方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園手工活動方案 幼兒園手工活動方案及流程篇一

為培養(yǎng)學(xué)生動手的能力,，在我校營造良好的氛圍，提高小朋友的動腦,、動手能力,、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維,，學(xué)校特舉辦手工制作比賽活動?，F(xiàn)將活動安排如下：

一、活動內(nèi)容：手工小制作

二,、活動時間：4月17號

三,、參賽對象：

學(xué)前班學(xué)生

四、比賽要求：

1,、各班要充分宣傳發(fā)動,，要充分調(diào)動 小朋友參與積極性老師要互相協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品,。

2,、學(xué)生在制作前要看有關(guān)圖畫，詢問家長,，尋求幫助,。

3、手工小制作,，每班提前選出一些優(yōu)秀作品參加中小評比,，每班評選3件優(yōu)秀作品上交到少先隊(duì)部室參加全校參選

幼兒園手工活動方案 幼兒園手工活動方案及流程篇二

手工活動方案范文

方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。一起來看看手工活動方案,，僅供大家參考,！謝謝！

一,、指導(dǎo)思想

特色幼兒園的創(chuàng)建,，是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵，提升幼兒園品位的一項(xiàng)重要舉措,。我園秉著以“創(chuàng)品牌,、塑精品”為動力，以內(nèi)涵發(fā)展為目的,，緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《20**－2020年國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，樹立全面發(fā)展，注重個性特長培養(yǎng)的理念,，以幼兒“快樂生活,，健康成長”為宗旨，不斷提升特色育人水平,，全面提高幼兒整體素質(zhì),。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設(shè)、幼兒成長,、教師發(fā)展相結(jié)合,，努力打造我園藝術(shù)教育品牌，提升辦園品位,。

二,、背景分析

創(chuàng)意手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動，是一種最能讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造,，介于游戲和心理表現(xiàn)之間,，是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛生活,、熱愛自然,，同時既鍛煉了幼兒手、眼,、腦和諧統(tǒng)一的能力,，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮,。它有許多的形式和表現(xiàn)手法如：撕,、刻、縫,、印,、拼、擺,、拓,、染、扎、撈,、貼等等,。

它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段,。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具,，對各種形態(tài)（點(diǎn)狀,、線裝、面裝,、塊裝）的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工,、改造，制作出占有一定空間的,、可視的,、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察,、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,，對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時能充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的構(gòu)思,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),、藝術(shù)性的處理，使手工具有創(chuàng)造性,、新穎性,、趣味性，達(dá)到預(yù)設(shè)與生成協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。一張紙,、一只紙盒、一片葉子,、一個果實(shí),、一只瓶子……經(jīng)過折、粘,、剪,、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品,。對這種誘人的制作,，幼兒抱有濃厚的興趣。

三,、發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容

（一）建立有層次的目標(biāo)框架,，以總目標(biāo)為基礎(chǔ),，建立體現(xiàn)幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標(biāo),。

總目標(biāo)

1,、讓幼兒喜歡參與創(chuàng)造性手工制作活動，能在各種材料及各種表現(xiàn)形式中主動創(chuàng)造,。

2,、在制作活動中，樂于探索,，逐步形成幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造個性,。 3、提高幼兒的手工制作的基本技能,，熟練運(yùn)用掌握的手工技能和工具材料,，想象、創(chuàng)作出新穎,、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品,。4、提高對周邊環(huán)境的審美評價能力,，激發(fā)美化生活的愿望,，養(yǎng)成細(xì)致耐心、持之以恒,、勇于探索的良好習(xí)慣,。

分目標(biāo)

小班： 1、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍,，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,。

2、發(fā)展幼兒小手的靈活性,，左右手操作能力得到提高，促進(jìn)幼兒左右腦的發(fā)育,。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的撕、粘,、捏,、折、剪等操作技能,，在“創(chuàng)意手工”活動中逐步提高造型能力,。 中班：

1、增加“創(chuàng)意手工”的教育內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣,。

2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)以及手部肌肉控制的能力，進(jìn)行刻,、拼,、拓、扎,、貼等技能練習(xí),。讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索,，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展,。

3、通過“創(chuàng)意手工”系列活動,，培養(yǎng)幼兒對美的觀察力,、理解力、感知力,、鑒別力,，加深對美的形式認(rèn)識，積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗(yàn),。

4,、培養(yǎng)幼兒做事專注、認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心的良好品質(zhì)。 5,、引導(dǎo)幼兒講述自己的創(chuàng)作情感和自己的新發(fā)現(xiàn),，從各個角度介紹、分析,、評價,、展示自己和他人的作品（如內(nèi)容、想象,、新奇,、獨(dú)創(chuàng)、造型,、色彩等等）,，提高幼兒的口語表達(dá)能力和審美能力。

大班：

1,、讓幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)“創(chuàng)意手工”的各種表現(xiàn)形式和內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒熟練地運(yùn)用各種形式進(jìn)行創(chuàng)意手工創(chuàng)作活動。2,、提高幼兒運(yùn)用各種生活,、自然,、廢舊材料進(jìn)行形的概括、組合,、變形的能力,，進(jìn)一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創(chuàng)造力,。

3,、通過“創(chuàng)意手工”

教學(xué)

4,、有計(jì)劃、有針對性地對幼兒開展“創(chuàng)意手工”教育活動,，發(fā)展幼兒欣賞,、評價美的能力。

5,、通過優(yōu)化“創(chuàng)意手工”活動的教學(xué)方法,，培養(yǎng)幼兒之間健全的人際關(guān)系和良好的合作與競爭能力。

（二）精心選擇創(chuàng)意手工材料（包括幼兒創(chuàng)意紙工,、創(chuàng)意泥工,、玩具創(chuàng)意制作、自然剪貼,、“變廢為寶”創(chuàng)意制作等）,，由淺入深，由易到難地制定一整套創(chuàng)意手工教學(xué)內(nèi)容,，形成系統(tǒng)化,，并充分挖掘教育內(nèi)容中所包含的“素質(zhì)元”，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。 1,、創(chuàng)意紙工

幼兒運(yùn)用不同的工具、表現(xiàn)技法以及各種材質(zhì)不同的紙創(chuàng)造性地進(jìn)行撕紙,、剪紙,、折紙、立體制作（厚紙）等活動,，制作出平面或立體的具有新穎、獨(dú)特效果的紙工作品,，發(fā)展幼兒手的動作的精確性,、靈活性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作能力,、形象思維能力,、創(chuàng)造想象力和空間方位知覺能力,，養(yǎng)成耐心細(xì)致、干凈整潔的操作習(xí)慣,。2,、創(chuàng)意泥工

幼兒用粘土、橡皮泥,、面團(tuán)等為主要原料,，用手和一些簡單的工具創(chuàng)造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品,。通過幼兒的動手塑造,，手腦并用，促進(jìn)手腦活動的協(xié)調(diào),，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展,。3、玩具創(chuàng)意制作

幼兒用紙,、布,、針、線,、自然材料,，或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng)造性地制作簡單的玩具，通過讓幼兒進(jìn)行各種各樣的探索實(shí)踐操作活動,，調(diào)動幼兒進(jìn)行手工活動的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂,。4、“變廢為寶”創(chuàng)意制作

以飲料瓶（罐）,、禮品盒,、一次性杯（盤、碗）等廢棄物的直觀,、具體,、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動手創(chuàng)造出各具特色的新作品,。在有計(jì)劃,、有目的的動手制作活動中，引導(dǎo)幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”,，從中獲得成功的體驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識,。

四,、實(shí)施策略

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作,，制定計(jì)劃,，確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施，有組織,、有目的,、有指導(dǎo)性地開展各項(xiàng)活動。 2,、營造師幼全員參與的氛圍,，鼓勵和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好，自主選擇活動項(xiàng)目,。

3,、各班認(rèn)真制定創(chuàng)于手工教學(xué)計(jì)劃，要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,，落實(shí)安排到位,，方法措施到位，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施,。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢,，積極開發(fā)園本課程。4,、鼓勵幼兒人人參與,，堅(jiān)持面向全體，兼顧個體差異,，力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能,，讓每個孩子都有所發(fā)展，快樂發(fā)展,。5,、積極開展創(chuàng)意手工競賽活動，為幼兒特長的發(fā)揮,，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺,。利用六一、藝術(shù)節(jié),、家長開放日活動,、畢業(yè)典禮等各種比賽活動，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,，以練促賽,，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力,。

6、平時,，通過作品展示展覽形式,，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我,。

7,、抓好目標(biāo)分層管理，分工協(xié)作,，各負(fù)其職,，分類指導(dǎo)，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練,。加強(qiáng)檢查與考核,。重視分析問題，不斷改進(jìn)工作策略,。

五,、實(shí)施方法

1．以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣，以豐富的活動方式持續(xù)調(diào)動幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性,。說一說,，用童稚的語言說說美的感受；想一想,，用聰明的腦袋創(chuàng)造無限的遐想,；做一做，用靈巧的小手做做美的物品,；變一變,，演繹變廢為寶的藝術(shù)過程；玩一玩,，放縱心情體驗(yàn)美的藝術(shù)歷程,。

2．創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動的開放性,、變通性,，提供開放可變通的藝術(shù)操作工具和材料?；顒硬痪窒抻谡?、捏、剪,，可以采用撕,、刻、縫,、印,、拼,、擺、拓,、染,、扎、撈,、貼等多種方法的綜合,。讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索,，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展,。

（1）創(chuàng)設(shè)自由選擇的環(huán)境 提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，學(xué)校設(shè)有“創(chuàng)意手工”資源中心,，設(shè)立每日“百寶箱”,，發(fā)動社區(qū)、家長,、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒,、瓶、紙,、棒,、扣等等），歸類投放,，為幼兒提供豐富多彩,、數(shù)量充足的操作材料。

班級中專設(shè)材料箱,、材料架,，擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料，布局也要盡量合理,，使各種材料便于幼兒取放自如,。幼兒可以隨時按制作需要隨意選取材料，為幼兒動手能力,、創(chuàng)造力發(fā)展提供物質(zhì)保證,。

（2）營造賦有安全感的環(huán)境

羅杰斯認(rèn)為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng)造活動的最基本的心理因素。在活動中教師應(yīng)為幼兒營造一種寬松融洽的心理環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)造性思維提供一個自由馳騁的空間,。教師的具體表現(xiàn)是接納孩子的一切作品，允許反復(fù)進(jìn)行嘗試,，不以自我的主觀意愿左右幼兒的行動,，限制他們的自主性和主動性；教師理解幼兒的選擇的需要，保護(hù)幼兒的自尊心,，重視幼兒良好個性的培養(yǎng),，形成平等的師幼關(guān)系。

六,、實(shí)施步驟：

（一）,、規(guī)劃宣傳階段：20xx年2月――

按要求制訂完善制度、職責(zé),、具體實(shí)施方案，召開有關(guān)人員會議,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間廣泛宣傳,、開展教育，鼓勵教師尋找,、發(fā)現(xiàn)問題,，并及時上報(bào)。

（二）,、集中實(shí)踐研究階段：20xx年3月―20xx年6月 按職責(zé)分工,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研究,，在園內(nèi)嘗試教學(xué)公開研討活動，對發(fā)現(xiàn)問題或熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，進(jìn)行探討、交流,，尋找解決問題的有效途徑與措施,。

（三）、反思調(diào)整階段：20xx年9月―20xx年12月

根據(jù)既定目標(biāo)與內(nèi)容在積極開展回歸自然創(chuàng)意手工教育的基礎(chǔ)上,，不斷反思成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),，及時調(diào)整、完善創(chuàng)意手工教育方案,。注意收集典型案例,，并做好推廣工作?；顒又凶⒁庥^察記錄幼兒的自主,、創(chuàng)造的行為，積累教師對孩子創(chuàng)意行為反思的案例等,。

（四）,、集中實(shí)踐階段：20**年2月―20**年6月

按照計(jì)劃，在對教師存在問題

總結(jié)

（五）,、小結(jié)反思階段：20**年9月―20**年11月 每個教科研組、教師,，根據(jù)自己實(shí)施的情況,，做好小結(jié)、反思,。特別是利用案例進(jìn)行分析,，剖析創(chuàng)意手工教育活動對自身和孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

（六）,、整理總結(jié)階段：20**年12月

幼兒園根據(jù)各組,、各位教師的總結(jié)情況，收集整理資料,，寫出階段性成果報(bào)告以及特色實(shí)踐總結(jié)性報(bào)告,；對孩子的創(chuàng)意手工素養(yǎng)進(jìn)行評估，了解特色教育給孩子帶來的發(fā)展,；整理出案例集,、活動設(shè)計(jì)方案集、創(chuàng)意作品影像資料等,。

六,、特色建設(shè)的保障

（一）建立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長園長

副組長業(yè)務(wù)園長

組員全體教師

（二）制作材料的保障

高郵地處富饒美麗的里下河水鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富,，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,。這兒有形態(tài)各異的貝殼，有成熟的麥穗,、新鮮的蔬菜,；，有成熟的玉米,、鮮嫩的蓮藕,，還有各種水果、棉花,、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的,。利用這些材料“創(chuàng)意手工”，不僅可以從不同角度展示家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源,，還能使幼兒更好地了解家鄉(xiāng),，同時激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

（三）家長資源的開發(fā)與利用研究

家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用，它們共同促進(jìn)幼兒的成長和進(jìn)步,。在課題實(shí)施過程中,，重視家園合作，充分利用家庭中的人力,、物質(zhì)資源,，通過宣傳、溝通,、邀請,、指導(dǎo)、親子制作,、分享展示等形式,，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)意手工活動的有效開展。

七,、成果展現(xiàn)

1、特色展示的光盤,、照片 2,、全體師生手工素質(zhì)得到提升 3、園本課程基本完善

幼兒園手工活動方案 幼兒園手工活動方案及流程篇三

幼兒園教師基本功（創(chuàng)意手工）評比方案

為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì),，推動幼兒園手工活動和創(chuàng)造性游戲的生動開展,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注游戲材料與幼兒發(fā)展的關(guān)系，調(diào)動幼兒教師的設(shè)計(jì),、制作的積極性與創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮教師自制活動材料在幼兒園教育與游戲活動中的重要作用。恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園特舉辦教師創(chuàng)意手工制作作品大賽,。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《綱要》，結(jié)合我園市級課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的研究部署,，堅(jiān)持貫徹以“鄉(xiāng)土特色 發(fā)展創(chuàng)新”為思路,，提升教師的整體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化,、專業(yè)化,、特色化建設(shè)。力爭通過活動,，加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn),，努力提高教師的專業(yè)技能。

二,、活動時間及地點(diǎn)

時間：3月14日 地點(diǎn)：二樓會議室

三,、參與人員

評分人員：教研組領(lǐng)導(dǎo)成員 骨干教師 參賽人員：全園保教老師

四,、參賽題目

根據(jù)鄉(xiāng)土材料自擬題目制作一件作品

五、活動形式及要求

1,、現(xiàn)場手工制作比賽,。

2、創(chuàng)意手工作品展,。

3,、給作者及作品拍照存檔

六、評分標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)獎（50分）：

（1）作品形象逼真,，線條流暢,；（20分）（2）色彩明艷、飽滿,，主題突出,；（10分）（3）空間想像力強(qiáng)，細(xì)致準(zhǔn)確,；（10分)（4）畫面精美,，搭配合理。（10分）

幼兒園手工活動方案 幼兒園手工活動方案及流程篇四

美術(shù)手工活動教案

活動名稱：《奇妙的圓》 年齡班：大班 活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo): 讓幼兒認(rèn)識各種不同材質(zhì)的圓,。使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。

技能目標(biāo)：幼兒可以學(xué)習(xí)各種剪、貼,、畫,、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動手能力,。

創(chuàng)作目標(biāo)：幼兒能運(yùn)用不同技法和材質(zhì)制作出不同造型的圓的模型,。在顏色和造型上創(chuàng)新。

情感目標(biāo): 讓幼兒和幼兒之間學(xué)會相互合作幫助,。重難點(diǎn): 幼兒能夠正確的在圓形上運(yùn)用各種添加和畫法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、水彩筆,、各種不同材質(zhì)的圓形（熟雞蛋,、紙筒、紙盤子）,、各種顏色的卡紙,、橡皮泥、剪紙工具,、膠水

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入部分

師：‘小朋友們,，今天老師帶來了一個圖形寶寶，讓我們來看看是什么吧,！

用ppt播放圖片：

幼兒回答：圓形寶寶

老師：小朋友們你們還知道有什么東西是圓的嗎,？ 幼兒回答：略

（二）示范講解’

好了下面來和老師一起去看看有哪些東西是圓的這是一個紙盤子,，它是不是圓形呢，但是呢它現(xiàn)在是白白的我們可不可以讓它變一變,。來看看它可以怎么變

咦,，變成了一個娃娃的臉，它是怎么變的呢,？對是畫的和粘的,。我們在看看下一個圓吧！

這是一個雞蛋,，它是不是圓的呢,！我們看看它可以變成什么樣子，看看小朋友還認(rèn)識它,。

小朋友們還認(rèn)識它嗎,，對是雞蛋，不過它變漂亮了,，他們是怎么變的呢,，他們是用橡皮泥和各種紙來裝飾的。我們在看看另一種圓

在家里看見過嗎,，現(xiàn)在我們看它變裝吧,，這是一些圓形的紙筒，你們

哇,！變成各種可愛的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛,，頭發(fā),，鼻子等把它粘在紙筒上，然后就成了可愛的娃娃了,。

（三）布置作業(yè)

好了現(xiàn)在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來制作你喜歡的圓形寶寶,，不過老師有要求哦，1,、可以2個小朋友合作一起商量制作,，也可以自己單獨(dú)制作。

2,、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧,。

3、不可以在別的小朋友的作品上制作,。

4,、可以自由選擇不同的制作方法，比如繪畫,、剪紙,、橡皮泥等方法,。

（四）巡回指導(dǎo)

1、對能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新,。

2,、對能力中等的幼兒可以運(yùn)用自己會的技法獨(dú)立完成作品。

3,、對能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色,、剪貼和造型制作。

（五）評價小結(jié)

造型：造型美觀,、好看,，材料運(yùn)用恰當(dāng)。

色彩：顏色搭配好看,，色彩鮮明,，與作品顏色要求合適。創(chuàng)意：作品制作大膽,、有含義,，構(gòu)思新穎、有創(chuàng)造性,。

構(gòu)圖：構(gòu)圖組合正確,，構(gòu)思與技巧達(dá)到意返天成、率真自然,。態(tài)度：態(tài)度認(rèn)真,，積極。課程總結(jié)：

1,、本節(jié)課可以讓幼兒在生活中細(xì)心地觀察不同事物的另一面,。

2、可以提高幼兒的動手能力,。

3,、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞,。并從造型,、色彩、創(chuàng)意,、構(gòu)圖,、態(tài)度等方面評價幼兒作品。

4,、幼兒與幼兒合作完成,，可以讓他們養(yǎng)成一個相互合作的習(xí)慣。

2014級31班

第五組：彭紅玲

幼兒園手工活動方案 幼兒園手工活動方案及流程篇五

孩子們已經(jīng)升入中班了,，除了能說會道之外,，動手能力也相對小班提高了不少,，我們剛從小班升上來，除了上好每一堂計(jì)劃中的課外,，還非常需要提高的孩子的動手能力,，而這個動手能力不僅是指孩子的自我服務(wù)能力，更多的是一種會使用剪刀,，會剪,、貼、撕,、折等方面的動手操作能力,。

幼兒的小手肌肉發(fā)育的比較慢，所以我們更加需要培養(yǎng)孩子的動手能力,，經(jīng)常安排一些手工活動,，讓孩子去鍛煉。本學(xué)期,，我們班已經(jīng)開展了一系列的手工活動,，其中主要是折和剪。折小帽子,、折小狗,、折小船、折小花……剪圖形,、剪動物輪廓等,。還有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘貼一起的。如趣味手工活動我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤,、做了小貓和小狗賽跑,、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲,。從孩子們每次聽我說要做手工時那喜悅的表情和在操作的過程中專注的神態(tài)，我發(fā)現(xiàn)了孩子們是那么喜歡手工活動,。這使我回想起了在小班時上手工課時孩子們的迷茫,，他們不會用剪刀，做事不專心,，東張西望,，甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發(fā)……常常一節(jié)手工課上完覺得有點(diǎn)亂。

我仔細(xì)思考了以后,，慢慢的明白了孩子是不能被打擾的,，孩子就是孩子，他們的注意力特別容易被分散,，要讓孩子集中注意力只有一個方法,，那就是給孩子一個安靜的環(huán)境,，培養(yǎng)孩子們專注做事的習(xí)慣。本學(xué)期開始,，只要一上手工課,，我就要求孩子們必須安靜下來，而且自己也說得比較少,，除了基本的示范之外,，我都保持安靜，因?yàn)樽约喝绻泻芏喱嵥榈恼Z言很容易使得孩子們分心,。所以我試著每次示范完后保持安靜,。讓孩子們靜靜地自己操作，我要求孩子們不可以打擾別人,，只能做自己的事情,，而我自己就是慢慢地在孩子中間觀察，發(fā)現(xiàn)有不會的就蹲下來用很小的聲音指導(dǎo)孩子,，遇到多數(shù)孩子不懂的問題時才大聲再次示范一下,。這個方法真的很湊效，孩子們做手工很安靜了,，他們都投入在自己的創(chuàng)作中,，沒有孩子去東張希望，沒有人去打擾別人,，孩子們專注的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

孩子們在動手操作時除了必要的引導(dǎo)之外，我一般都不幫忙,，都是孩子們自己動手,，看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情，我知道他們體驗(yàn)到了成就感,。他們更喜歡手工課了,，看著這些，我心里也有一點(diǎn)小喜悅,，我想只要動腦筋,，什么都是有方法的。

幼兒園手工活動小結(jié)（2）：

在幼兒園教學(xué)中無論什么活動都必須圍繞"促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展"這個核心,，手工活動也不例外，手工活動之所以深受孩子喜愛，這是因?yàn)樵诨顒舆^程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮?，作品完成后又個個都有成就感,。本學(xué)期我們主要開展了手工活動。手工材料五花八門,，方法多種多樣,，一張紙、一塊布,、一盒子,、一片樹葉，都可人信手拈來,，隨意制作,，而且其中蘊(yùn)含了從觀察到思維、從認(rèn)識到操作,、從想象到創(chuàng)造等多種教育契機(jī),。因此,，從孩子們的興趣入手,，挖掘手工活動中的各種因素,，引導(dǎo)孩子積極思維,，大膽創(chuàng)造，對于培養(yǎng)"心靈手巧"的幼苗是有重要作用的?，F(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況吧,。

手工活動包括好多種,，不管進(jìn)行哪個活動我都會前準(zhǔn)備好一切材料,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生動手,，由簡到難，循序漸進(jìn),，層層遞進(jìn)的開展活動,，是學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué),，每次活動孩子們都超興奮,。

一、在對材料的觀察,、思考,、選擇、裁剪中發(fā)展思維,，啟迪智慧,。

手工活動的內(nèi)容豐富多彩,，有泥工,、紙工、布貼,、編織,、刺繡,、自然剪貼、自制玩具等,。其中紙工又有撕紙,、剪紙、折紙等,、而自制玩具的內(nèi)容更是不計(jì)其數(shù),，許許多多的廢舊物都可以成為自制玩具的材料。在每種材料的性質(zhì)和作品之間,，都存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去運(yùn)用這些聯(lián)系和規(guī)律正是發(fā)揮幼兒思維能力,，開啟孩子智慧之門的鑰匙,。

在進(jìn)行手工教學(xué)時，我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟,，而是先讓幼兒觀察制作好的范例,，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使這個材料成為作品,；先做什么,，后做什么等。通過這樣的共同探討,，幼兒就順利掌握了操作的要領(lǐng),。

二、教給制作的基本方法,，把創(chuàng)造的余地留給幼兒,。

幼兒掌握了一定的技能，積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過老師的啟發(fā)和指點(diǎn),，他們便能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話世界盡自己的能力在手下展現(xiàn)出來,。我常常確定一個主題,，教給制作的方法，而讓幼兒自己去設(shè)計(jì)內(nèi)容,，創(chuàng)造畫面,。在設(shè)計(jì)小紙偶活動，用硬紙板,、毛線等材料制作最初的提線紙偶,，但紙偶的胳膊和腿不能動，為了解決這個問題，孩子們進(jìn)行了多次探索和嘗試,，最后總結(jié)出不用釘子之類的材料,，用軟一些的毛線系住，用正,、反兩頭打結(jié)的方法,，果然紙偶的關(guān)節(jié)輕松動了起來。

三,、用豐富多彩的范例使孩子充分感受美進(jìn)而表現(xiàn)美,。

傳統(tǒng)的手工教學(xué)總是出示一個范例，再根據(jù)范例逐步示范講解,。這有助于孩子對該作品技能的掌握,。但就培養(yǎng)創(chuàng)造性而言，豐富多彩的范例更可以使孩子充分感覺美,。積累感性經(jīng)驗(yàn),，并從中受到啟發(fā)。此外,，難易程度各不相同的多種范例也有助于孩子根據(jù)自己的能力,，和興趣進(jìn)行選擇，制作,。使孩子完成的作品各具特色,，玩起來也特別開心。

四,、提供動手的機(jī)會,，重在參與。

對于手工活動的效果來說,，如果教師給幼兒做好了一切準(zhǔn)備,，只要讓孩子照樣折折、畫畫,、貼貼,，孩子的作品可能會更整齊、更漂亮,。但幼兒手工活動的最終目的不只是完成作品,，還要發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性,。所以,，手工活動最重要的是動手的過程而不是結(jié)果。俗話說,，熟能生巧,，只要幼兒愿意嘗試,，喜歡嘗試，他就能在動手的過程中,，發(fā)現(xiàn)紙可以貼成平面畫，也可以做成立體教具,。只要認(rèn)真做的孩子,，有創(chuàng)造性的作品，我都給予表揚(yáng),，而不論作品好壞,。

五、推陳出新,，新生共同努力不斷創(chuàng)造,。

要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的孩子，教師自己就要有創(chuàng)造的意識和才能,。平時我總是注意書報(bào)雜志,、衣著服飾、居室布置等,，搜集手工制作的資料,，并觸類旁通，尋找靈感,。在我們師生共同努力下,，我們的手工教學(xué)效果就更上一個新臺階。

幼兒園手工活動方案 幼兒園手工活動方案及流程篇六

幼兒園親子手工活動方案活動方案

幼兒園親子手工活動方案：太陽花

設(shè)計(jì)思路

中班孩子年齡較小,，動手能力差,，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,，一次,，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽,，我為它起名--"太陽花",。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。因此,，開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標(biāo): 1,、給紙杯涂色,，鍛煉幼兒的涂色能力。

2,、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",，鍛煉幼兒的動手操作能力,。 3、粘貼眼睛,、嘴巴等器官,，發(fā)展幼兒的審美能力。4,、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識,。

活動準(zhǔn)備:紙杯、蠟筆,、剪刀,、膠棒若干，"太陽花"作品一幅,，背景圖畫一幅,。

活動過程: 一、活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的,、有黃的,、有白的、還有粉的,。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎? 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值,。

二、幼兒操作,，教師講解示范,。 1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色,。

2,、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條,、尖條,、圓條等。3,、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了,。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了,。

小結(jié)：注意不要剪斜,、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪,。剪下的材料要及時收拾清理,。

三,、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面,。 1,、幼兒共同欣賞，相互評價,。

2,、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請小朋友們思考,，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒,、飲料瓶,、塑料袋等。

幼兒園親子手工活動方案：節(jié)日快樂帽

活動目標(biāo)：

1.利用提供的材料,，通過剪,、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子,。 2.在活動中體驗(yàn)親子制作的樂趣,，感受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

皺紋紙,、彩色卡紙,、各色即時貼、雙面膠,、松緊帶,、釘書機(jī)。

活動過程：

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師頭戴節(jié)日快樂帽提問：小朋友,，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子,，你們看是用什么做的? 二,、基本環(huán)節(jié)： 教師講解制作步驟：

1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定,。 2.利用皺紋紙,、彩色卡紙、即時貼,，通過折,、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子,，讓帽子變得漂亮,。3.用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部兩端,。

三、制作環(huán)節(jié)：

家長和幼兒共同制作,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞,，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園親子手工活動方案：diy手工制作

為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情,，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識,，增強(qiáng)孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動,，現(xiàn)制定活動方案如下：

活動時間：20**年10月17日(周四)下午3：00—5：00 活動流程：

一,、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品

2.老師引導(dǎo)家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地,，并講講自己的創(chuàng)意,，想做什么玩具。

二,、親子手工制作活動 1.組織幼兒,、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。2.目的：以各類廢舊衣物,、材料等布類物品為主,，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。3.分組活動：

a.區(qū)域(桌面)活動創(chuàng)設(shè)材料;b.布絨玩具制作區(qū);c.桌面活動創(chuàng)設(shè)材料;三,、親子參觀活動

家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品,。

四、活動準(zhǔn)備及要求：

1.召開班主任會,，布置安排此次工作,，提出具體要求。 2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料,，在活動期間播放,，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛,。

3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料,，以備急用。

4.提前一周出通知,，請家長做好材料準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。

五,、安全預(yù)案：

1.親子活動人多擁擠,，各班要調(diào)整好班級用品擺放,，妥善安排家長座位，使活動有序開展,。

2.手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒,，防止亂跑、打鬧,、拿走他人作品等,，確保幼兒安全。3.管理好家長沒來的幼兒,，防止人多走失,。20**年10月16日 親子活動通知

為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識,，增強(qiáng)孩子們“廢物利用”的動手能力,，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，邀請全體小班幼兒家長參加,。

活動時間：

20**年10月17日(周四)下午3：00-5：00 活動宗旨：

通過和爸爸媽媽一起收集廢舊布料,、衣物,，一起創(chuàng)意設(shè)計(jì)布絨玩具制作活動,，感受父母親情，增進(jìn)家園共育,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保節(jié)約及動手能力,。

活動流程：

1、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)——家長在家通過收集廢舊衣物,，選擇合適材料創(chuàng)意不同的布絨玩具,。

2、當(dāng)天家長和孩子一起進(jìn)行手工制作,。 3,、班級作品展示評價。

家長配合工作：

1,、了解并創(chuàng)意適合幼兒布絨玩具的的制作方法,。 2、收集一些廢舊物品準(zhǔn)備親子活動所需的環(huán)保材料,。20**年10月16日