人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇一

一、說(shuō)教材：

《綱要》中在幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,，生活和藝術(shù)中的美,；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),?！庇變好佬g(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標(biāo)，而是希望幼兒在自由,、寬松的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)過(guò)程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，獲得藝術(shù)感受,，同時(shí)促進(jìn)幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。所以,，此次活動(dòng)我不規(guī)定幼兒一定要把機(jī)器人畫(huà)得惟妙惟肖,，而是讓幼兒通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的各種幾何圖形進(jìn)行組合、變化,，大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)作出各種各樣機(jī)器人,，體驗(yàn)幾何形狀變化帶來(lái)的美感和美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

機(jī)器人是幼兒感興趣的玩具,，在幼兒園和家里,，小朋友都接觸過(guò)各種各樣的機(jī)器人，還有在圖畫(huà)書(shū),、動(dòng)畫(huà)片,、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見(jiàn)過(guò)機(jī)器人,，機(jī)器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛(ài),。機(jī)器人有著奇特的造型和神奇的本領(lǐng)，能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望,，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。此外，實(shí)際生產(chǎn)中機(jī)器人本身就是人類智慧的結(jié)晶,，離不開(kāi)大膽創(chuàng)新,，讓幼兒對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維，是本次活動(dòng)的目的所在,。

二,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人,；

2、了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,，按自己的想象設(shè)計(jì)機(jī)器人,，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)；

3,、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及想象創(chuàng)作能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作機(jī)器人。

三,、說(shuō)

教學(xué)

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果，根據(jù)此次活動(dòng)的主題,，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、多媒體課件法：

此次活動(dòng)中,，我借助多媒體手段貫穿活動(dòng)始終,，目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機(jī)器人。通過(guò)“會(huì)說(shuō)話”的機(jī)器人課件,，向幼兒展示和介紹各種各樣的機(jī)器人,，幫助幼兒感知機(jī)器人的造型及其功能等。通過(guò)機(jī)器人的語(yǔ)言代替教師的語(yǔ)言,，比教師直接的講述更為生動(dòng),，富有趣味性，也更容易激發(fā)幼兒的興趣,。這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。

2、觀察討論法：

3,、欣賞評(píng)價(jià)法：

幼兒創(chuàng)作結(jié)束后,，將幼兒最終完成的作品進(jìn)行集中展示，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進(jìn)行評(píng)價(jià),，肯定各自作品的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),。通過(guò)欣賞評(píng)價(jià)，有利于達(dá)到分享交流的目的,，讓幼兒學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧,，也有利于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

四,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在開(kāi)展本次活動(dòng)前，我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像,、科普書(shū)籍,、影像等資料，找到自己最喜歡的機(jī)器人,。同時(shí),，讓家長(zhǎng)幫助幼兒初步了解實(shí)際生活中有哪些廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，機(jī)器人幫助人類做了哪些事等等,。此外,，幼兒經(jīng)常看到關(guān)于機(jī)器人的動(dòng)畫(huà)片，玩過(guò)各種機(jī)器人的玩具,，積累了很多關(guān)于機(jī)器人的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：前期制作好的多媒體課件,；幼兒帶來(lái)的機(jī)器人圖片；機(jī)器人的玩具,；白紙,、畫(huà)筆等等,。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本次活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié),，可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——欣賞評(píng)價(jià)”四個(gè)部分。

（一）幼兒觀看,、欣賞多媒體課件和機(jī)器人圖片——感知、觀察機(jī)器人造型及創(chuàng)作特點(diǎn),，了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,。

1、利用多媒體課件向幼兒介紹實(shí)際生活在廣泛應(yīng)用的機(jī)器人,。

機(jī)器人：小朋友們,，你們好！我是你們的好朋友機(jī)器人,，歡迎來(lái)到神奇的機(jī)器人世界?，F(xiàn)在，小朋友們跟著我進(jìn)行一次科幻之旅吧?。ㄕn件內(nèi)容：5個(gè)在不同領(lǐng)域工作的機(jī)器人分別圍繞名稱,、功能等進(jìn)行自我介紹）

（作為活動(dòng)開(kāi)始部分，以“會(huì)說(shuō)話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動(dòng),，是為了能夠在活動(dòng)一開(kāi)始就吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)機(jī)器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實(shí)際生活中的機(jī)器人,，探索機(jī)器人的世界,，能夠打開(kāi)幼兒的眼界,，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增強(qiáng)求知欲,，同時(shí)也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺(jué)的形象,，豐富幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)，為后面幼兒大膽想象設(shè)計(jì)機(jī)器人做鋪墊,。）

2,、幼兒分享、交流機(jī)器人圖片,。

機(jī)器人：我還聽(tīng)說(shuō)你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機(jī)器人朋友,，真開(kāi)心！請(qǐng)你向我和其他小朋友介紹一下你帶來(lái)的機(jī)器人朋友吧,。

幼兒上前將帶來(lái)的圖片給教師，教師將其展示在全體幼兒前,。幼兒講述自己帶來(lái)的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣,，它是什么形狀組成的，他能用來(lái)做什么等等,。教師抓住幼兒講述過(guò)程中的主要信息,，引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征，分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成,。

教師：可以用什么形狀的圖形來(lái)表示機(jī)器人的身體（頭部,、四肢等）。

教師：還可以用什么圖形來(lái)裝飾機(jī)器人的盔甲呢,？

（這一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受變化的,、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來(lái)更神奇和威武,，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）

（二）“我是小小設(shè)計(jì)師”—— 大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意,，分享同伴多樣化的設(shè)計(jì),。

幼兒進(jìn)行大膽的想象。一段時(shí)間后,，教師請(qǐng)幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意,，給大家說(shuō)一說(shuō)，設(shè)計(jì)的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣,，由什么形狀組成的,，能夠?yàn)槿祟愖瞿切┦隆?/p>

（讓幼兒先進(jìn)行足夠的時(shí)間的想象醞釀，不至于匆忙下筆創(chuàng)作,。交流的目的在于充分調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機(jī)器人的形象和用途，同時(shí)也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路,，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐,。）

（三）幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化,，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人,。

1、幼兒按照自己的想象畫(huà)出機(jī)器人,；

2,、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作，并注意變化,；

3,、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，我既根據(jù)個(gè)別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散,，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間，將大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,，始終扮演幼兒創(chuàng)作活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,，我注重讓幼兒在寬松、開(kāi)放,、愉悅的環(huán)境中感受美,、表現(xiàn)美，充分尊重幼兒的想法,，接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，及時(shí)肯定他們的努力。）

（四）幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)——分享交流創(chuàng)作技巧,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

將每一個(gè)幼兒的作品展示在前面，請(qǐng)幼兒欣賞并相互點(diǎn)評(píng),。也可以講述自己的作品,。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的觀察和欣賞作品：

教師：你喜歡哪一個(gè)機(jī)器人？為什么,？

教師：這幅作品主要用了什么形狀來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人,？

（我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互欣賞，嘗試分析,、評(píng)價(jià)自己和他人的作品,，從而讓幼兒充分表達(dá)對(duì)美的體驗(yàn),，以及提高他們審美能力，獲得美術(shù)活動(dòng)的愉悅感和成就感,。）

（五）活動(dòng)結(jié)束

機(jī)器人小結(jié)：今天小朋友設(shè)計(jì)了好多種機(jī)器人,，為機(jī)器人王國(guó)里添了好多新朋友。這些機(jī)器人身上的有不同的形狀,，真漂亮,。原來(lái)變化一下就有很多類型的機(jī)器人了。真感謝你們,！

（以機(jī)器人與幼兒對(duì)話結(jié)尾,，達(dá)到活動(dòng)首尾呼應(yīng)的效果。通過(guò)點(diǎn)出形狀組合的變化,，幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn),。）

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇二

目的是通過(guò)魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫(huà)老鼠的兩個(gè)基本形。

1,、利用圖形掌握老鼠的基本畫(huà)法,。

(2)演示老鼠的畫(huà)法。今天我要用這兩個(gè)雞蛋來(lái)變個(gè)魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對(duì)好朋友,總喜歡在一起,。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走,。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫(huà)老鼠的耳朵,、眼睛、和尾巴,。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)畫(huà)嘴巴和胡子)教師運(yùn)用生動(dòng)的故事語(yǔ)言來(lái)引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺(jué)到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫(huà)法還要強(qiáng)調(diào)小蛋的小頭畫(huà)嘴巴,因?yàn)槔鲜笞畲蟮男蜗筇卣骶褪羌忸^尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了,。

根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫(huà)一種新事物后馬上進(jìn)行不同情節(jié)或動(dòng)態(tài)的.創(chuàng)作難度很大。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時(shí)就六神無(wú)主了低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“我不會(huì),?！倍V要在藝術(shù)的每個(gè)領(lǐng)域中都強(qiáng)調(diào)了克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。為了能把幼兒的實(shí)際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計(jì)了解決難點(diǎn)的緩沖環(huán)節(jié)起到一個(gè)由“輸入”經(jīng)過(guò)“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用,。具體操作有兩步,。

2、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫(huà)面不同的動(dòng)態(tài),根據(jù)幼幼互動(dòng)的原則,進(jìn)行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,。

1,、利用《小老鼠上燈臺(tái)》的歌曲點(diǎn)出本次活動(dòng)的中心。教師用語(yǔ)“小朋友我們前幾天學(xué)過(guò)一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來(lái)唱一唱吧,?！庇變哼叧呑鰟?dòng)作。這一環(huán)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中起到了動(dòng)靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對(duì)歌曲中的角色的感知經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2,、通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫(huà)面,。今天小熊剛過(guò)完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒(méi)點(diǎn)完所以找了個(gè)非常漂亮的蠟燭臺(tái)把它插起來(lái)放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫(huà)面。一群老鼠看見(jiàn)了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧,。但是蠟燭臺(tái)放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)咬這尾巴接上去,會(huì)拿梯子爬,搭根棒爬,、從椅子上跳過(guò)去、用牙齒把桌腳肯斷,、用繩子蕩過(guò)去等,。)今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)如何偷吃小熊的生日蠟燭。

3,、交代繪畫(huà)要求:幼兒在畫(huà)的時(shí)候把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫(huà)出來(lái),注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例,。整個(gè)畫(huà)面要滿主要的事物要畫(huà)的大。畫(huà)好餐桌,、燭抬,、老鼠后,還可以添畫(huà)一些其他的家居擺設(shè),鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)。在繪畫(huà)過(guò)程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫(huà)技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫(huà),、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫(huà)下來(lái),。還可以通過(guò)課件滾動(dòng)出現(xiàn)老鼠的不同動(dòng)態(tài)來(lái)提示、啟發(fā)幼兒打開(kāi)思維面,因?yàn)橛變旱乃季S是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動(dòng)畫(huà)面還是比較合理的,。能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫(huà)的動(dòng)態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會(huì)干什么?相同的時(shí)間內(nèi)繪畫(huà)的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫(huà)水平,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇三

我說(shuō)課的內(nèi)容是x出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第x冊(cè)第x課《xx》一課(課件)，下面,，我著重從教材分析,、教法學(xué)法、教程程序,、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件)

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《xxx》一課屬于"造型·表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)x年級(jí)的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：(課件)思想目標(biāo)：體會(huì)的意義,，形成的價(jià)值觀念和情感態(tài)度,。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生了解,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：(課件)教學(xué)重點(diǎn)是：xxx.

教學(xué)難點(diǎn)是：合理性和協(xié)調(diào)性,。(將巧妙的設(shè)計(jì)在造型中),。

為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,，針對(duì)小學(xué)x年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"的教學(xué)思想,，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),，發(fā)展學(xué)生的想象力,、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

為了使學(xué)生都能在視,、聽(tīng),、說(shuō)、做,、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)的.教學(xué)流程如下：

(—)創(chuàng)設(shè)情境欣賞我首先設(shè)計(jì)了"創(chuàng)設(shè)情景欣賞"這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕d趣是的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始,，播放了動(dòng)畫(huà)片段,，把學(xué)生帶入的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異,、風(fēng)格獨(dú)特的,為后面設(shè)計(jì)做好鋪墊,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)的意義，懂得珍惜,引出本課課題—(二)引導(dǎo)啟發(fā)了解其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、知識(shí)層面,、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,，因此,，我設(shè)計(jì)了"引導(dǎo)啟發(fā)了解"一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片,，通過(guò)"?"等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的,讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路,，歸納總結(jié),，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn),、釋放個(gè)性的積極性,，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

(三)自主探究折制接著我設(shè)計(jì)了"自主探究折制種表"一環(huán)節(jié),，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,、合作意識(shí),，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，x正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案,，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示,，相互交流，積極互動(dòng),，講解自己的制作想法,，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面,。通過(guò)這種安排,，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作,、在小組中探討,，使重、難點(diǎn)在小組合作,、自主探究中得到了解決,，教師只是組織者、引導(dǎo)者,，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

(四)大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,，我設(shè)計(jì)了"大膽創(chuàng)作制作"這一環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，鐘面指示明確。制作同時(shí),，并播放兒童歌曲x,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,，大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

(五)展示欣賞評(píng)價(jià)我接著設(shè)計(jì)了"展示欣賞評(píng)價(jià)鐘表"的環(huán)節(jié),，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講,，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用,。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

(六)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到"課雖盡，但趣無(wú)窮"的效果,，因此我最后設(shè)計(jì)了"課堂小結(jié)拓展延伸"環(huán)節(jié),，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生："這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?"學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè),、成功的快樂(lè),、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè),。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后,，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的拿到學(xué)校來(lái),，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力,。

3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則,，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),，肯定孩子們的各種表現(xiàn),，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱,、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,，使他們擺脫自卑心理，相信"我能行".這樣,，讓全體學(xué)生都成為"學(xué)習(xí)的主人".

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題基本特征示意圖和展示區(qū)。

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn),、合作探討,、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者,、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助,、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,，教學(xué)效果很好,，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生,，滿足他們好奇,、好動(dòng),、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇四

1,、教材分析：

早在小班、中班的常識(shí)課中,，就有提到味道這一常識(shí),，幼兒對(duì)味道已經(jīng)有了自身的感知，而本次活動(dòng)正是前面知識(shí)的后續(xù),，新《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段,。”而本次活動(dòng)建立在幼兒對(duì)味道已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),，幼兒喜歡貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫(xiě)對(duì)象的真實(shí)形象,，因此我設(shè)計(jì)了《畫(huà)味道》為題的美術(shù)活動(dòng),。

這次活動(dòng)，開(kāi)始環(huán)節(jié)的動(dòng)機(jī)呼喚,，鼓動(dòng)幼兒的積極性,，過(guò)程中注重激活思路、啟迪智慧,、觸發(fā)創(chuàng)新,，在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上。能幫助幼兒通過(guò)嘗與說(shuō)回顧對(duì)各種味道的認(rèn)識(shí)與感受,，通過(guò)畫(huà),，將自己的感受大膽、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái),，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)交流與評(píng)價(jià)增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,，充分表達(dá)自己的情感,，在活動(dòng)中獲得肯定與滿足感。這個(gè)活動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。

2,、說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用,。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),、教材本身的特點(diǎn),。整合了社會(huì)、認(rèn)知,、藝術(shù),、語(yǔ)言等領(lǐng)域，確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）,、運(yùn)用不同的線,、形、色大膽構(gòu)圖,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受,。

（2）、通過(guò)嘗味,、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),，激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對(duì)味道的體驗(yàn),，在活動(dòng)中得到心情的愉悅。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為幼兒能學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的線條,、色彩,、形狀表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述,。

3、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

同時(shí),，我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備：

（1）,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種味道已有初步感知，能說(shuō)出各種味道,，掌握各種繪畫(huà)的基本技能,。

（2）、為了讓活動(dòng)更有趣味性,，我將場(chǎng)景布置成 “食品展覽會(huì)”能更好的激起幼兒的興趣,。

（3）、另外,，本次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備是：各種味道的食品,，如：奶糖、檸檬,、苦瓜,、辣味牛肉干、黃蓮,、姜糖,、穿心涼糖,、話梅糖、酸梅糖,、秀逗糖等等,；為幼兒提供畫(huà)紙、水彩筆,、油畫(huà)棒,、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具,；為了讓幼兒在作畫(huà)時(shí)有一個(gè)輕松的環(huán)境,，我準(zhǔn)備了輕音樂(lè)一盒。

二,、說(shuō)教法：

在活動(dòng)中,，我運(yùn)用了游戲法、提問(wèn)法,、操作法等,。

首先是游戲法，游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，興趣是幼兒最好的老師,，開(kāi)始就以參加“食品展覽會(huì)”的形式品嘗食物，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

其次是提問(wèn)法,，教師提問(wèn)的準(zhǔn)確性，能引導(dǎo)幼兒有目的的,，仔細(xì)的觀察,，有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考。

不錯(cuò)的創(chuàng)造性,。使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。

此外,，我還用了示范法,、交流法、鼓勵(lì)法,，對(duì)活動(dòng)加以整合,，突出教師主導(dǎo)、幼兒主體的地位,，達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域和諧統(tǒng)一,，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力，從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感,、能力等方面的發(fā)展,。

三、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體,，提供幼兒熟悉的材料,，創(chuàng)造良好的條件，讓幼兒參與探究活動(dòng),，提高幼兒認(rèn)知,，鍛煉幼兒的能力，本次活動(dòng)我讓幼兒采用的學(xué)法有：

1,、感官參與法：皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),，認(rèn)識(shí)客觀世界，不斷建構(gòu),，完善自己的認(rèn)知模式,。”在整個(gè)活動(dòng)中,，我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,，通過(guò)嘗、說(shuō),、想，動(dòng)手及動(dòng)腦,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，嘗主要是嘗味道，想是想想嘗后的感受,，說(shuō)是將嘗到的味道說(shuō)出來(lái),，動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手將自己感受到的味道，用各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

2、另外,，還采用了交流法,，《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,，讓別人接納并期待別人給予的贊賞,，互相啟迪、互相促進(jìn),?！币虼宋覟橛變禾峁┝苏f(shuō)味道的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說(shuō)出來(lái),，與同伴共同分享自己的成果,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四,、說(shuō)教學(xué)程序：

共有3個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、嘗味道，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、畫(huà)味道。

3,、說(shuō)味道,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以參與“食品展覽會(huì)”的形式激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗,，并且?guī)в幸欢ǖ哪康男裕瑢⑵穱L味道后的感受說(shuō)出來(lái),，為下畫(huà)味道做鋪墊,。如：在幼兒品嘗前，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達(dá)出來(lái),，可以從想到的和感覺(jué)到的等方面進(jìn)行闡述,。

不錯(cuò)的幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供各種可操作的材料,，教師及時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)與幫助,，增強(qiáng)幼兒的自信心。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱淖髌?，幼兒將自己的作品展示在展示版上,，為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述，教師進(jìn)行示范講解,，讓幼兒明確可以從什么角度對(duì)作品進(jìn)行完整的闡述,，如：“我嘗到的是……味道，它給我?guī)?lái)……的感覺(jué),，所以我用了……的顏色和線條來(lái)表現(xiàn),。”另外,，以欣賞的角度,，讓幼兒說(shuō)出最喜歡的作品，互相交流評(píng)價(jià),，為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這樣的交流，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞他人，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言的創(chuàng)造性,。

接著教師進(jìn)行總結(jié),，這樣有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理,。也為活動(dòng)延伸做鋪墊,。

五,、延伸推進(jìn)：

讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)，嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),，如聲音,、冷,、熱等,，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。（根據(jù)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)）

六、效果預(yù)測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點(diǎn),，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極投入到活動(dòng)中去,。根據(jù)本次活動(dòng)中,，我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計(jì)，會(huì)對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)有所突破,，但是由于本次活動(dòng)以幼兒創(chuàng)造性為主,，無(wú)法預(yù)計(jì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，因此我將在活動(dòng)過(guò)程中,，及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇五

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，在動(dòng)手本事方面是一種興趣比較濃厚的活動(dòng),，雖然撕紙這過(guò)程在我們成人看來(lái)并不是有很大的作用,，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻能夠吸引著他們的眼球和動(dòng)手操作的興趣，并且撕紙這過(guò)程,，還能夠鍛煉幼兒手指動(dòng)作的靈活性,，以往在小班的時(shí)候，我已觀察到孩子們?cè)谒杭堖^(guò)程中的一舉一動(dòng),，看到孩子們積極的興趣,。于是，我經(jīng)過(guò)《逛動(dòng)物園》這個(gè)題材,，設(shè)計(jì)了一節(jié)比較生動(dòng)趣味的美術(shù)撕紙活動(dòng),，并且幼兒對(duì)于各種動(dòng)物也有了比較深刻的印象，然后經(jīng)過(guò)動(dòng)物的導(dǎo)出，更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動(dòng)手操作的興趣,，所以這一活動(dòng)既貼合了幼兒的年齡特點(diǎn),，又貼合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）說(shuō)本班幼兒情景：本班幼兒在動(dòng)手操作本事方面已有了必須的操作基礎(chǔ),，平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動(dòng),。

（三）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們能夠自己大膽去動(dòng)手操作的平臺(tái),，讓幼兒能積極有興趣地參與,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性,。

（四）說(shuō)活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙，并經(jīng)過(guò)活動(dòng)的`開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性,。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來(lái)經(jīng)過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不一樣的動(dòng)物,，并感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意歡樂(lè)。

為了能使本次活動(dòng)能夠有目的實(shí)施開(kāi)展,，我做了如下的準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物和有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼兒人手兩張紙,，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張,，顏色鮮艷的廣告紙,。

環(huán)境準(zhǔn)備：1、布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景：樹(shù),、草坪,、池塘、動(dòng)物等景象,，自選柔和的音樂(lè),。

2、動(dòng)物課件,，投影儀,、電腦。

我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情景和前提基礎(chǔ),，在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀法,、提問(wèn)法,、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。

為什么我要采用以上的這些方法呢,？

采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特征,，處于幼兒時(shí)期的思維性質(zhì)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維,，所以我用看課件的形式直接來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)器官,，讓幼兒近距離體會(huì)動(dòng)物的生動(dòng)形象，并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,，并且也能讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)資料。

采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)槟軌蜃層變河H自地參與到活動(dòng)的環(huán)境中,，活動(dòng)的操作中,，能夠讓幼兒有了真正實(shí)踐的感受，并且孩子經(jīng)過(guò)參與,，有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒在這撕貼活動(dòng)中，孩子們經(jīng)過(guò)觀察,、參與情景游戲的氛圍,，來(lái)激發(fā)積極地參與態(tài)度，從而直接地看到了各種不一樣的動(dòng)物,，并且親身實(shí)踐到操作過(guò)程中,，是幼兒更深入地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，然后在活動(dòng)中把自己喜歡的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái),。

我結(jié)合了本活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),，

2,、經(jīng)過(guò)逛動(dòng)物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不一樣的動(dòng)物,。

3,、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動(dòng)物,，并給添加上動(dòng)物的眼睛,、尾巴等,。

4,、評(píng)價(jià)小結(jié)。

一,、教師以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入,，看課件播放的動(dòng)物,，激發(fā)幼兒講述激發(fā)幼兒講述的興趣。

1,、播放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場(chǎng)地去逛動(dòng)物園，(教師事先布置好場(chǎng)地),。

2,、教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動(dòng)物園，師：小朋友,，此刻我們來(lái)到動(dòng)物園了,，你們看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呢（教師利用投影儀放出各種動(dòng)物圖片給幼兒觀察，如：長(zhǎng)頸鹿,、斑馬,、獅子、大象等),。

二,、經(jīng)過(guò)逛動(dòng)物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不一樣的動(dòng)物,。

2,、教師出示一張紙，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動(dòng)物,，教師適當(dāng)給予提示,，并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來(lái)操作。

3,、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法,，雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請(qǐng)出來(lái),，今日他們兩兄弟要來(lái)合作撕紙,，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）

4、教師出示已撕下來(lái)的小兔子,，請(qǐng)小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢,？經(jīng)過(guò)提問(wèn)幼兒，引出要給小兔子添加眼睛,、尾巴等,，并示范怎樣添加，（能夠撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫(huà)上去）

三,、引導(dǎo)幼兒自己操作,，撕出自己喜歡的動(dòng)物，并給添加上動(dòng)物的眼睛,、尾巴等,。

1,、發(fā)給每個(gè)幼兒紙張、筆,、膠水這些材料,，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動(dòng)物，2,、教師提醒幼兒撕的時(shí)候要用到大拇哥和二拇弟兩人來(lái)合作撕,，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

四,、評(píng)價(jià)小結(jié)：所有幼兒圍坐過(guò)來(lái)評(píng)價(jià)小朋友操作的各種不一樣動(dòng)物,，教師給予鼓勵(lì)幼兒。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：大班下冊(cè)第四主題《我就是我》次主題一《獨(dú)特的我》中《好男兒要自強(qiáng)》，下面我從教材分析,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)重難點(diǎn)、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)和活動(dòng)程序五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

《我就是我》這個(gè)主題主要是引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)自我,，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地展現(xiàn)自我,，去迎接人生新的階段,。《好男兒要自強(qiáng)》這一活動(dòng)在本主題中,，就是幫助幼兒建立自信,，歌曲無(wú)論是鏗鏘有力的節(jié)奏還是豪邁的歌詞，都能給人奮發(fā)向上的勁力,，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息,，如果再配以武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì)給人帶來(lái)力度與氣勢(shì)的震撼,。

為了更好的的表現(xiàn)歌曲《好男兒要自強(qiáng)》強(qiáng)悍有力的氣勢(shì),，我在動(dòng)作設(shè)計(jì)上做了調(diào)整，保留了馬步,、弓步,、格擋等力度動(dòng)作，豐富了沖拳,、推掌等動(dòng)作,，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗(yàn)成功與自信,。

1,、感受音樂(lè)的特點(diǎn)，能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)悍,、有力的氣勢(shì),，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武與強(qiáng)壯。

2,、了解方陣舞的基本特點(diǎn),，學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記點(diǎn)保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

3,、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性,。

根據(jù)目標(biāo)我把用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍有力的氣勢(shì)

做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

在活動(dòng)形式和活動(dòng)方法上，我重視幼兒的主動(dòng)參與性,、音樂(lè)的表現(xiàn)性和活動(dòng)的愉悅過(guò)程,。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒興趣為基礎(chǔ),，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),，我呈現(xiàn)給孩子們的引導(dǎo)法、觀察法,、示范法,、自主探究法、體驗(yàn)法等活動(dòng)方法,。

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前我會(huì)讓孩子們了解我的活動(dòng)形式和一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景的布置,、課件

2,、設(shè)計(jì)思路

我遵循《綱要》中提出的要求，精心組織開(kāi)放而有活力的幼兒活動(dòng),，努力為幼兒享受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì),。我的基本策略是：通過(guò)閱兵訓(xùn)練營(yíng)的形式激發(fā)幼兒興趣,，在訓(xùn)練營(yíng)里通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)感受、比威武,、賽氣勢(shì),、說(shuō)想法這四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中主動(dòng)參與,，自主體驗(yàn),，使孩子們真正感受到音樂(lè)的強(qiáng)悍,。本次活動(dòng)以孩子們喜歡的武術(shù)動(dòng)作貫穿始終。

3,、活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)過(guò)程中,，我提供自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，這樣,，教師不用再花很多時(shí)間去講解過(guò)多的動(dòng)作,，只要在一旁提示就可以了，這樣則能讓孩子盡量多參與各種形式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，孩子們參與的積極性也不斷增強(qiáng),。

1、我利用剛勁有力的《解放軍進(jìn)行曲》帶領(lǐng)幼兒踏步走進(jìn)活動(dòng)室,，通過(guò)對(duì)解放軍叔叔的崇拜,，引出自己想做個(gè)小英雄。

2,、出示音樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。

3,、老師總結(jié)后使幼兒進(jìn)一步了解了音樂(lè),，也知道了什么叫自強(qiáng)

1、通過(guò)提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒自主探究動(dòng)作,，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)解決動(dòng)作要點(diǎn)：抱拳,、并步合掌,、弓步推掌、馬步?jīng)_拳等動(dòng)作,，并提醒保持身體的平衡,。

2、通過(guò)教師的示范,、引導(dǎo)幼兒的參與按音樂(lè)節(jié)奏表演,，進(jìn)一步感受音樂(lè)的特點(diǎn)。

3,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜掌握動(dòng)作,，并隨音樂(lè)表演

1、通過(guò)觀看解放軍叔叔的表演,，引導(dǎo)幼兒了解方陣舞的特點(diǎn)：整齊劃一,，為表現(xiàn)音樂(lè)增加了氣勢(shì)；并學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記點(diǎn)保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

2,、從視頻的觀察中,，找到口號(hào)也是增強(qiáng)氣勢(shì)的一種方式。

1,、通過(guò)自強(qiáng)在不同的形式下都能表現(xiàn)出來(lái)進(jìn)一步了解自強(qiáng)的含義

2,、通過(guò)同一首音樂(lè)可以用不同的動(dòng)作來(lái)表演，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編

自強(qiáng)這個(gè)品質(zhì)不是表現(xiàn)在幾節(jié)教育活動(dòng)中的,，所以在活動(dòng)的最后,，我將鼓勵(lì)孩子們?cè)谏顒?dòng)做一個(gè)勇敢自信的孩子,。

本節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)：

1,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有遞進(jìn)性

2、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的探究性和主動(dòng)性

3,、注重了幼兒情感的體驗(yàn)

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇七

情況分析：本次開(kāi)展的活動(dòng)主題是“美麗的家園”,，家園杜宇小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，先欣賞歌曲,，讓幼兒了解大自然就是我們美麗的家,，我們美麗的家園里有哪些景色，再通過(guò)刮畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出家園的美麗,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于,，幼兒對(duì)刮畫(huà)技法的掌握，處理好粗細(xì)線條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)線面的關(guān)系,。

教育目標(biāo)

1,、知道大自然就是我們美麗的家園；

2,、了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)及工具的使用方法,；

3、感受刮畫(huà)作品的形式美,，提高審美能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、范例一張,；

2,、刮畫(huà)紙若干；

3,、特制刮畫(huà)筆若干,。

二說(shuō)教法和學(xué)法

教法：本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用情景導(dǎo)入法和直觀演示法，在課的開(kāi)始,，通過(guò)視頻演示,，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用“啟發(fā)提問(wèn)法”,，引導(dǎo)幼兒思考,，最后采用“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的手段,，我把它放在最后,，主要是體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念。

學(xué)法：主要以“示范講解法”為重點(diǎn),，在教師講解的過(guò)程中,，如何掌握刮畫(huà)技法，正確運(yùn)用,，然后提供一個(gè)相對(duì)自由的作畫(huà)空間,，在基本了解家園景色的前提下，幼兒獨(dú)立思考完成作品,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、欣賞歌曲《大自然是我美麗的家》

——小朋友，你們好,！

——今天,，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么,？

（1、藍(lán)藍(lán)的天空,、2自由飛翔的小鳥(niǎo)3,、美麗的鮮花）

——大自然就是我們美麗的家

2、我們的家園真美,，老師把剛才的歌曲制成了一幅美麗的家園圖,，我們一起來(lái)欣賞一下，看,！漂亮嗎,？（欣賞范畫(huà)）

——這幅畫(huà)是什么畫(huà)呀？

示范講解：它有一種專用的紙叫刮畫(huà)紙,，它還需要一支神奇的魔筆,。他能刮破黑夜，刮出一幅美麗的圖畫(huà),。

（教師講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)）

——我們的家園還有許多美麗的地方,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿我送給你們的魔筆畫(huà)畫(huà)咱們美麗的家園,。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇八

今日我說(shuō)課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》,，下頭我將從教材分析、教法學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià)、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面,，進(jìn)行我的說(shuō)課。

1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《在美術(shù)世界中遨游》（出示板書(shū)）,，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用,。

2、教學(xué)資料：

本課經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí),，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，遵循學(xué)生的身心特征,，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持；想像力中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展；情緒易受到外界環(huán)境的影響,，具有很大的易動(dòng)性,、沖動(dòng)性,。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)美術(shù)世界的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)不一樣種類的了解,。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個(gè)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

本課以材料的不一樣來(lái)區(qū)分畫(huà)種，力求使學(xué)生明白：畫(huà)種的不一樣,，是因?yàn)楫?huà)家使用的材料的不一樣,。使學(xué)生掌握對(duì)美術(shù)作品分析、理解,、評(píng)價(jià)的本事,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課經(jīng)過(guò)很多圖片欣賞，教師正確引導(dǎo),，對(duì)中西作品分析比較,，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)、雕塑,、建筑,、工藝美術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類,，學(xué)會(huì)用新型的美術(shù)材料來(lái)體現(xiàn)美,。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類的寶貴財(cái)富,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，掌握正確的評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生打破時(shí)空,，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美,，發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美,。

4、根據(jù)我對(duì)教材分析和理解,，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

欣賞圖片，讓學(xué)生對(duì)各種美術(shù)作品的造型方式,、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握,，從而進(jìn)行對(duì)美術(shù)作品制作材料的分析比較。

難點(diǎn)：

具體分析,、理解本節(jié)課所學(xué)的資料,，使學(xué)生能夠獨(dú)立,、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來(lái)的不一樣畫(huà)面效果。

教法：

根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景,，我主要采用探究式的教學(xué)方法,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，我采用引導(dǎo)教學(xué),，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,，然后提出問(wèn)題分組討論、探究“是什么決定了美術(shù)門(mén)類的不一樣,？”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品作比較,，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的資料有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn),。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體“的教育思想,，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片,，在欣賞過(guò)程中,，積極思考，及時(shí)提問(wèn),，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié)，幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué),。

1,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片，讓學(xué)生欣賞,，討論,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的美術(shù)作品。

2,、激趣導(dǎo)課

首先,，我以問(wèn)題挑戰(zhàn)學(xué)生：

（1）你們見(jiàn)過(guò)哪些美術(shù)作品？

（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢,？

并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題互相欣賞，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

之后，再欣賞課本上的圖片,，提出問(wèn)題：如圖《父親》,，《人橋》“同樣是畫(huà)人物，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇,，感受不一樣材質(zhì)帶來(lái)的不一樣效果,。

最終，在學(xué)生思考的同時(shí)我會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類的繪畫(huà)工具,，像國(guó)畫(huà)工具,、油畫(huà)工具、水彩畫(huà)工具以及其他種類的繪畫(huà)工具給學(xué)生看,。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫(huà)工具完成的,。

本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料。

3,、探究欣賞

美術(shù)是運(yùn)用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過(guò)造型手段,，創(chuàng)造出來(lái)的視覺(jué)藝術(shù)。想了解它豐富多彩的資料嗎,？讓我們一起在美術(shù)世界中遨游,。

我首先充當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生在游戲中,，一邊看作品,，一邊正確地找出作品使用的材料。

讓學(xué)生甲指出油畫(huà)《父親》,，學(xué)生乙找出油畫(huà)用的材料,；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙找出書(shū)上圖片中的浮雕,；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片,，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的,。

然后,，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品,。由于材質(zhì)的不一樣,，使得美術(shù)作品效果截然不一樣。以學(xué)生的探究為主,，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。

如前面所觀看的《父親》——《人橋》對(duì)照,，提問(wèn)：“同樣是畫(huà)人物,，他們有什么不一樣,？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：《人橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期大軍渡江,，架橋部隊(duì)撐起浮橋,，配合主力部隊(duì)向敵人進(jìn)攻的場(chǎng)面。

畫(huà)面以黑版為主,，套以橘紅,、黃綠二色，在比較中表現(xiàn)出硝煙四起,、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛,，映現(xiàn)出士兵奮勇前進(jìn)的身影。紅,、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點(diǎn)點(diǎn)留白豐富了畫(huà)面的色彩,。而油畫(huà)《父親》畫(huà)面有一種杯具性的震撼力。

這幅油畫(huà)作品以細(xì)膩的'筆觸和豐富的色彩,，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,，畫(huà)家借此來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛(ài)。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效果,。

為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，我又從課本之外找了一些不一樣種類的圖片，讓他們做出比較,。

最終總結(jié)出,，美術(shù)的四大主要門(mén)類有：（出示板書(shū)）繪畫(huà)、雕塑,、建筑,、工藝美術(shù)。繪畫(huà)又包括中國(guó)畫(huà),、油畫(huà),、水彩畫(huà)、版畫(huà)等,。

在這一環(huán)節(jié),，主要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)圖片的很多欣賞比較，自己體驗(yàn)美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來(lái)的不一樣效果,。

4,、思考討論

了解美術(shù)四大類后，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生對(duì)剛才所觀看的圖片進(jìn)行討論：

《家庭組》——《馬賽曲》：“同樣是雕塑,，表現(xiàn)手法不一樣,，效果有什么不一樣？”

《出水芙蓉》——《故宮太和殿》：“中國(guó)畫(huà)與中國(guó)古建筑之間有什么聯(lián)系？”

在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料,，掌握不一樣材質(zhì)的基本特點(diǎn),。

在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，從而把整個(gè)教學(xué)過(guò)程推向高潮,。

最終,，找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索，如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成,。經(jīng)過(guò)課外的探討活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí)，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時(shí),，經(jīng)過(guò)課外的探索與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)知與提高,。

5,、教師總結(jié)

本節(jié)課經(jīng)過(guò)對(duì)圖片的很多欣賞，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門(mén)類中,，感受祖國(guó)那份幾千年來(lái)沉甸甸的美術(shù)文化,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)美術(shù)作品直接的感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品,，讓學(xué)生看出不一樣畫(huà)種的不一樣效果,。

使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品中,，按工具材料的不一樣認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類,。

為了豐富學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解,，在本節(jié)課最終我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍,。

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用,，讓學(xué)生在欣賞,、比較、歸納,、總結(jié)幾個(gè)方面深入學(xué)習(xí),。

讓大部分學(xué)生到達(dá)能夠自主、正確的掌握本節(jié)課的教學(xué)資料,，并且讓個(gè)別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生到達(dá)除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)資料以外,，還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新,、發(fā)揮自己的個(gè)性,，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)和師生共討,，到達(dá)一個(gè)更高的認(rèn)知水平。

最終,，讓每一位學(xué)生都能經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)美有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和理解,。

（略）

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇九

一,、導(dǎo)入,。

目的是通過(guò)魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫(huà)老鼠的兩個(gè)基本形。

1,、利用圖形掌握老鼠的基本畫(huà)法,。

(2)演示老鼠的畫(huà)法。今天我要用這兩個(gè)雞蛋來(lái)變個(gè)魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對(duì)好朋友,總喜歡在一起,。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密,。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫(huà)老鼠的耳朵,、眼睛,、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)畫(huà)嘴巴和胡子)教師運(yùn)用生動(dòng)的故事語(yǔ)言來(lái)引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺(jué)到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫(huà)法還要強(qiáng)調(diào)小蛋的小頭畫(huà)嘴巴,因?yàn)槔鲜笞畲蟮男蜗筇卣骶褪羌忸^尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了,。

二,、幼兒通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫(huà)一種新事物后馬上進(jìn)行不同情節(jié)或動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作難度很大,。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時(shí)就六神無(wú)主了低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“我不會(huì)?！倍V要在藝術(shù)的每個(gè)領(lǐng)域中都強(qiáng)調(diào)了克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,。為了能把幼兒的實(shí)際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計(jì)了解決難點(diǎn)的緩沖環(huán)節(jié)起到一個(gè)由“輸入”經(jīng)過(guò)“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用。具體操作有兩步,。

2,、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫(huà)面不同的動(dòng)態(tài),根據(jù)幼幼互動(dòng)的原則,進(jìn)行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。

三,、

1、利用《小老鼠上燈臺(tái)》的歌曲點(diǎn)出本次活動(dòng)的中心,。教師用語(yǔ)“小朋友我們前幾天學(xué)過(guò)一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來(lái)唱一唱吧,。”幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。這一環(huán)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中起到了動(dòng)靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對(duì)歌曲中的角色的感知經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2、通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫(huà)面,。今天小熊剛過(guò)完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒(méi)點(diǎn)完所以找了個(gè)非常漂亮的蠟燭臺(tái)把它插起來(lái)放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫(huà)面,。一群老鼠看見(jiàn)了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧,。但是蠟燭臺(tái)放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)咬這尾巴接上去,會(huì)拿梯子爬,搭根棒爬、從椅子上跳過(guò)去,、用牙齒把桌腳肯斷,、用繩子蕩過(guò)去等。)今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)如何偷吃小熊的生日蠟燭,。

3,、交代繪畫(huà)要求:幼兒在畫(huà)的時(shí)候把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫(huà)出來(lái),注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例。整個(gè)畫(huà)面要滿主要的事物要畫(huà)的大,。畫(huà)好餐桌,、燭抬、老鼠后,還可以添畫(huà)一些其他的家居擺設(shè),鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà),。在繪畫(huà)過(guò)程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫(huà)技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫(huà),、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫(huà)下來(lái)。還可以通過(guò)課件滾動(dòng)出現(xiàn)老鼠的不同動(dòng)態(tài)來(lái)提示,、啟發(fā)幼兒打開(kāi)思維面,因?yàn)橛變旱乃季S是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動(dòng)畫(huà)面還是比較合理的,。能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫(huà)的動(dòng)態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會(huì)干什么?相同的時(shí)間內(nèi)繪畫(huà)的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫(huà)水平。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十

1,、教學(xué)資料：

《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)第七冊(cè)第十四課,，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)資料,。

2,、教材的地位和作用：

本課是繼第8課《校徽設(shè)計(jì)》,、第9課《精美的郵票》,、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資料,。本課起著承前啟后的過(guò)渡作用,。前面的幾課學(xué)習(xí)資料屬平面設(shè)計(jì)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的資料,，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)做好鋪塹,。

3、教學(xué)目標(biāo)的確定和依據(jù)：

(1),、了解汽車造型的多樣性,，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。

(2),、經(jīng)過(guò)想像設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車,。

(3)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，滲透愛(ài)國(guó)主義教育,。

4,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

經(jīng)過(guò)想像設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車,。

依據(jù)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，抽象知識(shí)學(xué)生難于用直觀形象的符號(hào)表達(dá)出來(lái)，所以我定此為重難點(diǎn),。

5,、教學(xué)資源

多媒體課件及汽車模型、教學(xué)圖片,、彩色筆或蠟筆,、繪畫(huà)紙

學(xué)生已經(jīng)有必須的觀察分析本事，口頭表達(dá)本事較強(qiáng),，有著基本的繪畫(huà)造型本事。對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)·應(yīng)用,、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域資料課型已學(xué)習(xí)過(guò),，具備必須的繪畫(huà)基本設(shè)計(jì)本事。我所教的四年級(jí)學(xué)生欣賞,、分析本事較好,，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利因素。

1,、提問(wèn)法——側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路,。

2、講述法——經(jīng)過(guò)講解,、陳述的方法,，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)。

3,、啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法——經(jīng)過(guò)事例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)新思維。

4,、教師示范法——經(jīng)過(guò)教師的示范,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

依據(jù)：我結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),，為做到突破重難點(diǎn),，經(jīng)過(guò)提問(wèn)、講故事,、觀看汽車圖片,、分析造型、色彩,，啟迪創(chuàng)新思維,，我主要采用了以上教學(xué)方法,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)觀看圖片、思考分析總結(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),，主要用了“直觀感受法”,、“模仿遷移法”。

依據(jù)：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：感知覺(jué)是思維的必然前提,。

(一),、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題,。(經(jīng)過(guò)提問(wèn),，觀看模型，引出主題,。

師：小朋友從家到學(xué)校,，你們認(rèn)為是坐汽車快，還是走路快呢

師：同學(xué)們,，拿出你準(zhǔn)備的汽車模型看看,，同學(xué)們看到的模型汽車與我們平常生活中看到的汽車有何不一樣(模型汽車?yán)砟罨赜谠O(shè)計(jì)型與色的新穎,。)

師：同學(xué)們,，你們看看汽車由哪幾部分組成(外觀上有驅(qū)動(dòng)、車廂等,，概括出汽車的主要組成部分,。)

依據(jù)：選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì),，加強(qiáng)趣味性,、應(yīng)用性，使學(xué)生始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識(shí)引入課題,。

(二)、興趣入手,，粗略了解,。(講故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

師：那么你們明白汽車是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎

師：從瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)到發(fā)明汽車,，講述汽車發(fā)展史，總結(jié)出創(chuàng)新給工業(yè)帶來(lái)的繁榮,，自主創(chuàng)新給民族帶來(lái)榮譽(yù)及可觀的經(jīng)濟(jì)效益,。

依據(jù)：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。目的：使學(xué)生初步對(duì)創(chuàng)新精神的理解,，總結(jié)出創(chuàng)新給人類交通帶來(lái)方便快捷的生活,。

(觀看汽車的'分類,，進(jìn)一步加深對(duì)設(shè)計(jì)造型的理解，明確設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的理解,。)

【了解汽車用途的多樣性,，將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的本事】

(四)言傳身教，直觀感知,。(經(jīng)過(guò)觀看教師演示與分析設(shè)計(jì)要素,，理清設(shè)計(jì)的根本思路及表達(dá)方式。)

師：那么你先看看教師是如何想,，如何畫(huà)出來(lái)的,。我把我的構(gòu)思說(shuō)出來(lái)：我生活在美麗的海南島，一年四季如春,，陽(yáng)光明媚,，有美麗的沙灘，有椰風(fēng)海韻吹拂真舒服,，那教師設(shè)計(jì)一輛外形美觀車頂開(kāi)蓬的休閑型汽車,，敞開(kāi)車頂就能夠呼吸到清鮮的空氣，多舒服啊,。之后示范畫(huà)出我描述的汽車，邊示范邊講解設(shè)計(jì)要素與設(shè)計(jì)意圖,，然后讓同學(xué)們把自己的構(gòu)思說(shuō)說(shuō)再畫(huà)畫(huà)……,。

(五)、理清思路,，意出于形,。(學(xué)生陳述自己的構(gòu)思，對(duì)其構(gòu)思用繪畫(huà)形式來(lái)表達(dá),。)

師：展示同齡學(xué)生的汽車設(shè)計(jì)作品(有畫(huà)的,、也能夠是手工立體制作的)作品，總結(jié)主要體現(xiàn)了作者設(shè)計(jì)的主要理念,。

【加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)本事】

(六),、展現(xiàn)自己，突出重點(diǎn),。(作業(yè)：用繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車,。)

口頭描述自己將要設(shè)計(jì)的汽車外形和功能，學(xué)生開(kāi)始作業(yè),，教師巡視細(xì)化作業(yè)指導(dǎo),。

【經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手,，將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),?！?/p>

(七)、分享成就,，促進(jìn)成長(zhǎng),。

學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評(píng),、教師小結(jié),。

【經(jīng)過(guò)展評(píng)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神】

(八),、拓展思維,，造就未來(lái)。課后拓展—可用多種表現(xiàn)方式來(lái)表達(dá)形象的變幻(如：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車)

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十一

各位老師,，你們好,！

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》。

從本學(xué)期開(kāi)始,，新教材里有了多了名畫(huà)欣賞活動(dòng),，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫(huà)作品，直接與大師作品對(duì)話,，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫(huà)構(gòu)圖,、色彩,、線條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫(huà),，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。

畫(huà)中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景,，其中有精心布置的桌子,、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶,；通過(guò)窗戶，畫(huà)家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地,、黃色的花朵,、幾棵樹(shù)和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn),，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺(jué)習(xí)慣,，讓他們感受冷暖色的對(duì)比，從而通過(guò)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難,，因此,，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為：

1、通過(guò)欣賞名畫(huà),，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫(huà)中去,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫(huà)——《家》”,。課件制作巧妙、顏色鮮艷,，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,，提高了觀察興趣,。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，先讓幼兒看名畫(huà),，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

整個(gè)過(guò)程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過(guò)讓幼兒自由欣賞,、集體交流、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點(diǎn),。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,。

在本次活動(dòng)中，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、感知與講述,。

二、分析與解釋,。

三,、幼兒作畫(huà)。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫(huà)讓幼兒觀察，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī),，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話,，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了,。這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評(píng)價(jià),，只要孩子能說(shuō)出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。（上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞名畫(huà)，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)中很多紅色的感覺(jué)，然后在再通過(guò)提問(wèn)“畫(huà)畫(huà)的人除了用紅色還用了什么顏色,？”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫(huà)中哪些地方用了對(duì)比色？在幼兒充分講述后,，我做了一下總結(jié),，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象,。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中,，我請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察，找出哪里用了直線,，哪里用了曲線,。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。

為了加深幼兒對(duì)直線和曲線動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí),，我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下,。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。（上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞,，還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用,，從而使幼兒獲取豐富的知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此,，我在介紹畫(huà)家的同時(shí),，又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫(huà),，我設(shè)計(jì)的是,，出示一副未涂顏色的畫(huà)——《家》，并問(wèn)幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎,？”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，再通過(guò)欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力,。從幼兒的作品來(lái)看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力,。（過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

活動(dòng)中還存在一些不足的地方，還請(qǐng)各位老師多多指教,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十二

(三),、活動(dòng)目標(biāo)《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。根據(jù)這一要求,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):

1,、初步感受線條畫(huà)中的線條組合產(chǎn)生的藝術(shù)美,，萌發(fā)用線條裝飾毛巾畫(huà)的興趣。

2,、掌握基本的繪畫(huà)技能,，畫(huà)線條，學(xué)習(xí)用線條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱裝飾毛巾;初步感受對(duì)

3,、3,、在畫(huà)毛巾和送毛巾活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處,。

(四)、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn):用線條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱裝飾毛巾,。

(五),、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境準(zhǔn)備:用大班幼兒的線條畫(huà),、不一樣圖案的毛巾布置欣賞角;

2,、知識(shí)準(zhǔn)備:為了讓幼兒更生動(dòng)、簡(jiǎn)練的勾畫(huà)出各種線條，事先豐富幼兒的有關(guān)知識(shí),。帶幼兒欣賞線條畫(huà),，讓幼兒想想怎樣的線條組合與顏色搭配會(huì)美。觀察了解自己周圍有些什么好看的毛巾,，他們的花紋是怎樣的,，初步學(xué)會(huì)找對(duì)稱點(diǎn)。

為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果及研究幼兒的年齡特征,，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法,、觀察分析法、操作法來(lái)幫忙幼兒建立起各種學(xué)習(xí)資料之間的聯(lián)系,，加深他們對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解,，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的毛巾。

1,、示范與范例法:教師直接操作給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如:怎樣畫(huà)對(duì)稱的線條,，色彩的搭配等,。出示范例是為了豐富孩子的`創(chuàng)作資料，擴(kuò)大孩子的視野,，以到達(dá)逐步提高的審美本事,。

2、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下,，幼兒經(jīng)過(guò)各種感官感知毛巾的對(duì)稱,、色彩搭配等，思考各種觀察過(guò)的圖案,，進(jìn)行比較,，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象,。觀察毛巾,，并分析毛巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望,。

3,、操作法:幼兒動(dòng)手操作裝飾毛巾，操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí)。所以,，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得裝飾技能,。

首先，出示各種不一樣圖案的毛巾,，引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例,，再次是欣賞范例，幼兒觀察,，教師講解示范;之后讓幼兒操作,，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來(lái);最終在欣賞作品中,，交流,、分享裝飾的樂(lè)趣。

1,、幼兒欣賞范例:經(jīng)過(guò)欣賞范例能夠讓幼兒直觀的理解線條的對(duì)稱,，也讓幼兒在欣賞不一樣范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下頭的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ),。教師師范講解:教師示范講解的方法,，直觀且易于幼兒理解和掌握。研究到小班幼兒第一次接觸畫(huà)線條,，所以我才采取示范的方法,，讓幼兒對(duì)整個(gè)裝飾有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)在幼兒操作時(shí),，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣做是為了樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象,。在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思考,，怎樣才能把毛巾裝飾得更漂亮，這樣能夠讓幼兒在探索中獲得知識(shí)和技能,。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，讓幼兒在不一樣水平上得到發(fā)展。提醒幼兒在裝飾時(shí)講究衛(wèi)生,，堅(jiān)持桌面干凈,。這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒經(jīng)過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),，同時(shí)在實(shí)踐中促進(jìn)手指的靈活性,，也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣?？墒怯捎谛“嘤變鹤灾屏Σ?，所以在活動(dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神,。

3,、欣賞作品，分享樂(lè)趣,，互贈(zèng)毛巾讓幼兒欣賞同伴的作品,，能夠使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以到達(dá)放松情緒的目的,。

4,、活動(dòng)在互贈(zèng)毛巾中結(jié)束。在簡(jiǎn)便自在的情景下結(jié)束活動(dòng)

效果預(yù)測(cè)：整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我既給予孩子技法上的幫忙，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間,?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者,、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定,、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在非常寬松、開(kāi)放,、愉悅的環(huán)境中感受美,、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破,。可是由于孩子存在個(gè)體差異,，所以,，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和本事水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十三

尊敬的各位評(píng)委,、老師：

你們好！,。今天我說(shuō)課的題目是《幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的常用方法—范例與演示法》第一課時(shí),。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì)與理解，主要是教材分析,、教法學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思。

教材內(nèi)容的地位及作用

本課選自高等教育出版社出版,，由張琳主編的《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》第三章幼兒園藝術(shù)教育美術(shù)部分的內(nèi)容,。

在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法,，本節(jié)課主要是對(duì)范例與演示法在幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中具體運(yùn)用的說(shuō)明,。

美術(shù)的特點(diǎn)是直觀形象性，以直觀形象傳遞信息的范例與演示法,，最能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),，也是幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中最為常用的教學(xué)方法，因此我對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行提煉,、增減,，就范例與演示法為一課時(shí)的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。

（二）說(shuō)學(xué)情

（1）知識(shí)儲(chǔ)備：本節(jié)課面向的是學(xué)前教育專業(yè)二年級(jí)學(xué)生,，通過(guò)中職的美術(shù)課,，學(xué)生掌握了一定的繪畫(huà)技巧，但如何將所學(xué)的繪畫(huà)技巧傳遞給幼兒呢,？我們的學(xué)生往往容易以成人的趣味標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒,，無(wú)法把握幼兒美術(shù)教育的學(xué)科特點(diǎn)。本課的教學(xué)就是幫助學(xué)生掌握幼兒美術(shù)教育的常用方法,。

（2）認(rèn)知特點(diǎn)：授課的班級(jí)多為女生,，活潑開(kāi)朗，上專業(yè)理論課如果采用傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式,，她們會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，所以需要設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高她們的學(xué)習(xí)積極性,。

（三）教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)目標(biāo)的制定上,，我本著課程總目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生已有的教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能力水平,，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

了解范例與演示法的定義和形式,，理解并體會(huì)演示法在美術(shù)活動(dòng)中的合理運(yùn)用。

能力目標(biāo)：

能結(jié)合范例與演示法進(jìn)行幼兒園美術(shù)活動(dòng)片段設(shè)計(jì),，并初步嘗試課堂試講,。

情感目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使認(rèn)知發(fā)展和情感陶冶有效融合,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（四）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)以上三維目標(biāo),，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于：“理解并體會(huì)演示法在美術(shù)活動(dòng)中的合理運(yùn)用”,。演示法的定義和形式較容易掌握，但演示法在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用需要考慮多方面的因素,，這對(duì)于缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)觀摩直觀的教學(xué)視頻,，進(jìn)行重點(diǎn)闡述,。

難點(diǎn)是“在幼兒美術(shù)活動(dòng)的片段設(shè)計(jì)中能合理的運(yùn)用范例與演示法”。學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的是為學(xué)生今后的教學(xué)實(shí)踐做準(zhǔn)備,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新授知識(shí)的掌握情況,，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。因此本課動(dòng)將此設(shè)為難點(diǎn),。

按照本課教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合幼教專業(yè)學(xué)生的身心特點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，我將在本課教學(xué)中主要采用以下教學(xué)方法：

1、案例與分析：讓學(xué)生直觀把握演示法在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用要點(diǎn),。

2,、示范與講授：重點(diǎn)理論問(wèn)題在分析案例的基礎(chǔ)上給予詳細(xì)講授。

3,、啟發(fā)與引導(dǎo)：這個(gè)教學(xué)法貫穿于整個(gè)教學(xué),，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生自主參與,，深入思考,，真正做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

在傳授知識(shí)的同時(shí),，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,，顯得尤為重要。本節(jié)課主要采取比較分析和合作學(xué)習(xí),。

為了增進(jìn)課堂中師生之間的交流,，我將傳統(tǒng)的“秧田式”格局改變成“花瓣式”座位排列。同時(shí)為了有效地達(dá)成既定目標(biāo),，我將通過(guò)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。

師生共繪入主題（約6分鐘）

賞析結(jié)合學(xué)理論（約16分鐘）

你言我語(yǔ)顯身手（約20分鐘）

歸納反思固新知（約2分鐘）

學(xué)以致用來(lái)設(shè)計(jì)（課外作業(yè)延伸,，約1分鐘）

下面我就各教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)敘述。

師生共繪入主題（6分鐘）

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,，首先我請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的材料和我一起繪畫(huà),。

老師的演示，學(xué)生模仿,，并以圓為基本圖形大膽嘗試想象添畫(huà),，表現(xiàn)多變的云。

師生共同欣賞現(xiàn)場(chǎng)完成的作品,。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在繪畫(huà)教學(xué)上運(yùn)用了什么方法,，以此引出新課的主題--幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的常用方法--范例和演示法。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)一個(gè)小小的美術(shù)活動(dòng)導(dǎo)入新課,，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，同時(shí)自然地引出新課主題。）

賞析結(jié)合學(xué)理論（16分鐘）

演示法和范例法的定義

第一個(gè)理論知識(shí)是定義,，教材中說(shuō)明了范例法和演示法的定義,，但我希望學(xué)生能通過(guò)自己的思考，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本方法概念,，結(jié)合剛才的美術(shù)活動(dòng),，嘗試自己說(shuō)出演示法和范例法在美術(shù)活動(dòng)中的具體定義。教師給予總結(jié),。

演示法的形式及其運(yùn)用

第二個(gè)理論知識(shí)是“演示法的形式及其運(yùn)用”,，首先請(qǐng)學(xué)生閱讀教材找出三種形式的演示方法。

接下來(lái),，我將教材中的美術(shù)活動(dòng)文字案例轉(zhuǎn)變成三段視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，視頻一是小班的美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)和花》，視頻二是中班的美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)葉變變變》,，視頻三是大班的美術(shù)活動(dòng)《忙碌的螞蟻》,。

在播放每一段視頻前，向?qū)W生提出了這樣的問(wèn)題：“請(qǐng)你在觀看視頻的時(shí)候思考一下：老師采用了什么形式的演示,？演示了什么內(nèi)容,？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看，體會(huì),。

在觀看完每段視頻后,，學(xué)生進(jìn)行思考回答。教師給予點(diǎn)評(píng),。小班美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)和花》,，教師采用完整演示，完整地演示了拿蠟筆的方法以及樹(shù)和花的畫(huà)法；中班美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)葉變變變》,，教師采用分步演示,，分步驟地演示了樹(shù)葉拓印的方法；大班美術(shù)活動(dòng)《忙碌的螞蟻》教師采用重點(diǎn)演示,，重點(diǎn)演示不同形態(tài)的螞蟻,，關(guān)鍵在于改變螞蟻腦袋和身體方向的方法。

在分析三段視頻后我進(jìn)一步提問(wèn)：“為什么三個(gè)活動(dòng)老師要采用不同形式的演示方法,？”

通過(guò)學(xué)生對(duì)于三段視頻的比較和分析,，引導(dǎo)學(xué)生歸納出采用何種形式的演示應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、繪畫(huà)水平,、繪畫(huà)內(nèi)容等因素,。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)理論的這一環(huán)節(jié)中，我合理的運(yùn)用書(shū)本教材和幼兒園活動(dòng)教材提供的文字案例,，并以視頻的形式呈現(xiàn)，能讓學(xué)生直觀地理解三種形式的演示法,，加深了對(duì)演示法在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用的理解,，突出了重點(diǎn)。）

你言我語(yǔ)顯身手（20分鐘）

每個(gè)活動(dòng)都提供了活動(dòng)背景,、活動(dòng)目標(biāo)和幼兒美術(shù)作品

（一）小組合作

先以小組合作的形式,，每組選擇其中一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)我提供的材料先進(jìn)行小組討論：該美術(shù)活動(dòng)教師應(yīng)該采用什么形式演示較為合理,？確定好演示形式后,，將演示的過(guò)程先進(jìn)行小組內(nèi)試講，并做好必要的演示準(zhǔn)備,。教師進(jìn)行分組指導(dǎo),。

在討論中，每個(gè)人都有大量的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,，也樂(lè)意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),。在一起融洽學(xué)習(xí)的氛圍中，他們得到的更多,，學(xué)得也更愉快,，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以小組合作的形式,，把集體的智慧融合在方案設(shè)計(jì)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與協(xié)作精神。）

課堂試講

小組內(nèi)試講結(jié)束后,，以《種菊花》活動(dòng)為例,，進(jìn)行“你教我學(xué)”的課堂試講，組內(nèi)選派一名同學(xué)扮演“幼兒教師”，上臺(tái)展示,，其余同學(xué)充當(dāng)幼兒,，親身感受“小老師”演示畫(huà)菊花的教學(xué)過(guò)程。

在試講結(jié)束后,，同學(xué)們對(duì)試講同學(xué)的表現(xiàn)提出了自己的看法,。

在她們的評(píng)價(jià)中，我又提出了一個(gè)問(wèn)題：在演示的過(guò)程中我們需要注意哪些問(wèn)題,？

學(xué)生結(jié)合同伴的試講,，并比較之前視頻中幼兒教師的演示進(jìn)行歸納總結(jié)，教師給予補(bǔ)充,。

在演示過(guò)程中,，我們要選擇合適的位置，演示的動(dòng)作要熟練連貫,，演示時(shí)還應(yīng)配合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講解,。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生把知識(shí)和實(shí)踐融會(huì)貫通的環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),，突出了本堂課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，在演練與探討中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、主動(dòng)性,，在掌握演示教學(xué)的同時(shí)也檢驗(yàn)了她們對(duì)于新授知識(shí)的掌握程度。）

回顧反思固新知（2分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生用三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課的主要內(nèi)容是什么,？

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些感受,，哪些提高？

（3）在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中,，你將怎么樣運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),？

這樣的課堂小結(jié)能進(jìn)一步明確知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生自我評(píng)價(jià)的平臺(tái),，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,。

學(xué)以致用來(lái)設(shè)計(jì)（1分鐘）

布置課外作業(yè)，主要是為了評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果,，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,。作業(yè)一和作業(yè)二是面向全體學(xué)生，目的是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，作業(yè)三活動(dòng)設(shè)計(jì)題是面向?qū)W有余力的學(xué)生,，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后面的教學(xué)要鋪墊,。

設(shè)計(jì)分層作業(yè)的目的是尊重個(gè)體差異滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個(gè)學(xué)生都在教學(xué)中得到發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

最后用一句話來(lái)結(jié)束這堂課：范例和演示都是一種示范，通過(guò)這堂課,，我希望同學(xué)們能夠體會(huì)到示范的價(jià)值在于授之以漁,，而非授之以魚(yú)。只要把握度和方法,，示范就是一個(gè)階梯,，孩子們的繪畫(huà)水平可以順著這個(gè)階梯越爬越高。

這是我的板書(shū)設(shè)計(jì),。

教學(xué)反思

在本堂課的教學(xué)中,，主要體現(xiàn)了四個(gè)字：“趣”“動(dòng)”“轉(zhuǎn)”“延”。

“趣”從導(dǎo)入活動(dòng)師生一起繪畫(huà)到分組設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)到課堂試講,，學(xué)生始終是興趣盎然的參與活動(dòng),，課堂中充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

“動(dòng)”在教學(xué)準(zhǔn)備中,，我利用了實(shí)習(xí)基地幼兒園的教育資源,，將教材中文字案例轉(zhuǎn)變成幼兒教師的課堂實(shí)錄，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變,。

“轉(zhuǎn)”在課堂中,，學(xué)生轉(zhuǎn)變了多種角色，首先是一個(gè)聽(tīng)課的學(xué)生,，在“你教我學(xué)”的試講中，又扮演了“幼兒教師”的角色和“幼兒”的角色,，在評(píng)價(jià)試講的學(xué)生時(shí),，又是一個(gè)評(píng)價(jià)者的角色。

“延”課堂時(shí)間無(wú)法滿足每位學(xué)生的試講,，因此課后學(xué)校組織學(xué)生去實(shí)習(xí)基地幼兒園進(jìn)行分組試教,，任課老師和幼兒園骨干教師進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)，為本課堂做了很好的課后延伸,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十四

幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘,，樂(lè)意畫(huà)可愛(ài)的他們，更愿意想象出不同的他們,，深海里的怪魚(yú),，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè),，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維,，充分的想象。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形,，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用,，大膽表現(xiàn),，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚(yú)兒的外形特征和動(dòng)態(tài);另一方面,，結(jié)合大班孩子的想象力,、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)將，我創(chuàng)造,、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn),，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂(lè)趣。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實(shí)際情況,，確定本次目標(biāo)為：

1,、用線描畫(huà)的'方法表現(xiàn)怪魚(yú)的形狀和特征。

2,、大膽設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行裝飾,，豐富畫(huà)面背景。

深海魚(yú)圖片,，線描畫(huà)“深海里的怪魚(yú)”范例

一,、導(dǎo)入

今天柯老師給你們帶來(lái)了一條奇怪的魚(yú)，你們看看它奇怪在什么地方?

幼：沒(méi)有顏色,，花紋

幼：

(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚(yú)的特征,，知道怪魚(yú)的含義，激發(fā)幼兒的探索能力)

二,、教師示范畫(huà)

如果請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì),，你會(huì)用什么樣的線條，圖案來(lái)裝飾這條怪魚(yú)呢?

幼：自由發(fā)揮

接下來(lái)也請(qǐng)小朋友用線條圖案來(lái)裝飾這條怪魚(yú),，你學(xué)會(huì)用什么線條,，圖案裝飾就用什么線條，圖案來(lái)裝飾,。(你們?cè)诋?huà)怪魚(yú)的輪廓要畫(huà)的大,，不要畫(huà)的太小)

(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫(huà)的圖片里面圖案不一樣，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫(huà))

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

四、點(diǎn)評(píng)

五,、活動(dòng)延伸：可將材料放回美工區(qū),，讓幼兒觀察創(chuàng)作,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十五

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活,，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān),，尤其是馬路上各種各樣的車,，深受幼兒喜愛(ài)，本活動(dòng)貼近生活,，是幼兒所熟悉的,，易于接受的，能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法,、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，并大膽制作小汽車，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路,。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫(huà)上制作小汽車的圖示,。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力,。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過(guò)外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象,。

操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車,，并裝飾汽車，最后還有合作裝飾一條馬路,。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車,，裝飾馬路的技能,。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得裝飾技能,。

首先通過(guò)猜謎游戲帶入汽車,，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象,，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折,、畫(huà),、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣,。

在制作小汽車時(shí),，我想通過(guò)圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙,，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,，我決定在幼兒無(wú)法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折,，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。

將幼兒分組,，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上,，幼兒合作將心中的馬路畫(huà)下來(lái)。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路,，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能說(shuō)出馬路上熱鬧的景象,。

2,、嘗試邊看圖示邊折紙，并會(huì)添畫(huà)馬路上和路旁的景象,。

3,、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，感受馬路上的熱鬧,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙,、油畫(huà)棒、剪刀,、雙面膠,、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)猜謎的方式,，引出汽車

1,、謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水,，送人有載貨,，奔跑快如飛,。（打一交通工具）

答案：汽車。

2,、（出示汽車卡片）今天老師也帶來(lái)一輛汽車,，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

3,、小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么,？（樹(shù)，汽車,，人,，紅綠燈，斑馬線等）

4,、馬路上有這么多東西啊,，老師今天帶來(lái)一幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看,！

5,、圖畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)十字路口，上面都有些什么,？

6,、馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫(huà)的'有剪了貼的還有折了貼的）

7,、這種折汽車你會(huì)折嗎,？想學(xué)嗎？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1,、請(qǐng)小朋友拿出一張白紙,，邊看圖示邊折。

2,、分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）

3,、在重點(diǎn)難折的地方，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折,，不會(huì)的話再跟隨老師折,。

4、給自己的汽車涂好看的顏色

（三）操作活動(dòng)：裝飾馬路

1,、分成2組,，將折好的汽車貼到馬路上,。

2,、在空的地方用記號(hào)筆添畫(huà)各種各樣的汽車，把馬路填滿,。

3,、在路旁畫(huà)上你以前看到馬路旁的景象（如樹(shù),，房子，人等）,。

（四）評(píng)價(jià),，并給馬路取名字

1、將兩組的圖畫(huà)粘連在一起貼在黑板上,，讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖,。

2、提議給這大圖取個(gè)名字,。

3,、最后采用：熱鬧的馬路。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十六

在幼兒教育實(shí)踐中,，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活,，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,，與幼兒生活緊密相關(guān),，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛(ài),，本活動(dòng)貼近生活,，是幼兒所熟悉的，易于接受的,，能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

二．說(shuō)教法

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法,、觀察分析法,、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車,，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路,。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,；在黑板上畫(huà)上制作小汽車的圖示,。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過(guò)外出觀察馬路的經(jīng)歷,，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象,。

操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車，并裝飾汽車,，最后還有合作裝飾一條馬路,。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車,，裝飾馬路的技能,。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí),。因此，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料,，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能,。

三．說(shuō)怎么教

首先通過(guò)猜謎游戲帶入汽車,，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象,，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折,、畫(huà),、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣,。

在制作小汽車時(shí),，我想通過(guò)圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙,，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,，我決定在幼兒無(wú)法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折,，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。

將幼兒分組,，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上,，幼兒合作將心中的馬路畫(huà)下來(lái)。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路,，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題,。

四．說(shuō)教學(xué)程序

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能說(shuō)出馬路上熱鬧的景象。

2．嘗試邊看圖示邊折紙,，并會(huì)添畫(huà)馬路上和路旁的景象,。

3．體驗(yàn)合作的快樂(lè)，感受馬路上的熱鬧,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙,、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠,、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)猜謎的方式,，引出汽車

1．謎題：充氣橡皮腿,，喝油不喝水，送人有載貨,，奔跑快如飛,。（打一交通工具）

答案：汽車。

2．（出示汽車卡片）今天老師也帶來(lái)一輛汽車,，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧,。

3．小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？（樹(shù),，汽車,，人，紅綠燈,，斑馬線等）

4．馬路上有這么多東西啊,，老師今天帶來(lái)一幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看,！

5．圖畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)十字路口,，上面都有些什么？

6馬路上的汽車有什么不同,？（引出有畫(huà)的有剪了貼的還有折了貼的）

7．這種折汽車你會(huì)折嗎,？想學(xué)嗎？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1．請(qǐng)小朋友拿出一張白紙,，邊看圖示邊折,。

2．分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）

3．在重點(diǎn)難折的地方，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折,，不會(huì)的話再跟隨老師折,。

4．給自己的汽車涂好看的顏色

（三）操作活動(dòng)：裝飾馬路

1．分成2組，將折好的汽車貼到馬路上,。

2．在空的地方用記號(hào)筆添畫(huà)各種各樣的汽車,，把馬路填滿。

3．在路旁畫(huà)上你以前看到馬路旁的景象（如樹(shù),，房子,，人等）。

（四）評(píng)價(jià),，并給馬路取名字

1．將兩組的圖畫(huà)粘連在一起貼在黑板上,，讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖。

2．提議給這大圖取個(gè)名字。

3．最后采用：熱鬧的馬路,。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十七

準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙,、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅,、黃,、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋）,、排筆,、瓷磚、畫(huà)紙,、電視機(jī),、實(shí)物投影儀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲,。

過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化,。幼兒討論，教師總結(jié),。

二,、欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家,，叫畢加索,，他也喜歡玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的,。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：畫(huà)上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變成了什么,？（線條、色彩,、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎,？幼兒講述，教師總結(jié)（真能干,，畫(huà)家用線條,、圖形,、和漂亮的顏色把臉上的`五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣,，是畫(huà)面更美了,。）

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉,？

幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條,、圖形來(lái)變臉,。

四、交代要求,，

幼兒作畫(huà),，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

（1）,、畫(huà)出變形的臉,，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛,、嘴巴,、鼻子等。

（2）,、能大膽換顏色,，嘗試使用每一種顏色。

（3）,、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,，以免弄臟顏料。

幼兒作畫(huà),，教師隨機(jī)指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn),。

五、展示幼兒作品,，共同欣賞評(píng)價(jià),。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,。

師：請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別,！

2、互相欣賞，結(jié)束活動(dòng),。

目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格,。

2,、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化,。

3,、在集體面前愿意大膽講述。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十八

各位老師：

你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開(kāi)始,，新教材里有了多了名畫(huà)欣賞活動(dòng),，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫(huà)作品，直接與大師作品對(duì)話,，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫(huà)構(gòu)圖,、色彩,、線條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫(huà),，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫(huà)中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景,，其中有精心布置的桌子,、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶;通過(guò)窗戶,，畫(huà)家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵,、幾棵樹(shù)和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn)，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺(jué)習(xí)慣,，讓他們感受冷暖色的對(duì)比,，從而通過(guò)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難,，因此,，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1、通過(guò)欣賞名畫(huà),，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線,、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫(huà)中去。2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫(huà)——《家》”,。課件制作巧妙,、顏色鮮艷，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，提高了觀察興趣,。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,、提問(wèn)法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫(huà),，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

整個(gè)過(guò)程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過(guò)讓幼兒自由欣賞,、集體交流,、教師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點(diǎn),。借助多媒體教學(xué)手段,，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,。

在本次活動(dòng)中,，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、感知與講述,。

二,、分析與解釋。

三,、幼兒作畫(huà),。

四、結(jié)束活動(dòng),。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫(huà)讓幼兒觀察，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī),，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系,。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了,。這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,，可讓幼兒自由講述，我不做任何評(píng)價(jià),，只要孩子能說(shuō)出就可以,。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞名畫(huà),，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比,。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)中很多紅色的感覺(jué),，然后在再通過(guò)提問(wèn)“畫(huà)畫(huà)的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用。接著讓幼兒找找畫(huà)中哪些地方用了對(duì)比色?在幼兒充分講述后,，我做了一下

總結(jié)

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫(huà),，我設(shè)計(jì)的是，出示一副未涂顏色的畫(huà)——《家》,，并問(wèn)幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，再通過(guò)欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力,。從幼兒的作品來(lái)看,，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師,，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力,。(過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

活動(dòng)中還存在一些不足的地方,，還請(qǐng)各位老師多多指教。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇十九

一,、教材分析：

“京劇臉譜”是主題活動(dòng)“中國(guó)娃”中一個(gè)內(nèi)容,。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史,，其內(nèi)涵非常豐富,，然而幼兒對(duì)京劇接觸很好，充滿了神秘感,。所以我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,，一方面以京劇臉譜精致、絢麗,、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透,、推進(jìn),，共同實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。

二,、教學(xué)目標(biāo)定位：

根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點(diǎn),，將教學(xué)目標(biāo)定位為三點(diǎn)：

1、欣賞京劇臉譜,，初步感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力

2,、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)創(chuàng)作興趣

3,、樂(lè)于嘗試用線條,、色彩、對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

三,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也是目標(biāo)三中要求幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)之一,。

四,、教法和學(xué)法：

（一）教法：

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法,、游戲法,，示范演示法，對(duì)于這些方法的運(yùn)用,，我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,，以及教師一筆一筆教畫(huà)的那種舊方式，“以幼兒為主體”,，利用課件,，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，并穿插游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快?lè)中獲得知識(shí),，真正體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè),。另外,，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造，通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，通過(guò)游戲讓幼兒掌握臉譜左右對(duì)稱的特征,，最后讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的特點(diǎn),。

（二）學(xué)法：

活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用的觀察法、討論法,、游戲法,、操作法來(lái)獲取知識(shí)。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，在本次活動(dòng)中,，我讓幼兒能夠用眼看、用嘴說(shuō),、動(dòng)腦思考,、動(dòng)手創(chuàng)造，從而全身心的積極頭入到活動(dòng)中,。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)教材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備,。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國(guó)京劇臉譜的資料,，并在日常生活中,，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段。

教具及材料的準(zhǔn)備,。包括三個(gè)方面：

1,、多媒體課件。

2,、塑封好的半張臉譜若干

3,、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆,、油畫(huà)棒筆等作畫(huà)工具,。

六、活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)播放幻燈片,，引起幼兒對(duì)京劇的興趣,。

通過(guò)提問(wèn)：剛才看到了的是什么？他們和我們有什么區(qū)別,？

然后老師小結(jié)：京劇是我國(guó)特有的,，它是我國(guó)的瑰寶，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重,、鮮艷的色彩,，穿上特制的戲服。不但中國(guó)人喜歡,，連外國(guó)人也喜歡,。

第二環(huán)節(jié)是通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜,。臉譜有各種顏色、各種圖案,，下面我們來(lái)欣賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1,、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么？

2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

通過(guò)本環(huán)節(jié),，讓幼兒了解臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富,，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對(duì)稱,。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直,、充滿智慧,；黃色表示兇狠、殘暴,；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人,。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲《找朋友》

本環(huán)節(jié),，采用幼兒最感興趣的游戲,，讓幼兒再次感受臉譜的特征，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

最后教師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的,。

第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)所在,。我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)的。

1,、再次觀看課件,，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜,？誰(shuí)有好辦法,？

讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子,。然后再畫(huà)其他圖案就很容易,。

2、教師先提問(wèn),、引導(dǎo)幼兒觀察,，然后示范操作。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示,，在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后涂上你喜歡的顏色,。

3,、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，充分發(fā)揮自己的想象,，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),！

在本環(huán)節(jié)，教師先提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察并思考,，然后再進(jìn)行示范講解，體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一精神理念,。

第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品,，幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī),。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,，使每一個(gè)幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿篇二十

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瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,，參與主動(dòng),，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)這一

教學(xué)

1,、通過(guò)想象、繪畫(huà)、剪,、貼等方法,，表現(xiàn)馬路上來(lái)往的汽車，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力,。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì),，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅,。

重點(diǎn)：搭建馬路上的立交橋。

立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層,、多方向行駛,、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。

難點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的.汽車,，避免相撞,。

我以“穩(wěn)中求新”為自己定位，為了更吸引孩子的操作興趣,，我精心做了如下準(zhǔn)備,。

1、各種紙盒（牙膏盒,、餅干盒,、小藥盒）、做輪胎的卡紙,。

2,、做紅綠燈、樹(shù),、房子,、人物的彩色紙、玻璃紙筒,。

3,、做燈的材料：果凍殼、吸管,、橡皮泥,。

4、雙面膠,、透明膠,、小剪刀、記號(hào)筆若干,。

1,、教法：

a,、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶、說(shuō)說(shuō)參觀過(guò)的馬路,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

b、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀,，讓幼兒對(duì)立交橋有更深的認(rèn)識(shí),。

c、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車,、綠化中的樹(shù),、路燈、人物,、房屋,，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開(kāi)想象,，大膽地說(shuō)出怎樣在馬路上搭建立交橋,。

2、學(xué)法：

a,、參與法：在此次活動(dòng)中,，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)幼兒操作,、創(chuàng)作的形式,，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群。

b,、分組法：

在操作過(guò)程中,，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作，讓孩子們分工合作,、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅,。

1、談話活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

（1）師：“小朋友,，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路，你看到馬路上有些什么呢,？（汽車,、各種各樣的車、行人,、紅綠燈,、路燈）

（2）馬路旁邊呢？（樓房,、樹(shù),、綠化帶,、好多的店鋪）

2、看圖片——有立交橋的馬路

（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層,，可以向多個(gè)方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋,。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志,。

3,、老師出示設(shè)計(jì)好的馬路

（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來(lái)看看這條馬路上有什么,？”（車道）“中間是什么呢,？誰(shuí)來(lái)告訴老師？”（樹(shù)木,、花草,、綠化帶）

（2）教師

總結(jié)

（4）示范搭建立交橋

師：“立交橋搭建的時(shí)候，下面需要什么呢,？”（需要支架把它架在馬路上空）

我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來(lái)搭建呢,？

（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎？

（6）請(qǐng)孩子們商量好,，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么,？大家趕快行動(dòng)起來(lái)哦！

4,、幼兒大膽創(chuàng)作,，老師提出要求。

（1）提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀,、特別,。

（2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋。

（3）幼兒運(yùn)動(dòng)剪刀時(shí),，注意安全,。

5、合理布局馬路上的汽車,、人物,、路燈、大樹(shù)和馬路邊的房屋,。

6,、講評(píng)；欣賞熱鬧的馬路,，邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計(jì),。

總之，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣,、健康個(gè)性,、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容,，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ_評(píng)價(jià)幼兒的作品,，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣,，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿范文

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿

大班美術(shù)活動(dòng)

大班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿