總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

每到學(xué)期總結(jié)時(shí),，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝,，葉落紛紛，時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙,。轉(zhuǎn)眼間,，我擔(dān)任一年級(6)班的語文教學(xué)工作整整一年了，一學(xué)期來,，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使43個(gè)學(xué)生,，基本具備了初步的語文知識和技能。具體進(jìn)行了以下工作：

一,、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學(xué)生來說,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,，也是非常難的一件事情。因此,，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始,，堅(jiān)持沿用采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，仍然需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持使用多媒體輔助教學(xué)

要想讓孩子喜歡你的課,，備課是關(guān)鍵,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件，課上有效使用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期“人教e學(xué)”為我們提供了許多教學(xué)資源,，課上我可以給學(xué)生播放帶有動(dòng)畫演示的課文朗讀，可以為學(xué)生朗讀相關(guān)的主題課文,，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)作出反思,。

三、基礎(chǔ)教學(xué)放第一

（一）抓好識字教學(xué),。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。在課堂上識字采取多種形式激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的記憶力,。要求學(xué)生多讀課外書,，提高生字的使用率，從無形中加深生字的記憶,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,，也很重視寫字課的利用率,，結(jié)合書法教學(xué)視頻為學(xué)生演示，自己也親自示范,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)“水寫布”這一練習(xí)毛筆字的神器時(shí),，我購買了一套放在教室，每天練完一個(gè)字,，就讓學(xué)生到展臺上體驗(yàn)軟筆的魅力,，學(xué)生興趣特別濃厚，許多學(xué)生在我的影響下也購買了“水寫布”在家中練習(xí)軟筆書法,，很多學(xué)生在練字的評價(jià)過程中很期待被表揚(yáng),，得到同學(xué)的認(rèn)可，寫字越來越認(rèn)真,。

（三）抓好朗讀訓(xùn)練,。

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書形式，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。在本年級的朗讀測試中我班參加朗讀的幾位同學(xué)受到測試教師的好評，可見我們的朗讀訓(xùn)練收效很好,。

（四）,、重視看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力

為了便于指導(dǎo)我特意從網(wǎng)上選擇了五幅適合一年級學(xué)生寫話的圖片,，打印出來作為“小貼畫”的訓(xùn)練素材,。我剛開始提示他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn),、人物,，干什么”就行了。慢慢地我鼓勵(lì)有能力的孩子結(jié)合人物的動(dòng)作想象人物對話,，但是在寫對話時(shí)總是出現(xiàn)冒號雙引號的錯(cuò)寫,，這一難點(diǎn)恐怕在今后會(huì)長期存在，而我們只能不厭其煩地糾正,，希望隨著學(xué)生語文知識的積累能真正理解并會(huì)使用雙引號,。

從目前我班學(xué)生的看圖能力來看學(xué)生獨(dú)立地能把握畫面上的主要內(nèi)容，簡單的介紹清楚基本情況,，這也符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,，但是我們的“小貼畫”內(nèi)容卻無形中拔高了這些基本要求，家長指導(dǎo)甚至包辦的內(nèi)容讓孩子寫出的話字?jǐn)?shù)較多,，用詞更生動(dòng)形象,，這也反映出我們在課堂上的“寫話”和“說話”沒有很好地結(jié)合起來。注重提高學(xué)生的語養(yǎng),。

（五）堅(jiān)持進(jìn)行口語三分鐘訓(xùn)練,，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

本學(xué)期我精心選擇三分鐘說話訓(xùn)練主題,，希望全班同學(xué)都能積極主動(dòng)的參與,。我們進(jìn)行了“看圖說話——我眼中的春天”“我最喜歡的玩具”“我最喜歡的相片”這三個(gè)主題的說話，同學(xué)能積極參與,，其他同學(xué)能踴躍評價(jià),，為了培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力,，我有采取輪流制，人人進(jìn)行,，而且在小組中評選有秀說話人,、最佳評論員，以此來激勵(lì)同學(xué)們積極有效的參與活動(dòng),。孩子們說話時(shí)的儀態(tài)更大方了,，評論能抓住要點(diǎn)了，這些進(jìn)步令人欣喜,。我今后仍然會(huì)堅(jiān)持這項(xiàng)工作,，讓孩子們在潛移默化中成長進(jìn)步。

四,、存在的問題與不足：

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、培優(yōu)工作不到位,。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次,，實(shí)在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

孩子的心純潔無暇,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì)翻開我新的低年級階段得新篇章,。我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精彩多多,，樂趣多多。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn),。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，也就是樹立以人為本的學(xué)生觀,、教育觀。我們學(xué)校非常重視一年級這個(gè)起步年級,，也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級?，F(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級語文教學(xué)工作的情況總結(jié)：

一、慎重,、精心挑選教師

為使一年級走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究,、征求意見,，挑選了六位責(zé)任心強(qiáng),、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級任科教師，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，有學(xué)科帶頭人,，教學(xué)能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人,，而且她們都有不斷學(xué)習(xí),，勇攀高峰的精神。

二,、組織,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學(xué)好,、用好新課標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對一年級教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),，接著暑假期間,，冒著高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓(xùn)均取得了培訓(xùn)合格證書,。無論是從思想上,，還是從行動(dòng)上，一年級教師都做好了充分的準(zhǔn)備,，投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,。開學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí),、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對話》,。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,。

三,、“走進(jìn)新課程”研討課

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們?nèi)ｉ_展了走進(jìn)新課程語文研討課,，全校35歲以下的教師參與了上研討課,，同時(shí)還對這些課組織了兩次座談?dòng)懻摚處焸冇眯碌恼n程理念去評析所上課的成功與不足,，使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,，同時(shí)也是大家在一起磋商、交流,、相互學(xué)習(xí),、相互提高的過程,。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后，再寫出了評課意見,?？傊谧哌M(jìn)新課程的過程中,，師生雙方都得到了提高與發(fā)展,。

四、一年級研討課的展示

根據(jù)局教科研室的要求,，一年級教師上課率不低于50%,，學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動(dòng)。我們學(xué)校語文張利斌老師,、黃長慧老師,、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時(shí),，利用電教手段,，讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí)，是如何講禮貌,，把話講清楚,，借到鉛筆的。同時(shí),，她還創(chuàng)設(shè)借東西,，合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,，以及怎樣向別人借,、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品,。借東西,、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上,，張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開始就不合作的事時(shí)，她沒有因公開課而置之不理,，而是讓學(xué)生對他們的做法進(jìn)行評價(jià),，使學(xué)生認(rèn)識到不合作是做不好事情的，同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓,。從這可以看出,，張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦，教師要關(guān)注不同層次的孩子,，面向全體學(xué)生,，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，這也是張老師上課中的閃光點(diǎn)

黃長慧老師在教《家》一課時(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，使學(xué)生對家有了更溫馨,、更親切的感情。在上課的過程中,，黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過硬的基本功,，制作精美的頭飾,，當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,，學(xué)習(xí)情緒十分高漲，受到了良好的教學(xué)效果,。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評為一,、二等獎(jiǎng)。

五,、一年級百字競賽

為了督促,、檢查一年級的語文基礎(chǔ)知識，學(xué)校組織了一年級的語文基礎(chǔ)知識競賽,。通過競賽,，學(xué)生的知識得到了強(qiáng)化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我?guī)б?6)班語文，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作,，先回顧總結(jié)反思如下：

我接一(6)四個(gè)多月了,，這是我從一年級入學(xué)前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的,，為此我虔誠的祈禱好久,，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子,，遇到一批通情達(dá)理,，比較開明的家長，總之我感到運(yùn)氣是不錯(cuò),。只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班,，全班44個(gè)親孩子,，本班學(xué)生，21個(gè)女生,，23個(gè)男生,。通過幾個(gè)月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯(cuò),，當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)別孩子基礎(chǔ)比較差,，默迪和卓原，睿宸和熙達(dá),，碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，很讓我傷腦筋。

一,、（關(guān)于個(gè)人發(fā)展）廣泛閱讀,，儲(chǔ)備豐富的教學(xué)能源。

打造書香校園,，爭做書香園丁,，一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我也一直在督促自己做一個(gè)博學(xué)多識的好老師,。胸藏文墨懷若谷,，腹有詩書氣自華。我加入小學(xué)語文群后,，每周六小林老師都放一些特價(jià)教師的教學(xué)實(shí)錄課,，如王崧舟老師的，管建剛老師的,，薛法根老師的,，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來,，讓我受益非淺,。另外，我業(yè)余時(shí)間大力加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),，研讀李振村主編的《教小學(xué),，不簡單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個(gè)妙招》,、湯勇局長《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》,，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實(shí)著我某些方面的不足,。

二,、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實(shí)基礎(chǔ)同等重要

教材，是我們教學(xué)的綱要，它實(shí)踐著課程目標(biāo)對教學(xué)的要求,。鉆研教材,，細(xì)讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的,。教師對文本的解讀有多深,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會(huì)走多遠(yuǎn)。這正如倡導(dǎo)“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細(xì)讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗(yàn),、獲取言語感悟,、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺,。如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個(gè)文本,，將文本里里外外爬梳個(gè)透，殫精竭慮,，敲骨吸髓,，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在,，那么,，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識、促不進(jìn)學(xué)生的言語生命發(fā)展,？”只有細(xì)讀文本,，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次。

帶一年級的語文課,，為了比較自如的上道,，我給自己加壓，咬牙堅(jiān)持學(xué)習(xí),，必須借助外力,。為了過好拼音這一關(guān)，每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上,，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課,，這樣第二天上課就感到有底氣，不至于露怯,。一年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我除了加大了對課本基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化,，主要是在讀和背誦上下功夫,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),，把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置,，每課都要檢查批改，《課時(shí)筆記》也是做到一課一批改,，講評好及時(shí)改正,。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習(xí),，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

三、打造書香小荷國學(xué)吟誦特色

大學(xué)代表著一個(gè)民族文明的高度,，小學(xué)代表著一個(gè)民族文明的根部,。因此，小學(xué)階段的教育,，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物,，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。

我大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓國學(xué)知識進(jìn)入課堂的號召,，從一年級入學(xué)以來我就致力于打造書香班級，有意識地從一年級開始落實(shí)我的經(jīng)典吟誦教學(xué),，“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭?！蔽医?jīng)過深思熟慮給我們一年級(6)取名為：“書香小荷”,。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈,，我希望通過不懈的努力,，希望將國學(xué)做得有聲有色，風(fēng)生水起,。

書聲瑯瑯,，朗朗乾坤。書是我們的好朋友,，學(xué)校是讀書的地方,，全年級共有17個(gè)教學(xué)班中，我?guī)ьI(lǐng)的一年級(6)是充滿一個(gè)充滿書香,、書韻,、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時(shí)間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀,，入學(xué)四個(gè)月以來,，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首,。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽,，趙一婷當(dāng)場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌,。新芽吟誦社團(tuán)的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》,，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動(dòng)。

“誦讀經(jīng)典,，浸潤童心”在20___年圣誕節(jié)這一天,，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課,，孩子們積極踴躍的展示了幾個(gè)月以來所學(xué)的出課本以外的才能,，看得出孩子們學(xué)得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達(dá)高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章,，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣,。通過詩書浸潤的孩子們個(gè)個(gè)有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫,、朗讀誦讀,、表達(dá)方面都有不同程度的提高。

四,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

五、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決,，重視錯(cuò)題及時(shí)改正,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語文,，一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科，語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。開展優(yōu)秀課文朗讀活動(dòng),，獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)背過課文的學(xué)生一枚小印章,。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓(xùn)練，反而我加大了閱讀量,，有時(shí)候副科老師不上,，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全，目前兩節(jié)課讀了23首,，期末考試迫在眉睫,，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個(gè)“親媽”，為了扎實(shí)基礎(chǔ),，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題,，拜托打印方便的家長幫忙打印出來，在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

在本學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長,，并順利完成教學(xué)任務(wù),。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡和地域上的差異,，學(xué)習(xí)上就有些困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等,，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。這是我從教以來第一次教一年級,。對于教低年級,，我有一種本能的抵觸。首先,，教材不熟悉,，不知道拼音怎么教，筆畫筆順偶有搞不清楚,；其次,，學(xué)生年齡太小，對我制定的班級班規(guī)及閱讀計(jì)劃會(huì)丈二和尚摸不著頭腦,。還有,，活潑好動(dòng)，誤打誤傷的幾率會(huì)提高,，凡此種種,，我就是在這種忐忑與不安中進(jìn)班的。還好,，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的支持幫助,，才使我能在本學(xué)期較為順利的完成工作?；赝@一期的工作經(jīng)歷,，雖五味雜陳，但甜蜜幸福的滋味還是更多一些,。

記得在剛剛進(jìn)班那會(huì)兒,，面對70多雙活潑靈動(dòng)的大眼睛，竟使我有一種誤入荷花池的感覺,，看看這一朵很美,。看看那一朵,，也很美,。可是這種美好的感覺,，在接下來的課堂中,，被學(xué)生們七嘴八舌的插話給無情的破壞掉了。我立刻由貓變虎,，呵斥那些不懂事的學(xué)生,。本想殺一儆百的我，卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭岸返厥蟆庇螒蛑械牡厥笠粯?，我按下了這個(gè),，另一個(gè)就又出來了,。那種感覺，真是秀才遇上兵,，有理說不清,。

我想，只有教過低年級的老師才有深切的體會(huì)吧,。之前的經(jīng)驗(yàn)告訴我,，越是這種大面積犯錯(cuò)的時(shí)候，越不能批評,，所謂罰不責(zé)眾嘛,。我開始逐一表揚(yáng)坐得端正、不隨意講話的孩子,。這招兒果然有效,，其他學(xué)生紛紛效仿。先前還是驚濤駭浪,，這會(huì)兒只能泛起層層漣漪,。我暗自竊喜，繼續(xù)長篇大論,?？墒呛镁安婚L，剛剛平復(fù)的課堂又開始暗流涌動(dòng),。還好,，我準(zhǔn)備的有殺手锏。學(xué)生們見我打開講桌上的盒子,，取出一枚印章,，都瞪大眼睛看著。我不慌不忙,，在他們其中找尋乖孩子,，走到他面前，打開他的語文書,，翻開來,，蓋上去。然后告訴他們,，我在這位同學(xué)的書上蓋上了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)?，以此表揚(yáng)他遵守紀(jì)律，知道上課的時(shí)候要坐端,，老師講話的時(shí)候認(rèn)真聽,。

如果這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)路e累夠五個(gè)，就可以得一個(gè)笑臉，貼在我們班級的雛鷹爭章板上,。期末誰的笑臉最多,，就可以兌換自己喜歡的小禮物。孩子們一聽,，立刻收斂了許多，眼神中流露出無限的期待,。有個(gè)孩子還是忍不住,，悄悄問我都有什么禮物呢。雖然他們暫時(shí)坐穩(wěn)了,，但我知道,，他們的小腦袋里的想法多著呢，一會(huì)兒又要開始跟其他同學(xué)分享了,。這就是一年級的課堂,，如此反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào),、反復(fù)表揚(yáng),、反復(fù)批評。后來,，在同事們的建議下,，我把小獎(jiǎng)?wù)赂某闪松堊龅男〔噬瑑海⑶野牙蠋煹目陬^表揚(yáng)也算進(jìn)去,，表揚(yáng)夠三次,，下課就可以來領(lǐng)一個(gè)。孩子們的積極性就更高了,。如此一來,，我班的維穩(wěn)工作算是進(jìn)入了良性循環(huán)。我認(rèn)為,，陽光積極向上的心態(tài)是最重要的,，很開心班里的每個(gè)孩子都期待老師的表揚(yáng)，都有修身上進(jìn),、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),，態(tài)度決定一切，這是最具潛力,、最有后勁的進(jìn)步〖www.baihuawen.cn〗心態(tài),。

還有教學(xué)方面，開始我認(rèn)為拼音是最不好教的,。因?yàn)闆]什么可講的,。翻來覆去，就那幾個(gè)字母。也偏偏就是這幾個(gè)字母,，讓我頭疼了不少,。因?yàn)樵谖业牧私庵校械暮⒆釉趯W(xué)前班就已經(jīng)學(xué)了拼音,，甚至對兩拼,、三拼音節(jié)都掌握得不錯(cuò)；可還有些孩子,，拼音接觸較少,，聲母、韻母都分不清楚呢,。面對這種參差不齊的情況,。課堂上就出現(xiàn)了兩種情況，一種是覺得自己都會(huì),，大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不知去向,，還附帶一些小動(dòng)作；一種是剛開始聽著新鮮,，很認(rèn)真,。一會(huì)兒就被周圍的小場景吸進(jìn)住了，自己什么時(shí)候被卷進(jìn)去的都不知道,。只剩下老師一人在臺上唱獨(dú)角戲,。

面對這種尷尬的狀況，我常常反思,，是不是課堂上缺少了什么,，讓孩子們投入不進(jìn)來。也許有他們本身的年齡問題,，但更多的,，應(yīng)該是老師的教學(xué)方式。于是,，我向辦公室老師們了解,、請教。很快,，我就發(fā)現(xiàn)了問題所在,，一年級課堂教學(xué)，課堂上的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，要短小精致,。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時(shí)間點(diǎn)，將重要,，容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)講給他們,。有效輸出的時(shí)間要對，有效接收的信息就越多。這樣下來，這一節(jié)課才是高效的。還有在課堂上,，切不可只重說教，不注重互動(dòng),。在拼音教學(xué)中，我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操,。在動(dòng)動(dòng)手的過程中,，孩子們的腦子也跟著動(dòng)了動(dòng)。還有要寫的時(shí)候,，我就告訴他們，讓我們的手指在本子上散散步吧,。往往這時(shí),，孩子們就會(huì)欣然接受。

以上這些,，并不是什么經(jīng)驗(yàn)之談,。只是對前期工作的一個(gè)簡單梳理。顯而易見,，梳得并不順滑,，毛躁之初比比皆是，比如我們班的小干部,，在老師不在的時(shí)候沒有很好的起到很好的帶頭作用,，往往自己還管不住。還有我班的衛(wèi)生,，孩子們總是有意無意把地面當(dāng)成收納箱,。上完一天的課，地面上鉛筆,、橡皮,、紙屑什么都有。桌椅擺放也很不整齊,，往往給他們剛剛拉好桌凳,，不多久就出現(xiàn)前擠后松，讓人看著就難受,?？傊⒆釉谛l(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,，班級管理方面尚未形成有效的表揚(yáng)激勵(lì)措施,，零碎的、分散的口頭表揚(yáng)或貼笑臉等不能形成全班共識，仍需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，常抓不懈,，這也是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

以上就是我個(gè)人在近半年的工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時(shí)還是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將以更大的信心和熱情投入到其中。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

多年來我主要從事低年級的語文教學(xué)工作,，在工作中我一直堅(jiān)持以人為本,，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育,。在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異成績。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié),。

一,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響,。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

每個(gè)孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯,，讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作,，那就更棒了,！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情,。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一年級內(nèi)容多,，知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，可孩子們活動(dòng)好動(dòng),，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,。所以，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從導(dǎo)入新課,，到課中游戲，到課后練習(xí)都采用不同的方式,，激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓孩子們從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

四,、注重自身形象,，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力,?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，“君子犯法，與民同罪”,；班主任做事做到公平公正公開,，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生,、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。

五,、結(jié)合課文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，樹立長大了為祖國,，為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，觀察大自然,，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì),。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉,。針對這些現(xiàn)象,，我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會(huì)空洞的說教,，使學(xué)生真正得到教育,。

六、認(rèn)真抓好識字這一關(guān)

低年級是小學(xué)階段識字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法,，自學(xué)生字的音，形,，義,。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字,，跟據(jù)形象會(huì)意,，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,，用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時(shí)把識字和寫字緊密聯(lián)系,，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵(lì),。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正,，要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做,。

語文教學(xué)不是短暫之功，是靠日積月累基礎(chǔ)知識才行,。要求一年級小學(xué)生扎實(shí)地掌握拼音和漢字,，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。