在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

????????????????????????南倉(cāng)中學(xué)????

????????????????????????石雪峰

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、?帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)知識(shí),。（主要是文學(xué)體式、唐代詩(shī)人及其風(fēng)格）

2,、?掌握杜甫的生平及體會(huì)情感取向,。

3、?學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)歌鑒賞的基本要點(diǎn),，主要是學(xué)會(huì)從一首詩(shī)的動(dòng)詞及形容詞中把握作者情感,，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖。

4,、?理解“寓情于景”的.寫作方法,。

【教學(xué)分析】

1、?教學(xué)內(nèi)容分析?

近年來(lái)雖然《考試說(shuō)明》把詩(shī)歌鑒賞的要求定位在“初步”鑒賞詩(shī)詞的形象,、語(yǔ)言,、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容上，但在實(shí)際考查中,，詩(shī)歌鑒賞題的得分率一向偏低,，所以過(guò)去多年的詩(shī)歌鑒賞的備考策略，往往強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分辨題型,、明確.試題常見(jiàn)的置誤方式,、掌握一定的解題技巧等。但是,，2002年高考的詩(shī)歌鑒賞題,，以主觀表述的形式考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，這種命題方式的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬霞哟罅嗽?shī)歌鑒賞的難度,，也迫使我們?cè)谠?shī)歌鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略,。

根據(jù)考試說(shuō)明，我們對(duì)2003年詩(shī)歌鑒賞的命題走向有這樣一個(gè)初步認(rèn)識(shí)：材料的選擇應(yīng)該是淺易的,、膾炙人口的`,，在設(shè)題角度上分兩個(gè)方面對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧進(jìn)行鑒賞,，對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，允許考生在尊重定論的基礎(chǔ)上適度發(fā)揮。所以,，這節(jié)高考詩(shī)詞鑒賞指導(dǎo)課主要圍繞《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握把握詩(shī)歌鑒賞的基本要點(diǎn)。?

2,、學(xué)生情況分析

為了既能體現(xiàn)命題者在《考試說(shuō)明》中所提出的“初步鑒賞”的要求,，又能在題目的區(qū)分度上達(dá)到理想狀態(tài),，高考所選擇的詩(shī)歌材料應(yīng)會(huì)比較淺顯，學(xué)生能初步讀懂,。經(jīng)過(guò)一輪訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主觀題的命題形式基本了解，但在真正讀懂詩(shī)歌的思想內(nèi)容,，把相關(guān)的表達(dá)技巧與具體的詩(shī)句關(guān)鍵詞的把握能力還有待提高,。所以，本節(jié)課的設(shè)計(jì)把培養(yǎng)學(xué)生把握關(guān)鍵詞并以此來(lái)獲得詩(shī)人情感信息作為重點(diǎn),。

3,、教學(xué)方法分析

針對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)薄弱,，詩(shī)詞形象思維能力差等特點(diǎn),，本課利用多媒體教學(xué)的直觀性、形象性等優(yōu)點(diǎn),，采用音樂(lè),、動(dòng)畫、圖片等營(yíng)造詩(shī)歌氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,。本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，通過(guò)教師的引導(dǎo),、啟發(fā)、小結(jié)和學(xué)生的朗讀,、分析等互動(dòng)形式活躍課堂氣氛,，以期達(dá)到提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力的目標(biāo)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、?杜甫的生平及情感取向,。

2、?通過(guò)動(dòng)詞及形容詞來(lái)把握詩(shī)人情感,，分析詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、?了解并掌握“寓情于景”的.寫作方法,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、?引題

以文學(xué)體式（唐詩(shī)、宋詞,、元曲,、明清小說(shuō)）進(jìn)入唐詩(shī)，順帶復(fù)習(xí)中國(guó)文學(xué)史上的幾種常見(jiàn)文學(xué)體式,。

二,、?了解杜甫生平并把握其情感取向

1,、?生平概述

杜甫，字子美,，詩(shī)中常自稱少陵野老,。原籍襄陽(yáng)，舉進(jìn)士不第,，漫游各地,。后居長(zhǎng)安。及安史之亂,，乃逃至鳳翔,，謁見(jiàn)肅宗，官左拾遺,。長(zhǎng)安收復(fù)后,，隨肅宗還京，不久棄官,。又移家成都,，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂,。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任參謀,，武表為檢校工部員外郎，故世稱杜工部,。晚年攜家出蜀,，病死途中。其詩(shī)顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程,，稱為“詩(shī)史”,。以古體、律詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng),，格多樣,，而以沉郁為主。有《杜工部集》,。

2,、?通過(guò)兩首詩(shī)體味杜甫的愛(ài)國(guó)情感

????

?

?3、?引入《絕句》

三,、?講解《絕句》

（一）?通過(guò)直觀觀察及朗讀來(lái)體味詩(shī)歌所反映出來(lái)的作者情感,。

（二）?通過(guò)分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體味作者情感，使同學(xué)了解詩(shī)歌鑒賞的要點(diǎn),。

1,、?分析動(dòng)詞入“情”

鳴：①請(qǐng)同學(xué)找出能夠形容鳥(niǎo)叫的詞語(yǔ)并歸為兩類

②創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)黃鸝的存在狀態(tài)

上：①如果用“沖”字代替會(huì)改變什么？

②概括理想中的“上”這個(gè)動(dòng)作

小結(jié)：表現(xiàn)了初春景色宜人和詩(shī)人喜悅的情懷。

含：引導(dǎo)得出“含”字所表現(xiàn)的詩(shī)人情感

泊：通過(guò)此字體會(huì)作者思緒

小結(jié)：寫出了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和欲架舟重游江南的愿望

2,、?分析形容詞入“境”

可以根據(jù)四個(gè)形容詞制成四幅圖畫,，在引導(dǎo)學(xué)生給四幅畫命名、調(diào)配畫面色彩的同時(shí)體會(huì)作者情感

3,、?分析數(shù)詞入“趣”

用對(duì)比法使學(xué)生看到數(shù)詞的作用

黃鸝加上兩個(gè),成對(duì)出現(xiàn),當(dāng)然就雌雄合鳴,具有喜慶意味,氣氛就融合協(xié)調(diào)了,。

白鷺加上一行,就寫出了白鷺成行起飛的特征,令人更感到真實(shí)而富韻味。

雪而千秋,言其積累之年深日久,可見(jiàn)西嶺之高寒,。(時(shí)間)

船而萬(wàn)里,言其來(lái)程之遙遠(yuǎn),重游江南之思緒,越遷越長(zhǎng)了,。(空間)

.總結(jié)：一鳴一上,近景清脆,遠(yuǎn)景悠揚(yáng),一收一放,遠(yuǎn)大的要收回來(lái),近處的卻放出去。在空曠遼闊的畫面中,雄渾博大的境界出來(lái)了,。

四,、?點(diǎn)出“寓情于景”的.寫作特點(diǎn)

五、?作業(yè)：

根據(jù)所講鑒賞方法鑒賞《滁州西澗》

滁州西澗

獨(dú)憐幽草澗邊生,，上有黃鸝深樹(shù)鳴,。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫,。

背景：在中唐前期,，韋應(yīng)物是個(gè)潔身自好的詩(shī)人,，也是個(gè)關(guān)心民生疾苦的好官,，但他為中唐政治弊敗而憂慮，百姓生活貧困而內(nèi)疚,，有志改革而無(wú)力,，思欲歸隱而不能，進(jìn)退兩難,，只好不進(jìn)不退,，任其自然。曾明確表示自己是“扁舟不系與心同”,，表示自己雖懷智者之憂,，但自愧無(wú)能，因而仕宦如同遨游,，悠然無(wú)所作為,。

絕句杜甫寫了幾種顏色由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!