作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班角色游戲《理發(fā)店》教案重難點 中班角色游戲《理發(fā)店》教案設計背景篇一

1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”,。

2.主動與顧客交流，學會招待顧客,。

1.經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解,，懂得基本的禮貌用語。

2.物質準備：增設招待區(qū)的水和書,，染發(fā)的工具,。

1.提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已,，很多小朋友有提議增加染頭發(fā),，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解,，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā),。

2.教師示范染發(fā),，引進新經(jīng)驗

師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請個小朋友上前示范一下,。

小結：

今天我們學習了染發(fā),，染發(fā)要做到以下幾點：

(1)調(diào)藥水

(2)刷染膏

(3)蓋錫箔紙

(4)蒸發(fā)

(5)整理、噴定型水

(6)帶發(fā)套

2.提出游戲要求：

(1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),，主動與顧客交流,。

(2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等,，要正確使用禮貌用語,。

3.幼兒游戲，教師觀察指導,。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演,，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導,。

重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹,。

4.游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?今天誰去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題?

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

(1)安靜的收拾玩具,。有序地收拾玩具

(2)那里的玩具放回到原位,。

中班角色游戲《理發(fā)店》教案重難點 中班角色游戲《理發(fā)店》教案設計背景篇二

1、熟悉樂曲的旋律與風格,，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》,，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

2,、在教師啟發(fā)下,，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配,。

3,、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,，并用演奏樂器表現(xiàn)出來,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、各類打擊樂器（鈴鼓、沙球,、撞鈴,、圓舞板）人手一件。

2,、錄音機,、韻律活動磁帶歌曲《走路》、《麥當勞》,、《母鴨帶小鴨》,。

3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》,。

1,、伴隨音樂《走路》入場。

2,、韻律活動《麥當勞》,。

3、復習歌曲《理發(fā)店》,。

4,、學習用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（1）逐一學習××××××××—××等節(jié)奏型,。

（2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏,。

（3）教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

5,、請幼兒根據(jù)節(jié)奏型,、歌曲情境選擇樂器,。

（1）幼兒自由討論,。

（2）根據(jù)樂器特點選擇

（3）所有樂器合奏（是否好聽，不好聽怎么辦,？）,。

6、將節(jié)奏型與樂器匹配起來,。

7,、根據(jù)樂器制定節(jié)奏型的符號。

8,、根據(jù)符號用不同的符號演奏,。

9、聽音樂根據(jù)符號伴奏,。

10,、教師小結評價,。

11、結束活動韻律活動《母鴨帶小鴨》,。

整節(jié)活動中幼兒的參與性很強,，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學唱歌曲,?；顒又校野才帕艘恍┍硌輧?nèi)容,，讓年齡大一點的孩子給年齡小一點的孩子理發(fā),，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律,、理解歌詞內(nèi)容,。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是,，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然,。同時,，我也鼓勵幼兒根據(jù)自己的實際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗，能創(chuàng)編動作,，把自己的想法融入到動作中,，和大家分享。

整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來,，和教師的選材是分不開的,。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點，幼兒感興趣,，自然能全身心的投入進來,，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒,，學習效果明顯,。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題,，這樣幼兒學習起來也更加主動了,。

中班角色游戲《理發(fā)店》教案重難點 中班角色游戲《理發(fā)店》教案設計背景篇三

孩子是在游戲中學習知識、積累經(jīng)驗,、快樂成長的,。孩子們最喜歡玩區(qū)角游戲，在那里他們可以模仿成人的行為，學做“小大人”,。我們班的“理發(fā)店”是最受孩子們歡迎的地方,，每次看著孩子們像模像樣的做“理發(fā)師”，真切地感受到了孩子們的童真童趣,。為了讓孩子們了解現(xiàn)實生活中的理發(fā)店,，繼續(xù)保持對“理發(fā)店”的興趣。于是,，我們帶領小朋友一同走進了名仕理發(fā)店,。

1、觀察理發(fā)店的布局和設施,，了解部分理發(fā)工具的名稱及用途。

2,、能大膽,、主動地與人交流，懂得基本禮儀,。

汪小平（理發(fā)店工作人員以下簡稱“汪”）

中班

1,、事先和理發(fā)店聯(lián)系，做到溝通,。

2,、 師幼共同確定想了解的內(nèi)容和重點提出的問題。

3,、介紹活動地點和參觀的禮儀,、要求。

（一）名仕理發(fā)店汪小平自我介紹

汪：小朋友們好,，我是這里的工作人員一小平姐姐,。今天由姐姐帶領你們參觀我們的理發(fā)店,，我們的店名叫“名仕理發(fā)店”

（二）了解理發(fā)店的作用及標志。

1 了解理發(fā)店的作用,。

汪：小朋友,，你們知道理發(fā)店在我們生活中有什么作用嗎,？

幼：理發(fā),、洗頭、燙發(fā)、染發(fā)……汪：是啊,，理發(fā)店的作用可多了,，頭發(fā)長了可以來理發(fā)，臟了可以來洗頭,，洗完頭還可以享受按摩服務來緩解一天的疲勞。如果你覺得直發(fā)不好看了,，可以來燙卷發(fā),，還可以染色。理發(fā)師會根據(jù)臉型來設計適合個人形象的發(fā)型,，甚至還可以把短發(fā)變長呢,。所以說，現(xiàn)在的理發(fā)店不但能讓人變漂亮,、變精神,，也是大人們放松、休閑的好地方

2,、認識理發(fā)店的標志,。

幼：姐姐，為什么理發(fā)店的門口都有轉動的燈,？

汪：這是理發(fā)店的標志,，叫霓虹燈，把它掛在理發(fā)店的門口便于顧客辨認,。

3 了解理發(fā)店的主要工作人員

幼：姐姐你們店里都有哪些工作人員,？汪：有店長、洗頭的洗發(fā)工,、理發(fā)的發(fā)型設計師,，還有收銀員，等篝洗發(fā)工會穿統(tǒng)一的服裝,，工作人員會佩戴工作牌,，這樣別人一眼就能認出來了。

（三）參觀理發(fā)店

1,、 參觀要求

（1）保持安靜,，不影響工作人員和客人

（2）注意安全，不能隨意觸摸燙發(fā)器材

2,、認識理發(fā)店的主要布局,。幼：姐姐，你們店為什么分樓上樓下兩層,，還有里間外間呢,？

汪：小朋友觀察得真仔細。這是為了方便不同需要的顧客，也是為了我們的服務工作做得更周到,、更有秩序,，所以我們將工作區(qū)分成“接待區(qū)”、“洗發(fā)區(qū)”,、“理發(fā)區(qū)”,、“燙發(fā)區(qū)”“染發(fā)區(qū)”等，每一個區(qū)都有自己的作用,。下面我們就一起去看看這些區(qū)域的工作情況吧,。

（1）了解“接待區(qū)”的作用

①汪：看，這里就是我們的大廳了,，你們在這里看到了什么,？幼：哇，這里的大廳好漂亮啊,，有茶幾還有沙發(fā),，還有書。

②幼：為什么要把理發(fā)店布置的像家里的客廳一樣,？汪：這很重要,。因為有時來店里的客人會很多，需要排隊等候,。在等待的過程中,，能舒服地坐著看看書、聊聊天,，這樣既不會感覺無聊,，還會有一種溫馨的家庭感覺

（2）了解“洗發(fā)區(qū)”的作用。

①汪：誰知道這些躺椅是做什么用的,？幼：是洗頭性

②幼：為什么要躺著洗頭呢,？汪：以前理發(fā)店洗頭都是彎腰低頭洗的，這樣洗頭人又累又不方便?，F(xiàn)在,，很多設計師越來越聰明了，設計了這些既舒服又漂亮的專用洗頭椅,，讓你們的爸爸媽媽在辛苦忙碌的工作之余能休息一下,。洗頭也是理發(fā)、燙發(fā)工作的第一步,、

③幼：姐姐,，我們能嘗試一下嗎？汪：當然可以：汪小平給小朋友介紹洗頭的步驟（幼兒體驗）：

a,、為了防止衣服被打濕,，要先把毛巾圍好，如果是大人,，我們還會給他穿上專用的衣服：

b,、客人躺下，頭靠在洗頭盆中,，開始洗c,、沖水的噴頭是可以拉伸的，這樣方便沖洗不同部位的頭發(fā)

d,、洗完頭用毛巾把頭發(fā)包好,，扶客人起身。汪：現(xiàn)在考考你們,，洗完頭下一步是什么,？

幼：我知道，是理發(fā)或者吹發(fā),；不對,，應該是按摩，我和媽媽去理發(fā)店時看過的……汪：是的,，按摩可以讓他們放松身體,，還可以促進血液的流通，緩解疲勞,，不過按摩也是有講究,！

a、先把毛巾放在衣服上（這樣是為了防止衣服被弄臟）棗

b,、按摩的主要部位是頭部,、肩膀、手臂,、背腰（邊給鄭老師按摩邊講解）

c,、按摩時還要注意力度，不同的客人要求不同,，所以要征求一下顧客的意見幼：為什么我們?nèi)ダ戆l(fā)時沒有按摩呢,？汪：因為小朋友的身體還在發(fā)育期，身體各部位還不成熟,，不能隨便給你們按摩,。汪：放松好了，該去吹剪或燙染

（3）了解“理發(fā)區(qū)”的作用和各種工具的名稱及用途,。汪：這里就是我們剪發(fā),、理發(fā)的地方了。下面我給你們介紹一些理發(fā)用的工具：

①圍布的作用：為了不讓剪下的頭發(fā)掉在身上,、衣服上,，所以之前我們要先圍上專用的圍裙,。

②吹風機的作用：可以把頭發(fā)吹直，吹干,，吹卷齟

③梳子的作用：這些梳子和你們平時用的一樣嗎,？幼：不一樣。為什么要這么多的梳子呢,，而且有的平有的圓,，有的大有的小,？汪：對啊,，理發(fā)店的梳子有好多種，它們各有不同的用=扁扁的梳子剪頭發(fā)時用或用來瀏順頭發(fā),，而且有的是梳直發(fā)有的梳卷發(fā),；圓圓的梳子配合吹風機可以把頭發(fā)吹直或吹卷，大的圓卷吹出來的是大卷,，小的圓卷吹出來的是小卷,。

④剪刀的作用：這些剪刀只能剪頭發(fā)，不能剪其他的東西f 幼：姐姐,，這些剪刀大家一起用嗎,？汪：不是的，基本上每位發(fā)型師都有自己專用的剪刀墟

⑤電熱棒的作用：加熱后可以把頭發(fā)變卷,。幼：姐姐,，我看到那邊有個電熱棒和你手上的不一樣。幼：我家里也有一個,，和你手上的也不一樣,。汪：電熱棒有大有小，如果客人想把頭發(fā)卷得多一點,，就用小的電熱棒,；如果客人想把頭發(fā)弄得自然點，不要太卷,，我們就用大的電熱棒,。不過用電熱棒弄卷的頭發(fā)，洗完后就會變直,。幼：那我媽媽的頭發(fā)洗了以后還是卷的,，這是怎么回事呢？汪：那是因為你媽媽的頭發(fā)已經(jīng)燙過了,，所以洗了以后還是卷的,。下面姐姐就帶你們?nèi)⒂^一下我們燙發(fā)的地方。

⑥觀察設計師工作

（4）參觀“燙發(fā)區(qū)”

汪：我們店燙發(fā),、染發(fā)的地方在二樓,，大家一起上去看看吧,。下面姐姐給你們介紹燙發(fā)用的工具及其作用：①發(fā)芯的作用：燙發(fā)時首先要把頭發(fā)卷在發(fā)芯上面，看看這兩個發(fā)芯一樣嗎,？幼：有的大有的小汪：這些發(fā)芯和電熱棒一樣,，也有大小之分，可以燙出不同卷度的發(fā)型（汪小平給小朋友示范如何使用發(fā)芯）齟汪：發(fā)芯是用塑料做的,，但是有些發(fā)芯是空心的,，有些發(fā)芯里面有小鐵憊,。

②藥水的作用：用發(fā)芯卷好頭發(fā)后接下來就是放上藥水了,，使頭發(fā)增加彈性，再把頭發(fā)加熱就可以使頭發(fā)變卷了,。放藥水時要適量,，不能放得太多卜

③加熱器的作用：看看這些加熱器有什么不同？幼：這個加熱器像帽子,，這個加熱器像一把彎刀,，這個加熱器像貝殼。為什么這里的加熱器都不一樣??？汪：我們這里有芑種加熱器，都有不同的功能,。像帽子一樣的是給空心發(fā)芯卷發(fā)加熱用的幼：那為什么這個加熱器上面有那么多的電線呢,？汪：這種加熱器是給有鐵條的發(fā)芯卷發(fā)加熱用的，把電線直接插在發(fā)芯上就可以加熱了

④沖發(fā)座椅的作用：汪：這和樓下洗頭的躺椅有什么不丁樣??？幼：這是坐著洗的。

汪：小朋友觀察得真仔細,，這是專門給燙發(fā)或染發(fā)的人沖洗用的

（5）參觀“儲藏室”,。

①幼：姐姐，為什么這里有那么多的假發(fā)呢,？汪：這里是我們的儲藏室,，這些假發(fā)是為有些客人想把短發(fā)e變長準備的，把這個假發(fā)接上去,，她們的頭發(fā)就可以變長了

②幼：這些瓶瓶罐罐里的是什么,？汪：這些是染發(fā)、燙發(fā)的藥水,，是備用物品,，所以先放在儲藏室，外面用完時,，我們就可以及時補充,。

（6）了解“收銀臺”的作用,。

①汪：我們?yōu)榭腿朔蘸昧耍腿藗兘酉聛硪鍪裁?？幼：我知道,，要付錢了汪：在哪里付呢？

②幼：那里,，我認識“收銀臺”三個字汪：對,，我們這里有專用的收銀臺，由收銀員負責接待,。

（四）了解理發(fā)店的服務特色,。

汪：剛才姐姐帶領你們參觀了整個理發(fā)店，介紹了各區(qū)域的工作性質,。其實要讓顧客滿意,，除了有好的理發(fā)、燙發(fā)的技術 外,，我們的服務態(tài)度也是很重要的,，除了剛才向你們介紹的按摩，提供舒適的沙發(fā),、書之外,，我們還重視對顧客的迎接工作和招待工作，誰發(fā)現(xiàn)我們是怎樣迎接的,？幼：我看到門口有人為客人開門,。還會說“歡迎來到名仕理發(fā)店”。汪：小朋友觀察得很仔細,，這是對顧客的尊重,，另外我們還會為顧客提供茶水等服務，讓顧客感受到我們溫馨的服務,。歡迎你的爸爸媽媽也來我們名仕理發(fā)店感受一下

（五）小結延伸,。

1、師：小朋友,，今天我們參觀了名仕理發(fā)店,，認識了許多理發(fā)、燙發(fā)的工具,，還了解了燙發(fā)的整個過程,。這里和我們教室里的“理發(fā)店”相比，你更喜歡哪個店幼：喜歡名仕理發(fā)店,。

2,、師：我們的“理發(fā)店”里還應增加些什么呢？幼兒討論后要求回去共同改造“理發(fā)店”

3,、最后與理發(fā)店的工作人員道謝并告別

當孩子們進入理發(fā)店時,，就深深地被優(yōu)美 干凈 溫馨的環(huán)境所吸引 當他們認真地聽著工作人員生動的講解時,，眼神中流露出的是驚訝 羨慕。店堂里各種現(xiàn)代化的設施和店員的熱情服務帶給他們很多的向往 活動中孩子與工作人員的`互動,、積極的提問讓人欣喜,，在實地、實物,、實景的互動中,，孩子們對這種生活場景有了進一步的了解和理解，他們的觀察能力和模仿能力都有了不同程度的提高,?；貋砗笤诶蠋煹膸ьI下馬上開展了區(qū)角活動，個個學得有模有樣,，有的用自己的手指“剪刀”開始幫他人修理頭發(fā),，了些細節(jié)的地方也都模仿得惟妙惟肖,，班上的“理發(fā)店”比以前紅火多了,，每個人都喜歡參與，將勞動視為光榮的事

中班角色游戲《理發(fā)店》教案重難點 中班角色游戲《理發(fā)店》教案設計背景篇四

1,、引導幼兒用跳躍,、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感,；

2,、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀,！"處理成領唱,。

店場景布置、理發(fā)師服裝,、理發(fā)店道具若干,、音樂圖譜

一、導入活動：

一位教師身穿理發(fā)師的服裝,，手拿推子,、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）師：瞧，這兒來了位客人,，她是誰呀,？

理發(fā)師：你們好，你們認識我么,？（理發(fā)師）師：對,，她是一位理發(fā)師,，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音,？（卡嚓,、卡嚓）

（2）幼兒跟教師念節(jié)奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。

二,、教師富有情感,、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞,。

（1）教師清唱一遍歌曲,。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店",。

（2）教師出示圖譜,、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓,、卡嚓的聲音,，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,？請大家再仔細地聽一遍歌曲,。

三、教師帶領幼兒看圖譜練唱,，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒,。

提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧！

四,、用領唱,、齊唱的方式演唱。

（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎,！已剪好了呀,！"一句處理成領唱，其余部分齊唱,。

提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,，多漂亮啊,！她就唱到"哎,！已剪好了呀！",。這句話我來領唱,，其他部分請小朋友唱。

（2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。

五,、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演,。

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲,。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔,、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子,、剪刀不停地交換使用,，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷,、刷的自豪之情,。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田,，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔,、阿姨的形象不是很明顯,，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒,。

中班角色游戲《理發(fā)店》教案重難點 中班角色游戲《理發(fā)店》教案設計背景篇五

1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲,。

2,、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感,。

鋼琴等

一、律動：《手腕轉動》,、《好朋友》,、《母鴨帶小鴨》。

二,、練聲：《小鳥醒來了》,、《泥娃娃》。

三,、新授《理發(fā)店》,。

1、教師出示剪刀、梳子,，小朋友你們看老師手里拿的是什么,？（剪刀、梳子）知道這是誰用的嗎,？聽聽這是什么聲音,？你們用小嘴巴學一學。（咔嚓,、咔嚓）

2,、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,，名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧,！

3、教師富有感情,、準確清楚地演唱,。

這首曲子的名字叫什么？《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么,？（引導幼兒說）還有誰聽到了不一樣的嗎,？那我們一起再來聽一遍吧！

4,、幼兒再次欣賞音樂,，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。

5,、教師指導幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞,。

6、教師帶領幼兒練習歌曲,。

7,、幼兒集體練習歌曲的演唱。

8,、分組進行歌曲的練習,。

9、分男女孩子進行歌曲的演唱,。

10,、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

四,、結束部分,。

復習歌曲《蝴蝶》

中班角色游戲《理發(fā)店》教案重難點 中班角色游戲《理發(fā)店》教案設計背景篇六

1. 學唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感,。

2. 能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀,、噴霧等聲音。

兔八哥理發(fā)視頻,，剪刀,、噴霧、鏡子圖片,，歌曲圖譜

一,、視頻導入，引發(fā)興趣,。

指導語：“今天,，徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請你們一起來看一看吧,！“

觀看兔八哥理發(fā)的視頻

提問：兔八哥在做什么,？

二、學唱歌曲,，熟悉內(nèi)容,。

1.第一次完整欣賞歌曲。

指導語：今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關的歌曲,，題目是《理發(fā)師》,，讓我們一起來聽聽看吧！（完整彈唱）

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時候用到了哪些東西,？（剪刀,、噴霧、鏡子,。）

（幼兒邊說邊出示圖片）

②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音,？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）

卡嚓,、卡嚓,；沙沙 沙沙沙。

2. 再次欣賞歌曲,，教師清唱。

指導語：仔細聽歌曲內(nèi)容,，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句,？

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句,，教師唱一句并出示相對應的圖譜）

3. 看著圖譜,，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）

4. 一起跟著圖譜唱一唱,。

三,、共同游戲，加深記憶。

根據(jù)節(jié)奏對答增加記憶（拍手念歌詞）

1. 說一說游戲的規(guī)則,。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦,，請小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）

2.提問：

理發(fā)店的老爺爺呀什么什么,？

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦,？

哎，已告成功 啊 ,，噴呀噴霧什么什么,？

請您來呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦,？

哎,，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙,？

3.沒有圖譜的幫助,，共同演唱歌曲。（配樂）

四,、活動延伸,，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱,，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢,！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級里的其他小朋友共同表演,。