作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇一

1、區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，并嘗試著按指令拿花,。

2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進(jìn)行匹配,。

3,、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

1,、紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色的標(biāo)記,、花若干，四只,，瓶子若干,。

2、操作材料人手一份,。

一,、參觀“花店”,，感知不同花的顏色及數(shù)量。

1,、導(dǎo)入：今天陳老師開了個花店,，誰想來當(dāng)老板,？教案來自：大,；考吧幼；師網(wǎng),。等一等,，陳老師先要考試，考試通過才能當(dāng)老板,。

2,、認(rèn)識紅、黃,、藍(lán),、綠四色。

師：誰來說說這里有什么顏色的花,？有幾朵,？（請個別幼兒）紅色的花，綠色的花,，藍(lán)色的花,，綠色的，分別有幾朵,？這是什么顏色的花,？

3、現(xiàn)在一起回答,，這是什么顏色的花,？有幾朵？老師這里有幾只花瓶,？

二,、聽指令拿花。

現(xiàn)在你們來做老板,，我來做客人,，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了,，我要買一朵紅色的花,，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你,。謝謝,，我來看看哪個老板拿錯了,，都對。我要一朵黃色的花,，（幼兒舉起黃色的花,，說一朵黃色的花給你）都對，我要一朵藍(lán)色的花,，（幼兒舉起一朵藍(lán)色花,，說一朵藍(lán)色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花,，說一朵綠色的花給你）

小朋友們都很聰明,，陳老師不知道請誰當(dāng)老板了，我再來買,，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花,，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍(lán)色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好,，我看看誰錯了,，放下，我要2朵紅色的花,。（幼兒邊舉邊說）

三,、插花。

請老板們把花藏到凳子下面,，剛才有些小朋友拿對了,，有些小朋友拿錯了，沒有關(guān)系,，老板除了會買花,，還要會插花，看,，老師這里有好多的瓶子,，數(shù)數(shù)有幾個？這個花瓶怎么插呢,？上面有提示的,，看，這個花瓶里插什么顏色的花,？（上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花）插幾朵呢,？你怎么知道的？看點子,，有幾點就插幾朵花,？

師：花是不是隨便插的？不是,，先看插什么顏色的花,，再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花,？

等一會插好以后，請你去給后面的客人看看,，你要告訴她插了什么顏色的花,，有幾朵，如果你說對了,，客人老師會給你一個獎杯,，那你就可以當(dāng)花店老板了。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。

請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇二

本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程,。以狗寶寶來做客引題，讓孩子們先感知大和小,，在此基礎(chǔ)上再感知大中小,，并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進(jìn)一步感知大中小,，知道大的餐具要分給大狗,，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理,。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小,，并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學(xué)情況,。

1,、比較物體的大小,，了解大狗、中狗,、小狗的體型特征,。

2、根據(jù)狗的大小特征,，正確提供對應(yīng)的物品,。

重點：比較大小，感知中狗的體型特征,。

難點：分辨出中狗及對應(yīng)的物品,。

1、三個不同大小的狗玩具,；三個不同大小的碗和調(diào)羹,；肉骨頭圖片；小火車教具,。

2,、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

1,、小朋友們,，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰??？（狗寶寶）兩只狗寶寶哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出大?。?/p>

2,、 咚咚咚，又來了一只狗寶寶,，請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣,？

3、 咔嚓,、咔嚓火車開來了,，三只狗寶寶要坐火車去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車,。（教師請幼兒操作,，感知大中小。）

1,、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,，吃飯要用什么餐具？出示三個不同大小的碗，讓幼兒比較大中小,，知道大狗要用大碗,，以此類推。

2,、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹,，比較出大中小，并分給狗寶寶,。

1,、誰知道狗寶寶最愛吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭,，請一位幼兒區(qū)別大,、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃,。

2,、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃,。

3,、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！

整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的,，孩子們也很感興趣,。

三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一，以致于幼兒混淆視線,，沒能很清楚地比較出大中小,。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡，沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn),，不能很好提升幼兒的水平,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇三

引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么,。

小房子圖片（3張）,，小動物圖片（兔子。熊,。刺猬）,，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊,。

開始部分：

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物,，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的,，有好幾次都急的哭了,，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤,。有一天,，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家,，他們的媽媽又著急又生氣,，怎么找也找不到他們。這件事情啊,，被森林里面的智慧爺爺知道了,，非常生氣，于是,，智慧爺爺就告訴了這3只小動物,，"你們不聽媽媽的話，幼兒園教案每次出去玩都不知道回家,，你們做錯了事情,，還不知道悔改，那就要受到懲罰了,，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,，才能再回到家里"3個小動物一聽,，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊,，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,，聰明的小兔子想啊想,，想啊想，終于想出來了,，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著,，他們哭著哭著就走到了我們小二班,，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的,，就想請你們來幫幫他們回到家,，小朋友愿意幫忙嗎,？

基本部分：

1.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路,，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,，一個黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣,，形狀不同的排列,，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論,，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了,，就把小熊換成微笑的，如果不對,，還掛著哭著的小熊）

2.請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的,。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去,。

結(jié)束部分：集體游戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽,，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩n次）

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇四

1,、認(rèn)識學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù),，能獨立完成。

2,、保持良好的操作（做作業(yè)）的習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

點數(shù)卡片若干,、紅黃藍(lán)圓形卡片若干,、黑板、投影儀

一,、引入主題,。

剛才啊，張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,，你們的泡泡都是怎樣的,？（有的大有的小）

諾,，余老師這里也有一張泡泡圖畫,，請你們看一看，余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的？但它只有哪些顏色??？

二、教師示范操作,。

請你們幫余老師數(shù)一數(shù),，我的大泡泡、中泡泡,、小泡泡各有幾個,？

隨即出示數(shù)字卡片，把數(shù)字卡片與泡泡相對應(yīng)貼上,。

提問：為什么是貼這張,？

三、幼兒操作,。

1,、請幼兒走到自己的座位上，數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù),。

2,、然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。

3,、貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,，說一說自己的泡泡個數(shù)。

四,、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”,。

大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類。在認(rèn)識大小標(biāo)記時,，我請幼兒用身體動作表示大小標(biāo)記,，在動動身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺得枯燥乏味，感受活動的輕松氛圍,。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標(biāo)記要求排序,，有小部分幼兒動手能力較差，不過在指導(dǎo)下也完成了任務(wù),。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇五

1,。能根據(jù)小動物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念,。

2,。體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。

1,。 學(xué)具：大的動物卡片一套,，集合,、交集底板一份（教師用）

小動物卡片、交集,、集合底版人手一份（幼兒用）

2,。漿糊

一。 觀察動物的卡片

1,。認(rèn)識動物

師：今天,，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰,？（集體回答）

2,。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）

3,。師總結(jié)：有的小動物是住在水里的,，還有些小動物是住在陸地上的。

二,。游戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小朋友幫個忙,，把它們送回自己的家。

1,。 出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家,，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看,，真聰明,，是住在陸地上的動物家里。

2,。 操作要求

a,。 將小動物送到自己的家中去。

b,。 不搬椅子,，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好,。

3,。幼兒操作，師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。 4。講評（需靈活運用）

重點：（1）集體驗證,，看看是否有幼兒擺放錯誤,。

（2）展示不同擺放的結(jié)果。

a,。展示個別幼兒的操作結(jié)果,。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

a,。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家,。（請幼兒說說擺放的理由,。）

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

a。師拿出自己的操作結(jié)果,，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

b,。小結(jié)：瞧,，小青蛙最特別，它有兩個家,，和其他動物有些不同,，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么,，把它放在哪里最合適呢,？

c。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法,。

1,。出示交集。

師：蔣老師老師也有個好辦法,，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣,？（有合在一起）

師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里,，又住在綠色長方形里,。我們將這個小圖形叫做交集。

2,。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思,。

師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么,？（重點：有倆個家的只有小青蛙,。）

3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求,，反面的集合圖,。）

4。 講評,、小結(jié)

你們幫這些小動物都找到了家,，謝謝你們。本 文來源 資源

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇六

1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù),。

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

3.發(fā)展目測力,、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.紙制小豬卡片5個,、小貓卡片6個、小猴卡片7個,，1-10的長條點卡

2.數(shù)字卡1-10,，每人一份

1、認(rèn)識6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上,，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同,？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示,？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目,。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片,？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片,？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面,？

教師：6的前面是幾,？6的后面是幾？6比5怎樣,？6比7怎樣,？

2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長條點卡,，引導(dǎo)幼兒觀察,，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點,？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友,。

教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友,？

教師：數(shù)字9有朋友嗎,？它的朋友是誰？

3,、游戲：找朋友教師：老師報一個數(shù),，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來,。

教師：該游戲重復(fù)多次后,，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡,，然后交換玩。

有效提問：

1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示,？

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片,？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

3.6的`前面是幾,？6的后面是幾,？

4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰,？

有效詞匯：相鄰數(shù),，報數(shù)，關(guān)系

活動延伸：

活動建議：提供"填空卡",，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識,。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù),，找找它們的相鄰數(shù)朋友,。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗,，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

在活動中,，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時,，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解,，教師給予他們表達(dá)的空間,，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗,，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲,。在這方面我以后還得多注意。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,，在組織教學(xué)活動的過程中,，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),，學(xué)中樂”,，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法,。

小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù),。