總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級班主任學(xué)期總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期，我在上學(xué)期班級管理的基礎(chǔ)上,，主要在以下方面作了改進和調(diào)整：

一是實行值日生責(zé)任制,。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的,。有時學(xué)生干得很慢,，還得老師催著，班干部吆喝著,。本學(xué)期，我們一改往日的做法,，實行分工到人的做法,。這個分工很細(xì),，具體到哪一行誰掃,，窗臺誰擦,，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后,，學(xué)生干值日不用再催了,。而且干得又快又好,，時間能節(jié)省一半,。

二是打破慣性,，大膽使用弱勢學(xué)生,。這里的弱勢學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生,。比如，性格比較內(nèi)向的,，不善言談的學(xué)生,，自我約束能力較差的學(xué)生,，好找事,，打架的學(xué)生等等,。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的,，能力強的,，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部,，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手,。這些學(xué)生往往用起來比較順手,，比較省心,，但是,，如果天長日久光用他們,，甚至幾年都不換一換,，那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒有鍛煉的機會,。而且這些學(xué)生也會“滑”。比如,，對老師布置的事不再那么重視,，不再那么上心,。在班級管理方面有時會充當(dāng)“老好人”,，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報,。鑒于這種現(xiàn)象,，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對較差的學(xué)生來管理班級,，當(dāng)老師的助手。像四個大組的組長,，我全換成了平時學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真，但是特別內(nèi)向的學(xué)生,。我當(dāng)時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。收發(fā)作業(yè)非常及時,。每次收上作業(yè)來以后，總是先自己檢查一遍,，然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色,。可見,，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來,。這些學(xué)生通過當(dāng)組長,，自信心增強了,，性格也變得活潑了不少,。

放學(xué)路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道,，譚順太是個非常調(diào)皮的學(xué)生，自制力很差,，不良習(xí)慣特別多。其實,，他品質(zhì)并不壞,，也很想當(dāng)個好學(xué)生,，但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊的路隊長,，負(fù)責(zé)管好路隊的紀(jì)律。平時都是別人管他,，這會輪上他管別人，管的是特別認(rèn)真仔細(xì),。一路上就忙著愁別人的毛病,，好回來以后向老師匯報,。開學(xué)以來,，他們這個路隊一直走的,，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀(jì)律。通過這件事,，譚順太的自尊心和上進心都明顯增強,。

通過老師和同學(xué)們的共同努力,，我班形成了團結(jié)協(xié)作、力爭上游,、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績,。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績,；在踢毽子比賽中,，我班榮獲級部第一的好成績,；在學(xué)校組織的一系列朝陽讀書活動中,，我班也同樣取得了可喜的成績……

在今后的班級工作中,，我們還將不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，爭取更好的成績,。

四年級班主任學(xué)期總結(jié)與反思篇二

很快的，仿佛轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作又接近尾聲。我又陪伴孩子度過了關(guān)鍵的一學(xué)期,。其中有過歡喜有過淚水,，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

隨著孩子慢慢長大，我認(rèn)為他們的能力也應(yīng)該不斷提高才對,。所以,，本學(xué)期，我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉,。晨讀,、午讀,、眼保健操等時間，以前我會不時去看看,，但現(xiàn)在我基本放手，讓班干部管理,，我只在背后指導(dǎo),。但是,，每周我會抽出固定的時間傾聽孩子訴說班級的情況，這樣,，既能及時了解班級各方面的情況，同時又是對班干部的一個監(jiān)督,。一學(xué)期下來，感覺效果很好,，下學(xué)期還要繼續(xù)堅持做下去。

本學(xué)期,，我繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的班級管理作用,，在上學(xué)期分工的基礎(chǔ)上,，我針對班級有人亂丟紙屑的現(xiàn)象,，增設(shè)了衛(wèi)生檢查員,，負(fù)責(zé)每天檢查班級的衛(wèi)生,，同時為了保證班級走廊的衛(wèi)生,，我增設(shè)了“廊長”一職，負(fù)責(zé)班級走廊的衛(wèi)生,。這樣,，班級就開設(shè)了“花長”“燈長”“窗長”“臺長”等一系列具體的班級管理職務(wù)，并且采用競聘上崗的模式,，干得好繼續(xù)干，干不好立刻換人的靈活機制,。

同時,，本學(xué)期班級管理最大的改革在于每周評選“鉆石之星”的同時，增設(shè)了一月一評的“月鉆王”,。并給月鉆王很多的特權(quán),，以此來調(diào)動學(xué)生自我管理得積極性，加強過程性管理和刺激,。具體方法如下：每周從學(xué)生的遲到早退,、佩戴紅領(lǐng)巾和胸牌、兩操,、重大集會的紀(jì)律,、晨讀午讀、各科上課的表現(xiàn),、作業(yè),、閱讀積分表等各方面來評價學(xué)生的表現(xiàn)，每個孩子都發(fā)了專門的本子作為紅花榜,，每項有專門負(fù)責(zé)人員針對班級同學(xué)的表現(xiàn)加蓋印章,，每周五下午利用班會課進行總結(jié)、評選,，根據(jù)每個人紅花上的印章數(shù)量來評選每周的“鉆石之星”,，并通過短信形式發(fā)給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn),。每月根據(jù)鉆石之星的數(shù)量,，載評選出月鉆王。盡管這項工作很繁瑣,，但效果很明顯,，班級孩子的自我管理意識和能力明顯增強，班級管理水平提高不少,，在孩子們的共同努力下,，我班已形成良好的班風(fēng)班貌。

本學(xué)期,，孩子漸漸大了,，各方面能力也逐漸增強。為了讓孩子們在學(xué)習(xí)之余感受學(xué)校的快樂,，學(xué)校參加的項目都先在班級進行一輪海選,。

1、積極參加學(xué)校組織的各項活動：體育節(jié)的各項活動,。

2,、班級組織聽寫比賽。

當(dāng)然也收獲了一點成績：

1,、學(xué)校第四屆體育節(jié)廣播操比賽：一等獎

第四屆體育節(jié)排球操比賽：一等獎

第四屆體育節(jié)眼保健操比賽：三等獎

第四屆體育節(jié)之擂臺賽：張逸蕓獲得雙人跳繩擂主,，許子軒獲得雙人跳繩擂主,，張啟星獲得50米滾鐵環(huán)擂主。

2,、本學(xué)期多次獲得流動紅旗,。

時間真快，在忙碌中,，一個學(xué)期又過去了,。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)他們還有很多我不知道的本領(lǐng);不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜,。

四年級班主任學(xué)期總結(jié)與反思篇三

我今年擔(dān)任四年級班主任,，說當(dāng)班主任也可以說有好多年頭了，將成績可以說一點沒有,，每次班行為規(guī)范評定,，從沒有得到過金榜，相反銅榜,、扣分,、全校最后一名總會輪到我班，我也不知道為啥,，有些工作自己勤勤懇懇地干,。這也許是個人能力吧。但上我班課的老師總會講到,，這個班上課紀(jì)律較好,，作業(yè)能基本完成，成績還可以,。這些使我有些安慰,，深感功勞沒有,，倒有苦勞,，這樣做對得起學(xué)生，對得起家長,，為此把我所做的工作向大家介紹一下：

要使班級成為團結(jié),、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,，班級小干部的作用是相當(dāng)大的,。開學(xué)初,，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部,，隨后采用民主選舉選出小干部,。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了,，而有些成績一般,，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進了其成績的提高有了一支能管理班級的小干部團體,，作為班主任,，我就加強引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會,，指出他們工作上存在的問題,，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干,。同時樹立自己的威信,，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來,。

我在工作中總結(jié)出二慢,，一是慢進教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,，這要求學(xué)生進教室后要靜心,，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正,，迎接老師進教室上課,。我的做法是鈴聲一響，則站在門口,，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向,，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作,。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,，時時警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感,，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,，認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,， 引起逆反心理,，學(xué)生也樂意接受,。

接班后，我首先對每個學(xué)生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學(xué)習(xí)、心理,、愛好,、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通,、同家長溝通,。如魏海維小朋友，我接班后通過各個途徑教育,、幫助他,，這個學(xué)期各方面都有較明顯的進步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,，當(dāng)晚我就趕到這個學(xué)生家中,，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的.關(guān)系,，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤,，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時趕去看望及問候,，讓學(xué)生感到親切如父母,。

總之，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個愛字,，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,，工作不細(xì)致,，不過相信自己通過努力，也會逐漸細(xì)化的,。