作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒小班音樂活動(dòng)教案篇一

1,、發(fā)展思維的靈敏性。

2,、熟悉歌曲旋律,，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

3,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

1,、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干,。

2,、音樂磁帶。

幼兒扮演小老鼠,，教師扮演老貓,。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀,，當(dāng)唱到"一只老貓看見"時(shí),，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）,。

簡(jiǎn)譜：

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢,，基本達(dá)到的教學(xué)目的,。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么,，懂什么意思,，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞,。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,，所以孩子樂意去說,、去唱。但是動(dòng)作方面,，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手,、走步、握手,。在這里沒有給孩子過多的要求,，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣,。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂,。

幼兒小班音樂活動(dòng)教案篇二

（活動(dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）,。

（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細(xì)聽一下。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問：小朋友們，在歌曲里,，老公公拔不動(dòng)了,，誰來幫助他了？小婆婆呢,？小姑娘……

（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,，屬于第二次完整欣賞）

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）

2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

1,、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友,，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。

（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組）

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）

幼兒小班音樂活動(dòng)教案篇三

1、感受歌曲帶來的快樂,。

2,、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

3,、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容,。

1、歌曲《幸福拍手歌》,。

2,、樂器：沙錘、圓舞板若干,。

3,、手偶：小熊、小馬,、小兔,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師："小朋友們,，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的,。

"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞,。

2,、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|××|。

(1)"今天我給大家還請(qǐng)來了三個(gè)好朋友.讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么,。

"(老師分別拿出小熊,、小馬、小兔,。

出示歌曲內(nèi)容的圖片,，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,。

指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確,、有節(jié)奏感。

幼兒："(小熊,、小馬,、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手,，請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手,，啊那么大家都來一起拍拍手,。

"小馬說："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,，如果感到幸福你就跺跺腳,，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳,。

"小兔說："當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,，請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩,，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳,、拍肩"，并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬,、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作?(拍手,、跺腳,、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|××|，并自愿跟唱歌曲,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,。

老師："小朋友們,，想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩,、拍拍退,、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,，進(jìn)行表演。

4,、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分,。

一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演,。

(2)兩組幼兒交換樂器,，進(jìn)行合作表演,。

老師提醒幼兒看指揮,。

活動(dòng)建議活動(dòng)延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)--快樂的笑臉。

區(qū)角活動(dòng)：可在音樂角投放多種樂器,，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏,。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動(dòng)，進(jìn)行談話--幸福的生活,，使幼兒懂得什么是幸福,。

幼兒小班音樂活動(dòng)教案篇四

1、能夠初步理解歌詞的意思,。

2,、愿意跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

1,、“蘋果樹”。

2,、音樂磁帶,。

3、蘋果若干,。

1、出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友,，他的名字叫小豬,，小豬今天可高興了,，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷?？那讓我們來魔法果園瞧一瞧,。（將蘋果樹上的簾子揭下）

2,、出示蘋果樹：魔法果園里有什么啊,？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀,？（又大又圓）。

3,、摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來”,，邊演示把“蘋果”摘下來)

（2）蘋果故意拿不下來。

一定是咒語還念的不夠響,，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊,。（將蘋果摘下）

4、品嘗蘋果：蘋果好不好吃,？你們喜不喜歡吃蘋果,？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）,。

1,、個(gè)別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌,，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果,。

（教師范讀一遍）

2、幼兒和教師一起讀一遍,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘蘋果。

4、一起念兒歌來摘蘋果,。（原地加上動(dòng)作）

1、教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽,？（播放磁帶,，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）

教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看,？那我們一起來唱一唱好不好,？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好,？

2,、摘高處的蘋果。

瞧,，這幾個(gè)蘋果好高?。∥覀儜?yīng)該怎么摘??？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）

3、請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來摘蘋果,。

4,、師幼互動(dòng)。

老師當(dāng)蘋果樹,，身上貼上蘋果,。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來摘蘋果。

1,、蘋果樹爺爺說話了,，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來,，禮物就來了,。

2、分享蘋果,。

幼兒小班音樂活動(dòng)教案篇五

1,、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系,，音樂和角色形象的關(guān)系,。

2、會(huì)聽音樂做游戲,，體驗(yàn)角色游戲的快樂,，能遵守游戲規(guī)則。

3、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

4,、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解,。

錄音磁帶、袋鼠圖片（大,、小各一個(gè)）,、鋼琴、

幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),。

一,、開始部分

1、練聲

a： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小 貓 怎 樣 叫,？ 喵 嗚 喵 嗚 喵,！

b： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

小 貓 怎 樣 叫 呀？ 喵 嗚 喵 嗚 喵 嗚,！

1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

小 貓 怎 樣 叫 呀,？ 喵 嗚 喵 嗚 喵 嗚！

2,、聽音樂游戲

a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲,。

b——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài),。

3,、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,，你們看,，誰來了？”（袋鼠）

“還有誰來啦,？”（袋鼠乖乖）

4,、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1,、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下,，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意,。

“我知道今天許多的爸爸媽媽,、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,，我和我的乖乖也想來玩一玩,，你們歡迎我們嗎？”

“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲,。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢,？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎,？”

（3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說

“歌曲里唱了些了什么,？”

（4）教師清唱歌曲,，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎,？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,。”

（5）教師提問,，教師用歌句總結(jié)回答,，幫助幼兒記憶歌詞

a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？

b：袋袋里面裝著什么,？

c：媽媽和乖乖怎樣,？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞,。

2,、歌表演

（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽,，可是誰來做我的乖乖呢,？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子,，雙腿環(huán)繞于老師的.腰部）

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛,。（如親吻等動(dòng)作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶,、外公外婆）都來了,，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽,。（爺爺奶奶,、外公外婆）

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),。

“游戲的時(shí)候,，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）

“大灰狼來了怎么辦,？”（蹲下不能動(dòng),，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）

5,、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),。

“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來了,，千萬不能動(dòng),，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

a：歌曲《袋鼠》旋律,，親子快樂歌表演,。

b：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

a：回復(fù)《袋鼠》旋律,，親子快樂歌表演,。

三、結(jié)束部分

帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧,。”

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒小班音樂活動(dòng)教案篇六

1,、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌,。

2、用各種水果替換原歌詞,，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作,。

3,、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致,。

1,、蘋果樹一棵。

2,、已認(rèn)識(shí)蘋果,，知道其特征。

1,、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

2,、學(xué)唱新歌,。

（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作,。

（2）在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞,，邊做摘蘋果的動(dòng)作,。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作,。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致,。

3,、放聲唱與默唱交替。

（1）邊唱歌曲邊拍手,。

（2）不唱歌曲,，在樂曲的伴奏下拍手。

（3）唱一句,，默唱一句,，默唱時(shí)用拍手表示。

4,、創(chuàng)編新歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果,，以及它的顏色,、形狀和其他有關(guān)特征。

（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來,。

5,、即興歌表演,。

（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,，還可以組織幼兒自由結(jié)伴,，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情,。

（2）蘋果樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂,。

音樂活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單,，歌詞內(nèi)容又易記,。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解,，孩子們也都喜歡吃,。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣,。整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,，教師善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣,，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂的樂趣,。

幼兒小班音樂活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目的：

1,、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手,。

2,、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左,、右,、手、一,、二,、三、四,、五,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖夾文一幅、各種手在做事的圖片,。

活動(dòng)過程：

（一）,、律動(dòng)《小手拍拍》

聽音樂做動(dòng)作，提問：小朋友把什么藏起來了,？伸出來看看,，你有幾只小手？

（二）,、通過提問的形式,，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

1,、出示左,、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，感知漢字：左、右,、手,、一、二,、三,、四、五,。

（1）,、請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個(gè)手指頭,？引出童謠：伸出左手,，數(shù)一數(shù)，一,、二,、三、四,、五,，共有5個(gè)手指頭,。

（2）、那我們右手上有幾個(gè)手指頭,？引出童謠：伸出右手,，數(shù)一數(shù)，一,、二,、三、四,、五,，也有5個(gè)手指頭。

（3）,、我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭,？引出童謠：左手和右手共有幾個(gè)手指頭？

2,、幼兒學(xué)習(xí)童謠,，了解童謠中的童趣。

（2）,、師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,，幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。

（3）,、讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作,。

（4）、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠,。

3,、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動(dòng),。

師：我們除了有一雙能干的手,，還有什么？

4,、引導(dǎo)幼兒把仿編的`內(nèi)容念到童謠里,。

四、認(rèn)識(shí)小小手的功能提問：小手還可以干什么,？（出示圖片）小手可以畫畫,、擦桌子等，我們的小手可會(huì)許多事情,，不僅可以幫助我們自己,，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著,，如果你讓小手閑著,，他會(huì)不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧,！

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的基本活動(dòng),。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手,。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,，又喜歡模仿，因此,，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,，來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒小班音樂活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)名稱：

動(dòng)物狂歡節(jié)——《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《獅王進(jìn)行曲》繪本,、操作手冊(cè),、幼兒操作手冊(cè)、動(dòng)

物頭飾,，樂器

活動(dòng)目標(biāo)：

感知上下行琶音

活動(dòng)過程：

一,、熱身部分：《貓抓老鼠》律動(dòng)

t：請(qǐng)小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動(dòng)

二、基礎(chǔ)部分：

（一）感受音樂：

1,、欣賞《獅王進(jìn)行曲》

t：我們一起欣賞一首描寫動(dòng)物的樂曲,。

t：聽到這首描寫動(dòng)物的樂曲，你想到什么動(dòng)物,？

c：獅子,、老虎……

t：動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

c：

t：大家說得都很好！

t：下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲,，看看故事里

描寫的是什么場(chǎng)景呢,？

（二）理解音樂：

1,、看《獅王進(jìn)行曲》繪本,，聽故事講解，出示操作手

冊(cè),。

t：森林的早晨,，動(dòng)物們還在沉睡。這時(shí)太陽(yáng)已冉冉升起,，

呼喚動(dòng)物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽(yáng)已從東方

升,，小動(dòng)物們快起，動(dòng)物狂歡節(jié)就要開始啦”

小猴第一個(gè)醒來,，它從樹上跳了下來,，大聲叫著：

“伙伴們,，快起來、快快起來呀,！獅王駕到,，獅王駕到！”,。

所有的小動(dòng)物,，都被叫醒了。他們站著整齊的隊(duì)伍,，

奏響歡樂地樂曲,，迎接獅王的到來。

一場(chǎng)歡樂地舞會(huì)即將開始……

2,、出示操作手冊(cè)進(jìn)行點(diǎn)譜

t：小動(dòng)物們踏著整齊的步伐,，迎接獅王的到來。（按節(jié)

奏,，進(jìn)行點(diǎn)譜示范）

t：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫?。c(diǎn)譜，感知上下行琶音）

3,、請(qǐng)幼兒和老師一起點(diǎn)譜

t：請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一本操作手冊(cè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋

友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊(cè)上進(jìn)行點(diǎn)譜,。聽到

小動(dòng)物們邁著整齊的步伐進(jìn)行演奏時(shí),，我們點(diǎn)什么呢？

（小腳丫）

t：獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢,？（波浪烏云）

t,；小朋友們表現(xiàn)的不錯(cuò)，請(qǐng)把操作手冊(cè)放到自己的身后（請(qǐng)配班老師收回）,。

（三）熟悉音樂

1,、戴頭飾，分角色表演

t：小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢,，請(qǐng)小朋友站起來,，用自己的方法進(jìn)行表演。{踏腳,、輕快地跳躍……}t：獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢,？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？（引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音）

t：誰愿意當(dāng)獅王（請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)獅王）,，請(qǐng)其他的小朋友當(dāng)森林里的小動(dòng)物,。我們隨著音樂進(jìn)行表演。

2、樂器演奏

t：小動(dòng)物們都用自己的方法迎接獅王的到來,，老師也給大家準(zhǔn)備了樂器,，大家可以選擇自己喜歡的樂器，進(jìn)行演奏,。

t：請(qǐng)小朋友說出自己樂器的名字,，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢？

t：請(qǐng)大家跟隨音樂一起演奏,。用自己的一個(gè)樂器,，表現(xiàn)出小動(dòng)物列隊(duì)演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。

（四）表現(xiàn)音樂

1,、合作表演

t：現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友那樂曲表演,，點(diǎn)到的小朋友自己挑選一件樂器。請(qǐng)老師把樂器包拿到小朋友的面前,。選好的小朋友請(qǐng)做到板凳上,。

t：剩下的小朋友誰愿意演獅王呢？請(qǐng)帶上王冠,。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾,。

2、創(chuàng)編表演

t：請(qǐng)拿樂器的小朋友想一想,，怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽(yáng)升起,。小猴子出來的聲音呢？大家列隊(duì)歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏,？獅王的吼叫聲,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們各就各位，在老師的講說下,，進(jìn)行表演,。

三、總結(jié)

剛才小朋友自己當(dāng)了一回表演家,。有的演繹小動(dòng)物,，有的小朋友拿著樂器充當(dāng)音樂家進(jìn)行演奏。我們一起演繹了一場(chǎng)別開生面的獅王進(jìn)行曲,。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進(jìn)行曲》,。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫一幅畫,、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊(cè)為樂曲打節(jié)奏,。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到老師手中的籃子里,。