人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿風(fēng)鈴篇一

本次活動(dòng)選自《幼兒園教育活動(dòng)教材》下冊(cè),第六主題活動(dòng)《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動(dòng),。因?yàn)榇禾靵淼搅颂幪帤g歌笑語(yǔ)、鳥語(yǔ)花香,、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí),。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌,、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容,。本次活動(dòng)是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引用一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)為導(dǎo)入,，描繪出春天的特征,，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動(dòng),。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感,。

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”,，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)思路：

重點(diǎn)：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見,。

難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法,，使一幅畫變得更完美。

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景,。

2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

1.課件、相機(jī),、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》,。

3.油畫棒、素描紙,、水粉(黃,、綠)、塑料布等工具,。

1.教法

我主要采用是提問法,、充實(shí)法、討論法,、總結(jié)法,。通過一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征,。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足,。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣,，知道涂底色是可以用多種方法的,。通過簡(jiǎn)短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大家的表現(xiàn)給予肯定。

2.學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問題,。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫創(chuàng)作,。接著孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征,。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色,，使畫面更有新意,。

活動(dòng)過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt,，引導(dǎo)幼兒作畫,。

出示文稿,，教師朗誦詩(shī)內(nèi)容

師：一閃一閃,，陽(yáng)光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃,，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃,，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩(shī)，好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫成的,。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩(shī)叫醒了春天,，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了,、桃花開了,、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫出來,，好嗎?先不要涂底色,。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。(背景音樂,，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫,，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色,。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求,。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多,，會(huì)滴下來,，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右,、或者從上向下的方法涂,，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了,。師：好了,，我的畫完成了,，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo),。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來叫醒了春天,，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法,，因?yàn)橐鹊疆嫺裳?，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室,，等畫干了,，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞,，好嗎?和客人老師說再見吧!

反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中,，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞,。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿風(fēng)鈴篇二

各位老師：

你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開始,，新教材里有了多了名畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品,，直接與大師作品對(duì)話,，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣,。于是在感受名畫構(gòu)圖,、色彩、線條的同時(shí),，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫,，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景,，其中有精心布置的桌子,、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶,，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵,、幾棵樹和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣,，讓他們感受冷暖色的對(duì)比，從而通過欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平,。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對(duì)比稍有困難,，因此，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1,、通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去,。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙,、顏色鮮艷,，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感,，提高了觀察興趣。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,、提問法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

整個(gè)過程中我始終本著“幼兒在前,，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞,、集體交流,、教師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點(diǎn),。借助多媒體教學(xué)手段,，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,。

在本次活動(dòng)中,，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、感知與講述,。

二,、分析與解釋。

三,、幼兒作畫,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問讓幼兒說說畫里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī),，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話,，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了,。這些問題比較簡(jiǎn)單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評(píng)價(jià),，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對(duì)比色?在幼兒充分講述后,，我做了一下總結(jié)，幫助幼兒理清思路,，使幼兒加深印象,。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)幼兒通過觀察，找出哪里用了直線,，哪里用了曲線,。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。為了加深幼兒對(duì)直線和曲線動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí),，我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下,。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來了。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞,，還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用,，從而使幼兒獲取豐富的知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此,，我在介紹畫家的同時(shí),，又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫,，我設(shè)計(jì)的是，出示一副未涂顏色的'畫——《家》,，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，再通過欣賞色相環(huán),，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來看,，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師,，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

活動(dòng)中還存在一些不足的地方,，還請(qǐng)各位老師多多指教,。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿風(fēng)鈴篇三

材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁,，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣,，激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料,，根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了活動(dòng)《紙袋玩偶》，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要,，又能夠使幼兒在寬松,、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動(dòng)物形象,。

《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào),，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙袋通過剪,、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。

2,、在活動(dòng)中,，使幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到提高。

3,、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí),，增強(qiáng)探索能力。

一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動(dòng)的重點(diǎn),，只有抓住重點(diǎn),，才能使整個(gè)活動(dòng)有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間和順序,。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：利用紙袋通過剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象,。活動(dòng)難點(diǎn)：使用剪刀,，剪出對(duì)稱,、布置合理的動(dòng)物形象。

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體,，活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā),、支持幼兒活動(dòng)的需要。為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，我做了如下準(zhǔn)備工作：

1,、信封若干、彩紙,、剪刀,、水彩筆、膠水

2,、教師制作的紙袋玩偶范例四五個(gè)

3,、背景音樂

(一)、說教法

創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣出發(fā),，引導(dǎo)幼兒自主參與,，自主地選擇，這是《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)的,。在本次活動(dòng)中,，我始終堅(jiān)持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間,，允許幼兒自由,，常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助,。為了讓幼兒在活動(dòng)中更好地掌握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我采用的教法主要有：

1,、直觀法：通過欣賞、觀察教師提供的范例,，刺激幼兒的視覺,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2,、談話法：談話是語(yǔ)言溝通的最基本方式,，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。

(二)說學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體,，教師只是支持者、合作者,、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。幼兒通過探索,、嘗試和動(dòng)手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動(dòng)物玩偶,。

1,、教師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組,，每組分兩個(gè)紙袋玩偶,，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會(huì)用到的材料,、工具,。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀察討論完畢后,，每組選一名代表介紹自己觀察,、討論后的結(jié)果。

3,、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具,，進(jìn)行紙袋玩偶的制作。

本環(huán)節(jié)中,，老師為幼兒提供了豐富的材料,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛的動(dòng)物形象,?；顒?dòng)中教師不斷地鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎、與眾不同的作品,，這就突破了教學(xué)中的難點(diǎn),。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得成功的體驗(yàn),，從而增強(qiáng)幼兒的自信心,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,，探究制作方法,，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。

4,、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì),。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。

活動(dòng)延伸：

將幼兒的作品展示在作品欄中,，在區(qū)域中投放更豐富的材料,，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿風(fēng)鈴篇四

《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》,，在孩子的生活中,，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃,，小汽車,，新裙子，小發(fā)夾……不管孩子們的喜好有多么不同,，怎么變化,，都有一個(gè)共同的最愛,，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異,，味道甜甜的糖果,。孩子經(jīng)常吃糖果，知道糖果是什么樣子的,，是什么味道的,，對(duì)于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，兩三歲的孩子對(duì)于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色,，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物,。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù),，以糖果來開展活動(dòng),，既貼近幼兒的實(shí)際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，既能很好地感知色彩,，又能輕松學(xué)習(xí)繪畫。在之前的學(xué)習(xí)生活中,，幼兒對(duì)紅,、黃、綠三種顏色已有初步的了解,，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對(duì)這三種基本顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,，結(jié)合教材內(nèi)容，我擬定了知識(shí),、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的色彩,，通過與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對(duì)紅,、黃,、綠三種基本顏色的認(rèn)識(shí),。

2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動(dòng),，能大膽選色進(jìn)行涂畫,。

3、引導(dǎo)幼兒初步感受,、體驗(yàn)涂色的快樂,，激發(fā)孩子作畫的興趣。

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,，從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩,，加深幼兒對(duì)紅、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí);我班的孩子都是新入園的幼兒,，他們是剛開始接觸美術(shù)活動(dòng)，喜歡繪畫,，但是對(duì)于涂色有一定的困難，于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng),。那么,，怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢?

首先,，根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,，在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國(guó)做客”“糖果加工廠”這樣的情境,，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極進(jìn)入到活動(dòng)中,。小班幼兒是在直接的感官體驗(yàn)和具體的行動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的,，所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來,，通過看一看,、摸一摸，說一說,、玩一玩,、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對(duì)糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識(shí),，感受糖果色彩的美,，這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法,。另外,，教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知,，也有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其次,，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的,，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí)，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),，結(jié)合他們的興趣點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲,，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),，自然地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解,、個(gè)別指導(dǎo)等多種方式,，逐層解決這一難點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性,。根據(jù)活動(dòng)的需要,，孩子們需要提前做好對(duì)紅、黃,、綠三種顏色的了解,，有一定的顏色辨別經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴,，在孩子與環(huán)境對(duì)話的過程中,，孩子能主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn)，所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲,。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn),、興趣需要，我為孩子提供了以下活

動(dòng)材料：制作了色彩鮮艷,、造型夸張的糖果國(guó)王頭飾,，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家,，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣,，引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩,。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果,，豐富的作畫工具，包括紅,、黃,、綠顏料、棉簽,，糖果涂色操作紙,，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察,、游戲、操作感知色彩，表現(xiàn)色彩,，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入，感知色彩——糖果加工,，涂色講解——幼兒操作,，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動(dòng)延伸,，品嘗糖果,。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國(guó)”，感知糖果的色彩,。

教師以彩糖王國(guó)國(guó)王的口吻,，用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語(yǔ)言歡迎小朋友來到彩糖王國(guó)做客,。通過啟發(fā)式提問“這是什么?你們吃過嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了

哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色,，激發(fā)幼兒參與探索的積極性。

在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了兩個(gè)游戲加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請(qǐng)幼兒自選一顆糖果,，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友,，為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準(zhǔn)備,。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、辨別顏色，感知色彩,。

在這一環(huán)節(jié),，我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，以糖果為切入點(diǎn),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色,，認(rèn)識(shí)顏色,，通過自己的感知、體驗(yàn)來加深對(duì)紅,、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

(二),、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境,，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。

這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用,，一方面要鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng)，為涂色活動(dòng)做準(zhǔn)備,。我引導(dǎo)幼兒來到“糖果加工廠”,，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請(qǐng)幼兒指一指,，說一說,，哪些是紅色、哪些是黃色,、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽,、顏料加工的。

小班的孩子年齡小,，對(duì)于涂色還比較缺乏經(jīng)驗(yàn),，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點(diǎn),。那么,，教師要如何進(jìn)行講解和示范呢?根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我運(yùn)用了簡(jiǎn)短、有趣的兒歌,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫,。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙,，一起握住棉簽棒”,，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬,，蘸一蘸，舔一舔,，香香甜甜不掉醬”,，涂色兒歌

“小公主，來跳舞,，跳過去,，跳過來，千萬(wàn)別掉下大舞臺(tái),?！?/p>

通過設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠的情境，會(huì)讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺,，很積極地投入到活動(dòng)中去,。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),，同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)單的方法,。

(三)、幼兒涂色操作活動(dòng),。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和幫助者,，活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，在這個(gè)操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對(duì)話,，和幼兒進(jìn)行互動(dòng),、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色,，幫糖果娃娃穿衣服,。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒,。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間,，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快,，有的涂得慢,。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬,、大小,、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案,、顏色,，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒,。

(四)展示糖果,，交流作品。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升,，在師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、交流,。我主要以談話的方式請(qǐng)幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃,，給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的,。同時(shí),，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請(qǐng)幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”,，則可以給幼兒一個(gè)對(duì)糖果色彩整體感知的機(jī)會(huì),。這一個(gè)環(huán)節(jié)，既為了展示幼兒的作品,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感,，又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品,，雖然小班的孩子還不太會(huì)整理物品,，但是老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動(dòng)中來，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

(五),、延伸活動(dòng)：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味,。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩,，乃至它的形狀、大小,、軟硬,，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味,，品嘗糖果獨(dú)特的味道,，獲得對(duì)糖果更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙,，每天早晚要刷牙,，保護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué),、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容,，讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)更為深刻、全面,。