作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

點心屋中班教案 點心屋教案角色游戲篇一

1,、認識數(shù)字 9,，感知數(shù)字與數(shù)量的關系,。

2、復習數(shù)字 6-8,，能按數(shù)與物品相匹配，手口一致點數(shù),。

3,、提高幼兒思維的敏捷性，幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

重點：感知 9 以內數(shù)字與數(shù)量的關系,。

難點：能按數(shù)與物品相匹配，手口一致點數(shù)

1,、幼兒活動材料：保鮮袋若干（畫有圓點）6-9 數(shù)字卡片每人一套,；四種點心卡片若干，固體膠棒

2,、教師教具：分別畫有四種不同點心卡片四盤,；點心筐四只;數(shù)字 6789；餅干,；圍裙,，帽子。

一,、導入

——（穿上圍裙帽子）師：小朋友們,，今天鄭老師的點心屋開業(yè)了，做了很多美味的點心,。 但是我的點心還沒有裝起來,，需要小朋友的幫忙，你們愿意嗎,？

——師：在這之前先請你們抽一個數(shù)字寶寶,，這個數(shù)字寶寶，到最后會給你們驚喜哦,。抽 到的數(shù)字寶寶請你們先藏到口袋里,，不要拿出來哦，不然驚喜就沒有了哦,。藏好了嗎,？

——師：那我們一起來看看都有哪些點心吧。二,、數(shù)點心

1,、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù),。

——師：這是什么形狀的點心,？有幾個呢（出示圓形點心盤，幼兒點數(shù)）,。

——幼：這是圓形點心,，一共有 9 個點心。

——再依次出示正方形,，三角形,，心形的點心盤幼兒點數(shù)。

2,、師：這些點心都是九個,，可以用數(shù)字幾來表示呢,？

——幼：可以用數(shù)字 9 來表示。（出示數(shù)字 9）,，幼兒認讀,。

——師：9 像什么呢？請幼兒回答,。

3,、9 可以表示 9 個點心，還可以表示什么,？請幼兒回答 9 還可以表示 9 個什么,。

4、區(qū)別數(shù)字 9 和 6

——還有一個數(shù)字寶寶和它很像你知道是誰嗎,？出示數(shù)字 6789,，請幼兒找出與 9 像的數(shù)字寶寶。

——區(qū)別數(shù)字 9 和 6 的區(qū)別,。

——師：9 和 6 長的很像,，那你們能找出它們那里不同呢。請幼兒觀察

——師幼一起總結,，上下圈的不同,，左右圈的不同，尾巴上午不同,。

——請小朋友區(qū)分：請拿到數(shù)字 9 的小朋友上來,，站在 9 那里，在請拿到 6 的小朋友上來站在 6 那里,，區(qū)分一下三,、包裝點心

1、點心屋要開業(yè)啦,，請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（要求：袋子上有幾個圓點,，就裝

幾個點心,，在貼上數(shù)字）。教師示范一次

2,、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,，并貼上相應數(shù)字。然后看看裝得是 否正確,。

3,、集體進行檢查，幼兒找好朋友互相檢查,。

——請小朋友們相互檢查小伙伴有沒有裝對點心呢,！ 四,、點心裝筐

1、點心裝好了,，要分開放到籃子里,，瞧，這里有四個籃子,，每個籃子上面都貼有數(shù)字,，看 一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里,。

2,、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里,。

3,、老師請其他老師，每人拿一個籃子,，檢查孩子是否放對,。 五、結束

真是太謝謝你們啦,！幫助我的點心屋裝點心和分點心?，F(xiàn)在可以告訴你們驚喜了，你們 手中的數(shù)字寶寶是幾就可以到貼有相同數(shù)字那里去換想同數(shù)量的餅干啦,。

本次活動通過游戲化的情景《點心屋》,，小朋友很感興趣，全程的注意力都很高,，也很積極,， 一步一步跟著環(huán)節(jié)來。在觀察96時小朋友也說到了我也沒有觀察到的地方,，說明小朋友觀察的很仔細,。和小朋友互動區(qū)分96時我能看到大部分小朋友都掌握了，只有一兩個小朋友需要提醒區(qū)分對,。在操作環(huán)節(jié),，小朋友們也能手口一致點數(shù)正確，并貼上對的數(shù)字,。但也有個別小朋友出現(xiàn)漏數(shù)的情況,。我可以把本次活動的操作材料放在數(shù)學區(qū)，供小朋友以后鍛煉手口一致點數(shù),。

點心屋中班教案 點心屋教案角色游戲篇二

1,、認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關系。

2,、復習數(shù)字6—8,，正確觀察比較數(shù)量的差異。

3,、提高幼兒思維的敏捷性,。

4、發(fā)展目測力,、判斷力,。

感知9以內數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異,。

1,、幼兒活動材料、鉛筆,、橡皮,、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套,；

2,、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心,；點心筐四只,，教師作業(yè)紙一張。

一,、數(shù)點心

1,、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù),。

2,、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢,？

3,、出示數(shù)字9，幼兒認讀,。

4,、9可以表示9個點心，還可以表示什么,？

二、包裝點心

1,、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里,。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）,。

2,、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,，然后看看裝得是否正確。

3,、老師隨意得抽三包,，集體進行檢查。

三,、點心裝筐

1,、點心裝好了，要分開放到籃子里,，瞧,，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字,，看一下數(shù)字娃娃是幾,？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2,、請個別幼兒示范,，再集體將點心包放在相應的籃子里。

3,、老師請四位家長當營業(yè)員,，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對,。

四,、幼兒操作活動

1、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了,，要請小朋友涂五角星了,，我們一起看看吧！

2,、教師對操作題進行講解示范,，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。

數(shù)學活動比較枯燥,，所以幼兒學習的積極性都不是很高,，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,，更深入的掌握數(shù)的概念,，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大,。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與生活的關系,，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"所以我在這一活動,，結合主題,，將帶有情境性的數(shù)學游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球,，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣,，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內數(shù)的認識,，輕輕松松地學會了按9以內的數(shù)量分類,。教學內容的的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一,。

本次活動中,，以包裝點心為主題，通過參觀點心屋,、包裝點心,、送點心等情節(jié)，充分調動幼兒的參與興趣,，把教學目標寓于游戲之中,，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心,、學的快樂,。

點心屋中班教案 點心屋教案角色游戲篇三

1、認識數(shù)字10,，感知數(shù)字10的實際意義,，理解數(shù)字和數(shù)量之間的關系。

2,、學習不受物體的大小,、顏色、排列方式的干擾,，按10以內數(shù)量的多少將物體分類,。

1、貼有7—10的數(shù)字卡片一套,，點心包裝袋若干,。

2、不知點心屋的場景,，設置四格貨架,。

3、材料袋：四種點心的卡片,。

4,、活動材料《數(shù)學》,。

一、說點心

讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點心,？

二、數(shù)點心

1,、師：吃點心時間到了,，我們一起來看看有哪些點心。

教師逐條出示畫有點心的卡片,，請幼兒說出點心名稱并數(shù)數(shù)點數(shù),。

2、這些點心都是十個,，可以用什么數(shù)字來表示呢,？

3、出示數(shù)字10,，讓幼兒知道有10個點心可以用數(shù)字10來表示

4,、10除了表示十個點心外，還可以表示什么,？請幼兒舉例說明十可以表示的物體,。

三、選點心,。

1,、師：今天老師也準備了很多的點心，等一下請小朋友

2,、幼兒自己選點心,，將各種點心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進杯子里，然后互換檢查,，看看裝得是否準確,。

3、教師檢查并點評,。

四,、送點心。

1,、師：點心包好了,，我們再把選好的點心送到點心的貨架上?？墒屈c心不能亂擺放,，我們怎么樣才能把點心擺整齊呀？

2,、請幼兒說說擺放點心的方法,。

3,、教師引導幼兒把相同數(shù)量的點心袋放在同一格貨架上。

4,、教師將7-10的數(shù)字卡貼在四格貨架上,，幼兒陸續(xù)將點心袋放在相同數(shù)字的貨架上。

5,、教師和幼兒集體檢查一遍,。

五、點心屋營業(yè)了,。

1,、師：點心擺放好了，現(xiàn)在我們去買點心吧,。請三名小朋友當營業(yè)員,，其余幼兒當顧客，玩“點心屋”游戲,。

2,、“顧客”買點心時說出“我買x個點心”，“營業(yè)員”就從相應的貨架上取貨,。

3,、教師以顧客的身份引導幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結果是否一致。

4,、把自己買的點心送給客人老師,，讓客人老師檢驗。

點心屋中班教案 點心屋教案角色游戲篇四

1,、認識數(shù)字9,，感知數(shù)字9的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量之間的'關系,。2,、鼓勵幼兒能大膽參與數(shù)學操作活動，體驗科學活動的樂趣,?；顒訙蕚洌簲?shù)字9、貼有6—9的塑料杯若干,、點心框4個

一,、 說點心

讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點心？

二,、數(shù)點心

1,、師：吃點心時間到了，我們一起來看看有哪些點心,。

教師逐條出示畫有點心的卡片,，請幼兒說出點心名稱并數(shù)數(shù)點數(shù),。

2、這些點心都是九個,，可以用什么數(shù)字來表示呢,？

3、出示數(shù)字9,，讓幼兒知道有9個點心可以用數(shù)字9來表示

4,、9除了表示九個點心外，還可以表示什么,？請幼兒舉例說明9可以表示的物體。

三,、選點心,。

1、師：今天老師也準備了很多的點心,，等一下請小朋友

2,、幼兒自己選點心，將各種點心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進杯子里,，然后互換檢查,，看看裝得是否準確。

3,、教師檢查并點評,。

四、送點心,。

1,、師：點心包好了，我們再把選好的點心送到點心的貨架上,?？墒屈c心不能亂擺放，我們怎么樣才能把點心擺整齊呀,？

2,、請幼兒說說擺放點心的方法。

3,、教師引導幼兒把相同數(shù)量的點心袋放在同一格貨架上,。

4、教師將6---9的數(shù)字卡貼在四格貨架上,，幼兒陸續(xù)將點心袋放在相同數(shù)字的貨架上,。

5、教師和幼兒集體檢查一遍,。

五,、買點心,。

1、師：點心擺放好了,，現(xiàn)在我們去買點心吧,。請三名小朋友當營業(yè)員，其余幼兒當顧客,，玩“點心屋”游戲,。

2、“顧客”買點心時說出“我買x個點心”,，“營業(yè)員”就從相應的貨架上取貨,。

3、教師以顧客的身份引導幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結果是否一致,。

4,、把自己買的點心送給客人老師，讓客人老師檢驗,。

5,、活動延伸：幼兒用書第4頁上的作業(yè)。

點心屋中班教案 點心屋教案角色游戲篇五

活動由來：

在孩子眼里,，成人是多么了不起,，每個孩子都希望快快長大，模仿成人的勞動是孩子成長過程中必然的經歷,。我以聽音拍數(shù)的游戲開頭,，用孩子們熟悉的奶油面包吸引他們的注意力，讓孩子們玩“點心屋”的游戲,。在游戲中幼兒模仿的愿望得到實現(xiàn),，動手操作能力得到鍛煉，同伴間的關系也得以磨合,，從而體現(xiàn)活動的教育意義,。

活動目標：

1. 認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關系,。

2. 復習數(shù)字6——8,，正確觀察比較數(shù)量的差異。

活動準備：

1.6——9數(shù)字卡片,，九個奶油面包頭飾,。

2.貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干，點心筐四只,，點心代用品若干,。

3.布置點心屋場景，設置四格貨架,。

活動過程：

1. 整理,，聽音樂拍數(shù),。

“鈴鼓輕輕地敲,，小朋友靜靜地聽,?？纯凑l的小耳朵最最靈?！?反復幾次)

2. 數(shù)點心,。

——“老師帶來一些好吃的點心，想不想是什么呀?請它們自己上來吧,?！本琶變捍黝^飾，請幼兒說出點心名稱并點數(shù),。(復習數(shù)物對應)

——“可以用什么數(shù)字來表示呢?”出示數(shù)字9,，幼兒認讀。這就是9寶寶,，你們看，它有個大大的腦袋,，細長的身體,，像個小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個圓,，再豎下來,。(認識數(shù)字9，并嘗試寫出來)

——“9除了表示九個點心外,，還可以表示什么?”(思維擴散,，聯(lián)系生活，舉一反三,。)

3. 包裝點心

——“聽,，有敲門聲?！?另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點心,，想在中二班開一家點心屋。我一個人忙不過來,，請小朋友幫忙把點心裝進袋子里,。(耳語，再見,。)每個袋子上都貼了一個數(shù)字寶寶,。(復習數(shù)字6——8，觀察比較數(shù)量的差異,。)然后互換檢查,。

4. 點心上柜

——這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢?引導幼兒把相同數(shù)量的點心包放在同要格貨架上,。(幼兒觀察，自主探索發(fā)現(xiàn)),。(提醒幼兒按秩序,，不擠不鬧。)

——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上,。幼兒操作,，集體檢查。(小結：今天,，我們認識了數(shù)字9,，以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。

5.“點心屋”游戲,。

——請幾名幼兒當營業(yè)員,，個別幼兒當顧客?！邦櫩汀辟I點心時說“我買x個點心”,，營業(yè)員就從相應貨架上取貨。教師以顧客身份引導幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結果是否一致,。(放在區(qū)角,，平時也開展這個游戲。)

活動延伸：

完成幼兒活動教材第三冊第四頁,。

點心屋中班教案 點心屋教案角色游戲篇六

1,、認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關系,。

2,、復習數(shù)字6-8，正確觀察比較數(shù)量的差異,。

重點,、難點：感知9以內數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異,。

1,、幼兒活動材料、鉛筆,、橡皮,、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6-9數(shù)字卡片一套,；2,、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只,，教師作業(yè)紙一張,。

一、數(shù)點心1,、逐條出示畫有點心的卡片,，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

2,、這些點心都是九個,，可以用數(shù)字幾來表示呢？

3,、出示數(shù)字9,，幼兒認讀。

4,、9可以表示9個點心,，還可以表示什么？

二,、包裝點心1,、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾,，就裝幾個積木）,。

2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,，然后看看裝得是否正確。

3,、老師隨意得抽三包,，集體進行檢查。

三,、點心裝筐1,、點心裝好了，要分開放到籃子里,，瞧,，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字,，看一下數(shù)字娃娃是幾,？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2,、請個別幼兒示范,，再集體將點心包放在相應的籃子里。

3、老師請四位家長當營業(yè)員,，每人拿一個籃子,，檢查孩子是否放對。

四,、幼兒操作活動1,、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了,，我們一起看看吧,！

2、教師對操作題進行講解示范,，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）,。