作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇一

1,、在摸摸,、看看、抓抓,、嘗嘗中,，感知各種糖果的特征（形狀、顏色,、味道等）,，并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類。

2,、能夠快樂積極的進行操作活動,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動重點：

感知各種糖果的特征（形狀,、顏色、味道等）,，并能按形狀的標(biāo)記對糖果進行分類,。

活動難點：

能用簡單的語言表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

不同形狀,、顏色和味道的糖果,，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒

活動過程：

一、猜一猜,，認(rèn)識各種各樣的糖果,。（約3分鐘）

1、猜一猜,，引發(fā)興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,，我來搖一搖，你們聽一聽,，猜猜他們會是什么,？

幼：糖，糖果,。

師：哦,，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果,。

2,、糖果大聚會師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀,，說一說你看到了什么樣的糖果,？

請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看,，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀,、顏色，如紅色的,、圓圓的,、方方的等。

二,、抓糖果,，數(shù)一數(shù)。（約3分鐘）

1,、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果,，記住，只能抓一次,，一只手抓哦,！"來；自,。屈,；老師；教,。案,；放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖,？（教師邊說邊示范）,。

2、幼兒自由抓糖果,，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量,。

師：請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果,。

三,、

1、出示空的盤子,，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記（圓形,、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了,，她想請小三班的寶寶幫她分糖果,，這個盤子上畫了一個圓圓的標(biāo)記，那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀,？

幼：圓圓的糖果寶寶,。

師：哦，這是圓形糖果的家,。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里,。

2,、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了,，幫他們找一找吧,。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁,，幫他們找到家吧,。

（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎,？

（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了,，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了,，為自己鼓鼓掌吧,！

四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果,。（約1分鐘）

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果,，糖果的味道有很多種,，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃,，要注意保護牙齒,。

（幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）

教學(xué)

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇二

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù),、計數(shù),、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.2.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

糖(幼兒每人15顆)、小籃子8只,、小杯子幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡),數(shù)字卡片1—5.,，糖果圖片5張，圓點卡片5張,，猴子卡片5張

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀?(糖果)你吃過什么糖?味道怎樣?

師：糖果不但好吃,，還可以用來和我們做游戲

二.夾糖游戲：

主要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?其他的手指不能幫忙哦,。

1.好,，下面，我們來玩夾糖游戲,，游戲有一個規(guī)則,，當(dāng)聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上,，鈴鼓聲一停,，你的手馬上停下。數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?(幼兒自己數(shù)數(shù))用我夾了x顆糖回答

2.請一個幼兒到展示臺上數(shù)數(shù)，(要求手口一致),，大家一起數(shù)

3.第二次操作,，提高速度這次你夾了幾顆糖?誰也夾了x顆糖?(你們夾的糖是一樣多的)

4.第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖,，看看誰的最多,。

三、猜糖：點數(shù)

師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖?你們可以在1,、2,、3、4,、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)),。

1.數(shù)一數(shù)證實。(可以請個別幼兒數(shù)或全體數(shù))

2.x粒糖可以用幾個點來表示?

請一個小朋友把它送到x個點的下面,，邊送邊說一句話：點寶寶我送給你x粒糖

四.匹配

1.現(xiàn)在這些糖果要找圖片上的點寶寶做朋友了,，一顆糖和一個點寶寶做朋友，那么兩顆糖和幾個點寶寶做朋友?

誰來給這些糖果找朋友?(幼兒上來操作)并說：x粒糖果和x個點寶寶做朋友

2.小猴子看到這么多糖果真想吃很多,，但是糖果吃多了會爛牙,，現(xiàn)在我們讓一只猴子吃一顆糖果，應(yīng)該怎樣分給它們吃?

(幼兒遍操作邊說：x只小猴子分給你們吃x粒糖果)

五.裝糖果：

小猴子吃到了糖果很高興,，老師也想吃糖果,，現(xiàn)在你們來裝糖果，等一會賣點糖果給我好嗎?

請小朋友把椅子下面的小碟子拿起來,。數(shù)一數(shù)有幾個杯子?馬上請小朋友來裝糖,，每個杯子里有一張圓點卡片，先數(shù)數(shù)杯子的卡片上有幾個圓點,，然后在杯子里裝和點子一樣多的糖,，聽清楚了嗎?

(幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)),。

六.買糖,、品糖游戲：

1.糖都裝好了，我想買你們的糖,，行嗎?

師：我想買杯子卡片上有x點寶寶的杯子里的糖,，如果你裝對了，我就用一個棒棒糖來買你的糖?，F(xiàn)在請大家舉起來,。

請個別幼兒說說x個點寶寶應(yīng)該裝幾顆糖。如果對了,，獎勵一個棒棒糖,。

2.你們喜歡吃嗎?糖吃多了可不好,。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃,。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以,，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了,，下次繼續(xù)游戲,。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇三

活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少,。

2,、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地擺放物體,。

3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備

1,、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個，香蕉5個）以及標(biāo)記圖,。

2,、學(xué)具：第一、二,、三組：幼兒用書第3頁,，人手一支筆。第四,、五,、六組：幼兒用書第4頁，剪下

第1

活動過程

一,、集體活動

1,、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。

出示標(biāo)記圖,，猴子及香蕉圖片,，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的,，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊,？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊,。

2,、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。

啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃,，先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉,，在請大家評價：他送的好不好，為什么好,？為什么不好,？使大家清楚地發(fā)現(xiàn)：將香蕉放在紅線的下面，并且香焦和猴子一一對整齊最好,。最后,，可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉，鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說：一只小猴子我送你一只香蕉,，二只小猴子我送你……

3,、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。

教師：小猴子和香蕉哪個多,？哪個少,？你是從哪里看出來的？

請幼兒閉上眼睛,，教師拿走一只香蕉,。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多？哪個少,？你從哪里看出來的,？

在請幼兒閉上眼睛，教師拿走兩只猴子,。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多,？哪個少？你是從哪里看出來的,？

二,、操作活動

1,、第一、二,、三組,。觀察比較兩組物體的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面邊指圖邊說：圖上有什么,？是怎樣排列的,？哪個多？哪個少,？請你給多的一組打√

觀察畫面,，請你給多的一組物體涂上顏色。

2,、第四,、五、六組,。對應(yīng)擺放實物,，比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動物和食物,，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×,，送你一個×。

三,、活動評價

展示個別幼兒的活動材料,，請幼兒說說：畫面上有什么,？哪個多,？哪個少？教師進行簡單的評價,，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇四

活動目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小高矮與三只大象的關(guān)系,。

2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一分操作材料,、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、ppt課件

活動過程：

一,、觀察小熊一家,，通過比較感知“高”、“矮”,、“不高也不矮”

1,、導(dǎo)入：小朋友,，看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?

2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

3,、哪個是大象寶寶?為什么?

4,、那媽媽呢?

5、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長得最高,，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

二,、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境,，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”,、“小”,、“不大也不小”

1、引導(dǎo)語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,，吃飯需要什么?,，碗呢?大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。

2,、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?

寶寶呢?什么顏色的?

三,、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

1,、今天小熊一家要吃2樣早餐,。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2,、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

3,、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?

哪一個給象媽媽?為什么?

4、小結(jié)：一般情況下,，爸爸最高,，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

四,、情境“分水”,，感知“高”、“矮”

1,、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,，要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字1,、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2,。

幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?

2,、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”,、“矮”小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

五,、情境“運木頭”,，引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了,，今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),，請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運,，小象適合搬運哪一捆呢?

小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

1.幼兒操作,，老師指導(dǎo),。

2.請幼兒展示操作材料，集體指導(dǎo),。

六,、游戲活動，活動反思:

一,、選材來源于生活,。

注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動,。

二,、目標(biāo)制定合理。

該活動目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點,，從知識,、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展,。

三,、教學(xué)過程層次清晰,，脈絡(luò)分明,。

整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,，每個環(huán)節(jié)層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,。

四,、教學(xué)方法靈活，師幼互動積極,、有效,。

在教學(xué)活動中,，不論是集中活動還是分組操作、游戲,，教師通過多通道讓幼兒來感知,、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動,，情緒愉快,，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中,，幼兒樂于參與,，教師親和力較強，師幼融為一體,，互動積極,，體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念,。

五,、教具簡單、方便,、實用,。

如，對比卡,、圖片,、串珠、插花,、穿線動物等都利用了廢舊物品,，如泡沫、空塑料筆芯,、廢舊的塑料花,、可樂瓶也被老師們當(dāng)作寶貝收藏了起來，運用到教學(xué)實踐當(dāng)中,，發(fā)揮了極大的作用,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇五

活動目標(biāo)：

1、會按食品的種類進行分類,，并匹配相應(yīng)的標(biāo)記,。

2、能根據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動重點：

會按食品的種類進行分類，并匹配相應(yīng)的標(biāo)記,。

活動難點：

能根據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品,。

活動準(zhǔn)備：

1、方形籃筐3個,，玩具娃娃1個,，教學(xué)掛圖（一）中的食品標(biāo)記圖3張。

2,、自制的各種“食品”（餃子,、蛋糕、饅頭等）擺放在大盤子里,。

3,、幼兒數(shù)學(xué)操作材料第九頁。

活動過程：

一,、說說看看“我吃過的食品”,。

1、集體討論

師：大家說說,，過春節(jié)的時候,，你們吃過哪些好吃的食品呀？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的食品）

2,、展示食品,，說說食品的名稱。

教師端出大盤子里的食品后提問,。

師：你們吃過這些食品嗎,？它們分別叫什么名字？

鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱,。

二,、給食品分類，布置食品店,。

1,、師幼共同討論

師：這么多的食品我們可以開個食品店了。堆在一起有點亂,，想想食品店的食品要怎樣擺放呢,？

引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種，把相同的食品放在一個籃筐里,。

2、我會放食品,。

鼓勵幼兒一邊拿一邊說,，如“餃子和餃子放在一起”,。

師幼共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說,，如“這里都是餃子”,。

3、給食品配標(biāo)記,。

教師出示教學(xué)掛圖（一）中的饅頭,、餃子、蛋糕3張標(biāo)記圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：我們來認(rèn)識下這些標(biāo)記吧，說一說這些是什么標(biāo)記,，可以表示哪種食品,，請把標(biāo)記送到它所表示的食品籃筐里。請個別幼兒為食品配標(biāo)記,。

三,、給“娃娃”買食物，練習(xí)點物匹配,。

教師出示玩具娃娃和小盤子,。

師：“娃娃”也很想吃食品，我們?nèi)汀巴尥蕖辟I食物吧,，我們用這個盤子來裝食物,，看看盤子里有什么？它表示什么意思,？（3個小點子代表取3個食品）

師：那請一位小朋友幫“娃娃”買食品吧,，請按盤子上的點子數(shù)量買食品。

師：“娃娃”吃到了好吃的食品,，真開心,。

四、小狗請客

師：食品店里的東西有很多很多,，小狗今天要請它的.動物朋友做客,，從食品店里買了很多東西，我們一起去它家里看看吧,。

（出示數(shù)學(xué)操作材料第九頁）

師：小狗家里的大桌子上擺放了很多只盤子,，看看盤子里有什么？分別有多少呢,？

師：嗯,，你們的小眼睛看得真仔細。小狗的動物朋友們都來了，它們分別是誰呢,？（小羊,、小兔、小貓）看看它們坐的小椅子背上有什么,？（點子）,，分別有幾個小點子呢？

師：小狗要請小朋友幫忙,，根據(jù)動物朋友坐的小椅子上的點子個數(shù)來分配桌子上的食物,，誰來試試看？（個別幼兒嘗試）接下來的動物朋友就請小朋友幫忙分配食物吧,。

五,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：小狗的朋友們吃到了很多好吃的食品,，真開心。小狗心里也很開心,，小朋友幫助小狗把正確的食品數(shù)量分給了它的朋友,，小狗謝謝你們。

活動延伸：

數(shù)學(xué)操作材料第十頁“買東西”,，繼續(xù)鞏固點物匹配的知識要點,。

活動反思：

《食品小聚會》是小班的一個數(shù)學(xué)活動。主要是讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的分類,，以及3以內(nèi)的點卡與物品的匹配,。

在活動中，為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)這兩個知識點,，我制作了與教學(xué)內(nèi)容相匹配的ppt課件,，以逛超市為活動背景，然后幫助超市營業(yè)員進行物品分類,，以及幫助來超市里購物的小弟弟的,、小妹妹購買與點卡等量的食品。

活動開始時我用逛超市這一點很好的吸引了幼兒的注意力,，并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時,，讓幼兒們認(rèn)識了超市里的各種食品，為下面的分類打好了結(jié)實的基礎(chǔ),。在分類的基礎(chǔ)上讓小朋友們數(shù)一數(shù)每種食品的數(shù)量,，在幼兒數(shù)出正確數(shù)量的同時，教師出示相對應(yīng)的點卡,，為下面的點物匹配做好鋪墊,。整個過程環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分類和感知3以內(nèi)的數(shù)量,，并且正確進行點物的匹配操作,。

本次活動的內(nèi)容以及材料都是孩子們比較喜歡的點,，例如：超市,、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的,，因此孩子們在活動中能較好地集中注意力,，同時，我還選取了幫助營業(yè)員分類,，幫小弟弟,、小妹妹買東西等這一系列故事情節(jié)，這些情節(jié)也是孩子們比較喜歡的,。特別是,，當(dāng)孩子們成功的幫助了小弟弟、小妹妹時的喜悅之情,，讓孩子們深刻體會到了數(shù)學(xué)活動的快樂,。在孩子們學(xué)習(xí)技能知識的同時，也了解到了數(shù)學(xué)對于平時生活的重要,。讓孩子們真正的喜歡數(shù)學(xué)活動,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇六

設(shè)計思路：

本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展,，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉,，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此,，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開,？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》 “敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù),、量及數(shù)量關(guān)系”,，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，因此,，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了“4以內(nèi)”，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展,。

活動目標(biāo)：

1,、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2,、體驗扮演角色玩游戲的快樂,，建立初步的自我保護意識。

活動準(zhǔn)備：

1,、ppt課件

2,、小鼓、小棒3,、1—4的數(shù)點卡：

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事,，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔）

出示ppt課件：

1,、它們是誰啊,？兔媽媽有幾個乖乖,？叫什么名字？

2,、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖,，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵,，還有一個叫短尾巴,。

二、看看聽聽,，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運用看,、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）

（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）

1,、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù),。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門,？（ppt課件）

2、敲了幾下門,？（如果幼兒沒聽清,，可以再聽一遍）

3、一起數(shù)一數(shù),，到底是幾下,？（出示四個圓點的數(shù)點卡）

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對,，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）

（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）

過渡語：兔媽媽出發(fā)了,，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（ppt課件）

重點提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢,？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦,，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,，一共轉(zhuǎn)了幾圈,？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下,？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（三）媽媽回來了,，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）過渡語：噓,，聽,，好像有人在敲門噢,。（ppt課件）

（1）是不是媽媽呢,？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音,，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣,。

4、兔媽媽回來了,，按約定的敲門次數(shù)敲門,，小兔把門打開。

三,、游戲“敲門”,，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）

1,、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù),。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門,，如果我敲對了,，兔寶寶給我開門哦！（游戲）

2,、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡,，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓,。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門,！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢,？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點卡,，這次敲幾下門,？（根據(jù)時間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

引導(dǎo)語：

1、如果敲對了,，說：媽媽回來了,，我就把門開！

2,、如果敲錯了,，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開,！

結(jié)束語：

我的小兔乖乖們,，真聰明，會保護自己了,！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦,！

玩游戲：蹲一蹲

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇七

活動目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒,。

2,、通過看看、說說,、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,，發(fā)展思維能力。

活動準(zhǔn)備：

玩具車幼兒人手一輛,、幼兒操作材料每人一份,、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1,、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2、隨律動《開火車》進入活動室

二,、玩玩具,，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具,，感知輪子能滾動的特性,，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動,，而且都不一樣。

2,、幼兒互相交換第二次玩玩具,，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

3,、送玩具回家,，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1,、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?

2,、出示范例,，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

四,、我們也來變一變

1,、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請你們動一動小腦筋,，變一變,，你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動室

五,、延伸

1,、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇八

設(shè)計意圖

一,、素材分析：

本次活動的數(shù)核心經(jīng)驗是計數(shù),，小班年齡段最重要的手口一致點數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點要的學(xué)習(xí)目標(biāo),，因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展,，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)的方法，并能夠

活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿,，并通個環(huán)節(jié)的層層遞進,，學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點數(shù)的方法，并引數(shù),。同時對于小班幼兒,，過生日是孩子們非常喜歡，同時也景,。小班幼兒剛進入集體生活不久,，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅，促進同伴之間的友

二,、幼兒分析：

在數(shù)數(shù)方面,，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進行 5

是唱數(shù)時一般只會從 1 開始按順序往下數(shù)，個別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象,。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)是要的教育內(nèi)容,，小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段，無體數(shù)一個物體,。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義,，如點數(shù) 1-5 個實物后，他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃,。針對小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)的方法跳數(shù),、不多數(shù)。

三,、環(huán)節(jié)分析：

本次活動共有三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入：小兔過生日,。通過主人公小兔子兔子想開生日派對，邀請好朋友參加的情景,。進而激發(fā)幼兒時引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗,，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：派對前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)了兩個情景，第一個情景是布置房間,，重點在觀察,，引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù),。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數(shù)經(jīng)驗,，并能夠在每一次點數(shù)后個情景是朋友作客，重點在傾聽,，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進行 4,、5 的點數(shù)，并且說出總數(shù)

第三環(huán)節(jié)：開派對：幼兒操作,，鞏固手口一致點數(shù),。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點數(shù)選取班第一學(xué)期的計算活動,，考慮到數(shù)字的辨識對于沒有接觸過度,，為了目標(biāo)的集中性，最后的操作選為點物對應(yīng),。

活動目標(biāo)

1,、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)，初步感知 5 的意義,。

2,、感受朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂,。

重點難點

重點：鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù),。

難點：通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備

ppt,、禮物盒人手一個、水彩筆若干,。

一,、情景導(dǎo)入：小兔過生日

1、導(dǎo)入語：

1）今天張老師請來了一位好朋友,，身上白又白,。一雙紅眼請大家猜猜它是誰？

2）今天是小兔的生日,，它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈,。

二、派對前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),。

（一）布置房間：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),。

活動過程

1、提問：

1）小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么,？

2）蛋糕有幾個,？氣球有幾個,？椅子有幾把？

3）蛋糕,、氣球還有椅子的數(shù)量比較少,，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多，我們怎么能夠把它們數(shù)清楚,？

2,、學(xué)習(xí)用點數(shù)的方式數(shù)數(shù)

1）請個別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。

提問：你是怎么數(shù)清楚的,？

2）小結(jié)：當(dāng)東西比較多時,，小眼睛沒有辦法一下子知道有

請小手幫忙。數(shù)一個,，小手點一個,，做到不多數(shù)，也不漏

（二）朋友作客：鞏固手口一致點數(shù),。

1,、過渡：小兔子說：房間布置好了，現(xiàn)在就等著朋友們來

2,、朋友作客

（1）小貓作客

提問：什么聲音,？（敲門聲）你聽見了幾聲敲門聲？

（引導(dǎo)幼兒用手指比劃 1,、2,、3 的方式數(shù)數(shù)）

小結(jié)：小貓一共敲了 4 下門，我們數(shù) 1 個,，小手點一個,，（2）小狗作客

提問：什么聲音？（狗叫聲）小狗叫了幾下,？

（引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1,、2、3 的方式數(shù)數(shù)）

小結(jié)：小狗一共叫了 5 聲,，數(shù)量變多了,，但是我們一邊數(shù)，可以數(shù)清楚,。

三,、開派對：幼兒操作鞏固手口一致點數(shù)

1、過渡：朋友們都來了,，小兔的生日派對正式開始啦,！唱小兔要吹蠟燭許愿了。

2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫,，我想要五支水彩筆,。

3、幫小兔實現(xiàn)生日愿望,。操作要求：

1）每人一個禮物盒,，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。

2）用數(shù)一個點一個的方法,，不要多拿,，也不要少拿。

3）拿好后帶著禮物,，回到自己的椅子上,。

活動

總結(jié)

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇九

一、教案方針：

1,、通度日動,，讓幼兒感知“1”和“很多”，并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量,。

2,、造就幼兒對數(shù)教案的樂趣，并學(xué)慣用語言來舉辦表達,。

二,、重點和難點：

重點：通過操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”,。

難點：劈頭進修區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量,。

三、質(zhì)料及情況設(shè)計：

小雞人手一只,，套蛋人手一只（紅、黃,、綠三種顏色）

四,、設(shè)計思路：

按照小班幼兒進修數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)較量形象,、直觀,。因此，設(shè)計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質(zhì)料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量,，使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念,。

五、流程設(shè)計：

提出問題——>實驗教案——>反饋接頭——>提高實驗

解說手段：師講——>個體游戲——>師生接頭——>集團游戲

（一）,、提出問題——>實驗教案：

師：“嘰嘰嘰,，誰來了？”（小雞來了）,。

出示小雞：師：有幾多小雞,？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小伴侶和一只小雞做游戲,。

（二）,、提出問題——>實驗教案——>反饋接頭：

師：咯咯咯，誰來了,？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家,，放進筐里）

適才家里沒有小雞，此刻怎么了,？（很多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲,，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋,、綠蛋蛋,、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）,。

交接游戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋,，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋,？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋,？（很多）。本來我有很多蛋蛋,，此刻我把它分給小伴侶,。你一個、我一個,。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋,？

（三）、提高實驗：

1,、師：此刻我們要到草地上去生蛋,，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目,，生下一個大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了,。”（幼兒游戲）

師：適才草地上沒有蛋,，此刻怎么拉,？（很多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個,，釀成了很多蛋蛋,。

2、師：蛋蛋放在地上我不安心,，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）,、講評：

1,、適才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎么拉,？（很多蛋蛋）

2,、匯報幼兒下次再來玩游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇十

一,、活動目標(biāo)：

1,、通過討論，實踐操作,，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排 序,。

2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

二,、活動準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓,、狗)分顏色與大小,。

學(xué)具：(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)(2)服裝鋪(分顏色,、分大小,、分款式)(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色,、分種類)(4)食品架(薯片)(分顏色,、分高矮)(5)課件(6)圖書架(分大小、分顏色）

三,、活動過程：

1,、實踐感知：(聽音樂進場)t：小朋友，快來看,，這是誰呀?(汪汪),，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想,，商量一下,，怎么排? 咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,，教師總結(jié))t：隊伍都排整齊啦,，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多,，有鮮花,、有食品、有餐具,、有圖書,、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室,，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員,，把它們理一理,，排一排。

2,、集體參觀百貨商店,，討論： t：咪咪，快來食品柜看看,，這里的薯片可真多,，顏色不一樣，高矮也不一樣,，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,，如有錯誤，集體修改)總結(jié)：哦,，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊,。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

3,、運用遷移 t：馬上要過新年啦,，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪,，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,，顯示一種。

t：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,，你們的本領(lǐng)可真大!

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇十一

活動目標(biāo)：

1,、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進行交替排序,。

2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律,。

3,、能愉快地參與操作活動，初步體驗制作窗簾的快樂,。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱,；

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

2,、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,，如一片大樹葉、一片小樹葉,、一片大樹葉,、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大,、小樹葉各2-4片,。

3、幼兒用書

活動過程：

1,、觀察窗簾,，激發(fā)幼兒的興趣。

看窗簾,、說窗簾,。

教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

教師：瞧,，這是什么,？

教師：這幅窗簾上有些什么？說一說,，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢,？

引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉,、一片小樹葉,、一片大樹葉、一片小樹葉……

2,、了解,、學(xué)習(xí)交替排列的方法,。

教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀,！你們喜歡嗎,？誰來試試做一幅美麗的窗簾呢？

請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉,，再貼一片小樹葉,。或引導(dǎo)幼兒說出先貼小的,，再按一個小,、一個大，一個小,、一個大的順序粘貼,。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾,。

師幼共同打開幼兒用書第18頁,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

教師：這是娃娃家的窗簾,，上面有什么,？這些樹葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹葉,，一片黃樹葉等）瞧,，最上面一排樹葉是怎樣排列的？

引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律,，如一片黃葉,、一片紅葉，一片黃葉,、一片紅葉,，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀,！娃娃家的窗簾還沒做好呢,？怎么辦？我們一起來做窗簾吧,！

幼兒完成操作活動"做窗簾啦",。

教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀,？（樹葉）引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉,。

幼兒制作,，教師觀察知道。

4,、幼兒相互欣賞作品,，體驗活動的快樂。

教師：誰愿意來說一說,，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢,？

延伸活動：

物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中,，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察大街上,、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵幼兒在游戲活動中探索多種排列規(guī)律,。

教學(xué)反思：

本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識,，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,，呀!是個漂亮的盒子,，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來,，并在游戲的過程中體驗到知識點(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴散幼兒對先后的認(rèn)識,。讓游戲在高潮中結(jié)束,。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細節(jié)方面存在不少的問題,。想的太少,，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的,。在以后我要把自己變成一個細心的人,，上一節(jié)課不但要注重細節(jié)，要多想,，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到,，還有學(xué)會創(chuàng)造教材。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇十二

活動目標(biāo)

1,、感知襪子的不同特征,，初步形成“雙”的概念。

2,、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗,，嘗試自己整理襪子。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。?

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備

背景圖,、架子,、襪子若干。

活動過程

一,、看一看：

1,、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店,。(襪子店)

2,、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

小結(jié)：原來這么多的襪子大小不一樣,、顏色一樣，圖案也不一樣,，真漂亮,。

二、比一比：

1,、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子,，你們猜是為什么呢?

小結(jié)：原來襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案,、大小,、顏色都不一樣所以沒有人買。

2,、原來襪子要兩只的,，我們來找找襪子的好朋友吧。

①顏色,、大小相同

②顏色,、大小、圖案相同

3,、這樣是一雙了嗎?為什么?

小結(jié)：原來兩只大小一樣,，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子,。

三,、找一找：

1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有很多襪子,，老師都把它們帶來了,，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙,，放到小猴的店里去賣,，好嗎?

2、幼兒操作,，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上,。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

小結(jié)：找到兩只大小,、顏色,、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子,。你們真棒,，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的,。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇十三

課程目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀,、顏色）進行分類。

2.能看懂標(biāo)記進行分類活動,。

3.樂意參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

課程準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt一則,、好餓的小蛇操作卡,、圓形、三角形,、正方形操作卡片若干,、帶有標(biāo)記的小蛇的家三幢。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本《好餓的小蛇》，對故事內(nèi)容有一定了解,。

課程過程

一,、談話導(dǎo)入，萌發(fā)興趣

1.出示《好餓的小蛇》繪本ppt,。

師：孩子們,，還記得這本書嗎？故事中,，好餓的小蛇都吃了哪些食物,？

過渡：今天，小蛇又餓了,，于是它又打算去尋找食物,。

2.觀察ppt，理解小蛇愛吃什么樣的食物,。

提問：這次小蛇想吃什么樣的食物呢,？

過渡：原來小蛇想吃不同形狀的食物。有了計劃后,，小蛇準(zhǔn)備出發(fā)了,。

二、出示第一次操作卡,，嘗試根據(jù)物體的一種特征進行分類

1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察,、理解操作卡上圖形的特征,。

提問：這些小蛇有什么不一樣的地方？戴圓形帽子的小蛇喜歡吃什么形狀的食物,？那戴三角形帽子的,、戴正方形帽子的小蛇呢？

小結(jié)：原來,，小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物,。

2.幼兒操作，按要求給小蛇喂食,。

操作要求：（1）每人選擇一條小蛇,，根據(jù)標(biāo)記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上,。（3）請把吃飽了的小蛇送回相應(yīng)的家中,。

3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯,。

三,、出示第二次操作卡，嘗試根據(jù)物體的兩種特征進行分類

1.出示有形狀、顏色符號的操作卡,，幼兒觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn),。

提問：這一次小蛇想吃的食物，又有什么不一樣,？

2.幼兒根據(jù)圖形的顏色特征,，進行喂食游戲。

3.評價交流幼兒的操作材料,。

四,、活動延伸

今天，小蛇吃得飽飽的,，真開心,！好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢？我們到區(qū)域里可以繼續(xù)幫它找一找,！

課程反思

整節(jié)活動我以幼兒熟悉的繪本情景進行導(dǎo)入,，在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒興趣,，從而進一步學(xué)習(xí)分類的方法,。

本節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀、顏色）進行分類,；難點是能看懂標(biāo)記進行分類活動,。

在重難點的處理上，我引導(dǎo)幼兒通過觀察,、對比的方法來理解小蛇尋找食物的要求,，繼而在兩次不同難度的實際操作中鞏固認(rèn)知，體驗分類的樂趣,。

不足：由于小班幼兒的年齡特點,，加上對于此類操作活動經(jīng)驗的缺乏，在操作交代要求時,，教師還需精簡話語,，在回應(yīng)幼兒、激發(fā)幼兒思維的過程中,，提問,、回應(yīng)還需更精煉。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇十四

一,、活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義,。

2,、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動,，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

二、活動準(zhǔn)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干,、花生若干,、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份,。1-5的水果卡片若干,。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶,、1-5的動物圖片人手一份,。

三、活動過程：

1,、老師出示字卡,、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿,，我的火車幾點開,？（隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿,，我的火車×點開,。師：嘿嘿，來了幾位小客人,？（隨機出示5以內(nèi)的動物卡）,。幼：嘿嘿，來了×位小客人,。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

2,、師：火車開到了動物瓶城,。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔,？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示,？（幼兒答數(shù)，教師操作）,。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示,。2、請小朋友一起來制作動物瓶,，要求是制作比5只小動物少的動物瓶,。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物,。小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只,、2只,、1只。

3,、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多,。幼兒操作好講述門牌號是幾,，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4,、3,、2、1,。

4,、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去,，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多,。

5,、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果,，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,，教師講評,。

6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車,。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,，為什么可以上車？）