖然只有短短的半年,，但從中的體會與啟發(fā)讓我受益非淺。這學(xué)期我所任的是一年級（1）,、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩個班共106人。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,，在同事們的幫助配合下,，我本著新教改的教育理念,認真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標的新教法,。通過一學(xué)期的不懈努力,，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，提高自己的教育手段,，完善教學(xué)水平,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣,。

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀律,。課上觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)的好習慣,。

2、關(guān)心愛護每個學(xué)生,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學(xué)習中,，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班舒?zhèn)?、幺靜楠同學(xué),，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大,。我沒有放棄他們,，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動,，晚上文化餐時間,，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步,，耐心的,，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子,。漸漸的,，他們能夠完成作業(yè)，而且成績也有了的進步,，雖說在班上學(xué)習還處于落后位子,，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆,、甚至學(xué)生嘔吐,，我都能盡心幫助，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候,，學(xué)生都愛圍在我的身邊,，拉著我的手問東問西，跟我說知心話,，親熱地在我身上粘粘糊糊,，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子,，讓人很有作為人師的成就感,。

3、加強與家長之間的聯(lián)系,，共同教育好學(xué)生,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有幾個同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時完成家庭作業(yè),。特別是幺靜楠,，行為習慣極差，安全意識不強,，性格倔強,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

1、備課方面,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書的知識要點,。

2,、教學(xué)方面,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、提高業(yè)務(wù)水平方面,。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、作業(yè)批改方面,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

本學(xué)期,，期中、期末考試及平時抽測,，我所教班級全都取得了較好的成績,。我本人也在這學(xué)期承擔了3節(jié)課，調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的認識》,，研究課《圖形的拼組》,，比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。

平時應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學(xué)習。

教學(xué)工作苦樂相伴,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，力爭取得更好成績,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。

一,、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

二、博采眾長,。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動,，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習與交流機會，拓寬了上課思路,。

三,、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

四,、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,，寫出教學(xué)反思,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,。但對于有的孩子來說，家教跟學(xué)校的教育不能同步,，所以課下給孩子補習的那一點知識真的是杯水車薪,。

六、工作中存在的不足之處,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差,。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，造成了不及格現(xiàn)象,。

4、由于課時少,，學(xué)生練習的不夠精,、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,，個別學(xué)生上課小動作較多,，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,，使個層面學(xué)生都能感興趣,。

七、今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，提高他們的學(xué)習成績,，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔任了一年級的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形,、認識鐘表、分類等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)生活中的數(shù)，以學(xué)生常見的事物入手,，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外,。認識了1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念,。

2,、在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的，通過學(xué)生觀察,、分析,、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小,、多少,、長短、、高矮,、輕重的概念,，學(xué)會了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題,。

和兩道減法算式,，能夠準確的進行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,。在連加,、連減的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程,，使學(xué)生直觀的理解了連加,、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學(xué)習了加減混合運算,。

4,、分類的教學(xué)，通過本單元的學(xué)習學(xué)生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

5,、通過位置與順序的教學(xué),，在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前后、上下,、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣,；能過“你“你說我擺”的實踐活動,，讓學(xué)生能確定物體的前后、上下,、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達，在學(xué)習中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗,。

6,、認識物體和圖形，認識了長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形,、正方形和圓,，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好,。

7,、認識鐘表。本單元的學(xué)習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，

通過觀察,、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認識了時針,、分針,，學(xué)會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣,，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習的自覺性和積極性,。

8,、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖,。

1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用,。

3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔任一年級5班6班的數(shù)學(xué)教學(xué),，教低段的數(shù)學(xué)，我已經(jīng)教了十幾年了,，對于教材我已經(jīng)是熟記在心,，但是，今年的一年級教材改版了,，新教材比以前有所改動,，因此，我對教學(xué)工作非常的認真,，深入研究教法,，每節(jié)課我都精心制作好課件，讓孩子們感受到有聲音,、有動畫,、有動手操作、有動腦思考,、有動嘴說一說,，讓孩子們在快樂中學(xué)習，在學(xué)習中快樂,！感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中有數(shù)學(xué)。本學(xué)期,，我還精心準備了一堂公開課,，特別邀請了塘廈第三小學(xué)的葉老師、水霖學(xué)校的全體老師和領(lǐng)導(dǎo)們,，來一年級5子們表現(xiàn)非常棒,，可高興啦！感謝葉老師的指導(dǎo),！本學(xué)期我是這樣做的：

一,、備課。

認真?zhèn)湔n,，我認真研讀課程標準,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。精心制作課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，認真按搜集每課書的知識要點、重點,、難點,。

二、教學(xué)方面,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，利用好課件,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、提高業(yè)務(wù)水平方面,。

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師,，比如我經(jīng)常在辦公室里與徐妙青老師互相探討教學(xué)上的各種教法,，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求徐老師的意見,，學(xué)習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作。

四,、作業(yè)批改方面,。

每次批改作業(yè)，我都有記錄,，如：2月25日,，誰的作業(yè)最漂亮，誰的作業(yè)不夠認真,，并且利用展示臺把最認真,、最優(yōu)秀的作業(yè)展示給同學(xué)們看，希望每位同學(xué)像他一樣,，樹立榜樣,。在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

六,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習習慣還未養(yǎng)成,，例如符桓瑋同學(xué)就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：孫永森、李英俊的小動作太多,，張秀娟,、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習成績,，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣,。為他們定下學(xué)習目標,，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認真聽講的習慣,，形成了良好的學(xué)風,。

七、不足之處及今后的改進措施,。

在今后的教學(xué)中,，我力求更大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己、努力工作,、發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點、開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

實用的數(shù)學(xué)論文作文錦集八篇。

實用的數(shù)學(xué)論文作文錦集五篇,。

實用的數(shù)學(xué)論文作文錦集六篇,。

實用的數(shù)學(xué)論文作文錦集十篇,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人,。

1、交流探討本冊教材,。開學(xué)初,，全組老師認真學(xué)習教材、大綱,、教法,，全面掌握本冊教材的目標、重點,、難點,，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃,，全組統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進行,。教研活動中,，我們除了制定計劃、確立重點,，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習,、生活有著決定性的作用。

低年級學(xué)生,，學(xué)習剛剛起步,，可塑性強。要求每位老師,，平時教學(xué)中嚴格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。如我們組的幾個班主任在開學(xué)初,，都把培養(yǎng)學(xué)生的上課習慣擺在首位，有時還停課進行訓(xùn)練,。半學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是通過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習生活的情況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課仍有少數(shù)學(xué)生不認真聽課、課上隨便說話,，早讀學(xué)習不主動,，做操時集體觀念差、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣。

2,、搞好每周的教研活動,。在每周二的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐,，交流心得體會,，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策,，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究,，一起編寫教案，準備教具,。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標,，課時分配，重難點,，教學(xué)教法等,，然后大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，在討論中提高認識,，在討論中促進教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法,，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學(xué)反思,。

3、上好個人日常課,，集體參與研討課,。上課之前老師們深鉆教材，精心備課,，制作課件,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實際中,，都上出了自己的風格,。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助,。相信在今后的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績,。

4,、認真聽評課。無論是日常教學(xué)課,，還是本組的教研課,，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言,，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長補短，收益非淺,。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時,，我們還利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,，及本校教師的主題課,，并認真記錄，認真研討,，領(lǐng)悟,、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思,，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高,。

1、合理安排工作、學(xué)習的時間,，提高學(xué)習和工作的效率,。

2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加大對本組教研活動的開展力度,，進一步完善集體備課,。

4、針對班級及學(xué)生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差工作,。

作為一年級數(shù)學(xué)教研組的組長，我能力有限,，教研活動水平和經(jīng)驗不足,，在各位教師的支持和努力下完成了一學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意,?？傊粚W(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴,。在下個學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),，并開展多種行之有效的活動,，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習,。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學(xué)會估算,。

在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給x x 同學(xué)2個,，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期,，我所擔任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時,，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識能力方面確立教學(xué)目標,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法 ,，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗,。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生 的積極性,。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分,。

以上是本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié), 今后將立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

數(shù)學(xué)是學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,，一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大,。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,，有著廣泛的應(yīng)用,。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個,，還剩3個,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,，工作總結(jié)《一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶懂得用,，為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期,，我所擔任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

在教育過程中巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保，如出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，“學(xué)有10張彩色紙,，做紙花用去5張，做小旗用去2張,，還剩多少張,？”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于一年級的學(xué)生太小了,。自主能力比較差。所以我們一定會努力提高他們的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

在平時工作中生活中,，我生活樸實,、勤儉節(jié)約、作風正派、為人誠實,、對人誠懇,、團結(jié)同志、尊敬比我年長的,。遵守國家法律法令和我校的各種規(guī)章制度,。這段時間以來，我一直擔任一（5）,、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，教書育人，為人師表,，配合班主任教師努力建立良好的班風,，形成團結(jié)、積極向上的班集體,，與班主任一起出謀劃策,，肯動腦筋，花力氣,。一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人”,。新授課,，練習課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

因材施教,，減少坡度，保持興趣,。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學(xué)習的信心，這一點作為教師是值得注意的,。

一年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出了許多適合學(xué)生的動手的活動,。如在學(xué)習測量時讓學(xué)生使用學(xué)具米尺，通過測量自己課桌面的長,、寬,、高，加深對長度單位分米的理解,；我還帶著學(xué)生走上操場,，一起測量自己的身高、兩臂長,、一步長等,。在舉行的這些活動,，同學(xué)自己互相測量，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時,，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如書本在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的進位加法時，設(shè)計教學(xué)情境：“回收廢電池”,，我在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對我們的危害，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)該如可處理,，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于本人開始從事教學(xué)工作的時間并不長，存在不足之處,，一切還在探索當中,。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。