作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇一

《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說(shuō)唱歌曲,，歌曲生動(dòng)形象,，唱起來(lái)朗朗上口,。其中的念白部分是深受幼兒喜愛(ài)的《西游記》里的人物,，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過(guò)京味的歌曲,，對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣，這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ),。本次活動(dòng)通過(guò)歌唱,、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂(lè)于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍,。

1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》,。

2.掌握說(shuō)唱的表現(xiàn)形式,，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣,。

與歌詞內(nèi)容相符的課件,，圓舞板

一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了,。瞧,！這是誰(shuí)啊,？捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細(xì)聽”,。

二,、用圓舞板以快板的形式說(shuō)唱歌曲，掌握歌曲中的念白節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲,。

1.師：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜師問(wèn)：捏一個(gè)唐僧干什么,？幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬

師：捏一個(gè)沙和尚干什么,？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮

師：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法

2.師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,，真的這樣嗎,？我們一起來(lái)聽一聽。

3.師唱歌曲提問(wèn)：“你聽到什么了,？還聽到什么呢,？”

4.師再次范唱提問(wèn)：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢,？

提升：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，唱一唱,。

5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方,？

（幼兒回答）

小結(jié)：這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲,。師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí)2遍

三,、分組進(jìn)行,，運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。

1.表演唱：要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

2.交換角色表演

3.男女生練習(xí)

四,、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞,。

1.教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,，還會(huì)捏什么呢？”幼兒仿編,，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

2.開火車仿編,，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

面人對(duì)于孩子們并不陌生,，孩子們喜歡這種色彩鮮艷,，形象逼真的形象,，但面人怎樣捏出來(lái)的，孩子們并不清楚,，也沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò),，如果能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子提供探索空間,。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇二

幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、音樂(lè)

背景蘋果樹6顆，紅,、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干,。

幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè),。

鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,，并能說(shuō)出總數(shù)。

幼兒不受顏色,、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。

幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作,，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng),。

一、白版課件引入,，幫老爺爺摘蘋果

出示老爺爺,，小朋友們幫助他摘蘋果。

二,、教師出示6顆蘋果樹背景圖,，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)

師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O果園樂(lè),，快來(lái)數(shù)一數(shù),，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色,，綠色,。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪,，請(qǐng)小朋友指指看,。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果,。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大,。

師：我們?cè)僬艺铱矗筇O果在哪里用小手指指看,，小蘋果又藏在哪里,？

三,、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢,？摘一個(gè)紅蘋果,，一個(gè)綠蘋果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋果,？幼：一個(gè)紅蘋果,，一個(gè)綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤,，請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋果放在果盤里,，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋果,，這次摘得和剛才的不一樣,，要摘什么蘋果，一個(gè)大蘋果,，兩個(gè)小蘋果,，請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果,，

3.小弟弟,，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,，小朋友們喜歡嗎,？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營(yíng)養(yǎng),，吃蘋果潔齒,，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處,。

4.師,；請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋果，摘一個(gè)紅色的大蘋果,，一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果,。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢,？你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作,，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),，鼓勵(lì),。

四、活動(dòng)自然結(jié)束

小朋友們今天真棒,，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,，老爺爺非常感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說(shuō)什么？?jī)和?/p>

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇三

1,、感受aba三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu),，能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步。

2,、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型,。

3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。

1,、錄音機(jī)、磁帶,、

2,、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

3,、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的名稱和特征。

1,、教師出示玩偶小兔,，講述故事（配合音樂(lè)）

今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏,。有一天,，小兔子一蹦一跳地出了家門，來(lái)到花園里,。這時(shí),，兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲,。于是,，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里,。果然,，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái),，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了,。

2,、幼兒完整傾聽音樂(lè)（aba）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽聽看音樂(lè)有幾段,，每段說(shuō)的是小兔子在干什么,？

3、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步,。

4,、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。

5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),。

指導(dǎo)語(yǔ)：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳）

6,、幼兒再練習(xí)一次a段的蹦跳步,。

7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

指導(dǎo)語(yǔ),；小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花？還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子,。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

8,、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）

10、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花（做在椅子上,，教師提醒小花不能動(dòng)）

11,、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)ab段音樂(lè)。（一個(gè)人表現(xiàn)花）

12,、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子變的花太小了,，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）

13,、跟著b段音樂(lè)合作表現(xiàn)花,。

14、完整游戲,。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇四

1,、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望,。

蔬菜的實(shí)物,、音塊。

一,、運(yùn)用模仿動(dòng)作,，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

1,、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng),。

2,、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去,。

3,、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法,。

二,、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開,。

3、注意周圍同伴的歌聲,，用和諧的聲音唱歌,，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三,、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

1,、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜,、番茄,、青菜、青椒,、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

2,、幼兒自選一個(gè)音塊,，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re：胡蘿卜,，mi：番茄,，fa：青菜，sol：青椒,，la：黃瓜）,。

3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》,，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時(shí)注意傾聽,，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加,，逐步做到整齊地演奏,。

5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理,，指揮“蔬菜們”合作排練和演出,。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇五

1、通過(guò)學(xué)唱《劃船歌》,，能運(yùn)用音樂(lè)力度變化來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的理解,，在演唱過(guò)程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

2,、通過(guò)欣賞《沃爾塔瓦河》,，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛(ài)國(guó)主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴,，音樂(lè)視野得到開拓,，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)及生活的熱愛(ài)。

1,、能運(yùn)用力度變化,，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境,。

2,、在欣賞中，體會(huì)將無(wú)限深情融入到江河大海,，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)的.無(wú)限熱愛(ài)之情,。

復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(課前三分鐘放歌曲錄音)

師：今天的音樂(lè)課，讓我們坐上小船,，蕩起雙槳,，唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌去享受大自然的美景

1、初聽——感受歌曲情緒

（簡(jiǎn)介印尼的風(fēng)土人情）

2,、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵

師：聽著這歡快的旋律,，老師也情不自禁地想唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽,，想一想,，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰(shuí)？

3,、歌曲學(xué)唱

解決附點(diǎn)節(jié)奏

教師范唱無(wú)附點(diǎn)的感覺(jué),，讓學(xué)生體會(huì),哪里不一樣？

學(xué)生唱一唱歌譜,，然后再唱詞,。

處理重點(diǎn)樂(lè)句

師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂(lè)句嗎,？解決換氣,，了解弱起特點(diǎn)。

教師與學(xué)生討論后,，標(biāo)出換氣記號(hào),，簡(jiǎn)介歌曲的弱起特點(diǎn)。

學(xué)生再唱一唱

④歌曲細(xì)膩處理,，情感升華

師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來(lái),，越來(lái)越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn),？——提示：唱兩遍,，第一遍用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)？

學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比,。

師：你聽,，發(fā)生什么事情了？

呼呼的北風(fēng)向小船吹來(lái),，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢,？

面對(duì)北風(fēng)的來(lái)襲，船公們不畏艱險(xiǎn),，奮力向前劃行,，這句我們以怎樣的力度來(lái)唱？

學(xué)生把這兩句唱一唱

師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂(lè)句,。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn),？

教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱

學(xué)生完整地演唱《劃船歌》

師：每一條河流都有一支動(dòng)聽的歌,，讓我們隨著印尼劃船的歌聲,，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！

1,、分段欣賞

片段一：

師：你聽,，這段音樂(lè)向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河,？

片段二：

師：接下來(lái),，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀？

哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

師：其實(shí),，作曲家在寫這首樂(lè)曲時(shí),，是這樣來(lái)描述沃爾塔瓦河的,，讓我們來(lái)朗讀一遍

作曲家是懷著一顆怎樣的心來(lái)譜寫樂(lè)曲的？

（學(xué)生朗讀,，發(fā)言）

簡(jiǎn)介作曲家——斯美塔那

2,、完整聆聽

（當(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）

2,、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

師：斯美塔那用豐富的音樂(lè)語(yǔ)匯謳歌了祖國(guó)的光榮歷史,，抒寫了祖國(guó)美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律,，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾,，進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對(duì)這“母親河”、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的,，今天，我們感受了斯美塔那對(duì)祖國(guó)的那份摯愛(ài),，同學(xué)們,，你們是否也像作曲家那樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)呢？

老師相信,，你們一定會(huì)成為我們祖國(guó)的棟梁,！

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇六

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),，明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害,。

2、在搶答的教學(xué)中,，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類,。

3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,，并參與綠色食品游戲賽,。

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干,。

2,、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支,。

1,、幼兒進(jìn)行談話教學(xué)：

1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么,？

2）教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,，并進(jìn)行分類。

2、透過(guò)觀察幼兒用書,，了解注意飲食衛(wèi)生的重要,。

1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

2）觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎樣啦,？他們?yōu)槭裁磿?huì)生?。坷纾河^察拉肚子的小朋友,，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子,？（吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手,。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖,？（他吃的東西太多了、甜食吃多了,、油膩的食物吃多了）

3,、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃,，為什么,？

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品,。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品,，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào),。

5、食品搶答,，教師報(bào)出食品的.名稱,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1）教師：水果,、蔬菜,。幼兒：綠色食品；

2）教師：薯片,、妙脆角,、炸雞腿。幼兒：垃圾食品,。

6,、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品,。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排,。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快,。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜,、西紅柿、青菜,，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：“黃瓜蹲,，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲,?！鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻?lái)說(shuō)：“青菜蹲,，青菜蹲,，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了，就換人之后游戲,。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇七

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn),。

幼兒能通過(guò)商量、分工,、合作,、共同探索。

能通過(guò)猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。

熟雞蛋,、筷子,、小勺、記錄紙,、鹽各6份,、紙板,、紙、泡沫,、塑料板,、瓶蓋、碟片等,。

一,、導(dǎo)入部分

聽故事《瀟灑哥落水了》后提問(wèn)：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?

二、實(shí)驗(yàn)(一)

1,、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3,、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的。

三,、實(shí)驗(yàn)(二)

1,、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥,，但是,，今天老師還帶來(lái)一個(gè)特殊的道具(鹽)想請(qǐng)小朋友再來(lái)試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來(lái)。

要求：三個(gè)好朋友分工合作,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化,。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師巡視提醒幼兒做好記錄,。

3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的變化,。

(2)請(qǐng)每組的組長(zhǎng)向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。

教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來(lái)，也成功的救了我們的瀟灑哥,?？墒菫t灑哥它還有一個(gè)煩惱,，就是它得救了以后就不怕掉入水中了,，可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn),，小朋友再見(jiàn)!

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇八

1,、喜歡刷牙，養(yǎng)成每一天早晚刷牙的好習(xí)慣,。

2,、了解齲齒的危害，明白刷牙能夠保護(hù)牙齒,，感知正確的刷牙方法。

課件“牙齒的秘密”、牙齒模型

一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防

1、（觀看課件）“東東的牙齒怎樣了？”（變黑、有小洞）

2、（出示畫面）“它是誰(shuí)？在牙齒上干什么？”

3,、檢查同伴的牙齒,，看看有沒(méi)有蛀牙（在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）

4,、還看見(jiàn)了什么,？（小結(jié)：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）,。

5、蛀牙好不好？會(huì)帶來(lái)什么壞處？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩，很難受。

二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）

2、你是怎樣保護(hù)牙齒，不蛀牙的呢？（請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)）

3,、正確的刷牙就應(yīng)是怎樣的呢,？（出示牙具模型,，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙,、下牙、咬合面）

4,、我們一齊來(lái)做做看,。（請(qǐng)幼兒跟著老師一齊做刷牙操）

5,、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程：上牙往下刷、下牙往上刷,、咬合面來(lái)回刷,、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看,。）

6,、看看刷牙了之后會(huì)怎樣？（觀看課件第四部分）

三,、天天刷牙——教學(xué)延伸,，愿意每一天刷牙并記錄

1、（出示刷牙記錄表）,，記錄表上的文字,、圖符分別表示什么意思。

2,、鼓勵(lì)幼兒每一天早晚刷牙后進(jìn)行記錄,。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇九

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí),。

2,、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3,、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

2,、每組一張4開白紙，一盒水彩筆,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖,。

教師出示掛圖,，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看,，圖上畫的是什么地方,？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)鯓恿?？（幼兒觀察并描述）

2,、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖,，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,，教師提問(wèn)。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們明白什么是傳染病嗎？常?jiàn)的傳染病有哪些,？（幼兒討論并回答）

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,，它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病,。小朋友容易得的傳染

病有流行性感冒,、水痘、腮腺炎,、紅眼病等,。

3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書,，討論預(yù)防傳染疾病的方法,。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是,，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè),，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么,。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友,，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法,。

教師：多吃蔬菜水果,，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌,；保證充足的睡眠,；能夠增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感,；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),，避免對(duì)著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩,。

5,、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料,，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（3）群眾分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上,，相同的選取畫得較好的粘貼

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案小班 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)教案 辦家家篇十

1,、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，明白眼睛的功能,。

2,、透過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,，增進(jìn)互相了解和交流,。

3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,，注意用眼衛(wèi)生,。

每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅,。

一,、老師出謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛,，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西

二,、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛,，明白眼睛像一個(gè)小圓球,。

三、提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng),。

眼睛里有什么是什么顏色的

眼睛長(zhǎng)在哪里

四,、讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較,。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu),。

五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用(幼兒互相討論,、交流)

六,、出示畫面并提問(wèn)：

1、眼睛有什么用

2,、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù),、關(guān)心自己的眼睛

讓幼兒明白畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛,，要用干凈手帕擦眼淚等,。